ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH –––––––––––––––––––––––––––––––– ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH –––––––––––––––––––––––––––––––– CÙ THỊ HƢƠNG GIANG CÙ THỊ HƢƠNG GIANG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CỦA CÁC DOANH NGHIỆP CHẾ BIẾN NÔNG LÂM SẢN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TẠI TỈNH TUYÊN QUANG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CỦA CÁC DOANH NGHIỆP CHẾ BIẾN NÔNG LÂM SẢN TẠI TỈNH TUYÊN QUANG Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN MINH TUẤN THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i ii LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN Tôi xin đảm bảo nội dung nghiên cứu thân thực hiện, dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Trần Minh Tuấn, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chƣa sử dụng để bảo vệ công trình khoa học khác Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Minh Tuấn, ngƣời hƣớng dẫn giúp đỡ hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo trƣờng Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Thái Nguyên tạo điều kiện thuận Tác giả xin chịu trách nhiệm kết nghiên cứu luận văn! lợi giúp hoàn thành khóa học Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Phòng Đăng ký kinh doanh - Sở Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Kế hoạch Đầu tƣ, phòng Tổng hợp - Cục Thống kê tỉnh Tuyên Quang tạo điều kiện cho việc thu thập số liệu phục vụ cho đề tài Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến ngƣời thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ cung cấp cho kinh nghiệm quý Cù Thị Hƣơng Giang báu để hoàn thành luận văn thời gian quy định Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Học viên Cù Thị Hƣơng Giang Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii iv 1.4 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng nguồn cán số địa MỤC LỤC phƣơng học Thành phố Tuyên Quang 27 LỜI CAM ĐOAN i 27 LỜI CẢM ƠN ii 28 MỤC LỤC iii - Bắc Ninh 29 DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT vii 1.4.4 Những học rút từ việc nghiên cứu kinh nghiệm địa phƣơng 31 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ viii Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 MỞ ĐẦU 2.1 Câu hỏi đặt mà đề tài cần giải 33 Tính cấp thiết đề tài 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 33 Mục tiêu nghiên cứu đề tài 2.2.1 Phƣơng pháp thu thập thông tin/số liệu/tài liệu 33 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.2.2 Phƣơng pháp tổng hợp thông tin 34 Ý nghĩa khoa học đề tài 2.2.3 Phƣơng pháp phân tích thông tin 35 Kết cấu luận văn 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 36 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƢỢNG 2.3.1 Chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ chế biến nông lâm sảnTỉnhTuyên Quang 36 1.1 Khái niệm, tiêu chí đánh giá chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý 2.3.2 Số lƣợng cán lãnh đạo, quản lý 36 1.1.1 Khái niệm chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý 2.3.3 Công tác bố trí, sử dụng lao động, chế độ đãi ngộ 36 1.1.2 Phân loại cán quản lý 10 2.3.4 Hệ thống tiêu đánh giá mức độ thỏa mãn nhu cầu cán 1.1.3 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 11 doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang 36 1.2 Nội dung Chƣơng 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ 14 1.2.1 Nội dung nâng cao chất lƣợng đội ngũ 14 1.2.2 Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ 16 1.2.3 Sự cần thiết phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ trình công nghiệp hóa, đại hóa 22 1.3 Tình hình nghiên cứu đề tài 25 LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA CÁC DOANH NGHIỆP CHẾ BIẾN NÔNG LÂM SẢN THUỘC TỈNH TUYÊN QUANG 38 3.1 Đặc điểm chung tỉnh có ảnh hƣởng tới nguồn nhân lực 38 3.1.1 Về điều kiện tự nhiên 38 3.1.2 Về tiềm năng, lợi 40 3.1.3 Điều kiện kinh tế - xã hội 43 3.2 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên Quang giai đoạn 46 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v vi 3.2.1 Khái lƣợc đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh 4.2.1 Cơ hội đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp nghiệp chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên Quang 46 chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang trình công nghiệp 3.2.2 Chất lƣợng chuyên môn cán lãnh đạo, quản lý 50 hóa, đại hóa 71 3.2.3 Trình độ ngoại ngữ cán lãnh đạo, quản lý 50 đội ngũ cán lãnh đạo, quản 3.2.4 Về chiến lƣợc, quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ cán lãnh lýở doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên Quang 55 trình công nghiệp hóa, đại hóa 73 3.2.5 Chính sách tuyển dụng sử dụng cán lãnh đạo, quản lý 57 4.3 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 3.2.6 Tác phong chuyên nghiệp cán lãnh đạo, quản lý 62 doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang 75 3.3 Đánh giá chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 4.3.1 Hoàn thiện quy hoạch, kế hoạch nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang 62 lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh 3.3.1 Những ƣu điểm chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Tuyên Quang 75 doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc tỉnh Tuyên Quang 62 4.3.2 Hoàn thiện quy trình tuyển dụng 76 3.3.2 Hạn chế 65 4.3.3 Giải pháp đào tạo ngắn hạn chuyên môn, ngoại ngữ, lý luận 3.3.3 Nguyên nhân hạn chế 66 trị, khả giao tiếp, quản lý 77 Chƣơng 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ 4.3.4.Giải pháp kiểm tra, đánh giá chất lƣợng đào tạo thƣờng xuyên, LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ TẠI CÁC DOANH NGHIỆP CHẾ BIẾN liên tục 78 NÔNG LÂM SẢN THUỘC TỈNH TUYÊN QUANG ĐẾN NĂM 2020 67 4.3.5 Nâng cao chất lƣợng hiệu công tác đào tạo, bồi dƣỡng 4.1.Quan điểm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cán lãnh đạo, quản lý 79 doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên Quang 67 4.4 Kiến nghị 87 4.1.1 Quan điểm, mục tiêu phát triển công nghiệp Tuyên Quang đến năm 4.4.1 Kiến nghị Nhà nƣớc 87 2015 định hƣớng đến năm 2020 67 4.4.2 Kiến nghị Tỉnh 89 4.1.2 Quan điểm phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý tỉnh Tuyên 4.4.3 Kiến nghị doanh nghiệp 89 Quang tới năm 2020 70 KẾT LUẬN 91 4.2 Phân tích mô hình SWOT trạng phát triển chất lƣợng cán TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Phụ lục 95 Tuyên Quang 71 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vii viii DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 3.1: Chuyển dịch cấu kinh tế tỉnh Tuyên Quang giai đoạn STT DẠNG VIẾT TẮT DẠNG ĐẦY ĐỦ CNH-HĐH Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa CMNV Chuyên môn nghiệp vụ XHCN Xã hội chủ nghĩa CBLĐQL Cán lãnh đạo, quản lý DNTN Doanh nghiệp tƣ nhân CB Cán Đài PTTH Đài phát truyền hình UBND Ủy ban nhân dân Bảng 3.8: Độ tuổi cán LĐQL từ 2009- 2013 54 SXKD Sản xuất kinh doanh Bảng 4.1: Dự báo giá trị GDP ngành kinh tế năm 2015 69 10 TNHH Trách nhiệm hữu hạn Bảng 4.2: Dự báo Cơ cấu GDP theo ngành kinh tế năm 2015 69 11 TNHH1TV Trách nhiệm hữu hạn thành viên 12 TMDV Thƣơng mại dịch vụ 13 UBND Ủy ban nhân dân 14 KCN Khu công nghiệp 15 CN Công nghiệp 16 THCS Trung học sở 17 THPT Trung học phổ thong 18 WTO Tổ chức thƣơng mại giới 19 GDP Tổng sản phẩm quốc nội 20 CBNLS Chế biến nông lâm sản Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2005- 2010 44 Bảng 3.2: Số lƣợng doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên quang (từ năm 2009 – 2013) 48 doanh nghiệp CBNLS (từ 2009-2013) 49 Bảng 3.4: Trình độ chuyên môn cán LĐQL từ 2009- 2013 50 Bảng 3.5: Trình độ ngoại ngữ cán LĐQL từ 2009- 2013 51 Bảng 3.6: Trình độ tin học cán LĐQL từ 2009- 2013 52 Bảng 3.7: Thống kê trình độ lý luận trị (từ năm 2009 đến năm 2013) 53 Bảng 4.3: Cơ cấu, mục tiêu phát triển chuyên ngành công nghiệp đến năm 2015 69 Biểu đồ 3.1: Về số lƣợng cán lãnh đạo doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên Quang qua năm (2008- 2013) 47 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỞ ĐẦU Việc bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý có vai trò đặc biệt quan trọng định Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” Tính cấp thiết đề tài Cƣơng lĩnh xây dựng đất nƣớc thời kỳ độ chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội Đảng rõ: ngƣời nguồn lực quan trọng nhất, nguồn lực nguồn lực, định hƣng thịnh đất nƣớc Thực tiễn cho thấy, doanh nghiệp hay tổ chức dù có nguồn lực tài phong phú, nguồn tài nguyên dồi với hệ thống máy móc thiết bị, khoa học công nghệ đại hàng đầu trở nên vô nghĩa đội ngũ cán công nhân viên giỏi để sử dụng phát huy tối đa lợi sẵn có đơn vị Điều cho thấy, nguồn nhân lực có chất lƣợng Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Cán gốc công việc”, “Công việc thành hay bại cán tốt hay kém” Với Tỉnh Tuyên Quang, đội ngũ cán Tỉnh thời gian qua đƣợc cải thiện nhƣng chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu giai đoạn nay, số cán có trình độ chuyên môn giỏi hạn chế, chuyên gia trình độ cao, thiếu nhiều Để đáp ứng đƣợc mục tiêu phát triển chung công nghiệp nƣớc nhƣ nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp Tỉnh Tuyên Quang năm tiếp theo, yêu cầu cấp thiết đặt cho doanh nghiệp công nghiệp phải có nguồn cán lãnh đạo, quản lý có cao có vai trò vô quan trọng, định khả cạnh tranh phát triển chất lƣợng cao, đáp ứng đƣợc nhu cầu phát triển doanh nghiệp, tỉnh hội nhập quốc gia nói chung doanh nghiệp nói riêng Nhận kinh tế thức đƣợc tầm quan trọng đó, Đảng Nhà nƣớc ta coi giáo dục - đào tạo Do đó, phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chất lƣợng cao đáp quốc sách hàng đầu, đồng thời đƣa nhiều sách giáo dục - ứng yêu cầu công nghiệp hoá - đại hoá tỉnh nói riêng, đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho trình phát triển kinh kinh tế nói chung cần đƣợc nghiên cứu sâu sắc lý luận thực tiễn để có tế - xã hội đất nƣớc Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI thống nhận thức nhƣ cách thức thực Đó lý khẳng định: Một nhiệm vụ chủ yếu chiến lƣợc phát triển kinh tác giả lựa chọn đề tài "Nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh tế - xã hội từ đến năm 2020 là: "Phát triển mạnh khoa học công nghệ, đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên giáo dục đào tạo, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu Quang" làm nội dung nghiên cứu luận văn Thạc sỹ Quản lý kinh tế công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc phát triển kinh tế tri thức"; “Phát Mục tiêu nghiên cứu đề tài triển mạnh nguồn nhân lực chất lƣợng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh 2.1 Mục tiêu chung đạo, quản lý giỏi; cán khoa học, công nghệ, văn hóa đầu đàn… ” Phân tích thực trạng chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Trong kinh tế thị trƣờng doanh nghiệp chịu tác động doanh nghiệp chế biến nông lâm sảnthuộc Tỉnh Tuyên Quang, quy cạnh tranh, quy luật cung cầu Do vậy, để tồn phát triển doanh điểm mạnh, điểm yếu từ đƣa quan điểm giải pháp nghiệp buộc phải phát huy hết lực có, đặc biệt phải xây dựng nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh đƣợc đội ngũ cán nói chung cán lãnh đạo, quản lý nói riêng có chất nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang thời gian tới lƣợng cao đáp ứng yêu cầu phát triển doanh nghiệp kinh tế 2.2 Mục tiêu cụ thể Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Hệ thống hóa sở lý luận chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên Quang thời kỳ tới - Phân tích thực trạng chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Kết cấu luận văn doanh nghiệp chế biến nông lâm sảnthuộc Tỉnh Tuyên Quang, Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn gồm chƣơng: thành công hạn chế chủ yếu vấn đề Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn chất lƣợng cán lãnh đạo, - Xác định phƣơng hƣớng luận chứng hệ thống giải pháp nâng cao quản lý chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến Chƣơng 2: Phƣơng pháp nghiên cứu nông lâm sảnthuộc Tỉnh Tuyên Quang đến năm 2020 Chƣơng 3: Thực trạng chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tƣợng nghiên cứu đề tài chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang - Phạm vi nghiên cứu: Chƣơng 4: Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang thời gian tới + Về thời gian nghiên cứu: nghiên cứu chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang từ năm 2009 đến năm 2013 biện pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản đến năm 2020 + Không gian nghiên cứu: Đề tài đƣợc nghiên cứu địa bàn doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang Ý nghĩa khoa học đề tài - Ý nghĩa lý luận: Hệ thống hoá vấn đề lý luận chung đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, làm rõ vai trò chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trình phát triển công nghiệp hoá - đại hoá để từ đƣa giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phù hợp với tình hình phát triển xã hội - Ý nghĩa thực tiễn: Luận văn góp phần đánh giá thực trạng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản địa bàn Tỉnh Tuyên Quang; từ đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ 1.1 Khái niệm, tiêu chí đánh giá chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý 1.1.1 Khái niệm chất lượng cán lãnh đạo, quản lý a Khái niệm cán Khái niệm cán có nhiều cách hiểu với phạm vi rộng, hẹp nƣớc khác Ở Việt Nam, thuật ngữ cán đƣợc sử dụng phổ biến từ sau cách mạng Tháng Tám năm 1945 Từ đến thuật ngữ cán đƣợc sử dụng nhiều lĩnh vực khác nhau, có nhiều từ điển có khái niệm cán đƣợc hiểu với nhiều nghĩa khác giai đoạn lịch sử cụ thể *Cán bộ: Ở nƣớc ta, theo cách hiểu thông thƣờng, cán đƣợc coi tất ngƣời thoát ly, làm việc máy quyền, đảng, đoàn thể, quân đội - Trong Từ điển tiếng Việt, cán đƣợc định nghĩa là: + Ngƣời làm công tác nghiệp vụ chuyên môn quan nhà nƣớc, đảng, đoàn thể + Ngƣời làm công tác có chức vụ quan, tổ chức, phân biệt với ngƣời chức vụ Cho đến nay, từ cán đƣợc dùng với nhiều nghĩa khác nhau: - Trong tổ chức đảng đoàn thể, từ cán đƣợc dùng với hai nghĩa: + Một là, để ngƣời đƣợc bầu vào cấp lãnh đạo, huy từ sở đến Trung ƣơng (cán lãnh đạo) để phân biệt với đảng viên thƣờng, đoàn viên, hội viên; + Hai là, ngƣời làm công tác chuyên trách có hƣởng lƣơng tổ chức đảng đoàn thể - Trong quân đội, huy từ tiểu đội trở lên (cán tiểu đội, Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ cán trung đoàn, v.v…) sỹ quan từ cấp úy trở lên - Cán lãnh đạo đƣợc hiểu theo nghĩa rộng bao gồm giữ chức - Trong hệ thống nhà nƣớc, từ cán đƣợc hiểu trùng với công vụ trách nhiệm cao tổ chức, có ảnh hƣởng lớn đến hoạt động chức, ngƣời làm việc quan nhà nƣớc; đồng thời, tổ chức, máy; có vai trò tham gia định hƣớng, điều khiển hoạt động đƣợc hiểu ngƣời có chức vụ huy, phụ trách, lãnh đạo (trƣởng, máy, ví dụ nhƣ Ủy viên ban chấp hành, ban thƣờng vụ, trƣởng, phó phó phòng, cục, vụ, v.v…) đoàn thể, quan Trong phận cán lãnh đạo, có nhóm đƣợc gọi Dù cách hiểu lĩnh vực có khác nhau, nhƣng bản, cán cán lãnh đạo chủ chốt, ngƣời đứng đầu quan trọng nhất, có khái niệm ngƣời có chức vụ, vai trò cƣơng vị nòng cốt chức vụ cao tập thể, có quyền định chủ tổ chức, có tác động, ảnh hƣởng đến hoạt động tổ chức quan trƣơng, có trách nhiệm quyền điều hành tập thể, đơn vị, tổ hệ lãnh đạo, huy, quản lý, điều hành, góp phần định hƣớng phát chức để thực nhiệm vụ tập thể tổ chức, chí triển tổ chức, đơn vị chi phối, dẫn dắt toàn hoạt động tổ chức định - Cán quản lý ngƣời phụ trách điều hành hoạt động tổ chức b Khái niệm cán lãnh đạo, quản lý Cán lãnh đạo, quản lý cán có chức lãnh đạo, quản lý quan để thực công việc quản lý lĩnh vực kinh tế - đơn vị, quan theo thứ bậc khác hệ thống trị Họ có chức xã hội… Cán quản lý có nghĩa ngƣời sử dụng công cụ, phƣơng tiện danh, tiêu chuẩn (chức vụ, quyền hạn, trách nhiệm, lợi ích) định, phù điều khiển hoạt động hợp với cấp, quan, đơn vị mà họ phụ trách tham gia phụ trách Từ khái niệm chung cán lãnh đạo, quản lý phân loại cán Nội hàm hai khái niệm có điểm giống khác nhau: 1- Họ chủ thể định; phải nhận thức tác động tới khách thể; phải điều khiển hoạt động tổ chức; ngƣời cán lãnh đạo, quản lý theo hai cách sau đây: - Thứ nhất, phân loại theo cấp bậc, chức vụ: phản ánh trình độ tổ chức lãnh đạo phải thực chức quản lý ngƣời cán quản lý xã hội vị trí, vai trò cán lãnh đạo, quản lý Theo cách phân loại cán phải thực chức lãnh đạo, nên khó phân tách rạch ròi này, ta có loại cán lãnh đạo, quản lý nhƣ: cán cao cấp, trung cấp, hai khái niệm này; 2- Tuy nhiên, khái niệm lãnh đạo quản lý không hoàn toàn đồng cán sơ cấp… - Thứ hai, phân loại theo hình thức tổ chức hệ thống trị Theo cách phân loại có loại cán nhƣ: + Cán lãnh đạo, quản lý quan đảng; + Cán lãnh đạo, quản lý quan nhà nƣớc; + Cán lãnh đạo, quản lý tổ chức đoàn thể xã hội c Liên quan đến khái niệm cán bộ, cần phân biệt cán lãnh đạo cán quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ với Cán lãnh đạo chủ yếu định hƣớng cho khách thể, cho tổ chức, đơn vị cán quản lý chủ yếu tổ chức, xếp, bố trí để thực định hƣớng Sự phân biệt hai khái niệm cần thiết cho công tác tổ chức cán bộ, làm sở cho việc xác định tiêu chuẩn, chức cùa ngƣời cán lãnh đạo, cán quản lý; tránh tình trạng trùng lặp, chồng chéo quan lãnh đạo quan quản lý Tuy vậy, phân biệt mang tính chất tƣơng đối ngƣời lãnh đạo lẫn ngƣời quản lý phải cán giỏi nghiệp vụ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 10 chuyên môn, phải có đủ lực phẩm chất để định hƣớng, điều khiển, giá trị kết cấu chỉnh thể toàn diện, thể qua phẩm chất huy, phải có khả tổ chức, hoàn thành tốt công việc đoàn kết tập thể trị, phẩm chất đạo đức, trình độ lực, khả hoàn thành nhiệm Theo cách hiểu phổ biến khái niệm cán lãnh đạo thƣờng gắn vụ cán lãnh đạo, quản lý cấu, số lượng, độ tuổi, thành phần với khái niệm cán quản lý, đƣợc hiểu ngƣời có chức vụ trách đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhiệm điều hành, cầm đầu quan, tổ chức nghiệp, đơn vị 1.1.2 Phân loại cán quản lý kinh doanh Nội hàm khái niệm cán lãnh đạo cán quản lý chủ 1.1.2.1 Theo cấp quản lý thể định, điều khiển hoạt động tổ chức, ngƣời cán lãnh - Cán quản lý cấp cao: ngƣời chịu trách nhiệm đạo phải thực chức quản lý ngƣời cán quản lý phải chiến lƣợc định có ảnh hƣởng lớn tới định thực chức lãnh đạo chiến lƣợc, đề sách đạo quan hệ tổ chức môi Từ phân tích nêu đƣa khái niệm cán lãnh đạo, quản lý: Cán lãnh đạo quản lý ngƣời có chức vụ, có vai trò trƣờng Đây ngƣời chịu trách nhiệm toàn diện hoạt động tổ chức cƣơng vị nòng cốt quan, tổ chức, đơn vị nghiệp công - Cán quản lý cấp trung: ngƣời điều hành việc thực lập, có ảnh hƣởng tác động đến hoạt động tổ chức, quan, đơn vị định,các sách đƣa cấp cao Thiết lập mối quan hệ ngƣời đòi quan hệ lãnh đạo, huy, quản lý, điều hành, góp phần định hƣớng hỏi nhà quản lý với lực nhân viên Họ thƣờng ngƣời phát triển tổ chức, quan, đơn vị theo mục tiêu đề phụ trách phân hệ, phận tổ chức Với phạm vi nghiên cứu luận văn cán lãnh đạo, quản lý theo quy định Luật Cán bộ, Công chức Nghị định số 06/2010/NĐ-CP ngày 25/01/2010 Chính phủ, phần tác giả luận văn đề cập đến hai khái niệm "cán bộ" "lãnh đạo" d Khái niệm chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý - Chất lƣợng cán bộ, cụ thể phẩm chất trị, đạo đức, trình độ lực khả hoàn thành nhiệm vụ Chất lƣợng cán yếu tố tạo nên chất lƣợng đội ngũ - Chất lƣợng đội ngũ với tính cách chỉnh thể, thể cấu đội ngũ đƣợc tổ chức khoa học, có tỷ lệ cân đối, hợp lý số lƣợng độ tuổi bình quân đƣợc phân bố sở địa phƣơng, đơn vị lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội việc nhân viên ngƣời lao động trực tiếp Chỉ đạo, điều hành, giám sát hoạt động ngƣời lao động 1.1.2.2.Theo phạm vi quản lý - Cán quản lý tổng hợp: ngƣời phụ trách tổ chức hay đơn vị tƣơng đối độc lập tổ chức - Cán quản lý chức năng: ngƣời quản lý chức chuyên môn riêng biệt nhƣ quản lý phận tài chính, nghiên cứu, nhân lực 1.1.2.3 Theo tính chất lao động - Cán lãnh đạo ngƣời giữ cƣơng vị huy điều hành công việc tổ chức, đơn vị Đây phận quan trọng nhất, định tính hiệu lực hiệu máy quản lý - Chuyên gia ngƣời có trình độ chuyên môn định, có khả Chất lượng cán lãnh đạo, quản lý hệ thống phẩm chất, Số hóa Trung tâm Học liệu - Cán quản lý cấp thấp: ngƣời chịu trách nhiệm công http://www.lrc-tnu.edu.vn/ nghiên cứu Họ ngƣời tƣ vấn cho lãnh đạo, đồng thời Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 73 74 sản xuất, kinh nghiệm để quản lý doanh nghiệp, kinh nghiệm việc đa dạng đình Tỉnh sau đỗ vào trƣờng Đại học, cao đẳ hoá sản phẩm, kinh nghiệm tiếp cận mở rộng thị trƣờng Từ kinh nghiệm học hỏi đƣợc, họ vận dụng cách sáng tạo, phù hợp với điều Tỉnh kiện Tỉnh để nâng cao hiệu Thời để giảm nghèo liên tục đƣợc mở cho hộ gia đình, địa phƣơng, khu vực Đó Nghị Nông nghiệp, nông dân, nông thôn Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khoá X Đó sách nguồn lực Một phận dân cƣ đƣợc hƣởng lợi hơn, chí bị tác động tiêu hỗ trợ ngày lớn Nhà nƣớc Đó tham gia tích cực cộng cực toàn cầu hoá; nguy phá sản phận doanh nghiệp nguy đồng ngƣời dân Đó tiềm lực kinh tế ngày lớn kết thất nghiệp tăng lên, phân hoá giàu nghèo mạnh Điều đòi hỏi cấu hạ tầng ngày hoàn thiện Đó chƣơng trình xoá nghèo tầm phải có sách phúc lợi an sinh xã hội đắn; phải quán triệt quốc gia nhƣ Chƣơng trình phát triển kinh tế – xã hội xã đặc biệt khó khăn thực thật tốt chủ trƣơng Đảng: “Tăng trƣởng kinh tế đôi với xoá vùng dân tộc thiểu số miền núi (Chƣơng trình 135), Đề án chế, đói, giảm nghèo, thực tiến công xã hội bƣớc sách hỗ trợ giảm nghèo bền vững 62 huyện có tỷ lệ hộ nghèo cao phát triển” đội ngũ cán lãnh đạo, quản 4.2 Trong điều kiện tiềm lực đất nƣớc có hạn, hệ thống pháp lýở doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang trình công nghiệp hóa, đại hóa Thời thuận lợi to lớn, nhƣng thách thức không nhỏ Đó xuất phát điểm thấp, điều kiện tự nhiên khó khăn, nguồn lực hạn chế, tác nghiệp công nghiệp phải phấn đấu vƣơn lên mạnh mẽ, với lòng tự hào trách nhiệm cao động khủng hoảng kinh tế giới, ý chí, khát vọng vƣợt nghèo Hội nhập đem lại thách thức lớn trình phát phận dân cƣ thấp, vùng đồng bào dân tộc thiểu triển Đối với kinh tế có trình độ công nghệ chƣa cao, chất lƣợng số miền núi Có thể nói, thách thức lớn “tƣ trung bình chủ nguồn nhân lực chƣa thực đáp ứng nhu cầu nghiệp công nghiệp hoá nghĩa” (dễ thoả mãn với có) tồn nặng nề ngƣời - đại hoá, môi trƣờng pháp lý nhiều bất cập nhƣ nƣớc ta, áp lực dân nhƣ nhiều cán đổi vô lớn Một thách thức lớn phải nhanh Trong nhận thức rõ hội có đƣợc việc gia nhập WTO chóng nâng cao sức cạnh tranh kinh tế, ngành, sở mang lại, cần thấy hết thách thức mà phải đối đầu, kinh doanh, sản phẩm Cạnh tranh ngày trở thành yếu tố tác điều kiện nƣớc ta nƣớc phát triển trình độ thấp, quản lý động gay gắt liệt kinh tế nhƣ Việt Nam để có đƣợc nhà nƣớc nhiều yếu bất cập, doanh nghi chỗ đứng vững dây chuyền sản xuất phân phối hàng hoá Một số lƣợng không nhỏ học sinh, sinh viên em gia Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ kinh tế giới Trong bối cảnh giá nguyên vật liệu lƣợng Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 75 76 không ngừng tăng cao, điều kiện khí hậu diễn biến phức tạp, dịch bệnh xảy Tuyên Quang thƣờng xuyên hơn, mang lại hậu nặng nề quy mô lớn hơn, nỗ Hoàn thiện quy hoạch phát triển cán bộ, trọng đến số lực phát triển nhà nƣớc, tỉnh, nhƣ huyện lƣợng, chất lƣợng xây dựng cấu cán hợp lý, hiệu Bám sát cần phải nhân lên gấp bội chủ trƣơng, định hƣớng Đảng, Nhà nƣớc thực tế có đơn vị để có phân tích, định hƣớng xây dựng quy hoạch nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến - nông lâm sản Tổ chức lấy ý kiến rộng rãi toàn tỉnh định - hƣớng lớn, đảm bảo công khai, dân chủ, tiếp thu ý kiến đóng góp nhân dân, tổ chức đoàn thể để từ hoàn chỉnh quy hoạch , thách thức thời gian tới, để tạo phát triển nhanh bền vững, Phƣơng hƣớng chung Nghị Đại hội đại biểu lần thứ XV Đảng tỉnh đề "chủ động khai thác tiềm năng, mạnh tỉnh, huy động sử dụng có hiệu nguồn lực, đẩy nhanh tốc độ tăng trƣởng kinh tế bảo đảm chất lƣợng, hiệu tính bền vững; tiếp tục đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp có lợi thế, ngành dịch vụ theo hƣớng chất lƣợng cao, chuyển dịch nông, lâm nghiệp theo hƣớng sản xuất hàng hoá" 4.3 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên Quang Quy hoạch phải đảm bảo mục tiêu đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ ngành dài hạn, nâng cao chất lƣợng cán lãnh đạo, quản lý, đồng thời có hƣớng giải thỏa đáng cán có nhiều đóng góp cho phát triển kinh tế địa phƣơng nhƣng không đáp ứng đƣợc yêu cầu công việc tuổi cao, trình độ đào tạo hạn chế,… để đảm bảo đoàn kết nội đơn vị 4.3.2 Hoàn thiện quy trình tuyển dụng Trên sở kế hoạch tuyển dụng đƣợc xây dựng, có tổng số nhu cầu cán lãnh đạo, quản lý cần tuyển dụng, vị trí cần tuyển dụng yêu cầu vị trí cần tuyển dụng, đơn vị xác định phƣơng pháp, cách thức tuyển dụng thời gian cần tuyển Cần có đánh giá mức nguồn cung cán lãnh đạo, quản lý theo yêu cầu vị trí cần tuyển để đƣa thời gian tuyển dụng hợp lý, thông thƣờng đƣợc thực sau thời gian sinh viên trƣờng đại học kết thúc khóa học Quá trình tuyển dụng cần thực nghiêm túc, công từ khâu sơ loại hồ sơ đến dung sau: khâu thi tuyển, đảm bảo loại ứng viên không đáp ứng đƣợc yêu 4.3.1 Hoàn thiện quy hoạch, kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ cán cầu vị trí làm việc, tuyển dụng đƣợc ứng viên xuất sắc Cần lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh rút ngắn thời gian tuyển dụng từ nộp hồ sơ đến ứng viên có Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 77 78 định tuyển dụng thức vòng tháng Việc tiếp nhận công chức chuyển đến cần có tiêu chí cụ đào tạo Tỉnh hỗ trợ phần, doanh nghiệp đóng góp phần cá nhân học đóng góp phần thể, đánh giá mức ứng viên đề nghị chuyển đến Hiện nay, việc Các sở, ban ngành Tỉnh cần lập kế hoạch tổ chức định kỳ lớp thi tuyển tập trung toàn quốc, năm thực lần, không bù đắp đƣợc đào tạo ngắn hạn cho cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp thiếu hụt cán lãnh đạo, quản lý nghỉ hƣu việc tiếp nhận ngƣời đề chế biến nông lâm sản Tuyên Quang thông qua việc mời chuyên gia nghị chuyển đến kênh bổ sung số lƣợng nguồn nhân lực tƣơng đối kịp giỏi đến đào tạo, huấn luyện thời tuyển đƣợc ngƣời có kinh nghiệm công tác Sau có kế hoạch tổ chức định kỳ lớp đạo tạo ngắn hạn cho Ngay sau tuyển dụng, tiếp nhận, đơn vị cần có chƣơng trình cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản bồi dƣỡng, đào tạo cụ thể, chi tiết theo yêu cầu vị trí công việc Bố trí Tuyên Quang, Tỉnh cần thƣờng xuyên liên hệ trung tâm đào tạo sử dụng cần thực ngƣời, việc, ngành nghề đào tạo, Trung ƣơng, Viện nghiên cứu công nghệ, khoa học để mời phát huy sở trƣởng, hạn chế sở đoản cán chuyên gia trung tâm, Viện đến đào tạo, huấn luyện, bồi 4.3.3 Giải pháp đào tạo ngắn hạn chuyên môn, ngoại ngữ, lý luận dƣỡng ngắn hạn cho cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp trị, khả giao tiếp, quản lý chế biến nông lâm sản Tuyên Quang để cập nhập liên tục ứng dụng Để phát triển bền vững ngƣời CBLĐQL phải ngƣời có trình độ khoa học vào quản lý, vào sản xuất sản phẩm cho doanh nghiệp toàn diện mặt: chuyên môn, giao tiếp, ngoại ngữ, sức khỏe Do Nhƣ vậy, nâng cao nhận thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ thƣờng vậy, Tỉnh cần có sách nâng cao trình độ mặt cho CBLĐQL xuyên cho đội ngũ cán bộ, lãnh đạo doanh nghiệp đƣợc doanh nghiệp Cụ thể, tổ chức lớp học sau đại học, đại học cho số 4.3.4.Giải pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo thường xuyên, CBLĐQL có trung, sơ cấp Tổ chức lớp bồi dƣỡng cao cấp liên tục lý luận trị cho 100% CBLĐQL doanh nghiệp tổ chức đào Bên cạnh văn pháp quy phải xây dựng cho hệ thống tạo ngoại ngữ để 100% CBLĐQL biết ngoại ngữ tiếng Anh trình độ B đội ngũ cán thực công tác kiểm tra đánh giá có tính chuyên nghiệp trở lên Tổ chức buổi giao lƣu doanh nhân tiêu biểu để giúp CBLĐQL cao, đạo đức tốt để đảm bảo đƣợc tính khoa học, tính xác công minh học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tăng khả lãnh đạo, giao tiếp Thƣờng công tác kiểm tra đánh giá Nhiệm vụ hệ thống là: xuyên tổ chức thi thể thao (cầu lông, bóng bàn, bóng chuyền, - Phải thƣờng xuyên thu thập thông tin phản hồi trình đào tạo bồi tennis ) cho CBLĐQL doanh nghiệp để tạo không khí thi đua rèn dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý nhằm đƣa đƣợc định điều chỉnh luyện thể dục thể thao, đảm bảo ngƣời cán có đủ sức, đủ tài để tham kịp thời cho việc tổ chức đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý gia lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp tốt thời kỳ CNH-HĐH Kinh phí - Các quan có chức kiểm tra đánh giá phải thực việc cách thƣờng xuyên, khoa học nghiêm túc để theo dõi xem nội dung, Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 79 80 chƣơng trình công tác đào tạo có đƣợc thực hay không, mục Đối với đội ngũ cán quản lý công ty phải tập trung đổi hình thức tiêu việc đào tạo bồi dƣỡng đạt đến đƣợc hay không để từ có đào tạo sâu chuyên ngành, thƣờng xuyên lập kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao điều chỉnh thích hợp nhằm nâng cao chất lƣợng công tác đào tạo kỹ quản lý bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý , quản lý cần phải hiểu rõ - Xây dựng hoàn thiện tiêu chí để đánh giá chất lƣợng đào tạo trách nhiệm đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý không bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý theo hƣớng ngày cao sở đào tạo mà trách nhiệm thân doanh khắt khe nghiệp, đặc biệt nhà quản lý cấp cao doanh nghiệp Họ - Việc kiểm tra đánh giá phải đƣợc thực tất khâu trình đào tạo; từ công tác lập kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh phải tích cực tham gia vào trình đào tạo, hỗ trợ can thiệp vào trình đào tạo Hơn họ phải nhữn đạo, quản lý doanh nghiệp có nhu cầu việc thực c Đảng Nhà nƣớc tầm quan trọng công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý cho cán lãnh đạo, quản lý khác, cán - Thƣờng xuyên tổ chức lớp tập huấn kỹ công tác kiểm tra lãnh đạo, quản lý cấp thấp thân ngƣời cán quản lý đánh giá Bản thân hệ thống phải trọng tới việc đào tạo nhận thức đƣợc rõ nhu cầu phải nâng cao trình độ cho thân Từ giúp bồi dƣỡng cán chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức để họ tự giác tham gia vào khóa đào tạo bỗi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý công tác kiểm tra, đánh giá đƣợc thực tốt hay tự xác định phƣơng pháp học tập cho thân Có thể làm 4.3.5 Nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán số công việc cụ thể sau: lãnh đạo, quản lý * Đào tạo ngắn hạn: a - Tổ chức đào tạo ngắn hạn từ tháng tháng đến tháng cho đội Cán quản lý trực tuyến tức ban giám đốc công ty, ban giám đốc ngũ cán lãnh đạo, quản lý công tác lãnh đạo doanh nghiệp, quản lý tƣơng đƣơng xí nghiệp lãnh đạo phân xƣởng sản xuất Đối với loại cán doanh nghiệp, quản lý sản xuất để nâng cao chất lƣợng lãnh đạo, quản lý quản lý công ty cần phải có hình thức đào tạo nâng cao chiều sâu Hình thức đào tạo: doanh nghiệp liên kết với gửi đào (chuyên môn, nghiệp vụ) chiều rộng (am hiểu lĩnh vực xã hội), tạo trung tâm mời chuyên gia giảng dạy mà công ty phải lập kế hoạch đổi cách thức cho đội ngũ cán quản lý này, đặc biệt để đáp ứng đƣợc nhu cầu quản lý thời kỳ đất nƣớc hội nhập WTO đội ngũ cán phải đƣợc đào tạo ngoại ngữ, luật pháp quốc tế Đội ngũ cán quản lý chức gồm trƣởng, phó phòng (ban) Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Có thể tổ chức buổi tọa đàm định kỳ cần thiết phải nâng cao trình độ cán lãnh đạo, quản lý để làm cho cán thấy đƣợc ý nghĩa tầm quan trọng việc phải nâng cao kiến thức thời đại ngày - Cũng tổ chức thi, trao đổi họ có hội Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 81 82 giao lƣu, trao đổi kinh nghiệm nhau, trau dồi thêm kiến thức chung hệ cán doanh nghiệp Chúng ta phải phân bổ việc đào công tác lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp tạo cho tất lĩnh vực, tất chuyên ngành doanh nghiệp tỉnh * Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cho hợp lý nhằm phát triển kinh tế cách đồng toàn diện Trong trình phân bổ phải đặc biệt ƣu tiên tới phận chậm phát triển, doanh nghiệp Đi đôi với việc tuyên truyền để nâng cao nhận thức tất cán lĩnh vực gặp nhiều khó khăn, trở ngại; để từ có chiến lƣợc tăng lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp từ xuống dƣới với đào tạo bồi dƣỡng cƣờng công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý cho cán lãnh đạo, quản lý phải tiến hành xây dựng chiến lƣợc phát triển khu vực đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp cho phù hợp với chức * Lập Kế hoạch sử dụng cán lãnh đạo, quản lý sau đào tạo nhiệm vụ vị trí công tác Đây công tác quan trọng Không cần làm tốt công việc trên, phải có kế hoạch sử việc nâng cao chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý dụng hợp lý cán đƣợc đào tạo bồi dƣỡng kiến thức doanh nghiệp giúp cho việc đào tạo đƣợc hƣớng, với nội lãnh đạo, quản lý, tránh tình trạng lãng phí nguồn lực chi phí cho công dung công tác cán lãnh đạo, quản lý, tránh lãng phí công tác tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý lớn Các cán sau đào tạo Phải định hƣớng, xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng cán học cần đƣợc đƣa vào vị trí công tác phù hợp tƣơng ứng với lãnh đạo, quản lý hàng năm dài hạn cho đồng toàn diện Việc lực làm việc họ; đề bạt họ, đƣa họ lên nắm giữ vị trí công tác xây dựng chiến lƣợc phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phải đƣợc cao vị trí công tác trƣớc họ Nhờ mà họ làm việc có dựa tr hiệu nhất, đồng thời khuyến khích họ không ngừng học tập, nâng , tránh tình trạng đào tạo cách tràn lan, chạy theo số lƣợng Trong công tác phải ý tới trọng tâm, trọng điểm công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý; phải xem xét xem cần cán lãnh đạo, quản lý đƣợc đào tạo với nội dung để đƣa đào tạo Trong thời kỳ khác vị trí đòi hỏi hoạt động cán lãnh đạo, quản lý phát triển kinh tế tỉnh khác nhau, nên dàn việc đào tạo mà phải có trọng điểm, trọng tâm thích hợp loại cán lãnh đạo, quản lý Không thế, phận phụ trách công tác đào tạo bồi dƣỡng phải ý tới cấu cán lãnh đạo, quản lý trình xây dựng chiế Số hóa Trung tâm Học liệu cao kiến thức chuyên môn kỹ làm việc * Xây dựng hệ thống Kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Song song với việc đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, quan chức cần phải xây dựng hệ thống kiểm tra đánh giá công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý làm việc thực có hiệu Hệ thống phải ngày đƣợc hoàn thiện việc bổ sung hoàn thiện văn pháp quy làm sở cho hoạt động nhƣ: quy chế việc đào tạo bỗi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, nghiên cứu để sửa đổi hay bổ sung thêm văn quy định chức năng, nhiệm vụ, tổ chức công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, tiêu chí đánh giá công tác đào tạo,…Qua làm cho công tác đào tạo bồi dƣỡng cán http://www.lrc-tnu.edu.vn/ lãnh đạo, quản lý phù hợp với tình hình nƣớc ta Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 83 84 b , công việc học tập Họ xây dựng quỹ đào tạo hay chƣơng trình học bổng để đào tạo, bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên cho quản lý Trong công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, không cần cố gắng, nỗ lực doanh nghiệp nơi sử dụng cán lãnh đạo, quản lý mà vai trò sở thực việc đào tạo bỗi dƣỡng quan trọng Các sở cần giải tốt vấn đề sau để nâng cao chất sở * Tăng cường đầu tư nâng cấp theo hướng đại hóa sở đào tạo địa bàn Tỉnh Việc nâng cao chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý lƣợng đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác có yếu tố sở vật chất * Tăng cường phát triển đội ngũ giảng viên sở đào tạo, nâng mức đầu tƣ cho sở đào tạo để đại hóa Tăng cƣờng phát triển đội ngũ giảng viên số lƣợng phƣơng tiện giảng dạy cần đƣợc quan, đơn vị sở chất lƣợng lực lƣợng yếu tố quan trọng đào tạo trọng đến định tới chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý Đây - Các sở đào tạo phải xây dựng dự án đầu tƣ hợp lý vào sở việc làm cần thiết để góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng để trình Chính phủ cho phép đầu ta; tiến hành triển khai dự án đầu cán lãnh đạo, quản lý Ngƣời ta coi đội ngũ thầy giáo nhƣ máy tƣ Nhà nƣớc vào sở cách nhanh chóng hiệu quả, bảo - sản phẩm làm tốt hay xấu phụ thuộc vào máy tốt hay xấu Để đảm nâng cấp kịp thời sở vật chất đáp ứng nhu cầu sở vật chất ngày có đội ngũ giảng viên thực giỏi, sở đào tạo bồi dƣỡng cán tăng lên lãnh đạo, quản lý cần phải có hệ thống sách thật thỏa đáng họ để khuyến khích họ không ngừng nâng cao trình độ mình: - Các sở cần trọng đầu tƣ nâng cấp hệ thống thƣ viện nhƣ trang bị thêm trang thiết bị đại phục vụ cho việc tra cứu, tìm - Các sở đào tạo phải tổ chức xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệt tin học việc đƣợc thuận lợi hơn; đồng thời điều giúp cho việc tình, say mê nghề nghiệp Thƣờng xuyên bồi dƣỡng cho họ cách toàn quản lý sách thƣ viện đƣợc thuận lợi hiệu làm việc hệ diện chuyên môn đạo đức nghề nghiệp Các sở phải thống thƣ viện tăng lên, điều làm tiết kiệm thời gian học viên thƣờng xuyên cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên có trọng việc mƣợn trả sách Bên cạnh việc đại hóa hệ thống thƣ viện hội tham quan, khảo sát nƣớc ngoài, tham gia vào hội nghị quốc tế sở cần phải thƣờng xuyên bổ sung loại sách phục vụ bàn lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp nƣớc, xâm nhập vào cho việc học tập, nghiên cứu giảng viên học viên nhằm cung cấp thực tế hoạt động doanh nghiệp nƣớc,…Điều không cho học viên kiến thức tình hình kinh tế giới làm nâng cao lực họ công tác giảng dạy, nâng cao hiệu kiến thức mới, đại hoạt động lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp giảng dạy chung mà tác động tới tầm nhìn nét văn hóa họ * Thu hút vốn đầu tư cho đào tạo - Các sở cần đƣa sách khen thƣởng hợp lý khả Các sở đào tạo phải nghiên cứu thu hút đầu tƣ tạo nguồn kinh để động viên ngƣời giáo viên, làm cho tích cực phí để hỗ trợ thêm cho việc thực dự án xây dựng mới, nâng cấp Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 85 86 sở, bồi dƣỡng trình độ giáo viên , nguồn kinh phí đƣợc huy động doanh nghiệp có chất lƣợng cao từ ngân sách Nhà nƣớc, từ dân, hay nguồn vốn ODA, huy * Đổi nội dung phương pháp giảng dạy, đào tạo động từ đóng góp đoàn thể doanh nghiệp sử dụng cán Trong kế hoạch đầu tƣ mình, sở đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, tìm kiếm nguồn tài trợ tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân nƣớc * Tăng cường hợp tác quốc tế đào tạo Trong công tác đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý, vấn đề hợp tác quốc tế cần thiết Các sở đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý cần có phƣơng hƣớng biện pháp cụ thể để tăng cƣờng lãnh đạo, quản lý phải đặc biệt trọng đầu tƣ làm hoàn thiện hệ thống giáo trình, xây dựng hệ thống giáo trình đảm bảo tính thống khoa học, sát hợp với hoàn cảnh, điều kiện Việt Nam đại Muốn sở đào tạo phải đƣa sách đãi ngộ thích hợp nhằm tập hợp chuyên gia, nhà khoa học đầu ngành lĩnh vực, nội dung cần hợp tác quốc tế mặt việc đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, đào tạo để xây dựng tài liệu học tập giảng dạy cho lĩnh vực sở quản lý Tăng cƣờng hợp tác quốc tế nhằm tiếp thu kinh nghiệm đào tạo quản lý doanh nghiệp, mở rộng tầm nhìn nâng cao lực quản lý doanh Các sở đào tạo phải tiến hành đổi nội dung phƣơng pháp đào nghiệp cho cán lãnh đạo, quản lý phù hợp với điều kiện thực tiễn tạo, bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý Đây giải pháp quan Việt Nam đào tạo đƣợc chuyên gia giỏi lĩnh vực lãnh đạo, trọng để nâng cao chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý quản lý Việc tiến hành đổi phải dựa sở chuyên trọng tâm từ đào tạo, bồi Các sở đào tạo cần có kết hợp chặt chẽ với doanh nghiệp sử dụng cán lãnh đạo, quản lý xây dựng chƣơng trình hợp tác quốc tế đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý dài hạn ngắn hạn cách chi tiết điều kiện cho phép; đƣợc tổ chức dƣới nhiều hình thức khác nhƣ: cử cán nƣớc học, mời chuyên dƣỡng nâng cao lý thuyết sang nâng cao lực thực công tác quản lý thực tế, gắn lý luận với thực tế, học đôi với hành, bảo đảm hiệu thiết thực Nội dung đào tạo phải có kết hợp cung cấp kiến thức toàn diện công tác lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp có trọng điểm gia nƣớc dạy nƣớc, tổ chức buổi tọa đàm lĩnh vực vị trí công tác cán lãnh đạo, quản lý; tập trung đào tạo quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp cán ta với chuyên kiến thức quản lý doanh nghiệp, quản lý thị trƣờng,…và gia nƣớc kiến thức bổ trợ quan trọng nhƣ tin học, ngoại ngữ, Những việc cụ thể - Chúng ta phải tìm biện pháp nhằm thu hút đầu tƣ tài trợ tổ chức quốc tế, phủ nƣớc vào lĩnh vực giáo dục đào tạo, đặc cần phải làm để đổi nội dung phƣơng pháp dạy học đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý là: biệt việc đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý nhằm giúp Việt - Thực tăng cƣờng nội dung kiến thức trị, pháp luật Nam phát triển nữa, xây dựng đƣợc đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý quan điểm, chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng Nhà nƣớc; kiến thức Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ kinh tế, doanh nghiệp quản lý doanh nghiệp nói chung, làm cho cán Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 87 88 lãnh đạo, quản lý có nhận thức đắn chất nhà nƣớc ta, - Đề nghị Chính phủ, Bộ quan tâm hỗ trợ chƣơng trình đào tạo, vai trò Nhà nƣớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đồng thời tham quan nƣớc cho cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp qua giúp họ mở rộng kiến thức lãnh đạo, quản lý doanh chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên Quang nhằm nhanh chóng cập nhật nâng nghiệp, kỹ nghiệp vụ quản lý kinh tế cao kiến thức lãnh đạo, quản lý nƣớc tiên tiến giới áp dụng - Đổi phƣơng pháp giảng dạy sở đào tạo bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý theo phƣơng châm “giảng viên chủ đạo, học viên chủ động” Trong lớp học, giảng viên phải ngƣời tạo nhu cầu học tập cho học viên, gợi mở cho học viên thấy hay, thú vị vấn đề mà họ nghiên cứu; kích thích hứng thú tiếp nhận kiến thức khả sáng tạo, tƣ học viên Để làm đƣợc việc nhƣ vậy, giảng viên phải kiểm soát đƣợc học viên gắn kết đƣợc học khâu học tập, đƣa tình thực tế để thảo luận phát huy dân chủ thảo luận Còn học viên phải chủ động, tích cực, độc lập, sáng tạo học tập, hào hứng tiếp thu kiến thức khoa học vận dụng thực tiễn, hoàn thành công việc sức lực cho đội ngũ cán lãnh đạo doanh nghiệp tỉnh Tuyên Quang - Nghiên cứu, đánh giá sát tình hình giáo dục, đào tạo địa bàn vùng cao, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, đặc biệt khó khăn tỉnh Tuyên Quang; sở đó, tiếp tục đề xuất sửa đổi, bổ sung chế, sách nhằm phát triển nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo, góp phần làm cho phát triển nguồn nhân lực có bƣớc chuyển biến mạnh mẽ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo đảm quốc phòng, an ninh tỉnh Tuyên Quang - Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục chủ trì tổ chức lấy ý kiến Bộ, ngành liên quan nội dung: Nhu cầu kinh phí chi thƣờng xuyên, định - Tiến hành đa dạng hóa hình thức đào tạo ngắn hạn dài mức biên chế, suất đầu tƣ xây dựng sở hạ tầng cho giáo dục đào tạo hạn, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, vừa làm, vừa tỉnh miền núi nhƣ Tuyên Quang, trình Thủ tƣớng Chính phủ xem xét, sửa học Đó hình thức nhƣ: đào tạo quy hệ tập trung, đào tạo từ xa, đổi, bổ sung số sách hành cho phù hợp với yêu cầu tình đào tạo không quy, đào tạo bồi dƣỡng ngắn hạn để tập huấn chuyên hình thực tế môn, nghiệp vụ; thực tập để đề bạt lên chức vụ cao hơn… - Giảng viên cần kết hợp nhiều phƣơng pháp giảng dạy lên lớp, phƣơng pháp nhằm huy động tham gia tích cực học viên, khai thác tối đa phƣơng tiện, thiết bị đƣợc đầu tƣ 4.4 Kiến nghị tạo cán có chất lƣợng cao cho Tỉnh Tuyên Quang, cần có sách đủ mạnh để thu hút sinh viên sƣ phạm (đối với ngành giáo dục đào tạo) có sinh viên giỏi có giáo viên giỏi; - Hƣớng dẫn quan Tỉnh tập trung đầu tƣ đồng cho hệ thống 4.4.1 Kiến nghị Nhà nước Để phát triển bền vững đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý có nguồn cán doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tỉnh Tuyên Quang thời gian tới Kiến nghị với Nhà nƣớc số nội dung nhƣ sau: Số hóa Trung tâm Học liệu - Bên cạnh đó, để phát triển nguồn giáo viên giỏi phục vụ giảng dạy đào http://www.lrc-tnu.edu.vn/ giáo dục đào tạo; coi phát triển giáo dục đào tạo nhiệm vụ trọng tâm cấp ủy quyền cấp Nâng cao chất lƣợng giáo dục phổ thông Chỉ đạo trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp bám sát yêu cầu phát triển nguồn nhân lực địa bàn để tổ chức tuyển sinh, đào Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 89 90 tạo cách thiết thực hiệu quả, gắn với địa sử dụng hoạch đào tạo cho CBLĐQL chƣa đạt yêu cầu 4.4.2 Kiến nghị Tỉnh - Cần tiếp tục đầu tƣ nâng cấp cho trƣờng đào tạo, đặc biệt Trƣờng Đại học Tân Trào, trƣờng cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp tỉnh để thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu thực tế; - Cần có dự báo cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thời gian dài hạn để đào tạo đáp ứng với sử dụng, góp phần thực nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội Tỉnh Trong đó, Tỉnh cần xác định nhu cầu phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý ngành, lĩnh vực, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chất lƣợng cao, trình độ đại học sau đại học… để liên kết với trƣờng đại học cấp quốc gia việc đào tạo nhân lực cho địa phƣơng - Kiểm tra, giám sát chặt chẽ công tác đào tạo ngắn hạn dài hạn cho đội ngũ cán bộ, lãnh đạo quản lý Tỉnh tổ chức để đảm bảo chất lƣợng cao công tác đào tạo, tránh tình trạng mở tràn lan, lấy tiêu, tốn tiền của, không hiệu - Chi đạo doanh nghiệp rà soát lại toàn trình độ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ, lý luận trị… CBLĐQL doanh nghiệp CBNLS để có kế hoạch đào tạo cho CBLĐQL chƣa đạt yêu cầu 4.4.3 Kiến nghị doanh nghiệp - Doanh nghiệp cần đóng góp kinh phí đào tạo cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp Tỉnh tổ chức lớp đào tạo ngắn hạn - Các cán lãnh đạo, quản lý đƣợc cử học phải có thái độ học tập nghiêm túc, tránh tình trạng lấy lý bận việc, hội họp để không học cử trợ lý học thay - Rà soát lại toàn trình độ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ, lý luận trị… CBLĐQL doanh nghiệp CBNLS để Báo cáo Tỉnh có kế Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 91 92 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Với Tỉnh Tuyên Quang, chất lƣợng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Cao Khoa Bảng (2008), “Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thời gian qua đƣợc cải thiện hệ thống trị cấp tỉnh, thành phố - qua kinh nghiệm Hà Nội”, Nxb nhƣng chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu giai đoạn nay, số cán có trình Chính trị quốc gia, Hà Nội độ chuyên môn giỏi, lực kinh doanh hạn chế, chuyên gia trình độ cao thiếu nhiều Đề án " Đào tạo, bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý nƣớc ngân sách Nhà nƣớc" (Đề án 165) Chính phủ Sau phân tích kỹ lƣỡng thực trạng chất lƣợng nguồn nhân lực Nguyễn Tuấn Khanh (2008), "Đổi đào tạo, bồi dƣỡng cán lãnh đạo, doanh nghiệp công nghiệp tỉnh Tuyên Quang, luận văn đƣa quản lý giai đoạn phát triển đất nƣớc", Tạp chí Cộng sản, số đƣợc số giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán Nghị 27-NQ/TW Bộ Chính trị (khóa IX) Nghị 06- lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tỉnh Tuyên NQ/TW Bộ Chính trị (khóa XI) “Xây dựng phát triển Công Quang Trong cấn lƣu ý tới giải pháp nhƣ: nghiệp Quốc phòng đến năm 2020 năm tiếp theo” - Thứ nhất: Hoàn thiện quy hoạch, kế hoạch nâng cao chất lƣợng đội GS.TS Lê Hữu Nghĩa (chủ biên), (2001), "Một số vấn đề xây dựng đội ngũ ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp chế biến nông lâm sản cán lãnh đạo chủ chốt cấp huyện người dân tộc Tây Nguyên”, Nxb Tỉnh Tuyên Quang; Chính trị quốc gia, Hà Nội - Thứ hai: Hoàn thiện quy trình tuyển dụng; PGS,TS Lê Du Phong, PGS.TS Hoàng Văn Hoa, (1998), "Đào tạo cán quản - Thứ ba: Giải pháp đào tạo ngắn hạn chuyên môn, ngoại ngữ, lý luận trị, khả giao tiếp, quản lý lý kinh tế vĩ mô Việt Nam – thực trạng giải pháp”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Thứ tƣ: Giải pháp kiểm tra, đánh giá chất lƣợng đào tạo thƣờng ThS Nguyễn Duy Phƣơng, Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Thừa Thiên - Huế, www.caicachhanhchinh.gov.vn xuyên, liên tục; - Thứ năm: Nâng cao chất lƣợng hiệu công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán lãnh đạo, quản lý Quyết định số 100/2008/QĐ-TTg ngày 15/7/2008 Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch tổng thể Phát triển Kinh tế - xã hội tỉnh Tuyên Quang Luận văn thạc sĩ quản lý kinh tế đƣợc thực với cố gắng, đến năm 2020 tâm cao nhằm đạt kết tốt, song không tránh khỏi thiếu xót TS Nguyễn Xuân Sơn (2007), "Quy hoạch, đào tạo cán tạo tiền đề cho hạn chế Rất mong đƣợc thầy cô giáo, bạn học viên, đồng nghiệp bƣớc phát triển năm mới", Tạp chí Xây dựng Đảng (ngày ngƣời có quan tâm đóng góp, chia sẻ để Luận văn đƣợc hoàn 15/2/2007) thiện hơn, có ý nghĩa thực nghiên cứu k Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 93 94 10 TS Trần Minh Tuấn (2009), "Công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh-5 năm nhìn lại", Tạp chí Xây dựng Đảng, số 11 TS Trần Ngọc Uẩn, Nâng cao chất lượng đào tạo cán sở, Nhân dân, ngày 7/11/2009 12 PGS,TS Vũ Nhật Khải (2002), "Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thời kỳ đổi – vấn đề kinh nghiệm”, Đề tài khoa học Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 95 96 Phụ lục 01 2009 (từ 2009-2013) TT 2009 TT Tên doanh nghiệp/ Lĩnh vực hoạt động Tổng cộng Công ty cổ phần chế biến lâm sản Tuyên Quang/Chế biến lâm sản, sản xuất hàng mộc từ nguyên liệu gỗ có nguồn gốc hợp pháp… Công ty cổ phần giấy Tuyên Quang/Sản xuất bột giấy, giấy bìa; Sản xuất đũa tre DNTN Vinh Ngọc Tuyên Quang/Sản xuất đồ gỗ XD; Sản xuất giƣờng tủ bàn ghế gỗ hợp pháp; Bán buôn tre, nứa, gỗ gỗ chế biến DNTN Hồng Hải Tuyên Quang/Sản xuất đồ gỗ XD, sản xuất bao bì gỗ; Sản xuất bàn, ghế, giƣờng tủ gỗ Bán 2010 2011 2012 2013 Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung 96 22 74 103 24 79 128 27 101 130 28 102 133 29 104 10 10 10 10 10 7 7 7 3 3 2 Số hóa Trung tâm Học liệu 3 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2010 2011 2012 2013 Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung 3 3 25 22 25 22 25 22 25 22 25 22 3 3 13 10 13 10 13 10 13 10 13 10 buôn tre, nứa, gỗ gỗ chế biến Tên doanh nghiệp/ Lĩnh vực hoạt động DNTN Đức Xuân/Sản xuất đồ gỗ xây dựng ; Sản xuất giƣờng, tủ, bàn ghế gỗ… Công ty CP giấy An Hoà/Sản xuất bột giấy, giấy bìa; Trồng rừng chăm sóc rừng Bán buôn tre, nứa, gỗ gỗ chế biến… Công ty TNHH chè Hoàng Hà /Sản xuất chè uống; Bán buôn chè Công ty cổ phần thƣơng mại sản xuất - xuất Phúc Lâm/Sản xuất đũa tre, gỗ từ nguyên liệu hợp pháp; Sản xuất hang thủ công mỹ nghệ từ mây, tre, nứa; Sản xuất ván thành từ gỗ, ván ép từ gỗ; Dịch vụ ủy thác xuất Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 97 2009 TT 10 11 12 Tên doanh nghiệp/ Lĩnh vực hoạt động Công ty cổ phần mía đƣờng Sơn Dƣơng/Sản xuất đƣờng; Sản xuất loại bánh từ bột; Sản xuất kẹo… Công ty TNHH TV Ngọc Mai Tuyên Quang/Sản xuất cửa gỗ loại, cầu thang, kèo, chống, cốp pha; Sản xuất giƣờng, tủ, bàn, ghế từ gỗ có nguồn gốc hợp pháp Công ty cổ phần Việt Long/Sản xuất ván sàn từ gỗ; Sản xuất đồ gỗ xây dựng… Công ty TNHH TV chế biến Lâm Sản Thƣơng mại Thanh Giang/Sản xuất bao bì gỗ có nguồn gốc hợp pháp; Sản xuất đồ gỗ xây, gỗ dán, gỗ lạng, ván ép Bán buôn gỗ gỗ chế 98 2010 2011 2012 2013 2009 Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung 20 17 20 17 20 17 20 17 20 17 TT Tên doanh nghiệp/ Lĩnh vực hoạt động Tổng CBLĐ cấp cao 2010 CBLĐ cấp trung 2011 2012 2013 Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao CBLĐ cấp trung 4 4 3 3 25 22 25 22 25 22 1 1 biến… 13 3 3 14 3 3 15 3 3 16 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DNTN Sản xuất Thƣơng mại Hải Vƣơng/ Sản xuất bàn, ghế, giƣờng tủ gỗ Bán buôn tre, nứa, gỗ gỗ chế biến… Công ty TNHH thành viên Hiệp Hoàng/ Sản xuất đồ gỗ XD; Sản xuất ván thanh; Sản xuất bàn ghế, giƣờng tủ từ gỗ có nguồn gốc hợp pháp… Công ty cổ phần chè Sông Lô/Trồng chè, mía, sắn, ngô; Trồng rừng chăm sóc rừng; Sản xuất chè xanh, chè đen DNTN Mai Thị Tuyết Hồng/Sản xuất bao bì gỗ; Sản xuất giƣờng Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 99 2009 TT Tên doanh nghiệp/ Lĩnh vực hoạt động Tổng CBLĐ cấp cao 100 2010 CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao 2011 CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao 2012 CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao 2013 CBLĐ cấp trung Tổng CBLĐ cấp cao TT CBLĐ cấp trung 17 Tổng cộng tủ bàn ghế gỗ… - Công ty TNHH thành viên Quân Lâm/Sản xuất đồ gỗ XD; Sản xuất ván thanh; Sản xuất bàn ghế, giƣờng tủ từ gỗ có nguồn gốc hợp pháp… 2 - (Nguồn: Cục Thống kê tỉnh Tuyên Quang) Phụ lục 02 chế biến nông lâm sản Tuyên Quang (Từ năm 2009 đến năm 2013) TT Lĩnh vực hoạt động Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp - Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Lĩnh vực hoạt động Công ty cổ phần chế biến lâm sản Tuyên Quang CB cấp cao CB cấp trung Công ty cổ phần giấy Tuyên Quang CB cấp cao CB cấp trung DNTN Vinh Ngọc Tuyên Quang CB cấp cao CB cấp trung DNTN Hồng Hải Tuyên Quang CB cấp cao CB cấp trung DNTN Đức Xuân CB cấp cao CB cấp trung Công ty CP giấy An Hoà CB cấp cao CB cấp trung Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp 48 44 52 47 56 59 7 3 4 3 2 15 57 60 15 65 62 3 3 4 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 13 10 12 13 12 10 12 13 12 10 Số hóa Trung tâm Học liệu 1 12 13 12 10 12 13 12 12 10 12 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 101 TT Lĩnh vực hoạt động Công ty TNHH chè Hoàng Hà - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty cổ phần thƣơng mại sản xuất - xuất Phúc Lâm - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty cổ phần mía đƣờng Sơn Dƣơng - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty TNHH 10 TV Ngọc Mai Tuyên Quang - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty cổ phần 11 Việt Long - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty TNHH TV chế biến Lâm 12 Sản Thƣơng mại Thanh Giang 102 Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 8 7 3 7 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 TT Lĩnh vực hoạt động - CB cấp cao - CB cấp trung DNTN Sản xuất 13 Thƣơng mại Hải Vƣơng - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty TNHH 14 thành viên Hiệp Hoàng - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty cổ phần 15 chè Sông Lô - CB cấp cao - CB cấp trung DNTN Mai Thị 16 Tuyết Hồng - CB cấp cao - CB cấp trung Công ty TNHH 17 thành viên Quân Lâm - CB cấp cao - CB cấp trung Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, Trên Đại Cao Trung, ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp ĐH học đẳng sơ cấp 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 12 12 16 3 10 10 14 1 1 1 1 1 1 (Nguồn: Cục Thống kê tỉnh Tuyên Quang) Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ [...]... về hội nhập kinh tế quốc tế cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý b Chiến lƣợc phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên Quang - Xây dựng nguồn cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế cơ sở kế hoạch dài hạn và huy động và sử dụng các nguồn gốc cho phát triển nguồn nhân lực + Về năng lực đào tạo: tỉnh Tuyên Quang có 01 trƣờng Đại học Tân Trào,... 36,14 triệu USD 3.2 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh Nhập khẩu trên địa bàn tỉnh chủ yếu cho đầu tƣ, mở rộng, hiện đại hoá nghiệp chế biến nông lâm sản tại tỉnh Tuyên Quang giai đoạn hiện nay cũng nhƣ cung cấp vật tƣ cho sản xuất, kinh doanh của các cơ sở kinh tế Tổng 3.2.1 Khái lược về đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp kim ngạch nhập khẩu tăng... từ Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang, bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sảnTỉnh Tuyên Quang; phân tích các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ cán bộ lãnh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 35 36 * Thách thức: Những trở ngại đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản, 2.2.2.3 Phương... chất sống còn đối với doanh các doanh nghiệp này cần trẻ hóa đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nghiệp: tạo điều kiện cho cán bộ, công nhân đƣợc tham gia học tập tiếp thu các 3.2.4 Về chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ lãnh kiến thức khoa học kỹ thuật công nghệ trong quản lý và trong sản xuất; hàng đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản Tuyên Quang năm, dành một... Qua lãnh đạo, quản lý của các 3.7 doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tại tỉnh Tuyên Quang có trình độ cao cấp 50% do tăng thêm CBLĐQL của các doanh nghiệp mới thành lập chƣa đƣợc đào tạo Nhƣ vậy, lý luận chính trị là chƣa có, chậm và ở tr có thể thấy kiến thức tin học của CBLĐQL của các doanh nghiệp chế biến Nhƣ vậy, có nông lâm sản Tuyên Quang còn rất hạn chế thể thấy kiến thức lý luận chính trị của. .. chính trị của CBLĐQL của các doanh nghiệp chế 3.2.5.Trình độ lý luận chính trị của cán bộ lãnh đạo, quản lý Đây là tiêu chuẩn hóa cán bộ; việc học tập lý luận chính trị sẽ tạo cho cán bộ, công chức có bản lĩnh chính trị, có lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng để biến nông lâm sản tại tỉnh Tuyên Quang còn rất hạn chế 3.2.6 Độ tuổi của cán bộ lãnh đạo, quản lý Bảng 3.8: Độ tuổi của cán bộ LĐQL từ 2009- 2013... Năm chế biến nông lâm sản tại tỉnh Tuyên Quang 2010, tổng kim ngạch nhập khẩu đạt 48,159 triệu USD, tăng gấp 9,3 lần so với Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 47 48 của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản doanh nghiệp chế biến nông lâm sảnTỉnh Tuyên Quang đã lên tới 133 ngƣời các doanh nghiệp chế biến nông lâm sảntoàn Tỉnh. .. từ các báo cáo, các kết quả nghiên cứu, các số cấu thành chất lƣợng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp liệu đã đƣợc công bố chính thức của các cơ quan, tổ chức chế biến nông lâm sảnTỉnh Tuyên Quang qua các thời kỳ Thông qua số bình Dữ liệu thứ cấp về yêu cầu năng lực cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản quân, tần suất, độ lệch chuẩn bình quân, số tối đa, tối thiểu Phƣơng pháp lý của các. .. Tháng/Quý/Năm từ 25% doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc Tỉnh Tuyên Quang trở lên Ngoài ra Tỉnh còn khuyến khích các doanh nghiệp tự tìm kiếm đối tác 3.3.1 Những ưu điểm về chất lượng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của nƣớc ngoài để thu hút vốn đầu tƣ cho tỉnh Tỉnh có chính sách khen thƣởng đối các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản thuộc tỉnh Tuyên Quang với Cán bộ đƣợc cử đi học có thành tích xuất... so với năm 2012) trong tổng số 17 doanh nghiệp (tăng 01 doanh nghiệp : chế biến đồ gỗ so với năm 2012) Từ năm 2009 đến năm 2013 tăng tổng số 37 và tăng 5 doanh nghiệp (4 doanh nghiệp chế biến gỗ và 1 doanh nghiệp chế biến chè) mới thành lập Số liệu trên thể hiện tình trạng số lƣợng cán bộ lãnh đạo, quản lý của các doanh nghiệp chế biến nông lâm sản tại tỉnh Tuyên Quang là tƣơng đối đủ Đây là điều