* Nhận xét, đánh giá đơn vị: - Đề tài có yếu tố sáng tạo: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Đề tài sáng kiến có khả áp dụng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Đề tài sáng kiến có hiệu ( phạm vi triển khai áp dụng) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tân Phước Tây, ngày 31 tháng năm 2016 Thủ trưởng đơn vị (Ký tên, đóng dấu) * Nhận xét, đánh giá Hội đồng xét duyệt SKKN cấp sở: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………., ngày … tháng … năm 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG * Nhận xét, đánh giá Hội đồng xét duyệt SKKN cấp tỉnh: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………, ngày … tháng … năm 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG I Lý chọn đề tài Đặt vấn đề Trường tiểu học Tân Phước Tây trường thuộc vùng nông thôn phía đơng huyện Tân Trụ Đa phần học sinh trường em gia đình nơng dân; số cịn lại có cha mẹ cơng nhân làm xí nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, Bến Lức Tân Hương nên việc học tập lại em chưa quan tâm mức từ gia đình Nhiều em phải tự học xe đạp đến trường mà khơng có kiểm sốt gia đình, có trường hợp học sinh bị tai nạn giao thơng gây tai nạn cho người khác dẫn đến thương tật Một số cha mẹ học sinh đưa đón em xe máy lại đậu xe lòng đường chắn ngang cổng trường gây cản trở giao thông, thân em chưa ý đến việc đội mũ bảo hiểm Ngồi hoạt động chun mơn, năm qua hoạt động giáo dục lên lớp việc tích hợp số nội dung giáo dục ngồi lên lớp, có việc giáo dục an tồn giao thơng mang lại kết đáng kể Tuy vậy, việc tổ chức thực hoạt động nhiều bất cập nhiều lý khác Trước thực tế đó, thân tơi ln trăn trở để tìm giải pháp tiếp tục nâng cao hiệu công tác tun truyền giáo dục an tồn giao thơng học sinh cha mẹ học sinh để góp phần với địa phương kéo giảm, ngăn chặn tai nạn giao thông địa bàn, khu vực trước cổng trường, nơi thường xuyên tập trung nhiều phương tiện người đến trường tan học 1.1 Cơ sở lý luận Hiện cấp, ngành nhiều địa phương, có huyện Tân Trụ triển khai nhiều biện pháp để triển khai, tuyên truyền văn pháp luật có liên quan đến an tồn giao thơng nhằm giáo dục, nâng cao ý thức người tham gia giao thơng như: đưa giáo dục an tồn giao thơng vào giảng dạy trường học; tổ chức tuyên truyền, phổ biến văn qui phạm pháp luật giao thông khu dân cư; trường hợp vi phạm giao thông báo quan, trường học, địa phương nơi người vi phạm cư trú đồng thời công bố phương tiện thông tin đại chúng để nhắc nhở, răn đe… Một số địa phương nghị chuyên đề an toàn giao thơng, xem nhiệm vụ trị, tiêu chí để xem xét người đứng đầu có tai nạn giao thông xảy địa bàn 1.2 Cơ sở thực tiễn : Mục đích việc giáo dục An tồn giao thơng nhà trường cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp tham gia giao thơng ngày để hình thành thái độ, hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng, tránh tai nạn cho cho người khác Nhưng tài liệu sách giáo khoa thiết bị giảng dạy hạn chế, nên chất lượng hiệu việc dạy học pháp luật An tồn giao thơng cho học sinh chưa đảm bảo Mặt khác, điều kiện kết cấu hạ tầng giao thơng cịn chật hẹp, lượng người phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều nên dễ xảy tai nạn giao thông Giáo dục trật tự An tồn giao thơng u cầu quan trọng không dễ dàng Đảm bảo an toàn cho em học sinh tham gia giao thông việc làm thiết thực mà phải làm để đem lại niềm vui hạnh phúc cho người, nhà Đề tài: “Quản lý nâng cao nhận thức chấp hành an tồn giao thơng trường tiểu học” trường tiểu học Tân Phước Tây xin chia sẻ số biện pháp triển khai thực qua năm học trước năm học với mong muốn áp dụng cho đơn vị khác địa bàn năm học Mục đích đề tài: Nâng cao nhận thức chấp hành pháp luật, tạo quan tâm, đồng thuận an tồn giao thơng cho học sinh phụ huynh việc tham gia giao thông, ý thức chấp hành nghiêm an toàn giao thơng trước cổng trường tan học Qua đó, nâng cao hiệu hoạt động giáo dục, góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện trường tiểu học Lịch sử đề tài: Đề tài bước thực có hiệu năm trước đúc kết lại năm học này, áp dụng trường tiểu học Tân Phước Tây Phạm vi đề tài: Tập trung vào việc quản lý nâng cao nhận thức chấp hành an tồn giao thơng, thông qua số giải pháp tiến hành thời gian qua, góp phần hạn chế vi phạm giao thông cha mẹ học sinh học sinh trường II Nội dung công việc làm: Thực trạng đề tài: Trường tiểu học Tân Phước Tây có điểm trường nằm cặp hương lộ; đó, điểm trường nằm hương lộ 25, trục giao thông quan trọng huyện, số người loại phương tiện tham gia lưu thông với mật độ tương đối cao, lại trung tâm mua bán xã nên vào cao điểm thường xuyên xảy tình trạng ùn ứ giao thông Người mua bán lẫn cha mẹ học sinh đưa đón thường xuyên đậu xe chắn ngang cổng trường, lấn chiếm gần hết lòng đường dành cho giao thông, khả xảy tai nạn cao Do điều kiện kinh tế cịn khó khăn nên nhiều học sinh phải tự học xe đạp bộ; số lại cha mẹ đưa đón xe máy Tuy nhiên, ý thức an tồn giao thơng học sinh, kể cha mẹ em nhiều hạn chế Phổ biến tình trạng chạy xe thành nhiều hàng, chạy ngược chiều, đùa nghịch đường, đậu xe chiếm lòng đường, khơng đội nón bảo hiểm cho em xe gắn máy… Trong năm qua, tai nạn giao thơng xảy địa bàn có liên quan đến cha mẹ học sinh thân em 14 vụ Nguyên nhân trẻ em khơng luật người tham gia giao thơng phóng nhanh vượt ẩu; chở xe đạp người lớn; chơi lịng đường, nơ nghịch học, nhiều em học lớp 2, lớp lại gia đình cho sử dụng xe đạp người lớn, cha mẹ học sinh đưa đón em khơng tn thủ an tồn giao thơng … dẫn đến 03 học sinh bị mồ côi cha mẹ tai nạn giao thông, học sinh bị chấn thương sọ não số học sinh bị va quẹt khác Nhà trường dừng lại bước vận động tuyên truyền chính, từ dẫn đến tâm lý coi thường pháp luật an tồn giao thơng nhiều cha mẹ học sinh Bên cạnh đó, cơng tác giáo dục tun truyền chưa quan tâm thường xuyên, mức, chưa huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh, đồn thể quyền địa phương vào Tai nạn giao thơng mối nguy hiểm hồn tồn tránh biết ý thức hành động Đề tài “Quản lý nâng cao nhận thức chấp hành an tồn giao thơng trường tiểu học” trường tiểu học Tân Phước Tây hy vọng góp phần giảm thiểu mối nguy hiểm nêu Nội dung cần giải quyết: + Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt cha mẹ học sinh học sinh, qua thống cách thức tiến hành tổ chức hoạt động + Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội qua hoạt động giảng dạy lớp cơng tác phối kết hợp giáo dục an tồn giao thông + Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền lực lượng xã hội + Xây dựng điều kiện sở vật chất phục vụ cơng tác giáo dục an tồn giao thơng Biện pháp giải quyết: a Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt cha mẹ học sinh học sinh, qua thống cách thức tiến hành tổ chức hoạt động - Bản thân xây dựng kế hoạch đạo công tác giáo dục An tồn giao thơng, phổ biến họp hội đồng sư phạm để nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên đến thống biện pháp để thực phạm vi nhà trường - Tổ chức học tập, tập huấn nội dung liên quan đến công tác an tồn giao thơng Xây dựng qui định cụ thể giáo viên chủ nhiệm, chi đồn, giáo viên mơn, học sinh, cha mẹ học sinh công tác giáo dục an tồn giao thơng thơng tin thường xun hệ thống loa nhà trường tan học đầu buổi học - Xác định đối tượng cần phải tập trung học sinh bậc phụ huynh, thông qua họp nhà trường với cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền đến cha mẹ học sinh vấn đề cụ thể như: học sinh lớp đến lớp học phải có người lớn chở; học sinh khối – phải xe đạp trẻ em để đảm bảo an tồn; đưa đón phải trang bị nón bảo hiểm cho em, khơng đậu xe lấn chiếm lòng đường để làm gương cho em noi theo… Biện pháp dần nâng cao nhận thức cho bậc cha mẹ học sinh em Từ nhận thức dẫn đến thay đổi hành vi: người lớn bớt việc gây lộn xộn trước cổng trường, mà em ln nhắc cha mẹ họ vô ý đậu xe không qui định, định không ngồi lên xe máy không đội mũ bảo hiểm b Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội qua hoạt động giảng dạy lớp công tác phối kết hợp giáo dục an tồn giao thơng - Giáo viên chủ nhiệm thực giáo dục An tồn giao thơng qua hoạt động giảng dạy + Ban giám hiệu lên lịch dạy cụ thể cho khối lớp, thường xuyên kiểm tra kế hoạch dạy dự để đóng góp thêm phương pháp hình thức tổ chức, với mục đích giúp học sinh nhớ khắc sâu điều học Điều giúp giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng công tác giáo dục An tồn giao thơng, khơng xem nhẹ mà phải dạy môn học khác; đồng thời phải nghiên cứu, tích hợp vào giảng khác + Khuyến khích giáo viên áp dụng số phương pháp để kích thích em tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục An tồn giao thơng như: thảo luận nhóm (cùng trao đổi, nhận xét, phát hiện, bày tỏ ý kiến an tồn giao thơng, thơng qua hình ảnh, cơng cụ trực quan, thực tế hàng ngày để nêu cách tham gia giao thông an toàn; giáo viên chốt lại ý đúng, giúp em khắc sâu điều học), hồi tưởng (cho học sinh kể lại hành vi nhìn thấy ngồi đường mà em cho khơng an tồn; giáo viên liệt kê điều em kể bảng nhắc lại điều khơng an tồn để học sinh khắc sâu thực cho đúng, em vi phạm sửa tuyên truyền cho ba mẹ, người thân thực hiện), thực hành (tổ chức cho em thực hành sân trường thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, sinh hoạt đội theo chương trình đội viên, sinh hoạt tập thể giúp em nhớ thực tốt quy định người tham gia giao thông) Cũng môn học khác học phải tạo cho em hứng thú học tập, nên hoạt động dạy an tồn giao thơng phải phong phú đa dạng, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp Muốn em có kỹ an tồn, phải hình thành từ thụ động đến chủ động, hướng dẫn em bước, không nên ép buộc em phải nhớ ngay, mà em dần có kỹ thực hành vào học, trò chơi hay tình thật mà em gặp phải Tuy nhiên, hình thức dạy học phải ý: từ ngữ sử dụng phải ngắn gọn, trị chơi phải phù hợp, có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đưa phải sát với thực tế + Phải trọng nhấn mạnh nội dung quan trọng như: bên tay phải, sát lề đường, nhường đường cho xe giới (ô tô, xe máy); hướng đường, phần đường mình; chuyển hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường; từ đường ngõ, nhà, cổng trường đường phải quan sát, nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đường phải chậm, quan sát kỹ; khơng lạng lách, đánh võng, đuổi đường; không chở xe đạp người lớn, dàn hàng ngang ( từ xe trở lên); không buông thả hai tay, cầm ô, kéo súc vật; không dừng xe đường nói chuyện; khơng chở người đứng xe hay ngồi ngược chiều; không rẽ đột ngột qua đầu xe; khơng đùa nghịch, chạy nhảy đường… Ngồi nội dung qui định sách giáo khoa, giáo viên bàn bạc, thống số nội dung khác sát với thực tế hàng ngày em như: xe đạp an toàn, nguy hiểm xảy sử dụng xe đạp khơng phù hợp với tham gia giao thơng điều khiển xe chưa vững vàng… - Phối hợp nhiều lực lượng tham gia giáo dục An toàn giao thông Sự phối hợp tập thể Hội đồng sư phạm, tổ chức Đoàn, Đội trường lực lượng khác xã hội có ý nghĩa định đến thành công công tác giáo dục An tồn giao thơng Do đó, trường tiến hành biện pháp cụ thể sau: + Ngay từ tuần đầu năm học, trường tổ chức ký cam kết chấp hành tốt an tồn giao thơng cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đưa vào tiêu chuẩn thi đua; phát động năm an tồn giao thơng từ đầu năm học + Tổ chức Đoàn – Đội phát huy vai trò tự quản cách xây dựng đội xung kích trường trực an tồn giao thơng sau tan học tổ an tồn giao thông lớp để theo dõi, nhắc nhở đường Tiến hành kiểm tra thường xuyên, đột xuất việc thực qui định an tồn giao thơng thực tốt chun hiệu An tồn giao thơng theo chương trình rèn luyện Đội viên Giáo viên Tổng phụ trách giao nhiệm vụ phân công cho em nhóm xung kích trực theo dõi, báo cáo bạn vi phạm cho Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm Vào buổi sinh hoạt cờ sinh hoạt lớp hàng tuần, Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở em, nhấn mạnh tác hại việc không tn thủ luật giao thơng đường bộ, để hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt, tham gia giao thông Ý thức tự giác không lứa tuổi học sinh tiểu học mà sau + Vào tan học, trường phối hợp lực lượng Công an địa phương tuần tra giữ trật tự trước cổng trường, tuyên truyền, nhắc nhở cha mẹ học sinh khơng đậu xe lấn chiếm lịng đường… để hình thành ý thức tự giác cho họ + Tổ chức cho cha mẹ học sinh ký cam kết thực tốt việc chấp hành an toàn giao thông, đội mũ bảo hiểm cho em đưa đón xe máy, xe đạp điện; theo dõi nhận xét việc thực cam kết vào họp cha mẹ học sinh năm, cuối năm học Cha mẹ học sinh trang bị mũ bảo hiểm cho em Bản thân nhận thấy lực lượng quan trọng Nếu thân họ không hợp tác với nhà trường, không chịu làm gương cho em noi theo việc giáo dục nhà trường không đạt kết cao, người khơng có điều kiện đưa đón mà em sử dụng xe đạp làm phương tiện di chuyển 10 Xe đạp phương tiện giao thông phổ biến, dễ điều khiển nên lứa tuổi tiểu học số em tự xe đạp đến trường Tuy vậy, đa số em sử dụng xe đạp người lớn, chưa quy định phù hợp với lứa tuổi em Điều dễ xảy tai nạn chân em không chống xuống đất xe cao Qua trao đổi, nhiều ý kiến cha mẹ cho hồn cảnh gia đình nên em phải xe đạp người lớn Nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh tuyên truyền, giải thích hiểm nguy đe dọa em sử dụng xe đạp người lớn tham gia giao thông đề nghị cha mẹ em nên sử dụng xe kích cỡ; đồng thời cho em lớp 4, lớp xe đạp đến trường Đối với gia đình có hồn cảnh q khó khăn, khơng thể mua xe phù hợp em xe đạp người lớn, cần sử dụng xe đạp nữ, hạ yên thấp xuống để em ngồi lên xe chống chân xuống đất được, hạ tay lái xuống thấp phải tay lái cong để em khơng phải nhồi người cầm tay lái c Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền lực lượng xã hội * Đối với tổ chức Đoàn-đội: Lứa tuổi học sinh tiểu học có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có số học sinh có biểu khác biệt q trình phát triển, thầy giáo phải hiểu biết nét đặc trưng phát triển để tổ chức hoạt động, có nội dung hình thức đáp ứng nhu cầu phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh tâm lý học sinh Các em học sinh tiểu học chưa có đủ nhận thức đắn an tồn giao thơng, chưa có kinh nghiệm sống, cần có quản lý sư phạm thường xuyên thầy cô thông qua hoạt động tích cực trong, ngồi nhà trường để rèn 11 luyện thói quen cho thân, hình thành mối quan hệ lành mạnh để tác động giáo dục lẫn Tổ chức Đoàn – Đội hết người phải gần gũi với em, thông qua hoạt động mà thu hút em tham gia thực hành tốt kiến thức kỹ tiếp thu lớp Các hoạt động ngoại khóa Đồn – Đội tiến hành nhiều hình thức phong phú, đa dạng như: thi nhận biết biển báo giao thông, hái hoa dân chủ, thi đố vui, hóa trang, diễn tiểu phẩm, thi vẽ tranh, rung chuông vàng, kể chuyện, hiểu ý nhau, thi thực hành sơ đồ chủ đề an tồn giao thơng, thường xun tun truyền cờ, phát măng non việc chấp hành Luật giao thông đường học sinh, thực chuyên hiệu Đội tuyển trường đạt giải Nhất Hội thi tìm hiểu kiến thức an tồn giao thơng cấp huyện năm học 2015-2016 Tổ chức Đội phân công chịu trách nhiệm việc phát động phong trào hưởng ứng an tồn giao thơng, tổ chức cho học sinh đăng ký thực tốt an tồn giao thơng theo đơn vị lớp, đưa nội dung 12 thực cơng tác an tồn giao thơng vào đăng kí cam kết đầu năm thực nội qui nhà trường học sinh Bên cạnh đó, cịn thường xun nắm tình hình thực an tồn giao thơng học sinh để báo cáo kịp thời lãnh đạo trường có trường hợp vi phạm Những hoạt động em hưởng ứng tích cực Đặc biệt, lần tổ chức văn nghệ, nội dung tun truyền an tồn giao thơng như: đội mũ bảo hiểm xe máy, không uống rượu bia tham gia giao thơng sân khấu hóa em biểu diễn thu hút bậc cha mẹ học sinh tham dự đông đảo, góp phần chuyển tải nội dung tuyên truyền lan tỏa phạm vi rộng lớn Hội thi Rung chng vàng an tồn giao thơng trường * Đối với địa phương: Công tác phối hợp 03 môi trường giáo dục nhiệm vụ vô quan trọng việc giáo dục nói chung giáo dục an tồn giao thơng nói riêng thực trì tốt 13 Vào đầu năm học, Hiệu trưởng xây dựng quy chế phối hợp quyền địa phương cụ thể Cơng an xã Tân Phước Tây với nhiều nội dung quản lý, giáo dục đạo đức cho học sinh, có nội dung giáo dục ý thức chấp hành pháp luật giao thơng Qua đó, địa phương phối hợp nhà trường công tác đảm bảo trật tự an tồn giao thơng địa bàn, khu vực trước cổng trường Lực lượng cơng an dân phịng địa phương tăng cường kiểm tra khu vực ngã tư gần trường nhằm góp phần tuyên truyền, giáo dục em học sinh nhắc nhở cha mẹ học sinh không vi phạm gây ùn tắc giao thông trước cổng tan học * Đối với cha mẹ học sinh: Nhà trường thường xuyên tuyên truyền an tồn giao thơng qua họp với cha mẹ học sinh, đề xuất biện pháp để quản lý, giáo dục em tham gia giao thông; vận động đội mũ bảo hiểm cho em; đóng góp xây dựng lối đi, vỉa hè để hạn chế tình trạng lấn chiếm lịng đường; khơng để hàng rong bày bán trước cổng trường cản trở giao thơng; tích cực tạo điều kiện cho em tham gia hội thi, hội diễn văn nghệ chủ đề an tồn giao thơng Và tn thủ qui định giao thông, làm gương cho em noi theo Tranh vẽ an tồn giao thơng học sinh trường 14 d Xây dựng điều kiện sở vật chất phục vụ công tác giáo dục an tồn giao thơng - Việc trang bị sách giáo khoa, nội dung phương tiện trực quan để giáo dục An tồn giao thơng trường cịn khiêm tốn Do đó, tơi khuyến khích giáo viên tự làm thêm đồ dùng dạy học sơ đồ giao thơng, vịng quay kiến thức an tồn giao thơng, sưu tầm tin, có liên quan đến an tồn giao thơng báo, đài, internet… để cung cấp thêm kiến thức tuyên truyền cho em học sinh - Trường trang bị dây giăng ngang đường để dừng phương tiện giao thông cho học sinh qua đường vào tan học, đảm bảo an tồn cho em - Bản thân tơi Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động làm lối nội khuôn viên trường để em tập kết, xếp hàng về, đảm bảo trật tự nhà trường Giáo viên hướng dẫn học sinh trật tự 15 - Trường vận động 70 triệu đồng để láng toàn vỉa hè trước cổng trường, trồng nhiều bóng mát tạo điều kiện cho phụ huynh có nơi để đậu xe, khơng để xảy tình trạng lấn chiếm lịng đường gây ách tắc giao thơng chắn ngang cổng trường năm học trước Danh sách cá nhân hỗ trợ láng vỉa hè 16 Cha mẹ học sinh đưa xe lên vỉa hè trường vận động láng bê tơng đưa đón em Kết chuyển biến đối tượng: 4.1 Kết chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Ban giám hiệu chưa quan tâm vấn đề giáo dục an tồn giao thơng, cịn nặng chun mơn - Giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm đến việc truyên truyền kết hợp với cha mẹ học sinh để giáo dục an tồn giao thơng, cịn có tượng che dấu học sinh vi phạm sợ bị trừ thi đua, ảnh hưởng đến cá nhân - Cha mẹ học sinh chưa hiểu hết nguy hiểm không thực luật giao thông kiến thức an tồn giao thơng cịn hạn chế Đi xe máy không đội mũ bảo hiểm cho thân em mình; chở số lượng người xe; chạy vào sân trường có nhiều học sinh chơi đùa 17 - Học sinh xe đạp người lớn, chạy hàng hai, hàng ba, đùa giỡn, lạng lách đường Nề nếp học sinh tồn trường lộn xộn, khơng theo hướng dẫn lớp trực nhật - Đội đỏ, tổ trực an tồn giao thơng lớp cịn mang tính hình thức, chưa mạnh dạn nhắc nhở bạn báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm để tuyên truyền, xử lý 4.2 Kết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Hầu hết học sinh toàn trường hiểu tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng - Các em có kỹ thói quen tốt sát lề đường bên phải quan sát trước, sau muốn sang đường, có ý thức trước sử dụng xe đạp tham gia giao thông phải kiểm tra phận xe Các em cịn có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, xe đạp thật cần thiết, xe thật vững đường Phán đoán nhận thức điều kiện an toàn khơng an tồn tham gia giao thơng, vị trí nguy hiểm, giao lộ (ngã tư, nơi giao cắt đường giao thông nông thôn với hương lộ…) - Rèn luyện nâng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, nên không cần bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an toàn học Từ áp dụng giải pháp đến nay, em học sinh khu vực cổng trường chưa có vụ tai nạn xảy Đây tiền đề cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông sau này, làm tảng cho thái độ tham gia giao thơng an tồn, văn minh cơng dân em lớn lên - Cha mẹ học sinh đưa đón em hạn chế tối đa việc đậu xe lấn chiếm lòng đường, cổng trường; đội mũ bảo hiểm cho em 18 đưa rước xe máy Khu vực cổng trường đảm bảo trật tự hơn, khơng cịn tình trạng giao thơng lộn xộn, ùn ứ kéo dài Phụ huynh đội mũ bảo hiểm cho em đưa đón xe máy Khu vực cổng trường ngày thơng thống 19 - Đội ngũ giáo viên nhà trường ngày nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục An tồn giao thơng, vừa đảm bảo trật tự an tồn, vừa góp phần hình thành nhân cách em, thực tốt mục tiêu giáo dục toàn diện trường học III Kết luận: Tóm lược giải pháp Qua việc thực sáng kiến, tóm lược giải pháp áp dụng sau: - Xác định đối tượng để có biện pháp đúng: + Đối tượng cần tập trung giáo dục học sinh phụ huynh học sinh + Đối tượng trực tiếp thực biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm Tổng phụ trách Đội + Các đối tượng có liên quan đến giáo dục An tồn giao thơng tập thể Hội đồng sư phạm, tổ chức Đoàn – Đội, lực lượng xã hội nhà trường - Phát huy nội lực nhà trường: + Ban giám hiệu nhà trường phải thật trọng đến cơng tác giáo dục an tồn giao thông cho học sinh, đề kế hoạch cụ thể, triển khai đầy đủ, kịp thời nội bộ, song song với việc tuyên truyền để cán giáo viên gương sáng chấp hành luật giao thông cho học sinh noi theo + Tiết dạy an tồn giao thơng phải nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng nặng nề, áp đặt, tạo điều kiện gợi mở, không khí lớp học vui vẻ để thu hút tất em tham gia Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học: Trị chơi, hoạt động nhóm, thực hành, trắc nghiệm, hồi tưởng… Phải vào điều kiện cụ thể đường giao thông, giao lộ địa phương để lựa chọn kiến thức kỹ mà hình thành cho học sinh mình, khơng thiết phải tn thủ cách máy móc, sa hình mà 20 địa phương khơng có, tuyệt đối phải dạy u cầu an tồn giao thơng, luật giao thơng - Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa: + Lồng ghép buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp để học sinh nắm vững kiến thức an tồn giao thơng gần với thực tế hàng ngày Thường xuyên tổ chức phong trào, hội thi, hội diễn kiến thức tuyên truyền biện pháp phòng ngừa tai nạn giao thông + Rèn luyện nâng cao cho học sinh ý thức tự giác tham gia giao thơng, khơng có bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an toàn học Phán đốn nhận thức điều kiện an tồn khơng an tồn tham gia giao thơng; biết lựa chọn đường an tồn, có hành vi xử lí tốt tình giao thơng học, biết phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy ra… Từ đó, hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn cho sau này, làm tảng cho thái độ văn minh công dân em lớn lên - Kết hợp chặt chẽ môi trường việc giáo dục An tồn giao thơng: + Tích cực tham gia tun truyền vận động nhân dân, quyền địa phương ủng hộ cơng tác giáo dục bảo đảm an tồn giao thông cho học sinh tiểu học + Liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh, lên kế hoạch để bàn bạc, trao đổi buổi họp phụ huynh năm học Thường xuyên liên lạc với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh để họ vận động tun truyền an tồn giao thơng cho chi hội lớp, tạo điều kiện cho em có xe an tồn để học, tạo thói 21 quen đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông nhắc nhở em đội mũ bảo hiểm, khơng đậu xe lịng đường đưa đón học sinh… - Hồn thiện sở vật chất phục vụ giáo dục An toàn giao thông: + Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học cho giảng dạy khóa, đồ chơi cho hoạt động ngoại khóa + Vận động xây dựng lối đi, vỉa hè ngồi khn viên trường để tạo điều kiện cho phụ huynh học sinh đảm bảo trật tự giao thông cao điểm đưa đón em Phạm vi, đối tượng áp dụng: Đề tài “Quản lý nâng cao nhận thức chấp hành an tồn giao thơng trường tiểu học” trường tiểu học Tân Phước Tây thực đối chiếu với điều kiện thực tế nhà trường, thân nhận thấy việc làm vận dụng phù hợp cho cấp học khác địa bàn tỉnh Long An Kiến nghị với cấp điều kiện thực tế: * Đối với ngành giáo dục - Chỉ đạo tổ chức hoạt động lên lớp, lồng ghép hoạt động đa dạng phong phú phù hợp với điều kiện lứa tuổi học sinh - Giao lưu trường cụm, nhiều hình thức đố vui để học, sáng tác tiểu phẩm, biểu diển văn nghệ, vẽ tranh, … hiệu cao - Trang bị thêm phương tiện giáo dục an tồn giao thơng tranh ảnh, phim,… 22 *Đối với lãnh đạo cấp: - Quan tâm, đạo sát công tác giáo dục an tồn giao thơng nói chung đối tượng thiếu niên học sinh - sinh viên nói riêng - Địa phương cần trì tăng cường cơng tác kiểm tra trật tự an tồn giao thông khu vực trường học Đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục người dân chấp hành Luật giao thông đường bộ; trọng việc nhắc nhở, kèm theo việc xử phạt hành người dân để vi phạm Thành viên tổ hội có em vi phạm không xét danh hiệu thi đua cuối năm đồn thể tổ chức 23 IV Tài liệu tham khảo: - Luật giáo dục năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25/11/2009; - Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 ban hành Điều lệ trường tiểu học; - Nghị định 34/2010/NĐ-CP ngày 02/4/2010 Chính phủ qui định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường bộ; - Nghị định 33/2011/NĐ-CP ngày 16/5/2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 34/2010/NĐ-CP ngày 02/4/2010; - Nghị định 71/2012/NĐ-CP ngày 19/9/2012 Chính Phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 34/2010 ngày 02/4/2010; - Nghị định số 171/2013/NĐ - CP Chính phủ ngày 13 tháng 11 năm 2013 quy định xử phạt hành lĩnh vực giao thông đường bộ, đường sắt; 24 MỤC LỤC I Lý chọn đề tài Đặt vấn đề 1.1 Cơ sở lý luận: 1.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích đề tài Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài II Nội dung công việc làm Thực trạng đề tài Nội dung cần giải Biện pháp giải a Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc tr tr tr tr tr tr tr tr tr tr tr biệt cha mẹ học sinh học sinh, qua thống cách thức tiến hành tổ chức hoạt động tr b Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội qua hoạt động giảng dạy lớp công tác phối kết hợp giáo dục an tồn giao thơng tr c Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền lực lượng xã hội tr 11 d Xây dựng điều kiện sở vật chất phục vụ công tác giáo dục an tồn giao thơng tr 15 Kết chuyển biến đối tượng 4.1 Kết chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4.2 Kết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm III Kết luận Tóm lược giải pháp Phạm vi, đối tượng áp dụng Kiến nghị với cấp điều kiện thực tế IV Tài liệu tham khảo Mục lục 25 tr 17 tr 17 tr 18 tr 20 tr 20 tr 22 tr 22 tr 24 tr 25