Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thu hoạch thực tập Sư phạm Mầm non Báo cáo thực tập Sư phạm Mầm non Bản thu hoạch cá nhân thực tập mầm non Báo cáo thu hoạch thực tập Sư phạm Mầm non Thu hoạch thực tập Sư phạm Mầm non Bài thu hoạch cá nhân thực tập Sư phạm Mầm non
Trờng Cao đẳng S phạm Hà Nội Bản thu hoạch cá nhân Họ tên: Nguyễn Thị Lê Lớp: K3D4 Đơn vị thực tập: Trờng MN Dục Tú Phần mở đầu Giáo dục mầm non bậc giáo dục mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam Đặc biệt, giáo dục mầm non tảng cho hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục hệ trẻ nhiệm vụ toàn thể, toàn dân toàn Xã Hội Song, ngời trực tiếp gánh vác trách nhiệm đội ngũ giáo viên phấn đấu nghiệp giáo dục Là ngời giáo viên mầm non tơng lai, em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng, mà thực tập s phạm thời gian quan trọng quý báu để giáo viên tiếp cận cháu, thâm nhập tâm lý, tình cảm cháu, đồng thời trải nghiệm việc thiết kế thực công tác chủ nhiệm, thể hiểu biết ngành, bổ sung kiến thức thiếu để hiểu biết ngày tốt Viết báo cáo thu hoạch nhiệm vụ quan trọng giáo sinh nhằm thể hiểu biết sau đợt thực tập, nắm đợc kiến thức ngành áp dụng trờng Đây văn để nhà trờng đánh giá kết đạt đợc sinh viên, bên cạnh viết báo cáo giúp sinh viên thực tập cố, rút kinh nghiệm nh tạo điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phát huy tính chủ động sáng tạo thân sinh viên Bên cạnh để đáp ứng đợc mục đích, yêu cầu đợt thực tập nghiệp hệ trung cấp chuyên nghiệp, ngành học mầm non nhằm: - Giúp cho sinh viên s phạm sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếp xúc với cháu, phụ huynh trờng Mầm non Qua tăng thêm lòng yêu nghề, mến trẻ, thúc đẩy trình tự học, tự rèn luyện theo yêu cầu nghề nghiệp - Tạo điều kiện giúp cho sinh viên s phạm tiếp cận, đối chiếu kiến thức nội dung, phơng pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ trờng Mầm non theo chơng trình chăm sóc giáo dục mới, tạo điều kiện trờng chăm sóc tốt - Để thực mục đích, yêu cầu đợt thực hành s phạm, cố gắng để thực hành chuyên môn, tác phong thân, không ngừng phấn đáu, phát huy tài cống hiến cho nghiệp giáo dục, lí mà em làm thu hoạch * Trong thời gian thực tập vừa qua, em nỗ lực cố gắng đạt đợc số kết nh sau: - Hoàn thành tốt tiết dạy - Thực quy định nhà trờng, quy chế chuyên môn tác phong s phạm - Trách nhiệm ngời giáo viên đứng lớp chăm sóc giáo dục trẻ trở thành ngoan, trò giỏi, luôn lắng nghe ý kiến cố gắng làm tròn trách nhiệm ngời giáo viên mầm non - Tạo mối quan hệ tốt giáo sinh với giáo viên trờng thực tập, tiếp xúc gần gũi thân thiết với trẻ Phòng gd-đt huyện đông anh Trờng MN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bản thu hoạch cá nhân Họ tên: Nguyễn Thị Lê Lớp: K3D4 Đơn vị thực tập: Trờng MN Dục Tú Thời gian thực tập: 24/11/2014 - 04/01/2015 I Tự đánh giá kết thực nhiệm vụ đợc giao Tìm hiểu thực tiễn giáo dục 1.1 ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn ý thức đợc tầm quan trọng đợt thực tập s phạm: Đây bớc đầu để làm quen với nghề nghiệp lựa chọn cho tơng lai, hành trang cho thân vốn kiến thức kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy sau Những kiến thức học đợc trờng đợc áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho thực tập trờng Vì lẽ đó, thân chuẩn bị đầy đủ mặt kiến thức, tinh thần học hỏi chân thành thái độ nghiêm túc bớc vào thời gian thực tập 1.2 Những kết cụ thể: - Qua báo cáo Cô Phạm Thị Thủy- Hiệu trởng nhà trờng, thân đạt đợc kết nh sau: + Về cấu tổ chức: Trờng có cán quản lí: Hiệu trởng: Cô Phạm Thị Thủy Hiệu phó: Cô Phạm Thị Miên phụ trách dinh dỡng Cô Đào Thị Thúy phụ trách chuyên môn + Về quy mô: Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 76 ngời, có 56 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 11 cô nuôi Tổng số lớp học: 24 lớp Tỷ lệ trẻ ăn bán trú trờng đạt 98% Trờng có khu Tổng số phòng học: 24 + Về truyền thống: Đội ngũ giáo viên nhà trờng vững vàng, nhiều cô đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở cấp thành phố - Qua báo cáo thứ cô Trần Thị Bắc giáo viên hớng dẫn thực tập đồng thời giáo viên chủ nhiệm lớp MGB, ghi nhận bớc đầu tình hình thực tiễn lớp: Tổng số học sinh: 32 học sinh Trẻ độ tuổi 2011 1.3 Bài học kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực tiễn công tác giáo dục nhà trờng, rút đợc nhiều học kinh nghiệm thân: Không phải nắm vững lý thuyết đủ, mà phải biết vận dụng hợp lí lý thuyết vào thực tiễn giáo dục chăm sóc trẻ, cần học hỏi nhiều để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm, thực tốt công tác chủ nhiệm, quan tâm thân thiện chăm sóc tốt học sinh, đoàn kết với đồng nghiệp, có tinh thần tơng thân tơng học hỏi Nhận thức giáo sinh nội dung đợt TTSP 2.1 Tinh thần, ý thức, thái độ hoạt động dạy học: Dạy học hoạt động chủ yếu nhà trờng, trờng vững mạnh nhà trờng có hoạt động dạy học nề nếp, có nhiều giáo viên giỏi hiệu giáo dục cao Do đó, có thái độ nghiêm túc, cầu tiến, học hỏi kinh nghiệm thầy cô công tác 2.2 Những công việc làm kết đạt đợc: a Những công việc làm: - Dự giờ: Đảm bảo số tiết quy định Qua dự học tập đợc kinh nghiệm giảng dạy giáo viên, phơng pháp, biết cách tạo học thể tinh thần đổi giáo dục dạy học: Đặt học sinh vào vị trí trung tâm - Soạn giáo án: tiết dự phải có giáo án, đó, đầu t kỹ cho giáo án Trớc soạn giáo án, tham khải, nghiên cứu tài liệu có liên quan, tham khảo ý kiến cô giáo hớng dẫn, cô chuyên môn để có đợc giáo án chất lợng - Thực hành công tác chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non b Những kết đạt đợc: - Soạn đợc nhiều giáo án đảm bảo chất lợng: đảm bảo kiến thức tiến trình dạy học - Dự thu đợc nhiều kinh nghiệm bổi ích - Các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Có ý thức trình dạy 2.3 Mức độ nắm vững nguyên tắc phơng pháp dạy học chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, quy định trờng mầm non - Nguyên tắc dạy học: Phải chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy, giáo án đảm bảo chất lợng, đồ dùng dạy học sinh động - Phơng pháp dạy học: Lấy học sinh làm trugn tâm, giáo viên đạo, học trò chủ động, đảm bảo nguyên tắc trẻ học chơi, chơi mà học 2.4 Những học kinh nghiệm rút từ hoạt động dạy học: Muốn hoạt động dạy học đạt hiệu cao thân cần phải: - Nắm vững trình độ học sinh, từ đề phơng pháp dạy học phù hợp - Soạn giáo án chu đáo, đảm bảo nội dung kiến thức trình tự lên lớp - Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học - Phải có phơng pháp dạy học tích cực, đặt học sinh vào vị trí trung tâm, ngời giáo viên ngời hớng dẫn học sinh chủ động tìm tòi khám phá tri thức 2.5 Khả vận dụng phơng pháp giáo dục vào công tác kiến tập thực hành, kết đạt đợc cụ thể - Bản thân vận dụng phơng pháp chăm sóc giáo dục trẻ Học hỏi kinh nghiệm cô hớng dẫn thực tập qua đợt kiến tập cá hoạt động để từ rút kinh nghiệm cho thân - Sử dụng phơng pháp, quan sát, đàm thoại, giảng giảikhi thực hoạt động - Các hoạt động chăm sóc trẻ mầm non: nh vệ sinh cá nhân trẻ, tổ chức ăn, ngủ đạt tốt - Các hoạt động giáo dục trẻ: đạt từ đến giỏi II Đánh giá chung hớng phấn đấu Một số thu hoach lớn qua đợt TTSP (những mặt mạnh mặt yếu) Tục ngữ có câu: Đi ngày đàng, học sàng khôn điều biết so với có xã hội Qua đợt thực tập cho em nhiều học kinh nghiệm cho thân * Bài học kinh nghiệm rút hoạt động ngày với trẻ + Giờ đón trẻ: Niềm nở với phụ huynh học sinh, ân cần, vỗ trẻ, tạo thân thiết với trẻ + Thể dục sáng: Cô bao quát trẻ đứng thẳng hàng, đứng tổ, tập thể dục theo hớng dẫn cô giáo, tránh trờng hợp để trẻ chạy nhảy lung tung, nói chuyện, đùa nghịch tập thể dục + Giờ hoạt động chung: Cô bao quát đợc học sinh lớp, thể thái độ niềm nở với học sinh Cô thể gần gũi có thái độ dịu dang, ân cân chăm sóc trẻ, phát huy tích cực đối tợng học sinh, dạy trẻ dới hình thức tổ chức trò chơi học tập để trẻ phát huy tích cực khả ham học hỏi trẻ hứng thú với hoạt động cô để việc chơi mà học đạt kết cao + Hoạt động trời: Tùy thuộc vào chủ đề mà cô tổ chức cho trẻ quan sát sau cô tổ chức trò chơi vận động theo chủ đề tự chọn, cho trẻ chơi tự nh ng dới hớng dẫn giáo viên Giáo viên phải luôn ý, bao quát trẻ suốt trình trẻ chơi tránh xảy thơng tích không đáng có cho trẻ chơi + Các hoạt động góc: Tùy chủ điểm khác nahu mà cô chuẩn bị đồ chơi cho trẻ theo góc cho phù hợp Cô tạo nhiêu tình nhiều hoạt động cho trẻ để trẻ hứng thú tham gia + Giờ vệ sinh: Rửa tay theo bớc: Bớc 1: Cho tay vào vòi nớc chảy, cho xà phòng vào Bớc 2: Rửa ngón tay Bớc 3: Dùng tay sát chéo mu bàn tay Bớc 4: Dùng đầu ngón tay miết vào kẽ ngón tay Bớc 5: Chụm đầu ngón tay cọ xoáy vào lòng bàn tay Bớc 6: Rửa tay vào vòi nớc chảy, lau khô tay + Giờ ăn tra: Trớc ăn cô phải cho trẻ rửa tay Trớc cho trẻ ăn cô phải chuẩn bị bàn ghế cho trẻ ngồi ăn Mỗi bàn có rổ khăn lau tay đĩa để đựng cơm rơi, trớc cho trẻ ăn cô cho trẻ đọc thơ ăn, cho trẻ mời cô bạn ăn Cô động viên trẻ ăn hết suất, sau trẻ ăn xong cho trẻ rửa tay Khi trẻ ăn xong giáo viên dọn bàn, quét nhà +Giờ ngủ tra: Giáo viên chuẩn bị giờng chiếu cho trẻ, đóng cửa sổ, buông rèm để tạo giấc ngủ ngon cho trẻ, trời lạnh cô nên đắp chăn cho trẻ để trẻ ấm ngủ ngon Cô hát ru kể chuyện cho trẻ để trẻ có giấc mơ đẹp Trong trẻ ngủ cô để ý trẻ nằm không t cô sửa lại cho trẻ Sau ngủ dậy cô cho trẻ rửa mặt, cô cất dọn giờng chiếu + Rửa mặt xong cô cho trẻ ăn chiều + Sau ăn xong cô buộc tóc cho trẻ gọn gàng sau cho trẻ vào hoạt động chiều + Hoạt động chiều: Buổi chiều cô tạo gần gũi cho trẻ, ôn luyện, củng cố lại học buổi sáng cho trẻ, bên cạnh rèn thêm cho trẻ kỹ sống nh: dạy trẻ cách rửa tay cách, cách gấp quần áo, cách súc miệng nớc muối làm tạo hình, toán trẻ + Giờ trả trẻ: Giáo viên phải đa trẻ tận nơi, trao trẻ vào tay gia đình, phụ huynh tránh tình trạng thất lạc trẻ - Qua đợt TTSP lần này, gặt hái đợc nhiều học kinh nghiệm công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non: + Về công tác giảng dạy: cần phối hợp nhiều phơng pháp để phát huy tính tích cực, tự giác học sinh Ngoài dạy học ngời giáo viên cần phải làm chủ đợc kiến thức, trau dồi trình độ, biết cách liên hệ thực tế thu hút học sinh tìm tòi học hỏi, có nhiều cách dẫn dắt em học sinh vào học giáo dục em + Về công tác chủ nhiệm: thực mục tiêu giáo dục, thực vai trò nòng cốt ngời giáo viên liên kết nhà trờng với gia đình tổ chức giáo dục khác phối hợp giáo dục em để đạt đợc hiệu cao Tuyên dơng, khen thởng kịp thời em có thành tích tốt để em phát huy thành tích đạt đợc, khích lệ động viên học sinh yếu học tập, tìm biện pháp dạy học hiệu giúp em kịp thời vơn lên bạn Có phơng pháp giáo dục hiệu học sinh cha ngoan, học sinh cá biệt - Tuy nhiên, thân mắc nhiều hạn chế cần khắc phục nh: tiến trình sinh hoạt cha thực thu hút học sinh Cha bao quát tốt học sinh hoạt động vui chơi Sự phối hợp giáo viên tron lớp cha hợp lý cha mềm dẻo Tự đánh giá xếp loại TTSP - Qua trình thực tập trờng, thân nỗ lực để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao, công việc cần thiết cách nhanh chóng, chất lợng, có tinh thần đoàn kết nội bộ, tinh thần học hỏi cao, cầu tiến, nhiệt tình công việc, đồng thời có nếp sống lành mạnh, hòa nhã, c xử mực, tôn trọng đồng nghiệp, quan tâm đến học sinh - Trong suốt thời gian thực tập, hoàn thành tốt công việc đợc giao nh: chủ nhiệm, hớng dẫn em học sinh lao động tổ chức hoạt động lên lớp, tham dự đầy đủ tiết dự Đồng thời tham dự buổi sinh hoạt chuyên môn trờng, tham gia kiến tập hoạt động tổ chuyên môn tổ chức - Xếp loại TTSP: Phơng hớng phấn đấu Luôn cố gắng để trau dồi kiến thức chuyên môn, kỹ nghiệp vụ s phạm, giữ vững tinh thần cầu tiến, ham học hỏi lúc nơi, khắc phục hạn chế thân để xây dựng cho thân lĩnh vững vàng, hành lang chắn, chuẩn bị cho đợt thực tập s phạm ý kiến đề xuất: Trong trình học tập trờng đợc kiến thực tập, tham quan trờng mầm non để trau dồi kiến thức, vận dụng vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đông Anh, ngày tháng năm 2014 Ngời viết báo cáo Nguyễn Thị Lê Lời kết Đợt thực tập giúp vững vàng trởng thành nhiều Tôi nghĩ thân phải cố gắng thật nhiều để cống hiến cho nghiệp trồng ngời vẻ vang Tôi xin hứa làm để phục vụ ngành giáo dục mầm non nói riêng ngành giáo dục nói chung Qua đó, thấy yêu mến trẻ em nhiều Cuối xin chân thành cảm ơn tất thầy cô giáo trờng mầm non Dục Tú tạo điều kiện giúp đỡ đợt kiến tập vừa qua Cảm ơn tất em lớp MGB Vì nghiệp 10 năm trồng cây, 100 năm trồng ngời bạn tâm nỗ lực Nguyễn Thị Lê