Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm đáp ứng, bồi dưỡng, bổ sung kiến thức cho các em học sinh về kĩ năng xác định biểu đồ....................................................................................................................................................................................................
TRƯỜNG THCS THỤY HẢI Sáng kiến kinh nghiệm RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ LẬP BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH LỚP Người thự : Đàm Thị Nhàn Năm học 2007 - 2008 Đàm Thị Nhàn – TRƯỜNG THCS THỤY HẢI – Năm học 2007 - 2008 -2 RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ LẬP BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH LỚP A ĐẶT VẤN ĐỀ Môn Địa lý nhằm giúp học sinh có kiến thức phổ thông bản, cần thiết môi trường địa lý hoạt động người trái đất châu lục; góp phần hình thành cho học sinh giới quan khoa học, giáo dục tư tưởng, tình cảm đắn, giúp cho học sinh bước đầu vận dụng kiến thức địa lý để ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên, xã hội xung quanh, phù hợp với yêu cầu đất nước giới thời đại Vì vậy, việc rèn luyện kỹ địa lý cần thiết cho việc học tập đồng thời chuẩn bị kỹ cho việc tiếp thu kiến thức lớp Có nhiều kỹ cần phải luyện cho học sinh trình dạy Địa lý Một kỹ quan trọng : “ Kỹ cách đọc lập biểu đồ nhiệt độ lượng mưa” Đây kỹ bản, cần thiết học Địa lý 7, đòi hỏi học sinh phải nắm vững nội dung học Nó giúp học sinh dựa vào biểu đồ nêu đặc điểm chế độ nhiệt, chế độ mưa, phân bố ngược lại lập biểu đồ dựa vào số liệu cho sẵn Đây nội dung làm nhiều tiết thực hành Trên thực tế, học sinh lớp phần lớn chưa thạo kỹ quan trọng Thường học sinh lúng túng cách đọc biểu đồ, lẫn nhiệt độ lượng mưa, lẫn cột số liệu; học sinh việc lập biểu đồ dựa bảng số liệu có sẵn Việc rèn cho học sinh cách đọc lập biểu đồ lượng mưa nhiệt độ trọng tâm thực hành địa lý Do xin chọn đề tài : “ RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ LẬP BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH LỚP 7” Trong biết nhỏ này, xin đưa số phương pháp giải vấn đề cụ thể mà áp dụng thành công tiết dạy Địa lý năm vừa qua RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ LẬP BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH LỚP B NỘI DUNG Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thể tình hình khí hậu địa phương qua hai yếu tố: Nhiệt độ lượng mưa trung bình tháng năm Biểu đồ gồm có hai trục tung hai bên trục hoành lớp trên, biểu đồ thêm yếu tố độ ẩm Một trục tung có vạch chia nhiệt o độ, tính độ C( C); trục tung có vạch chia lượng mưa, tính mm Trục hoành chia làm 12 phần, phần tháng ghi từ trái sang phải, từ tháng đến tháng 12 số chữ Đường biểu diễn biến thiên nhiệt độ hàng năm vẽ đường cong màu đỏ nối liền tháng năm Sự biến thiên lượng mưa hàng tháng thể hình cột ( đường cong màu xanh nối lượng mưa trung bình tháng năm) ( Hình bên minh hoạ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa trung bình Pớt - Australia) Qua số nhiệt độ lượng mưa trung bình hàng tháng, ta biết diễn biến khí hậu địa phương dựa vào chi tiết sau: Về nhiệt độ: o + Trên 20 C tháng nóng o o + Từ 10 C đến 20 C tháng mát ( ấm áp xứ lạnh) o o + Từ C đến 10 C tháng lạnh ( mát xứ lạnh) o o + Từ - C đến C rét đậm o + Dưới -5 C rét Về lượng mưa : + Trên 100mm tháng mưa( Trung bình năm từ 1200 – 2500mm) + Từ 50mm – 100mm tháng khô ( Trung bình năm từ 600 – 1200mm) + Từ 25mm – 50mm tháng hạn ( Trung bình năm từ 300mm – 600mm) + Dưới 25 mm tháng kiệt ( Chỉ có hoang mạc bán hoang mạc – Trung bình năm 300mm) Ví dụ 1: Bài tập thực hành số trang 40: Có ba biểu đồ nhiệt dộ lượng mưa, chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xavan kèm theo: + Yêu cầu học sinh xem ảnh Xavan ; xác định môi trường ảnh ( Đây môi trường nhiệt đới) + Nhắc lại đặc điểm môi trường nhiệt đới: Nóng lượng mưa tập trung vào mùa, có hai lần nhiệt độ lên cao + Đọc biểu đồ: Biểu đồ A: Nóng quanh năm, lúc có mưa không Biểu đồ B: Nóng quanh năm, hai lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, tháng mưa lớn tháng > 160mm, thời kì khô ba tháng không mưa môi trường nhiệt đới Biểu đồ C: nóng quanh năm, hai lần nhiệt tăng, mưa theo mùa Tháng mưa lớn tháng 8: 40mm, thời kỳ khô hạn không mưa môi trường nhiệt đới Vậy xác định biểu đồ B hay C? Tại sao? Ta thấy biểu đồ B mưa nhiều, thời kì khô hạn ngắn C, lượng mưa nhiều hơn, phù hợp với xavan có nhiều cao C Do biểu đồ B phù hợp với Xavan Ví dụ Ba biểu đồ lượng mưa trang 44 SGK Ven Địa Trung Hải Ôn đới lục địa Ven Địa Trung Hải Học sinh đọc ba biểu đồ điền số liệu vào bảng sau: o Nhiệt độ ( C) Biểu đồ khí hậu Lượng mưa ( mm) Tháng Tháng Tháng Tháng Ôn đới hải dương ( Brét – o 48 B) Ôn đới lục địa o ( Matxcơva – 56 B) Địa Trung Hải o ( Athen – 41 B) 16 133 62 -10 19 31 74 10 28 69 Kết luận chung Hè mát, đông ấm mưa quanh năm, nhiều vào mùa thu, đông Đông rét, hè mát, mưa nhiều Hè nóng, mưa Đông mát, mưa nhiều Cách lập biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thể nhiệt độ trung bình tháng lượng mưa trung bình tháng tháng năm khung biểu đồ Muốn lập biểu đồ trước tiên phải có bảng thống kê số liệu thời gian lượng mưa tất tháng địa điểm ta muốn lập biểu đồ Lập biểu đồ tiến hành theo bước sau: + Vẽ khung biểu đồ gồm hai trục tung trục hoành vuông góc với + Trên trục hoành chia 12 khoảng cách từ tháng đến tháng 12 + Trên trục tung chia khoảng cách nhau, trục ghi số trị o nhiêt độ, thường khoảng cách – 10 C Một trục ghi trị số lượng mưa, giá trị khoảng cách 50 – 100mm + vào số liệu khí hậu, vẽ đường nhiệt độ cột lượng mưa theo tháng năm + Cuối ghi tên địa điểm vào góc bên trái biểu đồ Ví dụ 3: Hình7.3: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Hình7.4: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Mun bai Cách đọc biểu đồ lượng mưa Cần đọc đường cong biểu diễn nhiệt độ cột lượng mưa năm để biết thông tin khí hậu nơi * Đọc đường nhiệt độ cần khai thác: + Nhiệt độ tháng nóng tháng lạnh + Chênh lệch nhiệt độ ( bình độ nhiệt) ? Nhiệt độ trung bình năm? + Qua biết đặc điểm chế độ nhiệt thuộc kiểu khí hậu Ví dụ 4: Hình7.3: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội o o Nhiệt độ tháng nóng tháng ( 30 C) lạnh tháng ( 16 C) o o Chênh lệch nhiệt độ : 14 C; nhiệt độ trung bình năm khoảng 24 C Từ rút Hà Nội thuộc khí hậu nhiệt đới * Đọc cột lượng mưa cần khai thác thông tin sau: + Mưa nhiều tháng nào? tháng nào? + Mưa nhiều mùa nào? mùa nào? + Sự phân bố mưa nào? mưa quanh năm hay tập trung theo mùa? + Tổng lượng mưa năm Các thông tin cho biết đặc điểm chế độ mưa địa phương thuộc kiểu khí hậu nào? Ví dụ: Mưa vào thu đông: Khí hậu Địa Trung Hải Nóng ẩm, mưa nhiều quanh năm: Môi trường xích đạo ẩm o Mưa tập trung mùa, nhiệt độ lớn 22 C, thời kỳ khô hạn dài: Môi trường nhiệt đới Mùa đông ấm, hè mát, mưa quanh năm mưa nhiều vào thu đông: Môi trường ôn đới hải dương Mùa đông rét, hè mát, mưa nhiều vào hè: Ôn đới lục địa Mưa ít, nhiệt độ cao quanh năm, đông lạnh: Môi trường hoang mạc So sánh phân tích biểu đồ nhiệt độ biểu đồ lượng mưa để tìm tính chất khí hậu địa phương Đây vấn đề quan trọng, hai biểu đồ thể đặc trưng kiểu khí hậu ta biết địa phương thuộc kiểu khí hậu ( nhiên có chung đặc điểm chế độ nhiệt ẩm khí hậu nhiệt đới mùa khác nhau) Ví dụ 5: Bài tập trang 22 Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa vùng nhiệt đới cho biết thuộc bán cầu nào, sao? Đàm Thị Nhàn – TRƯỜNG THCS THỤY HẢI – Năm học 2007 - 2008 Biểu đồ A: + Đường biểu diễn nhiệt độ hai lần tăng cao năm o + Nhiệt độ tháng lớn 20 C + Mưa tập trung vào mùa ( Tháng – tháng 10) Kết luận: Khí hậu thuộc Bắc bán cầu Biểu đồ B: O + Nhiệt độ tháng lớn 20 C o + Bình độ nhiệt năm lớn 15 C + tháng khô, mùa mưa từ tháng 11 – tháng năm sau Kết luận: Trái ngược A; Vậy khí hậu thuộc Nam bán cầu -9 C KẾT LUẬN Như sách giáo khoa địa lý không rèn kỹ đọc lập biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mà rèn kỹ đồ, sơ đồ, hình ảnh địa lý, lát cắt, lược đồ, Nhờ vào hệ thống kênh hình, học sinh khai thác thuận lợi tri thức địa lí hướng dẫn tổ chức giáo viên Nó phát huy trí lực học sinh, nâng cao khả quan sát suy luận, liên hệ chặt chẽ với thực tiễn sống Kĩ đọc lập biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học sinh làm quen lớp 6, nhiên mức độ sơ đẳng, lên lớp trên, em tiếp tục học với mức độ cao Tuy nhiên, với học sinh lớp 7, có vai trò quan trọng việc phát triển tư địa lý cho em Với nội dung nêu, thường vận dụng vào tiết dạy có biểu đồ tiết thực hành, nhìn chung, học sinh vận dụng nhanh, đạt kết tốt, lớp học sôi Thụy Hải, ngày 26 tháng 11 năm 2007 Đàm Thị Nhàn