Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  MỘT SỐ BIỆN PHÁM GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN  Người thực : Hồng Văn Bắc Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục  Có đính kèm :  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011 – 2012 Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục S LƯ C L L CH KH I THƠNG TIN CHUNG HỌC CÁ NH N Họ tên: HỒNG VĂN BẮC Ngà tháng năm sinh: 09/3/1964 N m n : Nam Đ ch : Khu phố - TT Trảng Bom – H Trảng Bom – T Đồng N i Điện tho i 0613.864205 ( CQ) / 06 Fax: (NR); ĐTDĐ 0909 86 E-mail: hoangbac03@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Đ n v cơng tác: Trường THPT Ngơ Sĩ Liên II TR NH Ộ T - Học v ( ho c tr nh - Năm nhận chu ên mơn nghiệp vụ ) c o nh t: Đ i học sư ph m tốn ng: 1990 - Chu ên ngành t o: Sư ph m tốn III KINH NGHIỆM KH HỌC - Lĩnh vực chu ên mơn c kinh nghiệm: D tốn THPT - Số năm c kinh nghiệm: 21 - Các sáng kiến kinh nghiệm ã c thực cu c vận năm gần : M t số iện pháp tổ chức ng “Học tập làm theo t m gư ng o ức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên (năm học 009 - 2010) M t số iện pháp tổ chức thực cu c vận ng “Học tập làm theo t m gư ng o ức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên gi i o n II ( năm học 0 – 2011) Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tên sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN L CHỌN T I: Qua gần lãnh mư i năm cơng tác ngành giáo dục với v i trò người o quản lý nhà trường tơi ln trăn trở tình tr ng ỏ học phổ iến củ học sinh nh ng năm gần trường THPT Ngơ Sĩ Liên Từ thực tiễn òi hỏi người quản lý phải nghiên cứu t m tòi giải pháp h u hiệu ể giảm thiểu tỷ lệ học sinh ỏ học ước tiến tới C thể khẳng nghiệp phát triển củ t chuẩn quốc gi vào năm nh r ng giáo dục ln t nước Từ ng m t v i trò qu n trọng mà quốc gi giới ln nỗ lực t m kiếm giải pháp sách phù hợp hiệu nh m x dục tiên tiến áp ứng ược nhu cầu củ thời giới Việt N m m t quốc gi giáo dục t o i k p tiến ng phát triển tr củ quốc gi cầu c o ối với t r trách nhiệm c o ối với nhà quản lý giáo dục Trong thời kỳ cơng nghiệp h ã dựng m t giáo ih n củ nước t Việt N m ng thực q tr nh cải cách giáo dục s u r ng c p học Việc nghiên cứu t m hiểu học hỏi nh ng ài học kinh nghiệm lý thu ết lẫn thực tiễn từ giáo dục củ nước khác giới iều cần thiết phải làm Đổi phư ng pháp quản lý việc làm thường xu ên c ý nghĩ qu ết h nh ến tồn t i s thải củ nhà quản lý Việc giáo dục o ức giáo dục tru ền thống h nh thành x triển lực phẩm ch t củ người l o nhu cầu cơng nghiệp h trường Mọi ho t – ih ng dựng phát ng sáng t o áp ứng nh ng nhiệm vụ qu n trọng củ nhà ng giáo dục ược thực chủ ếu nhà trường nh t nhà trường phổ thơng có v i trò qu n trọng Do việc du tr sĩ số học sinh giảm thiểu tỷ lệ học sinh ỏ học ể thực nhiệm vụ giáo dục việc làm Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục cần thiết qu n trọng ối với nhà trường nh t ối với trường THPT Ngơ Sĩ Liên nhiệm vụ nà ược t r tốn cần phải giải qu ết Chủ t ch Hồ Chí Minh sinh thời ã khẳng o ức nhà trường m t phận qu n trọng c tính ch t tảng củ giáo dục nhà trường xã h i chủ nghĩ D lẫn tài Đức nh: “Cơng tác giáo dục o ức cách m ng học phải iết trọng ức gốc r t qu n trọng” V vậ nhiệm vụ củ nhà trường phải làm s o t m nh ng giải pháp c hiệu cơng tác giáo dục học sinh Trọng trách giáo dục t o hệ trẻ c niềm tin qu ết t m c o học tập l o ủ lực phẩm ch t trí tuệ ng sáng t o ược t lên v i nhà trường nh t nhà trường phổ thơng Hiện n , tu nước t ã t ược nh ng thành tựu kể m t kinh tế ời sống vật ch t tinh thần củ nh n d n ược n ng c o ên c nh m t trái củ c chế th trường ã tác ng ến m t nh ng phận th nh thiếu niên như: lối sống thực dụng thiếu ước m hồi ão, khơng có lý tưởng rõ ràng M t phận d n cư ã khơng nhận thức ược v i trò củ tri thức kinh tế th trường sản xu t cơng nghiệp h – ih từ c dễ rãi ối với việc ỏ học từ ậc học phổ thơng củ em m nh Bên c nh nh ng tệ n n xã h i m tú o lực học ường ã x m nhập vào nhà trường c xu hướng gi tăng Lối sống hưởng thụ thả lười l o ng lười học tập học sinh c hồn cảnh kinh tế gi ng tác ng ng ng khơng nhỏ ến học sinh nh t nh ng ình giả Trong thực tế t nh h nh học sinh ỏ học nh ng năm qu củ trường THPT Ngơ Sĩ Liên áo ng V vậ việc nghiên cứu ể t m r nh ng giải pháp quản lý nh m giảm thiểu t nh tr ng học sinh ỏ học trở nên cần thiết Do nghiên cứu: “Một số biện pháp giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên” ược thực với mong muốn g p phần quản lý giáo dục học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên nh ng năm Người thực : Hồng Văn Bắc t hiệu Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục II TỔ CHỨC THỰC HIỆN T I Cơ sở lý luận D n t c Việt N m với l ch sử ốn ngàn năm văn hiến vốn c tru ền thống nước nồng nàn tru ền thống ồn kết tư ng trợ giúp ỡ nh u kh khăn ho n n n “lá lành ùm rách” Tru ền thống hiếu học tơn sư trọng o trọng vọng tri thức ln t m khảm người d n Việt N m D học giáo dục kho học củ kho học Nh ng người làm giáo dục làm nghề d học l o ng hành nghề ng nh n cách lư ng t m trách nhiệm củ m nh Thành phẩm củ ngành giáo dục t o r nh ng người Thế hệ tư ng l i c ến khẳng phải ủ ản lĩnh trí tuệ lực t nh cảm tiếp ước tru ền thống ch ơng u phụ thu c nhiều vào giáo dục Đề c o v i trò củ giáo dục t o Bác Hồ ã nh “khi ngủ i lư ng thiện thức dậ ph n r kẻ d hiền hiền d u tính sẵn phần nhiều giáo dục mà nên” Nề nếp kỷ cư ng t nh thư ng trách nhiệm với tru ền thống ồn kết tư ng trợ giúp ỡ nh u vượt lên kh khăn thử thách ể hò n thành tốt nhiệm vụ củ trường THPT Ngơ Sĩ Liên nh ng năm qu m t thuận lợi lớn thơi thúc tơi phải t m tòi iện pháp tích cực ể tổ chức quản lý, giáo dục học sinh nh m du tr phát hu nh ng thành tích tốt ẹp t o dựng thư ng hiệu củ nhà trường Sự tin tưởng òi hỏi ngà c o ối với người lãnh người Hiệu trưởng nhà trường củ tập thể thầ giáo giáo cán em học sinh ln cơng nh n viên ng lực lớn thơi thúc tơi phải su nghĩ tìm cách tổ chức thực iện pháp tích cực vận dụng vào cơng tác quản lý ho t o quản lý iều hành ng củ nhà trường nh m em l i hiệu c o nh t Trong nh ng năm qu từ nh ng ch phư ng pháp d o ổi phư ng pháp quản lý, ổi học củ B Giáo dục Đào t o củ Sở GD& ĐT Đồng N i iệt q tr nh thực ổi phư ng pháp quản lý phư ng pháp giảng d c thực phong trào thi u x dựng “Trường học th n thiện học sinh tích cực” củ Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục trường THPT Ngơ Sĩ Liên ã t o iều kiện cho tơi thực kiểm nghiệm nh ng giải pháp ổi củ m nh thực tế Tuy nhiên trường THPT Ngơ Sĩ Liên có ch t lượng ầu vào củ học sinh th p tinh thần ổi phư ng pháp giảng d củ m t phận giáo viên chư c o ý thức tự giác học tập rèn lu ện củ nhiều học sinh ếu Lực lượng giáo viên trẻ r trường chiếm số lượng ơng tu c ưu tích cực giảng d ng nhiều h n chế kinh nghiệm thiếu phư ng pháp phư ng pháp giáo dục học sinh Nh ng năm học qu t nh tr ng ỏ học củ học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên chiếm tỷ lệ c o cần phải c iện pháp khắc phục k p thời Học sinh ỏ học với nhiều ngu ên nh n khác nh u c thể xác nh nh m ngu ên nh n c lực học ếu khơng c gốc kiến thức c ản; iều kiện kinh tế gi kh khăn; iều kiện tinh thần thiếu v ng trường ản là: nh g p khủng hoảng; iều kiện nhà x i học g p nhiều kh khăn; cám dỗ củ lối sống hưởng thụ khơng làm chủ ược ản th n thiếu ngh lực Tỷ lệ ỏ học củ trường THPT Ngơ Sĩ Liên hàng năm c o h n nhiều so với tỷ lệ nh qu n củ t nh: Năm học 2006- 00 : %; năm học 2007-2008: 4,4%; năm học 008-2009: 4,7%; năm học 009-2010: 3,4% Nh n vào thống kê tỷ lệ học sinh ỏ học năm trước cho th hiệu su t t o củ nhà trường h n chế Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài: Các giải pháp: Với qu ết t m giảm thiểu tỷ lệ học sinh ỏ học hàng năm tơi ã triển kh i thực ồng m t số giải pháp kiên tr trung thành với ý tưởng với niềm tin vào thành cơng cơng tác quản lý d Trong tháng, học kỳ trực tiếp cho d học nhà trường h i năm qu ên c nh việc thực ho t ng phục vụ học, tơi tổ chức tu ên tru ền chống ngh học chống ỏ học với nh m giải pháp ược thực ồng Người thực : Hồng Văn Bắc là: Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục - Nh m giải pháp thứ nh t: Tăng cường ồi dưỡng kiến thức kỹ c ản hẫng hụt cho học sinh ếu Tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm giáo viên củ học sinh, ph n lo i, nắm v ng tr nh ho ch ồi dưỡng theo dõi ch t chẽ tiến mơn kiểm tr kiến thức kỹ lực củ học sinh ể lập kế củ học sinh ph n cơng học sinh giỏi giúp ỡ học sinh ếu vư n lên - Nh m giải pháp thứ h i: Giúp ỡ học sinh c hồn cảnh kh khăn kinh tế ng việc vận ng c p học thường xu ên cho học sinh Phân cơng giáo viên chủ nhiệm t m hiểu hồn cảnh kinh tế củ học sinh, lập d nh sách học sinh c hồn cảnh kh khăn giử nhà trường ể tổng hợp c pháp hỗ trợ học sinh ng từ ầu năm học - Nh m giải pháp thứ iều kiện gi iện : Giúp ỡ nh ng học sinh khủng hoảng tinh thần nh l tán Giao cho giáo viên chủ nhiệm kết hợp Đồn trường giáo viên d nghiệp thực tư v n hướng ng viên học sinh vượt qu khủng hoảng tinh thần trước hồn cảnh éo le củ gi nh - Nh m giải pháp thứ tư: Giúp học sinh phư ng tiện iều kiện i học n tồn Đầu năm học nhà trường tổ chức ph n cơng giới h n thời gi n ể giáo viên chủ nhiệm thống kê nh ng học sinh nhà x trường i học kh khăn tập hợp d nh sách nhà trường ể ố trí hợp ồng phư ng tiện rước học sinh uổi học ảm ảo n tồn cho học sinh ến trường - Nh m giải pháp thứ năm: Giúp học sinh khỏi cám dỗ củ cu c sống hưởng thụ lo i ỏ tư tưởng trơng chờ ỷ l i Thơng qua giáo viên chủ nhiệm t m hiểu học sinh lập d nh sách nh ng học sinh c hồn cảnh kinh tế g hợp tốt với CMHS x có cá tính, h ỷ l i h m ch i thích u òi ể kết dựng kế ho ch thực kiểm tr giám sát quản lý tốt học sinh trường nhà Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục 2.2 Nội dung giải pháp tổ chức thực hiện: Từ thực tiễn nêu trên, tháng học kỳ tơi phân cơng giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát áo cáo thường xu ên k p thời t nh h nh sĩ số tỷ lệ chun cần q tr nh học tập tiến cá iệt ã ược xác củ lớp củ học sinh nh t nh ng học sinh nh cần ý qu n t m chăm s c a/ Nh m giải pháp thứ nh t: Tăng cường ồi dưỡng kiến thức kỹ c ản hẫng hụt cho học sinh ếu Bản th n tơi nhận th nhóm giải pháp quan trọng, thực tốt giúp cho số ơng học sinh c ngu c tr nh khơng theo k p n è dẫn ến chán nản muốn ỏ học Do chức thực thật tốt vào ản th n ỏ học v lực học ếu khơng theo k p chư ng phải tập trung tổ ng viên ược nhiều giáo viên tham gia t o ược niềm tin ng viên cố gắng củ học sinh Trước hết tơi tiến hành tổ chức kiểm tr kiến thức kỹ mơn c tốn văn lý h ản nh văn vào ầu năm học ể ph n lo i học sinh làm gi o ch tiêu ph n u cho giáo viên Trên c sở ph n lo i học sinh theo tr nh lớp ồi dưỡng theo kiến thức kỹ năng, tơi tổ chức mơn Ph n cơng giáo viên c lực c kinh nghiệm nhiệt t nh tận tụ với học sinh th m gi d Giáo viên ược ph n cơng x ồi dưỡng cho học sinh ếu dựng kế ho ch x dựng chư ng tr nh iên so n n i dung ồi dưỡng s o cho phù hợp với ối tượng học sinh, thơng qu tổ mơn thảo luận g p ý c àn d (nếu c thống nh t nh m nh ng giáo viên giảng mơn khối lớp c nhiều lớp nhiều người d ) Giáo viên mơn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm ph n nh m học sinh ph n cơng nh ng học sinh giỏi giúp ỡ học sinh ếu thực kiểm tr ơn ốc thường xu ên ánh giá tiến Thực gi o việc cho học sinh theo mức ược cá iệt h ng viên k p thời ể học sinh vư n lên tăng dần ể em c thể thực ối với học sinh (các lớp nà ch Người thực : Hồng Văn Bắc iên chế ến học sinh) Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Cuối học kỳ tổ chức kiểm tr ch t chẽ nghiêm túc ánh giá úng nắm kiến thức kỹ củ học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ mơn khối lớp củ B Giáo dục Đào t o Giáo viên chủ nhiệm g p gỡ với CMHS việc quản lý àn iện pháp ng viên học sinh vư n lên u cầu giáo viên nhiệm thực tu ên dư ng ề ngh gi nh hỗ trợ mơn giáo viên chủ ng viên khu ến khích thường xu ên h n chế trách ph t tránh làm cho học sinh nản lòng giáo viên ã nắm thực lực em B ng tận tụ củ giáo viên ch o qu ết liệt kiểm tr thường xu ên kiên tr củ nhà trường kết học tập củ học sinh ược n ng lên học kỳ cuối học kỳ I năm học 009- 0 giảm ược năm học tỷ lệ ếu tồn trường % tỷ lệ học sinh ếu % chư tính s u thi l i ( giảm % so với năm học 008-2009) Cuối kỳ I năm học 0- sinh ếu tiếp tục giảm ược % học ến cuối năm học tỷ lệ học sinh ếu % Tỷ lệ học sinh gỏi tăng gần 9% so với năm học 009- 0 ( t 2011- ến cuối tỷ lệ học sinh ếu giảm 8%) Học kỳ I năm học % so kỳ năm trước tổng kết năm học tỷ lệ nà 5% tỷ lệ giỏi tăng ( t %) Nhận thức tư tưởng t nh cảm ý thức ng c thái học tập củ học sinh ược n ng lên em c trách nhiệm h n với việc học tập ph n u vư n lên b/ Nh m giải pháp thứ h i: Giúp ỡ học sinh c hồn cảnh kh khăn kinh tế ng việc vận ng quỹ c p học thường xu ên cho học sinh Với tru ền thống “lá lành ùm rách” vào ầu năm học tơi tổ chức vận ng quỹ khu ến học khu ến d từ ch mẹ học sinh, từ m nh thường qu n từ thầ giáo em học sinh ể c p học hỗ trợ cho học sinh c hồn cảnh kh khăn kinh tế Nh ng học sinh nà hỗ trợ kh khăn m t phần sinh ho t em ược trường vận ược c p học ể ng học phí ược giúp ỡ tiền xe t ến trường Các ng t ng sách dùng học tập Năm học 0- 2011, trường ã xét c p học cho lượt học sinh c hồn cảnh kh khăn với Người thực : Hồng Văn Bắc Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục tổng số tiền 29 00.000 ồng Năm học - xét c p học cho lượt học sinh c hồn cảnh kh khăn với tổng số tiền 00.000 ồng Ở lớp giáo viên chủ nhiệm vận ng thêm m nh thường qu n giúp ỡ em c hồn cảnh kh khăn Năm học ã vận - giáo viên chủ nhiệm lớp 0A ng m nh thường qu n giúp ỡ cho học sinh c hồn cảnh kh khăn củ lớp em m t triệu ồng Ngồi quỹ khu ến học khu ến d nhà trường Đồn trường vận su t học tr o cho học vào lễ kh i giảng năm học 00.000 ồng Học kỳ I năm học -2012 vận ng 18 -2012 su t ng ược su t học tr o cho học sinh vào lễ s kết học kỳ su t 500.000 ồng Cuối năm học 1- vận ng ược 70 su t học cho học sinh giỏi học sinh c hồn cảnh kh khăn vư n lên t học sinh tiên tiến từ cơng t H nsoll su t học lễ tổng kết năm học Tr o triệu ồng tr o su t học củ APTECH cho học sinh khối c ngu ện vơng học cơng nghệ thơng tin từ tập ồn APTECH su t học tr giá 000.000 ồng Đ ng làm hồ s ề ngh c p học cho học sinh từ nguồn củ H i khu ến học t nh “Tiếp ước cho em ến trường” Qua ho t ng, học sinh c hồn cảnh kh khăn th u hiểu h n t nh cảm củ thầ giáo, giành cho em từ Chính qu ho t qu n hệ th n thiết gắn n t m lòng hảo t m củ m nh thường qu n c qu ết t m cố gắng học tập tốt h n ng nà t o dựng ược mơi trường th n thiện h n t o mối h n t nh cảm thầ trò t nh cảm giáo dục tru ền thống “ lành ùm rách” cho cán n è Và qu giáo viên cơng nh n viên học sinh tồn trường c/ Nh m giải pháp thứ iều kiện gi : Giúp ỡ nh ng học sinh nh l tán Thực nh m giải pháp nà cảm gi khủng hoảng tinh thần tu c học sinh c hồn cảnh éo le tình nh kh khăn cần phải tế nh Đòi hỏi người thực phải Người thực : Hồng Văn Bắc 10 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục nhà giáo thật t m hu ết thật thư ng học sinh kiên tr tốn nhiều thời gi n cơng sức Hàng năm tơi cầu giáo viên chủ nhiệm iều tr nắm v ng hồn cảnh củ học sinh c iệt ý ến nh ng học sinh thường c iểu t m lý tự t tổ chức thực t m hiểu kỹ học sinh khối vào trường Đối với nh ng học sinh khối ã c số liệu từ trước tơi gi o cho giáo viên chủ nhiệm qu n t m chăm s c tinh thần ể em c ủ ản lĩnh vư n lên trước nh ng kh khăn nh ng rào cản t m lý ể tự tin h n học tập ph n u Để thực thành cơng giải pháp nà cần c chuẩn thường xu ên Ngồi giáo viên chủ nhiệm thường xu ên cầu giáo viên chủ nhiệm t m hiểu gi o cho cảnh gi nh éo le t nh cảm giúp ỡ ng viên ể học tập tốt h n Giáo viên chủ nhiệm ngồi việc chu áo thực ng viên học sinh tơi n th n củ học sinh c hồn n vượt qu ản th n m nh ng viên học sinh lớp c nh ng uổi ến thăm học sinh phải làm cơng tác vận ng hò giải ối với ch mẹ học sinh Khi c ược qu n t m giúp ỡ tận t nh củ thầ ã nỗ lực thực ể vư n lên học tập từ ỏ ý n em nh ỏ học ể học tốt d/ Nh m giải pháp thứ tư: Giúp học sinh phư ng tiện iều kiện i học n tồn Trường sinh ến học từ ng trung t m th tr n Trảng Bom tu ển sinh tồn hu ện c học xã, th tr n thu c hu ện Trảng Bom xã l n cận thu c hu ện Long Thành Vĩnh Cửu Thống Nh t C nh ng học sinh nhà cách trường gần 0c số xã Th nh B nh C khơng có xe bt em l i chư Gáo T n Cang i học ng xe p r t v t vả, ủ iều kiện i xe gắn má Đầu năm học nhà trường họp với ch mẹ học sinh nhà xa trường ể àn iện pháp rước học sinh i học s o cho ảm ảo n tồn thuận tiện nh t cho em Trên tu ến ường ến trường nhà trường tổ chức hợp ồng xe rước Người thực : Hồng Văn Bắc 11 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục học sinh cầu nhà xe ký c m kết ảm ảo thời gi n n tồn chở học sinh ến trường nhà suốt năm học Qu năm thực hợp ồng xe rước học sinh nhà xe ã thực tốt c m kết ảm ảo n tồn cho học sinh ến trường ch mẹ học sinh n t m h n học sinh i học ầ ủ úng Khi c xe rước em ược úng Từng q nhà trường làm việc với tài xế trợ giáo dục quản lý khơng cho học sinh n n tồn n học sinh kết hợp hỗ lơi kéo th m gi vào tệ n n xã h i phát họ thơng tin nh nh ến trường ể c iện pháp giúp ỡ em khỏi cám dỗ Từ tài xế nhà trường ã c nhiều thơng tin học sinh ể tích cực giáo dục nhắc nhở thường xu ên e/ Nh m giải pháp thứ năm: Giúp học sinh khỏi cám dỗ củ cu c sống hưởng thụ lo i ỏ tư tưởng trơng chờ ỷ l i Thơng qu việc giáo dục thường xu ên vào chào cờ ầu tuần kết hợp với việc tổ chức ho t ng ngo i kh ho t ng ngồi lên lớp uổi sinh ho t ồn sinh ho t lớp nhắc nhở học sinh tránh x tệ n n xã h i Tổ chức cho học sinh th m gi trò ch i tập thể kéo co ng t o cho em thể khẳng gắn nh m nh x ng chu ền dựng tinh thần ồn kết c ng ồng trách nhiệm tính tập thể tư ng trợ giúp ỡ nh u Ho t ng văn nghệ thể dục thể th o ược tổ chức nh kỳ thường xu ên ã thực thu hút ược nhiều học sinh th m gi cổ vũ nhiệt t nh Cũng thơng ho t ng giúp cho Đồn trường phát ồi dưỡng cán ng ồn cán lớp ho t ng sáng t o áp ứng ược t m tư ngu ện vọng củ tuổi trẻ Tổ chức thực tốt cu c vận ng “Học tập làm theo t m gư ng o ức Hồ Chí Minh” với hiệu “ Th nh niên làm theo lời Bác” ến học sinh tập thể lớp học sinh năm học Tổ chức phong trào “Lớp lớp thi ua, người người thi u ”, “n i lời h việc tốt” “nh m làm n tiến” Người thực : Hồng Văn Bắc 12 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tổ chức “Ho học tập rèn lu ện” năm học, ho t tập rèn lu ện” ã thực tác trường Chính từ phong trào nà ng ến tồn thể cán ãx giáo viên học sinh nhà dựng cho tập thể cán tinh thần ò n kết tư ng trợ ý thức th m gi ho t ng “Ho học giáo viên học sinh ng tập thể Tổ chức uổi tu ên tru ền giáo dục pháp luật mời chu ên gi tư v n giáo dục sức khỏe giáo dục t m lý tuổi v thành niên giảng giải n i chu ện chu ên ề cho học sinh khối lớp năm học học kỳ Nhân d p kỷ niệm năm thành lập trường ( 99 – 2011), trường ã tổ chức nhiều ho t ng tập thể thầ giáo cán cơng nh n viên học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên ã thi u lập nhiều thành tích giảng d ng tập thể tích cực học tập ho t t nhiều thành tích Thể qu ết t m c o việc n ng c o ch t lượng hiệu t o củ nhà trường Qu thời gi n tổ chức thực giải pháp ho t ược phong trào thi u “D nghiệp h ih chủ nh n tư ng l i củ ng trường ã t o thật tốt học thật tốt ” g p phần vào cơng cu c cơng t nước Thực nhiệm vụ t o hệ trẻ trở thành t nước lực lượng tiên phong x dựng ảo vệ tổ quốc Việt N m xã h i chủ nghĩ G p phần thực mục tiêu: D n giàu nước m nh xã h i d n chủ cơng ng văn minh III HIỆU QUẢ CỦ T I: M c dù tham gia cơng tác quản lý trường học chư l u, với mong muốn t o r ổi cơng tác quản lý học sinh l o ng viên k p thời tập thể cán giáo viên ng học tập sáng t o tơi ã nghiên cứu ề r m t số iện pháp nh m giảm thiểu tỷ lệ ỏ học củ học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên tổ chức thực h i năm qu ã em l i nh ng kết ước ầu khích lệ Qu h i năm thực ồng giải pháp nêu tơi nhận th sinh ỏ học ã giảm nhiều năm học 0- Người thực : Hồng Văn Bắc tỷ lệ học tỷ lệ học sinh ỏ học củ trường 13 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục THPT Ngơ Sĩ Liên nà ã thực tác %; ến năm học ng ến ch t lượng d - tỷ lệ ỏ học ch học củ nhà trường Kết thúc năm học - 2012 trường THPT Ngơ Sĩ Liên ã thành tích khả qu n: tập thể nhà trường ề ngh l o t ược nh ng ng “ Tập thể tiên tiến xu t sắc”, tổ chu ên mơn nghiệp vụ ược ề ngh tập thể l o viên cơng nh n viên ược 12% kết nh ầu d nh hiệu l o ng tiên tiến 76/86 cán giáo ng tiên tiến cá nh n ược ề ngh chiến sĩ thi u c p c sở 01 cá nh n ược ề ngh chiến sĩ thi u c p t nh Thơng qua việc tổ chức thực ồng giải pháp ã giúp cho giáo viên học sinh ã n ng c o nhận thức tư tưởng tr x quen tự giác học tập l o ng X dựng cho m nh th i dựng gi g n t nh ò n kết thư ng tư ng trợ giúp ỡ nh u cơng việc, học tập cu c sống G p phần xây dựng củng cố v củ nhà trường Nhà trường ược ề ngh “ Tập thể tiên tiến xu t sắc” Cơng ồn Đồn th nh niên c ng sản Hồ Chí Minh ược cơng nhận n v c sở v ng m nh ho c v ng m nh tiêu iểu hàng năm Trường trì tốt nề nếp kỷ cư ng quản lý cơng tác d học x dựng gi g n cảnh qu n mơi trường x nh - s ch - ẹp Cán c o giáo viên cơng nh n viên c tinh thần trách nhiệm c ý thức kỷ luật ồn kết nh t trí c sở cầu th giúp nh u tiến u tr nh phê nh tự phê nh nghiêm túc ch n t nh Chất lượng đạo đức học sinh trọng, chất lượng văn hoá bước nâng dần Đổi phương pháp giảng dạy phư ng pháp học tập ược xác nh hướng ang phát huy hiệu Năm học - 2012 nhà trường có % học sinh ược xếp lo i học lực từ trung nh trở lên c 26,2% học sinh giỏi 88,5% tỷ lệ học sinh c h nh kiểm - tốt Đ c iệt tỷ lệ học sinh ỏ học giảm nhiều ch ể nhà trường ph n Người thực : Hồng Văn Bắc u 12% Đ nh ng ước t o v ng t chuẩn quốc gi vào năm 14 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Nhà trường ã c ược tin tưởng ánh giá cao c p uỷ, quyền phư ng, cha mẹ học sinh nhân dân Huyện Trảng Bom Học sinh khối hàng năm củ nhà trường thi u học tập tốt ơn thi thật tốt dự thi tốt nghiệp THPT hàng năm t 96,43%; 2011 96,16%; 2010 t kết c o ổn nh 96% ( 009 t 96 98 %) Qu h i năm thực ề tài ản th n tự nhận th nh t t ã c nh ng thành cơng nh ởi v giải pháp ược thực ã t o r nhận thức t nh cảm gắn tập thể cán giáo viên học sinh Trường ã ước ầu giảm thiểu kể tỷ lệ học sinh ỏ học Cụ thể kết thu ược năm học 010 – 2011 năm học 2011 – 2012 s u ( số liệu trước thi l i rèn lu ện h nh kiểm ): Năm học 2010 – 2011: a Xếp loại Học lực: Giỏi TSHS 1557 Khá Yếu Trung bình Kém SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 15 0,64 383 24,6 894 57,42 258 16,57 0,26 b Xếp loại hạnh kiểm: TSHS 1557 HK Tốt HK Khá HK Yếu HK Trung bình SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 796 51,12 568 36,48 164 10,58 21 1,35 Năm học 2011 – 2012: a Xếp loại Học lực: Giỏi TSHS 1510 Khá Yếu Trung bình Kém SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 21 1,4 374 24,8 865 57,3 245 16,2 0,3 Người thực : Hồng Văn Bắc 15 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục b Xếp loại hạnh kiểm: TSHS 1510 HK Tốt HK Khá HK Trung bình HK Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 790 52 551 36,5 146 9,6 22 1,5 Qua hai năm thực ề tài ánh giá kết thu ược khả qu n Công việc trì sĩ số học sinh ược cải thiện rõ nét khơng t nh tr ng học sinh ỏ học tù tiện Tỷ lệ học sinh ỏ học củ trường THPT Ngơ Sĩ Liên ã giảm nhiều Đ lĩnh vực mà ản th n tơi tiếp cận cơng tác quản lý với mong muốn ln t o r ổi phư ng pháp quản lý ể em l i hiệu c o nh t tơi th thiết ề ngh nhà giáo ồng nghiệp th m gia ể tơi thực nhiệm vụ ng g p ý kiến tư v n t hiệu c o nh t Ch n thành cảm n q thầ giáo nhà giáo IV XUẤT, KHUYẾN NGH KHẢ NĂNG ÁP ỤNG Đề tài củ ản th n ược nghiên cứu ứng dụng ph m vi trường THPT Ngơ Sĩ Liên h i năm qu ước ầu thu ược kết khả qu n ã giảm thiểu ược t nh tr ng học sinh ỏ học trường Triển kh i thực ề tài òi hỏi người lãnh thực ch o quản lý người ch hu phải kiên tr theo uổi qu ết t m ám sát o kiểm tr giám sát ơn ốc k p thời c chu ển iến tích cực Đề tài c thể triển kh i áp dụng trường c iều kiện hồn cảnh tư ng tự NGƯỜI THỰC HIỆN Hồng ăn Bắc Người thực : Hồng Văn Bắc 16 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG H TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN ––––––––––– XÃ HỘI CHỦ NGHĨ IỆT NAM ộc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 24 tháng năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 ––––––––––––––––– MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Họ tên tác giả: HỒNG VĂN BẮC Người thực : Hồng Văn Bắc 17 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Chức vụ: Đ nv: Quản lý giáo dục Hiệu trưởng Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Lĩnh vực: - Quản lý giáo dục  - Phư ng pháp d học mơn:  - Phư ng pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm ã ược triển kh i áp dụng: T i nv  Trong Ngành  Tính - C giải pháp hồn tồn  - C giải pháp cải tiến ổi từ giải pháp ã c  Hiệu - Hồn tồn ã triển kh i áp dụng tồn ngành c hiệu c o  - C tính cải tiến ho c ổi từ nh ng giải pháp ã c ã triển kh i áp dụng tồn ngành c hiệu c o  - Hồn tồn ã triển kh i áp dụng t i n v c hiệu c o  - C tính cải tiến ho c ổi từ nh ng giải pháp ã c ã triển kh i áp dụng t i n v c hiệu  Khả áp dụng - Cung c p ược luận kho học cho việc ho ch Tốt  Khá  nh ường lối sách: Đ t - Đư r giải pháp khu ến ngh c khả ứng dụng thực tiễn dễ thực dễ i vào cu c sống: Tốt  Người thực : Hồng Văn Bắc Khá  Đ t 18 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục - Đã ược áp dụng thực tế ph m vi r ng: t hiệu ho c c khả áp dụng Tốt  XÁC NHẬN CỦ BAN CHUN MƠN Người thực : Hồng Văn Bắc Khá  t hiệu Đ t THỦ TRƯỞNG N 19 Trường THPT Ngơ Sĩ Liên