Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN (TÀI LIỆU BÀI GIẢNG) Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANH I Học thuyết Lamac Lamac người đưa quan điểm tiến hóa Theo ông, sinh giới ngày hình thành nhờ trình tiến hóa Tiến hóa phát triển có tính kế thừa lịch sử Nâng cao dần trình độ tổ chức từ đơn giản đến phức tạp dấu hiệu tiến hóa Lamac cho biến đổi thể tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật di truyền tích lũy qua hệ, đưa đến hình thành loài Khi giải thích đặc điểm hợp lý thể sinh vật, Lamac cho ngoại cảnh thay đỏi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử loài bị đào thải Lamac quan niệm: Sinh vật có khả phản ứng phù hợp với thay đổi điều kiện môi trường cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh loài bị đào thải Quá trình hình thành loài trình tiến hoá theo quan điểm Lamac? Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tương ứng với thay đổi ngoại cảnh Lamac giải thích hình thành loài Hươu cao cổ từ loài Hươu cổ ngắn nào? Khi thấp không (môi trường sống thay đổi), Hươu phải chủ động vươn cổ lên để lấy cao (thay đổi tập quán hoạt động cổ) → cổ Hươu dài dần di truyền cho đời sau → qua nhiều hệ loài Hươu cổ ngắn thành loài Hươu cổ dài Hạn chế Lamac + Do hạn chế trình độ khoa học đương thời , Lamac phân biệt biến dị di truyền với biến dị không di truyền Lamac cho thường biến di truyền + Lamac chưa thành công việc giải thích đặc điểm hợp lí thể sinh vật Ông cho ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử loài bị đào thải Điều không với tài liệu cổ sinh vật học: Số lượng loài ngày trái đất nhiều so với số lượng loài bị đào thải Mặt khác chứng hóa thạch cho thấy có nhiều sinh vật bị đào thải không thích nghi với điều kiện môi trường +Lamac quan niệm sinh vật vốn có khả phản ứng phù hợp với thay đổi điều kiện môi trường cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh Điều không phù hợp với quan niệm ngày biến dị quần thể II Học thuyết Đacuyn Đacuyn người đưa học thuyết tiến hóa tương đối hoàn chỉnh Những đóng góp ông có ý nghĩa lớn với di truyền học đại Biến dị cá thể Biến dị cá thể sai khác cá thể loài xuất trình sinh sản, mang tính chất bẩm sinh hướng xác định (vô hướng) Biến dị cá thể nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hóa Biến dị cá thể có hướng: + Có lợi cho sinh vật: Những đặc tính giúp cho khả sinh sản, sống sót tốt Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn + Có hại cho sinh vật: Những đặc tính giúp cho khả sinh sản, sống sót Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên, biến dị có lợi sống sót, sinh sản ưu thế, cháu ngày đông tiềm sinh sản ngày cảng lớn Những biến dị có lợi di truyền cho hệ sau Trong quần thể lại cá thể thích nghi với môi trường Nguyên nhân, chế kết trình tiến hóa Chọn lọc tự nhiên: Phân hóa khả sống sót khả sinh sản cá thể quần thể Nguyên nhân tiến hoá: Chọn lọc tự nhiên thông qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật Cơ chế tiến hoá: Sự tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên Hình thành đặc điểm thích nghi: Là tích lũy biến dị có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên: CLTN đào thải dạng thích nghi, bảo tồn dạng thích nghi với hoàn cảnh sống Quá trình hình thành loài: Loài hình thành tác động CLTN theo đường phân li tính trạng Tồn học thuyết tiến hoá theo quan điểm Lamac Đacuyn + Chưa phân biệt biến dị di truyền với biến dị không di truyền + Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị + Chưa hiểu rõ chế, tác dụng ngoại cảnh chọn lọc tự nhiên + Chưa thấy vai trò cách li việc hình thành loài Chọn lọc nhân tạo Trong quần thể vật nuôi hay trồng luôn xuất nhiều biến dị Những cá thể mang biến dị có lợi cho người ưu tiên giữ lại để nhân giống Những cá thể mang biến dị bất lợi cho người bị loại bỏ, hạn chế sinh sản Đó trình chọn lọc nhân tạo, bao gồm mặt song song vừa đào thải biến dị bất lợi, vừa tích lũy biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người Chọn lọc nhân tạo nhân tố qui định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng Nó giải thích giống vật nuôi hay trồng thích nghi cao độ với nhu cầu xác định người Trong loài vật nuôi hay trồng, chọn lọc tiến hành theo hướng khác Trong hướng, người sâu khai thác đặc điểm có lợi sinh ật, giữ lại dạng tốt bật, loại bỏ dạng trung gian không đáng ý Kết từ dạng ban đầu phát sinh nhiều dạng khác rõ rệt khác xa dạng tổ tiên Đó trình phân li tính trạng giải thích hình thành nhiều giống vật nuôi, trồng loài, xuất phát từ vài dạng tổ tiên hoang dại III Luyện tập số câu hỏi trắc nghiệm Câu Các loài sâu ăn thường có màu xanh lục lẫn với màu xanh lá, nhờ mà khó bị chim ăn sâu phát tiêu diệt Theo Đacuyn, đặc điểm thích nghi hình thành A ảnh hưởng trực tiếp thức ăn có màu xanh làm biến đổi màu sắc thể sâu B chọn lọc tự nhiên tích luỹ đột biến màu xanh lục xuất ngẫu nhiên quần thể sâu C chuyển sang ăn lá, sâu tự biến đổi màu thể để thích nghi với môi trường D chọn lọc tự nhiên tích luỹ biến dị cá thể màu xanh lục qua nhiều hệ Câu Theo Đacuyn, nhân tố chọn lọc đột biến không cánh sâu bọ quần đảo Mađerơ A thường xuyên gió B thường xuyên có gió mạnh C thường xuyên có gió yếu D thường xuyên có mưa to Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn Câu Tồn học thuyết Đacuyn A chưa giải thích thành công chế hình thành đặc điểm thích nghi B chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị C chưa sâu vào chế trình hình thành loài D đánh giá chưa đầy đủ vai trò chọn lọc trình tiến hoá Câu Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn A giải thích hình thành loài B đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vô hướng loại biến dị C giải thích thành công hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi D phát vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo Câu Quan niệm sau Đacuyn? A Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng B Các cá thể loài phản ứng giống trước thay đổi chậm chạp ngoại cảnh, loài bị đào thải C Hình thành loài trình cải biến thành phần kiểu gen quần thể gốc theo hướng thích nghi D Tất Câu Theo quan niệm Đacuyn, chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền nhân tố trình hình thành A đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành loài B giống vật nuôi trồng suất cao C nhiều giống, thứ phạm vi loài D biến dị cá thể Câu Sự thích nghi cá thể theo học thuyết Đacuyn đo A số lượng cháu cá thể sống sót để sinh sản B số lượng bạn tình cá thể hấp dẫn C sức khoẻ cá thể D mức độ sống lâu cá thể Câu Giải thích mối quan hệ loài, Đacuyn cho loài A kết trình tiến hoá từ nhiều nguồn gốc khác B kết trình tiến hoá từ nguồn gốc chung C biến đổi theo hướng ngày hoàn thiện có nguồn gốc khác D sinh thời điểm chịu chi phối chọn lọc tự nhiên Câu Theo học thuyết Đacuyn, nguyên nhân chủ yếu trình tiến hóa A ngoại cảnh thay đổi chậm chạp theo không gian thời gian B chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật C thay đổi tập quán hoạt động động vật D củng cố ngẫu nhiên đột biến trung tính Câu 10 Phát biểu nội dung trình chọn lọc nhân tạo (CLNT) học thuyết tiến hoá Đacuyn? A CLNT trình đào thải biến dị có hại, tích luỹ biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang Anh Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn B CLNT nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng C CLNT nhân tố quy định chiều hướng biến đổi chọn lọc tự nhiên nhân tố định tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng D Trong loài vật nuôi hay trồng, chọn lọc tiến hành theo nhiều hướng khác dẫn tới phân li tính trạng Giáo viên : Nguyễn Quang Anh Nguồn : Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | -