Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Hớng dẫn sử dụng Sổ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt Ngay từ đầu năm học,căqn vào kế hoạch nhà trờng,nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công kết điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy Qua giảng dạy giáo vien có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch cá nhân tổ Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch cho môn, khối lớp + Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu ghi cho tứng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần cụ thể đặc điểm điều kiện khách quan, chủ quancó tác động đến chất lợng giảng dạy giáo viên học tập học sinh lớp + Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung toàn khối biện pháp riêng cho lớp học sinh nhằm đạt đợc tiêu chuyên môn đặt + Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần môn có cấu trúc chơng trình không theo chơng) phải đợc yêu cầu kiến thức , kỹ năng, giáo dục đạo đức , hớng nghiệp phải đợc phần chuẩn bị thầy sở vật chất cho thí nghiệp thực hành Sau thực hiẹn kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực yêu cầu, rút tồn cần khắc phục nh sáng kiến kinh nghiẹp trình giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy Môn : hoá học Họ tên giáo viên : Nguyn Thanh Long Năm sinh : 1981 Năm vào ngành : 2003 Những công việc đợc giao : Giảng dạy môn : Hoá học lớp Khối : I - Phần điều tra tiêu phấn đấu: Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu : Kết xếp loại học tập môn năm học 2009 - 2010 Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 - 2010 Học sinh giỏi 8A Lớp 8B 8C 8D 40 Sĩ 35 số 33 33 18 Nữ 20 10 12 Diện sách Hoàn cảnh đặc biệt G K TB Y Sách giáo khoa có Huyện Tỉnh Q.G Học lực G K TB Y Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh : a) Thuận lợi : - Kiến thức môn hoá học sát với thực tế học sinh học sinh dễ hiểu phù hợp với nhận thức học sinh vùng nông thôn - Sách giáo khoa học sinh có mua đủ, giáo viên bám sát chơng trình có ý thức chuyên môn nghiệp vụ trình giảng dạy b) Khó khăn: - Đồ dùng thực hành , tranh mô tả thiếu nhiều - Phòng học chức cha phát huy đợc tác dụng tốt Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long II - Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy , thực tiêu chuyên môn: a) Học kỳ I : 1- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lợng : - Sử dụng phơng pháp hợp lý với môn học ( Phơng pháp thực hành, trực quan, ) - Giáo viên câu hỏi trăc nghiệm, tự luận phù hợp với đối tợng học sinh, thờng xuyên kiểm tra nhận thức học sinh - Sử dụng hình thức câu hỏi nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tòi phát kiến thức trọng tâm học 2- Kết học kỳ I Kết STT Lớp Sĩ số Ghi Giỏi Khá T Bình Yếu Kém 8A 40 8B 35 8C 33 8D 33 b) Học kỳ II 1- Đánh giá kết học kỳ I 2- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lợng - Kiểm tra thờng xuyên dạy tác động đến đối tợng, học sinh yếu giáo viên dùng câu hỏi vừa sức để em đạt đợc điểm trung bình trả lời 3- Kết học kỳ II Kết STT Lớp Sĩ số Ghi Giỏi Khá T Bình Yếu Kém 8A 40 8B 35 8C 33 8D 33 III - Phần bổ sung tiêu, biện pháp Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng ( phần) thứ : I Tiêu đề : Chất - Nguyên tử Yêu cầu kiến thức - Cho học sinh biết đợc khái niệm chung chất hỗn hợp Hiểu vận dụng đợc định nghĩa nguyên tử , nguyên tố hoá học, nguyên tử khối, đơn chất, hợp chất, phân tử phân tử khối, hoá trị - Tập cho học sinh biết cách nhận tính chất tách riêng chất từ hỗn hợp, quan sát thử nghiệm tính chất chất; Biết biẻu diễn chất công thức hoá học Biết cách lập công thức hoá học hợp chất dựa vào hoá trị; Biét cách tính phân tử khối - Phân tử Yêu cầu rèn luyện kỹ - Phát triển lực t duy, đặc biệt t hoá học, lực tởng tợng cấu tạo hạt chất - Bớc đầu tạo cho học sinh có hứng thú với môn học Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật -Nhận biết đợc vât thể tự nhiên, nhân tạo chất cấu tạo nên vật -Biết đợc nguyên tố hoá học có vỏ trái đất nh nguyên tố thiết yếu đời sống sinh học Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : - Tồn nguyên nhân Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long - Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm .% Từ tiết thứ : đến tiết thứ : 16 Tuần thứ : đến tuần thứ: Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo Kiến thức cần phụ đạo đức, lối sống bồi dỡng nâng cao - học sinh hiẻu đợc chất đợc - Chất , đơn chất, hợp chất cấu tạo từ vật thể tự nhiên hỗn hợp vật thể nhân tạo - Nguyên tố hoá học - Nắm đợc tính chất khoa học nguyên tử , phân tử mon ,sự biến đổi chất thành chất khác , giải thích - Công thức hoá học , hoá đợc sở khoa học trị biến đổi Chuẩn bị thầy cô giáo - Mẫu chất : S, P, Al, Cu, NaCl, chai nơc khoáng, NH3, KMnO4 , quỳ tím - Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy, thử tính dẫn điện, ống nghiệm, kẹp gỗ, đũa, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn giấy lọc, nút cao su, giá ống nghiệm - Tranh vẽ mô hình kim loại Cu, Oxi, Hyđrô, nớc, muối ăn Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : II Tiêu đề : Phản ứng hoá học Yêu cầu kiến thức - Tạo cho học sinh hiểu vận dụng đợc định nghĩa phản ứng hoá học chất, điều kiện xảy dấu hiệu nhận biết, nội dung định luật bảo toàn khối lợng Yêu cầu rèn luyện kỹ - Phát triển lực t duy, đặc biệt t hoá học,năng lực tởng tợng biến đổi hạt ( phân tử) củachất Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật Biết đợc ứng dụng định luật bảo toàn khối lợng thực tế -Nhận biết đợc số phản ứng hoá học sãy - Tiếp tục tạo cho học sinh đời sống sản xuất có hứng thú với môn học - Tập cho học sinh phân biệt đợc tợng hoá học v tợng vật lý, biết biểu diễn phản ứng hoá học phơng trình hoá học Biết cách lập hiểu đợc ý nghĩa phơng trình hoá học Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : - Tồn nguyên nhân - Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Khá giỏi chiếm % Từ tiết thứ : 17 đến tiết thứ : 26 Tuần thứ : đến tuần thứ: 13 Từ ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống - Biết biểu diễn PƯHH PTHH đến ngày : Kiến thức cần phụ đạo bồi dỡng nâng cao - Sự biến đổi chất - Phản ứng hoá học - Biết lập hiểu rỏ đợc ý nghĩa PTHH - Định luật bảo toàn khối lợng Chuẩn bị thầy cô giáo - Hoá chất : Bột Fe , S, đờng, HCl, Zn, KMnO4, dung dịch Na2CO3, Ca(OH)2 BaCl2, Na2SO4 - Dụng cụ : Nam châm, thìa - Tiếp tục tạo hứng thú cho đũa, ống nghiệm, giá đỡ, học sinh với môn học, phát - Phơng trình hoá học kẹp, đèn cồn, ống thuỷ tinh triển t hoá học Nắm đợc định nghĩa PƯHH, chữ L, cân bàn biến đổi chất định luật bảo toàn khối lợng, - Phân biệt đợc tợng hoá học, tợng vật lí - Lập đợc phơng trình hoá học Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng ( phần) thứ : III Tiêu đề : Mol,và tính toán hoá học Yêu cầu kiến thức - Yêu cầu học sinh biết đợc khái niệm quan trọng, mol khối lợng mol, thể tích mol chất khí, tỷ khối chất khí - Học sinh biết cách chuyển đổi qua lại số mol chất khối lợng chất , số mol chất khí thể tích khí điều kiện tiêu chuẩn (ĐKTC) - Học sinh biết đợc cách tính tỷ khối chất khí A chất khí B từ suy đợc khối lợng mol chất khí Yêu cầu rèn luyện kỹ - Hình thành kỹ năng, vận dụng kiến thức học đẻ giải tập hoá học liên quan với công thức ho học phơng trình hoá học - Giáo dục lòng say mê môn học, ham hiểu biết - Làm cho học sinh bớc đầu thấy đợc vật chất tồ vĩnh cửu -Hiểu rõ nắm vững khái niệm:Mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí -Nắm đợc công thức tính số mol, khối lợng chất, tỉ khối chất khí Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật -Biết đợc nặng nhẹ số khí thông thờng có thực tế Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : - Tồn nguyên nhân - Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Từ tiết thứ : 26 đến tiết thứ : 36 Tuần thứ : 13 đến tuần thứ : 18 Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng Kiến thức cần phụ đạo đạo đức, lối sống bồi dỡng nâng cao - khối chất khí A vối chất - Mol, chuyển đổi khí B từ suy đợc khối khối lợng, thể tích mol lợng mol chất khí - Tỷ khối chất khí -Vận dụng đợc công thức để giải tập hoá học có - Tính theo công thức hoá liên quan học Chuẩn bị thầy cô giáo - Sách giáo khoa, sách tập, sách giáo viên, máy tính - Tính theo phơng trình hoá học Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : IV Tiêu đề : Ô xy Không khí Yêu cầu kiến thức - Học sinh năm vững đợc khái niệm cụ thể nguyên tố đơn chất ô xy đợc nghiên cứu nguyên tố hoá học chơng trình Hoá học trờng phổ thông: Tính chất vật lý, hoá học , ứng dụng, trạng thái tự nhiên cách điều chế phòng thí nghiệm công nghiệp - Học sinh nắm đợc khái niệm mới: Sự Ô xy hoá Sự cháy, Sự Ô xy hoá chậm Phản ứng hoá hợp, Phản ứng phân huỷ - Củng cố phát triển khái niệm hoá học học chơng I, II, III Yêu cầu rèn luyện kỹ Hình thành tiếp tục phát triển số kỹ sau: - Kỹ quan sát Thí nghiệm - Kỹ đọc, viết ký hiệu nguyên tố hoá học, công thức hoá học, phơng trì hoá học, kỹ tính toán - Kỹ phân tích, tổng hợp, phán đoán - Tiếp tục củng cố lòng ham thích học tập môn Hoá học Có ý thức vận dụng kiến thức Ô xy , không khí kiến thức hoá học nói chung vào thực tế sống để hoà hợp với môi trờng thiên nhiên cộng đồng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật -Thấy đợc cần thiết oxi đời sống sản xuất -Biết điều kiện phát sinh dập tắt cháy -biết sở khoa học việc ủ phân xanh phân chuồng -Các biện pháp bảo vệ không khí sạch, chống ô nhiễm Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : - Tồn nguyên nhân 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 10 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Từ tiết thứ : 31 đến tiết thứ : 46 Tuần thứ : 19 đến tuần thứ: 23 Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống -biết sở khoa học việc ủ phân xanh phân chuồng -Các biện pháp bảo vệ không khí sạch, chống ô nhiễm tình hình ô nhiễm không khí phơng pháp bảo vệ phòng tránh Kiến thức cần phụ đạo bồi dỡng nâng cao - Tính chất Ô xy - Điều chế Ô xy Phản ứng phân huỷ - Không khí, cháy Nắm vững tính chất hoá học nguyên tố oxi -Hiểu nắm vững khái niệm: Sự oxi hoá, cháy, oxi hoá chậm, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ - Hiểu rõ thành phần không khí Chuẩn bị thầy cô giáo - Hoá chất : O2, S, P, Fe, KClO3, KMnO4 - Dụng cụ : Đèn cồn, ống nghiệm, bông, ống thuỷ tinh, lọ thuỷ tinh, diêm, kẹp giá thí nghiệm - Tranh vẽ : ứng dụng củ Oxi Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 11 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : V Tiêu đề : Hyđrô - Nớc Yêu cầu kiến thức - Học sinh nắm vững đợc kiến thức nguyên tố Hyđrô đơn chất Hyđrô, Hyđrô đơn chất Hyđrô, vật lý, hoá học, ứng dụng, trạng thái tự nhiên cáchđiều chế Hyđrô - Học sinh hiểu sâu sắc thành phần định tính, định lợng nớc, tính chất vật lý, hoá học nớc - Hình thành đợc khái niệm mới: Phản ứng thế, khử, chất khử, phản ứng Ô xy hoá- Khử, axít , bazơ, muối - Củng cố phát triển khái niệm học khái niệm học chơng I, II, III, IV Yêu cầu rèn luyện kỹ - Hình thành tiếp tục phát triển số kỹ sau: - Kỹ quan sát thí nghiệm tiến hành số thí nghiệm đơn giản - Kỹ đọc, viết ký hiệu nguyên tố hoá học, công thức hoá học, phơng trình hoá học, kỹ tính toá - Củng cố khắc sâu lòng ham thích học tập môn - Học sinh làm quen với phơng pháp t so sánh đối chiếu phơng pháp khái quát hoá hiro Thnh phn ca nc Phn ng oxi hoỏ kh Tớnh cht hoỏ v ng dng ca hiro Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật Hiu sõu sc hn v thnh phn nh tớnh v nh lng ca nc , tớnh cht ca nc Hc sinh hỡnh thnh c nhng khỏi nim mi nh: phn ng th, s kh cht kh, phn ng oxi hoỏ kh Phỏt trin k nng: Quan sat tin hanh thớ nghiờm iu ch v thu khớ hiro, th tớnh tinh khit c vit ký hiờu v cụng thc hoỏ hc phng trỡnh hoỏ hc Giỏo dc c tớnh cn thn lm thớ nghim Lm quen vi phg phỏp t lụ gic so sỏnh Mt s khỏi nim nh baz, axit, mui Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : - Tồn nguyên nhân 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 12 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Từ tiết thứ : 41 đến tiết thứ : 59 Tuần thứ : 24 đến tuần thứ: 30 Từ ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống lm thớ nghim - Lm quen vi phng phỏp t lụ gic so sỏnh - học sinh nắm thành phần nớc , vài trò nớc tự nhiên từ biét bảo vệ nguồn nớc không bị ô nhiễm đến ngày : Kiến thức cần phụ đạo bồi dỡng nâng cao - Tính chất, ứng dụng Hyđrô - Phản ứng Ô xy hoá - khử - Điều chế Hyđrô - Phản ứng - Nớc Axít Bazơ Muối Chuẩn bị thầy cô giáo - Hoá chất : Hyđrô, HCl, P Zn, CuO, Na, H2O, CaO, Quỳ tím, Phênoltalêin - Dụng cụ : ống nghiệm bóng bay, bình, kẹp, giá sắt giá ống nghiệm, nút cao su,ống dẫn thuỷ tinh, giấy lọc, chén sứ, muôi sắt, dao kép sắt, lọ thuỷ tinh Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 13 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : VI Tiêu đề : Dung dich Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện Yêu cầu vận dụng vào đời kỹ sống kỹ thuật - Học sinh biết đợc - Kỹ thói quen Bit dng nhng hiu khái niệm chbảo đảm an toàn làm bit trờn gii thớch nhng ơng: Dung môi, chất tan, thí nghiệm, vệ sinh nơi hin tng , nhng bi dung dịch cha bão hoà, độ làm việc mc nht nh v dnh tớnh tan số chất - Kỹ tính toán pha v nh lng bi pha ch nớc , nồngđộ phần trăm chế nồng độ dung dịch dung dnh theo nng cho nồng độ mol dung - Giáo dục cho học sinh ý trc hoc pha ch dung dch dịch thức bảo vệ môi trờng theo nng yờu cu - Học sinh biết vận dụng - Bớc đầu cho học sinh hiểu biét để làm quen với phơng pháp giải tập mức nghiên cứu khoa học độ định tính, định lợng tập thực hành pha chế dung dịch theo nồng độ yêu cầu Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : 2- Tồn nguyên nhân - Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Từ tiết thứ : 60 đến tiết thứ: 70 Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 14 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Tuần thứ : 30 đến tuần thứ: 35 Từ ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống hng dịch gồm dung môi chất tan,từ biết pha chế d ung dịch cho trớc - nắm độ tan chất nớc đến ngày : Kiến thức cần phụ đạo bồi dỡng nâng cao - Dung dịch, nồng độ dung dịch - Độ tan chất nớc - Pha chế dụng dịch Chuẩn bị thầy cô giáo - Hình vẽ : Độ tan số chất theo nhiệt độ - Dụng cụ : Cốc chia độ, ống thuỷ tinh chia độ, cân đũa, giá thí nghiệm - Hoá chất : Đờng trắng khan, NaCl khan, nớc cất Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 15 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : Tiêu đề : Yêu cầu kiến thức Yêu cầu rèn luyện Yêu cầu vận dụng vào đời kỹ sống kỹ thuật Đánh giá sau thực I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy - Đã thực tốt yêu cầu : 2- Tồn nguyên nhân 3- Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Từ tiết thứ : đến tiết thứ : Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - - 16 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Tuần thứ : đến tuần thứ: Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo bồi dỡng nâng cao Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - Chuẩn bị thầy cô giáo - 17 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Phần kiểm tra hiệu tr ởng Ngày tháng Lần KT Nhận xét Kế hoạch giảng dạy môn hóa học - Ký tên, đóng dấu - 18 [...]... trăm và chế nồng độ dung dịch dung dnh theo nng cho nồng độ mol của dung - Giáo dục cho học sinh ý trc hoc pha ch dung dch dịch thức bảo vệ môi trờng theo nng yờu cu - Học sinh biết vận dụng - Bớc đầu cho học sinh những hiểu biét trên để làm quen với phơng pháp giải những bài tập ở mức nghiên cứu khoa học độ định tính, định lợng và bài tập thực hành pha chế dung dịch theo nồng độ yêu cầu Đánh giá sau... Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - Ký tên, đóng dấu - 18 ... 2 - Tồn tại và nguyên nhân 3- Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 12 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Từ tiết thứ : 41 đến tiết thứ : 59 Tuần thứ : 24 đến tuần thứ: 30 Từ ngày : Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống khi lm thớ nghim - Lm quen... dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 13 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : VI Tiêu đề : Dung dich Yêu cầu về kiến thức cơ Yêu cầu về rèn luyện Yêu cầu vận dụng vào đời bản kỹ...Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Từ tiết thứ : 31 đến tiết thứ : 46 Tuần thứ : 19 đến tuần thứ: 23 Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống -biết cơ sở khoa học của việc ủ phân xanh và phân chuồng -Các biện pháp bảo vệ không khí trong sạch, chống ô nhiễm tình hình ô nhiễm không khí và phơng pháp bảo vệ phòng tránh Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng... 2- Tồn tại và nguyên nhân 3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Từ tiết thứ : 60 đến tiết thứ: 70 Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 14 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Tuần thứ : 30 đến tuần thứ: 35 Từ ngày : Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống hng dịch gồm dung môi và chất tan,từ đó biết pha chế d ung dịch... dạy Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 15 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : Tiêu đề : Yêu cầu về kiến thức cơ Yêu cầu về rèn luyện Yêu cầu vận... 2- Tồn tại và nguyên nhân 3- Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm % Từ tiết thứ : đến tiết thứ : Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 16 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Tuần thứ : đến tuần thứ: Từ ngày : đến ngày : Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống ... Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - Chuẩn bị của thầy cô giáo ... Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8 - - 11 Trờng THCS Tráng Việt Gv: Nguyễn Thanh Long Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : V Tiêu đề : Hyđrô - Nớc Yêu cầu về kiến thức cơ bản - Học sinh nắm vững đợc các kiến thức về nguyên