ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - NGUYỄN TRUNG PHÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH Hà Nội – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - NGUYỄN TRUNG PHÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60 34 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN MẠNH HÙNG XÁC NHẬN CỦA XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CÁN BỘ HƢỚNG DẪN CHẤM LUẬN VĂN Hà Nội – 2015 MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ Error! Bookmark not defined PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY .5 1.1 Lý luận chung khoa học công nghệ 1.2 Cơ sở lý luận quản lý lực lƣợng tham gia hoạt động khoa học công nghệ trƣờng Đại học Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2.1 Cơ sở lý luận quản lý hoạt động khoa học công nghệError! Bookmark not defined 1.2.2 Lực lượng cán khoa học trường đại họcError! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAYError! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng Error! Bookmark not defined 2.2 Đánh giá thành tựu yếu Error! Bookmark not defined 2.3 Nghiên cứu mơ hình quản lý hoạt động khoa học cơng nghệ trƣờng Đại học Công nghiệp Hà nội Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà nội Error! Bookmark not defined 2.3.1 Mơ hình quản lý trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.3.2 Mơ hình quản lý trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.3.3 So sánh kết hai mơ hình quản lý trênError! defined Bookmark not CHƢƠNG 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌCError! Bookmark not defined 3.1 Bối cảnh mới: Error! Bookmark not defined 3.2 Phƣơng hƣớng Error! Bookmark not defined 3.3 Giải pháp Error! Bookmark not defined 3.3.1 Tăng cường quản lý hoạt động khoa học công nghệ cách ứng dụng công nghệ thông tin vào hệ thống quản lý Error! Bookmark not defined 3.3.2 Tạo liên kết doanh nghiệp trường đại học để từ tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu thực tếError! Bookmark not defined 3.3.3 Tuyên truyền sâu rộng cho sinh viên hiểu hoạt động nghiên cứu hoạt động khoa học công nghệ thông qua buổi hội thảo chuyên đề Error! Bookmark not defined 3.3.4 Tìm cách cải thiện đời sống cho nhà khoa học đặc biệt giảng viên trường đại học, cao đẳng, học viện, viện nghiên cứu trường nghề Error! Bookmark not defined 3.3.5 Đưa môn kỹ nghiên cứu khoa học với nội dung cập nhật vào giảng dạy cấp bậc đào tạo trường Đại họcError! Bookmark not defined 3.3.6 Nâng cao trình độ cho giảng viên, nhà khoa học thông qua việc cử đào tạo nước có khoa học phát triểnError! Bookmark not defined 3.3.7 Tạo chế, tìm hướng cho sản phẩm khoa học công nghệ đưa vào ứng dụng thực tế Error! Bookmark not defined 3.3.8 Công bố công trình khoa học cơng nghệ Việt lên phương tiện thông tin đại chúng Error! Bookmark not defined 3.3.9 Tái cấu trúc tổ chức hoạt động trường đại học:Error! defined Bookmark not 3.3.10 Chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học:Error! Bookmark not defined 3.3.11 Hợp tác chiến lược với đại học nước ngoài:Error! Bookmark not defined 3.3.12 Công bố nghiên cứu: Error! Bookmark not defined 3.3.13 Quốc tế hoá tập san khoa học: Error! Bookmark not defined 3.3.14 Thành lập nhóm nghiên cứu: Error! Bookmark not defined 3.3.15 Cải thiện tốt sở liệu sở hạ tầng phục vụ cho nghiên cứu: Error! Bookmark not defined 3.3.16 Chính sách khen thưởng thỏa đáng: Error! Bookmark not defined 3.3.17 Yêu cầu tạp chí chuyên ngành Việt Nam dịch đăng đặn báo khoa học mới, có chất lượng cao, dịch từ tạp chí có uy tín Error! Bookmark not defined 3.3.18 Thay đổi chế tuyển chọn bảo vệ đề tài nghiên cứu: Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU Sự cần thiết đề tài Từ Việt Nam đổi chế quản lý kinh tế, từ kế hoạch hóa tập trung sang chế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa, loạt thuật ngữ du nhập vào nƣớc ta nhƣ: vi mơ, vĩ mơ, marketing, bảo hiểm, kiểm tốn, mơi trƣờng … có thuật ngữ cơng nghệ Ngày nay, quốc gia thừa nhận khoa học công nghệ trung công cụ chiến lƣợc để phát triển kinh tế xã hội cách nhanh chóng bền vững mơi trƣờng quốc tế ngày cạnh tranh liệt Ở Việt Nam, vai trị cơng nghệ đƣợc khẳng định đƣợc coi vấn đề then chốt phát triển kinh tế xã hội đất nƣớc, cịn đƣợc coi tàng động lực cho công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Tính đến nhà nƣớc cịn u cầu phải tăng cƣời tiềm lực đổi chế quản lý để khoa học công nghệ thực trở thành động lực phát triển đất nƣớc Ở quốc gia giới, nơi nghiên cứu khoa học công nghệ nhiều viện nghiên cứu, trƣờng đại học Tại Việt Nam công tác nghiên cứu khoa học trƣờng Đại học phục vụ cho nhu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo toàn diện, đáp ứng nhu cầu xã hội, thực theo hƣớng kết hợp giảng dạy, học tập với ứng dụng tri thức khoa học vào thực tiễn nghiên cứu Bên cạnh vấn đề đạt đƣợc hoạt động khoa học cơng nghệ cịn có nhiều vấn đề cần đƣợc giải quyết, đặc biệt vấn đề quản lý hoạt động nhƣ cho có hiệu Cần tìm hƣớng giải khó khăn hoạt động khoa học công nghệ đặc biệt trƣờng đại học sau đƣa giải pháp giải vấn đề Từ mục tiêu yêu cầu nhƣ mà lựa chọn đề tài “Quản lý hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Việt Nam” Để thực đƣợc điều đề tài cần trả lời đƣợc số câu hỏi, yêu cầu, vấn đề nhƣ sau: - Tại phải quản lý hoạt động khoa học công nghệ? - Hoạt động khoa học cơng nghệ ảnh hƣởng tới phát triển kinh tế nƣớc đặc biệt Việt Nam - Các thành tựu mà hoạt động khoa học công nghệ đạt đƣợc bên cạnh cần trình bày yếu cịn tồn - Các sách Đảng nhà nƣớc lĩnh vực sao? Đặc biệt trƣờng đại học nhà nƣớc có quan điểm định hƣớng nhƣ nào? - Sử dụng mơ hình quản lý cụ thể hai trƣờng Đại học để phân tích từ xem xét mơ hình quản lý hoạt động khoa học cơng nghệ trƣờng Đại học nhƣ nào? Có phù hợp khơng? Cần cải tiến đƣa giải pháp nhằm nâng cao hiệu Tình hình nghiên cứu: Tại Việt Nam nhƣ nƣớc giới vấn đề nghiên cứu khoa học nhƣ quản lý hoạt động luôn đƣợc coi trọng hàng đâu Cũng lẽ mà hàng năm Việt nam ln có ngƣời, đơn vị, tổ chức quan tâm đƣa vấn đề để thảo luận thu thập ý kiến sau trình bày thành dự thảo để kiến nghị lên tổ chức cao nhằm mục tiêu nâng cao hiệu quản lý hoạt động khoa học công nghê Tại trƣờng đại học Việt Nam vấn đề trở nên quan trọng nơi sản sinh đào tạo cán nghiên cứu Tuy nhiên với thông tin mà tơi thu thập đƣợc vấn đề ngƣời tập trung nghiên cứu đẩy mạnh Có thể kể đến số trƣờng đại học bƣớc nghiên cứu vấn đề nhƣ Đại học Kinh tế - Quốc Gia Hà nội, Đại học Cần Thơ, Học viện trị quốc gia, Đại học Cơng nghiệp hà nội Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đề tài phân tích để nhận diện đƣợc đặc điểm quản lý Nhà nƣớc hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Việt Nam nhằm đƣa giải pháp, kiến nghị, biện pháp khắc phục yếu điểm tồn quản lý Nhà nƣớc hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học, góp phần nâng cao hiệu hoạt động quản lý Nhà nƣớc tới hoạt động thời kỳ hội nhập, đổi Luận văn đƣa số đóng góp nhƣ sau: - Hệ thống hóa số lý luận khoa học cơng nghệ, vai trị quản lý nhà nƣớc tới hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học - Điểm qua tình hình hoạt động hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học nhấn mạnh tình hình quản lý hoạt động khoa học công nghệ trƣờng Đại học Công nghiệp Hà nội Đại học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Hà nội - Điểm qua hoạt động quản lý nhà nƣớc tới hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học - Đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu vai trò quản lý nhà nƣớc tới hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Hoạt động khoa học cơng nghệ nói chung hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Việt Nam nhiều vấn đề cần phải phân tích làm sáng tỏ nhƣng khn khổ tiểu luận, tác giả tập trung sâu phân tích vai trị Quản lý Nhà nƣớc tới hoạt động quản lý khoa học trƣờng đại học Thời gian nghiên cứu: Phân tích đánh giá vai trò quản lý nhà nƣớc tới hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học từ năm 2006 đến năm 2014 Phƣơng pháp nghiên cứu Để đạt đƣợc mục đích trên, tác giả sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu nhƣ: phƣơng pháp vật biện chứng, vật lịch sử, phân tích tổng hợp, so sánh để tập trung vào phân tích nội dung công cụ quản lý Nhà nƣớc hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Kết cấu đề tài Tác giả xin trân trọng giới thiệu đề tài tiểu luận với bố cục nhƣ sau: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn hoạt động nghiên cứu khoa học trƣờng đại học - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động khoa học trƣờng đại học - Chƣơng 3: Phƣơng hƣớng giải pháp quản lý hoạt động khoa học trƣờng đại học Trong trình viết báo cáo chắn có thiếu sót, mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến để bổ sung hồn thiện để tài liệu đƣợc xác hữu ích Tôi xin trân trọng cảm ơn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY 1.1 Lý luận chung khoa học công nghệ Trƣớc tiên ta cần làm rõ quan niệm khoa học đặc biệt khoa học trƣờng đại học Theo tài liệu cung cấp cho thấy khoa học trình nghiên cứu nhằm khám phá kiến thức mới, lý thuyết … mặt tự nhiên xã hội Những kiến thức mới, học thuyết phải tốt thay đổi dần cũ, khơng cịn phù hợp Khoa học bao gồm hệ thống tri thức qui luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội tƣ Hệ thống tri thức đƣợc phân biệt thành hệ thống tri thức thực nghiệm hệ thống tri thức khoa học Hệ thống tri thức thực nghiệm hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội nhƣng hệ thống tri thức thực nghiệm phát triển đến giới hạn hiểu biết định, hệ thống đƣợc coi sở hệ thống tri thức khoa học Tri thức khoa học nhƣng hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học Tri thức khoa học dựa kết quan sát, thu thập đƣợc qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Còn cơng nghệ ta hiểu theo nhiều cách khác tùy theo góc độ mục đích nghiên cứu Nhƣng nói chung cơng nghệ đƣợc hiểu tập hợp hiểu biết để tạo giải pháp kỹ thuật đƣợc áp dụng vào sản xuất đời sống Ngày công nghệ thƣờng đƣợc coi kết hợp phần cứng phần mềm Trong phần cứng đƣợc coi trang thiết bị phần mềm đƣợc coi quy trình sản xuất để đảm bảo tạo sản phẩm dịch vụ Trƣớc cách hiểu truyền thống công nghệ đồng kỹ thuật với thiết bị không lƣu ý với thực tế vận hành, tay nghề ngƣời sản xuất, lực tổ chức hoạt động sản xuất thuật ngữ công nghệ thƣờng đƣợc dùng cho thuật ngữ kỹ thuật, việc hiểu nội dung công nghệ nhƣ đặc biệt có ý nghĩa quan trọng giai đoạn công nghệ thực trở thành nhân tố định khả cạnh tranh sản phẩm thị trƣờng nƣớc nhƣ quốc tế Khác với khoa học giải pháp kỹ thuật cơng nghệ đóng góp trực tiếp vào sản xuất đời sống nên đƣợc bảo hộ nhà nƣớc dƣới hình thức sở hữu trí tuệ, sáng chế, giải pháp hữu ích, nhãn hiệu hàng hóa, tên gọi kiểu dáng cơng nghệ, xuất xứ hàng hóa thứ hàng mua bán Khoa học cơng nghệ có nội dung khác nhƣng chúng lại có mối quan hệ chặt chẽ với Mối liên hệ chặt chẽ thể chỗ cịn trình độ thấp, khoa học tác động tới kỹ thuật sản xuất yếu, nhƣng phát triển đến trình độ cao nhƣ tác động mạnh mẽ trực tiếp đến sản xuất Khoa học công nghệ, kết vận dụng hiểu biết, tri thức khoa học ngƣời để sáng tạo, cải tiến công cụ, phƣơng tiện phục vụ cho sản xuất hoạt động khác Mối quan hệ khoa học công nghệ đƣợc phát triển qua giai đoạn khác lịch sử Vào kỷ 17-18 khoa học cơng nghệ tiến hóa theo đƣờng riêng, có mặt cơng nghệ trƣớc khoa học Vào kỷ 19 khoa học cơng nghệ bắt đầu có tiếp cận, khó khăn cơng nghệ gợi ý cho nghiên cứu khoa học ngƣợc lại phát minh khoa học tạo điều kiện cho nghiên cứu, ứng dụng Sang kỷ 20-21 khoa học chuyển sang vị trí chủ đạo dẫn dắt nhảy vọt công nghệ Ngƣợc lại đổi công nghệ tạo điều kiện cho nghiên cứu khoa học tiếp tục phát triển Thuật ngữ khoa học cơng nghệ thể hiện, đồng hành gắn bó lý luận, lý thuyết thực tiễn, thực hành, nghiên cứu ứng dụng thực tế TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình quản lý cơng nghệ - NXB Đại học Kinh tế Quốc dân Giáo trình quản lý nhà nƣớc khoa học – cơng nghệ tài nguyên – môi trƣờng – NXB Khoa học kỹ thuật Thông tƣ số 12/2010/TT-BGDĐT – Thông tƣ ban hành quy định quản lý đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ Bộ giáo dục đào tạo Công văn số 2299/ BGDĐT-KHCNMT – Thông báo việc hƣớng dẫn xây dựng kế hoạch Khoa học công nghệ năm 2011-2015 Luật Khoa học công nghệ số 21/2000/QH10 ban hành ngày 09/06/2000 Quyết định số 1244/QĐ-TTg – Quyết định việc phê duyệt phƣơng hƣớng, mục tiêu, nhiệm vụ khoa học công nghệ chủ yếu giai đoạn 20112015 Bản thống kê giáo dục từ 1999 đến 2011 Bộ giáo dục đào tạo Thông tƣ 22/2011/TT-BGDĐT – Thông tƣ ban hành quy định hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục đại học Căn Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2010 Thủ tƣớng Chính phủ việc ban hành “Điều lệ trƣờng đại học” Website: 10.www.moet.gov.vn 11.www.most.gov.vn 12.www.webometrics.info