Uỷ ban nhân dân Thành phố hà nội sở giáo dục và đào tạo ------------- Số: 365 /HD-SGD&ĐT cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------------------------ Hà Nội, ngày 01 tháng 9 năm 2008 Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 cấp tiểu học - Căn cứ Chỉ thị số 47/2008/CT-BGD&ĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học 2008-2009; - Căn cứ Quyết định số 38/2008/QĐ BGD&ĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2008-2009 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thờng xuyên; - Căn cứ Hớng dẫn số 7720/BGD&ĐT-GDTH ngày 22 tháng 8 năm 2008 của Bộ GD&ĐT về việc Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với tiểu học và Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008-2009 của ngành GD&ĐT Hà Nội. Sở Giáo dục và Đào tạo Hớng dẫn các phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với cấp tiểu học nh sau: A. NHiệm vụ trọng tâm Tiếp tục triển khai cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép với cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục và các cuộc vận động của ngành; chỳ trng rốn luyn phm cht, o c nh giỏo, nâng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v cho giỏo viờn và cán bộ quản lý giáo dục; Tp trung ch o dy hc theo chun kin thc, k nng các môn học phù hợp với từng đối tợng học sinh; y mnh đổi mới nội dung và phơng pháp dạy học, cách đánh giá kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh ng thi i mi cụng tỏc qun lý, ch o nhm n nh cht lng giỏo dc; Củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, quan tâm công tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, tàn tật; Thực hiện tốt chủ đề năm học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin , đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực; đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; tng cng xõy dng trng t chun quc gia. b. nhiệm vụ cụ thể I/ Tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh gắn với cuộc vận động Hai không , cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực Tiếp tục thực hiện chỉ thị 06/CT-TW ngày 7/11/2006 của Bộ Chính trị và chỉ thị 2516/CT-BGD&ĐT ngày 18/5/2007 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực 1 hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh. Việc triển khai thực hiện nội dung các chỉ thị này cần hết sức thiết thực, cụ thể với yêu cầu đặc thù của ngành, cần gắn với cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục và nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp. Cần coi trọng việc giáo dục phẩm chất đạo đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm và thiếu gơng mẫu trong đạo đức nghề nghiệp, kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm minh những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm và xâm phạm thân thể học sinh. Triển khai Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và chỉ đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. Năm học 2008-2009 mỗi quận, huyện chỉ đạo điểm xây dựng ít nhất một trờng tiểu học đạt tiêu chuẩn trờng học thân thiện, học sinh tích cực gắn với xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia. II/ Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện: 1.Về hoạt động giáo dục đạo đức: - Tiếp tục thi đua thực hiện tốt cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh thông qua diễn đàn thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, lồng ghép vào các chủ đề trong chơng trình giảng dạy và gắn với cuộc vận động xây dựng Nhà trờng văn hóa - Nhà giáo mẫu mực - Học sinh thanh lịch; tăng cờng các hoạt động giáo dục truyền thống, lịch sử Thủ đô, lịch sử địa ph- ơng; coi trọng nội dung giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ và sinh hoạt truyền thống; đổi mới phơng pháp dạy - học môn Đạo đức và tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả; tăng cờng kĩ năng sống cho học sinh nhằm hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào bản thân và có trách nhiệm với hành động của mình. 2.Về hoạt động dạy học: 2.1.Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục, chơng trình, sách giáo khoa: - Tiếp tục thực hiện Chơng trình Giáo dục phổ thông đợc ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT. - Thực hiện nghiêm túc các văn bản hớng dẫn của Bộ GD-ĐT về hớng dẫn mục tiêu, kế hoạch dạy học từ lớp 1 đến lớp 5 theo chơng trình và SGK mới và Hớng dẫn số 7720/BGD&ĐT-GDTH ngày 22/08/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với Giáo dục Tiểu học. - Đối với trờng, lớp dạy học 1 buổi/ ngày: thời lợng tối đa 5 tiết/ buổi, tối thiểu 5 buổi/ tuần. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) đợc thực hiện tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/ Kĩ thuật theo hớng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phơng và nhà trờng. Hạn chế việc giao bài tập về nhà cho học sinh học 1 buổi/ngày; - Đối với trờng, lớp dạy học 2 buổi/ ngày: tiếp tục mở rộng và nâng cao chất lợng dạy học 2 buổi/ ngày để đảm bảo chất lợng giáo dục toàn diện, nghiêm túc thực hiện kế hoạch dạy học theo công văn số 299/ SGD&ĐT-TH ngày 25 tháng 8 năm 2008 của Sở GD & ĐT. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài học tại lớp, tuyệt đối không yêu cầu học sinh làm thêm bài tập ở nhà. Nghiêm cấm việc tổ chức dạy thêm, học thêm cho học sinh của lớp mình phụ trách (kể cả các ngày nghỉ). - Thực hiện chơng trình các môn học: với tinh thần vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức trong dạy học. Giao trách nhiệm thực hiện nội dung chơng trình môn học phân phối theo từng tuần cho giáo viên chủ động dạy học đối với từng bài cụ thể sát 2 với hoàn cảnh và trình độ học sinh địa phơng, đảm bảo yêu cầu cần đạt về kiến thức và kỹ năng cơ bản theo đúng Hớng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình. - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu và thực hiện Hớng dẫn Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học. Thực hiện đúng qui định về việc sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, đảm bảo chất lợng. Tiếp tục tổ chức tốt các chuyên đề về dạy - học các môn học để rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện chơng trình và SGK mới và Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở các khối lớp. - Thực hiện nghiêm túc chủ trơng cấp sách giáo khoa cho học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sĩ, con thơng binh, cần tăng cờng xây dựng tủ sách dùng chung nhằm tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh diện chính sách có thể thuê hoặc mợn, đồng thời giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo quản sách để có thể sử dụng trong nhiều năm. Đảm bảo 100 % học sinh đến trờng đều có sách giáo khoa. Các nhà trờng sắp xếp thời khóa biểu hợp lý, giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để hớng dẫn việc sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập để học sinh không phải mang nhiều sách, vở khi đến trờng, không tổ chức phát hành tài liệu tham khảo đến học sinh. Trờng học dạy học 2 buổi /ngày cần tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp. 2.2. Tập trung thực hiện đổi mới phơng pháp dạy-học: - Tổ chức dạy học theo hớng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Những nơi có điều kiện chủ động nghiên cứu thí điểm mô hình dạy học phân hoá theo các nhóm đối tợng học sinh trong cùng một lớp, đảm bảo Chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học phù hợp với từng đối tợng. - Đổi mới phơng pháp dạy - học trên cơ sở nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo và Chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học. Mỗi giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy bám sát yêu cầu cơ bản về chuẩn kiến thức và kĩ năng của từng bài. Kế hoạch dạy - học phải thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên và học sinh. Kết hợp hài hoà các hình thức và phơng pháp tổ chức dạy học sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc lòng, coi trọng thực hành vận dụng. Đối với lớp 4, lớp 5 giáo viên cần hớng dẫn và rèn luyện cho học sinh kỹ năng ghi vở và khả năng tự học. - Tăng cờng việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết học một cách thiết thực và hiệu quả (tránh lạm dụng và hình thức), hớng dẫn học sinh tích cực sử dụng bộ đồ dùng đã đợc trang bị, không để tình trạng đồ dùng tới lớp mà học sinh không đợc sử dụng. Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học. Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị điện tử phục vụ việc dạy và học hởng ứng tốt chủ đề năm học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin 2.3. Dạy đủ môn và các môn tự chọn: - Phòng Giáo dục & Đào tạo chỉ đạo các trờng dạy đủ các môn học theo quy định đặc biệt quan tâm nâng cao chất lợng dạy học các môn chuyên biệt (Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục). - Việc dạy Ngoại ngữ và Tin học thực hiện theo Hớng dẫn số 298/ SGD&ĐT-TH ngày 25 tháng 8 năm 2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo. Khuyến khích các trờng có điều kiện ở những khu vực kinh tế xã hội phát triển, tăng cờng công tác xã hội hóa trong việc cung ứng dịch vụ trình độ cao, chất lợng cao đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của nhân dân. 2.4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: 3 Tiếp tục đổi mới nhận thức về nhận xét và đánh giá hạnh kiểm phù hợp với lứa tuổi học sinh, tránh nhận xét, đánh giá hành vi đạo đức của trẻ quá nặng nề, không phù hợp tâm lý trẻ. Việc giáo dục đạo đức học sinh phải đồng thời gắn với việc dạy văn hóa và các hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trờng. - Thực hiện khảo sát chất lợng đầu năm học môn Tiếng Việt và Toán đối với học sinh khối 2,3,4,5 để phân loại học sinh, điều chỉnh phơng pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tợng; Các trờng tiểu học quản lý tốt việc kiểm tra định kỳ cuối kỳ I để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, kém vơn lên trong học kỳ II. ở từng môn học, từng lớp học, không vì thành tích mà vi phạm nguyên tắc chính xác, khách quan trong đánh giá, xếp loại học sinh. Kiểm tra định kỳ và xét công nhận hoàn thành chơng trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo hớng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Đánh giá xếp loại học sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chơng trình, việc kiểm tra, đánh giá góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh, đặc biệt là các môn Tiếng Việt, Lịch sử và Địa lý theo tinh thần phát huy khả năng t duy, tính sáng tạo, giảm yêu cầu học sinh học thuộc lòng nhiều, nhớ nhiều sự kiện. Cần đánh giá theo tiêu chí và chứng cứ với hình thức đánh giá phù hợp, cho điểm theo quy định, động viên học sinh học tập tốt, không lạm dụng các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm. Cụ thể: - Thực hiện theo quyết định số 30/2005/QĐ BGD&ĐT ngày 30/9/2005 về việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn đánh giá theo Hớng dẫn số 9890/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/9/2007 của Bộ GD & ĐT. 2.5. Tổ chức tốt các kỳ thi: - Tổ chức thi học sinh giỏi lớp 5 ở cấp quận, huyện theo hớng không nặng về kiến thức mà bằng hình thức giao lu nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. - Thi viết chữ đẹp cấp trờng, cấp quận (huyện). - Thi ô lim pic tiếng Anh cấp thành phố (có văn bản hớng dẫn sau). - Thí điểm mô hình giao lu học sinh giỏi giữa các nhà trờng trong thành phố. - Thi giáo viên dạy giỏi: + Cấp Thành phố (có văn bản hớng dẫn sau). + Cấp cơ sở: Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi do quận, huyện chỉ đạo theo tinh thần dạy đủ môn và ở các khối lớp. 3.Về các hoạt động giáo dục khác: 3.1. Tích cực tổ chức và tham gia các cuộc thi thể dục thể thao, tổ chức các cuộc thi năng khiếu về nghệ thuật, vẽ, khéo tay, kể chuyện cho học sinh. Tổ chức các hoạt động ca hát, múa tập thể ở sân trờng, tham quan, dã ngoại . hởng ứng các chủ đề giáo dục truyền thống trong năm học. - 3.2. Tiếp tục thực hiện tốt chỉ thị 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 của Thủ t- ớng chính phủ về việc tăng cờng công tác y tế trong các trờng học, các quy định về vệ sinh trờng học, đảm bảo có nớc sạch, đảm bảo tất cả các nhà trờng đều có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh (phấn đấu trong những năm học tới các công trình vệ sinh phải đúng quy cách). Vận động tối đa học sinh tham gia bảo hiểm theo tinh thần tự nguyện, để tạo điều kiện phục vụ cho việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu, hỗ trợ kinh phí để xây dựng phòng y tế của nhà trờng. Tiếp tục kết hợp các chơng trình GD sữa học đờng, vệ sinh răng miệng với các hoạt động hỗ trợ giáo dục khác. Thực hiện tốt kế hoạch phòng chống tai nạn thơng tích cho học sinh. - Các trờng tổ chức tổ chức học 2 buổi/ ngày và bán trú phải thực hiện nghiêm túc các qui định về vệ sinh an toàn thực phẩm và quản lý chặt chẽ công tác thu - chi. Khuyến khích các nhà trờng hợp đồng với các cơ sở chế biến thực phẩm sạch, đặt xuất ăn cho học sinh đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. 4 3.3. Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh thông qua chơng trình nội khóa và các hoạt động ngoại khoá tại các nhà trờng. Đối với các trờng đã thực hiện chơng trình thí điểm giảng dạy an toàn giao thông cho học sinh tiếp tục thực hiện theo kế hoạch và sử dụng tài liệu nh những năm học trớc. Tiếp tục phối hợp với các tổ chức xã hội để tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục an toàn giao thông cho học sinh. 3.4. Thực hiện tốt các quy định về trang phục; trang trí trờng, lớp theo hớng dẫn của Sở nh các năm học trớc, xây dựng môi trờng s phạm, cảnh quan Xanh - Sạch - Đẹp. 3.5. Chỉ đạo phong trào thi đua xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực . Mỗi tr ờng nhận chăm sóc và phát huy giá trị 1 di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng của địa phơng; lựa chọn và đa trò chơi dân gian hoặc hoạt động vui chơi tích cực khác vào trờng học. III/ Nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Thực hiện tốt chỉ thị số 40- CT/TW của Ban bí th Trung ơng Đảng và Chỉ thị của Thành uỷ, Kế hoạch của Uỷ ban nhân dân thành phố về xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu, mạnh về chất lợng, phấn đấu 100% GV đạt trình độ chuẩn và nâng cao tỉ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn. - Các phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục tham mu với UBND quận (huyện) trình Thành phố kế hoạch đào tạo, bồi d- ỡng, tuyển dụng, kiện toàn đội ngũ, đảm bảo đủ số lợng và cơ cấu theo Thông t liên tịch số 35/TTLT BGD&ĐT-BNV ngày 23/6/2006 của Bộ GD & ĐT và Bộ Nội vụ về định mức biên chế viên chức các cơ sở giáo dục công lập. các trờng không đủ giáo viên chuyên biệt cần có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng giáo viên để dạy đủ và đảm bảo chất lợng. Khuyến khích các trờng có điều kiện hợp đồng đủ giáo viên để dạy các bộ môn chuyên biệt. - Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về vai trò và vị trí của công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo, tăng cờng công tác đào tạo và bồi dỡng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên. - Thực hiện đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo quyết định số 14/2007/QĐ/BGD-ĐT ngày 04/05/2007 của Bộ trởng Bộ GD-ĐT. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là tiêu chí để giáo viên tự đánh giá và phấn đấu về chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức, nhân cách nhà giáo đồng thời là cơ sở để bình xét các danh hiệu thi đua. - Thực hiện tốt quy chế dân chủ, tăng cờng kỷ luật kỷ cơng trong hoạt động dạy học, đặc biệt là trau dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn đồng thời với việc nâng cao năng lực và nghiệp vụ s phạm trong giáo dục học sinh. - Thực hiện công tác bồi dỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong năm học và trong hè theo kế oạch bồi dỡng của Bộ. IV/ Duy trì và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học và điều chỉnh quy mô sắp xếp mạng lới trờng lớp, đầu t cơ sở vật chất. 1. Phấn đấu duy trì và nâng cao chất lợng PCGDTH đúng độ tuổi, cụ thể: - Tổ chức tốt ngày toàn dân đa trẻ đến trờng. Huy động trẻ 6 tuổi ra lớp 1 đạt từ 97% - 100% tiến tới đạt 100% ở tất cả các quận, huyện. - Học sinh tiểu học học đúng độ tuổi (cả cấp học) đạt 95% - 99%. 5 - Vận động tối đa và tạo mọi cơ hội để các em có hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi ra lớp. Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang cơ nhỡ với kế hoạch dạy học và thời khóa biểu phù hợp. 2. Thực hiện tốt kế hoạch và chỉ tiêu huy động trẻ khuyết tật ra lớp: Kết hợp với các ban ngành của địa phơng để tiến hành rà soát, bổ sung danh sách và số liệu học sinh khuyết tật đã điều tra hàng năm để thực hiện tốt Quy định về giáo dục hoà nhập dành cho ngời tàn tật, khuyết tật ban hành theo quyết định số 23/2006/QĐ BGD-ĐT ngày 22/5/2006 của Bộ GD & ĐT về việc chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật. Huy động tối đa trẻ tàn tật còn sức khoẻ ra các lớp hoà nhập, bán hoà nhập, chuyên biệt. Nhà tr- ờng cần huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật. 3. Các phòng Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu để điều chỉnh quy mô, sắp xếp mạng lới trờng lớp hợp lý, tham mu với UBND quận, huyện để đảm bảo mạng lới tr- ờng phù hợp với tốc độ phát triển dân c trong khu vực. Tích cực tham mu việc tách triệt để trờng tiểu học ra khỏi trờng THCS về CSVC, xóa phòng học cấp 4, phòng học tạm, phòng học nhờ. - Bổ sung phòng học và các phòng điều kiện để thực hiện tốt việc tổ chức học 2 buổi/ngày, các trờng có tổ chức bán trú nếu không có điều kiện đặt xuất ăn tại các cơ sở chế biến thực phẩm cần đầu t xây dựng bếp 1 chiều. - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng các thiết bị và đồ dùng dạy học hiện có để xác định số lợng thiết bị tối thiểu cần mua sắm bổ sung, Tổ chức bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả. - Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các nhà trờng rà soát, đánh giá theo Quy định số 32/2005/QĐ BGD-ĐT về tiêu chuẩn trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia, căn cứ kết quả đánh giá lập kế hoạch và tham mu với các cấp quản lý để phấn đấu đạt trờng chuẩn quốc gia ở mức độ 1 và mức độ 2. Nếu khuôn viên trờng, lớp cha đạt về bình quân diện tích/học sinh thì cần xây dựng nội thất, thiết bị đầy đủ, khang trang, sạch đẹp đảm bảo quy định về Mức chất lợng tối thiểu. Cần tích cực tham mu với UBND quận, huyện để mở rộng diện tích, đầu t CSVC cho các trờng có khả năng đạt trờng chuẩn, phấn đấu đạt chỉ tiêu xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia trong năm 2008. Tổ chức tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm sau 10 năm xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia. - Các quận, huyện tổ chức kiểm tra lại các trờng đã đợc công nhận đạt chuẩn giai đoạn từ năm 1997 đến năm 2003 (theo tiêu chuẩn của giai đoạn 1996-2000) để đề nghị UBND Thành phố kiểm tra công nhận theo mức 1 hoặc 2 V/ Đổi mới công tác quản lý: 1. Công tác thanh tra, kiểm tra: - Thực hiện tốt công tác thanh tra, kiểm tra, nhất là thanh tra chuyên môn và quản lý chất lợng giáo dục, tăng cờng trật tự, kỷ cơng, nền nếp trong trờng tiểu học. Thanh tra công tác quản lý việc dạy thêm học thêm. - Tăng cờng kiểm tra đột xuất; xử lý nghiêm các sai phạm sau thanh tra, kiểm tra. 2. Công tác thi đua khen thởng: - Đổi mới công tác thi đua khen thởng với tinh thần thực hiện nghiêm túc cuộc vận động hai không của ngành. Tổ chức các phong trào thi đua phải thiết thực và hiệu quả, đánh giá thi đua phải công bằng, khách quan, kết quả thi đua phải có tác dụng tích cực nhằm động viên và thúc đẩy các phong trào. 3. Công tác quản lý, chỉ đạo: 6 Phát động và thực hiện sâu rộng cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo gắn với cuộc vận động xây dựng Nhà trờng văn hoá - Nhà giáo mẫu mực - Học sinh thanh lịch và Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh thnh tớch trong giỏo dc Không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh không đạt chuẩn lên lớp; Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện nghiêm túc phơng châm kỷ cơng trong quản lý, thực chất trong đánh giá, hiệu quả trong công tác; thực hiện đúng chế độ thu chi, tuyển sinh theo quy định. Chống dạy thêm tràn lan và ép buộc học sinh học thêm ở tiểu học dới mọi hình thức. Thực hiện Ba công khai và Bốn kiểm tra theo Chỉ thị số 47/2008/CT- BGD&ĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học 2008-2009. - Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trờng tiểu học và các trờng trung học cơ sở trên cùng địa bàn phối hợp bàn giao và tiếp nhận chất lợng học sinh lớp 5 lên lớp 6. Trong mỗi nhà trờng tổ chức tốt việc bàn giao chất lợng học sinh lớp dới lên lớp trên để thực hiện tốt việc dạy học và giáo dục học sinh. - Thực hiện tốt quy chế dân chủ, chống những biểu hiện tiêu cực trong quản lý dẫn đến mất đoàn kết nội bộ trong nhà trờng. - Các Phòng Giáo dục cần tăng cờng quản lý, chỉ đạo, kiểm tra toàn diện các tr- ờng tiểu học ngoài công lập theo các tiêu chuẩn nh đối với các trờng tiểu học công lập khác thuộc quận, huyện, tạo điều kiện thuận lợi cho việc mở trờng t thục có chất lợng cao, đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội. - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý. Khuyến khích sử dụng các phần mềm quản lý học sinh, quản lý cán bộ giáo viên, . 4. Thực hiện thông tin báo cáo theo định kỳ hàng năm: - Thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo quy định, bảo đảm thông tin chính xác, kịp thời và đầy đủ. Các quận, huyện và các trờng cần có chế độ cập nhật, lu trữ thông tin giáo dục, coi thông tin báo cáo là một trong các hoạt động quan trọng của quản lý GD ở trong các nhà trờng và ở các cấp chỉ đạo. Cần ứng dụng tin học vào việc nhận và gửi công văn giữa các cấp quản lý giáo dục. C. Tổ chức thực hiện Căn cứ vào các văn bản hớng dẫn của Bộ GD-ĐT và Sở GD-ĐT Hà Nội, các Phòng Giáo dục và Đào tạo cần chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện nhiệm vụ năm học đối với cấp tiểu học của quận, huyện và triển khai tới các trờng tiểu học, Sở GD-ĐT sẽ kiểm tra, đánh giá, xếp loại các đơn vị theo các chỉ tiêu thi đua và nhiệm vụ năm học mà Sở đã đề ra. Trong quá trình thực hiện nếu có những vấn đề vớng mắc cần giải quyết, Phòng Giáo dục và Đào tạo phản ánh về Sở GD-ĐT (qua phòng GD Tiểu học) để kịp thời giải quyết. Nơi nhận: - Bộ GD &ĐT. để B/C - Đ/c Giám đốc. - Các Đ/c Phó giám đốc. - Các Phòng GD - Các phòng, ban sở (T/hiện) - Lu. K/T Giám đốc Phó giám đốc Đã ký Nguyễn Thị Ngọc Bích 7 . Bộ GD&ĐT về việc Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với tiểu học và Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008-2009 của ngành GD&ĐT Hà Nội.. và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đối với cấp tiểu học nh sau: A. NHiệm vụ trọng tâm Tiếp tục triển khai cuộc vận động Học tập và làm theo