BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Kiều Oanh GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER TỈNH TRÀ VINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Kiều Oanh GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER TỈNH TRÀ VINH Chuyên ngành : Địa lý học Mã số : 60 31 05 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS ĐẶNG VĂN PHAN Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tôi, có hỗ trợ từ PGS TS Đặng Văn Phan Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa đựợc công bố công trình nghiên cứu khoa học trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nhiều nguồn khác có ghi phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, đề tài sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả, quan, tổ chức khác thể phần tài liệu tham khảo Nếu phát có gian lận xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước hội đồng khoa học kết luận văn Tác giả luận văn Trần Thị Kiều Oanh LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn nhận quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình quý thầy cô giáo trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh quan ban ngành tỉnh Trà Vinh Lời cảm ơn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy – PGS TS Đặng Văn Phan, người tận tình giúp đỡ hướng dẫn hoàn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng sau Đại học, quý thầy cô giáo Khoa Địa Lý trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ suốt thời gian học tập trường thực nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Cục Thống Kê, Sở Lao động Thương binh Xã hội, Sở Y tế, Sở Giáo Dục Đào tạo, Ban Dân Tộc, Sở Điện lực, Sở Xây Dựng, Uỷ ban Nhân dân tỉnh Trà Vinh, Ban Chỉ Đạo Tây Nam Bộ Xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan công tác tạo điều kiện thuận lợi, động viên, giúp đỡ hoàn thành luận văn Tác giả luận văn Trần Thị Kiều Oanh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BẢN ĐỒ Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CLCS DÂN CƯ 18 1.1 Những vấn đề lý luận 18 1.1.1 Quan niệm CLCS 18 1.1.2 Các tiêu chí đánh giá CLCS dân cư 19 1.1.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến CLCS dân cư 27 1.2 Khái quát CLCS dân cư 29 1.2.1 Về HDI Việt Nam 29 1.2.2 Về tiêu kinh tế 30 1.2.3 Về giáo dục – việc làm 33 1.2.4 Chỉ số y tế, chăm sóc sức khoẻ 36 1.2.5 Về nhà ở, nước sạch, điện sinh hoạt 37 KẾT LUẬN CHƯƠNG 38 Chương THỰC TRẠNG CLCS ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER TỈNH TRÀ VINH 40 2.1 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 40 2.1.1 Vị trí địa lí 40 2.1.2 Phạm vi lãnh thổ 40 2.1.3 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên 40 2.1.4 Kinh tế - xã hội 42 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến CLCS dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 49 2.2.1 Vị trí địa lý 49 2.2.2 Các nhân tố kinh tế - xã hội 49 2.2.3 Các nhân tố tự nhiên 49 2.2.4 Một số sách dân tộc Khmer hưởng 49 2.3 Khái quát CLCS dân cư tỉnh Trà Vinh 57 2.3.1 Về kinh tế 57 2.3.2 Về giáo dục 60 2.3.3 Về y tế chăm sóc sức khoẻ 62 2.3.4 Về sử dụng điện, nước nhà 64 2.3.5 Văn hoá, tinh thần 67 2.3.6 Lao động việc làm 67 2.3.7 Về môi trường 67 2.3.8 Cơ sở hạ tầng sở vật chất kĩ thuật 67 2.4.Thực trạng CLCS dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 70 2.4.1 Về thu nhập 70 2.4.2 Về giáo dục 72 2.4.3 Về y tế, chăm sóc sức khoẻ 75 2.4.4 Về nhà ở, nước sạch, điện sinh hoạt 79 2.4.5 Về văn hoá, tinh thần 81 2.4.6 Lao động - việc làm 82 2.4.7 Xoá đói giảm nghèo 83 2.4.8 Môi trường sống 85 2.4.9 Về đoàn kết dân tộc, ổn định trị, trật tự xã hội 85 2.5 Đánh giá CLCS dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 86 2.6 So sánh CLCS dân tộc Khmer với CLCS dân cư toàn tỉnh 90 KẾT LUẬN CHƯƠNG 94 Chương ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CLCS ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER TỈNH TRÀ VINH 95 3.1 Cơ sở đưa định hướng 95 3.1.1.Theo định hướng phát triển quốc gia 96 3.1.2 Theo định hướng phát triển tỉnh 98 3.2 Các mục tiêu 102 3.2.1 Mục tiêu tăng trưởng kinh tế 102 3.2.2 Mục tiêu tiến xã hội xoá đói giảm nghèo 102 3.3 Những giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân cư 103 3.3.1 Giải pháp nâng cao CLCS chung cho dân cư toàn tỉnh 103 3.3.2 Giải pháp cụ nâng cao CLCS dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 106 3.4 Kiến nghị 117 KẾT LUẬN CHƯƠNG 119 KẾT LUẬN 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 PHỤ LỤC 126 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CLCS : Chất lượng sống HDI : Chỉ số phát triển người GDP : Tổng sản phẩm nước NXB : Nhà xuất GNI : Tổng thu nhập quốc gia UNDP : Chương trình phát triển Liên hợp quốc PPP : Sức mua tương đương TB : Trung bình BQĐN : Bình quân đầu người HDR : Báo cáo phát triển người GNP : Thu nhập quốc dân VNĐ : Việt Nam đồng HS : Học sinh GV : Giáo viên SV : Sinh viên CNDT : Cô nuôi dạy trẻ THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông DTNT : Dân tộc nội trú CĐ : Cao đẳng ĐH : Đại học TH : Trung học CC : Cao Cấp TC : Trung cấp CVCC : Chuyên viên cao cấp CVC : Chuyên viên CV : Chuyên viên CBCCVC : Cán công chức viên chức PT : Phổ thông GD : Giáo dục BGD-ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo N- L -TS : Nông - lâm - thuỷ - sản CN-XD : Công nghiệp - xây dựng DV : Dịch vụ ĐBSCL : Đồng sông Cửu Long NN : Nông nghiệp MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Việt Nam đạt nhiều thành công phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao CLCS nổ lực xóa đói giảm nghèo Tỉ lệ nghèo giảm mạnh nhờ tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, với mức tăng bình quân 8-9%/năm năm gần sách phát triển kinh tế gắn với xóa đói giảm nghèo Chính phủ Tuy chất lượng sống dân cư Việt Nam tăng nhanh, số HDI năm 2005 tăng lên đạt 0,704, xếp hạng 69/177 quốc gia vùng lãnh thổ GDP/ người đạt 835 USD năm 2007 Nhưng CLCS dân cư Việt Nam có phân hóa mạnh mẽ theo vùng, miền nhóm dân cư Để xã hội phát triển văn minh, công bằng, dân chủ bền vững cần có nghiên cứu kĩ lưỡng yếu tố, sách nhằm đưa giải pháp thích hợp nâng cao CLCS dân cư, giảm bớt cách biệt vùng, miền CLCS khái niệm tổng hợp đo mức sống người Cùng với phát triển xã hội loài người, CLCS người cần quan tâm nghiên cứu nhằm đưa giải pháp phát triển kinh tế xã hội để thỏa mãn ngày cao nhu cầu người, nâng cao CLCS CLCS phản ánh trình độ phát triển kinh tế - xã hội khu vực hay quốc gia, vùng, tỉnh Đối với sinh viên ngành địa lí, việc nghiên cứu CLCS, hiểu rõ chất, cách tính, nhân tố ảnh hưởng đến CLCS dân cư tình hình biến chuyển CLCS dân cư nước, vùng cụ thể có ý nghĩa lí luận thực tiễn sâu sắc Nhằm ứng dụng lí luận vào thực tiễn để nâng cao CLCS cho dân cư địa phương mục tiêu hướng tới đất nước ta quốc gia khác Trà Vinh tỉnh đồng ven biển, có 253.836 hộ dân với 1.005.856 người, 81.272 hộ dân tộc Khmer, với 316.961 người, chiếm tỷ lệ 31,51% Những năm qua Trung ương, Tỉnh uỷ ban hành nhiều chủ trương, sách, đặc biệt Nghị Hội nghị Trung ương phần II Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá IX) công tác dân tộc; Nghị 06 Tỉnh Uỷ “Về phát triển toàn diện vùng đồng bào Khmer” điều kiện có nhiều thuận lợi bản, đầu tư phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc Khmer quan tâm, đời sống nhân dân ngày cải thiện, số hộ nghèo giảm bình quân 3%/ năm, tỷ lệ hộ sử dụng điện sinh hoạt năm 2011 đạt 91,5%, tỷ lệ hộ sử dụng nước sinh hoạt hợp vệ sinh năm 2011 đạt 94,8% Nhưng tốc độ phát triển kinh tế chưa đáp ứng nhu cầu nâng cao CLCS cho nhân dân tỉnh, đặc biệt sống dân cư dân tộc thiểu số Sự cách biệt CLCS dân cư địa phương lớn Đồng bào dân tộc người phận tách rời cộng đồng dân tộc Việt Nam Khi phận thể không đựơc khoẻ mạnh chắn làm ảnh hưởng đến trình phát triển chung thể Nhận thức đầy đủ trách nhiệm nghĩa vụ, quan tâm đầu tư thoả đáng đến việc nâng cao mức sống, chăm sóc y tế, phát triển giáo dục,…ở khu vực dân tộc người góp phần nâng cao CLCS khu vực Tuy nhiên, điều toán thật hóc búa không dễ tìm lời giải đáp sớm chiều, giải pháp đồng hữu hiệu chiến lược công tác dân tộc Đảng Nhà nước ta Tỉnh Trà Vinh tỉnh vùng Đồng sông Cửu Long có đông đồng bào dân tộc thiểu số Tỉnh có nhiều lợi phát triển kinh tế xã hội, CLCS dân cư chưa cao Làm để nâng cao CLCS cư dân, đặc biệt CLCS cư dân đồng bào dân tộc Khmer Tìm kiếm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sống đồng bào dân tộc Khmer tỉnh.Với mục đích ấy, đồng thời người quê hương Trà Vinh chọn đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng sống đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh” với mong muốn tìm kiếm số giải pháp nâng cao CLCS dân tộc Tôi hy vọng với đóng góp độc giả hiểu rõ trạng CLCS cư dân tỉnh nói chung đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh nói riêng Mục tiêu – nhiệm vụ 2.1 Mục tiêu Trên sở tổng quan, đúc kết có chọn lọc vấn đề lí luận, thực tiễn CLCS, luận văn tập trung đánh giá thực trạng CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh, tìm nguyên nhân thấp đề xuất giải pháp nhằm nâng cao CLCS tỉnh giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ - Tổng quan sở lí luận thực tiễn CLCS giới Việt Nam để vận dụng vào địa tỉnh Trà Vinh - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến CLCS - Tìm hiểu thực trạng CLCS dân cư tỉnh dân tộc Khmer - Đánh giá trạng CLCS dân tộc Khmer 10 - So sánh với CLCS toàn tỉnh Trà Vinh - Nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân tộc thiểu số tỉnh đến năm 2020 Phạm vi nghiên cứu đề tài - Về không gian: Đề tài thực phạm vi địa bàn tỉnh Trà Vinh - Về thời gian: Đề tài sử dụng nguồn số liệu từ năm 2006 đến 2012, dự kiến năm 2015 2020 Uỷ ban nhân dân, Sở kế hoạch đầu tư ban ngành tỉnh cung cấp, số liệu từ tổng điều tra dân số nhà toàn quốc 1/4/1999 1/4/2009 Tổng cục thống kê công bố - Về nội dung: + CLCS dân cư vấn đề rộng lớn, phức tạp biến đổi theo không gian thời gian, tiêu chí để đánh giá chất lượng sống đa dạng, dựa vào số số phát triển người (HDI) + HDI giúp tạo nhìn tổng quát phát triển quốc gia thông qua việc cung cấp số đo tích hợp ba phương diện phát triển người: sống sống khoẻ mạnh lâu dài (đo tuổi thọ, tuổi thọ trung bình); học hành (đo tỉ lệ biết chữ người lớn tổng tỉ lệ học tiểu học, trung học, đại học); có mức sống hợp lí (đo sức mua thu nhập GDP/ đầu người) Ngoài phải tính đến mặt khác nhu cầu sống tốt hơn, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần khác như: ytế, môi trường sống, tỉ lệ người sử dụng điện nước sạch, lương thực thực phẩm, chất lượng nguồn lao động vấn đề giải việc làm, giao thông lại Tỉnh Trà Vinh gồm huyện thị thành phố Trà Vinh Trong khuôn khổ nghiên cứu đề tài tác giả sâu vào nghiên cứu thực trạng CLCS đồng bào dân tộc Khmer địa bàn tỉnh Từ có giải pháp để nâng cao CLCS cho dân cư tỉnh đề giải pháp riêng cho dân tộc Khmer Lịch sử nghiên cứu đề tài Trong bối cảnh nghiệp đổi đất nước tiếp tục đạt nhiều thành tựu quan trọng, kinh tế nước ta hội nhập sâu rộng vào kinh tế giới có bước phát triển đáng kể, kinh tế - xã hội có chuyển biến tích cực, đời sống người dân nâng cao rõ rệt Tuy nhiên, khác điều kiện tự nhiên, lịch sử, kinh tế - xã hội mà phát triển vùng, miền, dân tộc mang tính không đồng đều, dẫn đến phân hoá giàu 11 nghèo xã hội, mức sống người dân có chênh lệch, đặc biệt nhóm dân tộc người, vùng sâu, vùng xa Làm để nâng cao mức sống người dân, giảm phân hoá giàu nghèo xã hội, hướng đến phát triển toàn diện người người thể chất tinh thần quan tâm nhân loại nói chung nước ta nói riêng, có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề Trước hết phải kể đến công trình nghiên cứu nhóm tác giả thuộc Viện kinh tế thành phố Hồ Chí Minh “diễn biến mức sống dân cư phân hoá giàu nghèo thành phố Hồ Chí Minh”, đề tài sâu vào trình bày, phân tích tiêu CLCS người dân thu nhập bình quân đầu người, việc làm, nhu cầu hưởng thụ dân cư Qua nêu lên phân hoá giàu nghèo diễn ngày rõ nét đô thị Việt Nam, đặc biệt đô thị lớn Đây xem công trình chuyên khảo phân tích trạng mức sống dân cư địa phương Cấp Nhà nước có nhiều công trình khoa học có liên quan đến CLCS như: “ Điều tra mức sống dân cư Việt Nam 1992- 1993”, “Điều tra mức sống dân cư Việt Nam 1997- 1998”, “ Điều tra mức sống dân cư Việt Nam 2001- 2004”, “Điều tra mức sống dân cư Việt Nam 2007-2008” Các công trình phân tích vấn đề có liên quan đến CLCS dân cư thu nhập người dân, trình độ học vấn, ytế, giáo dục thông qua khẳng định cải thiện CLCS hộ gia đình Việt Nam Kế đến công trình nghiên cứu tác giả Đỗ Thiên Kính “phân hoá giàu nghèo tác động yếu tố học vấn đến mức sống cho người dân Việt Nam”, 2003 Năm 2005, PGS TS Đặng Quốc Bảo TS Trương Thị Thuý Hằng đưa công trình nghiên cứu “chỉ số phát triển kinh tế HDI – cách tiếp cận số kết nghiên cứu” Năm 2008 “ Nghiên cứu số phát triển người (HDI) Việt Nam” Đây công trình quan trọng, hợp lực cán nghiên cứu khoa học Viện nghiên cứu người số quan khoa học, cán quản lí thực tiễn nhiều tỉnh, thành phố nước Trong lĩnh vực giáo dực-đào tạo có đề tài nghiên cứu cấp TS Phạm Thị Xuân Thọ chủ nhiệm “Nghiên cứu CLCS dân cư tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ phục vụ giảng dạy học tập- trường hợp tỉnh Bình Thuận” hay khoá luận tốt nghiệp tác giả Bùi Vũ Thanh Nhật “CLCS dân cư tỉnh Bình Thuận- trạng giải pháp” năm 2008 “Tăng trưởng GDP vấn đề nâng cao CLCS Việt Nam” Vũ Mạnh Cường, “Nghiên cứu tiêu dùng dân cư Việt Nam số dự đoán tiêu dùng” Trần Thu Vân Trong đề tài, 12 CLCS nghiên cứu, tìm hiểu mối quan hệ với phát triển kinh tế xã hội tỉnh, vùng hay nước Cùng với thành tựu đạt được, đề tài nêu lên hạn chế, yếu cần phải giải quyết, kiến nghị đề xuất biện pháp nhằm nâng cao CLCS dân cư Trong “con người phát triển người” (NXB Giáo dục 2007) PGS.TS Hồ Sĩ Quý, Viện thông tin khoa học kỹ thuật-Viện khoa học kỹ thuật Việt Nam với nghiên cứu mang tính triết học chuyên sâu cập nhật tri thức giới người, phát triển người, có CLCS người Một số công trình khác đề cập tới CLCS dân cư mối quan hệ dân số - phát triển bền vững: “Giáo trình dân số phát triển” (2001) GS Tống Văn Đường chủ biên, “dân số phát triển kinh tế - xã hội” PGS TS Nguyễn Minh Tuệ,… Ở Trà Vinh có báo cáo mang tính chuyên đề mức sống dân cư như: “báo cáo đánh giá nghèo có tham gia người dân”, Ngân hàng giới Việt Nam tài trợ với tham gia nghiên cứu nhiều ban ngành, đoàn thể tỉnh Đặc biệt riêng CLCS đồng bào dân tộc thiểu số có công trình nghiên cứu:“Xoá đói giảm nghèo vùng đồng bào dân tộc thiểu số nước ta – thực trạng giải pháp” Hà Quế Lâm, “Phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Việt Nam đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá – đại hoá đất nước” Nguyễn Đăng Thành “Hiện trạng giải pháp nâng cao CLCS đồng bào dân tộc Êđê tỉnh ĐakLak” - khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Trà My (2010) Đề tài mức sống CLCS dân cư thời gian qua quan tâm nghiên cứu nhiều phạm vi góc độ khác Trên sở kế thừa thành công trình nghiên cứu trước, đồng thời hội để tác giả đưa ý kiến kết nghiên cứu bổ sung vào lĩnh vực nghiên cứu nâng cao đời sống dân cư Quan điểm phương pháp nghiên cứu đề tài 5.1 Quan điểm 5.1.1 Quan điểm tổng hợp lãnh thổ Khi nghiên cứu kinh tế xã hội nói chung CLCS nói riêng việc sử dung quan điểm tổng hợp quan trọng tiêu chí để đánh giá CLCS đa dạng phong phú Trong trình hình thành phát triển chúng có mối liên hệ tác động qua lại lẫn thay đổi Mỗi vùng, lãnh thổ khác có điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội khác Từ tác động đến yếu tố CLCS 13 khác Chính vậy, nghiên cứu CLCS địa bàn thiết phải vận dụng quan điểm tổng hợp 5.1.2 Quan điểm lịch sử viễn cảnh CLCS dân cư thay đổi theo thời gian với trình phát triển người Quan điểm lịch sử - viễn cảnh giúp ta có nhìn tổng quan toàn diện vấn đề so với khứ dự báo tương lai CLCS dân tộc Khmer phân tích cụ thể tỉnh Trà Vinh qua giai đoạn phát triển cụ thể Quan điểm lịch sử giúp tìm biến động CLCS theo thời gian thông qua tiêu, giải thích nguyên nhân biến động tại, dự báo tương lai 5.1.3 Quan điểm hệ thống Đây quan điểm quan trọng làm sở để xem xét đối tượng cách toàn diện, nhiều mặt, trạng thái vận động phát triển Và đối tượng, tượng địa lí có mối quan hệ biện chứng tạo thành chỉnh thể gọi hệ thống Hệ thống gồm nhiều phân hệ, có mối liên hệ mật thiết, chuyển hoá lẫn Trong đề tài, việc nghiên cứu CLCS dân cư phải xem xét theo quan điểm hệ thống Trà Vinh 63 tỉnh thành phố nước ta, phân hệ hệ thống kinh tế - xã hội Việt Nam Bản thân CLCS tỉnh nói chung đồng bào dân tộc thiểu số nói riêng chịu ảnh hưởng tác động tổng hợp nhiều yếu tố có mối quan hệ tác động qua lại Khi nghiên cứu cần tìm hiểu tác động qua lại hệ thống hệ thống với 5.1.4 Quan điểm kinh tế Một tiêu chí quan trọng để đánh giá CLCS dân cư số HDI Do muốn nâng cao mức sống dân cư đồng nghĩa với phát triển số Do không vận dụng quan điểm trình nghiên cứu vấn đề kinh tế xã hội Tuy nhiên, không đồng nghĩa với việc phải đạt mục tiêu kinh tế không trọng tới bảo vệ môi trường, tới việc đảm bảo lợi ích lâu dài 5.1.5 Quan điểm phát triển bền vững Kinh tế - xã hội - môi trường ba phạm trù có mối liên hệ mật thiết với phát triển, đặc biệt phát triển bền vững Do nghiên cứu vấn đề kinh tế - xã hội phải xem xét mối quan hệ phát triển bền vững Trong xã hội, muốn nâng cao mức sống dân cư cần phải trọng xoá đói giảm nghèo, bảo tồn giá trị văn hoá dân tộc, phong tục tập quán Trong kinh tế, cần xây dựng kinh tế 14 tăng trưởng ổn định Về môi trường cần đảm bảo điều kiện môi trường cho người tồn cho hệ mai sau, đảm bảo đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, ngăn chặn ô nhiễm môi trường, đảm bảo phát triển bền vững cho hệ tương lai Theo quan điểm CLCS dân cư liên quan với yếu tố kinh tế - xã hội – môi trường CLCS nâng cao đồng nghĩa với việc nâng cao chất lượng môi trường sống, đảm bảo cân sinh thái tự nhiên Ngược lại, tài nguyên môi trường bị suy thoái phản ánh thực trạng CLCS yếu kém, thiếu bền vững 5.2 Các phương pháp nghiên cứu 5.2.1 Phương pháp thu thập tài liệu Để đánh giá xác CLCS dân cư cần có nghiên cứu thời gian dài nhiều khía cạnh khác sống Vì tất tài liệu, số liệu thống kê kinh tế - xã hội ban ngành tỉnh Trà Vinh thông tin liệu đầu vào phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài Để phục vụ cho việc nghiên cứu đạt hiệu cao số liệu cần hệ thống hoá khoa học để tránh thiếu sót sau Nguồn tài liệu sử dụng đề tài nghiên cứu CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh thu thập từ nhiều nguồn như: số liệu qua tài liệu báo cáo từ quan ban ngành địa bàn tỉnh, sổ sách lưu trữ quan hữu quan, niên giám thống kê đến Tổng cục thống kê Trung ương, trang web có liên quan, số liệu từ khảo sát, điều tra thực tế tổ chức nước 5.2.2 Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp Do tài liệu thu thập từ nhiều nguồn tài liệu khác nên trình nghiên cứu cần phải tiến hành phân tích, so sánh nhằm tìm nội dung phù hợp hơn, khách quan Tiếp đến, nguồn tài liệu tổng hợp để làm bật đối tượng nghiên cứu đưa đánh giá xác, để biến chúng thành sở cho nhận định khoa học đề tài nghiên cứu 5.2.3 Phương pháp thống kê Trên sở số liệu thống kê thu từ nhiều nguồn, tác giả dùng phương pháp thống kê toán học để tính toán thông số cần thiết phục vụ cho đề tài 5.2.4 Phương pháp đồ, biểu đồ Đây phương pháp đặc trưng môn Địa lí Là phương pháp thiếu nghiên cứu địa lí kinh tế xã hội địa bàn Nghiên cứu địa lí thường 15 đồ kết thúc việc đối tượng địa lí đồ Phương pháp cho phép cụ thể hoá đối tượng theo không gian, mối liên hệ tượng theo thời gian xây dựng đồ có liên quan đến CLCS dân cư 5.2.5 Phương pháp thực địa Là phương pháp quan trọng người nghiên cứu địa lí Những thông tin tác giả có không phản ánh tất khía cạnh vấn đề Để đánh giá vấn đề cách xác cần có khảo sát thực tế địa bàn nghiên cứu cụ Kết khảo xác quan trọng để xây dựng nội dung đề tài hợp lí, từ đưa giải pháp phù hợp tình hình thực tế Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Việc nâng cao CLCS người mối quan tâm hàng đầu tất nước giới người nguồn tài nguyên quý giá, động lực để phát triển xã hội, chủ nhân đất nước mục tiêu để hoạt động kinh tế - xã hội tất quốc gia hướng tới, việc nghiên cứu đề giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân cư, đặc biệt đời sống đồng bào dân tộc thiểu số thời đại ngày trở nên cấp thiết Vì công trình nghiên cứu CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh không mang ý nghĩa khoa học mà có ý nghĩa thực tiễn cao Về mặt khoa học, góp phần sáng tỏ lý thuyết, quan điểm sử dụng nghiên cứu Địa lí kinh tế - xã hội nghiên cứu sống dân cư tỉnh Trà Vinh nói chung nghiên cứu sống dân cư dân tộc Khmer tỉnh nói riêng Về thực tiễn, kết có từ phân tích, đánh giá kiện đề tài có giá trị nhận thức thực tiễn cao, đóng góp ý kiến, đề xuất giải pháp cho quan, ban ngành tỉnh tham khảo có sách phù hợp với tình hình thực tế tỉnh góp phần làm cho sống người dân ngày tốt đẹp Ngoài ra, tránh khỏi thiểu sót trình thực đề tài “giải pháp nâng cao CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh” nguồn tư liệu phong phú, có hệ thống, thực sở có khoa học thực tiễn, góp phần vào công nghiên cứu chung sống dân cư tỉnh Trà Vinh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, đồ, bảng số liệu biểu đồ, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn CLCS dân cư Việt Nam 16 Chương 2: Thực trạng CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh Chương 3: Định hướng giải pháp nhằm nâng cao CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 17 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CLCS DÂN CƯ 1.1 Những vấn đề lý luận 1.1.1 Quan niệm CLCS Có nhiều quan niệm khác CLCS tuỳ thuộc vào trình độ phát triển, nhận thức văn hoá xã hội, truyền thống dân tộc, cộng đồng Trong tác phẩm C Mác, A Smith, D Ricardo,…các giá trị nâng cao CLCS người mục đích việc tạo thuận lợi, giúp người có sống vật chất tinh thần phong phú Tuy nhiên, lý luận tồn dạng sơ khai, tiềm ẩn khía niệm kinh tế trị học Trong tác phẩm tiếng: “Dân số, tài nguyên, môi trường CLCS” R.C.Sharma (1990) thì: “CLCS cảm giác hài lòng (hạnh phúc) (thoả mãn) với nhân tố sống mà nhân tố coi quan trọng thân người Thêm vào đó, CLCS cảm giác hài lòng với mà người có Nó cảm giác đầy đủ trọn vẹn sống” Quan niệm ông đông đảo nhà nghiên cứu chấp nhận Theo đó, mức sống cá nhân, gia đình cộng đồng xã hội coi yếu tố quan trọng để tạo CLCS Nội dung khái niệm CLCS William Bell mở rộng toàn diện hơn, gắn quan niệm CLCS với điều kiện kinh tế, trị, văn hoá, sinh thái…Theo ông, CLCS thể 12 đặc trưng sau đây: “An toàn thể chất cá nhân; Sung túc kinh tế; Công khuôn khổ pháp luật; An ninh quốc gia; Bảo hiểm lúc già yếu đau ốm; Hạnh phúc tinh thần; Sự tham gia vào đời sống xã hội; Bình đẳng giáo dục, nhà ở, nghỉ ngơi; Chất lượng đời sống văn hoá; Quyền tự công dân; Chất lượng môi trường kĩ thuật (giao thông vận tải, nhà ở, thiết bị sinh hoạt, thiết bị giáo dục, ytế); Chất lượng môi trường sống khả chống ô nhiễm” Trong đó, ông nhấn mạnh nội dung “an toàn” khẳng định CLCS đặc trưng an toàn môi trường tự nhiên lành môi trường xã hội lành mạnh CLCS đáp ứng nhu cầu người lương thực, thực phẩm, giáo dục, dịch vụ ytế, vầ nhà ở, vui chơi giải trí hưởng thụ phúc lợi khác Những nhu cầu làm cho người dễ dàng đạt hạnh phúc, an toàn gia đình, khoẻ mạnh vật chất tinh thần 18 Như CLCS rộng HDI CLCS bao gồm phận HDI song có mở rộng thêm số hưởng thụ phúc lợi người HDI giúp tạo nhìn tổng quát phát triển quốc gia thông qua việc cung cấp số đo tích hợp phương diện phát triển người, phản ánh mức độ đạt khát vọng chung người ba mặt: y tế, giáo dục thu nhập Từ phân tích trên, tác giả quan niệm CLCS sau: CLCS mở rộng phạm vi lựa chọn việc phát triển cá nhân, cộng đồng hưởng thụ giá trị vật chất, tinh thần mà xã hội tạo để đạt đến sống trường thọ, khỏe mạnh, hạnh phúc bền vững 1.1.2 Các tiêu chí đánh giá CLCS dân cư 1.1.2.1 HDI – tiêu chí tổng hợp phản ánh CLCS Trước dây người ta thường dựa vào tiêu GDP/người hay GNI/ người để phân chia thành nhóm nước giàu nghèo Song thực tế rằng, nước có thu nhập cao trình độ dân trí cao chăm lo sức khoẻ tốt, đảm bảo phúc lợi xã hội cho người Ngược lại, không quốc gia có thu nhập bình quân đầu người thấp, đời sống vật chất khó khăn lại quan tâm tới mục tiêu giáo dục, y tế chăm sóc sức khoẻ nhân dân Chính vậy, UNDP lựa chọn đưa số phát triển người (Human Development Index - HDI); Chỉ số nghèo khổ người cho nước phát triển (HPI); Chỉ số phát triển giới (GDI) Trong khuôn khổ đề tài này, cho số HDI tiêu chí để đo HDI tổng hợp thích hợp để phân tích CLCS dân cư đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh HDI thước đo tổng hợp phát triển người, phản ánh mức độ đạt khát vọng chung họ Đó có sức khoẻ dồi dào, có tri thức mức thu nhập cao Chỉ số HDI đo thành tựu quốc gia phương diện: Một sống khoẻ mạnh lâu dài đo tuổi thọ trung bình Kiến thức dân cư: đo tỷ lệ người lớn biết chữ (với trọng số 2/3) tỷ lệ nhập học cấp (với trọng số 1/3) Từ năm 2010, số giáo dục HDI tính bằng: trung bình năm học số năm học mong đợi Mức sống người dân đo tổng sản phẩm quốc nội (GDP) bình quân đầu người theo phương pháp sức mua tương đương (PPP), tính USD/người tổng thu nhập bình quân đầu người (PPP) tính USD/ người 19 Từ năm 1990, Liên Hiệp Quốc sử dụng tiêu để thực việc xếp thứ hạng nước theo tình trạng phát triển người Để tính HDI, cần tính số thành phần: tuổi thọ, kiến thức thu nhập Quy tắc chung để tính số sau: Chỉ số thành phần = Giá trị thực – Giá trị tối thiểu /Giá trị tối đa – Giá trị tối thiểu Chỉ số giáo dục (I2) = 2/3 số người lớn biết chữ + 1/3 số nhập học tổng hợp Chỉ số thu nhập (I3) = log (Giá trị thực) – log (Giá trị tối thiểu) / log ( Giá trị thực) – log ( Giá trị tối thiểu) Từ năm 2009 trở trước, số thành phần lựa chọn khác với giai đoạn từ năm 2010 trở đi, cách tính HDI có khác Theo cách tính trên, số HDI tính theo công thức sau: HDI = (I1+I2+I3) với: - I1 số tuổi thọ - I2 số giáo dục - I3 số thu nhập Từ năm 2010 – 2011, số HDI tính sau: HDI = I1.I 2.I Các giá tri biên (tối đa tối thiểu) tuổi thọ, giáo dục GDP/người thực tế theo PPP giá trị quốc tế khác trước sau năm 2010: Bảng 1.1 Các giá trị biên để tính HDI từ trước năm 2010 TT Chỉ tiêu Max Min Tuổi thọ (năm) 85 Tỉ lệ người lớn biết chữ (%) 100 Tỉ lệ nhập học cấp (%) 100 GDP thực tế/người (PPP, USD/người) 40.000 100 Bảng 1.2 Các giá trị biên để tính HDI năm 2010 2011 Năm 2010 TT Chỉ tiêu Năm 2011 Max Min Max Min Tuổi thọ (năm) 83,2 20 83,4 20 Số năm TB học (trên 25 tuổi) (năm) 13,2 13,1 Số năm TB học dự kiến (trên 25 20,6 18 108.211 163 107.721 100 tuổi) (năm) GNI thực tế người (PPP, USD/người) 20 [...]... lương thực thực phẩm, chất lượng nguồn lao động và vấn đề giải quyết việc làm, giao thông đi lại Tỉnh Trà Vinh gồm 7 huyện thị và thành phố Trà Vinh Trong khuôn khổ nghiên cứu đề tài tác giả đi sâu vào nghiên cứu thực trạng CLCS của đồng bào dân tộc Khmer trên địa bàn của tỉnh Từ đó có những giải pháp để nâng cao CLCS cho dân cư trong tỉnh cũng như đề ra các giải pháp riêng cho dân tộc Khmer 4 Lịch sử nghiên... nội dung luận văn được trình bày trong 3 chương: Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về CLCS dân cư Việt Nam 16 Chương 2: Thực trạng CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh Chương 3: Định hướng và giải pháp nhằm nâng cao CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh 17 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CLCS DÂN CƯ 1.1 Những vấn đề lý luận 1.1.1 Quan niệm về CLCS Có rất nhiều quan niệm khác nhau về... tỉnh Đặc biệt riêng về CLCS của đồng bào dân tộc thiểu số có các công trình nghiên cứu:“Xoá đói giảm nghèo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số nước ta hiện nay – thực trạng và giải pháp của Hà Quế Lâm, “Phát triển nguồn nhân lực ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước” của Nguyễn Đăng Thành “Hiện trạng và giải pháp nâng cao CLCS đồng bào dân tộc. .. sống dân cư tỉnh Trà Vinh nói chung và nghiên cứu cuộc sống dân cư dân tộc Khmer tỉnh nói riêng Về thực tiễn, những kết quả có được từ phân tích, đánh giá các dữ kiện trong đề tài sẽ có giá trị nhận thức và thực tiễn cao, đóng góp những ý kiến, đề xuất những giải pháp cho các cơ quan, ban ngành tỉnh tham khảo và có những chính sách phù hợp với tình hình thực tế tỉnh góp phần làm cho cuộc sống người dân. .. đẹp hơn Ngoài ra, không thể tránh khỏi những thiểu sót trong quá trình thực hiện đề tài giải pháp nâng cao CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh là nguồn tư liệu phong phú, có hệ thống, được thực hiện trên cơ sở có khoa học và thực tiễn, góp phần vào công cuộc nghiên cứu chung về cuộc sống dân cư ở tỉnh Trà Vinh 7 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục,... nhằm nâng cao CLCS dân cư, đặc biệt đời sống đồng bào dân tộc thiểu số trong thời đại ngày nay càng trở nên cấp thiết Vì vậy công trình nghiên cứu CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh không chỉ mang ý nghĩa khoa học mà còn có ý nghĩa thực tiễn cao Về mặt khoa học, góp phần là sáng tỏ những lý thuyết, quan điểm đang được sử dụng trong nghiên cứu Địa lí kinh tế - xã hội cũng như nghiên cứu cuộc sống. .. của toàn tỉnh Trà Vinh - Nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao CLCS dân tộc thiểu số tỉnh đến năm 2020 3 Phạm vi nghiên cứu đề tài - Về không gian: Đề tài được thực hiện trong phạm vi địa bàn tỉnh Trà Vinh - Về thời gian: Đề tài sử dụng nguồn số liệu từ năm 2006 đến 2012, dự kiến năm 2015 và 2020 của Uỷ ban nhân dân, Sở kế hoạch đầu tư và các ban ngành tỉnh cung cấp, số liệu từ cuộc tổng... chuyển biến tích cực, đời sống người dân được nâng cao rõ rệt Tuy nhiên, do khác nhau về điều kiện tự nhiên, lịch sử, kinh tế - xã hội mà sự phát triển giữa các vùng, miền, các dân tộc mang tính không đồng đều, dẫn đến sự phân hoá giàu 11 nghèo trong xã hội, mức sống người dân có sự chênh lệch, đặc biệt nhóm dân tộc ít người, vùng sâu, vùng xa Làm sao để nâng cao mức sống người dân, giảm sự phân hoá giàu... nhau của cuộc sống Vì vậy tất cả các tài liệu, số liệu thống kê về kinh tế - xã hội của các ban ngành tỉnh Trà Vinh là những thông tin dữ liệu đầu vào phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài Để phục vụ cho việc nghiên cứu đạt hiệu quả cao thì các số liệu cần được hệ thống hoá khoa học để tránh những thiếu sót sau này Nguồn tài liệu sử dụng trong đề tài nghiên cứu CLCS đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh được... hợp để phân tích CLCS dân cư đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Trà Vinh HDI là thước đo tổng hợp về sự phát triển của con người, phản ánh mức độ đạt được những khát vọng chung của họ Đó là có sức khoẻ dồi dào, có tri thức và mức thu nhập cao Chỉ số HDI đo thành tựu của mỗi quốc gia trên 3 phương diện: 1 Một cuộc sống khoẻ mạnh và lâu dài được đo bằng tuổi thọ trung bình 2 Kiến thức của dân cư: đo bằng tỷ lệ