Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU 1 CHUYÊN ĐỀ BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 1 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 6. Ý nghĩa đề tài 2 7. Kết cấu đề tài 2 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN SÓC SƠN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ,PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 4 1. Khái quát chung về UBND huyện Sóc Sơn 4 1.1. Qúa trình hình thành và phát triển của UBND huyện Sóc Sơn 4 1.1.1. Tên, địa chỉ, số điện thoại của UBND huyện Sóc Sơn 4 1.1.2.Vị trí, chức năng, nhiệm vụ chung của UBND huyện Sóc Sơn 4 1.1.3. Tóm lược quá trình hình thành và phát triển của UBND huyện Sóc Sơn 5 1.2. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức hoạt động của UBND huyện Sóc Sơn 6 1.2.1. Uỷ ban nhân dân huyện Sóc Sơn 6 1.2.1.1. Cơ cấu tổ chức của UBND huyện Sóc sơn 6 1.2.1.2. Sơ đồ cơ cấu tổ chức của UBND huyện Sóc Sơn 7 1.2.1.3. Chức năng, nhiệm vụ và mối quan hệ của các Phòng ban trong UBND huyện Sóc Sơn 8 1.2.1.4. Mô tả các bộ phận cấu thành nên UBND huyện 10 1.2.2. Phòng Nội vụ huyện Sóc Sơn 12 1.2.2.1. Cơ cấu tổ chức của Phòng Nội vụ huyện Sóc Sơn 12 1.2.2.2. Chức năng, nhiệm vụ của Phòng Nội vụ huyện 12 1.3. Công tác quản trị nhân lực tại UBND huyện Sóc Sơn 13 1.3.1. Thực trạng nguồn nhân lực tại UBND huyện Sóc Sơn 13 1.3.2. Thực trạng quản trị nhân lực tại UBND huyện Sóc Sơn 14 1.3.3. Đánh giá chung và những khuyến nghị 17 2. Cơ sở lý luận về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 17 2.1. Các khái niệm cơ bản 17 2.1.1. khái niệm nguồn nhân lực 17 2.1.2. Khái niệm quản trị nguồn nhân lực 18 2.1.3. Khái niệm cán bộ, công chức 18 2.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 19 2.2.1. Khái niệm đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 19 2.2.2.Mục tiêu và vai trò của đào tạo và phát triển NNL 20 2.3.Nội dung cơ bản của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 22 2.3.1. Xác định nhu cầu đào tạo 22 2.3.2. Xác định mục tiêu đào tạo 23 2.3.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo 23 2.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo 23 2.3.5. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo 23 2.3.6. Dự tính chi phí đào tạo 24 2.3.7. Lựa chọn và đào tạo người dạy 24 2.3.8. Đánh giá chương trình đào tạo 24 2.4. Các hình thức đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức, doanh nghiệp 25 2.4.1. Hình thức đào tạo trong công việc 25 2.4.2. Hình thức đào tạo ngoài công việc 26 2.5. Sự cần thiết của việc đào tạo và phát triển NNL trong giai đoạn hiện nay. 28 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND HUYỆN SÓC SƠN 30 2. Sự cần thiết phải tiến hành đào tạo và phát triển NNL tại UBND huyện Sóc Sơn 30 2.1. Thực trạng đội ngũ CBCC ở UBND huyện Sóc Sơn được đi đào tạo, bồi dưỡng trong năm 2014 30 2.2. Mục tiêu đào tạo và phát triển của UBND huyện Sóc Sơn 31 3. Tình hình tổ chức công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở UBND huyện Sóc Sơn 32 3.1.Xác định nhu cầu đào tạo 32 3.2.Xác định mục tiêu đào tạo 34 3.3.Lựa chọn đối tượng đào tạo 35 3.4.Lựa chọn và đào tạo đội ngũ giáo viên 37 3.5.Xây dựng chương trình và phương pháp đào tạo 38 3.5.1.Xây dựng chương trình đào tạo 38 3.5.2.Phương pháp đào tạo tại UBND huyện 38 3.6. Nguồn kinh phí đào tạo 39 3.7. Đánh giá chương trình đào tạo tại UBND huyện 40 4. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển NNL 42 4.1. Các yếu tố bên trong 42 4.2. Các yếu tố bên ngoài 42 4.3. Các yếu tố thuộc về người lao động 43 5. Kế hoạch đào tạo và phát triển NNL ở UBND huyện Sóc Sơn năm 2015 43 5.1. Bộ phận thực hiện đào tạo và phát triển NNL 43 5.2. Kế hoạch đào tạo và phát triển NNL ở UBND huyện Sóc Sơn năm 2015 44 5.2.1. Mục tiêu đào tạo và phát triển 44 5.2.2. Chỉ tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức huyện năm 2015: 44 5.2.3. Yêu cầu đào tạo và phát triển 45 5.3. Quy trình thực hiện đào tạo cán bộ ở UBND Huyện Sóc Sơn 45 5.4. Phương hướng đào tạo, phát triển cán bộ trong thời gian tới 47 6. Đánh giá quá trình, kết quả và chất lượng công tác đào tạo và phát triển NNL ở UBND huyện Sóc Sơn 47 6.1. Những kết quả đạt được trong đào tạo, bồi dưỡng NNL 47 6.2. Những mặt hạn chế trong quá trình thực hiện công tác đào tạo và phát triển của UBND huyện 49 6.3. Nguyên nhân 50 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND HUYỆN SÓC SƠN 52 3. Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 52 3.1. Xác định rõ hơn về nhu cầu đào tạo của CBCC trong UBND huyện 52 3.2. Lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp với tình hình NNL trong UBND huyện 54 3.3. Xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với nội dung yêu cầu của chương trình đào tạo 54 3.4. Xây dựng và hoàn thiện công tác quản lý cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng 55 3.5. Khai thác và sử dụng nguồn lao động sau đào tạo phải phù hợp với trình độ chuyện môn, chức năng, nhiệm vụ công việc 56 3.6. Nâng cao cở sở vật chất, trang thiết bị cho công tác đào tạo và làm việc 56 3.7. UBND huyện cần phải tạo động lực cho CBCC được đi đào tạo 56 3.8. Có chính sách tuyển dụng CBCCVC trẻ, năng động và chú trọng hơn tới chất lượng tuyển dụng 57 3.9. Phải lựa chọn đội ngũ giảng viên, người dạy một cách kỹ lưỡng để đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức 57 3.10. Hoàn thiện hệ thống các chương trình đào tạo, bồi dưỡng 58 PHẦN KẾT LUẬN 59 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHỤ LỤC
Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU CHUYÊN ĐỀ BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP 1.Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu 3.Nhiệm vụ nghiên cứu .1 4.Phạm vi nghiên cứu 5.Phương pháp nghiên cứu 6.Ý nghĩa đề tài 7.Kết cấu đề tài CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN SÓC SƠN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ,PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Khái quát chung UBND huyện Sóc Sơn 1.1 Qúa trình hình thành phát triển UBND huyện Sóc Sơn 1.1.1 Tên, địa chỉ, số điện thoại UBND huyện Sóc Sơn 1.1.2.Vị trí, chức năng, nhiệm vụ chung UBND huyện Sóc Sơn 1.1.3 Tóm lược q trình hình thành phát triển UBND huyện Sóc Sơn .5 1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức hoạt động UBND huyện Sóc Sơn 1.2.1 Uỷ ban nhân dân huyện Sóc Sơn .6 1.2.1.1 Cơ cấu tổ chức UBND huyện Sóc sơn .6 1.2.1.2 Sơ đồ cấu tổ chức UBND huyện Sóc Sơn 1.2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ mối quan hệ Phòng ban UBND huyện Sóc Sơn 1.2.1.4 Mô tả phận cấu thành nên UBND huyện 10 1.2.2 Phịng Nội vụ huyện Sóc Sơn 11 1.2.2.1 Cơ cấu tổ chức Phịng Nội vụ huyện Sóc Sơn .11 1.2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ Phòng Nội vụ huyện 12 1.3 Công tác quản trị nhân lực UBND huyện Sóc Sơn .13 1.3.1.Thực trạng nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn 13 1.3.2.Thực trạng quản trị nhân lực UBND huyện Sóc Sơn 14 1.3.3.Đánh giá chung khuyến nghị 16 1.Cơ sở lý luận công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 17 2.1.Các khái niệm 17 2.1.1.khái niệm nguồn nhân lực 17 Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 2.1.2 Khái niệm quản trị nguồn nhân lực 17 2.1.3 Khái niệm cán bộ, công chức 17 2.2.Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 18 2.2.1.Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực 18 2.2.2.Mục tiêu vai trò đào tạo phát triển NNL 19 2.3.Nội dung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 21 2.3.1.Xác định nhu cầu đào tạo 21 2.3.2.Xác định mục tiêu đào tạo 22 2.3.3.Lựa chọn đối tượng đào tạo 22 2.3.4.Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo 22 2.3.5.Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo 22 2.3.6.Dự tính chi phí đào tạo .23 2.3.7.Lựa chọn đào tạo người dạy 23 2.3.8.Đánh giá chương trình đào tạo 23 2.4.Các hình thức đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức, doanh nghiệp .24 2.4.1.Hình thức đào tạo công việc 24 2.4.2.Hình thức đào tạo ngồi cơng việc 25 2.5.Sự cần thiết việc đào tạo phát triển NNL giai đoạn .26 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND HUYỆN SÓC SƠN 29 Sự cần thiết phải tiến hành đào tạo phát triển NNL UBND huyện Sóc Sơn 29 2.1 Thực trạng đội ngũ CBCC UBND huyện Sóc Sơn đào tạo, bồi dưỡng năm 2014 29 2.2 Mục tiêu đào tạo phát triển UBND huyện Sóc Sơn .30 Tình hình tổ chức cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn .31 3.1 Xác định nhu cầu đào tạo 31 3.2.Xác định mục tiêu đào tạo 33 3.3.Lựa chọn đối tượng đào tạo 34 3.4.Lựa chọn đào tạo đội ngũ giáo viên 36 3.5.Xây dựng chương trình phương pháp đào tạo 37 3.5.1.Xây dựng chương trình đào tạo 37 3.5.2.Phương pháp đào tạo UBND huyện 37 3.6.Nguồn kinh phí đào tạo .37 3.7.Đánh giá chương trình đào tạo UBND huyện 39 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển NNL 40 4.1 Các yếu tố bên 40 4.2 Các yếu tố bên 41 4.3 Các yếu tố thuộc người lao động 41 Kế hoạch đào tạo phát triển NNL UBND huyện Sóc Sơn năm 2015 .42 Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 5.1 Bộ phận thực đào tạo phát triển NNL 42 5.2 Kế hoạch đào tạo phát triển NNL UBND huyện Sóc Sơn năm 2015 42 5.2.1 Mục tiêu đào tạo phát triển 42 5.2.2 Chỉ tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức huyện năm 2015: 43 5.2.3 Yêu cầu đào tạo phát triển 43 5.3 Quy trình thực đào tạo cán UBND Huyện Sóc Sơn 43 5.4 Phương hướng đào tạo, phát triển cán thời gian tới .45 Đánh giá trình, kết chất lượng công tác đào tạo phát triển NNL UBND huyện Sóc Sơn 45 6.1 Những kết đạt đào tạo, bồi dưỡng NNL 45 6.2 Những mặt hạn chế trình thực công tác đào tạo phát triển UBND huyện 47 6.3 Nguyên nhân .48 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND HUYỆN SÓC SƠN 50 2.Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực .50 3.1.Xác định rõ nhu cầu đào tạo CBCC UBND huyện 50 3.2 Lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp với tình hình NNL UBND huyện .52 3.3 Xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với nội dung yêu cầu chương trình đào tạo .52 3.4 Xây dựng hồn thiện cơng tác quản lý cán đào tạo, bồi dưỡng .52 3.5 Khai thác sử dụng nguồn lao động sau đào tạo phải phù hợp với trình độ chuyện mơn, chức năng, nhiệm vụ công việc 54 3.6 Nâng cao cở sở vật chất, trang thiết bị cho công tác đào tạo làm việc .54 3.7 UBND huyện cần phải tạo động lực cho CBCC đào tạo 54 3.8 Có sách tuyển dụng CBCCVC trẻ, động trọng tới chất lượng tuyển dụng 55 3.9 Phải lựa chọn đội ngũ giảng viên, người dạy cách kỹ lưỡng để đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 55 3.10 Hồn thiện hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng .56 PHẦN KẾT LUẬN 56 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHỤ LỤC 10 Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội LỜI CẢM ƠN Báo cáo thực tập “Thực trạng giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn” hồn thành kết q trình làm việc nỗ lực nghiêm túc sau thời gian thực tập Phịng Nội vụ UBND huyện Sóc Sơn Trong trình thực tập, em nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy khoa tổ chức quản lý nhân lực, anh chị UBND nói chung anh chị Phịng Nội vụ nói riêng quan tâm giúp đỡ em trình thực báo cáo thực tập Em xin chân thành cảm ơn thầy cô khoa tổ chức quản lý nhân lực đặc biệt thầy Trịnh Việt Tiến, thầy Nguyễn Văn Tạo, thầy Đoàn Văn Tình, Nguyễn Thị Hoa, Hồng Thị Cơng, cô nguyễn Thị Hải Hà lên lớp giảng dạy chuyền đạt cho chúng em nguồn kiến thức vốn quý để trang bị hành trang cho chúng em trước đời lập nghiệp, nguồn kiến thức tảng vững chúng em đời lập nghiệp Em xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo UBND huyện Sóc Sơn cho phép tạo điều kiện thuận lợi để em thực tập Phòng Nội vụ Em xin gửi lời cảm ơn đến bác anh chị Phịng Nội vụ giúp đỡ em q trình thu thập số liệu phục vụ cho báo cáo thực tập hoàn thành Xin gửi đến Bố, mẹ anh chị em gia đình lời cảm ơn, lịng biết ơn sâu sắc chăm sóc, động viên em suốt trình học tập trường quãng thời gian thực tập để em hoàn thành báo cáo Tuy nỗ lực kiến thức khả hạn chế nên báo cáo không tránh khỏi sai sót Vì em mong nhận giúp đỡ đóng góp ý kiến Thầy Cơ khoa để báo cáo hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên thực Nguyễn văn Cương Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU CHUYÊN ĐỀ BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Lý chọn đề tài Trong bối cảnh Việt Nam thức tham gia vào q trình hội nhập kinh tế quốc tế, kinh tế đất nước chuyển mạnh mẽ ngành, nghề, tổ chức, doanh nghiệp phải ý thức sẵn sàng đối mặt với khó khăn, thử thách Để tồn phát triển mơi trường có kinh tế cạnh tranh gay gắt đặc biệt phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật đại tổ chức, doanh nghiệp phải tìm cách để hồn thiện nâng cao nguồn nhân lực tổ chức mặt như: Số lượng, chất lượng cấu nguồn nhân lực Trước tình hình này, việc coi trọng công tác quản trị nhân lực, việc xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần thiết cấp bách, để có đủ nguồn nhân lực đưa nước ta vượt qua thử thách khắc nhiệt kinh tế thị trường hội nhập ngày sâu rộng với kinh tế giới Nhận thức điều đó, em chọn đề tài; “Thực trạng giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn” báo cáo thực tập tốt nghiệp Mục tiêu nghiên cứu Nhằm vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua nghiên cứu đề tài thấy khác lý luận học trường hoạt động thực tiễn mà tổ chức áp dụng Nghiên cứu thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng đào tạo, kế hoạch, trình, phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức, tồn tại, nguyên nhân định hướng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác đào tạo bồi dưỡng CBCCVC Sinh viên: Nguyễn Văn Cương CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Tìm hiểu nguyên nhân, thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCCVC UBND huyện - Đưa số giải pháp, khuyến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCCVC quan Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tập chung vào vấn đề tổ chức, đào tạo phát triển nhân lực phạm vi vi mô, tức tổ chức cụ thể, UBND huyện Sóc Sơn Số liệu phục vụ cho báo cáo thực tập giới hạn thời gian năm 2014, thời gian tiến hành khảo sát làm báo cáo thực tập tháng tháng năm 2015 Phương pháp nghiên cứu Báo cáo sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp điều tra xã hội học - Phương pháp phân tích đánh giá - Phương pháp so sánh tổng hợp - Thông qua cách thức; quan sát, ghi chép, thu thập sử lý thơng tin UBND huyện Sóc Sơn Ý nghĩa đề tài Nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực vấn đề luôn tồn quan tâm nhiều chiến lược phát triển nhân lực nói riêng xây dựng đất nước nói chung Vì việc nghiên cứu đề tài giúp em ơn lại kiến thức có nhìn khái qt thực tế cơng tác đào tạo phát triển nhân lực quan nhà nước, giúp em tiếp nhận công việc thuận lợi, dễ dàng trình thực tập thực tế quan sau tốt nghiệp trường Hơn đề tài cịn làm tài liệu tham khảo cho UBND huyện tài liệu tham khảo cho sinh viên khóa sau, quan tâm đến vến đề Kết cấu đề tài - Đề tài gồm có phần mở đầu, phần nội dung phần kết luận Phần nội dung gồm có chương sau: + Chương Cơ sở lý luận chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Sinh viên: Nguyễn Văn Cương CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội + Chương Nguyên nhân thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn + Chương Một số giải pháp khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn - Cuối phần kết luận Sinh viên: Nguyễn Văn Cương CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN SÓC SƠN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ,PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Khái quát chung UBND huyện Sóc Sơn 1.1 Qúa trình hình thành phát triển UBND huyện Sóc Sơn 1.1.1 Tên, địa chỉ, số điện thoại UBND huyện Sóc Sơn - Tên quan: Uỷ ban nhân dân huyện Sóc Sơn - Địa quan: Số 01 đường núi đôi - thị trấn Sóc Sơn – huyện Sóc Sơn - Thành phố Hà Nội -Người đại diện: Vương Văn Bút Chủ tịch UBND huyện - Số điện thoại: 0438843581 1.1.2.Vị trí, chức năng, nhiệm vụ chung UBND huyện Sóc Sơn * Vị trí, chức UBND huyện Sóc Sơn - UBND HĐND bầu quan chấp hành HĐND, quan hành nhà nước địa phương, chịu trách nhiệm trước HĐND cấp quan nhà nước cấp trên, UBND huyện chịu quản lý quan cấp - UBND chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan nhà nước cấp Nghị HĐND cấp nhằm bảo đảm thực chủ trương, biện pháp phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phịng, an ninh thực sách khác địa bàn - UBND thực chức quản lý nhà nước địa phương, góp phần bảo đảm đạo, quản lý thống máy hành nhà nước từ trung ương tới sở - Trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn pháp luật quy định, UBND định, tổ chức thực hiện, kiểm tra việc thi hành văn * Nhiệm vụ, quyền hạn UBND huyện Sóc Sơn UBND huyện Sóc Sơn thực nhiệm vụ quyền hạn theo quy định nhà nước pháp luật, thực nhiệm vụ, quyền hạn tất lĩnh vực hoạt động quản lý lĩnh vực kinh tế; lĩnh vực nông nghiệp, thủy lợi đất đai; lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp; lĩnh vực Sinh viên: Nguyễn Văn Cương CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội xây dựng, giao thông vận tải; lĩnh vực thương mại; dịch vụ du lịch; lĩnh vực giáo dục, y tế, xã hội,văn hóa, thơng tin thể dục, thể thao; lĩnh vực khoa học, công nghệ, tài nguyên môi trường; lĩnh vực an ninh, quốc phịng trật tự an tồn xã hộ; việc thi hành pháp luật; xây dựng quyền quản lý địa giới hành UBND huyện có trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền hạn việc tổ chức quản lý, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực hoạt động nhằm trì phát triển ổn định lâu dài huyện thực mục tiêu nhiệm vụ đất nước 1.1.3 Tóm lược trình hình thành phát triển UBND huyện Sóc Sơn Sóc Sơn huyện ngoại thành cuả Thành phố Hà Nội cách trung tâm thủ đô 40km phía Bắc, giáp huyện Phổ Yên thuộc tỉnh Thái Nguyên phía bắc, huyện Yên Phong thuộc tỉnh Bắc Ninh huyện Hiệp Hịa thuộc tỉnh Bắc Giang phía đơng đơng bắc, phía tây bắc giáp thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc phía nam giáp huyện Mê Linh Đông Anh Hà Nội, có diện tích tự nhiên 30.651,34 ha, có gần 9.000 đồi rừng, với 4.500 rừng, gần 1.700 đất chuyên dụng dành cho quốc phòng, dân số có khoảng 300.000 người, mật độ trung bình 922 người/km, huyện có 26 đơn vị hành chính: 25 xã thị trấn Bộ máy tổ chức UBND huyện tổ chức sau sát nhập hai huyện Đa Phúc - Hà Nội Kim Anh - Vĩnh Phúc theo Quyết định số 178/QĐ ngày tháng năm 1977 Hội đồng Chính phủ Việt Nam việc hợp điều chỉnh địa giới hành số huyện thuộc tỉnh Vĩnh Phú, đến tháng 4/1979 chuyển trực thuộc Thành phố Hà Nội UBND huyện gồm 12 phòng ban, tổ chức lại từ ngày 24 tháng năm 2002 theo Nghị định số 12/2001/NĐ - CP Chính phủ, gồm 10 phòng ban; tổ chức lại theo Nghị định số 172/2004/NĐ - CP Chính phủ, gồm 13 phịng ban, đến tổ chức lại theo Nghị định số 14/2008/NĐ - CP Chính phủ, gồm 12 phịng ban,tổng số biên chế giao 148 người Sinh viên: Nguyễn Văn Cương CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội chuyển biến kịp thời ngang tầm với địi hỏi thời kỳ mới, mà tổ chức đạo thiếu kiên quyết, phối hợp không chặt chẽ, thiếu thường xuyên liên tục chế quản lý đào tạo, bồi dưỡng hình thành thực tiễn áp dụng cịn nhiều vướng mắc, khó khăn phức tạp, số CBCC chưa thấy rõ đòi hỏi kiến thức, kỹ thực nhiệm vụ chưa ý thức vai trị cơng tác đào tạo, bồi dưỡng việc nâng cao lực làm việc Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 49 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND HUYỆN SÓC SƠN Đào tạo phát triển nhân giữ vai trò quan trọng phát triển tổ chức, doanh nghệp, mà thực công tác đào tạo phát triển nhân tất yếu việc nâng cao chất lượng công tác đào tạo phát triển nhân cần thiết Qua q trình nghiên cứu thực trạng cơng tác đào tạo phát triển nhân UBND huyện Sóc Sơn cho thấy bước đầu cơng tác đào tạo phát triển nhân lực đạt kết định, mang lại hiệu cao máy hoạt động UBND huyện làm việc có hiệu quả, động, sáng tạo trình thực công việc; số lượng CBCCVC cử học thời gian qua tăng nhiều công tác đào tạo, bồi dưỡng đạt kết cao; cán bộ, công chức sau đào tạo sử dụng cách hợp lý làm việc có hiệu cao Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt cơng tác đào tạo phát triển UBND mặt tồn như: Việc tuyển dụng CBCC chưa thật sát với nhu cầu thực tế, sách đào tạo, bồi dưỡng nhiều vấn đề chưa phù hợp, xác định mục tiêu, nhu cầu, công tác kiểm tra, xây dựng kế hoạch đào tạo cịn nhiều thiếu sót…cần phải có biện pháp khắc phục là: Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 3.1 Xác định rõ nhu cầu đào tạo CBCC UBND huyện Việc xác định nhu cầu đào tạo công việc vơ quan trọng định đến hoạt động khác công tác đào tạo, bồi dưỡng, bước định hướng cho hoạt động đào tạo, bồi duưỡng hướng đạt hiệu cao Như vậy, để xác định rõ nhu cầu nhân lực cần đào tạo phải vào phương hướng, nhiệm vụ hoạt động UBND huyện thời gian tới việc tiến hành đánh giá, phân tích cơng việc CBCC để từ mà UBND huyện xác định xác nhuồn CBCC cần đào tạo Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 50 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đầu tiên xác định nhu cầu CBCC đào tạo phải cứu vào nhiệm vụ phương hướng hoạt động UBND huyện không thời gian tới mà kế hoạch trung hạn, dài hạn UBND huyện Thơng qua việc phân tích nhiệm vụ, phương hướng phát triển UBND huyện xác định số lượng, chất lượng đội ngũ nhân lực UBND huyện cần có, từ Phịng Nội vụ xây dựng kế hoạch đào tạo đội ngũ nhân lực cho thời gian tới kế hoạch lâu dài Để xây dựng kế hoạch nhân lực tronng UBND huyện, Phòng Nội vụ phải xác định rõ cung cầu nhân lực UBND huyện để lập bảng cân đối nhân lực, dựa vào bảng cân đối nhân lực Phòng Nội vụ xác định số lượng lao động cần tuyển dụng số lượng CBCC cần đào tạo bao nhiêu, chức vụ, chức năng, phòng ban nào…để đáp ứng nhu cầu nhân lực UBND huyện Hai là, việc tiến hành đánh giá, phân tích cơng việc CBCC UBND huyện hoạt động quan trọng cần thiết để xác định xác nhu cầu đào tạo UBND Thông qua việc đánh giá kết thực công việc, so sánh kết thực công việc với chức năng, nhiệm vụ cá nhân UBND huyện cần có để thực công việc với khả họy để biết họ thiếu hụt kỹ gì, cần đào tạo để thực công việc Trong thực tế, UBND huyện thực hoạt động phân tích cơng việc để xây dựng bảng mô tả công việc, bảng tiêu chuẩn công việc bảng yêu cầu thực công việc, việc xây dựng đầy đủ ba bảng chưa thật sát với tình hình thực cơng việc CBCC chưa chưa xác định hết kỹ năng, trình độ, cơng việc người lao động đảm nhận để có sách đào tạo cho phù hợ Vì vậy, mà UBND huyện nên sử dụng nhiều phương pháp khác phương pháp quan sát, phương pháp vấn, phương pháp bảng hỏi…để tìm hiểu sâu cơng việc mà CBCC thực để từ việc xây dựng bảng mô tả công việc, bảng tiêu chuẩn công việc bảng yêu cầu thực công việc sát với cơng việc Qua đảm bảo cho việc xác định nhu cầu CBCC đào tạo xác Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 51 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.2 Lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp với tình hình NNL UBND huyện Mỗi phương pháp đào tạo nhân có ưu nhược điểm riêng, mà UBND huyện cần áp dụng cách chủ động, linh hoạt phương pháp đào tạo khác áp dụng kết hợp nhiều phương pháp đào tạo khác để đào tạo, không nên áp dụng cách cứng nhắc vài phương pháp định Trong trình thực UBND huyện cần phải mở rộng áp dụng thêm hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng khác để phù hợp với tình hình nguồn nhân lực UBND huyện đào tạo dài hạn, ngắn hạn, định kỳ cho cán chủ chốt, cơng chức chun mơn, cán bộng trẻ • Đối với công chức, viên chức ngạch chuyên viên độ tuổi phải qua chương trình đào tạo lại theo quy định ngạch • Đối với cơng chức viên chức thời gian tập phải qua bồi dưỡng tiền công vụ * Đối với số cán trẻ, có triển vọng, lớp cán tạo nguồn cần phải đào tạo bản, toàn diện để có kiến thức bản, có lực thực tiễn có kỹ thực hành định để đảm đương nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu lâu dài 3.3 Xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với nội dung yêu cầu chương trình đào tạo UBND huyện xây dựng kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực cho năm giai đoạn cụ thể, nhiên kế hoạch phần đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình đào tạo cịn lại phần lớn nêu mục tiêu nhiệm vụ chung chung cho tất chương trình đào tạo, khơng xây dựng kế hoạch đào tạo riêng cho chương trình đào tạo với nội dung đào tạo khác Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC theo hướng gắn đào tạo, bồi dưỡng với sử dụng CBCC tổ chức hoạt động máy UBND huyện để từ UBND huyện xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với nội dung đào tạo 3.4 Xây dựng hồn thiện cơng tác quản lý cán đào tạo, bồi Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 52 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội dưỡng - Đầu tiên, UBND huyện cần hoàn thiện hệ thống văn pháp luật làm sở pháp lý cho hoạt động đào tạo, dưỡng Việc hoàn thiện hệ thống văn phải thực dựa văn quy định pháp luật dựa sở rà soát hệ thống văn hành đào tạo, bồi dưỡng phát bất cập để sửa đổi hoàn thiện, đặc biệt trọng văn quy định kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng đối tượng cụ thể, văn văn bằng, chứng cấp văn bằng, chứng chỉ, chế độ, sách, cán bộ, công chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng - Hai là, xây dựng hệ thống chế độ, sách đãi ngộ phù hợp cho cán bộ, công chức n tâm tích cực tham gia cơng tác đào tạo, bồi đưỡng, theo hướng thúc đẩy công chức Nhà nước khơng ngừng nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ trình trình thực thi cơng vụ hành quản lý Nhà nước Chế độ, sách đặc biệt trọng gắn đào tạo với sử dụng tạo động lực mạnh cho cán bộ, cơng chức nhiệt tình tham gia học tập - Ba là, UBND huyện đạo phòng, ban lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng năm dài hạn để tổng hợp xây dựng kế hoạch UBND huyện cần khuyến khích tự chủ, động cán bộ, công chức việc tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phòng, ban mà người lao động làm việc Đồng thời cần tiến hành kiểm tra thường xuyên việc lập kế hoạch tiến độ thực kế hoạch giai đoạn để kịp thời điều chỉnh - Bốn là, tổ chức thực việc đánh giá đào tạo, bồi dưỡng cách thường xuyên, nghiêm túc khoa học Việc đánh giá thường xuyên để thu thập thông tin phản hồi trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm đưa định, điều chỉnh kịp thời cho công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng Đánh giá phải khoa học, không đánh giá việc học tập CBCC mà phải thực tất khâu trình việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, lập kế hoạch, thực kế hoạch đặc biệt đánh giá sau khóa đào tạo, bồi dưỡng Việc đánh giá sau khóa đào tạo, bồi dưỡng, xem người Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 53 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CBCC vận dụng kiến thức học vào thực tiễn nào, mang lại đóng góp cho q trình phát triển tổ chức 3.5 Khai thác sử dụng nguồn lao động sau đào tạo phải phù hợp với trình độ chuyện mơn, chức năng, nhiệm vụ cơng việc UBND huyện phải tạo hội cho CBCC sử dụng kiến thức kỹ học trình đào tạo để họ phát huy hết khả lực thân vào thực công việc; mở rộng công việc cho CBCC không nên giới hạn công việc họ trước mà phải giao thêm công việc khác mà họ đào tạo, bồi dưỡng; qua q trình thực cơng việc mà UBND huyện trao dần quyền tự chủ giải công việc thuộc thẩm quyền CBCC mà họ đảm nhiệm; khuyến khích, động viên kịp thời CBCC thực nhiệm vụ 3.6 Nâng cao cở sở vật chất, trang thiết bị cho công tác đào tạo làm việc Cơ sở vật chất đóng vai trị lớn việc định hiệu công tác đào tạo Cơ sở vật chất đại, đổi học viên tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời tiếp nhận kiến thức, kỹ mới, kỹ thuật đại Ngoài đào tạo UBND huyện, UBND huyện gửi CBCCVC học sở, trường lớp quy, sở vật chất hoàn toàn trường lớp, trung tâm đào tạo Do sở đào tạo nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học viên, việc lựa chọn sở đào tạo để gửi người CBCCVC đào tạo cần phải quan quan tâm mức 3.7 UBND huyện cần phải tạo động lực cho CBCC đào tạo Đào tạo nâng cao trình độ cho người lao động yếu tố quan trọng hàng đầu, điều kện cần thiết để UBND huyện thực chức năng, nhiệm vụ Nhưng người lao động trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ cần thiết, để người lao động phát huy hết khả UBND huyện cần phải tạo động lực kích thích để người CBCCVC làm việc có hiệu Tạo động lực giúp người CBCCVC hăng hái công việc, Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 54 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có ý thức hồn thiện UBND huyện phải có biện pháp tạo động lực như: Đầu tiên, bố trí CBCC làm công tác, chuyên ngành, để phát huy hết lực làm việc họ, đảm bảo kết công việc cao nhất, CBCC sau đào tạo xếp công việc phù hợp Hai là, tăng cường công tác thưởng phạt cho người CBCCVC: Thưởng cho CBCCVC hồn thành tốt chương trình đào tạo, có kết học tập cao, có sáng kiến mang lại lợi ích cho UBND huyện, tạo hội thăng tiến cho người CBCCVC đào tạo Ba là, tổ chức đợt thi đua cá nhân, CBCCVC UBND huyện, khen thưởng cá nhân người lao động có thành tích suất sắc 3.8 Có sách tuyển dụng CBCCVC trẻ, động trọng tới chất lượng tuyển dụng UBND huyện cần có sách thiết thực, ưu đãi, khuyến khích tiến sỹ, thạc sỹ, sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, suất sắc làm công tác UBND huyện Thông báo công khai, rộng rãi việc tuyển dụng sinh viên, tạo nguồn…để bổ sung chức danh thiếu thay CBCCVC khơng đạt tiêu chuẩn cịn trống Thơng qua cơng tác tuyển dụng quan có nguồn nhân lực có chất lượng tương đối trình độ chun mơn việc giúp ích nhiều cho quan 3.9 Phải lựa chọn đội ngũ giảng viên, người dạy cách kỹ lưỡng để đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Để chất lượng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực nâng cao UBND huyện cần ý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, người dạy đội ngũ giảng viên, người dạy nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới công tác đào tạo, bồi dưỡng Đội ngũ giáo viên thuộc UBND huyện tăng cường đầu tư để phát triển đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, có trình độ sư phạm có kỹ tay nghề, trình độ thực hành Xây dựng đội ngũ giáo viên đổi phương pháp đào tạo đáp ứng chương trình đào tạo mới, phù hợp với kỹ thuật cơng nghệ tiên tiến Ngồi trình độ chun mơn nghiệp vụ, để tiếp cận thông Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 55 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tin công nghệ đại UBND huyện cần trọng tới việc nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học cho đội ngũ giáo viên Phải đổi đại hóa phương pháp dạy học, ứng dụng cơng nghệ thông tin để phát huy lực giáo viên, tăng cường tính chủ động tích cực học viên 3.10 Hồn thiện hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng Thứ nhất, Chuẩn hóa nội dung, chương trình, giáo trình theo hướng gắn với thực tế, dễ hiểu, dễ ứng dụng, chuẩn hóa hệ thống nội dung chương trình đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Thường xuyên cập nhật, cung cấp thông tin, tài liệu kịp thời cho sở đào tạo, bồi dưỡng Thứ hai, Hoàn thiện phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng trọng đến thực hành kiến thức thực tế Hạn chế phương pháp thiên giảng lý thuyết Thứ ba, Hoàn thiện số lượng chất lượng giảng viên trung tâm bồi dưỡng trị địa bàn tỉnh, đồng thời với việc thực sách khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ CBCC thực công tác giảng dạy PHẦN KẾT LUẬN Đào tạo phát triển nguồn nhân lực hoạt động mang tính tất yếu khách quan tổ chức, doanh nghiệp hay ca nhân người lao động Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 56 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Hiểu rõ tầm quan trọng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực mà UBND huyện Sóc Sơn thực tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC giai đoạn để thực tốt chức năng, nhiệm vụ để phát triển kinh tế - xã hội huyện góp phần phát triển kinh tế chung cho tỉnh Hà Nội Đó kết việc thực nghiêm túc công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm gần Bên cạnh kết đạt cơng tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND huyện Sóc Sơn số hạn chế cần khắc phục kịp thời nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng đội nguux CBCC có đủ lực, trình độ, phẩm chất đạo đức góp phần xây dựng cải cách hành Qua thời gian thực tập Phịng Nội vụ - UBND huyện Sóc Sơn em hiểu thêm chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức, công tác thi đua khen thưởng…đặc biệt công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND huyện qua em tiếp thu nhiều kiến thức, kỹ năng, hiểu biết cơng việc, điều giúp em tự tin trường Do thời gian thực tập đơn vị khơng nhiều, thân cịn nhiều bỡ ngỡ mơi trường mới, đồng thời chưa có kinh nghiệm thực tế nên việc tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC đánh giá hoạt động cơng tác cịn nhiều thiếu sót hạn chế Em mong nhận đóng góp ý kiến CBCC cơng tác phòng ý kiến giáo viên hướng dẫn thực tập để báo cáo hoàn thiện Với tìm hiểu trình thực tập, kiến thức học giúp đỡ nhiệt tình giảng viên hướng dẫn khoa tổ chức quản lý nhân lực toàn thể cán bộ, cơng chức UBND huyện Sóc Sơn nói chung Phịng Nội vụ nói riêng em hồn thành đề tài báo cáo thực tập “Thực trạng giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND huyện Sóc Sơn” Đợt thực tập kết thúc, em xin trân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc tới tồn thể thầy khoa tổ chức quản lý nhân lực, đặc biệt giảng viên hướng dẫn chúng em thực tập Xin gửi lời cảm ơn tới CBCC Phòng Nội vụ chuyên viên Nguyễn Văn Tuyến chuyên viên Nguyễn Quốc Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 57 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đoàn, chuyên viên Nguyễn Trung Hòa, họ giúp đỡ, tận tình hướng dẫn em suốt trình thực tập quan, cung cấp cho em thơng tin tài liệu để em hồn thành báo cáo Em xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên: Nguyễn Văn Cương 58 CĐ Quản trị Nhân lực K6A Lớp: Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS TS Trần Kim Dung (2009), Giáo trình quản trị nguồn nhân lực, NXB thống kê, Hà Nội Ths Nguyễn Vân Điềm PGS TS Nguyễn Ngọc Quân (2010), Giáo trình quản trị nhân lực, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội Luật tổ chức HĐND – UBND ngày 26/11/2003 Luật viên chức ngày 15/11/2010 Nghị định số 18/2010/NĐ – CP đào tạo, bồi dưỡng công chức QĐ số 18/2012/QĐ – UBND việc ban hành quy định quản lý sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Thành Phố Hà Nội Thông tư số 03/2010/TT – BNV hướng dẫn số điều Nghị định 18/2010/NĐ – CP đào tạo, bồi dưỡng công chức QĐ số 369/QĐ – UBND việc giao kế hoạch thực công tác đào tạo bồi dưỡng năm 2014 Biểu tổng hợp tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức huyện Sóc Sơn 2014 10 Báo cáo kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng năm 2014 11 Bảng biểu tổng hợp tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức huyện Sóc Sơn năm 2015 12 Trang thông tin: SocSon.Hanoi.gov.vn/SocSon/portal DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội STT Từ viết tắt Nghĩa từ UBND Uỷ ban nhân dân HĐND Hội đồng nhân dân NNL Nguồn nhân lực QTNL Quản trị nhân lực Th S Thạc sỹ PGS TS Phó giáo sư tiến sỹ NXB Nhà xuất CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CBCC Cán cơng chức 10 CBCCVC Cán công chức viên chức Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHỤ LỤC Bảng tổng hợp tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức huyện Sóc Sơn năm 2014 Quyết định số 396/QĐ – UBND ngày 12/02/2014 việc giao kế hoạch thực cơng tác đào tạo bồi dưỡng năm 2014, (có bảng biểu kèm theo) Công văn số 1440/UBND – NV ngày 20/09/2013 việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ năm 2014 Báo cáo kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức năm 2014 Bảng tổng hợp tiêu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức huyện Sóc Sơn năm 2015 Sinh viên: Nguyễn Văn Cương Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6A