MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ LỚP HIỆU QUẢ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành lý tưởng sống, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội giúp em chiếm lĩnh tri thức loài người Người xưa có câu nói “ Nhân chi sơ, tính thiện”(Tam tự kinh) Từ câu nói người xưa, ta thấy người sinh chất tốt, song xã hội có tốt có xấu nên thân người có hai mặt thiện ác, tốt xấu Cái ác, xấu có ảnh hưởng xã hội biến đổi người Do đó, giáo dục có nhiệm vụ vô quan trọng rèn luyện, biến đổi tính cách xấu, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người tài đức vẹn toàn Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát tri n hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào ết hoạt động giáo dục Hơn thế, thời đại hội nhập inh tế, thời đại công nghệ thông tin phát tri n giáo dục trở nên cần thiết Và ngành giáo dục phải đ đào tạo cho đất nước “hiền tài” theo nghĩa nó- người có đủ đức l n tài- góp phần thúc đẩy nghiệp giáo dục ngày phát tri n? Đó trách nhiệm toàn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, người giáo viên chủ nhiệm lớp - người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Ở cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp, mong muốn học sinh người tài đức vẹn toàn đ sau lớn lên em tự tin, n ng động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân có ích cho xã hội Về thân, mong muốn hoàn thành tốt công tác giao , đ ng nghiệp tin yêu, phụ huynh tín nhiệm hi gửi gắm em đến đ giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường TH T V Trường Toản Chính điều thúc đẩy đầu tư tâm sức cho công tác chủ nhiệm đạt hiệu chọn đề tài nghiên cứu chuyên sâu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1)Cơ sở lí luận: Dưới lãnh đạo đắn Đảng nhà nước , xã hội ta ngày phát tri n Đời sống, ý thức người dân ngày cải thiện, ý thức ch m lo cho tương lai nâng cao hơn; Các bậc cha mẹ cố gắng đầu tư thật tốt, tạo điều iện thuận lợi giúp em học hành ngày tốt hơn.Điều tác động nhiều đến trình nhận thức, hi u biết học sinh GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Cho nên học sinh ngày thông minh, n ng động, sáng tạo hi u biết Đây điều đáng mừng vì: người chủ tương lai đất nước có th “ hiền tài”, “nguyên khí” thật quốc gia Đặc biệt, thông tư 58 thông tư 30 Bộ Giáo dục giúp hi u r nhiệm vụ , quyền hạn người giáo viên chủ nhiệm đ làm tốt công tác Đó nhiệm vụ quan trọng góp phần định hướng giúp đỡ học sinh bước đầu hoàn thiện nhân cách 2)Thực tiễn: Tuy nhiên ,nền inh tế thị trường phát tri n èm theo mặt tiêu cực , tác động xấu tới nhận thức hành động học sinh Những xấu làm lu mờ lí trí, tha hóa nhân cách hệ trẻ hiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải lo lắng.Trong thực tế, ta thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “T n s t ng đ bị xem nhẹ nhiều , quan hệ người với người chuy n dần theo quan hệ “đồng tiền ”.Các tệ nạn xã hội thường xuyên diễn trước mắt tác động tiêu cực tới em Không thế, có học sinh xem thường, vô lễ, chí chống đối lại thầy cô giáo dạy mà đằng sau dung túng gia đình Thực trạng có th xem thử thách cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm không ch người quản lí mà c n phải dạy dỗ, chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Do đó, chủ nhiệm lớp công việc hó h n đ i hỏi người GVCN phải thực nghiêm túc Chủ nhiệm lớp công việc thường xuyên, tương đối gắn bó với người giáo viên Vì vậy, nhà giáo trình đảm nhiệm trọng trách tích luỹ cho số inh nghiệm riêng Hơn thời đại ngày nay, với tiến xã hội, giao lưu v n hoá, inh tế với nước hác giới , ngày trở nên rộng rãi vấn đề đ đáp ứng tốt vai tr giáo viên chủ nhiệm vấn đề luôn mới.Từ đó, inh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm tích luỹ cần quan tâm, chia sẻ, b i dưỡng thêm nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm, làm tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân tin tưởng giao phó giáo dục, rèn luyện em ngày tốt hơn, giúp em sống hoàn thiện, có ích tương lai.Đó nhiệm vụ quan trọng , nặng nề mà người GVCN cần chuyên tâm cố gắng thực hoàn thành thật tốt Vì lẽ mà dành há nhiều thời gian, tâm huyết cho công tác chủ nhiệm lớp Hôm mạnh dạn trình bày đề tài “Một vài biện pháp giúp GVCN quản lí lớp hiệu quả.”đúc ết inh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp đ ng nghiệp thân n m học vừa qua, đặc biệt n m 2014 – 2015.Với thân tôi, biện pháp thực giúp quản lí lớp hiệu n m vừa qua.Và đơn vị có số giáo viên áp dụng phương pháp quản lí lớp đạt nhiều ết quan Rất mong góp ý chân thành cấp quý bạn đ ng nghiệp đ ngày có thêm nhiều inh nghiệm qúy báu công tác chủ nhiệm lớp, giúp hoàn thành công tác tốt đ hoàn thiện thân III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 1) GVCN cần phải n n t nh h nh l p ch nhi : uốn giáo dục học sinh phải hi u tâm tư tình cảm nguyện vọng em Vì trước tiên hi phụ trách lớp tìm hi u học sinh qua mặt a.Thành ph n gi nh:  Con thương binh, liệt sĩ:  Cả lớp học sinh dân tộc Hoa  Con m côi mẹ: 02 ( Chống Dần Sản, Trần Thế Sùi)  Con m côi cha: 01 (Tằng inh b.H ỹ Nhộc) h àn ảnh h hăn ặ biệt v inh t :  hún Chi Lầm : Cha mẹ làm mướn, inh tế hó h n, đông ( có chị em học trường TH T V Trường Toản, em học THCS, em học ti u học)  Lai Cắm Sềnh: Bệnh hi m nghèo.( Hàng tháng phải tiếp máu bị bệnh máu trắng) c.Đị bàn trú :  Lang Minh  Xuân Tây  Xuân Đông  Bảo Bình d.H l h nh i nă h 2013 – 2014:  Học lực: Giỏi: 10 % ; Khá: 40 % ; Trung Bình: 50% ; ếu: 0%  Hạnh i m: Tốt: 80% ; Khá: 20% ; Trung Bình: 0% N ng hiếu :  Chạy, nhảy tham gia hội hỏe hù Đổng: 02 ( Tho ng Kì Chấn, Chống Dần Sản) Đ tìm hi u nắm bắt nội dung tiến hành làm công việc sau: - Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu u í ch vào tuần n m học với nội dung cụ th ( hụ lục 1) - Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại gặp trực tiếp Đây liên hệ hai chiều qua lại GVCN với HHS Bằng hình thức liên hệ nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ có th đánh giá hiệu tác động sư phạm đ ng thời điều ch nh phương pháp giáo dục Vì đạo đức học lực em biến đổi giờ, ngày GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 2) Làm s ch nhi đầy đ , xác: Sổ chủ nhiệm ghi lại ết học tập, diễn biến lớp suốt n m học.Vì hi làm sổ chủ nhiệm thận trọng, ghi đầy đủ chi tiết theo m u: Trong đặc biệt ý: - Sơ đ chỗ ng i - Danh sách cán lớp - Tên giáo viên môn ( Số điện thoại) - Nội quy trường, lớp - Theo d i ết thi đua hàng tuần - Theo d i học sinh cá biệt - Theo d i mặt học sinh theo định - Ki m diện phụ huynh họp 3) Ổn đ nh n n p, x y ựn l p tự uản tích cực: Ở lứa tuổi TH T, em có th phát huy n ng tự quản, phát huy trách nhiệm thân công việc tinh thần dân chủ Vì thế, tôn trọng tin tưởng gsiáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình, kích thích tính tự trọng tình đoàn ết, giúp đỡ l n tiến học sinh Đ xây dựng tập th tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp n ng động sáng tạo, có trách nhiệm công việc Vì lẽ đó, bầu ban cán lớp việc cần phải suy nghĩ tính toán hông phải học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu n m, làm công việc sau: a.B u B n án lớp án ôn: -Bầu ban cán lớp:g m Lớp trưởng, lớp hó học tập, lớp hó lao động, lớp hó V n-Th - ỹ, Thủ quỹ, đội cờ đỏ trường Bí thư = hó Bí thư Chi Đoàn ( Danh sách Sổ Chủ nhiệm) - Bầu tổ trưởng: Tổ trưởng phụ trách tổ ( theo danh sách phân chia tổ- Sổ Chủ nhiệm) -Bầu Ban Cán phụ trách môn:môn V n (Trần Kim Duyên),môn Toán (V ng Hằng Dì), môn Anh (Chềnh Đại Nghĩa),môn Lí ( hún A Si n), môn Hóa (Lầu Đông Quyền) b.Phân ông nhiệ v th cho thành viên tr ng B n án :: -Lớp trưởng: Theo d i hoạt động lớp, điều hi n tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo ết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học ì, n m học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc -Lớp phó HT: theo d i mặt học tập lớp, giải đáp thắc mắc bạn học tập, lập ế hoạch giúp đỡ bạn học sinh yếu m vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng ết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng -Lớp phó lao động – K luật: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực nhật, ết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo ết cho GVCN -Lớp phó V n-Th - Mỹ: Tổ chức theo d i, tham gia hoạt động v n hóa, v n nghệ, th dục th thao Ban Chấp hành Đoàn trường tổ chức -Thủ quỹ: Thu chi quỹ lớp xây dựng ế hoạch hen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng GVCN hàng tháng - Cờ đỏ: Giám sát việc thực nội quy lớp bạn lớp mình, báo cáo ết cho Quản sinh Ban thi đua trường, GVCN tình hình lớp -Tổ trưởng: Theo d i hoạt động tổ, nắm ết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp c p p h ng i hợp lí h h inh: - Chú ý em có nhu cầu tai mắt (HS cận thị: Dương Qu nh Hương, Tằng ỹ Nhộc, Diệp Nhục hóng) - Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ng i trước, cao ng i sau; nam - nữ xen ẽ; HS Giỏi - Trung bình ,Khá - Trung bình ng i bàn; T lệ Giỏi, Khá, Trung bình tổ nhau) - Chú ý em có huyết m hông xếp ng i gần d.Một ố h t ộng khác: - Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp - Các em ch p nội quy nhà trường nhà theo d i xin ý iến HHS - Qui định thưởng phạt: Cuối học ì, bất ì HS có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt ết tốt có th hen thưởng.(Trích từ quỹ ủng hộ lớp HHS, GVCN hỗ trợ thêm, ) 4) T đ i i ph huynh h c sinh t n lần h p PHHS đầu n Trong phiên họp phụ huynh đầu n m yêu cầu toàn th phụ huynh có mặt cách gửi thư mời Nếu ngày phụ huynh hông đến sáng ngày hôm sau phải đến gặp giáo viên chủ nhiệm trường Vì phụ huynh hông biết ng i ch u t ách nhiệm c n m m nh Ng i đ nh th nà ? nắm ết học tập em mình? Tại phiên họp này, làm công việc sau: -Thông qua nội quy nhà trường -Thông qua nội quy lớp học, xin ý iến phụ huynh học sinh GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc -Thông báo hoản thu đầu n m nhà trường (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiến cha mẹ đ chơi ) -Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian đ giúp giáo viên chủ nhiệm suốt n m học -Lấy số điện thoại phụ huynh đ liên lạc lấy chữ í m u đ tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn ngh học 5) Sinh h t ch nhi h n tuần: Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết sáng thứ bảy.Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc gần gũi nhiều với lớp Theo tôi, giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy cho em hi gặp hó h n trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc hó h n trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng d n thêm ỹ n ng sống, ỹ n ng học tập cho em thông qua câu chuyện chọn lọc từ sách từ đ i, nghiệp danh nhân - Các học sinh vi phạm tự nhận nguyên nhân yếu sẵn sàng hắc phục sửa chữa m Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm th ổi ới nội dung inh h t lớp: tổng ết ưu m, huyết m đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp hắc phục huyết m, phát huy ưu m, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm hông nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập th lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi Cho nên thực nghiêm túc hoạt động sau: HĐ1: HS vi phạm tự i m m Hoạt động nhằm th tính tự giác, tự phê bình học sinh có ý thức sai, xấu, hại có nghĩa học sinh biết lỗi vi phạm từ có hướng hắc phục sửa chữa (5 phút) HĐ2: Lớp trưởng tổng hợp, đánh giá mặt mạnh, yếu tổ Tuyên dương bạn có m tốt, làm việc tốt, phê bình học sinh vi phạm nội qui, mắc m xấu nêu r hình thức luật c n vào m thi đua hàng tuần cá nhân ( hụ lục 2) Nhận x t giáo viên chủ nhiệm Nêu ưu m Nêu huyết m GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Nhắc nhở học sinh vi phạm huyết m, thi hành luật học sinh vi phạm tùy theo mức độ n ng nhẹ mà nhắc nhở, hi n trách, cảnh cáo, (5 phút) HĐ3: Sinh hoạt v n nghệ tổ chức tr chơi.( Đố vui – Vui đ học) (10 phút) HĐ4: Xây dựng ế hoạch cho tuần tới (5 phút) +Nêu ế hoạch nhà trường, Đoàn, + hân công cụ th công việc (Có ghi ch p biên sinh hoạt cẩn thận) HĐ5: Giải đáp thắc mắc học sinh (5 phút) Giáo viên chủ nhiệm giải đáp thắc mắc, xem x t yêu cầu học sinh có th giải nhu cầu cho em nhu cầu đáng HĐ6: ỗi tuần nói theo chủ đề (15 phút): Chia sẻ với học sinh: Tôi hỏi th m gia đình em có iện đặc biệt ốm đau, tai nạn, hiếu h , mùa màng, Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, chuyện từ sách H t giống tâm hồn, học sinh lớp 12 vào lứa tuổi 17, 18 em dậy bắt đầu có xúc cảm giới tính Do đó, cần giáo dục sức hoẻ sinh sản vị thành niên định hướng tâm lí, tình cảm, tình bạn sáng, đắn, đẹp đẽ cho em + Ch cho em ph ơng pháp h c: Chẳng hạn, hi làm tập cần phải đọc ỹ đầu bài, dành vài phút h i tưởng lại iến thức ỹ n ng nghe giảng học r i tiến hành làm Các em nên xem lại lý thuyết hông th nhớ Hoặc cách đọc mới, tìm hi u Và quan trọng học tập cần ết hợp với ngh ngơi tích cực, cách ghi nhớ học gắn liền với hình ảnh, Tất hoạt động ghi cụ th vào “Biên sinh hoạt lớp” ( hụ lục 3) 6) Một số bi n pháp c GVCN đối i tập th l p Đ lớp vào nề nếp, ch m ch học tập, tham gia hoạt động tốt, bám sát ế hoạch giảng dạy học ì, ế hoạch Đoàn trường đ đề ế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo quản lí theo d i Ban Cán lớp có i m tra, đôn đốc GVCN Ở tuần, tháng có lời hen lúc ịp thời uốn nắn hành vi sai trái học sinh C n vào thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục, đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục HS C n vào bi u tập th lớp, GVCN họp bình bầu x t thi đua đề nghị nhà trường hen thưởng cho HS có thành tích học tập hoạt động đảm bảo tính công bằng, dân chủ có sức thuyết phục HS Đ ng thời ỷ luật HS hông tiến GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc mắc phải sai lầm nghiêm trọng +Khen trước lớp sinh hoạt: Những HS có bi u tốt hành vi đạo đức, học tập hoạt động v n-th -mỹ (hội phụ huynh lớp thưởng) +Khi n trách trước lớp: Những em vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, ngh học hông xin ph p xử lý theo cấp độ nhà trường quy định +Khen thưởng trước toàn trường: Do BGH nhà trường, hội huyến học, Ban đại diện Chi hội cha mẹ học sinh bi u dương tặng giấy hen +Khi n trách trước toàn trường BGH định: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: đánh nhà trường, vô lễ với Thầy (cô), có hành vi phá hoại tài sản công, đọc sách báo đ i trụy có sai phạm hác với mức độ tương đương +Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao hội hoẻ Phù Đổng v ng trường, thi đoàn trường tổ chức Việc làm thực thường xuyên liên tục, iên trì hông bỏ qua dù lí Tôi luôn giữ uy tín học sinh, nói làm đôi với nhau, việc làm phải tới nơi tới chốn Ngoài ra, c n xếp thời gian đ đọc nhiều tài liệu, thường xuyên theo d i thời sự, tin tức, nhằm làm phong phú iến thức cho thân từ giúp cho việc giáo dục học sinh đạt hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm phải người h o l o, ứng xử giao tiếp tốt Đến lớp giáo viên tạo vui vẻ lạc quan nhiệt tình hông nên chán nản, bu n rầu có chuyện bu n cá nhân Khi vào lớp, GVCN phải n mặc ch nh tề, gọn gàng, lịch nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh phụ huynh học sinh muốn người hác tôn trọng ta trước hết ta phải tôn trọng người, đặc biệt phải tôn trọng Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm đại diện cho quyền lợi đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh mặt cách hợp lí, cầu nối đ phản ánh tâm tư tình cảm nguyện vọng học sinh đến với Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên môn, gia đình đoàn th xã hội hác Đ đạt hiệu công tác chủ nhiệm trường Trung học sở cần có phối hợp tốt lực lượng giáo dục nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm h o l o tinh tế giáo viên chủ nhiệm 7) Công tác k t h p i hác a Phối hợp với gi iá nh h i n ch nhi i lực l n iá c inh : Thông thường, bất ì học sinh hi bị m xấu vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy nên hay giấu cha giấu mẹ Vì có ế hoạch thông báo cho gia đình học sinh biết ết học tập, rèn luyện đạo đức, lao động, sau tháng đầu học ì, cuối HK cuối HK n m Và hi nhận ết từ giáo viên chủ nhiệm gia đình ịp thời nắm GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc bắt tinh thần học tập, hành vi em Từ có biện pháp giáo dục ịp thời Khi phối hợp với gia đình thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt sử dụng biện pháp hình thức hoàn cảnh gia đình hông giống Có gia đình có điều iện inh tế, có thời gian quan tâm theo d i sâu sát chuyện học tập em chí đưa rước học, theo d i tập em hàng ngày Nhưng có gia đình cha mẹ phảibươn chải làm n, họ hông có thời gian đ quan tâm cái, muốn học giỏi, ngoan ngoãn Vì , GVCN phải thường xuyên liên hệ phối hợp,trao đổi với gia đình học sinh Ví dụ: m Nìm Chí Huy học sinh lười học, hay sử dụng điện thoại di động học, thường có thái độ thiếu tôn trọng giáo viên, hay bị giáo viên môn nhắc nhở, Những vi phạm em làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến m thi đua lớp Tôi tìm hi u hoàn cảnh gia đình biết gia đình em sống xã Bảo Bình ẹ em làm n xa ( T HC ) nên điều iện gần gũi Cha em bận làm thuê suốt ngày Biết ết hợp với phụ huynh cách lớp thường xuyên m danh em, gia đình nắm thời hóa bi u giấc đ i m tra Gia đình giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi thông báo cho tình hình học tập lớp nhà đ có biện pháp hắc phục ịp thời Khi nghe phân tích nguyên nhân vi phạm mà em Huy mắc phải gia đình em nhận r huyết m gởi lời cảm ơn thầy cô Đến lớp gặp riêng em huyên bảo, phân tích sai em đ cho em hi u m hứa nghiêm túc chấp hành nội quy nhà trường cố gắng học Thêm vào đó, lớp có lời hen em dù việc tốt nhỏ đ em cảm thấy hông bị bỏ rơi, thầy cô bạn bè quan tâm tôn trọng Qua thời gian uốn nắn hỗ trợ nhiệt tình gia đình, thấy em có tiến r rệt từ học sinh lười biếng ham chơi mà học đặn có định hướng học tập dắn Giả sử hông có phối hợp nhịp nhàng gia đình với GVCN em Huy có tiến này? Vì vậy, xem tiến học sinh niềm vui, động lực đ phấn đấu nhiều nghiệp tr ng người mà d n hết nghị lực bao n m qua Qua ví dụ trên, thấy GVCN phải huy động tiềm n ng trí tuệ n ng bậc phụ huynh vào việc giáo dục toàn diện học sinh đặc biệt vấn đề tư tưởng đạo đức, ý thức học tập việc ph ng chống tệ nạn xã hội uốn có phối hợp cần nhận thức cách đầy đủ trách nhiệm thân phụ huynh học sinh nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ GVCN b Phối hợp với B n Giá Hiệu nhà trư ng ỗi tháng BGH tổ chức họp HĐS lần đề ế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường hối lớp Kế hoạch BGH “Kim ch nam” cho giáo viên chủ nhiệm Đ ng thời lần họp định , BGH nghe phản ảnh từ GVCN thuận lợi, hó h n trình thực có ý iến đề xuất trực tiếp gặp BGH đ BGH ịp thời điều GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 10 ch nh ế hoạch cho phù hợp Những hó h n thắc mắc xin ý iến ch đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH c Phối hợp với Quản inh Tôi thường xuyên trao đổi, nắm tình hình lớp từ phía Quản sinh đ hi u r học tập, đạo đức, tình hình, em Đối với em hay vi phạm nội quy nhà trường thường yêu cầu mời HHS gặp GVCN đ làm cam ết Khi đó, yêu cầu em phải đọc tự i m m mình, tự nhận thức tội lỗi cam ết sửa chữa huyết m Nếu tái phạm nhận hình thức ỷ luật nặng Những i m m “h sơ lưu” đ đánh giá hạnh i m của em học ì n m học Khi giáo viên chủ nhiệm quản sinh nhà trường phối hợp tốt thấy em có tiến r rệt, em không dám tái phạm em bị ghi vào “Danh sách đen” trường GVCN r i vi phạm bị hạnh i m Y u d.Phối hợp với giá viên ôn Đ phối hợp GVCN GVB làm công việc sau: nhịp nhàng, đ ng -Thường xuyên thông báo, trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, đ giáo viên nắm bắt n ng trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Ví dụ: Tôi hỏi th m cô Đỗ Thị Minh Anh dạy môn Hoá, thầy Nguyễn inh Thành - dạy môn Anh v n, đ nắm bắt ịp thời lực học có ế hoạch giúp đỡ em, em Lai Cắm Sềnh , Tằng ỹ Nhộc, H Thị Ngọc Bích Sú Say Phong tiến r rệt -Đối với lớp, đề nghị em mạnh dạn đóng góp ý iến, nêu trở ngại môn học giáo viên môn Tôi tạo mối quan hệ gần gũi học sinh với giáo viên môn cách: huyên em phải biết ính trọng, quan tâm đến thầy cô -Tôi thường xuyên i m tra sổ đầu lớp r i trao đổi giáo viên môn nhận x t tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ th người tội đ tránh tình trạng chung chung hông biết xử lí em e Phối hợp với Đoàn TNCS HCM Ngoài việc học tập iến thức v n hóa, em c n tham gia hoạt động Đoàn trường tổ chức Thông qua hoạt động Đoàn, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có như: tình đoàn kêt, lòng nhân ái, tinh thần cầu tiến, hối hợp với Đoàn TNCSHC giáo viên chủ nhiệm, hi u biết hoạt động Đoàn em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đoàn Không ch thế, Đoàn c n có bi u m thi đua hàng tuần lớp Tôi nắm bi u m đ làm sở đưa bi u m thi đua cho phù hợp với trách nhiệm Trong bi u m thi đua có mức độ hen thưởng luật Đ làm tốt điều cần có ết hợp theo d i tổ trưởng, lớp GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 11 trưởng, lớp phó, c n vào sổ đầu Đ ng thời, dành lời hen tặng học sinh hi tốt, phê bình học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ từ hi n trách trước lớp đến làm i m m, cảnh cáo cờ Tất việc làm ết hợp với Đoàn trường sinh hoạt cờ hàng tuần nhằm tạo thống đ ng tránh rắc rối hông đáng có f.Phối hợp với Chi hội Ch h inh lớp: Đ làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, c n phối hợp chặt chẽ với Chi hội cha mẹ học sinh lớp thông qua Chi hội trưởng Khi có trường hợp đặc biệt , thường tham hảo ý iến Chi hội đ có cách xử lí công việc tốt Tôi vận động hụ huynh học sinh ủng hộ quỹ lớp dùng số tiền đ phát thưởng cho em đạt thành tích cao học tập tham gia phong trào, hỗ trợ em đợt cắm trại 26/3 vừa qua Trong tiết sinh hoạt lớp ết hợp sơ ết học ì , mời Chi hội trưởng PHHS lên phát bi u động viên em phát thưởng cho 03 em đạt thành tích cao học tập , 01 em đạt thành tích cao Hội hỏe hù Đổng cấp trường Việc hích lệ tinh thần học tập em nhiều Trong dịp Tết Nguyên Đán vừa qua, vận động ạnh thường quân lớp chi hội ủng hộ quần áo, tiền quà Tết cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt hó h n, em Lai Cắm Sềnh em hún Chi Lầm Những quà hông lớn góp phần mang lại niềm vui ngu n động viên cho em vượt hó h n đ cố gắng học tập IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: K t uả đ t đ c Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, Đoàn trường, quản sinh tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng n ý HHS, đạt ết quan: học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập th học sinh biết thương yêu đoàn ết giúp đỡ l n tiến Đặc biệt, sau n m học lớp 12A14 tin tưởng, thương yêu tất thầy cô, hào hứng hi bước vào lớp giảng dạy Riêng thân phụ huynh tín nhiệm, đ ng nghiệp tin yêu.So sánh kết chủ nhiệm đạt n m (2012-2013, 20132014, 2014-2015) sau: a L p 12C3 n *H c In h c 2012-2013: 2012-2013: -H c lực: Giỏi Khá 0% -H nh i Tốt 17 Trung bình 37,8% 27 Y u 60 % Kém 2,2% 2,2% : Khá GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trung bình Y u 12 30 66,7 % *H c II n 11,1 % 10 22,2% 0% 2012-2013: -H c lực: Giỏi Khá 0% -H nh i Trung bình 12 26,7% 30 66,7% Kém 4,4% 2,2% : Tốt Khá 33 Y u 73,3 % 11 * X p` l i n Y u Trung bình 24,4% 2,2% 0% 2012-2013: -H c lực: Giỏi Khá 0% -H nh i Trung bình 17 37,8% 27 Kém 2,2% 0% : Tốt Khá 33 60% Y u 73,3 % 11 b.L p 12B7 n *H c 24,4% Trung bình Y u 2,2% 0% h c 2013-2014: In 2012-2013: -H c lực: Giỏi Khá 0% -H nh i Trung bình 7,3% 27 Y u 65,8% 11 Kém 26,8% 0% : Tốt Khá 24 58,8% *H c II n 11 Y u Trung bình 26,8 % 12,2% 2,5% 2013-2014: -H c lực: Giỏi Khá GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trung bình Y u Kém 13 2,4 % 12 -H nh i 29,3% 23 12,3% 0% : Tốt Khá 33 56% 80,5% * X p` l i n Y u Trung bình 12,2% 7,3% 0% 2013-2014: -H c lực: Giỏi Khá 0% 11 Trung bình 26,8% 23 56% Y u Kém 17,2% 0% -H nh i Tốt Khá 33 80,5% 12,2% c.L p 12A14 n *H c In Trung bình Y u 7,3% 0% h c 2014-2015: 2014-2015: -H c lực: Giỏi Khá 0% 16 Trung bình 37,2% 27 Y u Kém 62,8% 2,3% Trung bình Y u 0 % -H nh i Tốt Khá 41 95,3 % *H c II n 4,7 % 0% 0% 2014-2015: -H c lực: Giỏi Khá 4,7 % 34 Trung bình 79,0% Y u 16,3% Kém 0% 0% -H nh i Tốt 43 Khá 100 % GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 0% Trung bình Y u 0 0% 0% 14 * X p` l i n 2014-2015: -H c lực: Giỏi Khá 4,7% 28 Trung bình 65,1% 13 Y u 30,2% Kém 0% 0% -H nh i Tốt Khá 43 100 % % Trung bình Y u 0 0% 0% Sau hi áp dụng inh nghiệm, thấy ết giáo dục hai mặt em tiến r rệt -Các phong trào khác: học sinh thi HS Giỏi cấp t nh đạt giải có giải Nhất, giải Khuyến hích +Đạt giải ,II, trường +Đạt giải (nam) môn chạy cự li dài Hội hoẻ hù Đổng cấp (nam ) môn Bóng chuyền toàn trường +Luôn đóng học phí sớm trước quy định nhà trường Thường xuyên nhận cờ thi đua luân lưu hàng tuần Đoàn trường tổ chức Đạt giải Ba thi cắm hoa chào mừng ngày 20/11 +Tham gia Hội trại 26/3: đạt giải chơi cổng trại, giải toàn n ng, giải I trò +Có tiết mục v n nghệ chọn diễn đêm 26/3 mừng ngày thành lập Đoàn B i h c inh n hi Trong trình giảng dạy- chủ nhiệm quản lý học sinh n m vừa qua quan tâm giáo dục học sinh, ết hợp với nỗ lực phấn đấu em học sinh, lớp chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, chất lượng giáo dục mặt lớp đứng vào tốp đầu trường Nhiều em đạt giải cao thi học sinh giỏi cấp t nh Qua ết đạt rút inh nghiệm sau: - Ngay từ đầu n m học, giáo viên chủ nhiệm phải ịp thời nắm bắt đặc m tình hình lớp mặt điều iện gia đình học sinh, n ng lực học tập n ng nhận thức em, ý thức đạo đức Có trao đổi với giáo viên dạy lớp GVCN n m học trước em GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 15 - Giữ mối liên hệ mật thiết giáo viên với gia đình phụ huynh học singtrong công tác giáo dục, ịp thời trao đổi với phụ huynh học sinh học tập ý thức đạo đức em đ ết hợp công tác giáo dục học sinh đạt hiệu cao - Giáo viên phải gần gũi quan tâm giáo dục học sinh, tạo hội cho học sinh trao đổi, bày tỏ phát tri n - Kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, BCH Đoàn trường - Trong giảng dạy quan tâm đến tất đối tượng học sinh, cá nhân n hình đ em học tập làm theo - Trong trình rèn luyện, giáo dục, giáo viên phải nắm bắt đặc m tâm sinh lý học sinh, em độ tuổi hiếu động, muốn th tự hẳng định Vì rèn luyện phải trình hông nên nóng vôi, g em mà phải tạo tâm thoải mái cho học sinh Và giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo - Đ đạt ết giáo dục mong muốn nỗ lực thầy tr cần có quan tâm ết hợp gia đình, nhà trường xã hội Tạo đ ng thống giáo dục có mang lại hiệu cao giáo dục - Người giáo viên chủ nhiệm cần có l ng nhiệt tình, chịu hó, n ng động sáng tạo thực yêu mến, quan tâm đến học sinh em Chúng ta cởi mở tâm h n ,yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hi u em cần có ước mơ gì? - Giáo viên cần phải hông ngừng học tập, trau d i chuyên môn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm Tóm lại, đ làm tốt công tác chủ nhiệm, đ i hỏi người giáo viên chủ nhiệm hông ch phải giáo viên dạy tốt môn học v n hoá, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh i m học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà c n phải quan tâm đến phát tri n học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, th chất, Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt l i hông th thiếu người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi ết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng có th làm tốt trách nhiệm thời đại ngày làm th ng hoa nhân cách l ng bao hệ đ ng nghiệp học tr yêu dấu V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Giáo dục trình cần nỗ lực iên trì giáo viên cần biết lựa chọn ết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng l ng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng, chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách hác, nhà giáo người trí tuệ, đức độ, giàu lòng nhân GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 16 ái, khoan dung, có vai tr người cha, người mẹ học sinh đ hướng d n dìu dắt em trình học tập hoàn thiện nhân cách Tôi mong nhận góp ý hội đ ng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đ cho đề tài ngày hoàn thiện VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 30 Bộ Giáo dục –Đào tạo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đánh giá giáo viên Thông tư 58 Bộ Giáo dục –Đào tạo ban hành qui chế đánh giá , xếp loại học sinh THCS TH T Điều lệ trường trung học phổ thông - Bộ GD & ĐT Lê V n H ng (Chủ biên): Tâm ý h c ứa tuổi tâm ý h c s ph m - Nxb GD VII PHỤ LỤC: PHỤ LỤC SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH I Phần tự hi c h c sinh Họ tên học sinh: Giới tính: Ngày tháng n m sinh Dân tộc: Địa ch thường trú: p xã - Số điện thoại gia đình: 4.Họ, tên cha: Nghề nghiệp: SĐT: -Họ, tên mẹ: Nghề nghiệp: Số anh chị em SĐT: gia đinh Điều iện inh tế gia đình: - Xếp loại n m học 2013 - 2014: - Học lực: Hạnh i m: - Chức vụ làm n m học 2013 - 2014: 8.N ng hiếu: Sở thích: Các bạn thân nay: 10 Ch tiêu phấn đấu em n m học này: Học lực: Hạnh i m 11 m có ý iến, đề nghị với GVCN nhà trường: II Phần hi c PHHS GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 17 hụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục em hay hông? Vì sao? hụ huynh tạo điều iện cho em học tốt PHHS có nhận x t em mình? HHS có đề nghị với nhà trường GVCN? PHỤ LỤC NỘI DUNG THI ĐUA TUẦN Đi t ừ: - Đi học trễ - Vắng học - m/1lần h p - 10 m/ 1buổi - 15 m/1buổi + Không phép - Vi phạm đ ng phục: - 10 m/ 1lần ất trật tự học: - 10 m/1lần - Không thuộc bài, làm bài: - 10 m/1lần - Không phát bi u lần/1tuần: - m/ 1tuần - Cúp tiết ( ời HHS) - 20 m/1lần - Vi phạm ghi vào sổ đầu bài: - 15 m/1lần - Sử dụng điện thoại học: - 40 m/ 1lần - Tự ý đổi chỗ ng i: - 10 m/ 1lần - Xuống thư viện lần/tuần: - 15 m/1lần - Đi cộn - Không vi phạm điều trên: 50 m/1uần - Thuộc bài, làm tập từ m trở lên: 10 m/1lần - hát bi u xây dựng 1lần/môn; 10 lần/tuần: 10 m/1tuần - Tổ xếp hạng thi đua hạng tuần cá nhân tổ: 30 m cho tổ - Tổ xếp hạng thi đua hạng cá nhân tổ 20 m cho tổ GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc tuần 18 - Xuống thư viện lần/tuần: T n m/1lần t thi đu Các tổ trưởng tổng ết thi đua nộp cho lớp trưởng vào ngày thứ sổ chấm thi đua cho GVCN vào ngày thứ hàng tuần PHỤ LỤC Trường TH T V Trường Toản CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM T :NGỮ VĂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP TUẦN … - Thời gian: - Địa m: h ng học: - Thành phần: GVCN; Tập th lớp 12A 14 NỘI DUNG I T n th t độn thi đu c l p N n p: - HS vắng: ( ) (K) - HS trễ: - HS cúp tiết - Vi phạm nội quy H c tập: - Tổng số tiết tuần: Tiết xếp loại B .Tiết xếp loại A Tiết xếp loại C - Số HS KT m GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 19 - Số HS KT m L độn : - Trực nhật tuần: Vệ sinh - hân công trực nhật: II Tuy n ơn , phát th ởn Tập th : Tổ Cá nhân III Nh c nhở, ph b nh T ực nhật…………………………………………………………………… * Hình thức xử lí: HS i ph * Hình thức xử lí: IV Ý i n: V GVCN Nhận xét, đánh iá t uả đ t đ c t n tuần ………………………… X p h n thi đu c Đ ph ơn h l p: …………… n nhi GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc t n tuần t i …………………………… 20 ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ph n côn nhó ; t chuẩn b nội un ch ti t sinh h t ……………………… Ch đ : Một số côn i c hác VI Sinh h t l p : Cẩm Mỹ, ngà ….tháng… năm 2014 GVCN (Ký, ghi õ h tên) Ban cán lớp (Ký, ghi õ h tên) Thư í (Ký, ghi õ h tên) Trên số biện pháp giúp thành công việc quản lí lớp.Tôi mong nhận góp ý hội đ ng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đ cho đề tài ngày hoàn thiện Cẩm ỹ, ngày 10 tháng 05 n m 2015 NGƯỜI THỰC HIỆN N uyễn Th Bích N GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc c 21 [...]... Sinh h t l p : Cẩm Mỹ, ngà ….tháng… năm 2014 GVCN (Ký, ghi õ h tên) Ban cán sự lớp (Ký, ghi õ h tên) Thư í (Ký, ghi õ h tên) Trên đây là một số biện pháp giúp tôi thành công trong việc quản lí lớp. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của hội đ ng giáo dục nhà trường cũng như của tất cả các quý thầy cô Và đặc biệt là các thầy cô đã từng làm công tác chủ nhiệm lớp đ cho đề tài ngày càng hoàn thiện hơn Cẩm... gắng học tập IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: 1 K t uả đ t đ c Bằng tất cả sự nỗ lực của bản thân tôi cùng với sự quan tâm của BGH, Đoàn trường, quản sinh và tất cả các thầy cô trong nhà trường cũng như sự cộng tác nhịp nhàng n ý của HHS, tôi đã đạt được ết quả hả quan: học sinh biết vâng lời và yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động cơ học tập đúng đắn, tập th học sinh biết thương yêu đoàn ết và giúp đỡ l n... đạo đức, thẩm mỹ, th chất, Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt l i hông th thiếu đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp đó là “cái tài” của một nhà tâm lí và “cái tâm” của một nhà giáo dục Khi ết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố này thì người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng đã có th làm tốt trách nhiệm của mình trong thời đại mới ngày nay và hơn thế làm th ng hoa nhân cách... đi m/1lần t thi đu Các tổ trưởng tổng ết thi đua nộp cho lớp trưởng vào ngày thứ 6 và sổ chấm thi đua cho GVCN vào ngày thứ 7 hàng tuần PHỤ LỤC 3 Trường TH T V Trường Toản CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM T :NGỮ VĂN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP TUẦN … - Thời gian: - Địa đi m: h ng học: 8 - Thành phần: GVCN; Tập th lớp 12A 14 NỘI DUNG I T n th t độn thi đu c l p 1 N n p: -... inh n hi Trong quá trình giảng dạy- chủ nhiệm quản lý học sinh những n m vừa qua tôi luôn quan tâm giáo dục học sinh, ết hợp với sự nỗ lực phấn đấu của các em học sinh, lớp tôi chủ nhiệm luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, chất lượng giáo dục 2 mặt của lớp luôn đứng vào tốp đầu của trường Nhiều em đạt giải cao trong thi học sinh giỏi cấp t nh Qua ết quả đạt được đó tôi rút ra inh nghiệm như sau:... học tập đúng đắn, tập th học sinh biết thương yêu đoàn ết và giúp đỡ l n nhau cùng tiến bộ Đặc biệt, sau một n m học lớp 12A14 được sự tin tưởng, thương yêu của tất cả các thầy cô, ai cũng hào hứng hi bước vào lớp giảng dạy Riêng bản thân tôi được phụ huynh tín nhiệm, đ ng nghiệp tin yêu.So sánh kết quả chủ nhiệm đạt được trong 3 n m (2012-2013, 20132014, 2014-2015) như sau: a L p 12C3 n *H c In h c 2012-2013:... NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Giáo dục là cả một quá trình rất cần sự nỗ lực và iên trì của mỗi giáo viên cần biết lựa chọn và ết hợp sử dụng các phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh Bằng l ng yêu nghề mến trẻ, bằng sự vị tha, bao dung, độ lượng, chắc chắn giáo viên chủ nhiệm sẽ thành công trong công tác giáo dục học sinh lớp mình phụ trách Nói cách hác, nhà giáo là một con người trí tuệ, đức độ, giàu... hông đáng có f.Phối hợp với Chi hội Ch h inh lớp: Đ làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, tôi c n phối hợp chặt chẽ với Chi hội cha mẹ học sinh của lớp thông qua Chi hội trưởng Khi có những trường hợp đặc biệt , tôi thường tham hảo ý iến của Chi hội đ có cách xử lí công việc tốt hơn Tôi đã vận động hụ huynh học sinh ủng hộ quỹ lớp và tôi dùng số tiền đó đ phát thưởng cho những em đạt thành tích cao trong... Hình thức xử lí: 2 HS i ph * Hình thức xử lí: IV Ý i n: V GVCN 1 Nhận xét, đánh iá t uả đ t đ c t n tuần ………………………… 2 X p h n thi đu c 3 Đ ph ơn h l p: …………… n nhi GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc t n tuần t i …………………………… 20 ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4 Ph n côn nhó ; t chuẩn b nội un ch ti t sinh h t ……………………… Ch đ : 5 Một số côn... thế sự rèn luyện phải là một quá trình hông nên nóng vôi, g các em mà phải tạo tâm thế thoải mái cho học sinh Và giáo viên phải là tấm gương sáng cho mọi học sinh noi theo - Đ đạt được ết quả giáo dục như mong muốn ngoài sự nỗ lực của thầy và tr cần có sự quan tâm ết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội Tạo sự đ ng bộ thống nhất trong giáo dục có như vậy mới mang lại hiệu quả cao trong giáo dục -