Đang tải... (xem toàn văn)
I. Giới thiệu về bộ môn: Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại đã từng có lời dạy quý báu: “ Vì sự nghiệp mười năm trồng cây, vì sự nghiệp trăm năm trồng người”, để sự nghiệp trồng người gặt hái được những thành quả tốt đẹp, cần có sự kết hợp hài hòa của nhiều yếu tố, trong đó, yếu tố giáo dục trí thể lực cho con người là vô cùng quan trọng. Bởi vậy trong suốt nhiều năm qua, mục tiêu giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ những người chủ tương lai của đất nước được phát triển cao không chỉ về trí tuệ, mà còn phát triển mạnh mẽ cả về thể chất – luôn được Đảng và Nhà nước Việt Nam chú trọng quan tâm, hoạch định triển khai. Nghị quyết Trung ương 2, khóa VIII đã khẳng định: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh phải có con người phát triển toàn diện, không chỉ phát triển về trí tuệ, trong sáng về đạo đức lối sống mà phải là con người cường tráng về thể chất. Chăm lo cho con người về thể chất là trách nhiệm của toàn xã hội, của tất cả các ngành, các đoàn thể, trong đó có giáo dục – đào tạo, y tế Thể dục thể thao”. Tới Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 9, khóa X cũng vẫn giữ vững quan điểm cần phải tập trung nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo một cách toàn diện. Nắm vững tư tưởng, đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước , Ban lãnh đạo Học viện Báo chí và Tuyên truyền đã sớm quan tâm, đầu tư, tạo điều kiện cho ra đời và đầu tư phát triển bộ môn Giáo dục thể chất, cả về cơ sở vật chất lẫn đội ngũ giảng viên chuyên môn cao, giàu kinh nghiệm và nhiệt huyết với nghề. Giáo dục thể chất là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện của Đảng và Nhà nước ta, và nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thể chất được hiểu là: “Quá trình sư phạm nhằm giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn thiện về thể chất và nhân cách, nâng cao khả năng làm việc, và kéo dài tuổi thọ của con người”.
NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG HỌC VIỆN BÁO CHÍ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY I Giới thiệu môn: Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại có lời dạy quý báu: “ Vì nghiệp mười năm trồng cây, nghiệp trăm năm trồng người”, để nghiệp trồng người gặt hái thành tốt đẹp, cần có kết hợp hài hòa nhiều yếu tố, đó, yếu tố giáo dục trí thể lực cho người vô quan trọng Bởi suốt nhiều năm qua, mục tiêu giáo dục toàn diện cho hệ trẻ - người chủ tương lai đất nước phát triển cao không trí tuệ, mà phát triển mạnh mẽ thể chất – Đảng Nhà nước Việt Nam trọng quan tâm, hoạch định triển khai Nghị Trung ương 2, khóa VIII khẳng định: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh phải có người phát triển toàn diện, không phát triển trí tuệ, sáng đạo đức lối sống mà phải người cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội, tất ngành, đoàn thể, có giáo dục – đào tạo, y tế Thể dục thể thao” Tới Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 9, khóa X giữ vững quan điểm cần phải tập trung nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo cách toàn diện Nắm vững tư tưởng, đường lối sách Đảng Nhà nước , Ban lãnh đạo Học viện Báo chí Tuyên truyền sớm quan tâm, đầu tư, tạo điều kiện cho đời đầu tư phát triển môn Giáo dục thể chất, sở vật chất lẫn đội ngũ giảng viên chuyên môn cao, giàu kinh nghiệm nhiệt huyết với nghề Giáo dục thể chất mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước ta, nằm hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục thể chất hiểu là: “Quá trình sư phạm nhằm giáo dục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc, kéo dài tuổi thọ người” Giáo dục thể chất trình sư phạm nhằm mục đích tăng cường, bồi dưỡng kiến thức bảo vệ sức khỏe giúp phần hoàn thiện nhân cách nâng cao kỹ vận động cần thiết cá nhân cụộc sống, phát triển thể lực, góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức (hành động tập thể, tính tích cực, kỷ luật, sáng tạo), ý chí lối sống lành mạnh, giúp cho học sinh, sinh viên có đầy đủ điều kiện bước vào sống lao động Giáo dục thể chất loại hình giáo dục khác, trình sư phạm với đầy đủ đặc điểm nó, có vai trò chủ đạo nhà sư phạm, tổ chức hoạt động nhà sư phạm phù hợp với sinh viên với nguyên tắc sư phạm Giáo dục thể chất chia thành hai mặt tương đối độc lập: Dạy học động tác (giáo dưỡng thể chất) giáo dục tố chất thể lực Trong hệ thống giáo dục nội dung đặc trưng giáo dục thể chất gắn liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dục giáo dục lao động Giáo dục thể chất lĩnh vực thể dục thể thao xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện tố chất thể lực, sở phát triển lực thể chất, bảo đảm hoàn thiện thể hình, củng cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống tiến hành hoàn thiện đến mức cần thiết kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống” Đồng thời chương trình giáo dục thể chất trường Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp nhằm giải nhiệm vụ giáo dục là: “Trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực cho học sinh sinh viên” Nội dung chương trình giáo dục thể chất trường Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tiến hành trình học tập sinh viên nhà trường hình thức: * Giờ học thể dục thể thao khoá: Là hình thức giáo dục thể chất tiến hành kế hoạch học tập nhà trường Vì việc đào tạo thể chất, thể thao cho học sinh sinh viên nhiệm vụ cần thiết, nên trước hết phải có nội dung thích hợp để phát triển tố chất thể lực phối hợp vận động cho học sinh sinh viên Đồng thời, giúp em có trình độ định để tiếp thu kỹ thuật động tác thể dục thể thao Với mục tiêu việc đào tạo thể chất thể thao trường học là: “Xúc tiến trình đào tạo lực đạt thành tích thể chất thể thao học sinh sinh viên, phát triển tố chất thể lực, phát triển lực tâm lý, tạo ý thức tập luyện thể dục thể thao thường xuyên, giáo dục đức tính lòng nhân đạo cho học sinh” Bản thân học thể dục thể thao có ý nghĩa quan trọng nhiều mặt việc quản lý giáo dục người xã hội Việc học tập tập thể dục, kỹ thuật động tác điều kiện cần thiết để người phát triển thể cách hài hoà, bảo vệ củng cố sức khoẻ, hình thành lực chung chuyên môn * Giờ học ngoại khoá - tự tập: Là nhu cầu ham thích nhàn rỗi phận học sinh sinh viên với mục đích nhiệm vụ góp phần phát triển lực, thể chất cách toàn diện, đồng thời góp phần nâng cao thành tích thể thao học sinh sinh viên Giờ học ngoại khoá nhằm củng cố hoàn thiện học khoá tiến hành vào tự học học sinh sinh viên, hay hướng dẫn giáo viên thể dục thể thao, hướng dẫn viên Ngoài hoạt động thể thao quần chúng học bao gồm: Luyện tập câu lạc bộ, giải thi đấu trường tổ chức hàng năm, tập thể dục vệ sinh chống mệt mỏi hàng ngày, tự luyện tập học sinh sinh viên, phong trào tự tập luyện rèn luyện thân thể Hoạt động ngoại khoá với chức động viên lôi kéo nhiều người tham gia tập luyện môn thể thao yêu thích, góp phần nâng cao sức khoẻ phục vụ học tập sinh hoạt Tác dụng giáo dục thể chất hình thức sử dụng thể dục thể thao có chủ đích áp dụng trường học toàn diện, phương tiện để hợp lý hoá chế độ hoạt động, nghỉ ngơi tích cực, giữ gìn nâng cao lực hoạt động, học tập học sinh sinh viên suốt thời kỳ học tập nhà trường, đảm bảo chuẩn bị thể lực chung chuẩn bị thể lực chuyên môn phù hợp với điều kiện nghề nghiệp tương lai Giáo dục thể chất nhà trường nói chung cho sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nói riêng nhằm mục đích góp phần thực mục tiêu đào tạo toàn diện để có thể lực tốt, khỏe mạnh, dẻo dai, đôi với trí tuệ phát triển II Chức năng, nhiệm vụ môn: Giáo dục phát triển giáo dục Nhà trường có ý nghĩa to lớn việc phát huy bồi dưỡng nhân tố người Đồng thời góp phần nâng cao thể lực giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống lành mạnh, làm phong phú đời sống văn hóa phát huy tinh thần dân tộc người Việt Nam, tăng cường giữ vững an ninh quốc phòng cho đất nước Hiện nay, trường Đại học Cao đẳng có xu hướng phát triển quy mô đa dạng hóa loại hình đào tạo Sự phát triển mạnh mẽ số lượng sinh viên đặt chất lượng giáo dục, có giáo dục thể chất trước thử thách to lớn Giáo dục thể chất nhà trường đóng vị trí quan trọng việc giáo dục người phát triển toàn diện mặt về: Đức – Trí - Thể - Mỹ mặt góp phần tích cực chuẩn bị nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, mặt khác môi trường thuận lợi giàu tiềm để phát bồi dưỡng tài thể thao cho đất nước Những tác động giáo dục thể chất đến người mặt : - Đạo đức : tập luyện thể dục thể thao có ảnh hưởng đến đạo đức Lòng kiên trì trau dồi trình tập luyện giúp ta nhiều sống Khi phải đối mặt với khó khăn ta không chùn bước mà kiên nhẫn tìm giải pháp để vượt qua chúng Ngoài tập luyện thể thao giúp có lối sống lành mạnh (không hút thuốc, không tệ nạn xã hội, ) có cách cư xử giao tiếp, văn minh, lịch sự, hoà đồng với bạn bè, tăng cường tình đoàn kết tinh thần tập thể Ý nghĩa môn thể dục, thể thao lớn, rèn luyện trí tuệ, thể lực, phát triển nhân cách Nhưng bên cạnh rèn luyện lĩnh người -Trí lực : điều đặc biệt tập thao giúp tăng cường trí thông minh Theo nhà khoa học hoạt động thể chất giúp tạo tế bào não khu vực liên quan tới trí nhớ Khi chơi thể thao cảm thấy đầu óc thư thái hơn, tâm lý thoải mái có giây phút thực sảng khoái, giảm bớt stress từ tăng khả tiếp thu kiến thức lớp -Thể lực: Đây mục tiêu môn giáo dục thể chất Chắc chắn biết tập thể thao để nâng cao sức khỏe Khi sức khoẻ nâng cao sức đề kháng với bệnh tật (bệnh cảm, bệnh Parkinson, bệnh giảm trí nhớ, bệnh tim mạch,bệnh thoái hóa cột sống, ) nâng lên tuổi thọ tăng lên Chúng ta có nhiều gương Ngay Bác Hồ bận rộn sáng Bác tập thể dục Sức khoẻ bắp, rèn luyện để có bắp to, rèn luyện để có thành tích cao, mà làm để có sức khoẻ tiềm tàng Tập luyện biện pháp quan trọng giúp thể tiêu hao lượng, tránh tích lũy lượng mỡ thừa thể Duy trì hoạt động thể lực đặn không bị béo phì, giúp cải thiện hoạt động tim, phổi, bắp, nâng cao uyển chuyển thể, làm cho tinh thần hoạt bát nhanh nhẹn, sảng khoái, tránh stress từ tăng sức đề kháng thể Nếu bạn cho khỏe mạnh không màng tới tập thể dục năm tháng trôi qua, nguy ốm đau bệnh tật bạn chẳng người hút 10 điếu thuốc ngày -Thẩm mĩ : chơi thể thao giúp có phần phẩm chất nghệ sĩ, tình yêu đẹp, tình yêu người sống giàu khả cảm xúc, lĩnh hội giới thông qua cảm xúc, giúp người phát triển hài hoà tất mặt tư logic, tạo điều kiện để người phát triển toàn diện Trên sở hình thành cho học sinh, sinh viên thái độ tôn trọng, yêu quý, giữ gìn bảo vệ đẹp chân chính, lành mạnh, văn minh, đồng thời hình thành cho ta thái độ không khoang nhượng trước biểu vô cảm thiếu trung thực, thiếu văn hoá trước hành động tiêu cực thể thao nói riêng , sống người xã hội nói chung Qua phân tích trên, khẳng định vai trò quan trọng Giáo dục thể chất trường học việc đào tạo học sinh, sinh viên thành nguồn nhân lực phát triển toàn diện, với người có đạo đức, tri thức, sửa khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH, chủ động học tập rèn luyện để góp phần làm rạng rõ non sông đất nước Việt Nam Cần xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất, thông qua trình giảng dạy cung cấp cho sinh viên kiến thức, kỹ thể dục thể thao cần thiết, phương pháp tập luyện hợp lý, phát triển tố chất vận động, giáo dục đạo, rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật, xây dựng niềm tin, lối sống tích cực lành mạnh, nâng cao tinh thần tự giác học tập rèn luyện thân thể, nâng cao thể lực để học tập tốt, làm việc tốt Ngoài ra, ý phát triển phong trào thể dục thể thao cho sinh viên, tích cực đào tạo đội tuyển sinh viên đại diện cho Học viện tham gia giải đấu thể thao sinh viên khu vực địa bàn toàn quốc III Nhận thức thái độ sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền môn giáo dục thể chất: Tập luyện thể dục thể thao trình tự thân tập luyện, tự thân hoàn thiện Nếu không tự giác người khác bất lực Tập luyện thể dục thể thao nâng cao sức khoẻ cách có hiệu Ngày nay, sinh viên đại học nhận thức đầy đủ sức khỏe yếu tố tố chất nhân tài xã hội tương lai Việc nâng cao sức khoẻ không nhu cầu cá nhân mà sứ mệnh lịch sử mà thời đại, xã hội giao phó cho sinh viên Xác định rõ tính mục đích tập luyện hình thành niềm say mê, hưng phấn để biến thể dục thể thao trở thành phận thiết yếu sống Tự giác tập luyện thể dục thể thao trình tập luyện thể dục thể thao có vui vẻ, sảng khoái Mỗi người có cá tính riêng, vậy, tập luyện thể dục thể thao đạt hiệu việc chiến thắng thân, chiến thắng khó khăn thử thách Hồ Chủ tịch dạy: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công Mỗi người dân yếu ớt, tức làm cho nước yếu ớt phần; người dân khỏe mạnh, tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe, tức góp phần cho nước mạnh khỏe” Thấm nhuần lời dạy Người, toàn dân tộc Việt Nam, có lực lượng sinh viên sức thi đua học tập, rèn luyện, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tại trường cao đẳng, đại học, công tác giáo dục thể chất nói cấp lãnh đạo quan tâm, thể qua việc thường xuyên đổi mới, nâng cao trang thiết bị sở vật chất, sân bãi dụng cụ đội ngũ giáo viên; số trường đầu tư cải tạo xây dựng nhiều công trình thể dục thể thao to lớn đại, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy nội khóa, hoạt động ngoại khóa, phong trào hoạt động thể thao quần chúng giải thi đấu thể thao sinh viên Nhưng thực tế công tác giáo dục thể chất thể thao học đường nhiều trường Đại học Cao đẳng bộc lộ nhiều hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo đề Chất lượng học tập nói chung kết học tập môn học giáo dục thể chất nói riêng phụ thuộc đáng kể vào thái độ học sinh, sinh viên với môn học, mà biểu bên hứng thú say mê người học môn học giáo dục thể chất Vấn đề đặt sinh viên trình học tập phần lớn tập trung vào môn học có liên quan trực tiếp đến môn họ công tác sau mà thờ ơ, coi nhẹ việc học môn giáo dục thể chất Điều chi phối thái độ sinh viên môn học giáo dục thể chất làm để nâng cao hứng thú, tích cực sinh viên học giáo dục thể chất Chính suy nghĩ sinh viên coi môn học giáo dục thể chất môn phụ Hầu hết sinh viên tập trung cho việc học chuyên ngành Khi môn chuyên ngành tập trung cách tối đa đồng nghĩa với việc môn học phụ bị xem nhẹ 10 Tố chất thể lực yếu, tập sợ người khác chê cười, luyện tập vất vả, chưa ý thức tác dụng môn học, điều kiện thời tiết xấu, ý thức rèn luyện thể dục thể thao chưa cao, điều kiện sở vật chất để tổ chức tập luyện thiếu thốn, hay nội dung môn học nghèo nàn nguyên nhân dẫn tới thiếu hứng thú sinh viên học giáo dục thể chất Vì vậy, việc nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học giáo dục thể chất khóa sinh viên sở khách quan cho việc tăng cường chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục thể chất, góp phần đào tạo nhân cách phát triển toàn diện người Cụ thể vào thực trạng chi tiết Học viện sở vật chất, nhận thức sinh viên thể dục thể thao, nhu cầu động đến với thể dục thể thao học sinh, sinh viên để lựa chọn biện pháp, có biện pháp mang tính khả thi * Một số biện pháp để nâng cao hoạt động học tập giáo dục thể chất, góp phần đào tạo nhân cách phát triển toàn diện người, ví dụ sau: - Tăng cường giáo dục ý nghĩa mục đích môn học: thông qua học nội khóa, buổi sinh hoạt cuối tuần, tin thể thao, buổi sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo thi tìm hiểu thể dục thể thao - Cố gắng xếp nhiều giáo án có giá trị rèn luyện lớn mà học sinh yêu thích 11 - Giảng viên tạo không khí thi đua lớp học: bầu không khí lớp học nóng lên áp dụng biện pháp - Có phương pháp giảng dạy phù hợp linh hoạt: giúp tinh thần học tập sinh viên tốt hơn, sinh viên không thấy sợ phải sân học thể dục mà ngược lại hồ hởi sân - Tận dụng thích đáng phương pháp trò chơi thi đấu học: việc tân dụng hình thức trò chơi học giúp sinh viên cảm thấy học không nặng nề tẻ nhạt Giảng viên hoan nghênh sinh viên tự sáng tác trò chơi vận động - Đội ngũ giảng viên biết cách cổ vũ, khích lệ, động viên sinh viên học tập: giúp em tự tin mạnh dạn thực động tác kỹ thuật cho giảng viên xem sửa chữa lỗi kỹ thuật cho sinh viên - Giảng viên đưa tiêu phấn đấu cho nội dung toàn lớp học - Nhà trường tạo điều kiện tốt sân bãi dụng cụ để học tập - Bố trí thời gian học tập hợp lý - Giảng viên tôn trọng học sinh, nhiệt tình dạy dỗ: thông qua biện pháp này, tình cảm thầy trò cải thiện cách rõ rệt Sinh viên không ngại gần gũi chia sẻ với thầy khó khăn học tập sống - Không ngừng cải tiến giáo trình nâng cao lực giảng dạy giáo viên: Bộ Giáo dục Đào tạo lược bỏ nội dung 12 không phù hợp, đưa thêm số nội dung vào chương trình giảng dạy, phù hợp với việc đổi nội dung chương trình giáo dục thể chất, phù hợp với yêu thích sinh viên điều kiện cụ thể nhà trường Các tiết học thể dục tiến hành đỏi phương pháp dạy học, học sinh động, hấp dẫn gây hứng thú học tập cho sinh viên Hiệu học theo bước nâng cao - Lãnh đạo nhà trường trọng thăm lớp học - Thường xuyên định kỳ kiểm tra thể lực sinh viên - Sau buổi tập, giảng viên giao nhiệm vụ nhà cho sinh viên - Nhà trường có phong trào thể dục thể thao tốt: thành lập câu lạc bóng chuyền, cầu lông, bóng bàn, bóng rổ, bóng đá qua nâng số lượng cán công chức nhà trường thường xuyên tham gia tập luyện - Giảng viên gương tốt rèn luyện thể dục thể thao: đề xuất Lịch tập Bộ môn để giáo viên tham gia tập luyện thể thao thường xuyên, tổ chức thi đấu giao hữu với giáo viên phòng ban, khoa khác Kết luận lại, hứng thú học tập giáo dục thể chất sinh viên nhà trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Trong đó, yếu tố thuộc sinh viên giáo viên yếu tố có tác động trực tiếp mạnh mẽ nhất, thông qua mối quan hệ qua lại hai yếu tố mà yếu tố khác như: môn học; sở vật chất, phương tiện kỹ thuật 13 dạy học phát huy vai trò ảnh hưởng đến hứng thú học tập giáo dục thể chất học viên IV: Các giải pháp: * Đối với giảng viên Cần phải tăng cường giáo dục ý nghĩa mục đích môn học cho sinh viên, thay đổi cách dạy để tạo không khí thi đua lớp học, nâng cao lực giảng dạy, đặc biệt phải biết sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp linh hoạt Áp dụng linh hoạt phương pháp trò chơi phương pháp thi đấu giờ, liên tục cổ vũ, khích lệ, động viên em học tập Cần đưa tiêu phấn đấu cho nội dung toàn lớp học, cải tiến giáo trình phù hợp với nhu cầu sở thích sinh viên đặc biệt phải trở thành gương tốt phấn đấu rèn luyện thể dục thể thao Bên cạnh cần tổ chức nhiều hoạt động thi đấu thể dục thể thao trường, trang bị luật chơi môn thể dục thể thao cho sinh viên * Đối với nhà trường: Nhà trường phải tạo điều kiện tốt sân bãi dụng cụ để học tập, tạo dựng phong trào thể dục thể thao tốt trường, đề cao vị trí môn học giáo dục thể chất môn học khác trường Nên phát động phong trào tham gia giải thể thao sinh viên, qua khích lệ sinh viên hưởng ứng nỗ lực tập luyện 14 * Đối với sinh viên: Sinh viên phải có nhận thức đắn môn học, tin tưởng tác dụng TDTT không sức khỏe mà việc học tập Đặc biệt nên cảm thấy “xấu hổ” không hoàn thành mục tiêu thành tích xấu hổ tập không đẹp, không tốt Mong rằng, hiệu “khỏe để xây dựng Tổ quốc” luôn hưởng ứng, thực sinh viên, niên trí thức trẻ thay hiệu suông nhận thức họ 15