Đang tải... (xem toàn văn)
A. Tổng quan về chủ đề Chủ đề dạy học thực hiện nhiệm vụ của ba tiết học phần văn bản của học kì I môn Ngữ Văn 7 theo phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo bao gồm: Stt Tiết Bài 1 35 Từ đồng nghĩa 2 39 Từ trái nghĩa 3 43 Từ đồng âm Ba tiết học được xây dựng và triển khai theo trình tự như sau: Tiết (theo PPCT) Stt tiết Thời gian Nội dung tiết học Nhiệm vụ 41 1 45 phút Tìm hiểu Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa Giới thiệu chủ đề. Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa. 42+43 2+3 90 Tìm hiểu từ đồng âm Luyện tập Tìm hiểu khái niệm, cách sử dụng từ đồng âm. Luyện tập các dạng bài tập. B. Thực hiện chủ đề I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức Hiểu khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm. Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong văn bản. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa. 2. Kĩ năng Nhận biết từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm. 3. Thái độ Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm trong văn bản phù hợp với hoàn cảnh
Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn CHỦ ĐỀ: CÁC TỪ CÓ QUAN HỆ VỀ NGỮ NGHĨA A Tổng quan chủ đề Chủ đề dạy học thực nhiệm vụ ba tiết học phần văn học kì I môn Ngữ Văn theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo bao gồm: Stt Tiết Bài 35 Từ đồng nghĩa 39 Từ trái nghĩa 43 Từ đồng âm Ba tiết học xây dựng triển khai theo trình tự sau: Tiết Stt Thời (theo tiết gian Nội dung tiết học Nhiệm vụ PPCT ) 41 45 phút Tìm hiểu Từ đồng nghĩa, Từ - Giới thiệu chủ đề trái nghĩa - Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách sử dụng từ đồng 42+43 2+3 90 Tìm hiểu từ đồng âm nghĩa, trái nghĩa - Tìm hiểu khái niệm, cách sử Luyện tập dụng từ đồng âm - Luyện tập dạng tập Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn B Thực chủ đề I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn - Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Kĩ - Nhận biết từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm Thái độ - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm văn phù hợp với hoàn cảnh II Chuẩn bị GV, HS Giáo viên - Soạn giáo án - Phân công nhiệm vụ cho học sinh: + Nhóm 1: Khi sử dụng từ đồng nghĩa cần lưu ý điều gì? Cho ví dụ minh họa + Nhóm 2: Việc sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? Cho ví dụ minh họa + Nhóm 3: Khi sử dụng từ đồng âm cần lưu ý điều gì? Cho ví dụ minh họa + Nhóm 4: Phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa Học sinh - Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn III Tiến trình dạy học Ổn định trật tự lớp, kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra cũ (kết hợp kiểm tra tiết dạy) Dạy học TIẾT • Giới thiệu chủ đề (2’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu từ đồng nghĩa (22’) Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn Đưa ngữ liệu tập 1: Bài thơ “Xa ngắm thác núi Lư” (Bản dịch Tương Như) Yêu cầu HS đọc thơ ? Từ “trông” câu thơ “Xa Trả lời cá nhân trông dòng thác trước sông có nghĩa gì? Dựa vào kiến thức học Tiểu học, tìm từ đồng nghĩa với từ “trông”? Nhận xét, chốt Ghi (cột Bài - Trông: tập) Mở rộng: Nếu thoát khỏi ràng buộc ngữ cảnh, từ trông có từ đồng nghĩa ngó, nhòm, liếc, ngắm… I.Bài tập Bài tập * Bài thơ “Xa ngắm thác núi Lư” - Trông: nghĩa nhìn để nhận biết => đồng nghĩa với “nhìn”, gần giống ngó, nhòm, liếc, ngắm… Các từ trông, nhìn, ngó, nhòm, liếc, Trả lời cá nhân ngắm từ đồng nghĩa Ghi (cột Bài ? Vậy từ đồng nghĩa gì? tập) Chốt, rút học Ngoài nghĩa “nhìn để nhận biết”, từ trông có nghĩa sau: - Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn - Mong ? Tìm từ đồng nghĩa với Trả lời cá nhân Trần Thị Anh I Bài tập Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn nghĩa từ “trông” - Trông nom, chăm sóc, coi sóc,… - Trông mong, mong, hi vọng, trông chờ,… Chốt: Như vậy, từ “trông” từ nhiều nghĩa Nó thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác =>Rút học Ghi (cột Bài tập) GV đưa bảng phụ So sánh nghĩa hai từ “quả-trái”, Trả lời cá nhân “bỏ mạng-hi sinh” -Quả-trái: nghĩa giống hoàn toàn=>từ đồng nghĩa hoàn toàn - Bỏ mạng, hi sinh,: nghĩa chết khác sắc thái: bỏ mạng (chết vô ích, sắc thái khinh bỉ), hi sinh (chết nghĩa vụ, lí tưởng cao cả, sắc thái kính trọng) => Rút học Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn *Nhóm cử đại diện trình bày kết Đại diện nhóm làm việc nhóm trình bày -quả trái thay cho -Bỏ mạng hi sinh: thay Ghi =>Rút học Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu từ trái nghĩa (20’) Đưa ngữ liệu: dịch thơ “Hồi Bài tập hương ngẫu thư” ? Tìm cặp từ trái nghĩa Trả lời cá nhân *Bài thơ “Hồi hương ngẫu thư” thơ? - trẻ-già, đi-trở lại Gợi dẫn: cặp từ trái ngược nghĩa dựa sở, tiêu chí - trẻ-già: trái nghĩa tuổi tác định: - đi-trở lại: trái nghĩa di chuyển rời khỏi nơi + trẻ-già: trái nghĩa tuổi tác Ghi (Bài tập) xuất phát hay quay trở lại + đi-trở lại: trái nghĩa di chuyển rời khỏi nơi xuất phát hay quay trở lại ? Thế từ trái nghĩa? Trả lời cá nhân Rút học ? Tìm từ trái nghĩa với từ già Trả lời cá nhân trường hợp rau già, cau già - Non (rau non, cau non) >< già (rau già, cau già) Rút kết luận Ghi (Bài học) Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn *Nhóm cử đại diện trình bày kết Đại diện nhóm làm việc nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung: Thiếu tất cả, ta giàu dũng khí Sống, chẳng cúi đầu; chết, ung Ghi dung Giặc muốn ta nô lệ, ta lại hóa anh hùng Sức nhân nghĩa mạnh cường bạo Rút kết luận TIẾT 2+3 Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu từ đồng âm (20’) 3.Bài tập ?Giải thích nghĩa từ lồng Trả lời cá nhân câu sau: - Con ngựa đứng lồng lên - Lồng 1: hoạt động chạy cất cao vó lên với sức - Mua chim, bạn nhốt hăng đột ngột khó kìm giữ, hoảng sợ vào lồng - Lồng 2: đồ dùng để nhốt chim, gà Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn ?Các nghĩa từ “lồng” có Ghi liên quan đến không? Chốt, rút học *Nhóm 3: Trình bày kết thảo luận Đại diện nhóm nhóm trình bày -Có thể xác định từ đồng âm dựa vào ngữ cảnh -Đem cá kho: hiểu: Ghi + Kho1: hoạt động (Đem cá mà kho) + Kho2: chỗ chứa đựng (Đem cá để nhập kho) =>Rút kết luận *Nhóm 4: Trình bày kết thảo luận Đại diện nhóm nhóm trình bày Nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập (65’) II.Luyện tập Bài 1/115 Đứng chỗ trả * GV yêu cầu học sinh đọc tập sau lời Bài tập 1: Tìm từ hán việt đồng nghĩa Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn gọi em, em thực tìm từ Hán Việt dãy từ - Gan dạ: Can đảm - Nhà thơ: Thi nhân - Mổ xẻ: Phẫu thuật - Của cải : Gia tài - Nước ngoài: Ngoại quốc - Chó biển: Hải cẩu - Đòi hỏi: Yêu cầu - Năm học: Niên khoá - Loài người : Nhân loại - Thay mặt: Đại diện Bài 2/115 Bài tập 2: Tìm từ gốc Ấn - Âu đồng nghĩa - Máy thu thanh: Ra ô - Sinh tố: Vi ta - Xe : Ô tô - Dương cầm: Pi a nô - Em nêu yêu cầu tập 2? Trả lời cỏ nhõn Bài 3/115 CHƠI TRÒ CHƠI: AI NHANH HƠN Chia lớp thành đội Chơi trò chơi Thi tìm nhanh từ đồng nghĩa phút BÀI TẬP 3/115 VD: heo-lợn Bát-chén, Bài tập 4/115 Bài tập 4/115 Trần Thị Anh Giáo án Ngữ văn - Em nêu yêu cầu tập Bài tập 1(sgk- 136) - Em nêu yêu cầu tập Gọi HS lên bảng làm Bài 1/136 HS lên làm miệng Trường THCS Lê Quý Đôn Hai em lên bảng - Đưa - Trao làm, HS viết - Đưa - Tiễn giấy nháp - Kêu - Phàn nàn - Nói - Cười - Đi - Từ trần HS lên bảng làm BT5.Bài tập 1(sgk- 136) Tìm từ đồng âm - Thu: mùa thu; thu tiền - Cao: cao thấp, cao sang - Ba: số ba, ba má - Tranh: tr ảnh, trgiành, lớp tranh - Sang : sang sông, cao sang - Nam: phía nam, nước Nam - Sức: sức khoẻ, - Nhè: lè nhè, nhè trước mặt - Tuốt: tuốt lúa, tuốt BT6.Bài 1/136 HS lên làm miệng - Cổ: phận nối liền thõn với đầu bàn tay với cẳng chõn, cẳng tay VD: Cổ người, cổ tay: - Chỗ eo lại gần phần đầu số đồ vật, Trần Thị Anh 10 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Lê Quý Đôn giống hỡnh cỏi cổ VD: cổ chai => từ nhiều nghĩa, có liên quan đến *Từ đồng âm với DT cổ: Cổ : xưa (ngôi tháp cổ, cổ đại ), cổ : Gõ cho vang động (cổ động) Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề Bài tập 7: Viết đoạn văn khoảng câu cảm Viết nhận hai câu thơ “Lom khom núi, tiều vài Định hướng làm chú-Lác đác bên sông, chợ nhà”, có Quan sát HS viết sử dụng từ trái nghĩa Gọi HS đọc, chữa Củng cố, dặn dò (4’) • GV củng cố kiến thức học sơ đồ tư • Dặn dò: - Học bài, làm tập lại - Soạn bài: Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Trần Thị Anh 11 Giáo án Ngữ văn Trần Thị Anh Trường THCS Lê Quý Đôn 12 [...].. .Giáo án Ngữ văn 7 Trường THCS Lê Quý Đôn giống hỡnh cỏi cổ VD: cổ chai => là từ nhiều nghĩa, có liên quan đến nhau *Từ đồng âm với DT cổ: Cổ : xưa (ngôi tháp cổ, cổ đại ), cổ : Gõ cho vang động (cổ động) Yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề Bài tập 7: Viết đoạn văn khoảng 5 câu cảm Viết bài nhận về hai câu thơ “Lom khom dưới núi, tiều vài Định hướng làm bài chú-Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”, trong đó có. .. Định hướng làm bài chú-Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”, trong đó có Quan sát HS viết bài sử dụng từ trái nghĩa Gọi 2 HS đọc, chữa bài 4 Củng cố, dặn dò (4’) • GV củng cố kiến thức bài học bằng sơ đồ tư duy • Dặn dò: - Học bài, làm các bài tập còn lại - Soạn bài: Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm Trần Thị Anh 11 Giáo án Ngữ văn 7 Trần Thị Anh Trường THCS Lê Quý Đôn 12