SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT BÌNH MINH - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “Sử dụng mạng xã hội vào đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học định hướng giới quan cho học sinh” (Đổi phương pháp dạy học) Tác giả : Vũ Văn Chức Tác giả :Nguyễn Thị Hoa Bộ môn : Vật lý Email : nguyenhoa48adhv@gmail.com Điện thoại : 01663.361.200 Trường : THPT Bình Minh THÁNG 04 - 2016 MỤC LỤC Trang PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài ……………………………………………………… Mục đích …………………………………………………………………… Đối tượng nghiên cứu, khách thể áp dụng ……………………………………2 Ý nghĩa khoa học thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm ………………… PHẦN HAI: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận …………………………………………………………………… Yêu cầu cấp thiết đổi phương pháp dạy học thời đại mới… Mạng xã hội vai trị lợi ích sống ………………….………… Một số hệ lụy xấu từ mạng xã hội cho học sinh khơng định hướng từ gia đình nhà trường ………………………………………………………… 11 II Sử dụng mạng xã hội để góp phần nâng cao hiệu dạy học … 11 Sử dụng mạng xã hội cho việc củng cố, nâng cao kiến thức học lớp 11 Sử dụng mạng xã hội hướng dẫn học sinh tự học nhà…………………… 16 3.Sử dụng mạng xã hội để thông báo thông tin liên quan đến học tập, giao lưu tăng tinh thần đoàn kết lớp 22 Sử dụng mạng xã hội nhằm định hướng nội dung bổ ích, lý thú giúp học sinh mở rộng giới quan nâng cao hiểu biết 24 Một số lưu ý thận trọng sử dụng mạng xã hội dạy học 29 Một số kết đạt sau sử dụng mạng xã hội nâng cao chất lượng dạy học 30 PHẦN BA: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận 31 Kiến nghị 31 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Công đổi giáo dục, bao gồm: đổi nội dung sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục diễn mạnh mẽ sâu rộng hệ thống giáo dục nước ta Tuy nhiên hai nội dung lớn đổi thời gian, địa điểm hay hình thức học tập cần trọng Nếu ngày xưa, học sinh học hỏi kiến thức gia đình, nhà trường, xã hội học sinh thời đại văn minh, đại việc học internet, mạng xã hội lại phổ biến Hiện có nhiều mạng xã hội Facebook, Google+, Twitter, Zalo, số trang wed trình chiếu tất loại video Youtube.com , … Việc sử dụng mạng xã hội vô dễ dàng phổ biến Có thể sử dụng loại điện thoại thông minh Smartphone Iphone, Samsung Galaxy, HTC, Oppo, …hoặc sử dụng máy tính xách tay, máy tính để bàn máy tính bảng Đơn giản cần dụng cụ kết nối internet việc tham gia mạng xã hội tiến hành lúc, nơi giới Chính tiện ích, dễ dàng sử dụng mà hầu hết giới trẻ đại tham gia vào mạng xã hội Lợi dụng xu này, nên vận dụng vào phục vụ dạy học nhằm giúp học sinh nâng cao hiệu việc học, giáo viên linh động mở rộng tầm ảnh hưởng với học sinh Bên cạnh lợi ích mà mang lại, việc học sinh giới trẻ khơng định hướng lượng thông tin mà chúng đọc xem mạng dẫn đến suy nghĩ lệch lạc, sai lầm xa rời thực tế Vì vậy, người giáo viên có thể, cần phải có định hướng giúp học sinh tiếp thu kiến thức đắn, khoa học nhằm làm lành mạnh giới quan thơng qua gián tiếp giáo dục học sinh Với mong muốn tốt đẹp, nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học, tôi, giáo viên trẻ mong muốn góp chút sức lực nhỏ bé vào giáo dục học sinh kiến thức mở rộng giới quan giúp học sinh đường đắn sử dụng mạng xã hội Trong trình dạy học thời gian qua, tiến hành sử dụng mạng xã hội cách hợp lý, rút nhiều kinh nghiệm cho thân việc đổi nâng cao chất lượng dạy học Nên xin viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Trang “Sử dụng mạng xã hội vào đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học định hướng giới quan cho học sinh” Thông qua sáng kiến này, muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp mong đồng nghiệp góp sức thực góp phần đưa giáo dục nước nhà ngày phát triển Trong trình hồn thiện sáng kiến, nhiều ngun nhân khách quan chủ quan mà đề tài nhiều thiếu sót, mong góp ý đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp đọc giả Mục đích • Nghiên cứu mạng xã hội, vai trị, lợi ích hệ lụy học sinh sử dụng khơng có định hướng từ gia đình nhà trường • Sử dụng mạng xã hội vào đổi phương pháp dạy học • Sử dụng mạng xã hội nhằm mở rộng giới quan đắn cho học sinh Đối tượng nghiên cứu, khách thể áp dụng • Mạng xã hội dạy học • Cơ sở, yêu cầu nguyên tắc sử dụng mạng xã hội phục vụ dạy học • Học sinh lớp 12D, 12E, 10G, 10K 10E trường THPT Bình Minh, năm học 2015 – 2016 Ý nghĩa khoa học thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm Đề tài đóng góp vào phương pháp dạy học nói chung dạy học Vật lý nói riêng cơng đổi giáo dục cách tồn diện sâu sắc Trang PHẦN II: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Yêu cầu cấp thiết đổi phương pháp dạy học Nền giáo dục bất cập trước yêu cầu nghiệp cách mạng có nhiều vấn đề phải giải trình thực đề án đổi giáo dục đào tạo Chúng ta cần phải đổi tư duy, đổi nội dung, hình thức thời gian giảng dạy Vậy phải đổi mới? Chỉ có lạc hậu cần đổi hay nước phát triển chí tồn cầu cần phải đổi mới? Trước hết phải thấy thập niên gần đổi giáo dục đào tạo xu thế toàn cầu Vào thập niên cuối kỷ XX, khoa học công nghệ giới phát triển vũ bão tạo bước tiến nhảy vọt, đặc biệt lĩnh vực điện tử - viễn thông, tin học công nghệ thông tin Những thành tựu phát triển tác động mạnh mẽ đến mặt đời sống xã hội quốc gia phạm vi toàn cầu Để diễn đạt bước ngoặt tiến trình phát triển nhân loại người ta nói đến thời đại tin học với bùng nổ thông tin cơng nghệ đổi nhanh đến mức chóng mặt Đó tảng khoa học – cơng nghệ q trình tồn cầu hóa phát triển kinh tế tri thức Những chuyển biến mạnh mẽ làm thay đổi, khơng nói đảo lộn nhiều triết lý, quan niệm, phương thức tổ chức hoạt động hầu hết lĩnh vực mà trước hết chủ yếu lại giáo dục đào tạo Trang Tri thức tạo với cấp số nhân, phổ biến nhanh rộng đến mức khơng hình dung lại lưu giữ khối lượng khổng lồ phương tiện vơ gọn nhẹ việc tìm kiếm, sử dụng dễ dàng đến mức trẻ làm chí cịn thao tác nhanh người lớn… Trong bối cảnh kiến thức chuyên môn cụ thể nhanh lạc hậu, ln có thay thời gian ngắn Đã xuất trở nên phổ biến lớp học điện tử, thư viện điện tử, chương trình đào tạo từ xa, hội nghị trực tuyến…Cho đến hơm việc tìm kiếm thơng tin, kiến thức giao lưu qua mạng trở nên phổ biến nhiều so với việc đọc sách, báo giấy trước Đã trở thành câu nói cửa miệng nhiều người, với đà phát triển công nghệ thông tin nay, biết trước điều xảy Trang Các nước, nước có khoa học phát triển, từ nhiều thập niên gần tiến hành xem xét lại toàn hệ thống giáo dục chuyển biến tương đối rõ họ chuyển dần từ dạy kiến thức chuyên môn sang dạy cách tự học Việc học tập không thực nhà trường mà nhà đâu Cơ hội học tập không dành cho với lứa tuổi cắp sách đến trường mà với Triết lý xã hội học tập, học śt đời dần hình thành Về phương diện cơng nghệ, với trợ giúp thiết bị công nghệ thơng tin (mà phổ biến máy tính xách tay) với phần mềm ứng dụng vô phong phú nhiều kiến thức trước thầy cần nhiều thời gian cơng sức để dạy trị phải vơ vất vả để đển nhớ cần biết có dùng vào Trang việc gì, cịn chi tiết, chí thao tác để tính tốn tìm kết cần vài “click” xong Trí tuệ người dùng vào việc sáng tạo, kiến thức cần nhớ có trợ giúp máy tính hay thiết bị USB gọn nhẹ mà cần với dung lượng khoảng 2G ghi hàng chục triệu trang A4, khối lượng mà trí nhớ siêu việc so sánh Cùng với phát triển mạnh mẽ khoa học, công nghệ, thập niên gần giới diễn biến động vô mạnh mẽ Từ biến đổi khí hậu, thay đổi theo chiều hướng đáng báo động tình trạng cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường, cân sinh thái đến biến động trị, qn khơn lường đặt yêu cầu phải trang bị cho hệ tương lai lực thích ứng cao trước biến động thời trách nhiệm công dân toàn cầu Không phải ngẫu nhiên mà nhiều trường đại học giới có đơn vị nghiên cứu đạo tạo với tên gọi Trung tâm Biến đổi toàn cầu (The Center for Global Changes) Về phương diện khác, tha hóa đạo đức xã hội (không trừ nước nào) ngày trầm trọng tạo nên xúc, đòi hỏi hệ thống giáo dục phải điều chỉnh theo hướng tăng mạnh việc trang bị tảng văn hóa, kỹ sống giá trị đạo đức cho người học Chưa yêu cầu dạy làm người cấp bách Tri thức chung nhân loại Giáo dục, đào tạo truyền thụ kiến thức nên từ chất lĩnh vực chứa đựng thuộc tính không biên giới Tuy nhiên, giáo dục lại chịu chi phối mạnh văn hóa dân tộc bệ đỡ tư tưởng xuất phát từ ý thức hệ khác nên thời gian dài tồn khác biệt xa cấu trúc hệ thống giáo dục cấu tạo chương trình Q trình tồn cầu hóa diễn xu khơng thể cưỡng lại, từ sau Liên bang Xô viết tan rã hệ thống phe xã hội chủ nghĩa sụp đổ, nước (kể Tây Âu Bắc Mỹ) tiến hành xem xét lại hệ thống giáo dục tiến hành nhiều điều chỉnh mang tính cải cách Đổi giáo dục đào tạo, với phân tích đây, phải xem xu mang tính tồn cầu Việt Nam khơng nằm ngồi xu Và chúng ta, đội ngũ giáo viên bậc THPT phải tìm hiểu làm thân không muốn bị tụt hậu Trang đào thải, đào tạo người khơng cịn phù hợp với thực tế sống thất bại to lớn Mạng xã hội vai trị lợi ích sống a Mạng xã hội Mạng xã hội ngày phổ biến Sự bùng nổ mạng xã hội làm cho giới trở nên nhỏ bé người xích lại gần hơn, tin tức xã hội truyền tải nhanh chóng lan truyền rộng rãi đến cộng đồng Có thể nói hầu hết người điều có tài khoản mạng xã hội cho Sự đời mạng xã hội làm cho người có thêm kênh giải trí thú vị, kết nối bạn bè khắp nơi giới, chia tin tức, hình ảnh, nhắn tin đến bạn bè người thân vô tiện lợi nhanh chóng Mạng xã hội có tầm ảnh hưởng khơng nhỏ giới từ giải trí đến việc kinh doanh Hiện có nhiều cơng ty dịch vụ ăn theo mạng xã hội bán hàng qua facebook, dịch vụ tăng like, quảng cáo facebook, trang web điều tích hợp plugin mạng xã hội để lan truyền chia tín tức nhanh đến khách hàng Trang Mạng xã hội dịch vụ nối kết thành viên sở thích internet với nhiều mục đích khác nhau, khơng phân biệt không gian thời gian Những người tham gia vào mạng xã hội gọi cư dân mạng Mạng xã hội có tính chat, e-mail, phim ảnh, voice chat, chia sẻ file, blog… Mạng đổi hoàn toàn cách cư dân mạng liên kết với trở thành phần tất yếu ngày cho hàng trăm triệu thành viên khắp giới Các dịch vụ có nhiều phương cách để thành viên tìm kiếm bạn bè, đối tác: dựa theo group (ví dụ tên trường tên thành phố), dựa thông tin cá nhân (như địa e-mail), dựa sở thích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinh doanh, mua bán Hiện có nhiều mạng xã hội, song phổ biến có sức ảnh hưởng lớn mạng xã hội Facebook, Twitter, Zing me, Google+, Myspace, Instagram, Zalo, … Ngồi mạng xã hội trang wed chia sẻ video số lượng khủng Youtube.com sử dụng nhiều b Vai trị, lợi ích số tác hại mạng xã hội Ngày nay, dễ dàng nắm bắt thông tin từ nhiều nguồn khác internet đặc biệt thông qua mạng xã hội với tốc độ lan truyền nhanh chóng Mạng xã hội trở nên phổ biến gần gũi với người giới trẻ Mục đích mạng xã hội tạo hệ thống Internet cho phép người dùng giao lưu chia sẻ thơng tin cách có hiệu quả, Trang Nếu ngày trước, học sinh tiếp thu kiến thức từ giáo viên sách tham khảo, thời đại cơng nghệ thơng tin, học sinh dễ dàng tiếp cận tri thức tài liệu tham khảo mạng Internet Tuy nhiên, trang Internet không kiểm chứng nội dung, học sinh khó để tự tìm kiếm thơng tin hữu ích đảm bảo tính xác Vì cần có định hướng, hỗ trợ từ phía giáo viên Giáo viên thơng qua mạng xã hội giúp em tiến hành bước truy cập tìm thơng tin hữu ích, thơng tin tham khảo mạng cách nhanh chóng, xác hiệu Ví dụ: Giáo viên hướng dẫn bước thực để dễ dàng tìm kiếm thông tin học tập, tài liệu tham khảo, tập nâng cao thêm trang Violet.vn Violet.vn thư viện điện tử trực tuyến, trêm bao gồm đầy đủ tài ngun hữu ích cần thiết học tập từ bậc mầm non bậc đại học Học sinh tự tìm thêm tài liệu học tập trang thông tin điện tử này, từ tổng hợp kiến thức, lý thuyết học, tới tập vận dụng đơn giản tới nâng cao, đề kiểm tra thi thử Việc vơ hữu ích đặc biệt học sinh lớp 12 bước vào kỳ thi lớn THPT Quốc gia Trang 20 Sau bước tiến hành đăng ký thành viên tìm kiếm tài nguyên trang thư viện trực tuyến Giáo viên đăng tải bước hướng dẫn học sinh thực trang cá nhân nhóm để em học sinh viết cách thực theo Bước 1: Vào trang violet.vn Bước 2: Đăng ký làm thành viên hướng dẫn Bước 3: Điền thông tin vào bảng theo hướng dẫn đăng ký làm thành viên Bước 4: Thực đăng nhập hướng dẫn Trang 21 Bước 5: Tìm kiếm tài ngun theo mơn học, cấp học, hay khối học theo hướng dẫn trang wed Hình ảnh đăng hướng dẫn đăng ký tìm kiếm tài nguyên học tập trang thư viện trực tuyến Violet.vn trang mạng Facebook Trang 22 Ngoài giáo viên tìm kiếm nội dung thơng tin khác trang wed khác cung cấp đường link đến trang cách đăng tải trang cá nhân nhóm giúp học sinh dễ dàng tiếp cận thơng tin có định hướng chọn lọc Ví dụ: Cơ Nguyễn Thị Loan, giáo viên môn chia sẻ thơ lục bát tên gọi địa phương nước thú vị dễ nhớ Hay Cô chia sẻ đề thi thử đại học Môn Sinh học cho học sinh lớp 12 Trang 23 Nếu tận dụng tốt mạng xã hội người giáo viên hướng dẫn học sinh tự học theo nhiều cách thú vị mà không gây nhàm chán Tuy nhiên giáo viên cần phải tâm huyết, giành nhiều thời gian đầu tư chun mơn tìm kiếm thơng tin thống, hữu ích, tự làm cách liên tục, có bắt kịp xu xã hội nâng cao chất lượng dạy học Sử dụng mạng xã hội để thông báo thông tin liên quan đến học tập, giao lưu tăng tinh thần đồn kết lớp Có số thơng báo quan trọng liên quan đến lịch học, thời khóa biểu, mà giáo viên có việc đột xuất chưa thông báo được, việc đổi cách đột xuất thơng báo qua mạng xã hội thơng qua tổ chức nhóm Việc sử dụng nhóm mạng xã hội vơ tiện ích thông tin thay đổi cách bất ngờ, dành cho số học sinh ốm có lý khơng học cập nhật thông báo hoạt động học tập Trang 24 Lưu ý rằng, tất học sinh sử dụng mạng xã hội, nên nội dung thông báo quan trọng cần phải phổ biến trước tập thể lớp, tránh trường hợp lạm dụng mạng xã hội mà quên hoạt động thực tế bên số Mạng xã hội công cụ hỗ trợ mà Các em học sinh dễ dàng chia cho thông tin liên quan đến học tập bí để học tập tốt Ví dụ, tới thi học kỳ II, lớp 10 năm học 2015 – 2016, thi đề chung mơn Lịch sử, mơn khó học học sinh Với môn này, em dễ thấy ám ảnh nhớ mốc lịch sử Vì em chia sẻ cho bí học mau thuộc Bài viết bạn Mai Văn Du, quản trị viên nhóm học tập 10G – học tập ngày mai lập nghiệp chia sẻ Trang 25 Các bạn học sinh chia sẻ viết hay liên quan đến môn Ngữ văn, Ngoại ngữ, bổ ích, đặc biệt với học sinh khối 12 thời gian học tập rèn luyện cho kỳ thi THPT Quốc gia Trên chia sẻ bạn Ly lớp 12D cho lớp bạn học khối 12 năm học 2015 – 2016 Như vậy, thơng qua mạng xã hội, em giúp đỡ tốt học tập để giúp tiến Qua đó, em trau dồi thêm kỹ công nghệ thông tin, tự hồn thiện thân Sử dụng mạng xã hội nhằm định hướng nội dung bổ ích, lý thú giúp học sinh mở rộng giới quan nâng cao hiểu biết Trang 26 Để hạn chế tránh tác hại mạng xã hội gây nêu trên, cần có giám sát định hướng từ gia đình nhà trường Đầu tiên, (giáo viên) có tham gia mạng xã hội em, kết bạn với em nắm bắt kịp thời suy nghĩ, tư tưởng em Nếu có sai lệch, sai trái kịp thời uốn nắn nhắc nhở, định hướng cho em biết đúng, sai để từ em tiến tư tưởng nhận thức Tránh trường hợp hành động lời nói mạng em thiếu kiểm soát, dẫn đến hệ lụy nghiêm trọng Nếu trường hợp mà em gặp khó khăn hay trở ngại sống kịp thời động viên, giúp đỡ để em mạnh mẽ vượt qua khó khăn, vươn lên sống Tiếp đến, học tập khác xưa nhiều Nếu trọng kiến thức, ngồi kiến thức cần trang bị cho học sinh kỹ sống làm hành trang vào đời Thông qua mạng xã hội, cho học sinh thấy nên cư xử cho với cha mẹ, thầy cô, bạn bè hay cộng đồng xã hội thông qua video giáo dục nhân cách Trang 27 Hay lời động viên kịp thời từ giáo viên chủ nhiệm, giúp em lấy lại tinh thần, cố gắng học tập sống, để em biết tương lai, hệ giúp đất nước tiến bước q trình hội nhập Ngồi ra, giáo viên cịn thơng qua mạng xã hội, giúp em tìm hiểu thêm văn hóa địa phương, từ gớp phần giúp em yêu thêm quê hương đất nước Trang 28 Hay đăng tải video hướng dẫn nấu ăn để bạn nữ tập tành nữ công gia chánh, rèn luyện cho thân kỹ sống Trang 29 Hoặc đăng tải nội dung thể thao, xe, siêu xe mà bạn học sinh nam thấy hứng thú, từ thấy vui vẻ, yêu đời hơn, tránh căng thẳng nhàm chán sống Để hoàn thiện nhân cách em, thực theo nhiều cách khác Tùy thuộc vào lớp, hay nhóm học sinh cụ thể Từ đó, vừa dạy học sinh kiến thức, vừa dạy học sinh nên người Học sinh bày tỏ quan điểm, nguyện vọng thân, chia sẻ hoạt động tình nguyện nhằm nâng cao tinh thần đồn kết, tương thân tương cộng đồng Học sinh vừa học vừa chơi vơ hiệu Đó mục đích cao cuối mà giáo dục hướng tới Trang 30 Một số lưu ý thận trọng sử dụng mạng xã hội dạy học a Lưu ý sử dụng mạng xã hội dạy học Để thật nâng cao hiệu dạy học sử dụng mạng xã hội cần phải lưu ý vài điểm sau - Việc đăng tải thơng tin cần có sựu chọn lọc kỹ càng, nên đăng thơng tin xác, có nguồn dẫn đáng tin cậy - Mỗi ngày nên đăng tải số lượng vừa phải, nội dung tóm tắt, ngắn gọn đầy đủ tránh nặng nề dẫn đến ngại ngùng không muốn tiếp cận học sinh - Cần đa dạng hóa hình thức thơng báo hay triển khai nhiệm vụ học tập để tránh nhàm chán, tạo hứng thú từ học sinh - Nên để học sinh tham gia hoạt động cách giao nhiệm vụ, động viên, kêu gọi từ học sinh để học sinh thấy lợi ích to lớn mạng xã hội vào phục vụ học tập, đồng thời em có thêm trách nhiệm lịng say mê Cũng qua đó, học sinh chứng tỏ khả - Hồn tồn làm nội dung hay tăng cường tính đồn kết cách chia sẻ hoạt động lớp, nhóm, qua lưu giữ kỷ niệm đáng nhớ tuổi học trò b Thận trọng sử dụng mạng xã hội dạy học Việc sử dụng mạng xã hội dễ gây hội chứng nghiện mạng xã hội sống ảo Vậy nên cần thận sử dụng, cụ thể sau: - Không lạm dụng mạng xã hội, cơng cụ hỗ trợ cho hoạt động nhà học sinh Chủ yếu hoạt động học tập phải diễn lớp Các hoạt động tập thể phải diễn nhiều, vui vẻ thiết thực tránh sống ảo hay lạm dụng mạng xã hội học sinh - Nên có hẳn buổi trao đổi hữu ích hay mặt xấu mạng xã hội sử dụng không cách - Nội dung đăng tải ngày không nhiều, qui định giấc hoạt động nhóm Ngơn ngữ sử dụng cách có văn hóa, văn minh, lịch sự, tránh suồng sã hay cợt nhả trớn học sinh Trang 31 - Trao đổi, thống với phụ huynh để giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội học sinh, sử dụng ngày khoảng thời gian nhỏ xác định - Sự tham gia giáo viên hình thức theo dõi kín đáo, lên tiếng việc có dấu hiệu xa có khả gây nên hậu nghiêm trọng Tuy nhiên giải nên nhẹ nhàng phân tích cho học sinh thấy rõ mặt tốt xấu, nên không nên cách kín đáo tế nhị Tránh trường hợp làm cho học sinh thấy tù túng ngột ngạt bị theo dõi, giám sát nhiều gây tự do, dẫn đến thiếu hợp tác phản tác dụng Một số kết đạt sau sử dụng mạng xã hội nâng cao chất lượng dạy học Tuy khơng thể khẳng định hồn tồn thân làm tốt, sau trình sử dụng mạng xã hội vào đổi phương pháp dạy học, tơi nhận thấy thu vài kết khả quan sau: - Thấu hiểu suy nghĩ, tâm tư tình cảm mối quan tâm học sinh - Tăng cường tình cảm gắn kết thầy trị, tạo nên thẳng thắn tin tưởng lẫn - Hỗ trợ thêm vào công việc dạy học hướng dẫn tự học nhà để nâng cao hiệu công tác giảng dạy - Kịp thời phát sai phạm, ví dụ học sinh trốn học bỏ chơi, chụp ảnh tung lên Facebook, để có biện pháp nhắc nhở, uốn nắn kịp thời - Động viên, giúp đỡ em kịp thời gặp bi quan, khó khăn hay chán nản - Ngồi dạy kiến thức, giúp em mở rộng giới quan, biết yêu thương quý trọng thầy cô, ông bà cha mẹ, nâng cao kỹ sống ứng xử xã hội - Giám sát hạn chế đến mức thấp hậu xấu sử dụng mạng xã hội không dúng cách gây Trang 32 PHẦN BA: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trong nghiên cứu này, tác giả đề tài sáng kiến kinh nghiệm đã: 1: Hệ thống lại tầm quan trọng tính cấp thiết đổi giáo dục kiến thức, đạo đức tư cách kỹ sống cho học sinh 2: Khái quát mạng xã hội, vai trị, vị trí đời sống đặc biệt giới trẻ Những lợi ích hậu xấu khôn lường giới trẻ sử dụng mạng xã hội thiếu định hướng từ gia đình nhà trường 3: Trình bày rõ ràng cách thức giáo viên sử dụng mạng xã hội để đổi phương pháp dạy học hình thức, nội dung, thời gian, địa điểm Giúp học sinh học tập kiến thức, trau dồi kỹ sống, rèn luyện đạo đức, ý thức với cộng đồng Giúp học sinh học tập lúc, nơi giúp đào tạo học sinh hoàn thiện chân thể mỹ Kiến nghị - Với người viết đề tài cần có kế hoạch cho việc chuẩn bị viết đề tài, phải đặt vấn đề nghiên cứu thời gian cần thiết để nghiên cứu, sau phác thảo nội dung trình bày trước tổ chun mơn để có góp ý cần thiết đồng nghiệp Khi có tính khả thi nội dung đề tài cần phải có áp dụng thử nghiệm thực tế thân đồng nghiệp, thực có tác dụng nên triển khai viết thành nội dung hồn chỉnh - Đối với người giáo viên thời đại công nghệ thông tin nay, phải luôn động, làm có bắt kịp xu thời đại, góp phần giúp học sinh thích nghi cao độ với nhịp sống đại ngày Nếu thân không thay đổi, khác ốc nằm vỏ tự hào thân xã hội thay đổi không ngừng nghỉ - Về phía nhà trường cần có kế hoạch lâu dài việc khuyến khích giáo viên tham gia viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm chuyên sâu cho phần, chương mơn học, từ nâng cao chất lượng dạy học cho môn Ngồi ra, cần phải góp phần thay đổi tư giáo viên để họ thay đổi hồn thiện thân Tích cực giúp đỡ giáo viên cịn yếu vè cơng nghệ thơng tin để tiếp cận tốt công nghệ tiên tiến giới mà không bị lạc hậu Trang 33 - Về phía sở Giáo Dục Đào Tạo, hàng năm nên có chuyên đề báo cáo đề tài mà hội đồng khoa học đánh giá có chất lượng sau cho áp dụng vào thực tiễn trường trình dạy học Tích cực đơn đốc nhà trường mạnh mẽ đổi phương pháp dạy học Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nhà trường phát huy hết khả sức sáng tạo thân - Xin cảm ơn đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp giúp đỡ tơi hồn thiện đề tài - Đề tài có sử dụng số thơng tin mạng Internet số trang mạng xã hội Facebook, Youtube, … - Do nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan mà đề tài cịn nhiều thiếu sót, mong góp ý hồn thiện từ đồng chí đồng nghiệp quý độc giả để hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Bình Minh, ngày 25 tháng năm 2016 Người thực Vũ Văn Chức Nguyễn Thị Hoa Xác nhận lãnh đạo đơn vị Trang 34