Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài lớp 9: Ánh trăng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
Soạn bài: Sang Thu SANG THU Hữu Thỉnh I KIẾN THỨC CƠ BẢN Nhà thơ Hữu Thỉnh sinh năm 1942, quê huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc Ông nhập ngũ, vào binh chủng Tăng - Thiết giáp trở thành cán văn hoá tuyên truyền quân đội Từ năm 2000, Hữu Thỉnh bầu làm Tổng thư ký Hội Nhà văn Việt Nam Hữu Thỉnh gắn bó với sống nông thôn Ông có nhiều thơ hay người sống nông thôn Bài thơ Sang thu tác giả sáng tác năm 1977 Sự biến đổi đất trời sang thu nhà thơ cảm nhận tín hiệu chuyển mùa: gió se mang theo hương ổi Những biến đổi mang đến tâm trạng ngỡ ngàng, bâng khuâng thể qua từ bỗng, Sự biến chuyển trời đất lúc thu sang nhà thơ cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan rung động tinh tế: - Hương ổi phả vào gió se - Gió thu giăng mắc chầm chậm - Dòng sông dềnh dàng trôi - Những cánh chim bắt đầu vội vã (chuẩn bị cho chuyến tránh rét) - Đám mây mùa hạ "vắt nửa sang thu" - Nắng cuối hạ nhiều vơi dần mưa Những từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng thái (bỗng, phải vào, chùng chình, dềnh dàng, vắt nửa ) nhà thơ sử dụng tinh tế Một mặt, chúng cho thấy trạng thái biến đổi vật, mặt khác, chúng diễn tả tâm trạng bâng khuâng, xôn xao tâm hồn thời khắc biến chuyển đất trời Hai câu thơ cuối có cách diễn tả thật độc đáo: Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Xét ý nghĩa tả thực, hai câu thơ hiểu rằng: Những tiếng sấm không bất ngờ nữa, thực chất tiếng sấm gắn liền với mưa mùa hạ quen thuộc Một tượng đặc biệt, chí coi hiển nhiên hay câu thơ nằm cách diễn đạt Có thật ngộ nghĩnh, hồn nhiên cách cảm nhận quan sát lại già dặn, trải cách miêu tả biểu Sấm tượng thiên nhiên có tính bất thường Trong hai câu này, dường sấm biểu tượng cho vang động sống sôi Mùa hè vốn đầy ắp âm màu sắc, mùa thu, trái lại, yên tĩnh sâu lắng Chi tiết "sấm bớt bất ngờ" tín hiệu cho thấy mùa thu đến II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Bài thơ thể cảm nhận tinh tế tác giả trước biến thái thiên nhiên, cần đọc giọng nhẹ nhàng, Soạn bài: Ánh trăng ÁNH TRĂNG Nguyễn Duy I KIẾN THỨC CƠ BẢN Ánh trăng Nguyễn Duy mang sức sáng nối liền khứ - tại, gương trăng để soi lòng Con người gốc lúa bờ tre, nắng nỏ trời xanh, lời ru trọn kiếp người không hết, "Nước chè tươi rót vàng mơ" thường hay giật chốn đô hội ồn ào: Tắc kè tắc kè giật [ ] âm rừng lạc thành phố [ ] Chợt thăm thẳm núi non kia" (Nghe tắc kè kêu thành phố) Những năm tháng "Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước" trở thành nguồn mạch hồi ức thường trực tâm hồn nhà thơ Cho nên tiếng tắc kè kêu đủ khơi cho nguồn mạch dạt chảy Thì ra, người vốn thiết tha với đồng quê bình dị, say sưa với ca dao hò vè người ân tình với khứ gian lao, nặng lòng với núi rừng thủa Với Ánh trăng, Nguyễn Duy lại thêm "giật mình" Trăng tròn vành vạnh kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật Mạch cảm xúc từ khứ đến lắng kết "giật mình" cuối thơ Trăng diện khứ, đột ngột sáng vằng vặc suy ngẫm nhân tình Vầng trăng tình nghĩa sáng không gian thời gian kí ức: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không quên vầng trăng tình nghĩa Con người thiên nhiên hài hoà mối kết giao tri kỉ, thuỷ chung Từ năm tháng tuổi thơ bươn trải nhọc nhằn gắn bó với đồng, với sông với bể năm tháng chiến tranh gian khổ sống với rừng, trăng gần gũi, thân thiết Giữa người với thiên nhiên, với trăng mối quan hệ chung sống, quan hệ thâm tình khăng khít Trăng người bạn đồng hành bước đường gian lao nên trăng diện hình ảnh khứ, thân kí ức chan hoà tình nghĩa Người ta đinh ninh bền chặt mối giao tình ấy, nhưng: Từ hồi thành phố quen ánh điện, cửa gương vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường Cuộc sống đại với ánh sáng chói loà ánh điện, cửa gương làm lu mờ ánh sáng vầng trăng Tác giả tạo đối lập hình ảnh vầng trăng tri kỉ, tình nghĩa khứ vầng trăng "như người dưng qua đường" Sự đối lập diễn tả đổi thay tình cảm người Thủa trước, ta hồn nhiên sống với đồng, với sông, với bể, với gian lao "ở rừng", trăng chan hoà tình nghĩa, thiên nhiên người gần gũi, hoà hợp Bây giờ, thói quen sống phương tiện đủ đầy khiến ta không thấy trăng tri kỉ, nghĩa tình Nhà thơ nói trăng để nói thái, nhân tình Tuy nhiên, sống đại có bất trắc Và bất trắc ấy, ánh sáng khứ, ân tình lại bừng tỏ, lúc người ta nhận thấy giá trị khứ gian lao mà tình nghĩa, thiếu thốn mà đủ đầy: Thình lình đèn điện tắt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí phòng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn Đây khổ thơ quan trọng cấu tứ toàn bài, chuyển biến có ý nghĩa bước ngoặt mạch cảm xúc, bộc lộ rõ chủ đề tư tưởng thơ Không thay lúc ánh trăng cho ánh điện, thức tỉnh, bừng ngộ ý nghĩa ngày tháng qua, bình dị sống, tự nhiên, sức sống vượt không gian, thời gian tri kỉ, nghĩa tình Các từ "bật tung", "đột ngột" diễn tả trạng thái cảm xúc mạnh mẽ, bất ngờ Có thảng thốt, lo âu hình ảnh "vội bật tung cửa sổ" Vầng trăng tròn đâu phải "đèn điện tắt" có? Cũng tháng năm khứ, vẻ đẹp đồng, sông, bể, rừng không Chỉ có điều người có nhận hay không mà Và khoảnh khắc "thình lình" đối diện với trăng ấy, ân tình xưa "rưng rưng" sống dậy, thổn thức lòng người: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng Đối diện với trăng đối diện với mình, với người với người khứ Sự đồng thời gian - không gian/trăng - người thể ngôn ngữ lập thể Vầng trăng mang ý nghĩa biểu tượng Mặt trăng đối diện với mặt người, mặt trăng mặt người, khứ sáng thực tại, trăng tri kỉ, ân tình xưa, Từ khổ thơ đầu vầng trăng (4 lần) đến khổ thơ cuối ánh trăng Ánh trăng soi chiếu, thản nhiên độ lượng, im lặng ánh trăng im lặng chân lí Bình dị, mộc mạc đủ khiến "ta giật mình" Cái chân lí giản đơn thành đạo lí: "Uống nước nhớ nguồn" II RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hình ảnh thơ có tính biểu tượng Hiểu ý nghĩa hình ảnh ánh trăng, hiểu cảm xúc ân tình với khứ gian lao, tình nghĩa tác giả từ rút học cách sống cho thân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Khi đọc, cần ý kết hợp hài hoà yếu tố trữ tình yếu tố tự bố cục, ý nghĩa cụ thể ý nghĩa khái quát hình tượng thể thơ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí I. HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ Cho đề bài sau: Con trâu ở làng quê Việt Nam 1. Tìm hiểu đề: - Xác định đối tượng thuyết minh; - Xác định thao tác thuyết minh: giới thiệu, trình bày, giải thích hay kết hợp các thao tác? 2. Tìm hiểu đối tượng thuyết minh: về con trâu (đặc điểm, ích lợi,…), về làng quê Việt Nam (tập quán, văn hoá, đặc thù lao động sản xuất,…). 3. Tìm ý, lập dàn ý: - Em dự định sẽ trình bày những ý nào? - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí. 4. Tham khảo văn bản thuyết minh khoa học sau và tự rút ra những kiến thức cần thiết cho bài thuyết minh của mình: Trâu động vật thuộc họ Bò (Bovidae), phân bộ Nhai lại (Ruminantia), nhóm Sừng rỗng (Cavicornes), bộ Guốc chẵn (Actiodactyla), lớp Thú có vú (Mammalia). Trâu Việt Nam (Bubalus bubalus) có nguồn gốc từ trâu rừng thuần hoá, thuộc nhóm trâu đầm lầy. Lông màu xám, xám đen, thân hình vạm vỡ, thấp, ngắn, bụng to, mông dốc, bầu vú nhỏ, sừng hình lưỡi liềm. Có 2 đai màu trắng: dưới cổ và chỗ đầu xương ức. Trâu cái nặng trung bình 350 – 400kg (300 – 600kg), trâu đực: 400 – 450kg (350 – 700 kg). [ ] Trâu 3, 4 tuổi có thể đẻ lứa đầu. Trâu đẻ có mùa vụ. Một đời trâu cái thường cho 5 – 6 nghé, nghé sơ sinh nặng 22 – 25kg. Đôi răng cửa giữa cố định bắt đầu mọi lúc 3 tuổi và trâu kết thúc sinh trưởng khi hết 6 tuổi (8 răng cửa). Trâu nuôi chủ yếu để kéo cày: Lực kéo trung bình trên ruộng 70 – 75 kg bằng 0,36 – 0,40 mã lực. Trâu loại A, một ngày cày 3 – 4 sào, loại B: 2 – 3 sào và loại C: 1,5 – 2 sào Bắc Bộ; kéo xe: ở đường xấu tải trọng 400 – 500kg, đường tốt 700 – 800kg và trên đường nhựa với bánh xe hơi kéo trên 1 tấn; kéo gỗ: trên đường đồi núi, thường một trâu kéo 0,5 – 1,3 m 3 với đoạn đường 3 -5km. Khả năng cho thịt: Trâu cái có tỉ lệ thịt xẻ 42%; Trâu thiến: 45% và trâu đực 2 tuổi: 48%. Khả năng cho sữa: 400 – 500kg sữa trong một chu kì vắt. Mỡ sữa 9 – 10%. Khả năng cho phân: Trong 24 giờ, trâu 2 răng thải ra 10kg phân, trâu 4 răng: 12 – 15kg và trâu trưởng thành: 20 – 25kg… (Theo Từ điển Bách khoa Nông nghiệp, Hà Nội, 1991) Gợi ý: Lưu ý đặc điểm về giống loài, tập tính, ích lợi; chú ý ghi lại những số liệu để đưa vào bài thuyết minh của mình. II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Sử dụng thao tác miêu tả để thuyết minh giới thiệu các nội dung sau: - Con trâu ở làng quê Việt Nam (hình ảnh con trâu trong khung cảnh đồng ruộng, thôn xóm ở làng quê Việt Nam); - Con trâu trong công việc đồng áng, chuyên chở (cày ruộng, kéo xe,…); - Con trâu trong một số lễ hội (lễ hội chọi trâu, đua trâu,…); - Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn. Gợi ý: - Đối với những học sinh ở vùng nông thôn: chú ý quan sát, ghi chép để giới thiệu, miêu tả chính xác, tỉ mỉ. - Đối với những học sinh không sống ở nông thôn: cần tìm hiểu qua tài liệu, tham khảo ý kiến của người lớn,… để có được tri thức cần thiết về đối tượng thuyết minh. 2. Chọn một trong các chủ đề ở trên để viết thành một đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả. Vận dụng kết hợp các biện pháp nghệ thuật để tăng thêm sức hấp dẫn cho đoạn văn thuyết minh. Gợi ý: - Kết hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh: định nghĩa, liệt kê, nêu số liệu,… - Kết hợp yếu tố miêu tả; - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ, so sánh, nhân hoá,…; có thể dẫn những câu tục ngữ, ca dao về con trâu để đoạn văn thêm sinh động, hấp dẫn. 3. Đọc văn bản sau và nhận xét về sự kết hợp giữa thuyết minh với miêu tả (kết hợp ở nội dung nào, tác dụng ra sao): DỪA SÁP Giồng cây xanh – một vùng ven thị trấn cầu kè, tỉnh Trà Vinh là nơi duy nhất trên nước ta trồng loại dừa độc nhất vô nhị có cái tên nghe ngồ ngộ là dừa sáp. Và loại dừa này Soạn bài: Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ Cho đề sau: Con trâu làng quê Việt Nam Tìm hiểu BS: Lờ Tn t (Trớch Vuừ trung tuứy buựt) Phaùm ẹỡnh Hoồ BS: Lê Tấn Đạt BS: Lê Tấn Đạt Phuû chuùa Trònh BS: Lê Tấn Đạt BS: Lê Tấn Đạt I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Phạm Đình Hổ(1768 – 1839) - Tên chữ: Tùng Niên hoặc Bỉnh Trực - Hiệu Đông Dã Tiều,tục gọi là Chiêu Hổ - Quê quán ở Hải Dương BS: Lê Tấn Đạt I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Ông sinh trưởng trong một gia đình khoa bảng,sống vào thời buổi đất nước loạn lạc nên muốn ẩn cư. - Ông để lại nhiều công trình biên soạn,khảo cứu có giá trò: văn học,triết học,lòch sử,đòa lí… BS: Lê Tấn Đạt “VŨ TRUNG TÙY BÚT” : Tùy bút viết trong những ngày mưa - Được viết khoảng đầu đời Nguyễn(ñaàutheá kæ XIX ) - Gồm 88 mẩu chuyện nhỏ viết theo thể tùy bút - Nội dung: Bàn về những lễ nghi, phong tục,tập quán ghi chép những việc xảy ra trong xã hội lúc đó - “ Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh” : Ghi chép về cuộc sống của phủ chúa thời Thịnh Vương Trịnh Sâm 2. Taùc phaåm BS: Lê Tấn Đạt 3. Tìm hiểu chú thích Xem sgk/62 4. Bố cục Đoạn 1: Từ đầu… “đó là triệu bất tường” Thói ăn chơi xa xỉ,vô độ của chúa Trònh Đoạn 2: Phần còn lại Sự nhũng nhiễu của bọn quan lại BS: Lê Tấn Đạt II. Tìm hi u văn ể bản 1. Cuộc sống xa hoa của chúa Trònh - Xây dựng nhiều cung điện,đình đài để thỏa ý “thích chơi đèn đuốc”,ngắm cảnh đẹp,làm hao tốn tiền của và công sức. BS: Lê Tấn Đạt 1 c-hin trích Cnh ngày xuân và Kiu l cho hc sinh lp 9 Improving reading skills-understand two excerpts Canh ngay xuan and Kieu o lau Ngung Bich for students in grade 9 NXB H. : , 2012 S trang 114 tr. + Nguyn Th Duyên ng i hc Giáo dc Lu: Lí luy hc (B môn Ng ; Mã s: 60 14 10 i ng dn: GS.TS. Nguyn Thanh Hùng o v: 2012 Abstract. H thng hóa các v lý thuyc - hin, các nguyên tc nhm giúp hc sinh lp 9 nm vng các k c hin trích trong Truyn Kiu mt cách có hiu qu. Nghiên cu mt s v lí lun v i mi y m v ca b c hiu. Kho sát tình hình dy hc hiu n trích. Keywords: Ng ; K c hiu; ng dy; Lp 9; Trung hc ph thông. Content. 1. Lý do chọn đề tài Vic hình thành và phát tric tip nhc cho HS trong vic hc Ng ng ph thông hin nay là mt bài toán khá nan gii ngành Giáo dc có nhng gii pháp mi giúp HS t nhiu k nhng k c hin là mt trong nhng v quan trng và cn thit. Truyn Kiu ci thi hào dân tc Nguyn Du là mt kit tác không nhng c hc Vit Nam mà còn là kit tác cc th gic Truyn Kiu, mi Vit Nam u thy có mình c, thy nhng bun vui, nhng s phn, nhng cui. Vi Truyn Kiu, Nguyc mo ch t ni dung ln cc Vit Nam t th k n ht th k XIX. Ngoài n ni dung thì Truyn Kiu u mc v n ngh thut: Ngh thut t i, t cnh, t tình, t s c nhiu hng thi v. Do cui tng tri th- 1796) n mùi ng kt hp vi vn sng Truyn Kiu ca Nguyn c dân 2 tc mt ngôn ng c sc nht ca ting Vit. Ting Vin ánh th ngôn ng trong sáng, trau chut và tài tình c i Vi hc Phm Qunh: “Truyện Kiều còn tiếng ta còn, tiếng ta còn nước ta còn…”. y, ng ca Truyn Kiu rt li vi các th h i Vit. Nu tìm hiu Truyn Kiu nói chung, mt s n c hip 9 nói riêng chúng ta có th hiu thi pháp cc i Vit Nam, hiu ting Vit. Vi hc sinh s giúp h hc tt phi. ng ph thông hin nay, có mt thc t n là HS ngày càng chán hc hu. Trong cách dùng t, còn quá nhiu sai sót, dit y cm nhp ca tác ph thy nguyên nhân ch yu xut phát t cách dy ca thày. Nhng thiu tiên ca GV ng rèn luyn cách t câu, s dng t, sa li chính t cho HS,c hin tt chm v c Bên cy ca GV còn nng v thuyt ging. Lên lp ch ging dy theo bài song tình hum. Nói thay, làm thay, cm th thay nhng cái hay cái p ca TPVC. HS ch có nhim v ghi chép li, hc thuc ri làm bài. HS c s, ch ng chim. T u sáng to. Mun nâng cao k p nhc cho HS cn phi cách dy. Cn phi m- Tìm ra nhng y hp. i mng dy môn V vn dng linh hot các nguyên tc, các thao tác Soạn bài: Kiều lầu Ngưng Bích KIỀU Ở LẦU NGƯNG dù giê héi gi¶ng v¨n 9 ThÇy gi¸o: NguyÔn Kh¶ §èng Tiết 36 bài 8: Mã Giám Sinh mua kiều Trích truyện Kiều - Nguyễn Du I.Tìm hiểu chung về đoạn trích: 1.Đọc và đọc chú thích. 2.Vị trí đoạn trích: Phần hai-Gia biến và lưu lạc. 3.Bố cục. II.Tìm hiểu chi tiết: Gần miền có một mụ nào, Đưa người viễn khách tìm vào vấn danh Hỏi tên rằng: Mã Giám Sinh Hỏi quê rằng: Huyện Lâm Thanh cũng gần Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao Trước thầy sau tớ lao xao Nhà băng đưa mối rước vào lầu trang Ghế trên ngồi tót sỗ sàng Buồng trong mối đã giục nàng kíp ra Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: 1.Nhân vật Mã Giám Sinh. Chân dung nhân vật MGS được khắc họa trên những lĩnh vực nào ? A - Cách ăn mặc ( Ngoại hình ) B - Cử chỉ, thái độ, hành động. C - Nói năng. D - Cả A, B, C. D - Cả A, B, C. a. Ngôn ngữ, ngoại hình, hành động. * Ngôn ngữ. Qua phần trả lời của Mã Giám Sinh trong màn lễ vấn danh cho ta hiểu Mã là người như thế nào? - Cấc lấc, cụt lủn, mập mờ, thiếu hẳn sự lễ độ, lịch sự tối thiểu. A. Trung thực tử tế. B. Một kẻ mập mờ, gian dối, cấc lấc, thiếu lễ độ, lịch sự. C. Một nhà nho phong nhã. D. Một người lái buôn đứng đắn. B. Một kẻ mập mờ, gian dối, cấc lấc, thiếu lễ độ, lịch sự. Đọc lại đoạn trích và nêu nhận xét của mình về dáng vẻ bề ngoài của Mã Giám Sinh. Dáng vẻ đó để lại cho con ấn tượng gì ? * Ngoại hình. - Tuổi tác. + Ngoại tứ tuần. + Mày râu nhẵn nhụi . - Chau chuốt thái quá, kệch cỡm giưa tuổi tác và hình thức. Hành động của Mã ở nhà Kiều có gì đặc biệt ? Nêu nhận xét của mình về hành động đó ? * Hành động + Trước thầy sau tớ lao xao => Hành động lộn xộn, nhốn nháo thiếu lịch sự, thiếu đứng đắn. Tìm từ ngữ đắt nhất mà tác giả dùng miêu tả họ Mã, nêu cái hay của cách dùng từ đó ? + Tót sỗ sàng => Hành động bất nhã của bọn hạ lưu vô học. b. Màn mua bán. Đắn đo cân sắc cân tài, ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ. Mặn nồng một vẻ một ưa, Bằng lòng khách mới tuỳ cơ dặt dìu. Rằng: Mua ngọc đền Lam Kiều Sính nghi xin dạy bao nhiêu cho tường? Mối rằng: Giá đáng nghìn vàng, Dớp nhà nhờ lượng người thương dám nài! Có kè bớt một thêm hai, Giờ lâu ngã giá vàng ngoài bốn trăm. Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Tác giả đã dùng từ ngữ nào để miêu tả cuộc mua bán của Mã. Nhận xét gì qua những từ ngữ đó? - Đắn đo cân sắc cân tài ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ => Đó là cách xem hàng cẩn thận , so đi tính lại , nhìn ngược ngó xuôi => Kiểm tra hàng bằng mắt, tay, tai . Qua hµnh ®éng ®ã cho ta ®¸nh gi¸ nh thÕ nµo vÒ h¾n ? - Béc lé râ b¶n chÊt con bu«n, cña kÎ bu«n ng êi nhiÒu kinh nghiÖm läc lâi, chÝnh v× thÕ nªn h¾n ph¶i Ðp , thö, v× sî mua hí Tõ nµo trong ®o¹n trÝch thÓ hiÖn râ nhÊt b¶n chÊt con bu«n cña h¾n, nªu t¸c dông cña viÖc sö dông tõ nµy trong viÖc miªu t¶ b¶n chÊt con ng êi ? * BÊt nh©n ti tiÖn