Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án mỹ thuật lớp 4
Trường TH Phước Lập mỹ thuật Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( tiết ) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC * Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò mà sắc sống * Nhận nêu cặp màu bổ túc , màu nóng , màu lạnh * Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu nóng , màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm * Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp : vẽ nhau, vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức : hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : - Sách mỹ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có nhiều mảng màu khác - Tranh đóng khung từ vẽ theo nhạc HS chuẩn bị : - Sách mỹ thuật lớp - Màu vẽ , giấy vẽ, kéo , hồ dán, thước IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : học sinh nhóm viết tên màu cầu vòng, vạch màu lên giấy theo tên màu viết B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : - HS hoạt động nhóm - yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 sách mỹ thuật lớp thảo luận theo câu hỏi gợi mở sau : * màu sắc đâu mà có ? * màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác ? * màu sắc có vai trò sống ? - yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK nhắc lại tên màu * MÀU BỔ TÚC : - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.4 SGK cặp màu đối diện vòng tròn màu bổ túc : vàng – tím ; lam cam ; đỏ - lục ( xanh ) - yêu cầu HS cảm nhận cặp màu bổ túc * em có cảm giác nhìn cặp màu bổ túc đứng cạnh ? * em có thấy cặp màu tươi , rực rỡ chúng đứng cạnh không ? MÀU NÓNG – MÀU LẠNH - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.6 SGK va nêu câu hỏi : * màu nóng , màu lạnh thường tạo cho ta cảm giác ? - yêu cầu HS xem hình 1.7 SGK va neu câu hỏi : * tranh có màu ? Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - nhóm khởi động - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi Trường TH Phước Lập mỹ thuật * kể tên cặp màu bổ túc mà em tháy tranh ? * tranh có nhiều màu nóng, tranh có nhiều màu lạnh ? Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác ? 2/ thực : - Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 SGK đẻ nhận biết cách vẽ màu - Yêu cầu HS quan sát hình 1.9 SGK để có ý tưởng sáng tạo bố cục màu sắc tranh TIẾT 3/ Thực hành : - Yêu cầu HS vẽ tranh bố cục đường nét , hình mảng, màu sắc vào giấy vẽ theo ý thích - yêu cầu HS đặt tên tranh vừa vẽ 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - hướng dẫn HS thuyết trình qua câu hỏi gợi mở : * em có thấy thích thực vẽ không, em cảm nhận vẽ ? * em lựa chọn thể màu sắc vẽ ? * Em thích vẽ bạn, em học hỏi từ vẽ bạn ? * nêu ý kiến em cách sử dụng màu sắc sống ngày? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Yêu cầu HS tạo tranh mảng màu theo ý thích - HS quan sát tập vẽ theo - HS vẽ tranh - nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến nhũng vẽ - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC * Nhận biết nêu số hình dáng , môi trường sống số vật nuôi * Thể hình ảnh vật hình thức vẽ xé dáng tạo hình 3D * Tạo dựng bối cảnh, không gian, chủ đè câu chuyện cho nhóm sản phẩm * giới thiệu, nhân xét neu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - phương pháp : Vẽ xây dựng cốt truyện - hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : - SGK, tranh ảnh , mô hình sản phẩm vật HS chuẩn bị : - SGK , màu, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn, đồ vật vỏ hộp, chai , lọ, Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 Trường TH Phước Lập mỹ thuật IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : cho HS hát số hát vật, Cá vàng bơi , ếch con, voi Bản Đôn B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : - tổ chức HS hoạt động theo nhóm - yêu cầu HS Quan sát hình 2.1 SGK thảo luận * hình vật gì, thức ăn chúng gi? * Những vật có đặc điểm bật? * vật thường có nhứng hoạt động gì? Môi trường sống chúng ? - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 SGK thảo luận * em quan sát thấy hình ảnh sản phẩm ? * hình dáng, màu sắc vật sản phẩm nào? * Các sản phẩm thực hình thức, chất liệu ? TIẾT 2/ Thực - Yêu câu HS lựa chọn vật hình thức thể vật qua hướng dẫn GV * Em chon vật đẻ tạo hình ? * Con vật có đặc điểm gì, sống đâu ? * Em thể vật chất liệu gì, cách ? 2.1/ VẼ - XÉ DÁN - Yêu cầu HS tham khảo hình 2.3SGK tìm hiểu nhận biết cách vẽ, xé dán tranh vật 2.2/ NẶN - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.4SGK tìm hiểu cách nặn vật – GV làm mẫu cách nặn cho HS quan sát * cách : nặn phận ghép lại * cách : từ thỏi đất, nặn, vê, vuốt tạo hình khối vật, sau thêm chi tiết phụ 2.3/ TẠO HÌNH TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC * Dựa vào vật liệu tìm HS – GV gợi ý cho HS tạo vật theo ý thích TIẾT + TIẾT 3/ Thực hành 3.1/ hoạt động cá nhân - yêu cầu HS suy nghĩ chọn vật yêu thích để thực xây dưng kho hình ảnh 3.2/ hoạt động nhóm - Yêu cầu HS hợp tác nhóm, tạo sản phẩm tập thể: + Lựa chọn vật kho hình ảnh, xếp bố cục tranh + Sáng tạo thêm chi tiết khác để tạo không gian cho Giáo viên : Phú Quốc Định - HS khởi động - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS làm cá nhân - HS vẽ tranh Năm học : 2016 - 2017 Trường TH Phước Lập mỹ thuật tranh sinh động - Gợi ý xây dựng cho câu chuyện nhóm : + tưởng tượng vật thành nhân vật có tính cách : nhân vật làm gì, đâu? Các nhân vật tham gia hoạt động gì, kiện gì? + viết lời thoại cho nhân vật để xây dựng câu chuyện, tiểu phẩm -Hướng dẫn HS thảo luận thống câu chuyện, tiểu phẩm nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm: sắm vai nhân vật, thuyết trình, dẫn chuyện 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm qua câu hỏi gợi mở : *em có thấy thích làm không, em có cảm nhận sản phẩm mình? *em thể cho sản phẩm mình? * em thích sản phẩm lớp mình? Hãy nêu nhận xét sản phẩm này? *em học từ sản phẩm bạn? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS sử dụng kiến thức vẽ, nặn, tạo dáng vật từ vật liệu tìm để sáng tạo linh hoạt học mỹ thuật khác áp dụng vào đời sống thực tế trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học em -HS thảo luận xây dựng tiểu phẩm - nhóm trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến vẽ - HS ý lắng nghe -HS lắng nghe -HS vận dụng sáng tạo - HS làm thêm nhà Chủ đề : NGÀY HỘI HÓA TRANG (2 tiết ) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC *Phân biệt nêu đặ điểm số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế *Biết cách tạo hình mặt nạ *Tạo hình mặt nạ, mũ vật, nhân vật theo ý thích *Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC -Phương pháp : tạo hình từ vật tìm được, trình diễn sắm vai -Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : -SGK , tranh ảnh số lễ hội hóa trang Halloween, canaval, tuồng , chèo, cải lương ; - số sản phẩm tạo hình mặt nạ hóa trang HS Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 Trường TH Phước Lập mỹ thuật HS chuẩn bị : -SGK, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, dây, khuy, ruy băng IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : cho HS chơi trò chơi “ Tôi ai” B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : -Tổ chức hoạt động theo nhóm -Yêu cầu HS quan sát số mặt nạ GV chuẩn bị hình 3.1 SGK để nhận biết hình dáng, chất liệu số mặt nạ -GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm : *em thấy mặt nạ thường có hình gì? *mặt nạ thường sử dụng nào, đâu? *em thấy mặt nạ trí màu sắc nào? *mặt nạ làm chất liệu gì? 2/ thực : -Yêu cầu HS quan sát hình 3.2SGK, GV đặt câu hỏi : *Để làm mặt nạ/mũ em cần chuẩn bị vật liệu gì? *em thể để tạo mặt nạ/mũ? -Yêu cầu HS quan sát hình 3.3SGK để có thêm ý tưởng thực sản phẩm TIẾT 3/ Thực hành : Yêu cầu HS tạo sản phẩm hóa trang theo ý thích 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm -Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thuyets trình : *Em có thích thực chủ đè không? *em lựa chọn hình thức để tạo sản phẩm hóa trang mình? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Yêu cầu HS tạo tranh mảng màu theo ý thích - nhóm khởi động - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời thực sản phẩm - HS tạo sản phẩm cá nhân -HS trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến sản phẩm bạn - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (3 TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC *Nêu đặc điểm kiểu chữ nét ddeuf, nét nét đậm kiểu chữ trang trí *Tạo dáng trang trí tên người thân theo ý thích *Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 Trường TH Phước Lập mỹ thuật II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC -Phương pháp : vẽ -Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : -SGK , tranh ảnh chữ trang trí, số trang trí HS HS chuẩn bị : -SGK, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : tổ chức HS chơi trò chơi đoán chữ , GV dùng tay để tạo hình chữ HS đọc theo B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : -Tổ chức hoạt động theo nhóm -Yêu cầu HS hình 4.1 SGK thảo luận để nhận kiểu chữ nét đều, nét nét đậm kiểu chữ trang trí -GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm : *Nêu khác chữ nét chữ nét nét đậm Chữ tạo cảm giác khỏe khoắn? Chữ tạo cảm giác nhẹ nhàng, thoát? *Nêu khác chữ chữ trang trí? *Em thường thấy chữ trang trí xuất đâu? *Các chữ tạo dáng trang trí nào? -Giới thiệu số kiểu chữ trang trí số hình ảnh chữ trang trí sản phẩm in ấn để giúp HS thấy dạng, phong phú chữ trang trí -Yêu cầu HS quan sát số trang trí tên người hình 4.3SGK, tham khảo hình thành ý tưởng sáng tạo 2/ thực : -Gợi ý HS thảo luận cách tạo dáng trang trí chữ viết tên *Tên em có chữ cái? *em dùng nét, họa tiết màu sắc để tạo dáng trang trí tên mình? TIẾT 3/ Thực hành : 3.1.Hoạt động cá nhân : yêu cầu HS tạo dáng chữ tên vẽ màu, trang trí theo ý thích 3.2.Hoạt động nhóm : -Hướng dẫn HS ghép sản phẩm cá nhân tên bạn nhóm để tạo thành sản phẩm nhóm -Cắt rời sản phẩm cá nhân khỏi tờ giấy Sau xếp sản phẩm cá nhân lên tờ giấy khổ lớn -Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu sắc cho sinh động Có thể sử dụng giấy màu làm TIẾT Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS khởi động - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời thực sản phẩm - HS tạo sản phẩm cá nhân -Tạo sản phẩm nhóm Trường TH Phước Lập mỹ thuật 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm -Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thuyết trình : *Em có cảm nhận thực tập tạo dáng trang trí chữ? *Tên nhóm em tạo dáng trang trí nào? *Em thích trang trí tên bạn nhóm? Em nhận xét cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc chữ bạn Em học hỏi điều từ vẽ bạn? *Em thích phần trình bày rên nhóm nhất? Vì sao? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo với chữ để tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường tạo dáng trang trí chữ hình thức vật liệu khác -HS trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến sản phẩm bạn - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà Chủ đề : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (3 TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC *Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác *Tạo hình dây thép nặn dáng người hoạt động người theo ý thích *Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC -Phương pháp : tạo hình 3D – tiếp cận theo chủ đề -Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : -SGK , tranh ảnh , sản phẩm tạo hình số dáng người phù hợp nội dung chủ đề HS chuẩn bị : -SGK,màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí, dây thép mềm, vật tìm IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : cho HS chơi trò chơi “làm tượng” B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : -Yêu cầu HS hình 5.1 5.2 SGK thảo luận để tìm hiểu số hoạt động người -GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm : *từ dáng người hoạt động, em nhận họ làm gì? *Em nêu phận thể người? *khi người hoạt động , em nhận thấy phận Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS khởi động - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi Trường TH Phước Lập mỹ thuật thể thay đổi nào? *Bằng hành động , em mô dáng người hoạt động? -Yêu cầu HS quan sát hình 5.3SGK thảo luận chất liệu, cách thể sản phẩm tạo hình dáng người *Em thấy dáng người mô hoạt động gì? *em thích sản phẩm nào? Vì sao? *Sản phẩm em thích tạo dáng chất liệu gì? Em có hình dung cách thực chúng không TIẾT 2/ thực : 2.1.Tạo dáng người đất nặn Yêu cầu HS quan sát hình 5.4SGK nêu cách tạo dáng người đất nặn 2.2.Tạo dáng người dây thép, giấy cuộn -Yêu cầu HS quan sát hình 5.5SGK đẻ nhận biết cách uốn dây thép tạo dáng người -Yêu cầu HS quan sát hình 5.6SGK để biết cách dùng giấy cuộn quấn bên dáng người dây thép để tạ khối cho nhân vật vẽ màu, trang trí thêm trang phục giấy màu, vải, sợi làm cho hình khối nhân vật sinh động 3/ Thực hành : 3.1.Hoạt động cá nhân : Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng để tạo hình dáng người hoạt động chất liệu thể * Em tạo hình dáng người dang làm gì? Dáng người có bật? *em định chọn vật liệu để thể hiện? Em chọn hình dáng có liên quan khác để thể sinh động cho dáng người đó? a Tạo hình dáng người đất nặn b Tạo hình dáng người dây thép 3.2.Hoạt động nhóm : - Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung chủ đề -Lựa chọn dáng người kho hình ảnh -Chỉnh sữa xếp dáng người phù hợp với nội dung chủ đề -Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm TIẾT 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm -Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thuyết trình : *Em có thích thú thực chủ đề không? Em có cảm nhận sản phẩm mình? *Em lựa chọn vật liệu với màu sắc để thể dáng người sản phẩm mình? * Câu chuyện nhóm em có nội dung gì? *Em thích sản phẩm nhất? sao? * Em học hỏi từ sản phẩm bạn? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS suy nghĩ thể - HS tạo sản phẩm cá nhân -Tạo sản phẩm nhóm -HS hoạt động cá nhân -HS hoạt động nhóm -HS trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến sản phẩm bạn - HS ý lắng nghe Trường TH Phước Lập mỹ thuật khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo linh hoạt học mỹ thuật để tạo sản phẩm theo ý thích minh - HS làm thêm nhà Chủ đề : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (4 TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC *Hiểu nêu số đặc điểm ngày tết, lễ hội mùa xuân *Sáng tạo sản phẩm mỹ thuật cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm đặt theo nội dung chủ đề “ Ngày tết, lễ hội mùa xuân” *Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC -Phương pháp : tạo hình 3D – tiếp cận chủ đề -Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : -SGK , tranh ảnh , sản phẩm tạo hình chủ đề “Ngày tết, lễ hội mùa xuân” -Những sản phẩm tạo hình học sinh HS chuẩn bị : -SGK, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, bìa sách, báo, tạp chí, vật dễ tìm IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : cho HS hát “ Sắp đến tết rồi” B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : -Yêu cầu HS hình 6.1 SGK thảo luận : *em quan sát tháy hình ảnh gì? Đó hoạt động ? diễn đâu, nào? *Không khí , cảnh vật, màu sắc nào? *Em kể tên lễ hội mà em biết? *Em kể số hoạt động khác dịp tết cổ truyền dân tộc hoạt động em tháy hình? *Em yêu thích hoạt động ngày tết , lễ hội mùa xuân? - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2SGK nêu câu hỏi thảo luận : *em thích sản phẩm tạo hình nhất? hoạt động ngày tết, lễ hội mùa xuân? *Hình ảnh hình ảnh chính? Hình ảnh hình ảnh phụ sản phẩm? *Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh không? *Sản phẩm em thích tạo hình chất liệu gì? Các hình ảnh xếp nào? TIẾT 2/ thực : Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS hát khởi động - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS quan sát thảo luận trả lời thực sản phẩm Trường TH Phước Lập mỹ thuật - Yêu cầu HS thảo lận nhóm: GV đua sơ đồ tư ngày tết, lễ hội mùa xuân Giúp HS tìm hiểu hiểu hình ảnh liên quan qua câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm với chủ đề “ngày tết, lễ hội mùa xuân” - Yêu cầu HS thực hình ảnh nhân vật băng hình thức khác để tạo ngân hàng hình ảnh nhóm -HS suy nghĩ tìm hình ảnh gắn liền với ngày tết, lễ hội mùa xuân -HS thể TIẾT 3/ Thực hành : 3.1.Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS vẽ , xé, cắt dán nặn từ vật tìm theo nội dung chọn 3.2.Hoạt động nhóm : Hướng dấn HS *Sắp xếp hình ảnh thành bố cục *Thêm số hình ảnh , nhân vật khác vào bối cảnh để tăng thêm sinh động, phong phú cho sản phẩm TIẾT 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm -Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thuyết trình : *Nội dung câu chuyện thể thông qua sản phẩm mĩ thuật nhóm em gì? *Các nhân vật nhừng ai? Họ làm gì? đâu? *Em thể không khí lễ hội, ngày tết mùa xuân nào? *Em có nhận xát bố cục màu sắc sản phẩm nhóm mình? *Em thích sản phẩm nhóm nào? Vì sao? *Em thích sản phẩm bạn lớp ? *Em có nhận xét học hỏi từ sản phẩm bạn? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo sản phẩm mỹ thuật mà học, viết đoạn văn ngắn ngày tết, lễ hội mùa xuân -HS làm cá nhân -HS làm nhóm -HS trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến sản phẩm bạn - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà Chủ đề : VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU (2 TIẾT) I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC *Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhạc, chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy *Nhận hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt tranh vẽ theo nhạc Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 10 Trường TH Phước Lập mỹ thuật *Từ đường nét, màu sắc tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa *Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trình tạo tranh biểu cảm *Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC -Phương pháp : vẽ theo nhạc -Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị : -SGK , nhạc thiếu nhi, số minh họa sản phẩm vẽ theo nhạc HS, giấy A0 HS chuẩn bị : -SGK,màu vẽ, hồ dán, bìa, đất nặn, kéo, băng dính IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT A khởi động : tổ chức cho HS chơi trò chơi “kết bạn” sử dụng kết chủa trò chơi để tổ chức nhóm cho hoạt động chủ đề B nội dung : 1/ Tiềm hiểu : 1.1.trải nghiệm vẽ theo nhạc - chia học sinh theo nhóm nhỏ, yêu càu HS quan sát hình 7.1 SGK có hình dung ban đầu hoạt động vẽ theo nhạc - Tổ chức học sinh trải nghiệm vẽ theo nhạc: + Dán giấy vào bàn băng dính cho giấy khỏi dịch chuyển +Lựa chọn màu theo thứ tự từ nhạt đến đậm ( hạn chế màu đen) +Cảm thụ âm nhạc vẽ: GV hướng dẫn HS vận động thể theo nhịp, màu sắc, phách tiết tấu, giai điệu ( GV minh họa) - Kết thúc hoạt động vẽ theo nhạc, GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ, cảm xúc hoạt động vùa trải nghiệm qua câu hỏi gợi mở: *Em có thích hoạt động vẽ theo nhạc không? Vì sao? *Em vận thể nghe nhịp, phách, giai điệu, giết tấu? *các nét màu em vẽ nghe nhạc? 1.2.Hướng dẫn cảm nhận màu sắc - yêu cầu HS quan sát tranh vẽ để tìm mảng màu: sáng – tối ; nóng – lạnh ; màu bổ túc , màu hòa sắc 1.3.Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng - Hướng dẫn HS sử dụng khung giấy hình chữ L để chọn phần tranh thích - Gợi ý HS cảm nhận tìm hình ảnh cụ thể tranh nhiều màu sắc *Em có cảm nhận tranh vẽ theo nhạc? *Em mảng màu có hòa sắc nóng, lạnh, đậm, nhạt hay tương phản *Từ đường nét màu sắc tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh em nghĩ đén câu chuyện Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS khởi động - HS trải nghiệm -HS quan sát suy nghĩ - HS suy nghĩ thể -HS nêu cảm nhận -HS dùng khung giấy chữ L để tìm hình ảnh tranh -HS suy nghĩ trả lời 11 Trường TH Phước Lập mỹ thuật gì? Chủ đề gì? TIẾT 2/ thực : -Hướng dẫn HS cắt phần tranh chọn khỏi tranh vẽ theo nhạc - Gợi y cho HS them màu sắc để làm rõ hình ảnh tưởng tượng tranh 3/ Thực hành : Hướng dẫn HS cảm nhận, chọn hình ảnh sáng tạo tranh biểu cảm từ tranh vẽ theo nhạc 4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm : -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm -Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thuyết trình : *Em tưởng tượng hình ảnh phần tranh chọn? em có vẽ thêm đường nét màu sắc vào tranh không? Nội dung tranh em gì? *Em thể hòa sắc nóng, lạnh, đậm, nhạt, sáng, tối hay tương phản tranh chưa? *Để hiểu thêm nội dung tranh bạn, em đặt câu hỏi nào? *Em thích tranh nhất? sao? * Em học hỏi từ sản phẩm bạn? C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực , động viên, khuyến khích em HS chưa hoàn thành VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo linh hoạt học mỹ thuật để tạo sản phẩm theo ý thích minh Giáo viên : Phú Quốc Định Năm học : 2016 - 2017 - HS tạo sản phẩm cá nhân -Tạo sản phẩm nhóm -HS trưng bày sản phẩm, quan sát đưa ý kiến sản phẩm bạn - HS ý lắng nghe - HS làm thêm nhà 12