1 Thi vo 10 - dng thnh ph H Chớ Minh Phn I: c - hiu (3,0 im) c on th sau v tr li cỏc cõu hi: "Chuyn k rng: em, cụ gỏi m ng é cu ng ờm y b thng Cho on xe kp gi trn Em ó ly tỡnh yờu T quc ca mỡnh thp lờn ngn la éỏnh lc hng thự Hng ly lung bom " (Trớch "Khong tri h bom"-Lõm Th M D) Em hóy tỡm mt bin phỏp tu t c sc c s dng hai cõu th u Nhng cụ gỏi m ng on th trờn ó ly tỡnh yờu T quc thp lờn ngn la Theo em ngn la y th hin iu gỡ? Em hóy k tờn mt nhõn vt tiờu biu m em ó c hc lp cng l mt cụ gỏi m ng Nhõn vt ú xut hin tỏc phm no Phn II: Lm (7,0 im) Cõu 1: (3,0 im) Trong bi hỏt "Thỏi Bỡnh m hụi ri" ca nam ca s Sn Tựng M-TP cú cõu hỏt: Chy theo am mờ s quờn i quờ hng Quờn mt mt iu tuyt vi mói l ngi Thỏi Bỡnh, l b m " Hóy vit mt bi ngn (khong trang giy thi) trỡnh by suy ngh ca em v c gi t cõu hỏt Cõu 2: (4,0 im) " Ngy xuõn ộn a thoi Thiu quang chớn chc ó ngoi sỏu mi C non xanh tn chõn tri Cnh lờ trng im mt vi bụng hoa" (Trớch "Truyn Kiu",Nguyn Du ) " Bng nhn hng i Ph vo giú se Sng chựng chỡnh qua ngừ Hỡnh nh thu ó v" (Trớch "Sang thu",Hu Thnh ) Cm nhn v v p thiờn nhiờn qua hai on th trờn Phn I: (3,0 im)c on trớch sau v tr li cỏc cõu hi: Tụi hi t: - ét sng vi t nh th no? - Chỳng tụi tụn cao Tụi hi nc: - Nc sng vi nc nh th no? - Chỳng tụi lm y Tụi hi c: - C sng vi c nh th no? - Chỳng tụi an vo nhau, lm nờn nhng chõn tri Tụi hi ngi: - Ngi sng vi ngi nh th no? (Theo Hu Thnh, Hi) Hóy xỏc nh mt bin phỏp tu t c s dng c sc on hi thoi trờn Hóy vit cõu hi ca Tụi vi t theo li dn giỏn tip Dng nh cõu hi ca Tụi vi ngi cha cú cõu tr li, bng hai cõu th em ó c hc hoc c bit hóy tr li cho cõu hi ú Bng vi dũng suy ngh (khụng quỏ dũng), em hóy nờu suy ngh ca mỡnh v l sng i qua cuc núi chuyn gia Tụi vi t, nc, c v ngi Phn II: (7,0 im) Lm Cõu 1: (3,0 im) Tht chng bit nờn vui hay bun mi ln cú ca s hay nhúm nhc Hn no ú qua Vit Nam thỡ cõu chuyn "vn húa thn tng" li c mang m x Trỏi ngc vi nim hõn hoan ca nhng fan K-pop nh chỳng con, li cú nhng ngi ng ngoi nhỡn vo cnh xp hng sõn bay, khúc - ci sau mi mn biu din v gi chỳng l "nhm nhớ", "iờn r", "ri hi", thm xu h vi hnh ng ca chỳng Cú nhng ngi ln cũn khuyờn "hóy dnh nc mt cho nhng iu t t" L no hõm m mt ngi, mt nhúm nhc, l iu khụng t t ? Chỳng v ũa thy thn tng ca mỡnh va xung sõn bay, chỳng khúc nghe thn tng hỏt th ting ca chớnh t nc mỡnh tt c ú cng ch l cm xỳc sung sng v hnh phỳc Con tin l lỳc mi ngi hột hũ, v tay Cụng Phng ghi bn cho i tuyn U19 Vit Nam thỡ cm xỳc ca h lỳc ú v ca ny l hon ton ging ( Theo Tri thc tr, Sky H Ni ) Em cú ng ý vi quan im ca bn tr bi vit trờn khụng? Hóy vit mt bi ngn ( khong trang giy thi ) trỡnh by suy ngh ca mỡnh v Vn húa thn tng ca gii tr hin Cõu 2: (4,0 im) Ta lm chim hút, Ta lm mt cnh hoa Ta nhp vo ho ca, Mt nt trm xao xuyn Mt xuõn nho nh Lng l dõng cho i Dự l tui hai mi Dự l túc bc (Theo Thanh Hi, Mựa xuõn nho nh ) Mai v Nam thng tro nc mt Mun lm chim hút quanh lng Bỏc Mun lm úa hoa ta hng õu õy Mun lm cõy tre trung hiu chn ny (Theo Vin Phng, Ving lng Bỏc) Cm nhn ca em v nim c nguyn chõn thnh ca mi nh th THI CHUYấN TH thi th vo 10 THPT Chuyờn, mụn Ng vn, nm hc 2015 - 2016 Phn I (6.0 im) Cho on th sau: Tng ngi di nguyt chộn ng, Tin sng lung nhng ry trụng mai ch Bờn tri gúc b b v, Tm son gt bao gi cho phai Xút ngi ta ca hụm mai, Qut nng p lnh nhng ú gi? Sõn Lai cỏch my nng ma, Cú gc t ó va ngi ụm on th trờn nm tỏc phm no? Ca ai? Tỡm hai in c on th trờn v nờu hiu qu ngh thut ca cỏch s dng in c ú? Trong on trớch, núi n ni nh ca Kiu hng ti Kim Trng, Nguyn Du ó s dng t "tng"; cũn núi ti ni nh ca Kiu dnh cho m cha, tỏc gi li dựng t "xút" Hóy phõn tớch ngn gn s c sc, tinh t cỏch dựng t ng ú Vit mt on khong 15 cõu theo phộp lp lun quy np nờu cm nhn ca em v nhng phm cht ca Kiu c th hin on trớch trờn Trong on cú s dng mt cõu b ng v mt phộp th liờn kt (gch di cõu b ng v t ng s dng phộp th) Phn II (4.0 im) Di õy l trớch on truyn ngn "Nhng ngụi xa xụi" (Lờ Minh Khuờ): "Nhng cỏi xy hng ngy: mỏy bay rớt, bom n N trờn cao im, cỏch cỏi hang ny khong 300 t di chõn chỳng tụi rung My cỏi khn mt mc dõy cng rung Tt c, c nh lờn cn st Khúi lờn, v ca hang b che lp Khụng thy mõy v bu tri õu na Ch Thao cm cỏi thc trờn tay tụi, nut nt ming bớch quy ngon lnh: nh nh Ln ny nú b ớt, hai a i cng , ri kộo tay ỏo Nho, vỏc xng lờn vai v i ca Tụi khụng cói ch Quyn hn phõn cụng l ch Thi gian bt u cng lờn Trớ nóo tụi cng khụng thua Nhng gỡ ó qua, nhng gỡ sp ti khụng ỏng k na Cú gỡ lý thỳ õu, nu cỏc bn tụi khụng quay v? " Tỏc phm "Nhng ngụi xa xụi" c sỏng tỏc hon cnh no? Nờu ngn gn ni dung chớnh ca on trớch trờn Tỡm hai cõu rỳt gn on trờn v cho bit hiu qu ca vic s dng cỏc cõu rỳt gn ú T tỡnh ng chớ, ng i ca nhng n niờn xung phong tỏc phm "Nhng ngụi xa xụi" v nhng hiu bit xó hi, em hóy trỡnh by suy ngh (khong na trang giy thi) v sc mnh ca tỡnh on kt cuc sng hin => Gi ý: Phn I: (6,0 im) on trớch trờn nm tỏc phm Truyn Kiu ca Nguyn Du - Tỡm c hai in c: "Sõn Lai", "gc t" - Hiu qu: + Bc l c lũng hiu tho ca Kiu vi m cha; ngm so sỏnh Kiu vi nhng tm gng hiu xa + Khin li th tr nờn trang trng, thiờng liờng hn, phự hp vi vic ca ngi tỡnh cm hiu tho him cú ca Kiu -T "tng" cõu th "Tng ngi di nguyt chộn ng" ngha l: nh v, hi tng li, m ti T ny bc l chớnh xỏc ni nh Kim Trng ca Kiu Ni nh ca mt tỡnh yờu m say sỏng gn vi nhng k nim ngt ngo - T "xút" cõu th "Xút ngi ta ca hụm mai" ngha l yờu thng thm thớa, xút xa T ny ó bc l rừ lũng tỡnh yờu thng, lũng hiu tho ht mc ca nng vi cha m hon cnh phi cỏch xa, li bit => Cỏch s dng t ng ht sc chun xỏc v tinh t - on quy np - Ni dung: m bo cỏc ý chớnh nờu cm nhn v nhng phm cht ca Kiu c th hin on trớch + Lũng thy chung, tỡnh yờu mónh lit Nh Kim Trng da dit Xút xa ngh n cnh Kim Trng ngy ờm ngúng ch mỡnh Khng nh tỡnh yờu ca mỡnh vi Kim Trng khụng bao gi phai nht + Lũng hiu tho ht mc vi m cha: Hiu rừ tm lũng au n, nh nhung ca cha m, vỡ th m cng xút xa hn ngh n cnh cha m vỡ mỡnh m vũ vừ ngúng trụng Lo lng vỡ mỡnh khụng th gn ngy ờm phng dng song thõn Xút xa ngh ti cnh cha m mi ngy mt gi yu m mỡnh thỡ bờn tri gúc b + Lũng v tha ht mc: Trong cnh ng b lu lc, a y chn lu xanh, nng luụn ngh v lo lng cho ngi thõn hn c lo ngh cho mỡnh Nng luụn t trỏch, t nhn li v mỡnh mi vic * Vit ỳng cõu b ng (gch di) * S dng ỳng phộp th liờn kt(gch di) Lu ý: Nu on quỏ di hoc quỏ ngn tr 0.5 im Phn II: (4,0 im) Truyn "Nhng ngụi xa xụi" c vit nm 1971, lỳc cuc khỏng chin chng M ca dõn tc ta ang din ỏc lit on trớch tỏi hin li nhng cnh tng bom n chin tranh khc lit trờn tuyn ng Trng Sn ni ú cú nhng n niờn xung phong dng cm chin u, phỏ bom H cú tỡnh ng i keo sn, h vụ cựng gn bú, yờu thng, quan tõm ht mc n - Hai cõu rỳt gn on trớch: "N trờn cao im, cỏch cỏi hang ny khong 300 một" "Khụng thy mõy v bu tri õu na" - Hiu qu ca vic s dng cỏc cõu rỳt gn: Lm cho cõu ngn gn, trỏnh lp t; thụng tin nhanh, nhp dn dp phn ỏnh c s khc lit ca chin trng on cn m bo nhng yờu cu v: - Ni dung: T tỡnh ng chớ, ng i ca nhng n niờn xung phong tỏc phm Nhng ngụi xa xụi, nờu c nhng suy ngh ca v sc mnh ca tỡnh on kt : giỳp ngi hũa nhp, gn kt cng ng; to nờn sc mnh ln lao vt qua khú khn, t c thnh cụng mi hon cnh - Hỡnh thc: kt hp cỏc phng thc biu t, din t rừ ý, di theo qui nh thi th vo 10 THPT Ng vn, nm hc 2015-2016 Phn I: (3.0 im ) c on trớch v tr li cõu hi: "Bc vo th k mi, mun "sỏnh vai vi cỏc cng quc nm chõu" thỡ chỳng ta s phi lp y hnh trang bng nhng im mnh, vt b nhng im yu(1).Mun vy thỡ khõu u tiờn cú ý ngha quyt nh l hóy lm cho lp tr - NHNG NGI CH THC S CA T NC TRONG TH K TI - nhn iu ú, quen dn vi nhng thúi quen tt p t nhng vic nh nht Cõu 1: Vn bn "Chun b hnh trang vo th k mi" nhm hng ti i tng no? A Tt c ngi Vit Nam B Thiu nhi Vit Nam C Lp tr Vit Nam D Nhng ngi Vit Nam nc ngoi Cõu 2: Theo tỏc gi, hnh trang quan trng nht cn chun b bc vo th k mi l gỡ? A Nhng tri thc khoa hc B Nhng kinh nghim sng v hot ng thc tin C Chớnh bn thõn ngi D Nhng hiu bit v bn bố nm chõu Cõu 3: Cỏc cõu on trớch c liờn kt vi bng phộp liờn kt no? A Phộp ni B Phộp th C Phộp lp D Phộp ng ngha Cõu 4: Tờn gi chớnh xỏc cm t c in hoa on trớch l: A Thnh phn trng ng B Thnh phn ng C Thnh phn bit lp D Thnh phn ph chỳ Cõu 5: Xỏc nh ni dung ca on trớch trờn ( 0,5 ) Cõu 6: Cú ý kin cho rng, on trớch trờn cú mt cõu ghộp Em cú ng ý khụng? Nu ng ý hóy ch cõu ú v núi rừ cu to? (0,5 ) Cõu 7: T ni dung on trớch, em hóy nờu suy ngh v vic chun b hnh trang cho mỡnh bc vo thi kỡ i mi ca t nc.(1,0 ) Phn II: ( 7,0 im ) Cõu 1: ( 3,0 im ) Núi vi v v p ca ngi ng mỡnh, bi th "Núi vi con" Y Phng vit: Sng trờn ỏ khụng chờ ỏ gp ghnh Sng thung khụng chờ thung nghốo Sng nh sụng nh sui Lờn thỏc xung ghnh Khụng lo cc nhc Cm nhn ca em v nhng cõu th trờn bng mt bi ngn Cõu 2: ( 4,0 im ) Mt v p ca nhõn vt anh niờn "Lng l Sa Pa" ( Nguyn Thnh Long" li cho em n tng sõu sc nht => Gi ý: Phn I: C C B D Ni dung chớnh: Nờu yờu cu vi th h tr: phi lp y hnh trang bng im mnh, vt b im yu bc vo thi k mi "sỏnh vai vi cỏc cng quc nm chõu" Cõu on trớch l cõu ghộp Phõn tớch cu to: Bc vo th k mi,/ mun "sỏnh vai vi cỏc cng quc nm chõu" / TN VN1 thỡ chỳng ta/ s phi lp y hnh trang bng nhng im mnh, im yu CN2 VN2 Suy ngh v vic chun b hnh trang cho mỡnh bc vo thi kỡ mi ca t nc: - Nhn rừ nhng im mnh, im yu ca t nc - Cú k hoch hc tp, rốn luyn mt cỏch ton din ỏp ng yờu cu, nhim v ca t nc giai on mi - Khc phc yu kộm hc cng nh cụng vic hng ngy - Cú ý thc bo v, gi gỡn bn sc húa dõn tc hũa nhp vi cng ng quc t Phn II: Cõu 1: - Gii thiu c tỏc gi Y Phng, tỏc phm "Núi vi con" - Xỏc nh ỳng lun im: V p ca ngi ng mỡnh on th l ngi ng mỡnh dự sng nghốo kh, gian nan thy chung gn bú vi quờ hng, ci ngun - Phõn tớch cỏc bin phỏp ngh thut: lit kờ, n d "ỏ gp gnh,thung nghốo ;Vn dng thnh ng dõn gian Lờn thỏc xung ghnh; ip ng sng, khụng chờ v ip cu trỳc cõu; Phộp so sỏnh Sng nh sụng nh sui lm rừ ni dung - ngh lun - Ngoi v p trờn, ngi ng mỡnh cũn cú nhiu phm cht tt p khỏc: ỏng yờu bi s gin d v ti hoa; bit lo toan v giu m c;cú ý thc t lp, t cng v tinh thn t tụn dõn tc ( Khng nh qua mt vi cõu ngn, khụng phõn tớch nhng v p ny Nu phõn tớch s lc ) - Nhn xột, ỏnh giỏ Cõu 2: - HS t chn mt v p ca nhõn vt anh niờn phõn tớch - Gii thiu c tỏc gi Nguyn Thnh Long, v tỏc phm "Lng l Sa Pa" - Gii thiu c ngh lun - Vn cú ý gii thiu hon cnh sng v lm vic ca anh - Phõn tớch mt v p m HS chn - Ngoi v p ú ca anh, chỳng ta cũn nhn thy anh nhng phm cht tt p khỏc .( Khng nh qua mt vi cõu ngn, khụng phõn tớch nhng v p ny Nu phõn tớch s lc ) - Nhn xột, ỏnh giỏ thi th vo 10 THPT Chuyờn Amsterdam H Ni, nm hc 2015 - 2016 Cõu 1: (3.0 im) "Ngi ta k rng , cú mt mỏy in c ln ca cụng ti Pho b hng Mt hi ng gm nhiu k s hp ba thỏng lin khụng tỡm nguyờn nhõn Ngi ta phi n mi chuyờn gia Xten x ễng xem xột v lm cho mỏy hot ng tr li Cụng ti phi tr cho ụng 10.000 ụ la Nhiu ngi cho Xten x l tham, bt ly tin Nhng giy biờn nhn, Xten x ghi: Tin vch mt ng thng l ụ la Tin tỡm ch vch ỳng ng y giỏ: 999 ụ la ( Theo SGK Ng 9, trang 35, NXB Giỏo dc Vit Nam, 2014) a Hóy cho bit on bn trờn õu l li dn trc tip, õu l li dn giỏn tip? Trong trng hp trờn cú nờn chuyn li dn trc tip thnh li dn giỏn tip khụng? Ti sao? b T ý ngha ca mu chuyn trờn hóy vit on vi ch : Tri thc l sc mnh Cõu 2: (3.0 im) "Chỳng tụi, mi ngi - k c anh, u tng s ng yờn ú thụi Nhng tht l lựng, n lỳc y, tỡnh cha nh bng ni dy ngi nú, lỳc khụng ng n thỡ nú bng kờu thột lờn: - Ba a a ba! Ting kờu ca nú nh ting xộ, xộ s im lng v xộ c rut gan ca mi ngi, nghe tht xút xa ú l ting "ba" m nú c ố nộn bao nhiờu nm nay, ting "ba" nh v tung t ỏy lũng nú, nú va kờu va chy xụ ti, nhanh nh mt súc, nú chy thút lờn v dang hai tay ụm cht ly c ba nú.Tụi thy ln túc t sau út nú nh dng ng lờn Nú va ụm cht ly c ba nú va núi ting khúc: - Ba! Khụng cho ba i na! Ba nh vi con! Ba nú b nú lờn Nú hụn ba nú cựng khp Nú hụn túc, hụn c, hụn vai v hụn c vt tho di bờn mỏ ca ba nú na" ( Trớch Chic lc ng Nguyn Quang Sỏng, trang 198, NXB Giỏo dc Vit Nam, 2014) a Lit kờ cỏc cõu rỳt gn v cõu c bit cú on bn trờn, khụi phc y thnh phn cho cõu rỳt gn b Trong on trờn cú chi tit Thu hụn ba nú cựng khp, hụn c vt tho di bờn mỏ ca ba nú na iu ny cú gỡ mõu thun vi din bin trc ú ca cõu chuyn (con nht nh khụng chu nhn ba ch vỡ vt tho y)? Chi tit v chic tho trờn gng mt ngi cha, ngi lớnh cỏch mng y khin em cú suy ngh gỡ? c Hóy k tờn tỏc phm chng trỡnh Ng lp cú cp ti tỡnh cm gia ỡnh gn bú vi tỡnh yờu T quc v cho bit ú l sỏng tỏc ca tỏc gi no? Cõu : (4.0 im): a Ghi li chớnh xỏc dũng tip theo cõu th Mựa xuõn ngi cm sỳng bi Mựa xuõn nho nh ca Thanh Hi b.Nờu cm nhn ca em v v p ca on th trờn T ú ch mi quan h v ý ngha ca nhng dũng th ú vi nhan Mựa xuõn nho nh (Trỡnh by bng on tng phõn hp di khong 20 - 25 dũng, ú cú mt cõu cha thnh phn tỡnh thỏi v mt cõu hi tu t Chỳ ý gch chõn, chỳ thớch cỏc cõu ny) => GI í: Cõu 1: ( 3,0 im ) a - Li dn trc tip l li ca Xten x : Tin vch mt ng thng l ụ la Tin tỡm ch vch ỳng ng y giỏ: 999 ụ la - Li dn giỏn tip l k li ton b mu chuyn v s c cụng ti Pho v cỏch gii quyt ca chuyờn gia Xten x - Trong trng hp trờn khụng nờn chuyn li dn trc tip thnh li dn giỏn tip Vỡ li ca chuyờn gia Xten x ht sc ngn gn, mi t ng u cú dng ý sõu sc Vic trớch dn trc tip, chớnh xỏc s khin ngi c cm thy thỳ v, ý ngha hn b on cn m bo c cỏc yờu cu sau: - Ni dung hng ti lm rừ ch tri thc l sc mnh Cỏc ý c th cn c trin khai: + Ngi cú tri thc lm c nhng vic m nhiu ngi khụng lm c + Tri thc giỳp ngi to c nhiu loi sc mnh phi thng i sng nh lao ng, cỏch mng, cụng cuc chinh phc thiờn nhiờn v tr + Mi chỳng ta cn hiu c sc mnh ca tri thc cú thỏi hc nghiờm tỳc, lm giu tri thc cho bn thõn v cú nhng úng gúp tớch cc cho cng ng + - Yờu cu v hỡnh thc k nng: Din t trụi chy, bit cỏch chn lc dn chng, lp lun cht ch Cõu 2: ( 3,0 im ) a - Cõu rỳt gn: "Khụng cho ba i na!" ( cõu) Khụi phc li: Con khụng cho ba i na! - Cõu c bit cú on bn: "- Ba a a ba!" v "Ba!" ( cõu) b - Trong on trờn cú chi tit Thu hụn ba nú cựng khp, hụn c vt tho di bờn mỏ ca ba nú na Mc dự trc ú nht nh khụng chu nhn ba ch vỡ vt tho y iu ú mi nghe tng nh cú v mõu thun Nhng t cõu chuyn ta s thy s thay i thỏi ca l hon ton hp lớ: + Khi ba v phộp, Thu nht nh khụng chu nhn cha vỡ ụng Sỏu mang vt tho trờn mt, khụng ging ngi cha tm hỡnh chp chung vi mỏ iu ny th hin sõu sc tỡnh cm Thu dnh cho ba, mt ngi ba nht suy ngh ca em + Nhng nghe b ngoi ging gii, Thu hiu vt tho trờn mt ba l chng tớch ti ỏc ca k thự S nghi ng c gii ta, nú cm thy õn hn, hi tic Tỡnh cm dnh cho cha tro dõng phỳt chia tay Con cung quýt, hi hn, n nn hụn lờn c vt tho Vi bộ, tt c nhng gỡ thuc v ba, nú u yờu thng tha thit - Chi tit v chic tho trờn gng mt ngi cha, ngi lớnh cỏch mng y khin ta cú suy ngh: + Khõm phc trc s hi sinh ca nhng ngi lớnh: h phi xa gia ỡnh, xa ngi thõn bc vo cuc chin gi gỡn c lp cho T quc + Xút xa trc nhng ni au ca ngi chin tranh: vt thng trờn gng mt ụng Sỏu, nhng tn thng tõm hn ca c hai cha + Thy c s tn khc ca chin tranh c Tỏc phm chng trỡnh Ng lp cú cp ti tỡnh cm gia ỡnh gn bú vi tỡnh yờu T quc: "Khỳc hỏt ru nhng em ln trờn lng m" - Nguyn Khoa im hoc "Bp la" Bng Vit Cõu 3: ( 4,0 im ) a Ghi li chớnh xỏc dũng tip theo cõu th Mựa xuõn ngi cm sỳng bi Mựa xuõn nho nh ca Thanh Hi b on th l li ngi ca sc sng ca t nc xuõn, khng nh xuõn c lm nờn nh nhng ngi bỡnh d chin u v lao ng: + Mựa xuõn ca ngi lớnh: gia xuõn ngi lớnh trn mang theo nhng cnh lỏ ngy trang, mang theo c s bỡnh yờn cho quờ hng + Mựa xuõn ca ngi lao ng : nhng ngi hu phng ang m mm, gieo lc bic, m no trờn cỏnh ng quờ hng + Mựa xuõn ca t nc: hỡnh nh t nc nh vỡ c i lờn phớa trc th hin s tin tng vo tng lai t nc t nc s ta sỏng, trng tn nh thiờn nhiờn v tr ú l nim tin mónh lit, l tỡnh yờu tha thit nh th dnh cho quờ hng * Chỳ ý hỡnh thc ngh thut: Phộp ip, so sỏnh, cỏc t lỏy th hin khụng khớ khn trng, nỏo nc, nim tin tng, say mờ lao ng v chin u ca ngi gia xuõn - on th ó gúp phn th hin ý ngha nhan : mi ngi vi nhng úng gúp c th, thm lng ca mỡnh lao ng, chin u chớnh l mt xuõn nho nh, gúp sc mỡnh lm nờn xuõn ln ca t nc, quờ hng Trỡnh by hon chnh mt on vn, thc hin ỳng yờu cu : gch chõn cõu cha thnh phn tỡnh thỏi v cõu hi tu t Đề số Vii Câu 1: (5 điểm) Cảm nhận em dòng thơ cuối thơ Ông đồ Vũ Đình Liên: Năm đào lại nở Không tháy ông đồ xa Những ngời muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ. Câu 2: (6 điểm) Em có suy nghĩ tợng vùng đất khô cần sỏi đá, có loài dại nở đóa hoa sắc hơng dâng tặng đời Câu 3: (9 điểm) Vẻ đẹp ngời lao động hai tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) đề VIII Câu (3,0 điểm) Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng nớc Việt Nam độc lập, Bác Hồ tha thiết dặn: Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với cờng quốc năm châu đợc hay không, nhờ phần lớn công học tập em Em suy nghĩ lời dặn Bác? Câu (3,0 điểm) Cảm nhận em câu thơ sau Truyện Kiều Nguyễn Du: - Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa 10 - Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh (Ngữ văn - Tập một) Câu (4,0 điểm) Trong văn Tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết: Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mợn thực Nhng nghệ sĩ ghi lại có mà muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm th, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (Ngữ văn - Tập hai) Bằng hiểu biết truyện ngắn Làng, em làm sáng tỏ điều mẻ, lời nhắn nhủ mà nhà văn Kim Lân muốn đem góp vào đời sống đáp án Câu (3,0 điểm) A Yêu cầu: Về kĩ năng: Học sinh biết làm nghị luận xã hội: ý tứ rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động Không mắc lỗi diễn đạt, tả Về kiến thức: Đây dạng đề mở, học sinh trình bày cách suy nghĩ khác xung quanh vấn đề cần nghị luận Có thể có cách lập luận khác nhau, nhng phải hớng đến ý sau: - Bằng hình ảnh đẹp, Bác Hồ dặn: + Công học tập học sinh hôm ảnh hởng đến tơng lai đất nớc + Động viên, khích lệ học sinh sức học tập tốt - Lời dặn Bác nói lên đợc tầm quan trọng việc học tập tơng lai đất nớc, bởi: + Học sinh ngời chủ tơng lai đất nớc, ngời kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc cha ông + Một hệ học sinh tích cực học tập rèn luyện hôm hứa hẹn hệ công dân tốt, có đủ lực, phẩm chất làm chủ đất nớc tơng lai Vì vậy, việc học tập cần thiết + Để tiến kịp phát triển mạnh mẽ giới, sánh vai với cờng quốc năm châu, nớc Việt Nam không vơn lên mạnh mẽ khoa học kĩ thuật Do vậy, học tập tiền đề quan trọng tạo nên phát triển + Việc học tập hệ trẻ có ảnh hởng đến tơng lai đất nớc đợc thực tế chứng minh (nêu gơng xa nay) - Để thực lời dặn Bác, học sinh phải xác định động học tập, nỗ lực phấn đấu v ơn tới chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức - Thực lời dặn Bác thể tình cảm kính yêu với ngời cha già dân tộc thể trách nhiệm đất nớc B Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng hầu hết yêu cầu nói trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 2: Đáp ứng đợc 2/3 yêu cầu nói trên, mắc số lỗi, cha ý dẫn chứng, lập luận vụng - Điểm 1: Đáp ứng 1/3 yêu cầu nêu trên, mắc nhiều lỗi, cha biết lập luận - Điểm 0: Không viết viết không liên quan đến đề Câu (3,0 điểm) A Yêu cầu: Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học thơ Văn viết trôi chảy, cảm xúc, thể đ ợc t chất văn chơng Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả Về kiến thức: Học sinh có cách trình bày khác nhau, nhng phải cảm nhận đợc vẻ đẹp riêng biệt hai câu thơ Về bản, viết phải: - Giới thiệu vị trí hai câu thơ Truyện Kiều 11 - Chỉ nét tơng đồng: hai câu thơ mở tranh phong cảnh với không gian mênh mông từ mặt đất đến chân mây, ngập tràn sắc cỏ - Chỉ nét riêng biệt: + Câu thơ: Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa * Là tranh mùa xuân tơi đẹp, sáng, hài hòa, tràn đầy sức sống (màu xanh cỏ gợi sức sống, màu trắng hoa gợi sáng) Đằng sau tranh tâm trạng vui tơi Thúy Kiều * Nghệ thuật thể hiện: bút pháp chấm phá, kế thừa tinh hoa văn học cổ, từ ngữ giàu chất tạo hình + Câu thơ: Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh * Là tranh thiên nhiên mêng mang, héo úa, đơn điệu (rầu rầu thể héo úa cảnh, xanh xanh gợi mêng mang, mờ mịt) Đằng sau tranh tâm trạng cô đơn, hoảng loạn Thúy Kiều * Bút pháp tả cảnh ngụ tình, từ ngữ giàu sức gợi - Giải thích lí tạo nên khác biệt ấy: + câu đầu: * Thiên nhiên đối tợng miêu tả * Thiên nhiên đợc cảm nhận qua mắt ngời gái tài sắc, sống tháng ngày tơi đẹp + câu sau: * Thiên nhiên phơng tiện, cách thức để thể tâm trạng nhân vật * Thiên nhiên đợc cảm nhận qua mắt ngời tâm trạng kẻ tha hơng, biết bị lừa bán vào chốn lầu xanh B Cách cho điểm: - Điểm 3: Đạt đợc hầu hết yêu cầu - Điểm 2: Đạt đợc 2/3 yêu cầu, mắc số lỗi - Điểm 1: Đạt đợc dới 1/2 yêu cầu, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không nhận thức đợc đề không viết Câu (4,0 điểm) A Yêu cầu: Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học truyện Văn viết trôi chảy, cảm xúc, thể đợc t chất văn chơng Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả Về kiến thức: Học sinh có cách trình bày khác nhau, nhng phải: - Giải thích sơ lợc tinh thần đoạn văn Nguyễn Đình Thi: + Nội dung tác phẩm nghệ thuật thực sống khám phá, phát riêng ng ời nghệ sĩ + Những khám phá, phát điều mẻ góp phần quan trọng tạo nên giá trị tác phẩm nghệ thuật mang theo thông điệp ngời nghệ sĩ - Truyện ngắn Làng Kim Lân thể đợc điều mẻ lời nhắn nhủ riêng nhà văn sở vật liệu mợn thực + Vật liệu mợn thực tác phẩm Làng thực kháng chiến chống Pháp đời sống tình cảm nhân dân kháng chiến + Điều mẻ: * Nhà văn phát vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân sau cách mạng tháng Tám: Tình yêu làng quê hòa quyện với tình yêu đất nớc tinh thần kháng chiến Tình cảm đợc nhà văn gửi gắm qua hình tợng ông Hai (có thể so sánh với hình tợng ngời nông dân trớc cách mạng: Lão Hạc) * Điều mẻ thể nghệ thuật xây dựng tình tâm lí, miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ nhân vật quần chúng 12 + Lời nhắn nhủ (Đây t tởng chủ đề tác phẩm): Tình yêu làng quê vốn tình cảm truyền thống ngời nông dân Việt Nam Nhng ngời nông dân sau cách mạng, tình yêu làng hòa quyện sâu sắc với tình yêu đất nớc, niềm tin yêu lãnh tụ tinh thần ủng hộ kháng chiến B Cách cho điểm: - Điểm 4: Đáp ứng hầu hết yêu cầu nói Văn viết linh hoạt, giàu cảm xúc, hình ảnh Có thể mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu nói Còn mắc số lỗi - Điểm 2: Đáp ứng 1/2 yêu cầu nói trên, mắc nhiều lỗi - Điểm 1: Tỏ không hiểu đề, sa vào phân tích nhân vật ông Hai phân tích truyện Làng - Điểm 0: Không viết viết linh tinh không liên quan đến đề đề số XIX Câu 1: (8,0 điểm) Nhận xét vai trò chi tiết nghệ thuật truyện, có ý kiến cho rằng: "Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn" Chi tiết bóng tác phẩm "Chuyện ngời gái Nam Xơng" Nguyễn Dữ thể rõ điều Em trình bày hiểu biết em vấn đề Câu 2: (12,0 điểm) Cảm nhận em hình tợng anh đội cụ Hồ hai tác phẩm "Đồng chí" Chính Hữu "Bài thơ tiểu đội xe không kính" Phạm Tiến Duật (Ngữ văn - tập 1) Từ đó, em có suy nghĩ dấu ấn sáng tạo nghệ thuật tác giả? đáp án I Yêu cầu chung: - Đáp án nêu số ý có tính chất gợi ý; giám khảo cần chủ động, linh hoạt đánh giá, cho điểm; khuyến khích viết sáng tạo, có sức thuyết phục, "có giọng điệu riêng", tránh máy móc đếm ý cho điểm - Cho điểm 20, chi tiết đến 0,5 điểm II Yêu cầu cụ thể: Câu 1: (8 điểm) Về kiến thức: Nêu đợc vai trò chi tiết nghệ thuật truyện: - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm ( ), để làm tiết nhỏ có giá trị đòi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật - Nghệ thuật lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc ngời nghệ sỹ đợc làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo đợc chi tiết nhỏ nhng giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực việc thể chủ đề t tởng tác phẩm Đánh giá giá trị chi tiết "chiếc bóng" "Chuyện ngời gái Nam Xơng": a Giá trị nội dung: - "Chiếc bóng" tô đậm thêm nét đẹp phẩm chất Vũ Nơng vai trò ngời vợ, ngời mẹ Đó nỗi nhớ thơng, thuỷ chung, ớc muốn đồng "xa mặt nhng không cách lòng" với ngời chồng nơi chiến trận; lòng ngời mẹ muốn khoả lấp trống vắng, thiếu hụt tình cảm ngời cha lòng đứa thơ bé bỏng - "Chiếc bóng" ẩn dụ cho số phận mỏng manh ngời phụ nữ chế độ phong kiến nam quyền Họ gặp bất hạnh nguyên nhân vô lý mà không lờng trớc đợc Với chi tiết này, ngời phụ nữ lên nạn nhân bi kịch gia đình, bi kịch xã hội - "Chiếc bóng" xuất cuối tác phẩm "Rồi chốc lát, bóng nàng loang loáng mờ nhạt dần mà biến mất": Khắc hoạ giá trị thực - nhân đạo sâu sắc tác phẩm - Chi tiết học hạnh phúc muôn đời: Một đánh niềm tin, hạnh phúc bóng h ảo b Giá trị nghệ thuật: - Tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện: Chi tiết "chiếc bóng" tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút mâu thuẫn bất ngờ, hợp lý: + Bất ngờ: Một lời nói tình mẫu tử lại bị đứa ngây thơ đẩy vào vòng oan nghiệt; bóng tình chồng nghĩa vợ, thể nỗi khát khao đoàn tụ, thuỷ chung son sắt lại bị ngời chồng nghi ngờ "thất tiết" 13 + Hợp lý: Mối nhân duyên khập khiễng chứa đựng nguy tiềm ẩn (Vũ Nơng kết duyên Trơng Sinh thất học, đa nghi, ghen tuông, độc đoán) cộng với cảnh ngộ chia ly chiến tranh nguy tiềm ẩn bùng phát - Tạo kịch tính, tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm - Chi tiết sáng tạo Nguyễn Dữ (so với chuyện cổ tích "Miếu vợ chàng Tr ơng" ) tạo nên vẻ đẹp lung linh cho tác phẩm kết thúc tởng nh có hậu nhng lại nhấn mạnh bi kịch ngời phụ nữ Về kỹ năng: - Sử dụng linh hoạt phép lập luận, tạo hệ thống luận điểm chặt chẽ, giàu sức thuyết phục - Dùng từ, đặt câu xác, trình bày đoạn văn logic - Văn viết sáng, giàu cảm xúc Thang điểm: + Đạt tất ý trên, kỹ tốt điểm + Chỉ đạt ý 2, ý 3, kỹ tốt điểm + Chỉ đạt ý 2, ý 3, mắc lỗi kỹ điểm + Sa vào thuật chuyện, ý mơ hồ, sai sót nhiều kỹ điểm Câu 2: (12 điểm) Về kiến thức: Cảm nhận hình tợng anh đội cụ Hồ qua hai tác phẩm: a Sự gặp gỡ: - Đó ngời mộc mạc, bình dị, chân chất, đời thờng từ cách cảm, cách nghĩ song họ toát lên phẩm chất cao đẹp: Tình đồng chí, đồng đội keo sơn, tinh thần lạc quan, lòng cảm, đức hy sinh lòng yêu nớc nồng nàn - Họ mang phẩm chất chung anh đội cụ Hồ qua thời kỳ: Bình dị mà vĩ đại; sống có lý tởng; cao vĩ đại đợc bắt nguồn từ bình dị b Nét riêng: - Ngời lính "Đồng chí": + Đậm chất mộc mạc, bình dị, chất phác, từ luống cày, ruộng; từ miền quê nghèo khó +Theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc, ngời nông dân mặc áo lính vợt lên gian khổ, thiếu thốn; khám phá tình cảm mẻ, đáng trân trọng: Tình đồng chí Vẻ đẹp ngời lính bớc lên từ đồng ruộng, tiêu biểu cho vẻ đẹp anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp - Ngời lính "Bài thơ tiểu đội xe không kính": + Đậm chất ngang tàng, ngạo nghễ; tâm hồn phóng khoáng, trẻ trung, tinh nghịch, yêu đời; ngời lính lái xe tuyến đờng Trờng Sơn khói lửa với nét + Sự hoà quyện phong thái ngời nghệ sỹ tinh thần ngời chiến sỹ Nét riêng thể phát triển nhận thức, khám phá nhà thơ hình tợng anh đội cụ Hồ Đó trởng thành ngời lính qua hai trờng chinh lớn lên tầm vóc dân tộc đợc luyện lửa đạn chiến tranh Dấu ấn sáng tạo nhà thơ: a Chính Hữu với "Đồng chí": - Ngôn từ: Mộc mạc, bình dị, quen thuộc, thô sơ mà đợc tinh lọc từ lời ăn tiếng nói dân gian - Hình ảnh: Đậm chất thực nhng giàu sức biểu cảm, hàm súc cô đọng - Giọng điệu: Tâm tình, thủ thỉ, thấm thía, sâu lắng Phong cách thiên khai thác nội tâm, tình cảm, có chuyện đùng đoàng súng đạn (ý Chính Hữu) b Phạm Tiến Duật với "Bài thơ tiểu đội xe không kính": - Ngôn từ: Giàu tính ngữ, tự nhiên, khoẻ khoắn mang đậm phong cách ngời lính lái xe - Hình ảnh: Chân thực nhng độc đáo, giàu chất thơ - Giọng điệu: Lạ, ngang tàng, tinh nghịch, dí dỏm, vui tơi Những câu thơ nh câu văn xuôi, nh lời đối thoại thông thờng Phong cách: tìm khám phá vẻ đẹp diễn biến sinh động, phát triển không ngừng sống; cách nhìn, cách khai thác thực, khai thác chất thơ từ khốc liệt chiến tranh Về kỹ năng: - Làm thể loại cảm nhận (suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc ) - Có kỹ so sánh đói chiếu phơng diện, không sa vào phân tích toàn tác phẩm - Xây dựng hệ thống lập luận chặt chẽ, logic - Văn viết sáng, giàu cảm xúc 14 Thang điểm: + Đạt tất ý (1a, 1b,2a, 2b), kỹ tốt + Đạt 3/4 số ý trên, kỹ tốt + Đạt 3/ số ý trên, kỹ + Đạt 2/ số ý trên, mắc lỗi kỹ + Đạt 1/ số ý trên, mắc nhiều lỗi kỹ + Kiến thức mơ hồ, kỹ yếu 12 điểm 10 điểm điểm điểm 4điểm điểm Lu ý: Học sinh theo tác phẩm sở so sánh, đối chiếu để làm bật yêu cầu đề./ Đềi số X Câu 1:(6 điểm) Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau a.Miệng cời buốt giá (Chính Hữu) b.Nhìn mặt lấm cời ha (Phạm Tiến Duật) Câu 2: (14 điểm) Phân tích tâm thầm kín Nguyễn Duy qua thơ ánh trăng Dn ý Câu 1: H/s phân tích đợc điểm giống khác hai câu thơ - Giống : Đều miêu tả âm vang tiếng cời ngời chiến sĩ ý nghĩa tiếng cời biểu niềm lạc quan vợt khó khăn nguy hiểm, nét đẹp phẩm chất cuả ngời chiến sĩ kháng chiến - Khác nhau: Trong câu thơ Chính Hữu buốt giá gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc thời tiết khắcnghiệt, tiếng cời ngời chiến sĩ sởi ấm không gian, thể tình đồng chí đồng đội gắn bó Trong câu thơ Phạm Tiến Duật cời ha cời to, sảng khoái, trẻ trung, lấy khó khăn vất vả mặt lấm để vui đùa -> nét riêng thơ Phạm Tiến Duật - Đánh giá: Cả hai nhà thơ tạo nên đợc nét trẻ trung sôi lạc quan yêu đời ngời chiến sĩ qua tiếng cời -> sức mạnh làm nên chiến thắng Câu 2: I M bi - nh tr ng l ti quen thu c c a thi ca, l c m h ng sỏng tỏc vụ t n cho cỏc nh th - Nguy n Duy, m t nh th tiờu bi u cho th h tr sau n m 1975 c ng gúp vo m ng th thiờn nhiờn m t nh tr ng - V i Nguy n Duy, ỏnh tr ng khụng ch l ni m th m cũn c bi u t m t hm ngh a m i, mang d u n c a tỡnh c m th i i : nh tr ng l bi u t ng cho quỏ kh m i i ng i - i di n tr c v ng tr ng, ng i lớnh ó gi t mỡnh v s vụ tỡnh tr c thiờn nhiờn, vụ tỡnh v i nh ng k ni m ngh a tỡnh c a m t th i ó qua Bi th nh tr ng gi n d nh m t ni m õn h n tõm s sõu kớn y c a nh th II Thõn bi C m ngh v v ng tr ng quỏ kh - nh tr ng g n v i nh ng k ni m sỏng th i th u t i lng quờ: 15 H i nh s ng v i r ng V i sụng r i v i bi n - Con ng i ú s ng gi n d , cao, chõn th t s ho h p v i thiờn nhiờn lnh: tr n tr i v i thiờn nhiờn - h n nhiờn nh cõy c - nh tr ng g n bú v i nh ng k ni m khụng th no quờn c a cu c chi n tranh ỏc li t c a ng i lớnh r ng sõu H i chi n tranh r ng V ng tr ng thnh tri k Tr n tr i v i thiờn nhiờn H n nhiờn nh cõy c Ng khụng bao gi quờn Cỏi v ng tr ng tỡnh ngh a ->Tr ng ú l ỏnh sỏng m t i chi n tranh, l ni m vui b u b n c a ng i lớnh gian lao c a cu c khỏng chi n - v ng tr ng tri k Nhõn v t tr tỡnh g n bú v i tr ng nh ng n m di khỏng chi n Tr ng v n thu chung, tỡnh ngh a C m ngh v v ng tr ng hi n t i T h i v thnh ph Quen ỏnh i n c a g ng V ng tr ng i qua ngừ Nh ng i d ng qua ng - V ng tr ng tri k ngy no ó tr thnh ng i d ng - ng i khỏch qua n g xa l + S thay i c a hon c nh s ng- khụng gian khỏc bi t, th i gian cỏch bi t, i u ki n s ng cỏch bi t + Hnh n g v i b t tung c a s v c m giỏc t ng t nh n v ng tr ng trũn, cho th y quan h gi a ng i v tr ng khụng cũn l tri k , tỡnh ngh a nh x a vỡ ng i lỳc ny th y tr ng nh m t v t chi u sỏng thay th cho i n sỏng m thụi + Cõu th d ng d ng - l nh lựng - nh c nh i, xút xa miờu t m t i u gỡ b i b c, nh n tõm v n th ng x y cu c s ng => T s xa l gi a ng i v i tr ng y , nh th mu n nh c nh : n g nh ng giỏ tr v t ch t i u n chỳng ta c Ni m suy t c a tỏc gi v t m lũng c a v ng tr ng - Tr ng v ng i ó g p m t giõy phỳt tỡnh c + V ng tr ng xu t hi n v n m t tỡnh c m trn y , khụng m y may s t m + Tr ng trũn, hỡnh n h th khỏ hay, tỡnh c m tr n v n, chung thu nh n m x a +T th ng a m t lờn nhỡn m t l t th i m t: m t õ y chớnh l v ng tr ng trũn (nhõn hoỏ) Con ng i th y m t tr ng l th y c ng i b n tri k ngy no Cỏch vi t th t l v sõu s c! - nh tr ng ó th c d y nh ng k ni m quỏ kh t t p , ỏ nh th c l i tỡnh c m b n bố n m x a, ỏ nh th c l i nh ng gỡ ng i ó lóng quờn + C m xỳc r ng r ng l bi u th c a m t tõm h n a ng rung n g, xao xuy n, g i nh g i th ng g p l i b n tri k 16 + Nh p th h i h dõng tro nh tỡnh ng i d t Ni m h nh phỳc c a nh th nh a ng c s ng l i m t gi c chiờm bao - nh Tr ng hi n lờn ỏ ng giỏ bi t bao, cao th ng v tha bi t ch ng no: Tr ng c trũn vnh v nh cho ta gi t mỡnh + Tr ng trũn vnh v nh l hi n di n cho quỏ kh p khụng th phai m nh tr ng chớnh l ng i b n ngh a tỡnh m nghiờm kh c nh c nh nh th v c m i chỳng ta: ng i cú th vụ tỡnh, cú th lóng quờn nh ng thiờn nhiờn, ngh a tỡnh quỏ kh thỡ luụn trũn y , b t di t +Gi t mỡnh l c m giỏc v ph n x tõm lớ cú th t c a m t ng i bi t suy ngh , ch t nh n s vụ tỡnh, b c b o, s nụng n i cỏch s ng c a mỡnh Cỏi gi t mỡnh c a s n n n, t trỏch, t th y ph i i thay cỏch s ng Cỏi gi t mỡnh t nh c nh b n thõn khụng bao gi c lm ng i ph n b i quỏ kh , ph n b i thiờn nhiờn, sựng bỏi hi n t i m coi r thiờn nhiờn => Cõu th th m nh c nh chớnh mỡnh v c ng n g th i nh c nh chỳng ta, nh ng ng i a ng s ng ho bỡnh, h ng nh ng ti n nghi hi n i , n g bao gi quờn cụng s c u tranh cỏch m ng c a bi t bao ng i i tr c III K t lu n: Cỏch 1: - Bi th nh tr ng l m t l n gi t mỡnh c a Nguy n Duy v s vụ tỡnh tr c thiờn nhiờn, vụ tỡnh v i nh ng k ni m ngh a tỡnh c a m t th i ó qua - Nú g i lũng chỳng ta nhi u suy ng m sõu s c v cỏch s ng, cỏch lm ng i, cỏch s ng õn ngh a thu chung i - nh tr ng th t s ó nh m t t m g ng soi th y c g ng m t th c c a mỡnh, tỡm l i cỏi p tinh khụi m chỳng ta t ng ó ng ngon quờn lóng Dn ý I M bi Cỏch - Gi i thi u ụ i nột v nh th Nguy n Duy: l m t nh ng g ng m t tiờu bi u l p nh th tr th i kỡ khỏng chi n ch ng M - Gi i thi u ụ i nột v bi th nh Tr ng + In t p nh Tr ng- t p th c gi i A c a H i nh v n Vi t Nam + Th th ch k t h p k t h p ch t ch gi a t s v i tr tỡnh + Vi t vo th i i m cu c khỏng chi n ó khộp l i n m, Nguy n Duy vi t nh tr ng nh m t l i tõm s , m t l i nh n nh chõn tỡnh v i chớnh mỡnh, v i m i ng i v l s ng chung thu , ngh a tỡnh Cỏch 2: Th x a c ng nh nay, thiờn nhiờn luụn l ngu n c m h ng sỏng tỏc vụ t n cho cỏc nh v n, nh th c bi t l ỏnh tr ng X a, Lý B ch i di n v i v ng tr ng ó gi t mỡnh th ng th t nh c h ng Nay, Nguy n Duy, m t nh th tiờu bi u cho th h tr sau n m 1975 c ng gúp vo m ng th thiờn nhiờn m t ỏnh tr ng.V i di n tr c v ng tr ng, ng i lớnh ó gi t mỡnh v s vụ tỡnh tr c thiờn nhiờn, vụ tỡnh v i nh ng k ni m ngh a tỡnh c a m t th i ó qua Bi th nh tr ng gi n d nh m t ni m õn h n tõm s sõu kớn y c a nh th 17 Cỏch 3: Ta g p õ u õ y ngũi bỳt ti hoa c a Nguy n Duy tỏc ph m : Tre Vi t Nam, H i m r m Nh ng ho bỡnh l p l i, ụng ó chuy n sang m t trang m i vi t v s chuy n mỡnh c a t n c, c a ng i cu c s ng i th ng a ng che l p m t d n nh ng i u ỏ ng quý m h v n cú Bi th nh tr ng l m t bi th tiờu bi u cho ch ú Bi th nh m t l i t nh c nh c a tỏc gi v nh ng n m thỏng gian lao ó qua c a cu c i ng i lớnh g n bú v i thiờn nhiờn t n c n g th i th c d y tõm h n ng i lớnh lũng trung hi u tr n v n v i nhõn dõn Cỏch 4: Tr ng th v n l m t v p tr o, trũn y , ú l cỏi gỡ lóng m n nh t cu c i , nh t l hai tr ng h p: ng i ta cũn tu i u th ho c cú nh ng tõm s c n ph i chia s , giói b y nh tr ng c a Nguy n Duy l cỏi nhỡn xuyờn su t c hai th i i m v a nờu Ch cú i u, õ y khụng ph i l m t cỏi nhỡn xuụi, bỡnh l ng t tr c n sau, m l cỏch nhỡn ng c: t hụm m nhỡn l i th y cú cỏi hụm qua cỏi hụm Bi th nh m t cõu chuy n nh c k theo trỡnh t th i gian nh c nh v m t th i ó qua c a ng i lớnh g n bú v i thiờn nhiờn, bỡnh d , hi n ho, v i ngh a tỡnh m th m sỏng II Thõn bi ti nh tr ng - õ y l m t ti quen thu c c a th ca x a c bi t l th lóng m n: (Thuy n u b n sụng tr ng ú Cú ch tr ng v k p t i (Hn M c T ); khuya v bỏt ngỏt tr ng ngõn y thuy n (HCM); Ng ng u nhỡn tr ng sỏng Cỳi u nh c h ng (Lý B ch) - V i Nguy n Duy, ỏnh tr ng khụng ch l ni m th m cũn c bi u t m t hm ngh a m i, mang d u n c a tỡnh c m th i i : nh tr ng l bi u t ng cho quỏ kh m i i ng i Phõn tớch tõm s sõu kớn c a Nguy n Duy qua bi th nh tr ng a C m ngh v v ng tr ng quỏ kh Tr c h t l hỡnh n h v ng tr ng tỡnh ngh a, hi n h u, bỡnh d g n li n v i k ni m m t th i ó qua, m t th i nh th h ng g n bú - nh tr ng g n v i nh ng k ni m sỏng th i th u t i lng quờ: H i nh s ng v i r ng V i sụng r i v i bi n - Nh n tr ng l nh n khụng gian bao la Nh ng ng, sụng, b g i m t vựng khụng gian quen thu c c a tu i u th , cú nh ng lỳc sung s ng n h hờ c chan ho, ng p l n cỏi mỏt lnh c a quờ h ng nh dũng s a ng t - Nh ng n m thỏng gian lao n i chi n tr ng, tr ng thnh ng i b n tri k , g n v i nh ng k ni m khụng th no quờn c a cu c chi n tranh ỏc li t c a ng i lớnh r ng sõu: tr ng treo trờn u sỳng, tr ng soi sỏng n g hnh quõn V ng tr ng y c ng l qu ng l a theo cỏch g i c a nh th Ph m Ti n Du t Tr ng thnh ng i b n chia s ng t bựi, n g c m c ng kh v nh ng m t mỏt hi sinh, v ng tr ng tr thnh ng i b n tri k v i ng i lớnh H i chi n tranh r ng V ng tr ng thnh tri k Tr n tr i v i thiờn nhiờn H n nhiờn nh cõy c Ng khụng bao gi quờn Cỏi v ng tr ng tỡnh ngh a 18 - Con ng i ú s ng gi n d , cao, chõn th t s ho h p v i thiờn nhiờn lnh: tr n tr i v i thiờn nhiờn - h n nhiờn nh cõy c Cu c s ng sỏng v p l th ng - Hụm nay, cỏi v ng tr ng tri k , tỡnh ngh a y ó l quỏ kh k ni m c a ng i ú l m t quỏ kh p , õn tỡnh, g n v i h nh phỳc v gian lao c a m i ng i v c a t n c - L i th k khụng t m cú s c g i nh , õm i u c a l i th nh trựng xu ng m ch c m xỳc b i h i b C m ngh v v ng tr ng hi n t i * V ng tr ng - ng i d ng qua ng - Sau tu i th v chi n tranh, ng i lớnh t gió nỳi r ng tr v thnh ph - n i ụ th hi n i Khi ú m i chuy n b t u i khỏc: T h i v thnh ph Quen ỏnh i n c a g ng V ng tr ng i qua ngừ Nh ng i d ng qua ng - V ng tr ng tri k ngy no ó tr thnh ng i d ng - ng i khỏch qua n g xa l , cũn ng i õ u cũn son s t thu chung? => M t s thay i ph phng n ng i ta khụng kh i nhúi a u Tỡnh c m x a chia lỡa - NT i l p v i kh 1,2, gi ng th th m thỡ nh trũ chuy n tõm tỡnh, giói by tõm s v i chớnh mỡnh Tỏc gi ó lớ gi i s thay i m i quan h tỡnh c m m t cỏch lụ gớc - Vỡ l i cú s xa l , cỏch bi t ny? + S thay i c a hon c nh s ng- khụng gian khỏc bi t, th i gian cỏch bi t, i u ki n s ng cỏch bi t: T h i v thnh ph , ng i lớnh x a b t u quen s ng v i nh ng ti n nghi hi n i nh ỏnh i n, c a g ng Cu c s ng cụng nghi p hoỏ, hi n i hoỏ c a i n g ng ó lm ỏt i s c s ng c a ỏnh tr ng tõm h n ng i Tr ng l t nhanh nh cu c s ng hi n i g p gỏp, h i h khụng cú i u ki n ng i nh v quỏ kh V anh lớnh ó quờn i chớnh ỏnh tr ng ó n g cam c ng kh cựng ng i lớnh, quờn i tỡnh c m chõn thnh, quỏ kh cao p nh ng y tỡnh ng i Cõu th d ng d ng - l nh lựng - nh c nh i, xút xa miờu t m t i u gỡ b i b c, nh n tõm v n th ng x y cu c s ng Cú l no s bi n i v kinh t , v i u ki n s ng ti n nghi l i kộo theo s thay d i lũng? (liờn h : b i th m ca dao m i lờn ti ng h i: Thuy n v cú nh b n ch ng?; T H u, nhõn dõn Vi t b c l i c ng b n kho n m t tõm tr ng y ti n a cỏn b v xuụi: Mỡnh v thnh th xa xụi Nh cao cũn th y nỳi i n a ch ng? Ph ụ ng cũn nh b n lng Sỏng m cũn nh m nh tr ng gi a r ng? ) => T s xa l gi a ng i v i tr ng y , nh th mu n nh c nh : n g nh ng giỏ tr v t ch t i u n chỳng ta * Ni m suy t c a tỏc gi v t m lũng c a v ng tr ng - S xu t hi n tr l i c a v ng tr ng th t t ng t, vo m t th i i m khụng ng Tỡnh hu ng m t i n t ng t m n ng i v n ó quen v i ỏnh sỏng, khụng th ch u n i c nh t i om n i c n phũng buyn i nh hi n i Ba n g t v i, b t, tung t li n di n t s khú ch u v hnh n g kh n tr ng, h i h c a tỏc gi i tỡm ngu n sỏng V hỡnh n h v ng tr ng trũn tỡnh c m t nhiờn, t ng t hi n v ng v c gi a tr i, chi u vo c n phũng t i om kia, chi u lờn khuụn m t a ng ng a lờn nhỡn tr i, nhỡn tr ng 19 => Tỡnh hu ng g p l i tr ng l b c ngo t t o nờn s chuy n bi n m nh m tỡnh c m v suy ngh c a nhõn v t tr tỡnh v i v ng tr ng V ng tr ng n t ng t ó lm sỏng lờn cỏi gúc t i ng i, ỏ nh th c s ng quờn i u ki n s ng c a ng i ó hon ton i khỏc - B t ng i di n v i v ng tr ng, ng i ó cú c ch , tõm tr ng: Ng a m t lờn nhỡn m t Cú cỏi gỡ r ng r ng - T th ng a m t lờn nhỡn m t l t th i m t: m t õ y chớnh l v ng tr ng trũn Con ng i th y m t tr ng l th y c ng i b n tri k ngy no Cỏch vi t th t l v sõu s c! - C m xỳc r ng r ng l bi u th c a m t tõm h n a ng rung n g, xao xuy n, g i nh g i th ng g p l i b n tri k Ngụn ng bõy gi l n c m t d i hng mi M t tỡnh c m ch ng nh nộn l i nh ng c tro n th n th c, xút xa Cu c g p g khụng tay b t m t m ng ny ó l ng xu ng sõu c a c m ngh Tr ng thỡ v n phúng khoỏng, vụ t , l ng bi t bao, nh b , nh r ng m ng i thỡ ph tỡnh, ph ngh a - Tr c cỏi nhỡn sỏm h i c a nh th , v ng tr ng m t l n n a nh g i lờn bao cỏi cũn m ng i t ng ch ng nh ó m t ú l k ni m quỏ kh t t p cu c s ng cũn nghốo nn, gian lao Lỳc y ng i v i thiờn nhiờn - v ng tr ng l b n tri k , l tỡnh ngh a Nh p th h i h dõng tro nh tỡnh ng i d t Ni m h nh phỳc c a nh th nh a ng c s ng l i m t gi c chiờm bao - Bi th khộp l i hỡnh n h: Tr ng c trũn vnh v nh cho ta gi t mỡnh - Tr ng hi n lờn ỏ ng giỏ bi t bao, cao th ng v tha bi t ch ng no õ y cú s i l p gi a trũn vnh v nh v k vụ tỡnh, gi a cỏi im l ng c a ỏnh tr ng v i s gi t mỡnh th c t nh c a ng i + Tr ng trũn vnh v nh, tr ng im ph ng ph c khụng gi n h n trỏch múc m ch nhỡn thụi, m t cỏi nhỡn th t sõu nh soi t n ỏ y tim ng i lớnh gi t mỡnh ngh v cu c s ng ho bỡnh hụm H ó quờn m t i chớnh mỡnh, quờn nh ng gỡ p , thiờng liờng nh t c a quỏ kh chỡm m m t cu c s ng xụ b , ph n hoa m ớt nhi u s m t i nh ng gỡ t t p nh t c a chớnh mỡnh + Tr ng trũn vnh v nh l hi n di n cho quỏ kh p khụng th phai m nh tr ng chớnh l ng i b n ngh a tỡnh m nghiờm kh c nh c nh nh th v c m i chỳng ta: ng i cú th vụ tỡnh, cú th lóng quờn nh ng thiờn nhiờn, ngh a tỡnh quỏ kh thỡ luụn trũn y , b t di t - S khụng vui, s trỏch múc l ng im c a v ng tr ng l s t v n l ng tõm d n n cỏi gi t mỡnh cõu th cu i Cỏi gi t mỡnh l c m giỏc v ph n x tõm lớ cú th t c a m t ng i bi t suy ngh , ch t nh n s vụ tỡnh, b c b o, s nụng n i cỏch s ng c a mỡnh Cỏi gi t mỡnh c a s n n n, t trỏch, t th y ph i i thay cỏch s ng Cỏi gi t mỡnh t nh c nh b n thõn khụng bao gi c lm ng i ph n b i quỏ kh , ph n b i thiờn nhiờn, sựng bỏi hi n t i m coi r thiờn nhiờn Cõu th th m nh c nh chớnh mỡnh v c ng n g th i nh c nh chỳng ta, nh ng ng i a ng s ng ho bỡnh, h ng nh ng ti n nghi hi n i , n g bao gi quờn cụng s c u tranh cỏch m ng c a bi t bao ng i i tr c III K t lu n: Cỏch 1: Bi th nh tr ng l m t l n gi t mỡnh c a Nguy n Duy v s vụ tỡnh tr c thiờn nhiờn, vụ tỡnh v i nh ng k ni m ngh a tỡnh c a m t th i ó qua Th c a Nguy n Duy khụng h khai thỏc cỏi p c a tr ng, nh ng ỏnh tr ng th ụng v n mói lm day d t ng i c - s day d t v nh ng i u c v m t, nờn v khụng, 20 s ng cu c i V p y m i chớnh l v p c a v n ch ng cỏch m ng vỡ th khụng ch ca ng i v p c a thiờn nhiờn, ng i m cũn d y ta cỏch h c lm ng i Thỡ nh ng bi h c sõu s c v o lớ lm ng i õ u c ph i tỡm sỏch v hay t nh ng khỏi ni m tr u t ng xa xụi nh tr ng th t s ó nh m t t m g ng soi th y c g ng m t th c c a mỡnh, tỡm l i cỏi p tinh khụi m chỳng ta t ng ó ng ngon quờn lóng Cỏch 2: Bi th khộp l i nh ng ó l i n t ng sõu s c lũng ng i c Nguy n Duy - m t phong cỏch r t gi n d nh ng mang tri t lớ sõu xa Nú g i lũng chỳng ta nhi u suy ng m sõu s c v cỏch s ng, cỏch lm ng i u ng n c nh ngu n õn ngh a thu chung cựng quỏ kh 21 [...]... Bác Hồ đã căn dặn: + Công học tập của học sinh hôm nay sẽ ảnh hởng đến tơng lai đất nớc + Động viên, khích lệ học sinh ra sức học tập tốt - Lời dặn của Bác đã nói lên đợc tầm quan trọng của việc học tập đối với tơng lai đất nớc, bởi: + Học sinh là ngời chủ tơng lai của đất nớc, là ngời kế tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc của cha ông mình + Một thế hệ học sinh tích cực học tập và rèn luyện hôm... 0: Không nhận thức đợc đề hoặc không viết gì Câu 3 (4,0 điểm) A Yêu cầu: 1 Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học về truyện Văn viết trôi chảy, cảm xúc, thể hiện đợc t chất văn chơng Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả 2 Về kiến thức: Học sinh có thể có cách trình bày khác nhau, nhng về cơ bản phải: - Giải thích sơ lợc tinh thần đoạn văn của Nguyễn Đình Thi: + Nội dung của một... viết không liên quan đến đề Câu 2 (3,0 điểm) A Yêu cầu: 1 Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học về thơ Văn viết trôi chảy, cảm xúc, thể hiện đ ợc t chất văn chơng Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả 2 Về kiến thức: Học sinh có thể có cách trình bày khác nhau, nhng phải cảm nhận đợc vẻ đẹp riêng biệt của hai câu thơ Về cơ bản, bài viết phải: - Giới thi u vị trí hai câu thơ... lời nhắn nhủ mà nhà văn Kim Lân muốn đem góp vào đời sống đáp án Câu 1 (3,0 điểm) A Yêu cầu: 1 Về kĩ năng: Học sinh biết làm bài nghị luận xã hội: ý tứ rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả 2 Về kiến thức: Đây là dạng đề mở, vì vậy học sinh có thể trình bày những cách suy nghĩ khác nhau xung quanh vấn đề cần nghị luận... vậy, việc học tập là rất cần thi t + Để tiến kịp sự phát triển mạnh mẽ của thế giới, sánh vai với các cờng quốc năm châu, nớc Việt Nam không thể không vơn lên mạnh mẽ về khoa học kĩ thuật Do vậy, học tập là tiền đề quan trọng tạo nên sự phát triển + Việc học tập của thế hệ trẻ có ảnh hởng đến tơng lai đất nớc đã đợc thực tế chứng minh (nêu gơng xa và nay) - Để thực hiện lời dặn của Bác, học sinh phải... màu xanh xanh (Ngữ văn 9 - Tập một) Câu 3 (4,0 điểm) Trong văn bản Tiếng nói của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết: Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mợn ở thực tại Nhng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ Anh gửi vào tác phẩm một lá th, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh (Ngữ văn 9 - Tập hai) Bằng... 2/ 4 số ý trên, còn mắc lỗi về kỹ năng + Đạt 1/ 4 số ý trên, mắc nhiều lỗi về kỹ năng + Kiến thức còn mơ hồ, kỹ năng yếu 12 điểm 10 điểm 8 điểm 6 điểm 4điểm 2 điểm Lu ý: Học sinh có thể đi theo từng tác phẩm trên cơ sở so sánh, đối chiếu để làm nổi bật yêu cầu đề. / Đềi số X Câu 1:(6 điểm) Trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ sau a.Miệng cời buốt giá (Chính Hữu) b.Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha... hết các yêu cầu nói trên Văn viết linh hoạt, giàu cảm xúc, hình ảnh Có thể mắc một vài lỗi nhỏ - Điểm 3: Đáp ứng 2/3 yêu cầu nói trên Còn mắc một số lỗi - Điểm 2: Đáp ứng 1/2 yêu cầu nói trên, còn mắc nhiều lỗi - Điểm 1: Tỏ ra không hiểu đề, sa vào phân tích nhân vật ông Hai hoặc phân tích truyện Làng - Điểm 0: Không viết gì hoặc chỉ viết linh tinh không liên quan gì đến đề đề số XIX Câu 1: (8,0 điểm)... ngụ tình, từ ngữ giàu sức gợi - Giải thích lí do tạo nên sự khác biệt ấy: + ở câu đầu: * Thi n nhiên là đối tợng miêu tả * Thi n nhiên đợc cảm nhận qua con mắt của ngời con gái tài sắc, đang sống trong những tháng ngày tơi đẹp + ở câu sau: * Thi n nhiên là phơng tiện, là cách thức để thể hiện tâm trạng nhân vật * Thi n nhiên đợc cảm nhận qua con mắt của một ngời trong tâm trạng của kẻ tha hơng, biết... chia s ng t bựi, n g c m c ng kh v nh ng m t mỏt hi sinh, v ng tr ng tr thnh ng i b n tri k v i ng i lớnh H i chi n tranh r ng V ng tr ng thnh tri k Tr n tr i v i thi n nhiờn H n nhiờn nh cõy c Ng khụng bao gi quờn Cỏi v ng tr ng tỡnh ngh a 18 - Con ng i khi ú s ng gi n d , thanh cao, chõn th t trong s ho h p v i thi n nhiờn trong lnh: tr n tr i v i thi n nhiờn - h n nhiờn nh cõy c Cu c s ng trong sỏng