BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Kim Ngân TUYỂN TẬP TRINH TIẾT VÀ ĐẶC TRƯNG TRUYỆN NGẮN AKUTAGAWA RYUNOSUKE LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Kim Ngân TUYỂN TẬP TRINH TIẾT VÀ ĐẶC TRƯNG TRUYỆN NGẮN AKUTAGAWA RYUNOSUKE Chuyên ngành : Văn học nước Mã số : 60 22 02 45 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ BÍCH THÚY Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Người viết luận văn Lê Thị Kim Ngân LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn: - Cô hướng dẫn, TS Nguyễn Thị Bích Thúy - Các thầy cô tổ Văn học Nước ngoài, phòng Sau đại học trường Đại học Sư Phạm TPHCM - Ban giám hiệu trường THPT Chuyên Bình Long, thị xã Bình Long, Bình Phước - Gia đình bạn bè tạo điều kiện thuận lợi, tận tình góp ý, giúp đỡ, động viên cho suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn TP.HCM, Ngày tháng 02 năm 2014 Người viết luận văn Lê Thị Kim Ngân Lớp Cao học VHNN khóa 22 MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục DẪN NHẬP Chương TRUYỆN NGẮN NHẬT BẢN ĐẦU THẾ KỈ XX VÀ “BẬC THẦY TRUYỆN NGẮN” AKUTAGAWA RYUNOSUKE 1.1 Đặc điểm truyện ngắn Nhật Bản đầu kỉ XX 1.1.1 Tình hình xã hội Nhật Bản đầu kỉ XX 1.1.2 Đời sống văn học Nhật Bản đầu kỉ XX 10 1.1.3 Tiến trình truyện ngắn Nhật Bản đầu kỉ XX 16 1.2 “Bậc thầy truyện ngắn” Akutagawa Ryunosuke 30 1.2.1 Cuộc đời bất hạnh 30 1.2.2 Tầm vóc nhà văn lớn 33 1.3 Tuyển tập truyện ngắn Trinh tiết 38 Chương TUYỂN TẬP TRINH TIẾT VÀ NỖI BUỒN VỀ “SỰ THẤT BẠI CỦA LÍ TRÍ” 43 2.1 Sự bất tương đồng lí trí thực 43 2.1.1 Lí trí không phản ánh thực 43 2.1.2 Lí trí lí giải bí ẩn đời sống 50 2.2 Sự khuất phục lí trí trước hoàn cảnh dục vọng 53 2.2.1 Hoàn cảnh định lí trí 53 2.2.2 Dục vọng điều khiển lí trí 58 2.3 Hành trình sáng tạo nghệ thuật 71 2.4 Hành trình tìm kiếm giá trị nhân 74 Chương TUYỂN TẬP TRINH TIẾT VÀ NHỮNG CÁCH TÂN NGHỆ THUẬT TRUYỆN NGẮN 82 3.1.“Truyện cổ tích thời đại” 82 3.1.1 Phong vị cổ tích 82 3.1.2 Sắc màu đại 85 3.2 Sự thể nghiệm kết cấu ứng dụng kĩ thuật viết 88 3.2.1 Các dạng thức kết cấu 88 3.2.2 Kĩ thuật viết đại 94 3.3 Giọng điệu đa 100 3.3.1 Giọng điệu hài hước, châm biếm 101 3.3.2 Giọng điệu hoài niệm, ám ảnh 106 3.3.3 Giọng điệu triết lí, u buồn 109 KẾT LUẬN 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 DẪN NHẬP Lí chọn đề tài Văn học xứ Phù Tang tiếng giới với thơ haiku đẫm ý vị Thiền tiểu thuyết tâm lí đặc sắc Đồng thời, thể loại truyện ngắn góp phần hoàn chỉnh diện mạo văn học Nhật Bản đại Trong số nhà văn tiên phong thời kì này, Akutagawa Ryunosuke (1892-1927) phong cách văn chương độc đáo: “Akutagawa Ryunosuke qua trời văn học Nhật Bản băng, thật sáng thật ngắn ngủi Người ta trầm trồ ca ngợi tài ông người ta tiếc thương cho số phận ông” [2, tr.9] Tuy diện mười năm Akutagawa cống hiến cho nghiệp văn học dân tộc nhiều thành tựu Giải thưởng văn chương mang tên ông đến danh dự cao quý nhà văn Nhật Bản Cùng với Natsume Soseki Mori Ogai, Akutagawa đánh giá nhân tố văn học Nhật Bản đại Sáng tác ông đa dạng với thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết, tự truyện, tiểu luận phê bình Trong đó, truyện ngắn chiếm vị trí quan trọng gặt hái nhiều thành công Các tác phẩm thuộc thể loại không khẳng định nghiệp sáng tác nhà văn mà có ý nghĩa quan trọng phát triển văn học Nhật Bản Để tìm hiểu Akutagawa diện mạo văn học Nhật Bản đại, đề tài luận văn hướng đến mục tiêu nghiên cứu cách có hệ thống đặc trưng thể loại truyện ngắn tuyển tập Trinh tiết Sở dĩ lựa chọn tuyển tập đáp ứng điều kiện cần thiết để triển khai đề tài Từ luận văn tìm đặc trưng truyện ngắn Akutagawa để thấy đóng góp nhà văn tiến trình đại hóa văn học Nhật Bản 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Những công trình nghiên cứu Akutagawa có tính chất giới thiệu đời, nghiệp sáng tác tác phẩm bật nhà văn Về thể loại truyện ngắn, tác giả khái quát nét Các nhà nghiên cứu đánh giá chung toàn nghiệp sáng tác Akutagawa Trong viết “Các khuynh hướng phản tự nhiên chủ nghĩa văn học Nhật Bản nửa đầu kỉ XX”, Khương Việt Hà nhận định Akutagawa thủ lĩnh trường phái Tân thực đồng thời bút kiệt xuất với 140 truyện ngắn Bài viết “Một đôi nét Akutagawa truyện ngắn ông” tác giả Phong Vũ khẳng định Akutagawa tượng văn học phức tạp, mâu thuẫn, song lại hấp dẫn văn học Nhật đầu kỉ XX Nhà văn Nhật Bản đại công nhận bậc thầy ưu tú thể loại truyện ngắn Ở công trình Tổng quan văn học Nhật Bản Nguyễn Nam Trân, Akutagawa Shiga đánh giá hai đỉnh cao thể loại truyện ngắn Hữu Ngọc tác phẩm Dạo chơi vườn văn Nhật Bản thống quan điểm với tác giả khẳng định Akutagawa nhà văn Nhật đại tiếng phương Tây Trong số công trình nghiên cứu văn học Nhật Bản đại, Những bút kiệt xuất văn học Nhật Bản đại Nguyễn Tuấn Khanh tác phẩm nghiên cứu có hệ thống nhà văn đại đánh giá cao Nhật Trong đó, Akutagawa xem nhân vật văn học bật mười lăm năm thời đại Taisho Các truyện ngắn nhà văn xếp vào hàng kinh điển Về phương diện đề tài, quan điểm tác giả Khương Việt Hà, Nguyễn Tuấn Khanh, Nguyễn Nam Trân, Hữu Ngọc, Phong Vũ… thống nhận định truyện ngắn Akutagawa mở rộng đề tài nhiều phương diện Đặc biệt, hầu hết truyện ngắn tiếng sáng tác thời kì đầu đề cập tới khứ Theo Nguyễn Tuấn Khanh, giai đoạn lịch sử ưa thích Akutagawa kỉ XII, Kyoto bị thảm họa ụp xuống phá hủy; kỉ XVI, ảnh hưởng Thiên Chúa giáo đạt đến đỉnh cao Nagazaki buổi đầu kỉ nguyên Minh Trị Sở dĩ nhà văn bị thời gian địa điểm cách xa thu hút “chúng có khả xử lí vấn đề bất thường, siêu nhiên, kì diệu” [36, tr.198] Vào năm tháng cuối đời, Akutagawa chuyển hướng sáng tác “từ phê phán không hoàn thiện cá nhân tới không hoàn thiện xã hội” [1, tr.11] Về cốt truyện nhân vật, tác giả Nguyễn Tuấn Khanh cho sáng tác Akutagawa gây hiệu sinh động nhờ tình tiết phát từ truyện cổ Nhà văn day dứt việc tạo ấn tượng sống động cách bổ sung tình tiết- thường khắc nghiệt độc áclấy trực tiếp từ tác phẩm Konjaku Monogatari Các cốt truyện có đặc điểm chung “dựa lịch sử xa xưa Nhật Bản lại trình bày hình thức đại” [36, tr.191] Nhà văn thường đầu tư xây dựng bố cục chặt chẽ Nguyễn Nam Trân xây dựng truyện dã sử, Akutagawa “chuẩn bị chu đáo Gogol từ cấu trúc đến tình tiết tính toán kĩ lưỡng để có hiệu tối đa” [58, tr.394] Ở phương diện xây dựng nhân vật, Phong Vũ nhận định Akutagawa không thay đổi cốt truyện vay mượn nhà văn đặt nhân vật vào hoàn cảnh khác thường tạo nên màu sắc hoang đường để nghiên cứu tính cách người Mục đích ông vạch rõ vận động tâm hồn nhân vật, từ khám phá chất họ Thông qua tác phẩm, Akutagawa “đặt vấn đề đức đạo đức, thẩm mĩ đại” [1, tr.11] Ngoài ra, tác giả Nguyễn Nam Trân cho Akutagawa có học hỏi từ nhà văn tiền bối Như Mori Ogai với thái độ khô khan, lạnh lùng trực diện với nhân vật, tình chủ đề “sự ích kỉ người đời” gợi ý từ sáng tác Natsume Soseki Bên cạnh đó, Akutagawa tác giả tiên phong tiếp nhận kĩ thuật viết văn phương Tây Theo Nguyễn Tuấn Khanh: “Akutagawa chịu ảnh hưởng nhiều qua việc đọc tác phẩm văn học châu Âu việc phân tích tâm lí nhân vật” [36, tr.192] Các nhà nghiên cứu đề cao kĩ thuật viết Akutagawa Theo Khương Việt Hà, “sự phản ánh thực dòng lãng mạn buông thả nhằm tái tạo thực mới” văn phong “mỉa mai gợi tả sâu sắc theo khuynh hướng Tân thực” [25, tr.127] Truyện ngắn Akutagawa phản ánh nhạy cảm nội tâm chiều sâu tri thức nhà vănmột người am hiểu văn chương phương Đông lẫn phương Tây Theo Nguyễn Tuấn Khanh, nét bật bút pháp Akutagawa “lập dị hài hước, đôi lúc sa vào chủ nghĩa cảm” [36, tr.127] Hữu Ngọc nhận định văn chương Akutagawa “pha trộn thực huyền ảo, hoa mỹ súc tích, bố cục chặt chẽ” [47, tr.26] Lối hành văn Akutagawa Nguyễn Nam Trân đánh giá “liên kết trí thông minh chất thơ” tạo nên tác phẩm “chứa đầy tình cực đoan, nhuốm màu hài hước lẫn chua cay” Và “văn chương ông hàm chứa mơ hồ để muốn hiểu hiểu ông nói “núi Lư Sơn nhìn từ nhiều góc cạnh khác nhau” [58, tr.394] Về triết lí văn chương Akutagawa, Nguyễn Nam Trân nhấn mạnh: “nhà văn thể sáng tác nhân sinh quan yếm thế, day dứt không lựa chọn được: nghệ thuật vị nghệ thuật hay nghệ thuật vị nhân sinh” [58, tr.395] Bài viết “Những cách tân nghệ thuật theo hướng đại hóa truyện ngắn Akutagawa” tác giả Hoàng Thị Xuân Vinh đưa nhận định mẻ truyện ngắn nhà văn tài hoa Tác giả nhận định truyện ngắn Akutagawa xóa nhòa lằn ranh thể loại, sử dụng kiểu kết cấu mảnh vỡ, mờ hóa, ảo hóa; hòa lẫn ngôn ngữ giễu nhại, nghịch dị, chất hài hước đen yếu tố kì ảo Bài viết đến kết luận lối viết Akutagawa xóa tên tác giả, đất nước thời đại khiến độc giả nghĩ cách viết hậu đại Đây cách nhìn mẻ cần xem xét thấu đáo * Nhận xét chung Qua việc khảo sát lịch sử nghiên cứu vấn đề, rút số nhận xét sau: Thứ nhất, nhà nghiên cứu thống khẳng định tài lĩnh vực truyện ngắn khuynh hướng sáng tác Akutagawa Tuy nhiên, tác giả chưa đặt truyện ngắn Akutagawa vào bối cảnh văn học Nhật Bản đương thời để thấy rõ hướng riêng nhà văn Do nhận định mang tính khái quát chưa thật thuyết phục Thứ hai, đặc trưng truyện ngắn Akutagawa, nhà nghiên cứu khái quát tác phẩm thuộc nhiều thể loại (truyện ngắn, tiểu thuyết, tự thuật) chưa nghiên cứu đặc trưng truyện ngắn hệ thống Do đó, vấn đề chưa nhìn nhận đầy đủ Với đề tài nghiên cứu, luận văn bước đầu tìm hiểu theo hệ thống đặc trưng truyện ngắn Akutagawa Ryunosuke tuyển tập Trinh tiết số truyện ngắn khác ông Từ đó, luận văn đến khẳng định đặc trưng truyện ngắn vị trí Akutagawa văn học Nhật Bản đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng mà đề tài nghiên cứu Tuyển tập Trinh tiết đặc trưng truyện ngắn Akutagawa Ryunosuke Phạm vi nghiên cứu luận văn 30 truyện ngắn in tuyển tập Trinh tiết Đinh Văn Phước tuyển chọn, Nxb Văn học phát hành năm 2006 Ngoài ra, luận văn khảo sát tuyển tập Trong rừng trúc Phong Vũ dịch tuyển tập truyện ngắn Nhật Bản đại khác Phương pháp nghiên cứu - Cấu trúc hệ thống phương pháp sử dụng để xác lập nguyên tắc tư nghệ thuật nhà văn - Phương pháp loại hình nhằm xác lập đặc trưng loại hình tư nghệ thuật truyện ngắn - Phương pháp so sánh đối chiếu để làm rõ đặc trưng nghệ thuật truyện ngắn Akutagawa mối tương quan với nhà văn khác Ba phương pháp sử dụng chương hai ba để đặc trưng truyện ngắn Akutagawa - Phương pháp phê bình tiểu sử giúp có nhận định đầy đủ khách quan đời nghiệp tác giả sử dụng chương luận văn Đóng góp luận văn Luận văn hướng đến mục tiêu: - Qua tuyển tập Trinh tiết truyện ngắn Akutagawa để bước đầu tìm hiểu đặc trưng nghệ thuật truyện ngắn Akutagawa, phân tích biểu cụ thể giá trị đặc trưng nhằm thống chặt chẽ tư tưởng bút pháp nghệ thuật nhà văn - Xác lập vị Akutagawa tiến trình phát triển văn học Nhật Bản đại thể loại truyện ngắn - Tạo dựng sở ban đầu để nghiên cứu phong cách truyện ngắn Akutagawa 7 Bố cục luận văn Ngoài phần Dẫn nhập, Kết luận Tài liệu tham khảo, luận văn trình bày theo ba chương chính: Chương 1: Truyện ngắn Nhật Bản đầu kỉ XX “bậc thầy truyện ngắn” Akutagawa Ryunosuke Chương 2: Tuyển tập Trinh tiết nỗi buồn “sự thất bại lí trí” Chương 3: Tuyển tập Trinh tiết cách tân nghệ thuật truyện ngắn Chương TRUYỆN NGẮN NHẬT BẢN ĐẦU THẾ KỈ XX VÀ “BẬC THẦY TRUYỆN NGẮN” AKUTAGAWA RYUNOSUKE 1.1 Đặc điểm truyện ngắn Nhật Bản đầu kỉ XX 1.1.1 Tình hình xã hội Nhật Bản đầu kỉ XX Đầu kỉ XX, Nhật Bản diễn nhiều kiện quan trọng Cuộc cách mạng Minh Trị (1868) làm thay đổi diện mạo đất nước cách toàn diện Trước đó, Nhật Bản phát triển sách bế quan tỏa cảng quyền Mạc phủ Sợ hãi trước bành trướng Thiên Chúa giáo tham vọng xâm lược chủ nghĩa thực dân, phủ Nhật Bản ngăn cấm giao lưu thương mại nước bên Chính sách làm cho Nhật Bản cách biệt với giới lại trở nên biệt lập Tuy nhiên, tình trạng không kéo dài Xu phát triển chung buộc Nhật Bản chệch qui luật Dưới áp lực quân Mĩ, Nhật Bản kí kết hiệp ước, mở đầu Kanagawa (1854), đánh dấu sụp đổ Mạc phủ bắt đầu thời kì đại hóa Sau gần ba kỉ, quyền cai trị đất nước trao lại cho Thiên hoàng Năm 1868, cách mạng lãnh đạo Minh Trị Thiên hoàng xóa bỏ hoàn toàn chế độ Mạc phủ Từ đây, Nhật Bản mở cửa giao lưu với bên sau thời kì bế quan tỏa cảng Đây đường chung nước khu vực giai đoạn kỉ XIX Ví dụ chiến tranh nha phiến năm 1842 thức báo hiệu xâm lăng phương Tây vào Trung Hoa, năm 1858 chiến hạm Pháp Tây Ban Nha công vào bán đảo Sơn Trà Việt Nam… Sau nắm quyền, Thiên hoàng tiến hành nhiều cải cách quan trọng xóa bỏ chế độ đẳng cấp khắt khe, phân biệt giới tính, địa vị; Âu hóa đời sống xã hội nhiều mặt… Cụ thể bốn tầng lớp xã hội gồm võ sĩ, nông dân, thợ thủ công, thương nhân xem bình đẳng Do tầng lớp võ sĩ bất bình nên phủ dùng tiền để xoa dịu, dẫn đến việc hình thành giai cấp võ sĩ quí tộc tư sản Chủ trương xây dựng đất nước theo đường quân họ nguyên nhân khiến Nhật trở thành đế quốc phong kiến quân phiệt sau Bên cạnh đó, việc tuyển chọn cán có thay đổi Nguồn gốc không ưu tiên hàng đầu mà lực cá nhân xem trọng Thời kì này, nhiều phái đoàn Nhật cử sang phương Tây để học hỏi hành kĩ thuật Giáo trình đại học qui định nội dung giảng dạy phải đề cập đến thành tựu khoa học kĩ thuật Quân đội huấn luyện, tổ chức theo mô hình phương Tây lục quân Đức, hải quân Anh… Ngoài ra, giảng viên nước hưởng chế độ ưu đãi đặc biệt để sức cống hiến Mức lương họ nhận cao gấp mười lần so với công chức Nhật đương thời Những sách tạo nên cách mạng toàn diện xã hội Nhật Sự tiến vượt bậc Nhật kì tích khiến giới kinh ngạc Đất nước Nhật Bản tiến nhanh đường tư chủ nghĩa, rút ngắn thời gian công nghiệp hóa chuyển sang giai đoạn đế quốc quân phiệt Khi Thiên hoàng qua đời triều đại Minh Trị kết thúc Nhật Bản bước vào thời kì lịch sử với hai triều đại Taisho (1912-1926) Showa (19261989) Thời kì Taisho, trào lưu dân chủ phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giới trí thức Lượng sách báo xuất tăng vọt “Vào thập niên 1920, có ba tờ báo Nhật phát hành từ triệu đến triệu rưỡi số ngày” [36, tr.13] Đây tín hiệu cho thấy phát triển đời sống tinh thần toàn xã hội Giai đoạn đầu kỉ XX đánh dấu nhiều chiến tranh Trung- Nhật (1894-1895), Nga- Nhật (1904-1905), chiến tranh giới II Đây chặng đường phát triển không bình thường nước Nhật đại 10 Một cố vấn quân Nhật nhận định Triều Tiên mũi dao thẳng vào trái tim nước Nhật Sự diện cường quốc quân Triều Tiên mối đe dọa phải loại bỏ Do đó, Nhật Bản kiên chấm dứt ảnh hưởng Trung Quốc lên bán đảo Khi chiến tranh Trung Nhật (1894-1895) nổ ra, nước Nhật thắng trận Kết khẳng định thành công công Duy Tân Chiến tranh Nga- Nhật (1904-1905) đại chiến kỉ XX Xung đột xảy hai nước nhằm giành quyền kiểm soát Mãn Châu Triều Tiên Kết Nhật Bản lại chiến thắng Tham vọng bành trướng chủ nghĩa quân phiệt Nhật tiếp tục nuôi dưỡng Thắng lợi liên tiếp khiến Nhật Bản nảy sinh ý đồ chiếm Trung Quốc nước lân cận Nguồn tài nguyên dồi nước khiến đất nước thiên nhiên ưu đãi Nhật thèm khát Khi chiến thứ hai nổ ra, Nhật Bản nhanh chóng bị vào chiến tranh Tuy nhiên, không đủ lực để đương đầu với lực lượng Mỹ Đồng Minh, Nhật Bản thảm bại nặng nề Hơn hai triệu người chết, buộc phải kí kết hiệp ước bất bình đẳng, đất nước bị tàn phá… học xương máu mà Nhật quên Bối cảnh lịch sử có tác động to lớn đến đời sống xã hội nói chung tình hình sáng tác văn học Nhật Bản nói riêng 1.1.2 Đời sống văn học Nhật Bản đầu kỉ XX Đối với nước nằm khu vực văn hóa chữ Hán, nhu cầu đổi văn học có từ giai đoạn hậu kì trung đại, không bị phương Tây xâm lăng thời đại văn học chưa thể bắt đầu Do việc đổi văn học Nhật Bản nói riêng nước khu vực nói chung trình tiệm tiến, hình thành từ yếu tố nội sinh mà chuyển biến đứt gẫy sang mô hình văn học đại 11 Có thể nhận thấy rằng, đầu kỉ XX giai đoạn hình thành văn học Nhật Bản đại Nhìn chung, công trình nghiên cứu thống văn học sau cách mạng Minh Trị (1868), khoảng hai thập kỉ sau đó- từ năm 1888 Khi ấy, cải cách dần vào đời sống Sự tiếp thu ảnh hưởng phương Tây tìm tòi giá trị truyền thống bắt đầu mang lại kết Theo nhà nghiên cứu, có nhiều cách phân chia thời kì văn học Nhật Bản đại Cách thứ cho có ba giai đoạn gồm thời Duy Tân Minh Trị (1868-1912), Taisho (1912-1926) Showa (1926-1989) Cách thứ hai xem kỉ nguyên Showa có giai đoạn trước chiến tranh (1926-1941) giai đoạn sau chiến tranh (1941-1989) [36, tr.16] Cách thứ ba cho thời tiền cận kim, cận kim văn học Nhật Bản lồng vào hai triều đại Minh Trị (1868-1912), Taisho (1912-1926) [58, tr.306] Cách thứ tư xem văn học đại Nhật Bản thời Minh Trị, văn học đương đại từ năm 1945 [47, tr.21]… Như vậy, phân chia giai đoạn văn học Nhật Bản đại có khác biệt dựa tiêu chí khác Nếu xem xét truyện ngắn Akutagawa- xem nhà văn khởi đầu văn học Nhật Bản đại- khảo sát giai đoạn nào? Việc lựa chọn mốc thời gian có ý nghĩa quan trọng để thấy vị trí đóng góp Akutagawa Akutagawa Ryunosuke (1892-1927) thức xuất với truyện ngắn đầu tay Tuổi già (1914) Ông liên tục sáng tác đến năm 35 tuổi đánh giá nhân vật bật mười lăm năm thời đại Taisho (1912-1926) Do đó, xem xét truyện ngắn Akutagawa văn học Nhật Bản đầu kỉ XX, giai đoạn từ sau cải cách Minh Trị 1868 trước năm 1945 đối tượng khảo sát để so sánh truyện ngắn tác 12 giả thời kì Các nhà văn gồm Mori Ogai (1862-1922), Natsume Soseki (1867-1916), Arishima Takeo (1878-1923), Shiga Naoya (1883-1971), Tanizaki Junichiro (1886-1965), Yokomitsu Riichi (1898-1947), Kawabata Yasunnari (18991972), Dazai Osamu (1909-1948) Xuất phát từ đặc điểm bật thể loại truyện ngắn giai đoạn này, có để đánh giá vị tầm vóc Akutagawa Luận văn chọn khoảng thời gian từ 1868-1945 thời kì đầu văn học Nhật Bản đại, tính chất mở đường, thể nghiệm thể rõ sáng tác Từ sau thảm bại chiến tranh giới lần hai, xã hội Nhật Bản đau thương kiệt quệ Theo đó, văn học có chuyển hướng, mang màu sắc âm hưởng khác biệt giai đoạn trước Có hai khuynh hướng đối lập đoạn tuyệt với khứ Kế tiếp để gìn giữ truyền thống có từ nhiều kỉ, đoạn tuyệt để xóa tàn tích thời quân phiệt xây dựng văn học thích nghi với xã hội Do đó, khoảng thời gian nói tương đối để nhìn nhận đặc trưng thể loại truyện ngắn Akutagawa Khảo sát giai đoạn từ 1868-1945, nhận thấy đặc điểm trội văn học Nhật Bản sau: Dưới sức ép từ bên ngoài, Nhật Bản đại hóa, phương Tây hóa phương diện Đội ngũ nhà văn vừa am hiểu văn học truyền thống vừa trí thức Tây học thời đại “khai sáng” Họ tiếp cận tác gia lớn, luồng tư tưởng, cách tân kĩ thuật viết từ tác phẩm văn học đại phương Tây Đức, Anh, Pháp… Những tác phẩm dịch Nhật Bản Robinson Crusoe (Daniel Defoe), Tám mươi ngày vòng quanh giới (Jules Verne), Bá tước Monte Cristo (A.Dumas), Nhật kí người săn (Turgeniev), Tội ác hình phạt (Dostoievski), Nỗi đau chàng Werther 13 (Goethe)… Có thể thấy “Văn học dịch đem đến mô hình mới, thị hiếu thưởng thức mới, đồng thời đáp ứng nhu cầu thể tình cảm mới- tự do, phóng khoáng, bị câu thúc hơn” [20, tr.19] Qua công việc dịch thuật sáng tác, nhà văn trở thành người “dịch văn hóa” ý thức sâu sắc sứ mệnh thúc đẩy văn học Nhật tụt hậu nhanh chóng hội nhập với phương Tây Họ lực lượng nòng cốt góp phần hình thành nên tư trào lớn văn học Nhật thời kì Bên cạnh đó, việc dịch tác phẩm nhận ủng hộ mạnh mẽ, hình thành văn hóa đọc tiếng Nhật Bản Như trường hợp sách Bàn Tự (On Liberty) John Stuart Mill Sách xuất Anh năm 1859, năm với Thuyết tiến hoá Charles Darwin Bàn Tự sách có ảnh hưởng phương Tây ngày tiếp tục đọc Khi dịch sang tiếng Nhật, sách bán triệu Đây số “khủng” ta biết thời kì dân số Nhật Bản khoảng 30 triệu! Tất xuất phát từ ý thức dân tộc mạnh mẽ- yêu nước vô minh Người Nhật lên sốt đọc với khao khát nhanh chóng nắm bí phương Tây nhằm thực thi câu hiệu thời kì này: “Hãy làm giàu cho đất nước, làm cho quân đội hùng mạnh” [52, tr.356] Bên cạnh đại hóa, phương Tây hóa, âm hưởng chiến tranh giai đoạn tác động mạnh mẽ đến văn học Sau chiến tranh Nga- Nhật (1904-1905), Nhật Bản phải trả giá đắt Chiến thắng mang đến nhiều lo âu vỡ mộng cho giới văn nhân trí thức Giai đoạn cuối thời kì Minh Trị năm đầu thời Taisho gọi tên “thời vỡ mộng” hay “thời tự thú” văn học Nhật Trong bối cảnh đó, tư trào văn học lớn lên Đó chủ nghĩa tự nhiên với khuynh hướng phát huy “cái tôi” đậm màu sắc lãng mạn; chọn lối miêu tả khách quan, lí trí bộc lộ suy nghĩ Đây 14 dòng “văn học thực quan chiếu”- “nhìn ngắm vật kề bên theo cách thể ra”, xem “nghệ thuật thực tế” [58, tr.333] Tuy nhà văn hệ sau tỏ lãnh đạm chống đối chủ nghĩa tự nhiên họ phủ nhận ảnh hưởng to lớn văn học Nhật Chuyển sang năm đầu thời Taisho, khuynh hướng phản tự nhiên chủ nghĩa lên Chúng tạo nên tranh văn học đại vô sống động Đây thời kì tương đối phức tạp lịch sử phát triển văn học Có số khuynh hướng sau: Cao sang (yoyuha) sử dụng lối văn chan chứa tình cảm, để lại cảm xúc sâu lắng lòng người, đặt trọng tâm vào việc làm giàu kiến thức Khuynh hướng chống lại tính chất nội quan không màu sắc tư tưởng bi quan chủ nghĩa tự nhiên Các nhà văn chủ trương trở với xúc cảm đẹp- nguồn sáng tác văn học Đại diện Mori Ogai, Natsume Soseki, Masaoka Shiki… Tác phẩm bật Natsume Soseki Tôi mèo với hình tượng mèo nằm lắng nghe nhà khoa học tranh cãi, Cỏ ngu mĩ nhân thể phong cách đẹp chân dung hoàn hảo lớp trẻ thời đại Mori Ogai góp mặt với tiểu thuyết phê phán sách phủ Pháo đài tĩnh lặng tiểu thuyết với đề tài trải nghiệm tình yêu- Vũ nữ… Chủ nghĩa Duy mĩ chống lại lối hành văn khô khan không màu sắc chủ nghĩa tự nhiên, đề cao giá trị thẩm mĩ nhục cảm Tiêu biểu Tanizaki Junichiro, Nagai Kafu… Tác phẩm bật Nagai Kafu tiểu thuyết Đua tranh kể ba nàng geisha tranh giành khách, Okamezasa châm biếm chua cay kẻ lực thường lui tới với gái giang hồ… Tanizaki gây ấn tượng mạnh với truyện ngắn Bàn chân Fumiko kể ông già có khuynh hướng bái vật giáo- say mê đôi chân cô gái trẻ, tiểu thuyết Chìa khóa kể đời sống tình dục khác thường vị giáo sư già Tác giả làm bật