Giáo án Sinh học 7 lớp chim Tiết 45: Chim bồ câu. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Tìm hiểu đời sống và giải thích đợc sự sinh sản của chim bồ câu là tiến bộ hơn thằn lằn bóng đuôi dài. - Giải thích đợc cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lợn. - Phân biệt đợc kiểu bay vỗ cánh của chim bồ câu với kiểu bay lợn của chim hải âu. 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng quan sát tranh. - Kỹ năng làm việc theo nhóm. 3. Thái độ: Yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Tranh H41.1, H41.2. - Bảng phụ. 2. Học sinh. - Kẻ bảng 1& 2 vào VBT. III. Hoạt động dạy- học. 1. Tổ chức. Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ . Câu hỏi: Câu 1: Nêu môi trờng sống của từng đại diện của 3 bộ Bò sát thờng gặp? Câu 2: Nêu đặc điểm chung của Bò sát? 3. Bài mới : Đời sống của chim Bồ câu là bay l - ợn. Vậy để thích nghi với đời sống bay l ợn chúng có cấu tạo nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: GV- HS ND Nguyễn Thị Thanh Hơng 24 Giáo án Sinh học 7 * HĐ1: Tìm hiểu đời sống và sự sinh sản của chim bồ câu. a, Vấn đề 1: Tìm hiểu về đời sống: - GV: Gọi HS đọc thông tin trong SGK => Thảo luận trả lời câu hỏi: ? Cho biết tổ tiên của bồ câu nhà? ? Nêu đặc điểm đời sống của chim bồ câu? - HS: +Đọc thông tin trong SGK => Thảo luận => Trả lời. + Đại diện các nhóm trả lời, NX, BS. b, Vấn đề 2: Tìm hiểu về đặc diểm sinh sản. - GV: Dựa vào thông tin SGK để hoàn thành PHT: 1. Đời sống. Đặc điểm sinh sản Chim bồ câu ý nghĩa Sự thụ tinh Thụ tinh trong. Hiệu quả thụ tinh cao. Đặc điểm bộ phận giao phối. Có cấu tạo giao phối tạm nhiều. Gọn nhẹ cho cơ thể. Số lợng trứng. Số lợng trứng ít( 2 trứng). Tăng dinh dỡng của trứng, tỷ lệ nở cao. Cấu tạo trứng. Trứng có nhiều noãn hoàng và có vỏ đá vôi bao bọc. Tăng dinh dỡng của trứng, tỷ lệ nở cao, bảo vệ trứng. Sự phát triển trứng. Đợc chim trống và mái thay nhau ấp. An toàn và giữ ổn định nguồn nhiệt. - HS:+Thảo luận => Hoàn thành phiếu. + Đại diện nhóm TL, NX, BS. - GV: Hỏi:? Hiện tợng ấp trứng có ý nghĩa gì? ? So sánh sự sinh sản của thằn lằn và chim? Phân thích: Vỏ đá vôi -> phôi phát triển an toàn. ấp trứng -> phôi phát triển ít lệ thuộc vào môi tr- ờng. Yêu cầu HS tự rút ra KL. * Kết luận: - Đời sống: +Sống trên cây, bay giỏi. + Tập tính làm tổ. + Là động vật hằng nhiệt. - Sinh sản: + Thụ tinh trong. + Trứng có nhiều noãn hoàng, có Nguyễn Thị Thanh Hơng 25 Giáo án Sinh học 7 *HĐ2: Giới thiệu đặc điểm cấu tạo ngoài của bồ câu thích nghi với đời sống bay l ợn. a, Vấn đề 1: Giới thiệu về cấu tạo ngoài. - GV: Gọi HS đọc thông tin trong SGK Tr 134. Treo tranh H41.1 & H41.2.=> Yêu cầu HS hoàn thành Bảng 1 Tr135. vỏ đá vôi. + Có hiện tợng ấp trứng, nuôi con bằng sữa diều. 2. Cấu tạo và di chuyển. a- Cấu tạo ngoài: Đặc điểm cấu tạo ngoài. ý nghĩa thích nghi. Thân: Hình thoi. Giảm sức cản không khí khi bay. Chi trớc: Cánh chim. Quạt gió ( động lực của sự bay), cản không khí khi hạ cánh. Chi sau: 3 ngón trớc, 1 ngón sau, có vuốt. Giúp chim bám chặt vào cành cây và khi hạ cánh. Lông ống: Có các sợi lông thành phiến mỏng. Làm cho cánh chim khi giang ra tạo nên 1diện tích rộng. Lông tơ: Có các sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp. Giữ nhiệt, làm cơ thể nhẹ. Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm không có răng. Làm đầu chim nhẹ. Cổ: Dài, khớp với thân. Phát huy tác dụng của giác quan, bắt mồi, rỉa lông. - HS: Thảo luận => Hoàn thành bảng. - GV:+ Yêu cầu HS lên bảng trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài trên tranh. +Gọi HS NX => Sửa chữa => Chốt lại kiến thức ( Đa ra bảng đáp án). b, Vấn đề 2: Giới thiệu cách di chuyển. - GV: Gọi Hs đọc thông tin trong SGK + Qsát tranh H41.3 => Yêu cầu HS nhận biết kiểu bay lợn và bay vỗ cánh. - HS: Nhận biết kiểu bay vỗ cánh, kiểu lợn thông qua Bảng 2 Tr 136. * Kết luận: Bảng đáp án. b- Di chuyển: Kiểu bay vỗ Kiểu bay lợn Nguyễn Thị Thanh Hơng 26 Giáo án Sinh học 7 Các động tác bay. cánh( chim bồ câu) (chim hải âu) Cánh đập liên tục. + Cánh đập chậm rãi và không liên tục. + Cánh dang rộng mà không đập. + Bay chủ yếu dựa vào sự nâng đỡ của không khí và hớng thay đổi của các luồng gió. + Bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh. + - GV: Gọi HS nhắc lại đặc điểm mỗi kiểu bay.=> Chốt lại kiến thức. * Kết luận: Chim có 2 kiểu bay: + Bay lợn. + Bay vỗ cánh. IV. Củng cố. Câu 1: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? Câu 2: Nối cột A với các đặc điểm ở cột B sao cho phù hợp. A B Kiểu bay vỗ cánh. Kiểu bay lợn. - Cánh đập liên tục. - Cánh đập chậm rãi, không liên tục. - Bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh. - Bay chủ yếu dựa vào sự nâng đỡ của không khí và h- ớng thay đổi của các luồng gió. V. Dặn dò. Học bài theo câu hỏi SGK. Đọc mục Em có biết. Kẻ bảng Tr 139 vào VBT. ---------------------------------------- Tiết46: Nguyễn Thị Thanh Hơng 27 Giáo án Sinh học 7 cấu tạo trong của chim bồ câu. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Nắm đợc hoạt động của các cơ quan dinh dỡng, thần kinh thích nghi với đời sống bay. Nêun đợc điểm sai khác trong cấu tạo của chim bồ câu so với thằn lằn. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, kỹ năng so sánh 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. Tranh vẽ H43.1- 43.4. Mô hình bộ não chim bồ câu. 2.Học sinh. Ôn lại cấu tạo trong của thằn lằn. Nghiên cứu bài mới. III. Hoạt động dạy- học. 1. Tổ chức. Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: Thu bài thu hoạch. 3. Bài mới. Để phù hợp với đời sống bay lợn chim bồ câu sẽ có cấu tạo trong ntn? Câu hỏi này sẽ đợc giải đáp trong bài học hôm nay: GV- HS ND * HĐ1: Tìm hiểu các cơ quan dinh d ỡng. a- Vấn đề 1: Tìm hiểu hệ tiêu hoá: - GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức của bài thực hành, quan sát H42.2 => Hỏi: ? Hệ tiêu hoá của chim hoàn chỉnh hơn bò sát ở những điểm nào ? ? Vì sao chim có tốc tiêu hoá cao hơn bò sát? - HS: + Thực hiện có diều. + Dạ dày: Dạ day tuyến, dạ dày cơ => tốc độ 1. Các cơ quan dinh d ỡng. a. Hệ tiêu hoá. - ống tiêu hoá phân hoá, chuyên hoá với chức năng. - Tốc độ tiêu hoá cao. Nguyễn Thị Thanh Hơng 28 Giáo án Sinh học 7 tiêu hoá cao. + 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung. - GV:+ Giải thích thêm khi HS không giải thích đúng Tốc độ tiêu hoá của chim cao hơn vì chúng có tuyến tiêu hoá lớn, dạ dày cơ nghiền thức ăn, dạ dày tuyến tiết dịch. + Chốt lại kiến thức. b- Vấn đề 2:Tìm hiểu hệ tuần hoàn: - GV:+ Cho HS nghiên cứu thông tin SGK. + Treo sơ đồ hệ tuần hoàn.Hỏi: ? Tim của chim có gì khác tim của bò sát? ý nghĩa của sự khác nhau đó? - HS: Thảo luận => Phát biểu: + Tim 4 ngăn chia 2 nửa ( nửa trái chứa máu đỏ tơi, nửa phải chứa máu đỏ thẫm). + ý nghĩa: Máu nuôi cơ thể giàu oxi sự trao đổi mạnh. - GV: Gọi HS lên bảng trình bày vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ => Giúp Hs hoàn thiện những kiến thức còn thiếu trong quá trình trình bày. - HS: Trình bày trên tranh => lớp NX, BS => Tự rút ra kết luận. c Hệ hô hấp: - GV: Yêu cầu Hs tự đọc thông tin trong SGK, quan sát H43.2 => Thảo luận: ? So sánh với hô hấp của bò sát? ? Vai trò của túi khí? ? Bề mặt trao đổi khí rộng có ý nghĩa ntn đối với đời sống bay lợn của chim? -HS:đọc thông tin trong SGK, Qsát tranh => TL: + Phổi chim có nhiều ống khí thông với hệ thống túi khí. + Sự thông khí do sự co giãn túi khí( khi bay) làm thay đổi V lồng ngực( khi đậu). + Túi khí: Giảm khối lợng riêng, giảm ma sát giữa các nội quan khi bay. b. Hệ tuần hoàn. - Tim 4 ngăn, 2 vòng tuần hoàn. - Máu nuôi cơ thể giàu oxi( máu đỏ tơi). c. Hệ hô hấp: - Phổi có mạng ống khí. - 1 số ống khí tông với túi khí Bề mật trao đổi khí rộng. - Trao đổi khí: + Khi bay do túi khí. + Khi đậu do phổi. Nguyễn Thị Thanh Hơng 29 Giáo án Sinh học 7 + Đại diện các nhóm phát biểu, NX, BS. + Tự rút ra kết luận. d- Hệ bài tiết, hệ sinh sản: - GV: Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK (đọc thông tin, qsát tranh H43.3). ? Nêu đặc điểm của hệ bài tiết, hệ sinh dục của chim? Những đặc điểm nào thể hiện sự thích nghi với đời sống bay? - HS: Nghiên cứu => nêu đợc: + Không có bóng đái => nớc tiểu đặc, thải cùng phân. + Chim mái chỉ có 1 buồng trứng và ống đãn trứng trái phát triển. + Đại diện nhóm trình bày đáp án => Nhóm khác NX. - GV: Chốt lại. * HĐ2: Tìm hiểu thần kinh và giác quan. - GV: Treo tranh hoặc giới thiệu mô hình => Giúp HS nhận biết đợc các bộ phận của não trên mô hình hoặc trên hình vẽ => Yêu cầu HS so sánh với bộ não của bò sát? - HS:+ Qsát tranh và giới thiệu của GV => nắm bắt đợc thành phần não của chim => So sánh đợc với não bò sát. + 1- 2 Hs chỉ trên mô hình, lớp NX, BS. - GV: NX câu trả lời của HS => chốt lại kiến thức. d. Hệ bài tiết, hệ sinh dục. - Hệ bài tiết: + Thận sau. + Không có bóng đái. + Nớc tiểu thải ra ngoài cùng phân. - Hệ sinh dục: + Con đực: 1 đôi tinh hoàn. + Con cái: Buồng trứng trái phát triển. _ Thụ tinh trong. 2. Thần kinh và giác quan. - Bộ não phát triển: + Não trớc lớn. + Tiểu não có nhiều nếp nhăn. + Não giữa có 2 thuỳ thị giác. - Giác quan: + Mắt tinh có mí thứ 3 mỏng. + Tai: có ống tai ngoài. * Kết luận chung: HS đọc kết luận trong SGK. IV. Củng cố. Câu 1: Trình bày đặc điểm hô hấp của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? Câu 2: Hoàn thành bảng so sánh cấu tạo trong của chim bồ câu so với thằn lằn( theo mẫu Tr 142 SGK). V. Dặn dò. - Học bài theo câu hỏi trong SGK. Nguyễn Thị Thanh Hơng 30 Giáo án Sinh học 7 - Su tầm tranh, ảnh 1 số đại diện lớp chim. ------------------------------------ Tiết 47: Nguyễn Thị Thanh Hơng 31 Giáo án Sinh học 7 thực hành: quan sát bộ xơng- mẫu mổ chim bồ câu. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Phân tích đợc đặc điểm của bộ xơng chim bồ câu thích nghi với đời sống bay. Xác định vị trí và đặc điểm cấu tạo của các hệ cơ quan: Hệ tiêu hoá, hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, hệ bài tiết. 2. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết, phân tích. Làm việc hợp tác trong nhóm nhỏ. 3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ. II. Chuẩn bị. 1.Giáo viên. Mẫu mổ chim bồ câu đã gỡ nội quan. Bộ xơng chim. Tranh bộ xơng ( H42.1) và cấu tạo trong của chim ( H42.2). 2. Học sinh: Nghiên cứu trớc bài mới. III. Hoạt động dạy- học. 1.Tổ chức. Kiểm tra sĩ số: 2.Kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới. Không chỉ nguyên cấu tạo ngoài của chim bồ câu đã giúp chúng thích nghi với đời sống bay lợn mà cấu tạo trong của chúng cũng góp 1 phần rất lớn. Các hệ cơ quan đó cáu tạo ntn chúng ta cùng vào tiết thực hành: GV HS *HĐ1: Quan sát bộ x ơng chim bồ câu. - Bỏ bộ xơng mẫu cho HS quan sát đối chiếu với H42.1- GV treo tranh => Nhận biết các thành - Quan sát bộ xơng mẫu, quan sát tranh, đọc chú thích =xác định: + Xơng đầu. Nguyễn Thị Thanh Hơng 32 Giáo án Sinh học 7 phần của bộ xơng? - Gọi HS trình bày thành phần bộ xơng trên mẫu. - Hỏi: ? Nêu các đặc điểm bộ xơng thích nghi với sự bay lợn? - Chốt lại kiến thức. * HĐ 2: Quan sát các nội quan trên mẫu mỗ. - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trên bảng kết hợp với H42.2 trong SGK => Xác định các hệ cơ quan, thành phần các hệ cơ quan? - Gọi Hs lên xác định trên mẫu mổ. - Hỏi: Hệ tiêu hoá ở chim có gì khác so với những ĐVCXS đã học? + Xơng cột sống. + Xơng đai: đai vai, đai lng. + Lồng ngực. + Xơng chi: Chi trớc, chi sau. -Trình bày trên mẫu. - Thảo luận => Trả lời: + Chi trớc: Biến đổi thành cánh. + Xơng mỏ ác: - là nơi bám của cơ ngực vận động cánh. + Xơng đai hông: gắn với đốt sống lng, đốt sống hông 1 khối vững chắc. - Đại diện nhóm phát biểu Các nhóm khác bổ sung. * Kết luận: Bộ xơng gồm: + Xơng đầu. + Xơng thân: Cột sống, lồng ngực. + Xơng chi: Xơng đai, các xơng chi. - Quan sát tranh và H42.2 SGK tìm các hệ cơ quan, thành phần của từng hệ.Xác định đợc: + Hệ tiêu hoá: ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá.(1- 7; 14) + Hệ hô hấp: khí quản, phổi, túi khí (10- 11). + Hệ tuần hoàn: tim, hệ mạch ( 8- 9; 12) + Hệ bài tíêt: thận, xoang huyệt (13). - Lên xác định trên mẫu mổ. - + Giống: về thành phần cấu tạo. + Khác: ở chim thực quản có diều, dạ dày. Gồm dạ dày cơ và dạ dày tuyến. Nguyễn Thị Thanh Hơng 33 [...]... cầu nêu đợc: + Thành phần các cơ quan trong hệ cơ quan + Chức năng của hệ cơ quan - Đại diện 1- 5 nhóm lên điền vào phiếu trên bảng - Các nhóm NX, BS Thành phần tim có 4 ngăn, mạch máu Chức năng máu vận chuyển theo 2 vòng tuần hoàn.Máu nuôi Nguyễn Thị Thanh Hơng 50 Giáo án Sinh học 7 Hô hấp trong khoang ngực Tiêu hoá trong khoang bụng Bài tiết trong khoang bụng sát sống lng cơ thể là máu đỏ tơi khí quản,... sản) Não ( Hệ thần kinh) Nhận xét vị trí và vai trò Nằm dới xơng nắp mang trong phần đầu, gồm các lá mang gần các cung mang có vai trò trao đổi khí Nằm phía trớc khoang thân ứng với vây ngực, co bóp để đẩy máu vào động mạch giúp cho sự tuần hoàn máu Phân hoá rõ rêt thành TQ, DD, R, có gan tiết mật giúp cho sự tiêu hoá thức ăn Trong khoang thân, sát cột sống, giúp cá chìm nổi dễ dàng trong nớc Hai dải,... Hoạt động 1: HS đa ra những thắc mắc Dự đoán: Bảng các nội quan của cá Tr 74( SBT) Câu 2 Tr 76 Bảng hệ thần kinh và giác quan Tr 90, câu 2 Tr 90 Câu 2 Tr 98 Câu 1+ 2 Tr 106 Phần bộ xơng và hệ cơ Tr 105 * Hoạt động 2: Nguyễn Thị Thanh Hơng 40 Giáo án Sinh học 7 Giải đáp thắc mắc của HS Bảng các nội quan của cá Tr 74( SBT) Tên hệ quan Mang ( hệ hô hấp) Tim ( hệ tuần hoàn) Hệ tiêu hoá ( TQ, DD, R,... Thú mỏ vịt: 1 + Kanguru:2 Sinh sản: + Thú mỏ vịt:2 + Kanguru: 1 Con sơ sinh:+ Thú mỏ vịt: 1 + Kanguru:2 Bộ phận tiết sữa:+ Thú mỏ vịt:2 + Kanguru: 1 Cách cho bú:+ Thú mỏ vịt: 2 + Kanguru:1 - GV: Hỏi: ? Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà đợc xếp vào lớp thú? ? Tại sao thú mỏ vịt không bú sữa mẹ nh chó con hay mèo con? ? Thú mỏ vịt có cấu tạo nào phù hợp với đời sống bơi lội ở nớc? ? Kanguru có cấu tạo... liênquan đến các cơ quan dinh dỡng + qsát tranh cấu tạo trong của thỏ, sơ đồ hệ tuần hoàn + Hoàn thành PHT - GV kẻ PHT lên bảng - GV tập hợp ý kiến của các nhóm => NX - GV thông báo đáp án đúng của PHT Hệ cơ quan Tuần hoàn Vị trí Lồng ngực Thành phần Chức năng - Cá nhân tự đọc SGK tr153,154, kết hợp qsát H47.2 -> ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm hoàn thành PHT Yêu cầu nêu đợc: + Thành phần các cơ quan... diện, hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu các đại diện tiếp theo Nguyễn Thị Thanh Hơng 57 Giáo án Sinh học 7 GV * HĐ 1 Tìm hiểu về Bộ dơi - GV: Yêu cầu HS Quan sát H 49.1 + đọc thông tin trong SGK Tr 159, dựa vào các gợi ý bảng Tr 161 Nêu: +Chi trớc, chi sau? + Đuôi? + Cách di chuyển? + Thức ăn? + Đặc điểm răng, cách ăn? -HS:+ Quan sát tranh, đọc thông tin, xem gợi ý => lựa chọn đáp án + Tự rút ra... thành phần và chức năng của các cơ quan dinh dỡng HS chứng minh đựơc bộ não thỏ tiến hoá hơn bộ não các lớp đọng vậtkhác 6 Kỹ năng: Rèn kỹ năng qsát hình, tìm kiến thức Kỹ năng thu thập thông tin và hoạt đọng nhóm 7 Thái độ: Gd ý thức bảo vệ ĐV Nguyễn Thị Thanh Hơng 48 Giáo án Sinh học 7 II Chủân bị: 8 Giáo viên: Tranh phóng to H47.2 Mô hình não thỏ, bò sát, cá Tranh hay mô hình bộ xơng thỏ, thằn... phong phú + Giác quan -1 vài HS TL, HS khác NX, BS * Kết luận: Bộ não thỏ hơn hẳn các lớp DV khác: + Đại não che lấp các phần khác + Tiểu não lớn nhiều nếp gấp => liên quan tới các cử động phức tạp * KLC: HS đọc SGK Nguyễn Thị Thanh Hơng 51 Giáo án Sinh học 7 IV Củng cố: HS trả lời câu hỏi: Nêu cấu tạo của thỏ chứng tỏ sự hoàn thiện so với lớp ĐVCXS đã học V Dặn dò: - Học bài theo câu hỏi SGK -... hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng Nguyễn Thị Thanh Hơng 52 Giáo án Sinh học 7 Giải thích đợc sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng Quan sát, so sánh Kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn III Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Tranh phóng to H48.1 & H48.2 SGK Tranh về đời sống của thú mỏ vịt, thú có túi, dơi 2 Học... túi Nguyễn Thị Thanh Hơng 54 Giáo án Sinh học 7 - GV: + Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Tr156,157 => hoàn thành bài tập trong vở bài tập + Treo bảng bài tập => Gọi 1 HS lên làm - HS: Đọc thông tin SGK + Quan sát H48.1 &H48.2=> Hoàn thành bài tập trên bảng và trong VBT - GV:+ Yêu cầu HS sử dụng số thứ tự + Đa ra đáp án Nơi sống:+ Thú vỏ vịt: 1 + Kanguru: 2 Cấu tạo chi:+Thú mỏ vịt: 2 + Kanguru: 1 Sự di . H42.1- GV treo tranh => Nhận biết các thành - Quan sát bộ xơng mẫu, quan sát tranh, đọc chú thích =xác định: + Xơng đầu. Nguyễn Thị Thanh Hơng 32 Giáo. thức. * HĐ 2: Quan sát các nội quan trên mẫu mỗ. - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trên bảng kết hợp với H42.2 trong SGK => Xác định các hệ cơ quan, thành phần