Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN 1 PHẦN MỞ ĐẦU 2 1. Lý do chọn đề tài 2 2. Mục tiêu nghiên cứu 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 4. Phạm vi nghiên cứu 3 5. Phương pháp nghiên cứu 3 6. Ý nghĩa, đóng góp của đề tài 4 7. Kết cấu đề tài 4 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND Xà THIỆN KỴ 5 1. Khái quát chung về UBND xã Thiện Kỵ. 5 1.1. Lịch sử hình thành 5 1.2 Vị trí địa lý. 5 1.3 Chức năng nhiệm vụ và quyền hạn của UBND xã 6 1.3.1 Chức năng 6 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn 6 1.3.3 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của UBND xã Thiện Kỵ. 9 1.4. Trách nhiệm, phạm vi giải quyết công việc. 11 1.4.1 Trách nhiệm, phạm vi giải quyết công việc của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân xã. 11 1.4.2 Trách nhiệm, phạm vi giải quyết công việc của Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã: 12 1.4.3 Trách nhiệm, phạm vi giải quyết công việc của công chức cấp xã. 13 1.4.4 Trách nhiệm, phạm vi giải quyết công việc của cán bộ không chuyên trách cấp xã, Trưởng thôn. 14 1.5 Quy chế làm việc của ủy ban nhân dân xã. 14 1.6 Phương hướng hoạt động trong thời gian tới của UBND Xã Thiện Kỵ 15 1.7 Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực ở UBND Xã Thiện Kỵ. 16 1.7.1 Công tác lập kế hoạch. 16 1.7.2 Công tác phân tích công việc 17 1.7.3 Công tác tuyển dụng 17 1.7.4 Công tác bố trí và sắp xếp nhân lực 17 1.7.5 Công tác đào tạo và phát triển nhân lực 17 1.7.6 Công tác đánh giá thực hiện công việc 18 1.7.7 Quan điểm trả lương cho người lao động 18 1.7.8 Quan điểm và các chương trình phúc lợi 19 1.7.9 Công tác giải quyết các quan hệ lao động 19 1.2 Cơ sở lý luận về công tác đào tạo nguồn nhân lực tại UBND xã Thiện Kỵ 19 1.2.1 Hệ thống khái niệm, vai trò, ý nghĩa của công tác đào tạo trong quản lý nguồn nhân lực. 19 1.2.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 19 1.2.1.2 Khái niệm đào tạo 20 1.2.2 Vai trò, ý nghĩa của đào tạo nguồn nhân lực 20 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới quá trình đào nguồn nhân lực 23 1.2.3.1 Yếu tố bên trong 23 1.2.3.2 Các yếu tố thuộc môi trường bên ngoài 24 1.3 Quy trình đào tạo: 25 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo: 25 1.3.2 Xác định mục tiêu đào tao: 25 1.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo: 25 1.3.4 Xây dựng chương trình đào tạo và lưa chọn phương pháp đào tạo: 25 1.3.5 Dự tính chi phí đào tạo: 26 1.3.6 Lựa chọn và đào tạo giáo viên 26 1.3.7 Đánh giá chương trình đào tạo: 26 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÊN ĐỊA BÀN Xà THIỆN KỴ. 28 2.1 §Æc ®iÓm nguån nh©n lùc t¹i x• Thiện Kỵ. 28 2.2 Quy mô nguồn nhân lực ở UBND xã Thiện Kỵ. 31 2.3 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực trên địa bàn xã Thiện Kỵ trong những năm 20102015. 33 2.2.1 Tình hình đào tạo nguồn nhân lực cán bộ công chức tại UBND xã Thiện Kỵ. 33 2.2.2 Hình thức và nội dung đào tạo nguồn nhân lực tại UBND xã Thiện Kỵ. 34 2.2.2.1 Hình thức đào tạo nguồn nhân lực. 34 2.2.2.2 Nội dung đào tạo. 35 2.2.3 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại xã Thiện Kỵ. 36 2.2.3 Kết quả của công tác đào tạo nguồn nhân lực tại UBND xã Thiện Kỵ. 39 2.2.4 Đánh giá công tác đào tạo nguồn nhân lực tại UBND xã Thiện Kỵ. 39 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC. 42 3.1 Phương hướng, mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực trong thời gian tới của UBND xã Thiện Kỵ. 42 3.2 Giải pháp 42 3.2.1 Hoàn thiện công tác quản lý về đào tạo nguồn nhân lực. 43 3.2.2 Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị học tập 44 3.2.3 Hoàn thiện công tác xác định nhu cầu đào tạo 44 3.2.4 Nâng cao thể lực, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp và có chiến lược tư duy đúng đắn về đào tạo nguồn nhân lực. 44 3.2.4 Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí. 45 3.3 Khuyến nghị 45 PHẦN KẾT LUẬN 47 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 49
Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .2 Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa, đóng góp đề tài .4 Kết cấu đề tài .4 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND Xà THIỆN KỴ Khái quát chung UBND xã Thiện Kỵ 1.1 Lịch sử hình thành 1.2 Vị trí địa lý 1.3 Chức nhiệm vụ quyền hạn UBND xã 1.3.1 Chức .6 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn 1.3.3 Sơ đồ cấu tổ chức UBND xã Thiện Kỵ 1.4 Trách nhiệm, phạm vi giải công việc 11 1.4.1 Trách nhiệm, phạm vi giải công việc Chủ tịch Uỷ ban nhân dân xã 11 1.4.2 Trách nhiệm, phạm vi giải công việc Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã: 12 1.4.3 Trách nhiệm, phạm vi giải công việc công chức cấp xã 13 1.4.4 Trách nhiệm, phạm vi giải công việc cán không chuyên trách cấp xã, Trưởng thôn 14 1.5 Quy chế làm việc ủy ban nhân dân xã .14 Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 1.6 Phương hướng hoạt động thời gian tới UBND Xã Thiện Kỵ 15 1.7 Khái quát hoạt động công tác quản trị nhân lực UBND Xã Thiện Kỵ 16 1.7.1 Công tác lập kế hoạch 16 1.7.2 Công tác phân tích công việc 17 1.7.3 Công tác tuyển dụng 17 1.7.4 Công tác bố trí xếp nhân lực 17 1.7.5 Công tác đào tạo phát triển nhân lực 17 1.7.6 Công tác đánh giá thực công việc 18 1.7.7 Quan điểm trả lương cho người lao động 18 1.7.8 Quan điểm chương trình phúc lợi 19 1.7.9 Công tác giải quan hệ lao động 19 1.2 Cơ sở lý luận công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .19 1.2.1 Hệ thống khái niệm, vai trò, ý nghĩa công tác đào tạo quản lý nguồn nhân lực 19 1.2.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực .19 1.2.1.2 Khái niệm đào tạo 20 1.2.2 Vai trò, ý nghĩa đào tạo nguồn nhân lực .20 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới trình đào nguồn nhân lực .23 1.2.3.1 Yếu tố bên 23 1.2.3.2 Các yếu tố thuộc môi trường bên 24 1.3 Quy trình đào tạo: 25 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo: 25 1.3.2 Xác định mục tiêu đào tao: 25 1.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo: .25 1.3.4 Xây dựng chương trình đào tạo lưa chọn phương pháp đào tạo: .25 1.3.5 Dự tính chi phí đào tạo: 26 1.3.6 Lựa chọn đào tạo giáo viên 26 1.3.7 Đánh giá chương trình đào tạo: 26 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRÊN ĐỊA BÀN Xà THIỆN KỴ 28 Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 2.1 §Æc ®iÓm nguån nh©n lùc t¹i x· Thiện Kỵ 28 2.2 Quy mô nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .31 2.3 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực địa bàn xã Thiện Kỵ năm 2010-2015 33 2.2.1 Tình hình đào tạo nguồn nhân lực cán công chức UBND xã Thiện Kỵ 33 2.2.2 Hình thức nội dung đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .34 2.2.2.1 Hình thức đào tạo nguồn nhân lực 34 2.2.2.2 Nội dung đào tạo 35 2.2.3 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .36 2.2.3 Kết công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .39 2.2.4 Đánh giá công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ .39 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 42 3.1 Phương hướng, mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực thời gian tới UBND xã Thiện Kỵ 42 3.2 Giải pháp .42 3.2.1 Hoàn thiện công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực .43 3.2.2 Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị học tập 44 3.2.3 Hoàn thiện công tác xác định nhu cầu đào tạo 44 3.2.4 Nâng cao thể lực, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp có chiến lược tư đắn đào tạo nguồn nhân lực 44 3.2.4 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí .45 3.3 Khuyến nghị 45 PHẦN KẾT LUẬN 47 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .49 Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT UBND: Uỷ ban nhân dân HĐND: Hội đồng nhân dân BCHQS: Ban huy quan PGS.TS: Phó giáo sư tiến sĩ Th.S: Thạc sĩ Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội LỜI CẢM ƠN Kính thưa quý thầy cô trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung khoa Tổ chức quản lý nhân lực nói riêng Kính thưa lãnh đạo UBND xã Thiện Kỵ Trong trình học trường em tiếp thu nhiều điều bổ ích mặt : Nhận thức trị, kiến thức chuyên môn ngành học… chuyên đề thành trình học tập, rèn luyện dày công dạy bảo quý thầy cô trường Trong trình thực tập UBND xã em lãnh đạo UBND xã anh, chị, cô, làm việc UBND hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi, cung cung cấp số liệu để em hoàn thành chuyên đề Em xin gửi lời chi ân đến quý thầy cô trường truyền đạt cho em kiến thức ngày hôm Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến anh Lý Thiện Trường công chức văn phòng thống kê UBND xã, anh dành nhiều thời gian, công sức tận tình giúp đỡ em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo UBND xã cô, chú, anh, chị quan giúp đỡ, động viên khích lệ em trình thực tập Cuối em xin chúc quý thầy, cô trường Đại học Nội vụ Hà Nội , anh Lý Thiện Trường, lãnh đạo UBND xã cô, chú, anh, chị quan lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành đạt nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguồn lực người nói chung nguồn nhân lực, xét khía cạnh độ tuổi lao động nguồn lực phát triển kinh tế xã hội Trên phạm vi rộng “con người đứng trung tâm phát triển, tác nhân mục đích phát triển” Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hóa, đại hóa Mỗi giai đoạn lịch sử, trình độ phát triển đòi hỏi nguồn nhân lực phù hợp Trong xu kinh tế tri thức toàn cầu hóa, nguồn nhân lực có sức khỏe, học vấn, trình độ chuyên môn kỹ thuật cao coi điều kiện để tăng trưởng nhanh, rút ngắn khoảng cách tụt hậu Trong năm vừa qua công tác tổ chức quản lý nguồn nhân lực tỉnh Lạng Sơn, huyện Hữu Lũng nói chung xã Thiện Kỵ nói riêng có có bước phát triển định Tuy nhiên nguồn nhân lực chưa thực động lực phát triển kinh tế Thực tế chứng minh đầu tư vào nguồn nhân lực mang lại hiệu cao hẳn so với việc đầu tư đổi trang bị kỹ thuật yếu tố khác Nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức tăng nhanh với phát triển hợp tác cạnh tranh quốc tế, công nghệ tiên tiến áp lực kinh tế xã hội Đào tạo công tác quan trọng quản trị nhân lực thông qua đào tạo giúp cho nguồn lực xác định rõ nhiệm vụ, trách nhiệm thân nâng cao kiến thức kỹ giúp cho họ hoàn thành tốt công việc từ góp phần phát triển đất nước Do công tác đào tạo nguồn nhân lực thực đòi hỏi vừa cấp bách, vừa bản, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Chính em chọn đề tài “Công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND Xã Thiện Kỵ’’ Hy vọng qua đề tài em áp dụng kiến thức học vào thực tiễn hiểu rõ công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đề tài trước hết để bổ sung kinh nghiệm kiến thức thực tế vấn đề đào tạo nguồn nhân lực tổ chức nói chung quan hành nhà nước nói riêng Qua trình nghiên cứu giúp hiểu cách đầy đủ lý luận, thực trạng, giải pháp công tác đào tạo nguồn nhân lực Trong trình nghiên cứu bày tỏ quan điểm vấn đề nghiên cứu với đơn vị thực tập, cụ thể vấn đề nâng cao chất luợng cán sở Từ củng cố kiến thức, sửa chữa quan điểm sai lầm cá nhân vấn đề đào tạo nguồn nhân lực thời gian trước nghiên cứu vấn đề Đề số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Nhiệm vụ nghiên cứu Thu thập tài liệu liên quan để viết báo cáo Đưa sở lý luận có liên quan Nêu thực trạng giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực Phạm vi nghiên cứu Bài báo cáo tìm hiểu vấn đề tổ chức, nhân lực, đào tạo nguồn nhân lực phạm vi vi mô cụ thể UBND xã Thiện Kỵ huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Các số liệu thực tế nghiên cứu thời gian năm từ năm 2010 - 2015 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài em sử dụng phương pháp sau: * Phương pháp quan sát - Quan sát tác phong, giấc, lề lối làm việc bộ, công chức Uỷ ban nhân dân xã - Quan sát cách xử lý tình làm việc - Quan sát thái độ cán bộ, công chức xã thực nhiệm vụ Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tiếp dân - Quan sát cách sử dụng công nghệ thông tin trình làm việc * Phương pháp thu thập thông tin - Thu thập thông tin qua tài liệu, sách, báo, mạng internet * Phương pháp vấn - Phỏng vấn cán phụ trách công tác quản lý lãnh đạo đội ngũ cán công chức quan * Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, ghi chép Ý nghĩa, đóng góp đề tài Nâng cao chất luợng nguồn nhân lực thông qua công tác đào tạo vấn đề quan trọng chiến lược phát triển kinh tế lâu dài Nghiên cứu đề tài giúp em có nhìn thực tế, xác từ khái quát đến cụ thể công tác phát triển nguồn nhân lực quan nhà nước từ cấp sở, từ bổ sung kinh nghiệm kiến thức thiếu sót để phục vụ cho việc học tập làm việc sau Đây tài liệu cụ thể để tham khảo công tác đào tạo nguồn nhân lực dùng cho học sinh, sinh viên khoá sau nghiên cứu quan tâm đến vấn đề Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu phần kết luận đề tài gồm chương: Chương Tổng quan công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Chương Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Chương Những giải pháp khuyến nghị để nâng cao hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND Xà THIỆN KỴ Khái quát chung UBND xã Thiện Kỵ 1.1 Lịch sử hình thành Xã Thiện Kỵ thành lập từ thời dân Pháp xâm lược Cuối năm 1953 xã Thiện Kỵ tách thành xã Thiện Kỵ Tân Lập Dân số xã lúc khoảng 1000 người gồm có thôn: Quyết Tiến, Quyết Thắng, Trung Tiến, Dân Tiến Minh Tiến Năm 1964 xã thành lập thêm thôn Tân Tiến Năm 2001 thôn Trung Tiến tách thành 02 thôn thôn Làng Trang thôn Gốc Sau, thôn Quyết Thắng tách thành thôn Mỏ vàng thôn Quyết Thắng Đến năm 2014 thôn Tân Tiến sáp nhập vào thôn Quyết Tiến nâng tổng số thôn xã 07 thôn Trên địa bàn xã Thiện Kỵ gồm có dân tộc anh em sinh sống chủ yếu Cao Lan, Nùng số dân tộc khác Kinh, Tày, Dao, Sán Chỉ, Vân Kiều 1.2 Vị trí địa lý Thiện Kỵ xã nằm phía Đông Bắc huyện Hữu Lũng cách trung tâm thị trấn Hữu Lũng khoảng 27km Xã có thôn, từ trung tâm xã đến thôn xa khoảng 6km Tiếp giáp với xã: Tân Lập, Đồng Tiến, Thanh Sơn, Quyết Thắng, Yên Bình huyện Hữu Lũng, Tỉnh lạng Sơn; xã Bình Long huyện Võ Nhai tỉnh Thái Nguyên, xã Đồng Tiến huyện Yên Thế tỉnh Bắc Giang Xã có tổng diện tích đất tự nhiên 27,37km 2, gồm có 820 hộ với tổng số 3.350 nhân với nhiều dân tộc khác sinh sống như: Nùng, Tày, Cao lan, Sán chỉ, dao, vân kiều Nhưng chủ yếu dân tộc chính, đó: + Dân tộc Nùng chiếm 38,8% + Dân tộc Cao lan chiếm 38,4% + Dân tộc Kinh chiếm 17,9% + Dân tộc Tày chiếm: 3,8% + Các dân tộc khác chiếm 1,1% Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thiện Kỵ xã có diện tích đồi núi lớn, đặc biệt xã có dãy núi đá vôi kéo dài Đó vừa thuận lợi, đồng thời có nhiều khó khăn Vì dãy núi đá vôi với độ cao trung bình 350m, nguồn tài nguyên lớn thu hút số công ty đầu tư khai thác đá phục vụ cho xây dựng, sản xuất đá vôi, xi măng Tuy nhiên khó khăn cho việc lại, gây cản trở giao thông nên việc buôn bán, sản xuất nhân dân vùng gặp nhiều khó khăn Mặt khác, thung lũng có đất đai màu mỡ người dân địa phương tận dụng trồng lâm nghiệp như: Keo, bạch đàn trồng ăn như: vải thiều, dứa, na mang lại thu nhập tương đối cao 1.3 Chức nhiệm vụ quyền hạn UBND xã 1.3.1 Chức Uỷ ban nhân dân hội đồng nhân dân bầu quan chấp hành Hội đồng nhân dân, Cơ quan Hành Nhà nước địa phương chịu trách nhiệm trước HĐND cấp quan Nhà nước cấp Uỷ ban nhân dân có nhiệm vụ chấp hành đạo, điều hành quan nhà nước cấp trên, lãnh đạo Đảng ủy, giám sát Hội đồng nhân dân xã; phối hợp chặt chẽ Uỷ ban nhân dân xã với Mặt trận Tổ quốc ban nghành đoàn thể nhân dân cấp trình triển khai thực nhiệm vụ Uỷ ban nhân dân xã Thiện Kỵ quan hành Nhà nước địa phương thực quản lý Hành Nhà nước địa phương theo phân cấp quản lý Có nhiệm vụ chấp hành nghị HĐND xã, với HĐND chuẩn bị kì họp HĐND 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn Uỷ ban nhân dân xã làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy vai trò tập thể, đề cao trách nhiệm cá nhân tinh thần chủ động, sáng tạo Chủ tịch, Phó Chủ tịch, ủy viên Uỷ ban nhân dân Mỗi việc giao người phụ trách chịu trách nhiệm Mỗi thành viên Uỷ ban nhân dân xã chịu trách nhiệm cá nhân lĩnh vực phân công UBND xã thực nhiệm vụ cụ thể sau: Sinh viên: Hoàng Thị Hiền Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhà nước hoạt động theo Luật tổ chức HĐND, UBND nên việc áp dụng số phương pháp đào tạo chưa thông qua mà đào tạo theo hướng thông dụng thói quen cá nhân Thứ cấn kể đến việc cử cán bộ, nhân viên học trường quy Bộ, Ngành cấp TW tổ chức Tại người học có đầy đủ kiến thức lý thuyết lẫn thực hành Tuy nhiên, hình thức nhiều kinh phí đào tạo thời gian thiếu hụt cán lâu dài Bên cạnh phương thức đó, có phương thức dễ tiếp cận hay áp dụng đào tạo giảng dựa hội nghị, hội thảo Các hội thảo thường tổ chức với quy mô lớn dễ tổ chức, không đòi hỏi nhiều thiết bị riêng Cũng mà tính thực tế kiến thức tới người học không cao 2.2.2.2 Nội dung đào tạo Căn vào mô tả công việc, yêu cầu nhân thực tế nhu cầu công việc nguyện vọng phát triển thân người lao động để xây dựng nội dung chương trình đào tạo khoa học phù hợp nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực Hệ thống chương trình, giáo trình nội dung chương trình xây dựng sở tiêu chuẩn công việc chức vụ Hiện tiêu chuẩn chia làm 04 loại tương ứng với 04 hệ thống giáo trình, chương trình đào tạo, bồi dưỡng : Các chương trình bồi dưỡng lý luận trị : Chương trình dùng cho cán bộ, công chức nhà nước người lao động số thành phần kinh tế nhạy cảm… Chương trình đào tạo bồi dưỡng nhằm trang bị kiến thức trị phù hợp với yêu cầu chức danh, vị trí giúp họ nắm đường lối chủ trương Đảng Nhà nước sau vận dụng vào công việc thực tế Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Chương trình dùng cho tất người lao động, chương trình giúp họ bổ sung kiến thức lĩnh vực, công việc chuyên môn, cập nhật kỹ năng, kinh nghiệm Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 35 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thực công việc, tiếp cận với khoa học đại, trang thiết bị kỹ thuật cao… Các chương trình đào tạo phong phú đa dạng ngành nghề có chương trình giảng dạy riêng mang nét đặc trưng nghề, đáp ứng yêu cầu công việc yêu cầu đào tạo nhân lực ngành nghề Các chương trình đào tạo hệ thống kiến thức pháp luật : Trong ngành có quy định riêng nhà nước cho ngành, điều thể điều khoản có luật hành nước Việt Nam Chương trình giúp cho người lao động nâng cao nhận thức pháp luật, hiểu biết quy định nhà nước ngành nghề để thực tốt công việc, đảm bảo lợi ích thân người lao động không vi phạm điều khoản luật pháp Các chương trình bổ trợ kiến thức khác: Trong xu hướng phát triển kinh tế hội nhập ứng dụng công nghệ thông tin kiến thức tiếng anh tin học kiến thức quan trọng, tùy vào vị trí đặc điểm công việc người lao động mà đòi hỏi trình độ tin học ngoại ngữ khác Ngoài có kiến thức bổ trợ khác chương trình đào tạo kỹ mềm, giao tiếp ứng xử 2.2.3 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Đào tạo nguồn nhân lực có vai trò quan trọng, mang lại thành định nâng cao số lượng chất lượng cán Ngày khảng định thông qua việc trau dồi kiến thức, kỹ việc tích cực tham gia khoá học bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Quy trình đào tạo nguồn nhân lực xã Thiện Kỵ thực theo trình tự sau: Bước 1: Xác định nhu cầu đào tạo Dựa vào điều kiện UBND xã, thực tế yêu cầu công việc, yêu cầu nhân mà xác định số lượng, chất lượng cán cần đào tạo Ngoài nhu cầu cán công chức hình thức đào tạo, nội dung đào tạo cá nhân làm đơn cụ thể để xem xét, phê duyệt Để xác định nhu cầu đào tạo, trước khóa đào tạo CBCC UBND Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 36 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đánh giá lực dựa mặt: trình độ học vấn, đào tạo, kỹ kinh nghiệm, kết hoàn thành công việc Việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức, viên chức thực theo quy trình, nhằm xác định đối được đào tạo, số lượng bao nhiêu, làm việc phòng, ban Bước 2: Xác định mục tiêu đào tạo Trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp thực nhiệm vụ, công vụ góp phần xây dựng nguồn nhân lực chuyên nghiệp có đủ lực xây dựng phát triển kinh tế xã nhà góp phần phát triển đất nước Nguồn nhân lực qua đào tạo hội nhập nhanh với môi trường làm việc, nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ làm việc đáp ứng nhiệm vụ trước mắt Sau khóa đào tạo nguồn nhân lực nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng làm việc Đáp ứng yêu cầu xã hội, xây dựng đội ngũ nhân lực lớn mạnh số lượng chất lượng Với khóa đào tạo nâng cao trình độ: nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thông qua trình độ đạt sau khóa học Thạc sĩ, Đại học, Cao đẳng…nhằm đáp ứng yêu cầu Nhà nước yêu cầu công việc Buớc 3: Xây dựng kế hoạch đào tạo Các bước giai đoạn chuẩn bị đào tạo hàng năm UBND xã thể qua văn kế hoạch đào tạo hàng năm quan Xây dựng chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp đào tạo Sau xác định nhu cầu đào tạo, mục tiêu đào tạo, đối tượng đào tạo UBND xã tiến hành xây dựng chương trình đào tạo, xếp lịch học lựa chọn giảng viên cho hợp lý, không làm ảnh hưởng nhiều tới công việc Sau chương trình đào tạo xây dựng xong, UBND xã vào sở vật chất có để lựa chọn hình thức đào tạo cho phù hợp Buớc 4: Dự tính chi phí đào tạo Kinh phí cho việc đào tạo nguồn nhân lực hàng năm UBND xã thực theo kế hoạch đề Chi phí cho đào tạo bao gồm khoản: Chi phí cho giảng viên, chi phí cho quản lý đào tạo, chi phí cho tài liệu học tập Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 37 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội chi phí phát sinh khác phải tính tới tiền lương trả cho người lao động trình đào tạo Với hình thức, nội dung đào tạo khác chi phí cho việc đào tạo khác Có lĩnh vực, hình thức UBND xã chi 100% kinh phí, có lĩnh vực UBND xã chi 50% kinh phí có lĩnh vực học viên phải tự chủ kinh phí Bước 5: Tiến hành đào tạo Sau hoàn thành xong bước chuẩn bị UBND xã thực phòng, ban, đơn vị cá nhân cử đào tạo tiến hành theo kế hoạch mà chủ tịch UBND xã phê duyệt Việc đào tạo nguồn nhân lực phải tiến hành vào thời gian hợp lý UBND xã có trách nhiệm: Phân công chuyên viên thực nhiệm vụ theo dõi, trì việc thực kế hoạch, chương trình đào tạo; phân công cán bộ, công chức trực tiếp hướng dẫn, kèm cặp công chức, viên chức làm việc theo chế độ hợp đồng lao động tuyển dụng vào làm việc UBND xã Quyết định triển khai người đào tạo theo công tác nội giảng viên, thành viên hội đồng thi Đối với khóa học mà UBND xã tự tổ chức để bồi dưỡng thêm kiến thức văn phòng có nhiệm vụ lập kế hoạch tổ chức thực tiến hành đánh giá sau khóa học Bước 6: Đánh giá kết trình đào tạo Sau khóa đào tạo, bồi dưỡng UBND xã đánh giá kết công tác đào tạo, bồi dưỡng Kết coi đạt yêu cầu học viên tiêu chí sau đây: Với khóa đào tạo bên ngoài, thường văn bằng, chứng có sau khóa học, giấy chứng nhận với khóa đào tạo ngắn hạn Với khóa đào tạo tổ chức mở, thông qua kiểm tra, thi, báo cáo thu hoạch, điểm đạt được, nhận xét giảng viên hay người đánh giá ghi vào phiếu đánh giá Vào cuối năm, UBND xã xem xét kết công tác đào tạo để đánh Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 38 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội giá kết hoạt động, xét khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc, xử lý cá nhân vi phạm, đề kế hoạch 2.2.3 Kết công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Trong giai đoạn năm 2010 - 2015 UBND thực tốt công tác đào tạo nguồn nhân lực phạm vi xã Thiện Kỵ, đạt nhiều thành tích kết đáng kể, số lượng cán bộ, công chức, nhân viên qua đào tạo không ngừng tăng lên đáp ứng yêu cầu công việc nguyện vọng phát triển thân cá nhân người lao động chất lượng đội ngũ nhân lực đảm bảo trình độ, phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm, lực công tác, 100% nhân lực có trình độ chuyên môn, trình độ trung cấp cao đẳng, đại học chiếm tỷ lệ ngày nhiều Trong năm UBND xã tiến hành tốt công tác đào tạo nguồn nhân lực cán công chức qua đào tạo không ngừng tăng lên số luợng chất lượng Cụ thể: Tính đến cuối năm 2014 toàn xã tổ chức đào tạo nghề cho lao động nông thôn học nghề 465 người, số nghề đào tạo cho lao động nông thôn 03 nghề Số cán quản lý qua đào tạo lượt người, lượt đào tạo lý luận trị lượt, đào tạo trình độ chuyên môn lượt Số lượt đào tạo công chức hành 12 lượt, lý luận trị lượt, quản lý nhà nước lượt, kỹ nghiệp vụ lượt Số lượt đào tạo cán nghiệp 43 lượt, lý luận trị lượt, quản lý nhà nước lượt, trình độ chuyên môn lượt, kỹ nghiệp vụ lượt, ngoại ngữ lượt 100% cán công chức đào tạo lớp tin học 2.2.4 Đánh giá công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ * Ưu điểm Dưới lãnh đạo UBND huyện công tác đào nguồn nhân lực triển khai thực đạt nhiều kết tích cực Trình độ, lực, chất Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 39 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội lượng đội ngũ nhân lực ngày phát triển đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ góp phần nâng cao hiệu công tác tham mưu điều hành giải công việc sở; đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực Cán bộ, công chức cử đào tạo hỗ trợ kinh phí theo quy định nhà nước Từ năm 2010 cán công chức cấp xếp theo cấp mà xếp theo chức danh trước Chính sách khuyến khích cán bộ, công chức tích cực tham gia công tác đào tạo theo công việc làm, nâng cao trình độ, đảm bảo chế độ Vì công tác đào tạo nguồn nhân lực thu hút tham gia nhiệt tình cán bộ, công chức làm cho chất lượng đào tạo nâng lên Về chất lượng chương trình đào tạo: khắc phục khó khăn điều kiên kinh tế, sở vật chất, trình đọ chuyên môn người hướng dẫn giảng dạy UBND xã Thiện Kỵ xây dựng kế hoạch đào tạo thực có hiệu Kinh phí đào tạo tập trung, nội dung giáo án chuẩn bị đầy đủ kiến thức, trình độ giáo viên giảng dạy ngày nâng cao, điều kiện học tập giảng dạy ngày đảm bảo Sau đào tạo nhân viên đáp ứng nhu cầu công việc việc bố trí xếp nhân lực dễ dàng * Hạn chế Công tác đào tạo nguồn nhân lực tiến hành theo quy trình cụ thể tồn hạn chế như: Kế hoạch đào tạo chưa thật có tính khả quan cao, chương trình đào tạo mang tính ngắn hạn, nhỏ lẻ, chuyên đề đào tạo thiếu liên kết Quy hoạch nguồn nhân lực đào tạo chưa xuất phát từ nhu cầu thực té quan nên khó xác định nhu cầu đào tạo để đào tạo với nguyện vọng yêu cầu công việc Số lượt người cử đào tạo phụ thuộc vào công văn điều động, công văn cử học từ cấp trên, chưa chủ động vấn đề phát triển chất lượng nguồn nhân lực, thực việc đào tạo chưa đồng Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 40 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Kinh phí đầu tư cho công tác phát triển nguồn nhân lực hạn hẹp, thời gian đào tạo gấp rút, khó đạt hiệu tối đa yêu cầu Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng, chậm cải tiến, thiết bị học tập chưa tăng cường để đáp ứng yêu cầu đào tạo, đội ngũ giáo viên thiếu nhiều, kỹ nghiệp vụ Nhận thức số cán công tác đào tạo nguồn nhân lực thiếu lệch lạc, gây khó khăn cho công tác phát triển người * Nguyên nhân dẫn đến hạn chế Nội dung chương trình đào tạo có phần chồng chéo, trùng lặp, nặng lý thuyết, thực hành kỹ làm việc thực tế Hiện nay, huyện có trung trung tâm đào tạo trị trung tâm dạy nghề Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng chậm cải tiến, đại hóa trang thiết bị dạy - học chưa tăng cường cho phù hợp với yêu cầu đại hóa Đội ngũ giáo viên giảng dạy thiếu chưa đáp ứng nhu cầu đào tạo, chưa trọng, bồi dưỡng phát triển chuyên môn nghiệp vụ Chưa phát huy đồng động lực khuyến khích vật chất , động viên tinh thần, lòng say mê nghề nghiệp cán bộ, công chức, viên chức Chính sách cán bộ, sách tiền lương cán gặp nhiều khó khăn Thực tế cho thấy, UBND xã đánh giá kết đào tạo mà chưa đánh giá chương trình đào tạo trình tổ chức thực công tác Bên cạnh đó, cách đánh giá kết đào tạo đơn điệu, lý thuyết theo ý kiến chủ quan người hướng dẫn, tiêu chí đánh giá chưa cụ thể, rõ ràng Nhận thức đội ngũ công chức, viên chức lãnh đạo quản lý cấp công tác đào tạo nguồn nhân lực chưa đầy đủ, tổ chức đạo thiếu kiên quyết, phối hợp không chặt chẽ khâu tổ chức, thiếu thường xuyên liên tực Cơ chế quản lý thực gặp nhiều khó khăn Đồng thời, phân cấp đào tạo, bồi dưỡng nhiều điều bất ổn, thiếu tập trung bất hợp lý Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 41 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 3.1 Phương hướng, mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực thời gian tới UBND xã Thiện Kỵ Phẩm chất trí tuệ nguồn nhân lực thể nhận thức đắn, đầy đủ sâu sắc họ quy luật khách quan Chất lượng nguồn nhân lực thể chủ yếu trình độ học vấn, trình độ làm chủ khoa học kỹ thuật, lực thực tiễn nhằm đẩy mạnh nhịp độ tăng trưởng kinh tế, thực công đổi toàn diện đảng mục tiêu dân giàu nước mạnh, thực tốt công CNH - HĐH đất nước Vì năm tiếp theo, công tác chương trình, sách nâng cao đào tạo nguồn nhân lực xem công tác quan trọng Nên UBND xã tiếp tục chủ động phối hợp với ban ngành liên quan ban hành kế hoạch chương trình, sách nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn thời gian tới UBND xã cần xác định nhu cầu, mục tiêu để có phương hướng kế hoạch cụ thể Đào tạo nhằm xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng góp phần phát triển kinh tế quê hương đất nước sở cho việc bố trí, quy hoạch, sử nguồn nhân lực cho hợp lý Trong giai đoạn từ năm 2015 đến năm 2020 UBND xã tiếp tục đào tạo đội ngũ cán công chức đạt chuẩn 100% có trình độ cao đẳng, đại học để phục vụ cho công việc 3.2 Giải pháp Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn trở thành vấn đề cấp bách, yêu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Thực tiễn cho thấy chất lượng nguồn nhân lực có nhiều vấn đề, tính quan hành nhà nước tình trạng vừa thừa nhân lực vừa thiếu nhân lực diễn thường xuyên Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 42 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội chưa khắc phục được, thiếu cán có trình dộ cao tâm huyết với nghề Từ việc nhận thức vậy, UBND xã Thiện Kỵ tìm nhiều giải pháp để khắc phục khó khăn, đào tạo dội ngũ nhân lực có chuyên môn nghiệp vụ tốt nhiên vân chưa đạt kết mong muốn Các giải pháp thực mang tính tạm thời, chưa có hiệu cao để nâng cao chất lượng công tác đào tạo nhân lực UBND xã Thiện Kỵ phải đối diện với nhiều khó khăn qua trình xây dựng phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt lĩnh vực giao thông, giao lưu hàng hóa, tiếp cận khoa học kỹ thuật khó khăn vấn đề nhân lực Đã có nhiều giải pháp đưa để thay đổi tình hình, tạo hiệu cao phát triển người nhiên đưa vào thực kiểm tra đánh giá kết đạt 50% yêu cầu Để nâng cao chất lượng cán bộ, công chức UBND xã Thiện Kỵ nâng cao hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực em xin đưa số giải pháp sau: 3.2.1 Hoàn thiện công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực Cần hoàn thiện hệ thống văn pháp luật làm sở pháp lý cho hoạt động đào tạo nguồn nhân lực Việc hoàn thiện phải tực sở rà soát hệ thống văn hành đào tạo, phát bất cập để sửa đổi hoàn thiện, đặc biệt trọng văn quy định quy hoạch kế hoạch đào tạo, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng đối tượng cụ thể, văn văn chứng cấp văn chứng chế độ, sách cán bộ, công chức tham gia vào đào tạo Xây dựng hệ thống chế độ, sách đãi ngộ phù hợp cho học viên yên tâm tham gia công tác đào tạo đặc biệt hệ thống chế độ, sách để cán công chức không ngừng nâng cao trình độ, lực chuyên môn nghiệp vụ trình thực thi công việc Chế độ, sách đặc biệt trọng gắn với đào tạo với sử dụng tạo động lực mạnh cho học viên nhiệt tình tham gia học tập Tổ chức thự việc đánh giá đào tạo cách thường xuyên, nghiêm túc Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 43 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thực khoa học Việc đánh giá thường xuyên để thu thập thông tin phản hồi trình đào tạo,điều chỉnh kịp thời công tác quản lý đào tạo 3.2.2 Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị học tập Cần đầu tư vốn thỏa đáng để nâng cấp, sửa chữa, xây dựng sở vật chất trường học,nhà ăn, nhà nghỉ phục vụ cho việc học tập tốt Đầu tư trang thiết bị đại cần thiết cho dạy học máy móc, đèn điện, máy chiếu, bàn ghế để công tác giảng dạy đạt hiệu cao Cần tra, kiểm tra công tác tránh tình trạng tham ô, tham nhũng, tránh thất thoát lãng phí cho ngân sách nhà nước 3.2.3 Hoàn thiện công tác xác định nhu cầu đào tạo Trước hết phải vào nhiệm vụ, phương hướng hoạt động UBND xã không năm tới mà kế hoạch trung hạn dài hạn Thông qua việc phân tích phương hướng phát triển UBND xã xác định nhu cầu đào tạo số lượng, chất lượng từ xây dựng kế hoạch đào tạo nhân lực Phải xác định nhu cầu nhân lực tổ chức cung cầu nhân lực thị trường lao động để đưa kế hoạch nhân lực hợp lý, phù hợp với nhu cầu điều kiện tổ chức Xã cần chủ động việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Khi xây dựng chương trình đào tạo việc xác định nhu cầu đào tạo phải xuất phát từ nhu cầu thực tế Bộ phận phụ trách công tác đào tạo nên trọng đến phận khác, đặc biệt phận có nhân viên đào tạo Việc tổ chức chương trình đào tạo nên tiến hành xã có đủ sở để kết luận hiệu làm việc cán nhân viên chưa cao phận nhân viên thiếu kiến thức, kỹ có thái độ chưa thích hợp với công việc Chỉ trường hợp đào tạo phát huy hiệu Trong trường hợp khác đào tạo giải pháp hữu hiệu Tổ chức cần làm cho cán quản lý nhận thức rõ vai trò đào tạo phát triển cá nhân 3.2.4 Nâng cao thể lực, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp có chiến lược tư đắn đào tạo nguồn nhân lực Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 44 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Giáo dục bồi bưỡng tác phong công nghiệp tăng tính tổ chức, kỷ luật, tinh thần hợp tác lương tâm nghề nghiệp, tính tự trọng, lòng tin, tính cộng đồng trách nhiệm công dân Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Tiếp thu tinh hoa nhân loại, giúp hình thành phát triển người văn hóa Việt Nam nói chung xã Thiện Kỵ nói riêng Đổi tư nhận thức cán nhân dân vai trò người có lực quản trị nhân lực Hiện tình trạng thừa thầy thiếu thợ nhân thức sai lầm nhân dân không coi trọng vấn đề học thức mà ý đến đào tạo đại học, cao đẳng Cần ý vào đào tạo cán bộ, đào tạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợp lý cấu đào tạo xã, tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã Có chiến lược đào tạo hợp lý, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với tình hình 3.2.4 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí Tăng ngân sách xã cho đầu tư giáo dục Ngân sách xã tập trung nhiều cho giáo dục phổ cập nông thôn,cho đao tạo trình độ cao, tạo điều kiện học tập cho em người có công, gia đình có hoàn cảnh khó khăn Chi phí cho việc đưa cán công chức đào tạo, bồi dưỡng cần trọng quan tâm Huy động nhiều nguồn tài khác : đóng góp học viên, nguồn lực sở đào tạo, nguồn lực doanh nghiệp kết hợp với nguồn vốn cá nhân, tổ chức nước để hoàn thiên chương trình đào tạo nguồn lực có chuyên môn xã Thiện Kỵ 3.3 Khuyến nghị Để khắc phục tồn tại, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực em xin đưa số kiến nghị sau: Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, giúp hình thành phát triển người Việt Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 45 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Nam nói chung xã Thiện Kỵ nói riêng Cải thiện thông tin nguồn nhân lực theo hướng rộng rãi dân chủ làm cho người dân thấy tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực xã Mở đợt tuyên truyền rộng rãi thấm sau vào lòng người nguồn nhân lực tầm quan trọng công tác đào tạo nguồn nhân lực để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng sinh sống, thông tin học tập,giáo dục chuyên môn tầng lớp nhân dân, niên học sinh Hằng năm xã cần tổng kết lý luận thực tiễn nguồn nhân lực xã, đánh giá mặt đạt được, mặt chưa đạt được, kip thời rút kinh nghiệm, sở mà xây dựng sách điều chỉnh sách có nguồn nhân lực xã,như sách hướng nghiệp, dạy nghề học nghề, sách quản lý học nghề, dạy nghề Chính sách dự báo nhu cầu lao động cân đối lao động theo ngành nghề, cấp trình độ, sách thu hút thành phần kinh tế tích cực tham gia vào lĩnh vực tạo nguồn nhân lực cho xã Khuyến khích mở rộng đẩy mạnh quan hệ hợp tác đào tạo nghiên cứu với nhà trường, quan nghiên cứu khoa học có uy tín chất lượng cao khu vực, đặc biệt tiếp thu kinh nghiệm tốt phù hợp nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đại tiên tiến Xã khuyến khích huy động tạo điều kiện để nhân dân tham gia phát triển giáo dục nhằm tăng cường trách nhiệm nguồn lực cho giáo dục đào tạo Mở rộng quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 46 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN KẾT LUẬN Trong giới không ngừng vận động lỗi thời chấp nhận có, không chịu học tập Để đưa đất nước tiến nhanh, tiến mạnh, tiến vững công việc cấp thiết cần làm phải quan tâm trọng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực yêu cầu, nhiệm vụ chung phát triển đất nước Các quan, đơn vị cần quán triệt tư tưởng đào tạo Đảng nhà nước từ đưa biện pháp hữu ích, thuyết phục, thiết thực để xây dựng cho quan đơn vị đội ngũ nhân lực có trình độ chuyên nghiệp, nghiệp vụ trình độ cao có đạo đức sáng để phục vụ cho nghiệp xây dựng đất nước Nhân lực yếu tố vô quan trọng tổ chức, góp phần thúc đẩy tổ chức phát triển nhân lực nguồn nhân lực có chất lượng Ngược lại kìm hãm chí làm cho tổ chức tan rã nguồn nhân lực tổ chức có lực trình độ thấp Do đó, tăng cường công tác đào tạo để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực việc làm cần thiết tổ chức nói chung UBND xã Thiện Kỵ nói riêng Sau thời gian thực tập UBND xã Thiện Kỵ với phân tích, đánh giá thực trạng nguồn nhân lực công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã giúp em hiểu kỹ xác công tác đào tạo nguồn nhân lực nói chung quan hành nhà nước cấp sở nói riêng, thấy tầm quan trọng tồn phát triển tổ chức Quá trình thực tập UBND xã thời gian trải nghiệm thực tế vô ý nghĩa, em vận dụng kiến thức học vào công việc thực tế, kết hợp với nghiên cứu tìm hiểu để làm sáng tỏ vấn đề liên quan đến chương trình học vào công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiên Kỵ Có thể thấy công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ có nhiều ưu điểm đạt nhiều kết khả quan cần phát huy nâng cao chất lượng công tác đào tạo nhân lực Cần có biện pháp cụ thể để khắc phục khó khăn, trở ngại công tác đào tạo nguồn nhân lực UBND xã Thiện Kỵ Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 47 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Do thời gian thực tập kiến thức thực tế lý luận thân nhiều hạn chế, đề tài báo cáo không tránh khỏi sai sót Do em mong có ý kiến đóng góp từ thấy cô cán bộ, lãnh đạo thành viên UBND xã Thiện Kỵ để em rút kinh nghiệm làm cho đề tài nghiên cứu em thêm phong phú thiết thực Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 48 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Trần Kim Dung (2009), Giáo trình quản trị nhân lực, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Th.S Nguyễn Vân Điềm PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân(2004), Giáo trình quản trị nhân lực, Nhà xuất lao động – Xã hội, Hà Nội Tài liệu nội quan Sinh viên: Hoàng Thị Hiền 49 Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6C