TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN HỌC MÔN TAEKWONDO HỆ KHÔNG CHUYÊN, KHÓA 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM 2014 – 2015 Sinh viên thực Lê Đặng Tuấn Anh MSSV: 9116984 Năm 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN HỌC MÔN TAEKWONDO HỆ KHÔNG CHUYÊN, KHÓA 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM 2014 – 2015 Người hướng dẫn Sinh viên thực Th.S Nguyễn Văn Hòa Lê Đặng Tuấn Anh MSSV: 9116984 Lớp: TD11X6A1 Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu Cần Thơ, ngày 12 tháng 05 năm 2015 Sinh viên thực Lê Đặng Tuấn Anh LỜI CẢM ƠN !!! Tôi xin chân thành cám ơn quý thầy cô môn Giáo Dục Thể Chất trường Đại học Cần Thơ bốn năm vừa qua ân cần bảo, giảng dạy nhiều kiến thức bổ ích để hoàn thành luận văn ngày hôm Sự nhiệt tình thầy, cô nguồn động lực lớn Xin chân thành cảm ơn tri âm sâu sắc đến thầy Nguyễn Văn Hoà tận tâm hướng dẫn với tất tinh thần, trách nhiệm lòng nhiệt huyết để hoàn thành luận văn ngày hôm Xinh chân thành cám ơn tập thể sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 hổ trợ có số liệu hoàn thành luận văn Ngoài ra, xin cám ơn tất bạn bè, người thân quan tâm ủng hộ suốt trình nghiên cứu Cần Thơ, ngày 12 tháng 05 năm 2015 Sinh viên thực Lê Đặng Tuấn Anh MỤC LỤC CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 QUAN ĐIỂM ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VỀ VẤN ĐỀ GDTC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 13 1.2.1Mục tiêu 13 1.2.2 Nhiệm vụ 14 1.3 ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI SINH VIÊN 17 1.3.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên 17 1.3.2 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi sinh viên 19 1.3.3 Đặc điểm tố chất thể lực sinh viên 20 1.4 NHỮNG KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐỀ TÀI 24 1.4.1 Khái niệm thể lực, trình độ thể lực, tố chất thể lực 24 1.4.2 Khái niệm đánh giá 25 1.4.3 Bài tập thể lực 25 1.4.4 Những công trình nghiên cứu có liên quan 28 CHƯƠNG 2: NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 29 2.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 2.2.1 Tổng hợp, phân tích tài liệu 29 2.2.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 29 2.2.4 Phương pháp toán thống kê 31 2.3 NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 33 2.4 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 33 2.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo k39 Đại học Cần Thơ 2014 – 2015 33 2.4.2 Khách thể nghiên cứu: Khách thể nghiên cứu 50 nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ 33 2.4.3 Nhóm đối chứng: 33 2.4.4 Địa điểm nghiên cứu: Bộ môn Giáo dục thể chất trường đai học Cần Thơ 34 2.4.5 Thời gian nghiên cứu: 34 2.4.6 Kế hoạch nghiên cứu 34 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 35 3.1 THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ 35 3.2 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ 35 3.2.1 So sánh với tiêu chuẩn người việt nam độ tuổi với định số 53/2008/BGD&ĐT 36 3.2.2 So sánh với người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc Error! Bookmark not defined 3.2.3 So sánh với sinh viên thành phố Hồ Chí Minh: 41 3.3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 43 3.3.1 KẾT LUẬN 43 3.3.2 KIẾN NGHỊ 43 DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Tên biểu đồ & Biểu bảng Bảng 3.1 Kết điều tra thể lực Bảng 3.2 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT Biểu đồ 3.1 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT Bảng 3.3 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc Biểu đồ 3.2 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc Bảng 3.4 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường ĐHCT với sinh viên thành phố Hồ Chí Minh Biểu đồ 3.3 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường ĐHCT với sinh viên thành phố Hồ Chí Minh Trang 35 36 38 39 40-41 41 42 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TDTT ĐHCT Thể dục thể thao Đại học Cần Thơ BM.GDTC Bộ môn Giáo Dục Thể Chất BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo SP TDTT Sư phạm thể dục thể thao NCKH Nghiên cứu khoa học Nxb Nhà xuất LVĐ Lượng vận động XPC Xuất phát cao Th.s Thạc sĩ TS Tiến sĩ GS Giáo sư HLV Huấn luyện viên VĐV Vận động viên (s) Giây (m) Mét (cm) Centimet (kg) Kilogram CNH-HĐH Công nghiệp hóa đại hóa PHẦN MỞ ĐẦU Từ lâu ông cha ta có câu: “Một tinh thần minh mẫn thân thể tráng kiện” Thật vậy, sức khỏe vốn liếng quý báu đời sống người phương pháp tốt để rèn luyện gìn giữ sức khỏe luyện tập Thể dục Thể thao Trong nhà trường, Thể dục thể thao (TDTT) phận cấu thành quan trọng giáo dục phát triển toàn diện Nó yêu cầu xã hội yêu cầu tất yếu lịch sử Ở nước ta mục tiêu TDTT trường học tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất, góp phần bồi dưỡng hình thành nhân cách, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho người học để họ trở thành người xã hội chủ nghĩa theo tinh thần nghị Trung ương II, khóa VIII Đảng nhà nước Cùng với phát triển không ngừng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước đòi hỏi chất lượng đào tạo đội ngũ cán TDTT phải không ngừng nâng cao Nó bao gồm chất lượng sở vật chất phục vụ trình giảng dạy, người thầy sinh viên Trong việc đánh giá trình độ chuyên môn sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất – Những giáo viên tương lai việc cần thiết quan trọng Đảng ta khẳng định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội “Chiến lược người” chiến lược quan trọng Đảng nhà nước ta Nhận thức có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn thể tính nhân chủ trương, đường lối Đảng nhà nước ta Sự phát triển kinh tế đặt người vào vị trí trung tâm Thống tăng trưởng kinh tế với công tiến xã hội Mục tiêu sách xã hội thống với mục tiêu phát triển kinh tế nhằm phát huy sức mạnh nhân tố người người Đảng ta khẳng định: “Nguồn lực lớn nhất, quý báu tiềm lực người Việt Nam” Giáo dục thể chất trường học mặt giáo dục quan trọng thiếu nghiệp giáo dục đào tạo, góp phần thực mục tiêu: “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước, để công dân, hệ trẻ có điều kiện “Phát triển cao trí tuệ, phong phú tinh thần sáng đạo đức” Sinh viên trường đại học, cao đẳng lực lượng lao động trí thức tương lai gần đất nước Lực lượng đóng vai trò quan trọng nghiệp đổi mới, công nghiệp hoá đại hoá đất nước Trình độ phát triển thể lực đối tượng không vấn đề nòi giống mà vấn đề chăm lo bồi dưỡng lực lượng lao động quan trọng Theo Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 điều 41 quy định: “Việc dạy học thể dục bắt buộc nhà trường”.Với thị 36/CT Ban bí thư trung ương Đảng công tác thể dục thể thao giai đoạn nêu: “ Thực giáo dục thể chất tất trường học, làm cho việc tập luyện thể dục thể thao trở thành nếp sống hàng ngày hầu hết học sinh, sinh viên” Ngày 18 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 53/2008/BGD&ĐT việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh sinh viên Chính trình giáo dục thể chất việc kiểm tra, đánh giá thể lực học sinh, sinh viên nhằm hướng dẫn họ thực đạt yêu cầu theo Quyết định cần thiết Nhận thức điều với mong muốn góp phần công sức vào việc đánh giá trình độ thể lực nam sinh viên trường ĐHCT nhằm làm sở cho việc cải tiến chương trình giảng dạy, nâng cao thể lực cho sinh viên ngành GDTC, sinh viên không chuyên nên mạnh dạn chọn đề tài: “Đánh giá thực trạng thể lực nam sinh viên không chuyên học Taekwondo khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm 2014-2015” CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Bảng 3.1 Kết điều tra thể lực X δ ε Cv 41,72 3,44 0,02 8,24% Nằm ngửa gập bụng (lần) 18 1.67 0,02 9,48% Bật xa chỗ (cm) 214 20,05 0,02 9,36% Chạy tùy sức phút (m) 963 95,09 0,02 9,88% Test Lực bóp tay thuận (kg) Số liệu bảng kết điều tra cho thấy tất test có ε ≤ 0.05, điều cho thấy giá trị trung bình mẫu đủ tính đại diện, Cv < 10% chiếm đa số nên mẫu có độ đồng hay độ phân tán tương đối nhỏ, giá trị trung bình mẫu tập hợp tổng độ tin cậy cao 3.2 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Ở luận văn tiến hành so sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với giá trị trung bình người Việt Nam độ tuổi, giới tính (theo tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên BGD&ĐT năm 2008 theo định số 53/2008/QĐ-BGD&ĐT), bên cạnh tiến hành so sánh với thể chất người Việt Nam giới tính độ tuổi vùng thành thị nông thôn Trong việc so sánh áp dụng kiểm định t-student cho trường hợp hai mẫu độc lập Khi khác biệt giá trị trung bình hai đối tượng so sánh 35 có ý nghĩa thống kê kết luận tốt hay Khi nhận xét tốt hay nghĩa khác biệt chúng có ý nghĩa thống kê (t > 1.96 hay p ≤ 0.05) Còn giá trị trung bình hai đối tượng so sánh có khác biệt khác biệt ý nghĩa thống kê (t < 1.96 hay p > 0.05) coi tương đương 3.2.1 So sánh thực trạng thể lực nam sinh viên không chuyên học môn taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT Bảng 3.2 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT STT Test X Lực bóp tay thuận SVKC 41.72 X QĐ53 41.4 X SVKC - X QĐ53 t P 0.32 0.66 >0.05 (Kg) Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) 18 17 4.24 tbảng = 3.44 nên Giá trị trung bình sức mạnh bụng nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 X 53 Bộ GD-ĐT X SVKC QĐ53 = 18 (lần/30s) tốt giá trị trung bình định = 17 (lần/30s) có ý nghĩa thống kê với xác suất P < 0.001 Bật xa chỗ (cm): Ta thấy ttính = 2.47 > tbảng = 1,96 nên Giá trị trung bình sức mạnh bộc phát chi nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 X Bộ GD-ĐT X QĐ53 SVKC = 214 (cm) tốt giá trị trung bình định 53 = 207 (cm) có ý nghĩa thống kê với xác suất P < 0.05 Chạy tùy sức phút (m): Giá trị trung bình lực sức bền nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 X SVKC giá trị trung bình định 53 Bộ GD-ĐT X = 950 (m) Ta thấy ttính = QĐ53 = 963 (m) tốt 0.97 < tbảng = 1.96 nên khác biệt coi tương đương không mang ý nghĩa thống kê 37 42.2 20 42 19 41.8 18 18 41.72 SV không chuyên 41.6 Quyết định 53 41,4 17 17 Quyết định 53 16 41.4 15 14 41,2 1 Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngữa gập bụng (lần/s) 230 220 SV không chuyên 214 207 210 SV không chuyên 200 Quyết định 53 190 180 1000 990 980 970 960 950 940 930 963 SV không chuyên 950 Quyết định 53 Bật xa chổ (cm) Chạy tùy sức phút (m) Biểu đồ 3.1: So sánh test đánh giá thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 với tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT Từ kết biểu đồ 3.1 giá trị trung bình tiêu đánh giá thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 đa số tốt giá trị trung bình định 53 Bộ GD-ĐT: lực bóp tay thuận (> 0.32 kg), bật xa chỗ ( >7 cm), nằm ngửa gập bụng ( >1 lần), chạy tùy sức phút (>13m) 38 3.2.2 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc Bảng 3.3 so sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc STT Test X Lực bóp tay thuận (Kg) SVKC 41.72 X VN X 44.44 SVKC - X VN - 2.72 t P 5.6 >0.05 Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) 18 20 -2 8.48 0.05 Chạy tùy sức phút (m): Ta thấy ttính = 0.67 < tbảng = 1.96 nên Giá trị trung bình lực sức bền nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 X SVKC = 963 (m) tố giá trị trung bình thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc X VN = 954 (m) ý nghĩa thống kê với ngưỡng xác suất P > 0.05 230 220 970 960 950 940 930 920 910 900 218 214 210 SV không chuyên 200 Người VN 19 tuổi 190 180 963 954 SV không chuyên Người VN 19 tuổi 1 Bật xa chổ (cm) 45 Chạy tùy sức phút (m) 20 20 44.44 19 44 18 18 43 41.72 SV không chuyên 17 Người VN 19 tuổi 16 42 41 SV không chuyên Người VN 19 tuổi 15 14 40 1 Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (lần/s) 40 Biểu đồ 3.2 So sánh test đánh giá thể lực nam sinh viên không chuyên học môn taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc Từ kết biểu đồ 3.2 ta thấy giá trị trung bình tiêu đánh giá thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ giá trị trung bình thể chất người Việt Nam 19 tuổi toàn quốc tiêu: Bật xa chỗ ( 11,4 ≥ 9,2 > 13,3 ≥ 10,9 > 15,1 ≥ 12,4 > 17,0 ≥ 14,2 >18,8 ≥15,9 > 21,2 ≥ 17,4 > 24,8 ≥ 19,9 > 30,0 ≥ 23,6 > 34,9 ≥ 28,2 > 40,9 ≥ 34,0 > 43,2 ≥ 36,9 > 46,2 ≥ 39,6 > 47,2 ≥ 40,7 > 47,5 ≥ 41,4 > 48,7 ≥ 42,0 Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) >9 ≥4 > 10 ≥5 > 11 ≥6 > 12 ≥7 > 13 ≥8 > 14 ≥9 > 15 ≥ 10 > 16 ≥ 11 > 17 ≥ 12 > 18 ≥ 13 > 19 ≥ 14 > 20 ≥ 15 > 21 ≥ 16 > 22 ≥ 17 > 23 ≥ 18 48 Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (giây) Chạy thoi x 10m (giây) Chạy tùy sức phút (m) > 110 ≥ 100 > 134 ≥ 116 > 142 ≥ 127 > 153 ≥ 137 > 163 ≥ 148 > 170 ≥ 152 > 181 ≥ 163 > 194 ≥ 172 > 204 ≥ 183 > 210 ≥ 191 > 215 ≥ 195 > 218 ≥ 198 > 222 ≥ 205 > 225 ≥ 207 > 227 ≥ 209 < 6,50 ≤ 7,50 < 6,30 ≤ 7,30 < 6,00 ≤ 7,00 < 5,70 ≤ 6,70 < 5,60 ≤ 6,60 < 5,50 ≤ 6,50 < 5,40 ≤ 6,40 < 5,30 ≤ 6,30 < 5,20 ≤ 6,20 < 5,10 ≤ 6,20 < 5,00 ≤ 6,00 < 4,90 ≤ 5,90 < 4,80 ≤ 5,80 < 4,70 ≤ 5,70 < 4,60 ≤ 5,60 < 13,30 ≤ 14,30 < 13,20 ≤ 14,20 750 ≥ 650 > 770 ≥ 670 > 800 ≥ 700 > 850 ≥ 750 > 900 ≥ 790 > 940 ≥ 820 > 950 ≥ 850 > 960 ≥ 870 > 980 ≥ 880 > 1020 ≥ 910 > 1030 ≥ 920 > 1040 ≥ 930 > 1050 ≥ 940 > 1060 ≥ 950 > 1070 ≥ 960 49