Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập đọc Tiết : 1 Thư gửi các học sinh I. Mục tiêu 1. Đọc: Đọc đúng các từ: siêng năng, non sông, cường quốc Giọng đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tưởng của Bác với các em thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu: Từ ngữ: kiến thiết, các cường quốc năm châu, hoàn cầu,... Nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn thư. II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết đoạn thư HS cần đọc thuộc lòng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò 1. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV nêu một số đặc điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học nhăm củng cố nề nếp cho HS. 2. Dạy bài mới:(30 phút) a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm: + Trong bức tranh minh hoạ chủ điểm con nhìn thấy gì? GV: Tất cả những hình ảnh ấy tượng trưng cho đất nước VN. Các con sẽ được gặp những hình ảnh thân thương ấy trong rất nhiều bài học thuộc chủ điểm này. GV giới thiệu bài: Thư gửi các HS là bức thư Bác Hồ viết cho các em HS vào ngày khai giảng đầu tiên của năm học sau khi chúng ta giành được độc lập. b. Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Gọi 1 HS khá đọc toàn bài + Bài được chia làm mấy đoạn? Gọi 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn Cho HS luyện đọc các từ: siêng năng,cường quốc,tựu trường,...Lưu ý HS lên giọng ở cuối câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao? Gọi tiếp 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. Cho HS nối tiếp nhau đọc phần chú giải. Giải thích thêm các từ: giời( trời), giở đi( trở đi) Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi Gọi 2 nhóm đọc. GV nhận xét về cách đọc của từng nhóm. Gọi một HS đọc toàn bài. GV đọc diễn cảm toàn bài. Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH: ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH: + Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? Hãy thảo luận theo nhóm đôi về trách nhiệm của người HS trong công cuộc kiến thiết đất nước? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: GV treo bảng phụ ghi đoạn thư 2 + Đoạn thư này nói lên niềm mong mỏi của Bác Hồ đối với thế hệ tương lai của đất nước vì vậy khi đọc con cần thể hiện bằng giọng đọc ntn? + Để thể hiện rõ sự thiết tha, tin tưởng, khi đọc ta cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? Yêu cầu 1 HS khá đọc mẫu. GV nhận xét. Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Gọi 2 nhóm lên thi đọc. Yêu cầu lớp theo dõi và đánh giá bằng thẻ điểm. Hướng dẫn HS học thuộc lòng. GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc thuộc lòng “ Sau 80 năm........nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” GV sử dụng phương pháp xoá dần để HD học sinh đọc thuộc lòng Yêu cầu luyện đọc thuộc lòng theo nhóm Gọi đại diện 2 nhóm thi đọc. GV nhận xét 3. Củng cố dặn dò: + HS Việt Nam đã làm được gì để đáp lại lòng mong mỏi của Bác? DặnCBBS: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Lắng nghe HS mở SGK HS trả lời: Hình ảnh Bác Hồ, cờ đỏ sao vàng bay theo hình chữ S. Lắng nghe Lắng nghe 1 HS khá đọc. Cả lớp đọc thầm. Bài được chia làm 2 đoạn: +Đ1:Các em ....Vậy các em nghĩ sao? +Đ2:Trong năm học...HCM HS đọc cá nhân, ĐT từ khó HS nối nhau đọc chú giải Luyện đọc trong nhóm đôi Đại diện 2 nhóm đọc 1 HS đọc Lắng nghe Đó là ngày khai trương đầu tiên ở nước VN Dân chủ Cộng hoà.... Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại Thảo luận nhóm đôi. Giọng đọc thể hiện sự thiết tha, tin tưởng Trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai... 1 HS đọc Luyện đọc trong nhóm 4 2 nhóm đọc Quan sát HS đọc dựa theo những từ ngữ còn lại trên bảng Luyện đọc theo nhóm 2 2 nhóm đọc HS nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu của mình lắng nghe, ghi nhớ
Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Tuần Môn: Tập đọc Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Th gửi học sinh I Mục tiêu Đọc: - Đọc từ: siêng năng, non sông, cờng quốc - Giọng đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng Bác với em thiếu nhi Việt Nam Hiểu: - Từ ngữ: kiến thiết, cờng quốc năm châu, hoàn cầu, - Nội dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng HS kế tục xứng đáng nghiệp ông cha, xây dựng thành công nớc Việt Nam Thuộc lòng đoạn th II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ đọc SGK- Bảng phụ viết đoạn th HS cần đọc thuộc lòng III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra cũ:(5 phút) GV nêu số đặc điểm cần lu ý yêu cầu -Lắng nghe tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học nhăm củng cố nề nếp cho HS Dạy mới:(30 phút) a Giới thiệu bài: - HS mở SGK - GV giới thiệu chủ điểm: + Trong tranh minh hoạ chủ điểm - HS trả lời: Hình ảnh Bác Hồ, cờ đỏ vàng bay theo hình chữ S nhìn thấy gì? GV: Tất hình ảnh tợng trng cho đất nớc VN Các đợc gặp hình -Lắng nghe ảnh thân thơng nhiều học thuộc chủ điểm - GV giới thiệu bài: Th gửi HS th Bác Hồ viết cho em HS vào ngày khai -Lắng nghe giảng năm học sau giành đợc độc lập b Hớng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc toàn - Bài đợc chia làm đoạn: + Bài đợc chia làm đoạn? +Đ1:Các em Vậy em nghĩ sao? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Cho HS luyện đọc từ: siêng năng,cờng +Đ2:Trong năm học HCM quốc,tựu trờng, Lu ý HS lên giọng cuối câu nghi vấn: Vậy em nghĩ sao? - HS đọc cá nhân, ĐT từ khó - Gọi tiếp HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS nối tiếp đọc phần giải - HS nối đọc giải Giải thích thêm từ: giời( trời), giở đi( trở đi) - Luyện đọc nhóm đôi -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - Gọi nhóm đọc GV nhận xét cách đọc - Đại diện nhóm đọc nhóm - HS đọc - Gọi HS đọc toàn - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: - Đó ngày khai trơng nớc ngày khai trờng năm 1945 có đặc biệt so VN Dân chủ Cộng hoà với ngày khai trờng khác? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ -Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại toàn dân gì? Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Hãy thảo luận theo nhóm đôi trách nhiệm ngời HS công kiến thiết đất nớc? * Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV treo bảng phụ ghi đoạn th + Đoạn th nói lên niềm mong mỏi Bác Hồ hệ tơng lai đất nớc đọc cần thể giọng đọc ntn? + Để thể rõ thiết tha, tin tởng, đọc ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Yêu cầu HS đọc mẫu GV nhận xét - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Gọi nhóm lên thi đọc Yêu cầu lớp theo dõi đánh giá thẻ điểm * Hớng dẫn HS học thuộc lòng - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc thuộc lòng Sau 80 năm nhờ phần lớn công học tập em - GV sử dụng phơng pháp xoá dần để HD học sinh đọc thuộc lòng - Yêu cầu luyện đọc thuộc lòng theo nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc GV nhận xét -Thảo luận nhóm đôi - Giọng đọc thể thiết tha, tin tởng - Trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai - HS đọc - Luyện đọc nhóm - nhóm đọc - Quan sát - HS đọc dựa theo từ ngữ lại bảng - Luyện đọc theo nhóm - nhóm đọc Củng cố - dặn dò: - HS nối tiếp trả lời theo ý hiểu + HS Việt Nam làm đợc để đáp lại lòng mong mỏi Bác? - lắng nghe, ghi nhớ - DặnCBBS: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Môn: Chính tả Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Việt Nam thân yêu I Mục tiêu: - Nghe- viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu - Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với ngh/ng, g/gh, c/k II Đồ dùng dạy- học: - Bút tờ giấy khổ to ghi câu có từ cần điền vào ô trống Bảng phụ ghi nội dung III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra cũ: ( phút) GV giới thiệu mục đích nội dung môn tả yêu cầu phân - Lắng nghe môn HS lớp Bài mới: ( 32 phút) a Giới thiệu bài: GV: Tiết tả viết Việt Nam thân yêu làm tập để rút - Lắng nghe quy tắc tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A b Hớng dẫn nghe viết * Tìm hiểu nội dung - Gọi HS đọc nội dung thơ, yêu cầu lớp đọc thầm theo để TLCH: + Những hình ảnh cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp? - HS đọc to, lớp đọc thầm - Hình ảnh: biển lúa mênh mông thấp thoáng cánh cò trắng bay, dãy núi Trờng Sơn cao ngất, mây trời bao phủ + Qua thơ em thấy ngời Việt Nam - Con ngời VN vất vả, chịu nhiều thơng ntn? đau nhng giàu lòng yêu nớc tâm đánh giặc * Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết - HS nêu từ, VD: mênh mông, dập tả Trờng Sơn - Yêu cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm dờn, HS lên bảng viết, HS dới viết vào đợc nháp - GV hỏi HS thể thơ cách trình bày - Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ lục thể thơ lục bát bát Khi trình bày,dòng chữ viết lùi vào ô so với lề, dòng chữ viết sát lề * Viết tả GV đọc cho HS viết với tốc độ 90chữ/ 15 - HS viết phút Mỗi cụm từ dòng thơ đọc 1-2 lợt Soát lỗi chấm - Đọc toàn cho HS soát lỗi - HS dùng bút chì, đổi cho để - Thu chấm soát lỗi, chữ bài, ghi số lỗi lề - Nhận xét viết HS * Hớng dẫn làm BT tả Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập đọc to - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm 12HS HS bàn thảo luận nhóm đôi làm vào SGK GV lu ý HS: Ô trống ghi số phải chứa tiếng bắt đầu ng ngh Ô trống ghi số phải chứa tiếng bắt đầu g gh Ô trống ghi số phải chứa tiếng bắt đầu c k - Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh - HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nhận xét làm bạn - Thứ tự từ cần điền là: ngày- ghi- Nhận xét, kết luận làm ngát- ngữ- nghỉ- gái- có ngày- củakết- của- kiên kỉ - Gọi HS đọc lại toàn - HS đọc lại toàn Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng Nhận xét bạn, sửa lại bạn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng( treo -sai bảng phụ) - Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK nhắc lại quy tắc tả với c/k, g/gh, ng/ngh - HS nối tiếp phát biểu: + Âm c đứng trớc i,e,ê viết k, đứng trớc âm lại nh a, o, ô,ơ, viết c + Âm g đứng trớc i, e, ê viết gh, đứng trớc âm lại viết g + Âm ng đứng trớc i, e, ê viết ngh, đứng trớc âm lại viết ng - Yêu cầu HS nhắc lại Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Củng cố-dặn dò: ( phút) - Lắng nghe - Nhận xét học, chữ viết HS - Dặn HS nhà viết lại bảng quy tắc - Ghi nhớ tả BT vào sổ tay chuẩn bị sau Môn: Luyện từ câu Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Từ đồng nghĩa I Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa HT từ đồng nghĩa không HT - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt từ đồng nghĩa - Có khả để sử dụng từ đồng nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn a,b BT1phần Nhận xét Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra : ( phút) GVnêu mục đích yêu cầu chung phân -Lắng nghe môn luyện từ câu lớp Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu bài học hôm giúp em tìm hiểu từ đồng nghĩa để từ em sử dụng - Lắng nghe, ghi xác từ đồng nghĩa nói viết b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc y/c nội dung BT phần - HS đọc to HS khác suy nghĩ tìm nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa hiểu nghĩa từ từ in đậm - Gọi HS nêu ý nghĩa từ in đậm Yêu - HS nối tiếp nêu nghĩa từ cầu HS nêu nghĩa từ - GV chỉnh sửa, nhận xét diễn đạt HS + Em có nhận xét nghĩa từ - HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung đoạn văn trên? đa ý kiến thống Kết luận: Những từ có nghĩa giống nh - Lắng nghe gọi từ đồng nghĩa - HS đọc Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng -HS thảo luận theo nhóm làm dẫn: + Cùng đọc đoạn văn + Thay đổi vị trí từ in đậm đoạn văn + Đọc lại đoạn văn sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trớc sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa - HS tiếp nối phát biểu - Gọi HS phát biểu ý kiến Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Kết luận: Những từ có nghĩa giống hoàn toàn đợc gọi từ đồng nghĩa hoàn toàn + Các từ: Các từ có nghĩa không giống hoàn toàn gọi từ đồng nghĩa không hoàn toàn GV hỏi:+ Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? + Thế từ đông nghĩa không hoàn toàn? c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa không hoàn toàn GV ghi nhanh từ lên bảng - Kết luận: Từ đồng nghĩa Cách sử dụng từ đồng nghĩa hoàn toàn lu ý sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn d Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ND BT - Gọi HS đọc từ in đậm GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS làm theo nhóm Gọi em làm bảng - Gọi HS nhận xét, GVkết luận + Tại xếp từ nớc nhà, non sông vào nhóm? Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu ND BT - Chia HS làm N4 Phát giấy khổ to, bút yêu cầu nhóm làm - Gọi nhóm làm xong dán phiếu Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV KL từ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu ND BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu đặt YC HS khác NX đoạn - Lắng nghe - HS nối tiếp trả lời - HS đọc - HS bàn trao đổi tìm từ - Lắng nghe - HS đọc - HS đọc - HS bàn thảo luận để làm - HS nhận xét làm nhóm bạn - HS nối tiếp giải thích - HS đọc - HS tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận để tìm từ đồng nghĩa - nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, bổ sung -1 HS đọc - HS làm vào HS nối tiếp nêu câu mình, HS khác nhận xét câu bạn Củng cố- dặn dò: ( phút) + Tại ta lại phải cân nhắc sử dụng từ - HS nêu ý kiến chứng minh ý kiến đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho VD ví dụ + CB sau - Ghi nhớ Môn: Kể chuyện Tiết: Thứ ngày tháng năm 201 Lý Tự Trọng I Mục tiêu: Giúp HS: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ thuyết minh cho nội dung tranh băng 1-2 câu, kể lại đợc đoạn nội dung câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể phù hợ với nội dung chuyện biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nết mặt Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đông chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ câu chuyệnn SGK - Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra : ( phút) Trong chơng trình Tiếng Việt lớp 5, phân môn kể chuyện giúp em có kĩ - Lắng nghe nghe, kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc, đợc chứng kiến tham gia Nội dung chuyện kể đem đến cho em học sống ngời đầy bổ ích lí thú Bài mới: ( 33 phút) a Giới thiệu ghi đầu + Em biết anh Lý Tự Trọng? - HS trình bày theo hiểu biết Tiết kể chuyện chủ điểm Việt Nam- Tổ quốc em câu chuyện - Lắng nghe anh Lý Tự Trọng Anh tham gia cách mạng từ 13 tuổi Những chiến công hi sinh anh đợc nhắc đến nh huyền thoại b GV kể chuyện - GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi thong - Lắng nghe thả đoạn phần đầu đoạn Giọng hồi hộp , nhấn giọng từ ngữ tả anh Lí tự Trọng nhanh trí, bình tĩnh trớc tình nguy hiểm Đoạn kể với giọng khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết truyện nhỏ, trầm lắng thể tiếc thơng - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh - Lắng nghe kết hợp với quan sát tranh minh hoạ phóng to bảng - GV yêu cầu HS giải thích từ: sáng - HS trình bày theo ý hiểu dạ, mít tinh, luật s, thành niên, quốc tế - GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung chuyện: + Câu chuyện có nhân vật nào? - Các nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ- grăng, luật s + Anh Lý Tự Trọng đợc cử học nớc - Năm 1928 nào? + Về nớc anh làm nhiệm vụ gì? - Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển nhận th từ tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đờng biển + Hành động dũng cảm anh làm - HS nối trả lời em nhớ nhất? c Hớng dẫn viết lời thuyết minh - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - 1HS đọc to - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trao đổi - HS tạo thành nhóm, trao đổi để tìm nội dung tranh lời thuyết minh cho tranh - Gọi nhóm trình bày, yêu cầu - Các nhóm tiếp nối trình bày, bổ nhóm khác bổ sung sung - Kết luận, dán lời thuyết minhviết sẵn dới tranh d Hớng dẫn kể theo nhóm - Chia HS thành nhóm, yêu cầu HS - HS tạo thành nhóm 4, lần lợt em quan sát tranh minh hoạ, dựa vào lời kể đoạn nhóm, em khác thuyết minh để kể lại đoạn toàn lắng nghe , gợi ý, nhận xét lời kể bạn Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A câu chuyện sau trao đổi với ý nghĩa câu chuyện e) Kể chuyện trớc lớp: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp Có thể cho kể nối đoạn - Sau HS kể GV tổ chức cho HS dới lớp hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện: + Vì ngời coi ngục gọi Lý Tự Trọng Ông nhỏ? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? + Hành động anh Trọng khiến bạn khâm phục nhất? - Yêu cầu HS bình xét, bầu chọn bạn kể hay hiểu chuyện Lần kể thứ hai nhóm kể toàn chuyện - HS kể sau trả lời câu hỏi mà bạn dới lớp đặt - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay Củng cố- dặn dò: ( phút) + Câu chuyện giúp em hiểu điều - 3HS nối đa ý kiến riêng - Lắng nghe ngời Việt Nam? - Ghi nhớ - GV KL ND câu chuyện - Dặn dò: Chuẩn bị sau Môn: Tập đọc Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu: Đọc: - Đọc dúng từ: vàng xuộm lại, lơ lửng, xoã xuống Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ dài, nhấn giọng từ ngữ tả cảnh vật - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi 2.Hiểu: - Hiểu nghĩa từ khó bài: lui, kéo đá Hiểu từ ngữ màu vàng cảnh vật, phân biệt đợc sắc thái nghĩa từ màu vàng - Hiểu ND bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả quê hơng II Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh làng quê vào ngày mùa - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( phút) - Gọi HS lên đọc thuộc lòng đoạn th từ sau 80 năm giời nô lệ công học tập em - HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi th gửi học sinh TLCH:+ Sau - HS khác NX CM tháng Tám, Nvụ toàn dân gì? + Trong công kiến thiết đất nớc HS có - HS đa ý kiến riêng trách nhiệm ntn? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: (30 phút) - Ghi đầu a Giới thiệu ghi đầu - Treo tranh minh hoạ ND đọc + Em có nhận xét tranh? Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A GV: Nhà văn Tô Hoài vẽ lên tranh quê vào ngày mùa thật đẹp Chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc qua Quang cảnh làng mạc ngày mùa GV ghi đầu b Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu *Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Hỏi HS cách chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV ghi bảng từ khó đọc, yêu cầu HS đọc cá nhân đọc đồng từ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc phần giải SGK - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm đọc - GV nhận xét - GV đọc mẫu toàn * Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm toàn dùng bút chì gạch chân vật có màu vàng từ màu vàng vật - Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS nêu vật từ màu vàng vật GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Giảng: Bao trùm lên làng quê màu vàng với sắc độ khác Những sắc vàng cho ta cảm nhận riêng về đặc điểm cảnh vật + Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? Hãy thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện vài HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối TLCH: + Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh nào? + Hình ảnh ngời lên ntn? + Những chi tiết gợi cho em cảm giác gì? GV KL: Không khí ngày mùa + Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng? - YC HS nêu ND GV ghi * Luyện đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ ghi ND đoạn cần luyện + Để làm bật vẻ đẹp vật ta nên nhấn giọng từ nào? - Gọi HS đọc GV nhận xét - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm - GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay - HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc từ: lửng lơ, xoã xuống - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, - HS đọc giải - HS đọc nhóm - nhóm đọc - Lắng nghe - Đọc thầm toàn gạch chân từ màu vàng - HS nối tiếp nêu ý kiến - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi - HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp trả lời - Tác giả yêu làng quê Việt Nam - HS ghi ý vào - Nhấn giọng từ ngữ màu vàng - 1HS đọc - Lắng nghe - Đọc diễn cảm nhóm - Đại diện nhóm thi đọc 3.Củng cố - dặn dò: ( phút) + Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc - Là cách dùng từ màu vàng khác nhau,Vàng vọt, vàng hơm, vàng rộm văn gì? - HS nêu - Lắng nghe - GV nhận xét học - Ghi nhớ - Yêu cầu HS nhà đọc trớc sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Môn: Tập làm văn Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết luận yêu cầu phần - Phân tích đợc cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cảnh vật II Đồ dùng dạy- học: - Giấy khổ to, bút - Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( 5phút) Giới thiệu mục đích yêu cầu phân Lắng nghe môn TLV lớp Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu Bài văn tả cảnh giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả Lắng nghe ghi đầu cảnh có nhiệm vụ gì? Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hôm - GV ghi đầu b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung 1 HS đọc thành tiếng + Hoàng hôn thời điểm ngày? Là thời gian cuối buổi chiều, mặt trời vừa lặn - GV giới thiệu sơ lợc sông Hơng Lắng nghe - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm với Hoạt động nhóm yêu cầu sau: + Đọc thầm văn sau trao đổi để tìm phần mở bài, thân kết + Xác định nội dung phần - GV mời nhóm trình bày kết thảo Đại diện nhóm lên trình bày kết luận, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ thảo luận Các nhóm khác bổ sung sung ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải + Em có nhận xét phần thân Phần thân có 2đoạn văn hoàng hôn sông Hơng? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đọc - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu 1HSHS thảo luận theo nhóm cầu sau: + Đọc văn Quang cảnh làng mạcngày Giống : Cùng nêu nhận xét, giới thiệu mùa Hoàng hôn sông Hơng chung cảnh vật miêu tả theo nhận + Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai văn với xét Khác: - Gọi nhóm làm xong trớc lên bảng trình Đại diện nhóm lên dán kết trình bày kết Yêu cầu nhóm khác nhạn bày xét, bổ sung - Kết luận lời giải Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A - GV hỏi: Qua ví dụ em thấy: + Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? + Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì? c Ghi nhớ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau: + Đọc kỹ văn Nắng tra + Xác định tng phần văn + Tìm nội dung phần + Xác định trình tự miêu tả văn - Gọi nhóm dán phiếu trình bày lên bảng, YC HS khác bổ sung ý kiến - GV kết luận làm Gồm có phần: mở bài, thân kết luận - 1HS đọc - HS đọc - Hoạt động theo nhóm đôi - nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung thống giải: - Bài Nắng tra gồm có 3phần: + Mở bài: Nắng xuống mặt đất: Nêu nhận xét chung nắng tra + Thân bài: Buổi tra cha xong: Cảnh vật nắng tra + Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ 3.Củng cố - dặn dò: ( phút) + Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? - HS trả lời - Nhận xét câu trả lời HS - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, - Lắng nghe phân tích cấu tạo Nắng tra vào - Yêu cầu HS nhà quan sát cảnh vật nơi - Ghi nhớ sống( công viên, ruộng đồng, đờng phố vào buổi sáng buổi tra, chiều) Ghi lại kết quan sát giấy Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Luyện từ câu Tiết : Tên dạy: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ cho - Phân biệt đợc khác sắc thái biểu thị từ đồng nghĩa không hoàn toàn để lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể - Rèn kĩ sử dụng từ đồng nghĩa II Đồ dùng- dạy học: - Giấy khổ to, bút Từ điển HS - Bài tập viết sẵn bảng III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A Kiểm tra : ( phút) - Gọi HS lên bảng: + Thế từ đồng nghĩa? Cho VD + Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Cho VD + Thế từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho VD - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: ( 32 phút) a Giới thiệu ghi đầu b Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS tìm từ theo nhóm Yêu cầu thực yêu cầu Có thể gợi ý cho HS dùng từ điển để tìm - HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu - HS khác NX - Lắng nghe ghi đầu - HS đọc - Hoạt động nhóm 4, sử dụng từ điển, trao đổi để tìm từ đồng nghĩa: a) Chỉ màu xanh b) Chỉ màu đỏ c) Chỉ màu trắng d) Chỉ màu vàng - nhóm báo cáo kết quả.Các nhóm khác - Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu trình bổ sung bày kết Yêu cầu nhóm có nội dung bổ sung từ - Nhận xét kết luận từ đồng nghĩa HS vừa tìm đợc - HS đọc Bài 2: - HS đặt câu bảng lớp HS khác - Gọi HS đọc yêu cầu tập làm vào - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét bạn làm đúng/sai - Gọi HS nhận xét làm bảng - Tiếp nối đọc câu đặt - Nhận xét làm HS - Tổ chức cho HS đặt câu tiếp sức - Nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều HS phản xạ nhanh, đặt câu hay Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm theo nhóm với nội dung sau: + Đọc kĩ đoạn văn + Xác định nghĩa từ ngoặc + Đọc lại đoạn văn kiểm tra sửa chữa - Gọi HS làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận lời giải Đáp án: Lần lợt điền từ: điên cuồng, nhô lên sáng rực, gầm vang, hối - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn + Tại lại dùng từ điên cuồng câu Suốt đêm thác réo điên cuồng? + Tại lại nói mặt trời nhô lên không nói mặt trời mọc lên hay ngoi lên? + Tại lại dung từ dòng thác sáng rực không dùng từ dòng thác sáng trng hay sáng quắc? + Tại dung từ gầm vang lại từ gầm rung gầm gào câu tiếng nớc xối gầm vang - HS đọc yêu cầu - HS tạo thành nhóm làm theo hớng dẫn GV - HS làm bảng lớp - HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi GV treo bảng phụ - Đại diện nhóm nối tiếp trả lời câu hỏi Mỗi nhóm trả lời câu Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A +Tại dùng từ hối lại dùng từ cuống quýt, cuống cuồng câu Đậu chân bên thác, chúng cha kịp chờ cho choáng qua đi, lại hối lên đờng - HS đọc làm - Gọi HS đọc lại hoàn chỉnh - Kết luận : Chúng ta nên thận trọng sử - Lắng nghe dụng từ đông nghĩa không hoàn toàn Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi Củng cố - dặn dò: ( phút) - Lắng nghe - Nhận xét học - Ghi nhớ - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vợt thác chuẩn bị sau Môn: Tập làm văn Tiết : Thứ ngày tháng năm 201 Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đợc cánh quan sát nhà văn đoạn văn Buổi sớm cánh đồng - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II Đồ dùng dạy- học: - HS su tầm tranh ảnh ghi đợc điều quan sát đợc từ vờn cây, công viên hay cánh đồng Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Kiểm tra: ( phút) Gọi HS lên bảng: - 2HS lần lợt lên bảng thực yêu + Nêu cấu tạo văn tả cảnh cầu + Nêu cấu tạo văn Nắng tra - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu ghi đầu - Lắng nghe ghi đầu b Hớng dẫn HS làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc tập - Yêu cầu HS làm nhóm đôi HS làm nhóm - Gọi HS trình bày nối câu hỏi: + Tác giả tả vật buổi sớm cánh đồng buổi sớm, đám mây vòm mùa thu? trời, giọt ma, sợi cỏ, + Tác giả dã quan sát vật giác - Bằng xúc giác, thị giác, quan nào? + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế - sợi cỏ đẫm nớc lùa vào dép tác giả Tại em lại cho quan Thuỷ làm bàn chân em ớt lạnh Tác sát tinh tế? giả quan sát vật da - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu, cảm nhận đợc quan sát tinh tế tác giả - GVKết luận: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảch đặc sắc sử dụng nhiều giác - Lắng nghe Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng GD - ĐT quận Bắc Từ Liêm - Trờng Tiểu học Minh Khai A quan để cảm nhận vể đẹp riêng cảnh vật Để có văn miêu tả hay, chân thực, phải biết cách quan sát, cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tởng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọckết quan sát cảnh vật ngày( giao từ tiết trớc) - Nhận xét, khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - Tổ chức cho HS làm tập cá nhân Các câu hỏi gợi ý: + Mở bài: Em tả cảnh gì? đâu vào thời gian nào? Lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì? +Thân bài: Tả nét bật cảnh vật .Tả theo thời gian Tả theo phận + Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận xét em cảnh vật Lu ý HS: Tả cảnh có ngời, vật Khi quan sát vật em cố gắng cảm nhận vật nhiều giác quan: thính giác, thị giác, xúc giác - Chọn HS làm tốt trình bày dàn ý - Cùng HS nhận xét, sửa chữa coi nh dàn mẫu VD: Dàn ý văn tả cảnh Buổi chiều cánh đồng Mở bài: Con đờng làng quen thuộc hàng ngày em đến trờngchạy ngang qua đồng lúa Sáng sáng tới trờng em nh đợc đắm màu xanh ngút ngàn hơng lúa mát dịu Thân bài: Tả theo trình tự thời gian + Ông mặt trời thức dậy từ từ ló khỏi rặng tre + Những tia nắng vàng trải nhẹ màu xanh mợt mà lúa gái Kết bài: Yêu đồng lúa quê em Nhìn cánh đồng lúa tơi tốt em thấy thật hạnh phúc đợc sống hoà bình, ấm no - HS đọc - HS đọc làm nhà HS lập dàn ý vào giấy khổ to Cả lớp làm vào - Lắng nghe HS làm vào giấy khổ to lần lợt trình bày làm HS khác nhận xét, bổ sung 3.Củng cố- dặn dò: ( phút) + Để làm đợc văn tả cảnh hay, - Quan sát vật nhiều giác quan quan sát cảnh vật ta phải ý điều gì? + Ta tả cảnh theo trình tự nào? - Tả theo trình tự không gian thời gian - GV nhận xét học.CBBS - Lắng nghe, ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp