Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 6. Ý nghĩa đóng góp của đề tài 2 7. Kết cấu đề tài 2 CHƯƠNG 1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃTẠI HUYỆN THẠCH THẤT THÀNH PHỐ HÀ NỘI 3 1.1.TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN THẠCH THẤT 3 1.1.1.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ QUYỀN HẠN CỦA UBND HUYỆN THẠCH THẤT 3 1.1.1.1. Chức năng 3 1.1.1.2. Nhiệm vụ, quyền hạn 3 1.1.2. CƠ CẤU TỔ CHỨC BỘ MÁY 4 1.2. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÒNG NỌI VỤ HUYỆN THẠCH THẤT 6 1.2.1. CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA PHÒNG 6 1.2.1.1. Chức năng 7 1.2.1.2. Nhiệm vụ và quyền hạn 7 1.2.1.3. Phương hướng hoạt động 8 1.2.1.4. Sơ đồ tổ chức bộ máy của phòng Nội vụ huyện Thạch Thất 9 1.3. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CBCC CẤP XÃ 9 1.3.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.3.1.1. Khái niệm cán bộ, công chức và CBCC cấp xã 9 1.3.1.2. Đào tạo và phát triển năng lực CBCC 11 1.3.1.3. Mục tiêu, vai trò của công tác đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC 12 1.3.1.3.1. Mục tiêu 12 1.3.1.3.2. Vai trò 13 1.3.1.4. Sự cần thiết phải đào tạo phát triển năng lực đội ngũ CBCC cấp xã 13 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃ TẠI HUYỆN THẠCH THẤT THÀNH PHỐ HÀ NỘI 15 2.1. Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện Thạch Thất 15 2.1.1. Thực trạng về đội ngũ CBCC cấp xã trên địa bàn huyện Thạch Thất 15 2.1.1.1. Về số lượng 15 2.1.1.2. Về chất lượng 15 2.1.3. Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện Thạch Thất 16 2.1.3.1. Thực trạng về triển khai công tác đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện Thạch Thất 16 2.1.3.1. Đánh giá về công tác đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện Thạch Thất 25 CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CBCC CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠCH THẤT 32 3.1. Căn cứ để xây dựng giải pháp 32 3.2. Giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo CBCC cấp xã trên địa bàn huyện trong thời gian tới 32 3.2.1. Nâng cao nhận thức về công tác ĐTBD; đổi mới công tác đánh giá bổ nhiệm CBCC. 32 3.2.2. Xác định đúng mục tiêu cần đào tạo, phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện 32 3.2.4. Hoàn thiện việc đánh giá hiệu quả công tác đào tạo phát triển năng lực cho CBCC cấp xã trên địa bàn huyện 38 3.2.5. Gắn công tác đào tạo và phát triển năng lực cho CBCC cấp xã với quy hoạch bố trí sử dụng cán bộ 39 3.2.6. Một số kiến nghị 40 PHẦN KẾT LUẬN 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 44
MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu 3.Nhiệm vụ nghiên cứu .2 4.Phạm vi nghiên cứu 5.Phương pháp nghiên cứu 6.Ý nghĩa đóng góp đề tài 7.Kết cấu đề tài CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃTẠI HUYỆN THẠCH THẤT THÀNH PHỐ HÀ NỘI .3 1.1.TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN THẠCH THẤT 1.1.1.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ QUYỀN HẠN CỦA UBND HUYỆN THẠCH THẤT .3 1.1.1.1.Chức .3 1.1.1.2.Nhiệm vụ, quyền hạn 1.1.2 CƠ CẤU TỔ CHỨC BỘ MÁY 1.2.KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÒNG NỌI VỤ HUYỆN THẠCH THẤT 1.2.1.CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA PHÒNG 1.2.1.1.Chức .7 1.2.1.2.Nhiệm vụ quyền hạn 1.2.1.3.Phương hướng hoạt động 1.2.1.4.Sơ đồ tổ chức máy phòng Nội vụ huyện Thạch Thất 1.3.CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CBCC CẤP XÃ 1.3.1.Một số khái niệm 1.3.1.1.Khái niệm cán bộ, công chức CBCC cấp xã 1.3.1.2.Đào tạo phát triển lực CBCC 11 1.3.1.3.Mục tiêu, vai trò công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC 12 1.3.1.3.1 Mục tiêu 12 1.3.1.3.2 Vai trò .13 1.3.1.4 Sự cần thiết phải đào tạo phát triển lực đội ngũ CBCC cấp xã 13 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃ TẠI HUYỆN THẠCH THẤT THÀNH PHỐ HÀ NỘI 15 2.1 Thực trạng công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất .15 2.1.1 Thực trạng đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất 15 2.1.1.1 Về số lượng 15 2.1.1.2 Về chất lượng .15 2.1.3 Thực trạng công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất 15 2.1.3.1 Thực trạng triển khai công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất 15 2.1.3.1 Đánh giá công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất 25 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CBCC CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠCH THẤT 32 3.1 Căn để xây dựng giải pháp 32 3.2 Giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo CBCC cấp xã địa bàn huyện thời gian tới 32 3.2.1 Nâng cao nhận thức công tác ĐTBD; đổi công tác đánh giá bổ nhiệm CBCC 32 3.2.2 Xác định mục tiêu cần đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện 32 3.2.4 Hoàn thiện việc đánh giá hiệu công tác đào tạo phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện 38 3.2.5 Gắn công tác đào tạo phát triển lực cho CBCC cấp xã với quy hoạch bố trí sử dụng cán 39 3.2.6 Một số kiến nghị .40 PHẦN KẾT LUẬN 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT UBND HĐND CBCC ĐTBD Uỷ ban nhân dân Hội đồng nhân dân Cán công chức Đào tạo bồi dưỡng PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nước ta đà phát triển công nghiệp hóa, đại hóa Dưới lãnh đạo Đảng năm qua thu nhiều thành tựu to lớn, bước lên, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định Một tiền đề để đạt thành tựu Đảng ta đánh giá quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực phục vụ đất nước Nguồn nhân lực nguồn lực quan trọng tất nguồn lực để thực phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Do đó, quan, đơn vị, địa phương tìm cách phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Để phát triển nguồn nhân lực có nhiều cách đào tạo biện pháp bản, lâu dài để phát triển nguồn nhân lực Xã, phường, thị trấn(gọi chung cấp xã) có vị trí quan trọng hệ thống quyền bốn cấp nước ta Nhiệm vụ quyền cấp xã quy định Hiến pháp Luật tổ chức hoạt động Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân cấp Sự vững mạnh quyền cấp xã tảng cho vững mạnh hệ thống quyền nước ngược lại Tuy nhiên, theo thống kê, tính đến nước 6% công chức xã, thị trấn chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ Ở vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn, tỉ lệ cao hơn, cá biệt có nơi lên tới 30% Qua trình thực tập Phòng Nội vụ huyện Thạch Thất em nhận thấy thực trạng lực đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện yếu, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Cán công chức kiêm nhiệm nhiều công việc nên chưa có chuyên nghiệp trình làm việc Điều gây nên hạn chế cho phát triển kinh tế - xã hội địa phương Để tìm hiểu sâu vấn đề này, giúp huyện tìm nguyên nhân giải pháp khắc phục hạn chế nêu trên, em chọn đề tài “Thực trạng công tác đào tạo, phát triển lực cho cán bộ, công chức cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất-thành phố Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu báo cáo kiến tập tốt nghiệp Do kiến thức, kinh nghiệm thực tế hạn chế nên tránh khỏi sai sót Em mong nhận đóng góp ý kiến Quý thầy cô để báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Mục tiêu nghiên cứu Khảo sát công tác đào tạo, phát tiển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội Đưa nhận xét khách quan tình hình thực trạng lực đội ngũ CBCC cấp sở Thấy ưu điểm nhược điểm hoạt động đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã từ đưa giải pháp khắc phục Nhiệm vụ nghiên cứu Chú trọng nghiên cứu thực trạng lực đội ngũ CBCC cấp xã, sâu vào khâu đào tạo bồi dưỡng phát triển lực cho CBCC cấp xã Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng phát triển lực cho cán bộ, công chức cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất Phương pháp nghiên cứu Quan sát, tổng hợp, so sánh, phân tích số liệu Ý nghĩa đóng góp đề tài Tìm đưa giải pháp khắc phục mặt hạ chế hoạt động đào tạo bồi dưỡng phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu phần kết luận báo cáo gồm chương: Chương 1: Khái quát chung công tác đào tạo phát triển năg lực cán công chức cấp xã huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội; Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo phát triển năg lực cán công chức cấp xã huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội; Chương 3: Một số giải pháp khuyến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển năg lực cán công chức cấp xã huyện Thạch Thất CHƯƠNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃTẠI HUYỆN THẠCH THẤT THÀNH PHỐ HÀ NỘI 1.1 TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN THẠCH THẤT 1.1.1 CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ QUYỀN HẠN CỦA UBND HUYỆN THẠCH THẤT 1.1.1.1 Chức UBND HĐND bầu quan chấp hành HĐND, quan hành nhà nước địa phương chịu trách nhiệm trước HĐND cấp quan nhà nước cấp UBND chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, Luật, văn quan nhà nước Nghị HĐND cấp nhằm đảm bảo thực chủ trương phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh thực sách khác địa bàn UBND thực chức quản lý nhà nước cấp địa phương, góp phần đảm bảo đạo, quản lý thống máy hành nhà nước từ trung ương tới sở 1.1.1.2 Nhiệm vụ, quyền hạn Nhiệm vụ, quyền hạn UBND quy định rõ Luật tổ chức HĐND UBND, thực chức quản lý nhà nước lĩnh vực: • Lĩnh vực kinh tế • Lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, thuỷ lợi, đất đai • Lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp • Lĩnh vực xây dựng, giao thông vận tải • Lĩnh vực thương mại, dịch vụ du lịch • Lĩnh vực giáo dục, y tế, xã hội, văn hoá, thông tin thể dục thể thao • Lĩnh vực khoa học công nghệ, tài nguyên môi trường • Lĩnh vực quốc phòng, an ninh trật tự an toàn xã hội 1.1.2 CƠ CẤU TỔ CHỨC BỘ MÁY UBND huyện Thạch Thất quan chấp hành HĐND huyện, quan hành nhà nước địa phương, chịu trách nhiệm trước HĐND huyện UBND thành phố Hà Nội Về cấu: Hiện tại, UBND huyện Thạch Thất gồm có thành viên, có Chủ tịch UBND huyện, 04 Phó Chủ tịch UBND huyện 03 Uỷ viên UBND huyện Về máy: Căn Nghị định số 14/2008/NĐ-CP ngày 04/02/2008 Chính phủ quy định tổ chức quan chuyên môn thuộc UBND huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, nay, UBND huyện Thạch Thất có 13 phòng 10 đơn vị nghiệp • 13 phòng chuyên môn là: Văn phòng HĐND-UBND huyện Thạch Thất Phòng Nội vụ huyện Phòng Tài nguyên Môi trường Phòng Tài – Kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo Phòng Văn hoá – Thông tin Phòng Tư pháp Thanh tra huyện Phòng Y tế 10 Phòng Lao động –TB xã hội huyện 11 Phòng Kinh tế 12.Phòng Dân tộc 13 Phòng Quản lý đô thị • đơn vị nghiệp thuộc UBND huyện : Đài phát thanh, Trung tâm Thể dục thể thao, Nhà Văn Hoá, Hội chữ thập đỏ, Ban bồi thường GPMB, Ban quản lý dự án ĐTXD huyện, Trung tâm dạy nghề, 8.Trung tâm Dân số huyện, Thanh tra xây dựng huyện Riêng Trạm Khuyến nông (tháng năm 2010) UBND thành phố có Quyết định chuyển Trạm Khuyến nông huyện, thị xã từ UBND huyện quản lý sang Sở Nông nghiệp-PTNT thành phố Hà Nội quản lý) đơn vị nghiệp thuộc UBND huyện Thạch Thất Các phòng chuyên môn thuộc UBND huyện giúp UBND huyện thực chức quản lý nhà nước nhiều ngành, lĩnh vực địa bàn huyện theo quy định pháp luật đảm bảo thống quản lý ngành lĩnh vực công tác từ thành phố đến sở Phòng chịu quản lý, đạo trực tiếp UBND huyện, đồng thời chịu đạo hướng dẫn chuyên môn nghiệp vụ Sở quản lý ngành, lĩnh vực thành phố Mỗi phòng có Trưởng phòng, có từ 02 đến 03 Phó Trưởng phòng cán bộ, công chức chuyên môn Văn phòng HĐND-UBND huyện có Chánh Văn phòng 04 Phó Chánh Văn phòng, Thanh tra huyện có Chánh Thanh tra 02 Phó Chánh Thanh tra Các đơn vị nghiệp có 01 thủ trưởng có từ 01 đến 02 phó Thủ trưởng viên chức giúp việc Biên chế phòng, đơn vị nghiệp UBND huyện phân bổ nằm tổng biên chế UBND huyện UBND thành phố giao hàng năm Sơ đồ tổ chức máy UBND huyện Thạch Thất (Phụ lục I) Chủ tịch, Phó chủ tịch UBND Văn phòng HĐND UBND Phòng Văn hóa -thông tin Phòng Tư pháp Thanh tra huyện Phòng Nội vụ Phòng kinh tế Phòng Tài nguyên môi trường Phòng Lao động – Thương binh xã hội Phòng Tài – Kế hoạch Phòng Y tế Phòng Giáo dục – Đào tạo Phòng Quản lý đô thị Phòng Dân tộc 1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHÒNG NỌI VỤ HUYỆN THẠCH THẤT 1.2.1 CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA PHÒNG Căn thông tư số 15/2014/TT – BNV Bộ Nội Vụ việc hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Phòng Nội Vụ thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện sau: 1.2.1.1 Chức Phòng Nội vụ huyện quan chuyên môn trực thuộc UBND huyện Thạch Thất Phòng Nội vụ huyện có tư cách pháp nhân, dấu tài khoản riêng; chịu lãnh đạo, đạo, quản lý trực tiếp, toàn diện tổ chức, biên chế công tác UBND huyện; đồng thời chịu hướng dẫn, kiểm tra, tra chuyên môn, nghiệp vụ Sở Nội vụ 1.2.1.2 Nhiệm vụ quyền hạn Trình Ủy ban nhân dân huyện văn hướng dẫn công tác nội vụ, ban hành định, thị; tổ chức thực văn quy phạm pháp luật… Về tổ chức máy: tham mưu giúp UBND huyện quy định chức nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức quan chuyên môn, xây dựng đề án thành lập, sáp nhập, giải thể tổ chức nghiệp trình cấp có thẩm quyền định… Về quản lý sử dụng biên chế hành chính, nghiệp: tham mưu giúp chủ tịch UBND huyện phân bố tiêu biên chế hành chính, nghiệp hàng năm, kiểm tra việc quản lý, sử dụng biên chế hành chính, nghiệp… Về hoạt động quản lý, đào tạo, bồi dưỡng cán công chức: + Phòng Nội Vụ giúp UBND huyện xây dựng, quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nhà nước, cán công chức xã, công chức dự bị Tham mưu tổ chức thực việc thi tuyển, xét tuyển công chức + Thực việc tuyển dụng, quản lý công chức xã, thị trấn thực sách cán bộ, công chức cán không chuyên trách xã, phường, thị trấn theo phân cấp + Trình UBND huyện định theo phân cấp việc tuyển dụng, đánh giá, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, khen thưởng, kỷ luật chế độ sách khác cán bộ, công chức, viên chức nhà nước thuộc diện thực triệt để, thường xuyên, liên tục Thứ ba,việc xác định nhu cầu đào, đối tượng đào tạo huyện Thạch Thất chưa xác, chưa quan tâm đến nhu cầu đào tạo từ phía xã Việc xác định nhu cầu đào tạo huyện Thạch Thất chưa xác thường xác định dựa thực trạng trình độ đội ngũ CBCC cấp xã so với yêu cầu tiêu chuẩn chức danh công việc, chưa có khảo sát, đánh giá nhu cầu cần đào tạo từ phía xã, thị trấn từ phía thân CBCC gây nên hạn chế việc xác định nhu cầu đào tạo Việc xác định đối tượng cử đào tạo chủ yếu lãnh đạo địa phương định nên thường không xác, mang nhiều cảm tính, chưa xác định CBCC thiếu kỹ năng, kiến thức để bổ sung hoàn thiện Hơn nữa, giấy thông báo, giấy mời cử CBCC cấp xã học lại không đích danh CBCC gây nên tình trạng đào tạo không người, việc Thứ tư, chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo lực đội ngũ giảng viên chưa phù hợp Nội dung đào tạo chưa phù hợp với chức danh chuyên môn, mang nội dungchung chung, nặng lý thuyết xa rời với thực hành Phương pháp, nội dung đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho cán nhằm vào tiêu chuẩn hóa chức danh chưa trọng tới kiến thức kỹ để trang bị cho cán lực thực tốt công việc nhiệm vụ giao Các chương trình phát triển lực kỹ năng, nghiệp vụ chuyên môn cho CB, CC cấp xã thiếu linh hoạt, chứa nội dung chung chung, chưa gắn sát với thực tế yêu cầu công việc CB, CC Đội ngũ giảng viên sở đào tạo, bồi dưỡng CB, CC nhiều bất cập lực hạn chế kiến thức, kinh nghiệm quản lý nhà nước phương pháp giảng dạy Các giảng viên báo cáo viên sở, họ thường không trình bày giảng theo trình tự, thiếu kiến thức thực tế, nghiên cứu tài liệu chưa sâu nên thường bị lúng túng trước câu hỏi học viên 30 Thứ năm, quản lý công tác đào tạo, phối kết hợp quan chức với sở đào tạo chưa chặt chẽ Các quan chức đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã huyện phòng Nội vụ, lãnh đạo xã thực quản lý lĩnh vực quy hoạch cán bộ, công chức, xác định nhu cầu đào tạo,bồi dưỡng, thực xây dựng kế hoạch, nội dung kiên thức cần đào tạo, xác định đối tượng cử đào tạo Còn việc quản lý trình đào tạo, nội dung chương trình đào tạo lại sở đào tạo thực Sự phối kết hợp quan chức huyện với sở đào tạo sở đảm bảo cho việc thực tốt công tác đào tạo CBCC cấp xã huyện Tuy nhiên, quan chức huyện, tỉnh thực số khâu việc đào tạo, bồi dưỡng việc định đào tạo, bồi dưỡng, hỗ trợ phần kinh phí, tạo điều kiện thời gian để CBCC đào tạo, bồi dưỡng số khâu học đâu, học trường nào, đào tạo nào, nội dung đào tạo giao hết cho học viên sở đào tạo Hơn nữa, công tác phân công, phân cấp quản lý công tác đào tạo, phát triển lực nhiều bất cập, chồng chéo, chưa tăng chủ động cho cấp, sở đào tạo Một nguyên nhân dẫn tới tồn tại, hạn chế công tác đào tạo, phát triển lực huyện Thạch Thất đặc thù huyện miền núi, sở hạ tầng hạn chế, sở vật chất sở đào tạo huyện thiếu thốn, ngân sách đào tạo nên công tác đào tạo, phát triển lực cho đội ngũ CBCC cấp xã huyện Thạch Thất gặp nhiều khó khăn, hiệu công tác đào tạo chưa cao 31 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO CBCC CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THẠCH THẤT 3.1 Căn để xây dựng giải pháp 3.2 Giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo CBCC cấp xã địa bàn huyện thời gian tới 3.2.1 Nâng cao nhận thức công tác ĐTBD; đổi công tác đánh giá bổ nhiệm CBCC Tiếp tục quán triệt, nhấn mạnh tư tưởng đạo Đảng cán bộ, công chức công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức nhấn mạnh nghị định đào tạo bồi dưỡng cán công chức Giúp cán công chức thấy quan trọng công tác đào tạo nâng cao lực cho họ Thấy lợi ích họ có kết tốt sau đào tạo Lấy kết quả, hiệu công việc làm thực chất để bổ nhiệm, giúp cho việc đào tạo, bồi dưỡng trở nên thực chất, tránh tượng quan tâm tới việc thu thập đủ cấp để thăng tiến 3.2.2 Xác định mục tiêu cần đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Việc xác định mục tiêu cần đào tạo khâu quan trọng để xây dựng kế hoạch đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo sở cho việc hoạch định chương trình, kế hoạch đào tạo hiệu quả, từ đạt yêu cầu tiêu chuẩn cần đạt chương trình đào tạo CBCC Hiện nay, việc xác định mục tiêu đào tạo CBCC địa bàn huyện Thạch Thất phòng Nội vụ xã xác định chủ yếu dựa thực trạng đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện, có tính đến chiến lược phát triển huyện Tuy nhiên thực tế việc xác định mục tiêu mục tiêu chưa phù hợp với yêu cầu công việc cho chức danh, chưa đặt mục tiêu cụ thể Nói cách khác, huyện Thạch Thất việc xác định mục tiêu đào tạo chưa 32 Để thực xác định mục tiêu đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã, quan quản lý công tác đào tạo, phát triển lực huyện xã, thị trấn địa bàn huyện cần thực theo nội dung sau: Các xã địa bàn huyện cần phải xuất phát từ thực tế điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội địa phương từ đánh giá nguồn nhân lực có để xác định mục tiêu đào tạo, phát triển lực cho CBCC năm đến Căn vào tiêu chuẩn cụ thể pháp lệnh CBCC tiêu chuẩn vị trí chức danh có nhằm xác định mục tiêu đào tạo phù hợp với chức danh CBCC Qua đó, xác định năm đến cần đào tạo trình độ chuyên môn cho CBCC phận, phòng ban Ngoài đào tạo kiến thức chuyên môn, cần xác định kiến thức quản lý nhà nước, kiến thức kinh tế, lý luận trị, kiến thức bổ trợ tin học, ngoại ngữ điều cần thiết cho CBCC Cơ quan quản lý công tác đào tạo mà trực tiếp phòng Nội vụ huyện cần vào chiến lược phát triển kinh tế - xã hội huyện, từ mục tiêu đào tạo từ địa phương để xây dựng mục tiêu cụ thể cho năm, giai đoạn toàn huyện Để thực tốt giải pháp cần có quan tâm, đạo lãnh đạo huyện Thạch Thất, phối hợp hiệu phòng Nội vụ huyện lãnh đạo xã địa bàn huyện 3.2.3 Đổi công tác xây dựng kế hoạch đào tạo Một kế hoạch đào tạo phù hợp tảng cho việc thực hoàn thành hiệu chương trình đào tạo Trên thực tế, việc xây dựng kế hoạch đào tạo cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất phòng Nội vụ huyện thực tồn nhiều bất cập, hạn chế làm giảm hiệu công tác đào tạo huyện Để công tác xây dựng kế hoạch đào tạo hoàn chỉnh, phù hợp thực trước tiên phải xác định nhu cầu đào tạo đối tượng đào tạo + Xác định nhu cầu đào tạo 33 Việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng huyện Thạch Thất tính đến chiến lược phát triển kinh tế - xã hội huyện, dựa thực trạng đội ngũ CBCC cấp xã nhiên việc xác định nhu cầu đào tạo chưa xác Để xác định nhu cầu đào tạo cần: Định kỳ hàng quý, phận, phòng ban mà trực tiếp phòng Nội vụ huyện cần tiến hành phân tích, xem xét công việc để xác định nhu cầu phát sinh vấn đề liên quan đến kết công việc Cần phải so sánh thực tế công việc so với yêu cầu tiêu chuẩn đặt cho CBCC chuyên môn Việc so sánh phải có tiêu chuẩn để đánh giá kết thực công việc số lượng, chất lượng công việc hoàn thành, tinh thần, thái độ làm việc CBCC Qua đó, xác định kiến thức, kỹ thiếu yếu CBCC tìm hiểu nguyên nhân gây tình trạng chưa đào tạo, bồi dưỡng kỹ để tiến hành xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cách xác Ngoài ra, việc xác định nhu cầu đào tạo cho CBCC cấp xã địa bàn cần quan tâm đến nhu cầu đào tạo từ phía xã nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng thân CBCC Để xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng từ phía thân CBCC cấp xã phòng Nội vụ huyện cần tiến hành xây dựng phiếu khảo sát nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng gửi xã nhằm thu thập thông tin, nhu cầu cần đào tạo để tiến hành xây dựng nhu cầu đào tạo cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Việc xác định nhu cầu cần đào tạo, bồi dưỡng có quan tâm đến nhu cầu CBCC địa phương mà lại có tính đến chiến lược phát triển kinh tế - xã hội huyện Việc thực xác định nhu cầu đào tạo mang lại hiệu thiết thực, sát với thực tế lại tạo tâm lý thoải mái, hài lòng phận CBCC cấp xã địa bàn huyện, tảng cho việc xây dựng kế hoạch đào tạo hiệu quả, mang tính thực thi cao + Xác định đối tượng cần đào tạo, phát triển lực Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng CBCC công tác xã, thị trấn địa bàn huyện Thạch Thất Đặc biệt quan tâm đào tạo đến công chức thuộc phận chuyên môn 34 Phòng Nội vụ huyện cần thường xuyên cập nhật trình độ, kỹ đội ngũ CBCC cấp xã từ thực trạng CBCC cấp xã, từ báo cáo địa phương địa bàn huyện Sau tiến hành rà soát lại thực trạng trình độ, kiến thức, kỹ CBCC cấp xã để xác định CBCC chuyên môn thiếu kiến thức, kỹ gì, cần bổ sung để đáp ứng yêu cầu công việc phù hợp với tiêu chuẩn chức danh công việc Hơn nữa, việc xác định đối tượng cử đào tạo, bồi dưỡng cần phải đích danh giấy thông báo cử CBCC cấp xã đào tạo, phát triển lực Phòng Nội vụ huyện cần dựa tham mưu, đề xuất từ lãnh đạo xã,thị trấn để tiến hành xác định đối tượng cử đào tạo, bồi dưỡng Khi gửi giấy mời, giấy thông báo đến xã, thị trấn cần đích danh tham gia khóa học kèm theo thông báo tránh tình trạng việc CBCC cử đào tạo số địa phương chủ yếu dựa vào định mang tính chủ quan lãnh đạo xã, tránh tình trạng “ đào tạo không người, việc ” Để lựa chọn xác đối tượng đào tạo, bồi dưỡng phải dựa vào việc xác định nhu cầu đào tạo CBCC yêu cầu tiêu chuẩn cụ thể cho đối tượng đào tạo Có thể dựa vào tiêu chuẩn sau: - CBCC cử đào tạo phải phù hợp với khóa học -Xuất phát từ nhu cầu nhân lực địa phương -Ngành nghề đào tạo phải phù hợp với nhu cầu bố trí công việc địa phương cử CBCC học -Các CBCC có hiệu làm việc thấp chưa đáp ứng tiêu chuẩn chức danh công việc Thiếu hụt kiến thức, kỹ cần phải đào tạo, bồi dưỡng -Cán bộ, công chức có nhu cầu, nguyện vọng tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng -Đào tạo, bồi dưỡng CBCC thuộc chuyên môn cử CBCC chuyên môn học + Xác định thời gian đào tạo - Đào tạo ngắn hạn với thời gian đào tạo bồi dưỡng tháng 35 Đây loại hình đào tạo, bồi dưỡng tập huấn ngắn ngày Loại hình đào tạo áp dụng cho phận cán lãnh đạo, công chức chuyên môn thường xuyên làm việc, tiếp xúc với nhân dân công chức Tài – Kế toán; công chức Tư pháp – Hộ tịch; Văn hóa – Xã hội Các lớp đào tạo, bồi dưỡng thường tổ chức với nội dung bồi dưỡng, phát triển lực cho CBCC kỹ giao tiếp, kỹ quản lý nhà nước,lý luận trị, kỹ xử lý công văn giấy tờ, văn cấp - Đào tạo, bồi dưỡng với thời gian từ tháng đến năm Khóa đào tạo, bồi dưỡng nhằm trang bị cho phận CBCC kiến thức chuyên sâu kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, trang bị cho họ kỹ làm việc tốt phù hợp với khả chuyên môn tư họ, bồi dưỡng cho phận CBCC kiến thức tin học, tiếng anh phục vụ cho việc thực thi công vụ Loại hình áp dụng mang lại hiệu tốt với phận công chức Địa – Xã hội; Tài – Kế toán - Đào tạo, bồi dưỡng với thời gian năm Loại hình đào tạo, bồi dưỡng với thời gian năm loại hình đào tạo thường áp dụng cho đào tạo CB, CC nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Căn vào yêu cầu với vị trí chức danh công việc, vào nhu cầu cần đào tạo CB, CC để định cử CB, CC đào tạo chuyên sâu chuyên môn, nghiệp vụ để đảm bảo trình độ chuyên môn phù hợp theo cấp đại học, cao đẳng, trung cấp + Lựa chọn hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Do đặc thù công việc hành nhà nước, công việc trình độ CBCC chuyên môn khác nên cần phải có hình thức,phương pháp đào tạo phù hợp với đối tượng cần đào tạo Việc đào tạo CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất thực theo hình thức đào tạo làm nên thực kết hợp hai hình thức đào tạo công việc đào tạo công việc Các phương pháp ĐTBD nên áp dụng sau: - Cử học trường đại học (học chức) áp dụng cho đào tạo 36 chuyên môn nghiệp vụ Các CBCC cử học trường đại học hệ thống tỉnh, nhà nước đào tạo trình độ chuyên môn phù hợp với yêu cầu tiêu chuẩn chức danh công việc Thông thường công chức trẻ tuổi ưu tiên đào tạo theo phương pháp - Tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng ngắn hạn: Phương pháp áp dụng cho cán bộ, công chức lãnh đạo công chức trưởng công an, huy trưởng quân lớp đào tạo theo loại hình thường nâng cao kiến thức, kỹ xử lý công việc an ninh quốc phòng, sử dụng trang thiết bị quân dụng - Phương pháp kèm cặp bảo: Với công chức trẻ vào nhận việc phương pháp thường giúp họ tiếp cận nhanh với công việc thông qua kiến thức, bảo CB, CC có kinh nghiệm, giúp tiết kiệm chi phí cho quan, đơn vị Thực tốt công tác đổi công tác xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng mang lại hiệu cao cho công tác đào tạo CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất xây dựng kế hoạch đào tạo chi tiết, khoa học mang lại hiệu cao bắt tay vào thực So với cách xây dựng kế hoạch đào tạo trước phòng Nội vụ huyện làm hiệu việc đổi công tác xây dựng kế hoạch đào tạo hiệu hẳn, có xác định nhu cầu đào tạo phù hợp với yêu cầu xã, phận CBCC cấp xã địa bàn huyện, xác định thời gian đào tạo phù hợp mang lại thuận lợi cho việc xếp thời gian tham gia học tập CBCC lại đảm bảo nguyên tắc đào tạo phù hợp với nhu cầu đào tạo người, việc Để thực tốt giải pháp cần có quan tâm đạo linh hoạt, sát cấp lãnh đặc biệt thực tốt phòng Nội vụ văn hướng dẫn địa phương thực nội dung xác định nhu cầu đào tạo, nắm bắt báo cáo phòng Nội vụ huyện theo quý thực trạng chất lượng CBCC cấp xã địa phương Phòng Nội vụ cần linh hoạt cách xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với tình hình kinh tế xã hội huyện, đảm bảo kế hoạch đào tạo xây dựng phải có tính khả thi 37 thực được, tiết kiệm tối đa nguồn lực quan, đơn vị 3.2.4 Hoàn thiện việc đánh giá hiệu công tác đào tạo phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Đánh giá hiệu công tác đào tạo khâu quan trọng trình đào tạo, bồi dưỡng CBCC Hiện nay, huyện Thạch Thất thực đánh giá hiệu đào tạo thông qua đánh giá sở đào tạo qua tiêu chí chung chung so sánh số lượng CBCC hoàn thành khóa đào tạo, bồi dưỡng với mục tiêu đề Do chưa phản ánh xác hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng Việc đánh giá hiệu công tác đào tạo CBCC cấp xã sau đào tạo khó thực đặc thù công việc quan hành chính, khó đo lường kết Song phòng Nội vụ huyện Thạch Thất nên xây dựng phương pháp để đánh giá hiệu chương trình đào tạo sau: Đánh giá thông qua phản hồi học viên sau tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng: Thông qua điều tra ý kiến học viên bảng hỏi, điều tra xã hội học nhằm thu thập thông tin học viên mức độ hài lòng học viên, nội dung giảng dạy chất lượng giảng dạy giảng viên Trên sở ý kiến thu nhằm khắc phục nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng lần sau Đánh giá thực công việc CBCC cấp xã sau tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng như: ý thức làm việc, kết công việc, tinh thần, thái độ làm việc CBCC so sánh với kết thực công việc trước đào tạo để biết mức độ vận dụng kiến thức, kỹ mà CBCC đào tạo Nhờ có đánh giá hiệu chương trình ĐTBD cách cụ thể, phòng Nội vụ huyện nắm bắt hiệu chương trình ĐTBD đạt đến đâu, hiệu nào, yếu kém, hạn chế cần khắc phục để từ có giải pháp cho chương trình ĐTBD sau Phòng Nội vụ huyện cần thực triển khai đồng bộ, sâu rộng đến địa phương tiêu chí đánh giá, gửi phiếu đánh giá đến địa phương 38 để thực đánh giá, kết hợp với đánh giá sở đào tạo, bồi dưỡng để có đánh giá xác 3.2.5 Gắn công tác đào tạo phát triển lực cho CBCC cấp xã với quy hoạch bố trí sử dụng cán Công tác sử dụng CBCC sau đào tạo quan trọng, việc bố trí sử dụng CB, CC chuyên ngành sau đào tạo tạo điều kiện thuận lợi cho CBCC phát huy hiệu quản kiến thức thu áp dụng vào công việc Tuy nhiên lãng phí CBCC sau đưa đào tạo, bồi dưỡng không bố trí sử dụng cách hợp lý Đào tạo mà kế hoạch sử dụng gây nhiều lãng phí thời gian kinh phí Trên thực tế, công tác đánh giá phân bổ sử dụng CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất sau ĐTBD để đặt họ vào vị trí phát huy tối đa lực chưa thực đem lại hiệu quả.Do để phát huy lực CBCC cấp xã địa bàn huyện sau đào tạo cần phải bố trí họ vào công việc phù hợp Lãnh đạo huyện, lãnh đạo địa phương cần thực hiện: Những CBCC đào tạo, bồi dưỡng chuyên ngành sử dụng chuyên môn để phát huy kiến thức học Các địa phương cần mạnh dạn sử dụng cán bộ, công chức trẻ, có triển vọng phát triển đào tạo đủ chuẩn chức danh Thực tốt công tác quy hoạch cán bộ, xác định nhu cầu ĐTBD có tính đến việc bố trí sử dụng CBCC sau ĐTBD Các địa phương toàn huyện cần thực xây dựng kế hoạch sử dụng CBCC năm, việc bố trí CBCC sau đào tạo cần phải linh hoạt, phù hợp với trình độ chuyên môn,năng lực người Việc bố trí sử dụng CBCC cấp xã sau đào tạo địa bàn huyện Thạch Thất đạt hiệu góp phần to lớn vào việc phát huy lực làm việc, nâng cao kết làm việc CBCC giúp họ an tâm công tác phục vụ cho việc thực thi công vụ ngày mang lại hiệu Lãnh đạo huyện cần có quan tâm đạo kịp thời, lãnh đạo xã, thị 39 trấn địa bàn huyện cần thực hiệu việc quy hoạch, bố trí sử dụng cán sau đào tạo theo hướng để giải pháp thực thi mang lại hiệu cao 3.2.6 Một số kiến nghị Bên cạnh giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất nêu trên, em xin có số kiến nghị công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất sau: + Lãnh đạo UBND huyện, lãnh đạo xã địa bàn huyện cần quan tâm đến việc thực công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã Sự quan tâm cấp lãnh đạo thể khía cạnh: - Thường xuyên cập nhật văn bản, quy định, nghị định nhà nước công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC; có văn hướng dẫn cụ thể cách thức thực công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC đến địa phương, đến sở đào tạo - Thực công khai hoá chế độ, sách công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC thông báo rộng rãi công tác quy hoạch kế hoạch đào tạo CBCC toàn huyện - Phân công trách nhiệm, giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cấp uỷ phụ trách công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện xã, thị trấn - Thường xuyên tiến hành đôn đốc, kiểm tra việc thực công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC; kiểm tra, đánh giá kết quả, hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng tránh tình trạng CBCC học mang tính đối phó, nặng cấp +Tạo điều kiện thuận lợi cho CBCC tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng như: tạo điều kiện thời gian tham gia học tập, nâng mức trợ cấp học…để CBCC có điều kiện tham gia học tập cách tốt + Thực sách ưu đãi bố trí CBCC phù hợp sau đào tạo, bồi dưỡng trọng việc bố trí CBCC sau đào tạo, quan tâm đến sách tiền lương, hội thăng tiến cho cán bộ, công chức… + Đẩy mạnh thực cấu lại đội ngũ CBCC làm sở cho xác định vị 40 trí việc làm đào tạo theo vị trí việc làm Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cụ thể, khả thi, thiết thực, đảm bảo hoàn thành yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuẩn chức danh cán ngạch công chức theo quy định; đào tạo, bồi dưỡng gắn với sử dụng, có trọng tâm trọng điểm, không phân tiêu đào tạo, bồi dưỡng Chủ động thực quy hoạch cán bộ, công chức, gắn quy hoạch với công tác đào tạo, bồi dưỡng + Thực xây dựng, kiện toàn sở đào tạo, bồi dưỡng bộ, ngành địa phương Tăng cường việc xây dựng đội ngũ giảng viên đủ số lượng, có kiến thức chuyên môn sâu, kiến thức thực tiễn phong phú phương pháp sư phạm cho công tác đào tạo, bồi dưỡng Tiếp tục quan tâm xây dựng sử dụng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng Tăng cường sở vật chất cho sở đào tạo, bồi dưỡng; đầu tư trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy, học theo phương pháp + Tăng cường mở rộng chương trình hợp tác quốc tế đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, bám sát yêu cầu bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm quản lý nguồn nhân lực, xây dựng sách, tổ chức, điều hành hành hội nhập kinh tế quốc tế 41 PHẦN KẾT LUẬN Qua đợt kiến tập này, em học nhiều kinh nghiệm thực tế, rút nhiều kinh nghiệm cho thân giúp ích cho công việc sau Về vấn đề lực cán công chức địa bàn huyện, em nhận thấy: Đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất người CBCC có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, gắn bó với nhân dân, hoàn thành tốt nhiệm vụ đặt Tuy nhiên, trước yêu cầu công đổi nay, đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện bộc lộ nhiều bất cập, mà biểu rõ nét hạn chế lực chuyên môn dẫn đến hiệu giải công việc, thực thi công vụ trước dân thấp Nguyên nhân có nhiều, song công tác đào tạo, phát triển lực CBCC cấp xã đặt cho thấy chủ trương lớn cần phải Đảng, quyền cấpquan tâm mức Tuy nhiên, qua nghiên cứu huyện Thạch Thất công tác nhiều hạn chế, giải pháp để đào tạo đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất cần thiết Bài báo cáo em đã hoàn thành nghiên cứu số nội dung sau: - Đã hệ thống hóa vấn đề lý luận đào tạo, phát triển lực cho CB, CC sở phân tích thực trạng đánh giá thực trạng công tác đào, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất thời gian qua - Đã xác định số nguyên nhân chủ yếu, làm rõ mặt hạn chế công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện - Từ đó, đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, phát triển lực cho CBCC cấp xã địa bàn huyện Thạch Thất thời gian đến Hi vọng đóng góp em phần góp phần hoàn thiện công tác đào tạo huyện Thạch Thất, góp phần xây dựng đội ngũ CBCC cấp xã 42 địa bàn huyện Thạch Thất nói riêng CBCC nước nói chung có lực, đáp ứng tiêu chuẩn đặt ra, nâng cao hiệu thực thi công vụ, mang lại kết to lớn, đáp ứng nhu cầu ngày cao phát triển kinh tế xã hội Đợt kiến tập kết thúc, lần em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình cán bộ, công chức công tác phòng Nội vụ huyện Thạch Thất, em xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô Khoa Tổ chức Quản lí nhân lực toàn thể quý Thầy, Cô Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhiệt tình truyền đạt kiến thức cho em suốt thời gian vừa qua Nhờ có Quý thầy cô mà em trang bị đủ kiến thức lý luận chuyên ngành quản trị nhân lực Em xin chân thành cảm ơn Với thời gian cho phép, với khả nghiên cứu kinh nghiệm thực tế hạn chế báo cáo kiến tập em nhiều hạn chế thiếu sót Nhưng với nghiêm túc học hỏi niềm đam mê với công việc em mong nhận bảo tận tình ý kiến đóng góp quý báu thầy cô 43 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị định số 92/2009/NĐ-CP Chính phủ: Về chức danh, số lượng, số chế độ, sách cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn người hoạt động không chuyên trách cấp xã ngày 22 tháng 10 năm 2009 Luật Lao động; Luật cán bộ, công chức Quốc hội khóa XII, kỳ họp thứ thông qua ngày 13 tháng 11 năm 2008 Luật Cán công chức số 22/2008/QH12 ngày 13/11/2008 Nghị định số 14/2008/ND-CP ngày 04/02/2008 quy định tổ chức quan chuyên môn thuộc UBND huyện, quận, thị xã, thành phó thuộc tỉnh Nghị định số 18/2010/ND-CP ngày 05/03/2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng cán Quyết định 1374/QĐ-TTg ngày 12/08/2011 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011 – 2015 Một số tài liệu, văn phòng Nội Vụ huyện Thạch Thất cung cấp 44