Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 3/9/2015 Ngy dy: 5/9/2015 TIT Bài : Tiếng nói ngời hà nội i Mục tiêu cần đạt - Học sinh hiểu nét đẹp riêng tiếng nói ngời Hà Nội - Tự hào cách nói lịch, văn minh ngời Hà Nội - Có ý thức thực việc nói lịch, văn minh thông qua việc rèn luyện để nói đúng, nói lời hay nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp đối tợng giao tiếp II Những điều cần lu ý Về nội dung - Giải thích phân tích để học sinh hiểu rõ đặc điểm tiếng Hà Nội ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp - Chứng minh đợc vẻ đẹp tiếng Hà Nội kết tinh nét đẹp ngôn ngữ Việt Nam - Khơi gợi niềm tự hào học sinh em ngời Hà Nội, đợc nói tiếng Hà Nội Từ em tự ý thức rèn luyện cách nói sao cho đúng, cho hay, cho phù hợp với hoàn cảnh đối tợng giao tiếp - Bài phân chia thời lợng tiết Có thể tiết dừng hết hoạt động Về phơng pháp - Cần kết hợp phơng pháp dạy học : thuyết trình, nêu vấn đề, động não, sắm vai, thảo luận nhóm Đặc biệt, ý sử dụng có hiệu phơng pháp nêu vấn đề tổ chức thảo luận nhóm để học sinh tự rút yêu cầu cốt lõi học (dới hớng dẫn giáo viên) - Kết hợp với chơng trình hoạt động giáo dục lên lớp, tọa đàm, trao đổi để tổ chức hoạt động nhằm hình thành học sinh tình yêu Hà Nội ngời Hà Nội để từ học sinh tự ý thức rèn luyện thân trở thành ngời lịch, văn minh Tài liệu phơng tiện - T liệu, viết, mẩu chuyện, băng hình, tranh ảnh tham khảo ngời Hà Nội cách nói ngời Hà Nội lịch, văn minh - Máy chiếu - Phiếu thảo luận, bảng phụ, đạo cụ III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Phần mở đầu : Giới thiệu Giáo viên thuyết trình có hình thức phù hợp Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Hớng dẫn tổ chức hoạt động dạy học Nm hc 2015 - 2016 Hoạt động 1: Thử phân biệt giọng nói Hà Nội với địa phơng khác - GV cho học sinh nghe giọng nói phát viên Đài tiếng nói Việt Nam giọng nói phát viên đài Hà Nội qua băng Hỏi: + Em có cảm nhận nh giọng nói cách phát âm phát viên băng? + Hãy so sánh hai giọng nói có giống khác nhau? - Giáo viên dẫn dắt vào bài: Hà Nội không đẹp phong cảnh mà Hà Nội đẹp cốt cách ngời Một yếu tố góp phần làm nên nét đẹp ngời Hà Nội tiếng nói ngời Hà Nội Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu đặc điểm tiếng nói ngời Hà Nội - Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời cá nhân theo gợi ý giáo viên + Em cho biết, tiếng Hà nội có đặc điểm mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp? + So sánh với ngôn ngữ toàn dân, em thấy tiếng Hà Nội có điểm giống khác nh nào? - Giáo viên kết luận kiến thức bản: Tiếng Hà Nội Tiếng Việt mang đặc trng phơng ngữ Bắc Bộ, tơng đối chuẩn so với ngôn ngữ toàn dân song có đặc thù riêng biệt Cụ thể: + Về mặt ngữ âm: Các nguyên âm đợc phát rõ ràng Sáu điệu đợc phát âm xác Các phụ âm cuối đợc phát âm chuẩn + Về mặt từ vựng: Ngời nói tiếng Hà Nội sử dụng vốn từ toàn dân hoạt động giao tiếp + Về mặt tả: Mặc dù thiếu vắng số phụ âm đầu số vần phát âm nhng viết tả, ngời Hà Nội lại phân biệt xác từ ngữ Hoạt động 3: Tìm hiểu Tiếng Hà Nội- kết tinh nét đẹp ngôn ngữ Việt Nam - Có thể tổ chức cho học sinh chơi trò chơi theo nhóm: Thi viết nhanh cách phát âm tả vùng miền nớc - GV gợi mở: + Em có nhận xét cách phát âm cách viết ngời Hà Nội? + Vị trí tiếng Hà Nội ngôn ngữ chung nớc? - GV kết luận: + Ngời Hà Nội có cách phát âm nhẹ nhàng, mềm mại,tròn vành rõ chữ + Cách uốn giọng ngào, uyển chuyển, tạo nên nét độc đáo riêng biệt Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 + Là tiếng nói hội tụ tinh hoa bốn phơng đất nớc, làm rạng rỡ mảnh đất Thăng Long ngàn năm văn hiến Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học - Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son : 15/10/2015 Ngy dy: 17/10/2015 TIT Bài 1: Tiếng nói ngời hà nội i Mục tiêu cần đạt - Học sinh hiểu nét đẹp riêng tiếng nói ngời Hà Nội - Tự hào cách nói lịch, văn minh ngời Hà Nội - Có ý thức thực việc nói lịch, văn minh thông qua việc rèn luyện để nói đúng, nói lời hay nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp đối tợng giao tiếp II Những điều cần lu ý Về nội dung - Giải thích phân tích để học sinh hiểu rõ đặc điểm tiếng Hà Nội ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp - Chứng minh đợc vẻ đẹp tiếng Hà Nội kết tinh nét đẹp ngôn ngữ Việt Nam - Khơi gợi niềm tự hào học sinh em ngời Hà Nội, đợc nói tiếng Hà Nội Từ em tự ý thức rèn luyện cách nói sao cho đúng, cho hay, cho phù hợp với hoàn cảnh đối tợng giao tiếp - Bài phân chia thời lợng tiết Có thể tiết dừng hết hoạt động Về phơng pháp - Cần kết hợp phơng pháp dạy học : thuyết trình, nêu vấn đề, động não, sắm vai, thảo luận nhóm Đặc biệt, ý sử dụng có hiệu phơng pháp nêu vấn đề tổ chức thảo luận nhóm để học sinh tự rút yêu cầu cốt lõi học (dới hớng dẫn giáo viên) - Kết hợp với chơng trình hoạt động giáo dục lên lớp, tọa đàm, trao đổi để tổ chức hoạt động nhằm hình thành học sinh tình yêu Hà Nội ngời Hà Nội để từ học sinh tự ý thức rèn luyện thân trở thành ngời lịch, văn minh Tài liệu phơng tiện - T liệu, viết, mẩu chuyện, băng hình, tranh ảnh tham khảo ngời Hà Nội cách nói ngời Hà Nội lịch, văn minh - Máy chiếu - Phiếu thảo luận, bảng phụ, đạo cụ III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Phần mở đầu : Giới thiệu Giáo viên thuyết trình có hình thức phù hợp Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Hớng dẫn tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nói lịch, văn minh ngời Hà Nội - Có thể tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm nhằm giúp học sinh hiểu cách nói lịch, văn minh ngời Hà Nội: + Ngời Hà Nội có cách nói lịch văn minh nh (về cách phát âm, dùng từ, xng hô giao tiếp)? + Nêu vài ví dụ minh họa cụ thể mà em biết? - Giáo viên kết luận kiến thức: + Ngời Hà Nội có cách nói nhẹ nhàng, dễ nghe + Ngời Hà Nội có cách xng hô mực, c xử nhã nhặn, lịch sự, tôn trọng ngời đối thoại + Ngời Hà Nội thờng nói lời tế nhị, không xô bồ + Ngời Hà Nội biết chon lọc từ ngữ để sử dụng giao tiếp Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh biết cách nói lịch, văn minh - Để hớng dẫn học sinh có ý thức nói lịch, văn minh, giáo viên cho học sinh đóng tiểu phẩm theo nội dung câu chuyện Làm đẹp tiếng Hà thành sau hớng dấn học sinh thảo luận: + Em có nhận xét cách sử dụng ngôn ngữ Vân? + Thái độ lời nói bố Vân giúp cho em hiểu điều cách nói ngời? - Giáo viên kết luận: Để giữ gìn làm đẹp thêm tiếng nói ngời Hà Nội, học sing cần rèn luyện cho thói quen + Nói đúng: Phát âm chuẩn, dùng từ xác, viết tả, đặt câu ngữ pháp + Nói lời hay cách nói hay: Biết tha gửi, chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi giao tiếp Biết xng hô phù hợp với đối tợng giao tiếp Không nói lời tục tĩu Biết kết hợp lời nói với thái độ nét mặt, cử để gây thiện cảm với đối tợng giao tiếp Biết tiếp thu hay, đẹp ngôn ngữ khác nhng không kệch cỡm, lai căng + Nói phù hợp với hoàn cảnh đối tợng giao tiếp: tùy hoàn cảnh đối tợng giao tiếp mà có cách nói cho phù hợp Hoạt động 6: Liên hệ với cách nói học sinh Hà Nội - GV đa số tình cách nói học sinh để học sinh trao đổi thảo luận, phân tích nét đẹp cha đẹp việc sử dụng ngôn ngữ Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 - Học sinh trình bày kết su tầm tục ngữ, ca dao, thành ngữ, châm cách nói ngời (Có thể tổ chức theo hình thức trò chơi) - Học sinh tự rút kết luận Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 21/10/2015 Ngy dy : 24/10/2015 TIT Bài : GIAO TIếP, ứng xử gia đình I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc nét tổ chức gia đình ngời Hà Nội (các hệ gia đình, quan hệ họ hàng); mối quan hệ gia đình - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử lịch, văn minh mối quan hệ gia đình nói riêng dòng họ nói chung, có hớng điều chỉnh có ý thức thực hành vi mức độ đúng, nâng lên mức độ hành vi đẹp Từ đó, xây dựng, hình thành thói quen lối sống đẹp - Luôn có ý thức rèn luyện cách giao tiếp, ứng xử lịch, văn minh gia đình II NHữNG ĐIểM CầN LƯU ý Nội dung tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh lớp bao gồm tiết cho Cụ thể : - Bài (2tiết) : Tiếng nói ngời Hà Nội - Bài (2tiết): Giao tiếp, ứng xử gia đình - Bài (2tiết): Giao tiếp, ứng xử nhà trờng Đây thứ lớp 7, thứ nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh cấp THCS (lớp có bài) Qua học, học sinh đợc cung cấp đặc điểm tiếng nói ngời Hà Nội, kĩ năng, hành vi chuẩn mực cao hành vi đẹp giao tiếp, ứng xử mối quan hệ gia đình Với nội dung học, em nhiều đợc trang bị khả ứng phó với tình huống, mâu thuẫn xảy sống thờng ngày tự điều chỉnh hành vi cho đẹp Những nội dung tiếp đợc mở rộng, nâng cao giới thiệu lớp chơng trình Giáo dục Nếp sống lịch, văn minh cho HS cấp THPT theo tinh thần đồng tâm, tiệm tiến GV tìm đọc giới thiệu để HS biết, tạo tâm cho học này, việc hớng dẫn định hớng hành vi cụ thể giao tiếp, ứng xử gia đình nhiệm vụ Do đó, nội dung đợc đa phong phú, toàn diện Có thể, thời lợng tiết hớng dẫn hết nội dung mà tài liệu đa Vì thế, GV cần chủ động, linh hoạt, sáng tạo dạy Xác định mục tiêu cụ thể phần bài, chọn nội dung phù hợp, bật, đáng ý để giảng dạy Ngoài ra, để học thêm phong phú, GV cần su tầm tình huống, tập, băng hình minh hoạ để học không biến thành giảng đạo đức khô khan, nhàm chán III TIếN TRìNH Tổ CHứC hoạt động dạy học Phần mở đầu : Giới thiệu Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Gia đình - hai tiếng gọi thân thơng in đậm tâm trí ngời Trớc sóng gió đời, gia đình chỗ dựa yên bình nhất, nơi chia sẻ nỗi buồn vui, thành đạt nh nỗi bất hạnh Có thể nói, gia đình nguồn cội Gốc có vững bền, phát triển xanh tốt Một gia đình có văn hoá, nề nếp, gia phong môi trờng tốt đễ cá nhân phát triển Vậy, mối quan hệ gia đình, đòi hỏi phải có cách giao tiếp, ứng xử cho khéo léo, tế nhị, văn minhCó nhiều tình để học rèn luyện, dù thông qua điều bình dị Bài học hôm hớng dẫn hành vi cụ thể để em có đợc cách giao tiếp, ứng xử khéo léo với mối quan hệ gia đình Phần tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu tổ chức gia đình ngời Hà Nội - Phần I gồm có phần, mục đích giới thiệu cho HS biết mối quan hệ gia đình, thông qua việc tìm hiểu hệ gia đình Ngoài ra, giúp HS hiểu đợc mối quan hệ gia đình nằm phạm vi rộng Đó quan hệ họ hàng - Phần này, GV nên giới thiệu qua, không nên sâu, chi tiết : + Có thể cho HS lấy ví dụ trực tiếp hệ gia đình Từ đó, nhấn mạnh ý : Các mối quan hệ ứng xử thành viên gia đình qui tụ lại thành nếp sống gia đình mà ta gọi gia phong + Về quan hệ họ hàng : GV nhấn mạnh khác quan hệ họ hàng ngoại thành với quan hệ họ hàng nội thành Từ đó, đặt vấn đề : Ngời Hà Nội giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đợc trì từ đời qua đời khác dòng họ Vậy, HS phải làm ? Câu trả lời đợc mở phần II Hoạt động : Hớng dẫn HS hành vi giao tiếp, ứng xử lịch, văn minh gia đình - Trớc vào hớng dẫn hành vi cụ thể, GV khái quát hoá kiến thức sơ đồ nh sau : Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 - Đối với phần : Giao tiếp, ứng xử gia đình : + GV cần xác định đợc trọng tâm: Nên trọng hành vi giao tiếp, ứng xử ông bà Vì xã hội đại, ngời già thờng hay rơi vào tình trạng cô đơn, sống xa lạ cháu, gia đình Hơn nữa, tuổi già thờng hay trái tính, trái nết, nhiều gây hiểu lầm, khó chịu cho cháu Do vậy, việc giáo dục, hớng dẫn hành vi cho HS cho HS có cách giao tiếp, ứng xử khéo léo, tế nhị với ông bà nghệ thuật + GV lựa chọn phơng pháp giảng dạy phù hợp nhng trọng vào ý sau: Con cháu phải tôn kính, hiếu thảo ông bà Quan sát, lắng nghe, học cách thấu hiểu ông bà Từ đó, đa tình cụ thể để hớng dẫn hành vi cho HS + Có thể đa dạng tập để HS dựa vào tài liệu thực hành, sau lên trình bày trớc lớp Ví dụ: Bài tập thực hành theo nhóm (chuẩn bị trớc nhà): Dựa vào định hớng tài liệu, em lập bảng thống kê tìm hiều tâm lý, lối sống, sở thích ông bà Sau đó, thảo luận tìm tình mà em thờng gặp, từ đó, tìm hành vi giao tiếp, ứng xử khéo léo, tế nhị với ông bà mình? Lối sống, sở thích ông bà Những tình thờng gặp Thích truyền thống, hay nói qua Hành vi giao tiếp, ứng xử khéo léo, tế nhị với ông bà Thờng hay đau yếu, thích yên tĩnh Thích sống có nề nếp, ngăn nắp, trân trọng kỉ vật cũ + Đa câu hỏi thảo luận có vấn đề Ví dụ: (?) Theo em, vấn đề vấn đề cộm, hay xảy mâu thuẫn ông bà cháu gia đình? Em đề xuất hành vi ứng xử tế nhị, khéo léo để xoa dịu mâu thuẫn ấy? - Đối với phần Giao tiếp ứng xử với cha mẹ: GV cần tập trung hớng dẫn hành vi cụ thể, trọng tâm nh: + Yêu thơng, kính trọng cha mẹ + Học cách làm bố mẹ vui lòng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 + Học cách quan tâm chia sẻ bố mẹ ý GV cần nhấn mạnh tập trung yêu cầu hành vi giao tiếp, ứng xử đợc nâng lên mức cao Đó lối sống đẹp, cần hớng tới, khiến cho cha mẹ, xích lại gần hơn: Chia sẻ, kể chuyện lớp, trờng Quan tâm đến ngày sinh nhật bố mẹ, bộc lộ tình yêu với bố mẹ theo cách riêng Học cách kìm chế, khéo léo ứng xử bố mẹ giận Học cách tâm - Về phơng pháp : + GV đa tình để học sinh thảo luận Từ đó, HS nhận thức đợc hành vi sai Trên sở nhận thức ấy, HS đề xuất phơng án giải tình cách thực hành vi cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể + Có thể đa tập trắc nghiệm nhanh để HS dựa vào hành vi tài liệu hớng dẫn trải nghiệm thân, tự đánh giá hành vi + Phơng pháp sắm vai: HS đóng tiểu phẩm nhỏ để nhóm nhận thức đợc hành vi sai + Giao tập thực hành vi Ví dụ: Em tự làm quà thật ý nghĩa kèm theo lời nói yêu thơng, chân thành dành tặng bố mẹ, làm bố mẹ bất ngờ Sau đó, em ghi lại cảm xúc trớc phản ứng bố mẹ nhận đợc quà Thông qua tập này, HS nhận thức đợc ý nghĩa hành vi đẹp - Đối với phần Giao tiếp, ứng xử với anh chị em: GV trọng vào thái độ cử chỉ, hành vi: + Yêu thơng, đùm bọc, nhờng nhịn lẫn + Tôn trọng, giúp đỡ tiến GV đa tình nhng bỏ ngỏ hành vi Yêu cầu HS phải điền hành vi thích hợp với hoàn cảnh cụ thể GV cần cho HS có hội đợc bộc lộ suy nghĩ mâu thuẫn hay gặp phải với anh chị em để bạn tháo gỡ GV liên hệ với đoạn phim, câu chuyện có liên quan - Đối với phần 2: Giao tiếp ứng xử với dòng họ: Nét đặc sắc Hà Nội dòng họ trì cho truyền thống định: nh truyền thống hiếu học, truyền thống nghề nghiệp, truyền thống gia giáo thuận hòa thế, cháu gia đình ý thức rẫt rõ cội nguồn dòng họ Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 10 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Truyền thống dòng họ: Nm hc 2015 - 2016 + Các gia đình thờng học tập, họp nhà thờ tổ, thăm mộ tổ, thắp nén nhang giỗ chạp, tết đến xuân về, kể cho nghe chuyện cụ đời trớc để khuyên răn cháu học tập rèn luyện kế nghiệp xa để không hổ danh dòng họ + Họ khuyến học, khuyến tài, lập quĩ khen thởng, cấp học bổng cho cháu có điều kiện học hành đến nơi, đến chốn Gv giới thiệu nhanh đoạn phim phù hợp với địa phơng truyền thống dòng họ Đa hành vi ứng xử phù hợp để hớng dẫn HS Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 11 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 28/10/2015 Ngy dy : 31/10/2015 TIT Bài : GIAO TIếP, ứng xử gia đình I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc nét tổ chức gia đình ngời Hà Nội (các hệ gia đình, quan hệ họ hàng); mối quan hệ gia đình - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử lịch, văn minh mối quan hệ gia đình nói riêng dòng họ nói chung, có hớng điều chỉnh có ý thức thực hành vi mức độ đúng, nâng lên mức độ hành vi đẹp Từ đó, xây dựng, hình thành thói quen lối sống đẹp - Luôn có ý thức rèn luyện cách giao tiếp, ứng xử lịch, văn minh gia đình II NHữNG ĐIểM CầN LƯU ý Nội dung tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh lớp bao gồm tiết cho Cụ thể : - Bài (2tiết) : Tiếng nói ngời Hà Nội - Bài (2tiết): Giao tiếp, ứng xử gia đình - Bài (2tiết): Giao tiếp, ứng xử nhà trờng Đây thứ lớp 7, thứ nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh cấp THCS (lớp có bài) Qua học, học sinh đợc cung cấp đặc điểm tiếng nói ngời Hà Nội, kĩ năng, hành vi chuẩn mực cao hành vi đẹp giao tiếp, ứng xử mối quan hệ gia đình Với nội dung học, em nhiều đợc trang bị khả ứng phó với tình huống, mâu thuẫn xảy sống thờng ngày tự điều chỉnh hành vi cho đẹp Những nội dung tiếp đợc mở rộng, nâng cao giới thiệu lớp chơng trình Giáo dục Nếp sống lịch, văn minh cho HS cấp THPT theo tinh thần đồng tâm, tiệm tiến GV tìm đọc giới thiệu để HS biết, tạo tâm cho học này, việc hớng dẫn định hớng hành vi cụ thể giao tiếp, ứng xử gia đình nhiệm vụ Do đó, nội dung đợc đa phong phú, toàn diện Có thể, thời lợng tiết hớng dẫn hết nội dung mà tài liệu đa Vì thế, GV cần chủ động, linh hoạt, sáng tạo dạy Xác định mục tiêu cụ thể phần bài, chọn nội dung phù hợp, bật, đáng ý để giảng dạy Ngoài ra, để học thêm phong phú, GV cần su tầm tình huống, tập, băng hình minh hoạ để học không biến thành giảng đạo đức khô khan, nhàm chán III TIếN TRìNH Tổ CHứC hoạt động dạy học Phần tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động 3: Phần củng cố Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 12 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 - GV sơ kết lại học, nhấn mạnh ý - HS làm tập trắc nghiệm Bài tập trắc nghiệm vui Trắc nghiệm: Cha mẹ bạn có hiểu nhau? Cha mẹ có ảnh hởng trực tiếp tới trình hình thành nhân cách bạn Vậy sống, cha mẹ bạn thông hiểu đến đâu? Hãy làm trắc nghiệm sau: Bạn trao đổi với bạn kỳ thi, cô giáo thông báo việc tới gia đình bạn, mẹ bạn nói gì? a Rất cảm ơn cô thông báo cho biết tối nói chuyện với gái việc b ồ, à! ngời tiếng nên bạn bè muốn đợc nói chuyện c ồ, bé không nên làm nh cô nên có hình thức xử phạt với bạn bé Bố mẹ bạn muốn gây cho bạn điều bất ngờ bữa tiệc sinh nhật lần thứ 16 Khi nhà, bạn thấy: a Tất bạn bè thân thiết bạn có mặt đông đủ chờ bạn nh nhân vật bữa tiệc b Tất bạn bè bạn từ hồi tiểu học có mặt nhà bạn họ tác giả trang trí cho bạn bữa tiệc sinh nhật bất ngờ c Bố mẹ bạn gọi cô bạn lớp bạn tới nhà để giúp họ chuẩn bị bữa tiệc sinh nhật hoàn hảo cho bạn Khi bạn vắng, ngời bạn gọi điện tới nhà không gặp đợc bạn Lúc trở về, bố bạn nói: a Con à, minh gọi cho muốn gọi lại cho bạn b Một bé có tên Minh gọi cho c Minh gọi cho nh đánh giá, giọng bé nghe thật khó chịu Con gọi lại cho xem có chuyện không Bạn xin phép bố mẹ dự tiệc sinh nhật ngời bạn, mẹ bạn nói nh nào? a Đợc nhng kể cho bố mẹ nghe bữa tiệc b Con vui vẻ c Tất nhiên đợc rồi, nhng nói cho mẹ xác địa điểm bữa tiệc số điện thoại nhà bạn mẹ đa Vào bữa sáng, bố mẹ bạn nhìn thấy bạn chuẩn bị tới trờng với áo cực ngắn, mẹ bạn nói gì? a Kiểu ăn mặc không hợp với nên thay áo b Trông thật đáng yêu Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 13 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 c Kiểu ăn mặc mốt con? Bạn tâm với cha mẹ điều thầm kín cha? a Tất nhiên rồi, với bạn, cha mẹ điểm tựa vững chắc, ngời bạn chân thành đáng quý lắng nghe tâm nỗi niềm bạn b Cha bạn bố mẹ có thời gian dành cho c Bạn chẳng cần tâm bố mẹ hiểu bạn rõ mối quan hệ, diễn biến xảy xung quanh bạn bố mẹ bạn biết Khi bàn luận vấn đề đó, bố mẹ bạn: a Rất hợp b Bố mẹ bạn cho suy nghĩ bạn đắn c Bố mẹ bạn áp đặt suy nghĩ định họ cho bạn bạn buộc phải tuân theo đặt Qua cử chỉ, thái độ bạn, bố mẹ bạn có đoán đợc suy nghĩ bạn không? a Có chứ, bố mẹ bạn hiểu bạn mà b Không, bố mẹ bạn bạn hiểu c Không hiểu mà hiểu rõ đằng khác, bạn cảm thấy khó qua mặt đợc bố mẹ điều Kết quả: - Nếu đáp án bạn chọn đa số phơng án a: Bố mẹ bạn quan tâm đến bạn mực họ ngời hiểu bạn Với bạn, bố mẹ chỗ dựa vững tinh thần, bạn không ngại chia sẻ niềm vui nỗi buồn, tâm thầm kín bạn bạn xem bố mẹ không đơn ngời có công sinh nuôi dỡng bạn mà họ ngời bạn lớn tuổi thân thiết bạn Bạn bố mẹ hợp ý mắt bạn, bố mẹ thần tợng giữ vị trí quan trọng số Bố mẹ hiểu bạn qua ánh mắt, cử thái độ nhỏ bố mẹ bạn sẵn sàng lắng nghe tâm sự, băn khoăn chia sẻ bạn, bạn cảm thấy vô tự tin hạnh phúc điều - Nếu đáp án bạn chọn đa số phơng án b Bố mẹ bạn ngời muốn lý tởng hóa sống suy nghĩ họ đợc hình tợng hơn, có điều xa vời với thực tế Trong mắt bố mẹ, bạn ngời hoàn hảo điểm yếu gì, họ thừa nhận sai lầm điểm yếu bạn đợc xem nh khiếm khuyết cách giáo dục cha mẹ bạn Mặc dù bố mẹ bạn ngời yêu thơng bạn nhng công việc, vấn đề tài chính, mối quan hệ xã hội ngốn bố mẹ bạn nhiều thời gian hệ lụy khiến họ khó dành thời gian quan tâm tới bạn, nên không lần bạn cảm thấy thật lẻ loi, cô độc tủi thân Lời khuyên cho bạn trờng hợp nên ngồi lại nói với bố mẹ bạn bạn yêu họ biết nhờng nào, bạn muốn có nhiều hội để gia đình đợc quây quần sum vầy hạnh phúc bên cho họ biết giá trị tầm quan trọng gia đình - Nếu đáp án bạn chọn đa số phơng án c Bố mẹ bạn đặc biệt quan tâm tới bạn nhiều quan tâm thái khiến bạn cảm thấy sợ bố mẹ bạn bên cạnh dõi theo bạn việc, từ học hành, ăn uống, lại, quan hệ bạn bè Hãy khéo léo để chứng tỏ cho bố mẹ bạn biết khả thân giải Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 14 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 thích cho bố mẹ hiểu quan tâm họ dành cho bạn điều đáng quý, bạn biết ơn tự hào; nhiên đừng nên sâu vào sống bạn bạn cần có kiến, định riêng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 15 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 4/11/2015 Ngy dy: 7/11/2015 TIT Bài : GIAO TIếP, ứng xử nhà trờng I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc mối quan hệ nhà trờng : thầy cô, bạn bè, nhân viên, khách đến trờng - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử lịch, văn minh mối quan hệ nhà trờng hoàn cảnh cụ thể - Nhận thức, phân biệt đợc hành vi - sai Từ đó, HS tự giác điều chỉnh có ý thức thực hành vi mức độ đúng, nâng lên mức độ hành vi đẹp, hình thành thói quen lối sống đẹp II NHữNG ĐIểM CầN LƯU ý Bài dạy tiết Vì vậy, GV cần chủ động phân bố thời gian với lợng kiến thức cho hợp lí Tránh hớng dẫn hành vi cách đơn thuần, nhàm chán GV cần tạo hội cho HS đợc thảo luận, thuyết trình, bộc lộ khó khăn, vớng mắc em gặp phải tình mà em gặp trờng lớp, với thầy cô, bạn bèTừ đó, đề xuất cách giải tình Trên sở đó, GV định hớng hành vi dựa theo tài liệu GV không thiết phải hớng dẫn hết hành vi mà tài liệu nêu Mà tuỳ đối tợng HS lớp, trờng, địa phơng, GV xác định trọng tâm tiết học Các hành vi tình khác, cho HS làm tập, xem video, đọc tham khảo III TIếN TRìNH Tổ CHứC hoạt động dạy học Phần mở đầu: Giới thiệu Trờng học nơi lu giữ nhiều kỉ niệm đẹp tuổi học trò Khi lớn lên rồi, kí ức thầy cô, bạn bè, phấn bảng, sách vở, bút thớcvẫn in đậm ta Nhớ tiếng trống trờng bác bảo vệ già, cô lao công hiền lành, chăm chỉ, cô thủ th tơi cời chơiTất âm thầm tạo cho môi trờng vui chơi học tập tốt Nhng bạn học sinh có cách c xử thật đẹp thầy cô, bạn bè, bác bảo vệ, cô lao côngĐâu đó, ý thức kém, lời nói vô văn hoá, cách đối xử vô tâm với bạn bèĐiều đó, làm vẻ đẹp học sinh Hà Nội lịch, văn minh Vậy, phải làm để có đợc cách giao tiếp, ứng xử hay đẹp Bài học hôm giúp giải điều thắc mắc Phần tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu Các yếu tố nhà trờng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 16 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 GV cần cho HS thấy đợc : Trờng học môi trờng đặc thù đặc trng riêng sở vật chất, cảnh quan, môi trờng - Phần này, GV giới thiệu nhanh, không sâu Tuỳ trờng, tuỳ địa phơng, GV cho HS giới thiệu trờng dựa định hớng tài liệu - Có thể dựng đoạn video nhanh giới thiệu trờng mình, tạo hứng thú cho HS Hoạt động : Hớng dẫn HS hành vi giao tiếp, ứng xử lịch, văn minh nhà trờng hợp lí - Đây phần trọng tâm, GV cần dành nhiều thời gian phân bố thời gian - Trớc tiên, GV khái quát cho HS sơ đồ : Giao tiếp, ứng xử quan hệ thầy - trò a Truyền thống tôn s trọng đạo - GV cần cho HS thấy đợc: Trong lịch sử truyền thống dân tộc ta, hiếu học đôi với tôn s trọng đạo Kính trọng ngời thầy truyền dạy tri thức cho đợc coi nghĩa vụ đạo lý làm ngời Những ngời thầy chân lấy việc dạy học làm nghề cao quí, nên đợc xã hội tôn vinh, phụ huynh quí trọng, học trò kính trọng, ghi ơn sâu sắc Bởi vậy, học trò, cách giao tiếp, ứng xử thầy cô đợc coi trọng Nó vừa thể đạo đức vừa nét văn hoá ngời - GV cho HS xem phim, ảnh nói truyền thống tôn s trọng đạo Yêu cầu HS su tầm số hình ảnh ngời thầy xã hội xa.nhằm mục đích giúp cho HS nhận thức đợc ý nghĩa quan trọng ngời thầy nét đẹp tôn s trọng đạo dân tộc Việt nói chung ngời Hà Nội nói riêng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 17 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp b Giao tiếp, ứng xử thầy cô giáo Nm hc 2015 - 2016 - Phần này, tài liệu viết kĩ hớng dẫn hành vi hoàn cảnh, trờng hợp cụ thể - Đối với trờng hợp, GV cần đa tình huống, khái quát hành vi chuẩn mực để chốt ý quan trọng Ví dụ: + Trong học: GV đa tình huống: Có bạn HS lí đặc biệt nên đến lớp muộn thầy giảng cho bạn Sơn: không chào thầy, tự ý chạy vào lớp - Nhi: chào thầy nhng chào to - Trâm: đứng nép cửa để không làm phiền thầy bạn Đợi thầy nói hết câu bớc cửa, đứng nghiêm trang chào thầy, nói lời xin lỗi thầy xin thầy cho vào lớp Em nhận xét cử chỉ, hành vi giao tiếp, ứng xử bạn trên? GV cho HS thảo luận, đa kết luận: + Bạn Sơn: không chào, học muộn, không xin lỗi thầy vào lớp lúc thầy nói Đó hành vi vô lế không hiểu biết, không giữ phép tắc, không thực nội qui học sinh đến trờng + Bạn Nhi: chào thầy nhng chào to không giữ phép tắc, không hiểu biết ứng xử giao tiếp + Bạn Trâm: đứng nép cửa để không làm phiền thầy bạn, thể khiêm tốn, ngời hiểu biết giữ phép tắc ứng xử Hành động chờ thầy nói hết câu bớc cửa, đứng nghiêm chào thầy, nói lời xin lỗi Đó ngời biết kính trọng thầy giữ phép tắc quan hệ thầy trò giáo cũ: - GV đặc biệt trọng hớng dẫn thái độ, hành vi HS thầy cô + Dù thầy cô không dạy nhng có điều kiện đến thăm thầy cô giáo cũ Điều làm thầy cô vui cảm động + Nên dành thời gian quay trở lại trờng cũ vào ngày kỉ niệm thành lập trờng, 20 -11hàng năm để thăm lại thầy cô giáo Dù làm gì, giữ cơng vị nào, tỏ lễ phép, kính trọng chào thầy cô, hỏi thăm sức khoẻ, thầy cô ôn lại kỉ niệm cũ Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 18 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 9/11/2015 Ngy dy: 14/11/2015 TIT Bài : GIAO TIếP, ứng xử nhà trờng I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc mối quan hệ nhà trờng : thầy cô, bạn bè, nhân viên, khách đến trờng - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử lịch, văn minh mối quan hệ nhà trờng hoàn cảnh cụ thể - Nhận thức, phân biệt đợc hành vi - sai Từ đó, HS tự giác điều chỉnh có ý thức thực hành vi mức độ đúng, nâng lên mức độ hành vi đẹp, hình thành thói quen lối sống đẹp II NHữNG ĐIểM CầN LƯU ý Bài dạy tiết Vì vậy, GV cần chủ động phân bố thời gian với lợng kiến thức cho hợp lí Tránh hớng dẫn hành vi cách đơn thuần, nhàm chán GV cần tạo hội cho HS đợc thảo luận, thuyết trình, bộc lộ khó khăn, vớng mắc em gặp phải tình mà em gặp trờng lớp, với thầy cô, bạn bèTừ đó, đề xuất cách giải tình Trên sở đó, GV định hớng hành vi dựa theo tài liệu GV không thiết phải hớng dẫn hết hành vi mà tài liệu nêu Mà tuỳ đối tợng HS lớp, trờng, địa phơng, GV xác định trọng tâm tiết học Các hành vi tình khác, cho HS làm tập, xem video, đọc tham khảo III TIếN TRìNH Tổ CHứC hoạt động dạy học Phần mở đầu: Giới thiệu Trờng học nơi lu giữ nhiều kỉ niệm đẹp tuổi học trò Khi lớn lên rồi, kí ức thầy cô, bạn bè, phấn bảng, sách vở, bút thớcvẫn in đậm ta Nhớ tiếng trống trờng bác bảo vệ già, cô lao công hiền lành, chăm chỉ, cô thủ th tơi cời chơiTất âm thầm tạo cho môi trờng vui chơi học tập tốt Nhng bạn học sinh có cách c xử thật đẹp thầy cô, bạn bè, bác bảo vệ, cô lao côngĐâu đó, ý thức kém, lời nói vô văn hoá, cách đối xử vô tâm với bạn bèĐiều đó, làm vẻ đẹp học sinh Hà Nội lịch, văn minh Vậy, phải làm để có đợc cách giao tiếp, ứng xử hay đẹp Bài học hôm giúp giải điều thắc mắc Phần tổ chức hoạt động dạy học Hot ng 1: Giao tiếp ứng xử quan hệ bạn bè Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 19 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 - GV nên đa vấn đề mang tính chất bật quan hệ bạn bè HS mà em dễ mắc hành vi, thái độ sai Cho HS thảo luận rút ta hành vi - Có thể cho em làm tập trắc nghiệm nhanh, để khơi gợi hứng thú, tò mò em Ví dụ: + Khi bạn cầm loại đó, bạn thấy không đợc tơi Bạn sẽ: a Kệ, ăn b Cắt xem bên Kể bên không đợc tơi bạn ăn, khát c Cắt ra, có phần trông không ổn cắt bớt ăn phần lại d Thôi khỏi, vứt Cách bạn ăn loại thể cách bạn đối xử với bạn bè: a Bạn chẳng thù dai Đúng ngời bạn có b Bạn chấp nhận bạn bè với điểm mạnh yếu họ c Bạn chấp nhận điểm tốt bạn bè thẳng thắn góp ý điều bạn cho cha tốt d Bạn kén chọn bạn bè, nhng đừng quên: Hãy ngời bạn tốt trớc bạn có thật nhiều bạn bè tốt chứ! - Tơng tự với phần : Giao tiếp ứng xử với nhân viên trờng; Giao tiếp ứng xử với khách đến trờng; ứng xử văn minh với môi trờng s phạm, GV đa tình có vấn đề để HS rút hành vi đúng, văn minh, lịch nh tài liệu hớng dẫn Hoạt động 2: Phần củng cố - GV sơ kết lại học, nhấn mạnh ý - HS làm tập trắc nghiệm nhanh Bài tập trắc nghiệm cuối học Bạn thử làm trắc nghiệm sau để biết ngời ? Một bạn gái thân gần tự nhiên thay đổi bạn cảm thấy hai ngời không để chia sẻ thất vọng cô bạn sẽ: a Bỏ chẳng có ý nghĩa phí phạm thời gian cho ngời không chia sẻ với bạn b Nói cho cô biết bạn quý trọng tình bạn hai ngời nào, hy vọng cô hiểu c Tránh xa cô thời gian xem Bạn có lo lắng cuối chẳng có bạn bè mình? a Thờng xuyên điều làm bạn sợ hãi b Chẳng bao giờ, bạn chẳng cần hết c Thỉnh thoảng nhng bạn biết điều không xảy Mất ngời bạn thân cảm giác giống nh: a Mất thứ b Mất ngời thân gia đình c Mất phần Khi bạn bè giận, bạn lo lắng là: Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 20 Giỏo ỏn Thanh lch minh lp Nm hc 2015 - 2016 a Ngời không chơi với bạn b Một hai đứa hai nói mà sau phải ân hận c Ngời làm bạn đau lòng Khi bạn giận ngời bạn, nghĩa là: a Bạn cảm thấy bị xúc phạm b Bạn có lý đáng để nối giận c Ngời trích hay ngăn không cho bạn làm bạn muốn Khi gặp khó khăn, bạn có chia sẻ với bạn bè? a Luôn nh kể thứ cho bạn nghe b Không lắm, bạn không thích ngời khác biết nhiều bạn c Đa số, bạn có giữ vài điều riêng t Nếu muốn kết thân với bạn, bạn sẽ: a Thận trọng chút bạn cần có thời gian để tin tởng họ b Tìm hiểu thời gian trớc xem họ bạn c Nhiệt liệt hoan nghênh Sau trận cãi kịch liệt với ngời bạn thân nhất, bạn có cảm giác nên: a Từ xem nh không quen biết b Để bình tĩnh lại lúc trò chuyện lại sau với ngời c Cố làm lành nhanh tốt Cãi với ngời khác khiến bạn cảm thấy: a Cô độc b Giận c Mạnh mẽ 10 Nếu bạn cảm thấy ngời bạn không muốn chơi bạn nữa, phản ứng bạn là: a Nói cho họ biết tình bạn nên đợc trân trọng lần sau lơ luôn, xem nh không quen biết b Đối xử đặc biệt tốt với ngời để họ lại thích bạn nh trớc c Tránh xa ngời thời gian để họ tự suy nghĩ Kết 0- 35 điểm: cần ta Bạn không thích mong đợi điều phải dựa vào ngời khác làm bạn căng thẳng, bạn thích tự làm việc điều giúp cho thân bạn khỏi thất vọng nhng có nghĩa bạn đủ gần đủ thân để học cách tin tởng họ 40 - 55 điểm: cô gái độc lập Bạn dễ dàng kết bạn chẳng e ngại có mối quan hệ bền chặt với ngời quan tâm nhng bạn đủ nhạy bén để nhận lợi dụng đủ mạnh mẽ để bỏ đi, chấm dứt mối liên hệ lúc khó khăn, bạn có xu hớng lại gần với ngời bạn thân thiết Trên 55 điểm: dính bạn nh sam Bạn thờng làm ngời khác ngạc nhiên trớc quan tâm chu đáo mà bạn dành cho bạn bè có điều ngời nhận bạn mong đợc đối xử lại nh Bạn không cần phải quên thân nhiều để giữ chân bạn bè Hãy bạn để họ nhận bạn mạnh mẽ, đáng yêu nhiệt tình Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 21 [...]... xử thanh lịch, văn minh trong gia đình II NHữNG ĐIểM CầN LƯU ý 1 Nội dung của tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 7 bao gồm 6 tiết cho 3 bài Cụ thể : - Bài 1 (2tiết) : Tiếng nói của ngời Hà Nội - Bài 2 (2tiết): Giao tiếp, ứng xử trong gia đình - Bài 3 (2tiết): Giao tiếp, ứng xử trong nhà trờng Đây là bài thứ 2 ở lớp 7, là bài thứ 6 trong nội dung giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh. .. Viờn 14 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 thích cho bố mẹ hiểu sự quan tâm của họ dành cho bạn là điều đáng quý, bạn rất biết ơn và tự hào; tuy nhiên đừng nên quá đi sâu vào cuộc sống của bạn vì bạn cần có những chính kiến, những quyết định của riêng mình Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 15 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 4/11/2015 Ngy dy: 7/ 11/2015 TIT... Cao Viờn 11 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 28/10/2015 Ngy dy : 31/10/2015 TIT 4 Bài 2 : GIAO TIếP, ứng xử trong gia đình I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc những nét cơ bản về tổ chức gia đình của ngời Hà Nội (các thế hệ trong một gia đình, quan hệ họ hàng); những mối quan hệ trong gia đình - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử thanh lịch, văn minh đối với các mối... mất đi vẻ đẹp của một học sinh Hà Nội thanh lịch, văn minh Vậy, phải làm thế nào để có đợc cách giao tiếp, ứng xử hay và đẹp Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết điều thắc mắc ấy 2 Phần tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS tìm hiểu về Các yếu tố trong một nhà trờng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 16 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 GV cần cho HS thấy... viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 18 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 Ngy son: 9/11/2015 Ngy dy: 14/11/2015 TIT 6 Bài 3 : GIAO TIếP, ứng xử trong nhà trờng I MụC TIÊU CầN ĐạT Giúp HS : - Nắm đợc những mối quan hệ trong nhà trờng : thầy cô, bạn bè, nhân viên, khách đến trờng - Rèn luyện kĩ năng, hành vi giao tiếp ứng xử thanh lịch, văn minh đối với các mối quan hệ trong nhà trờng ở... bèĐiều đó, làm mất đi vẻ đẹp của một học sinh Hà Nội thanh lịch, văn minh Vậy, phải làm thế nào để có đợc cách giao tiếp, ứng xử hay và đẹp Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết điều thắc mắc ấy 2 Phần tổ chức các hoạt động dạy học Hot ng 1: Giao tiếp ứng xử trong quan hệ bạn bè Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 19 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 - GV nên đa những vấn đề mang... học thêm phong phú, GV cần su tầm những tình huống, bài tập, băng hình minh hoạ để giờ học không biến thành giờ giảng đạo đức khô khan, nhàm chán III TIếN TRìNH Tổ CHứC các hoạt động dạy học 1 Phần tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động 3: Phần củng cố Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 12 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 - GV sơ kết lại bài học, nhấn mạnh những ý chính -... giúp cho HS nhận thức đợc ý nghĩa quan trọng của ngời thầy và nét đẹp tôn s trọng đạo của dân tộc Việt nói chung và của ngời Hà Nội nói riêng Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 17 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 b Giao tiếp, ứng xử đối với thầy cô giáo Nm hc 2015 - 2016 - Phần này, tài liệu viết rất kĩ về hớng dẫn hành vi trong từng hoàn cảnh, trờng hợp cụ thể - Đối với từng trờng hợp, GV cần... giới thiệu nhanh, không quá đi sâu Tuỳ từng trờng, tuỳ từng địa phơng, GV có thể cho HS giới thiệu ngay về trờng mình dựa trên định hớng của tài liệu - Có thể dựng đoạn video nhanh giới thiệu về chính trờng mình, tạo hứng thú cho HS Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS các hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh trong nhà trờng hợp lí - Đây là phần trọng tâm, GV cần dành nhiều thời gian và phân bố thời gian... tới trờng với một chiếc áo cực ngắn, mẹ bạn đã nói gì? a Kiểu ăn mặc này không hợp với con và con nên thay áo đi b Trông con thật đáng yêu Giỏo viờn: Phm Th Huyn Trng THCS Cao Viờn 13 Giỏo ỏn Thanh lch vn minh lp 7 Nm hc 2015 - 2016 c Kiểu ăn mặc này đang mốt hả con? 6 Bạn từng tâm sự với cha mẹ những điều thầm kín nhất cha? a Tất nhiên rồi, với bạn, cha mẹ là điểm tựa vững chắc, là ngời bạn chân thành