Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học : LỒNG GHÉP CÁC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG VÀO NỘI DUNG HỌC THỰC HÀNH MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG.AN NINH Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINH I / LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đất nước ta ngày có chuyển mạnh mẽ Mọi lĩnh vực: phát triển kinh tế, giao lưu văn hóa, thể thao, quan hệ trị; đặc biệt cố, xây dựng phát triển tiềm lực quốc phịng-an ninh ln ln Đảng Nhà nước quan tâm hàng đầu Năm 1946, Hồ Chủ Tịch kêu gọi tầng lớp nhân dân tham gia tập luyện thể dục thể thao để tăng cường sức khỏe, phòng chống bệnh tật, tăng gia sản xuất; mà xây dựng, cố quốc phịng tồn dân, trận an ninh nhân dân vững mạnh Hiện nay, Đảng Nhà nước trọng, quan tâm đến GDQP tồn dân, ANND nói chung GDQP.AN cho học sinh, sinh viên nói riêng Chính lí trên, mà mơn giáo dục quốc phịng-an ninh, trở thành mơn thức hệ thống giáo dục quốc dân Nhằm giáo dục hệ trẻ học tập ý thức trao dồi kiến thức QP-AN Để từ nhận thức rõ trách nhiệm thân công xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Bảo vệ biên giới, chủ quyền quyền biển đảo thân yêu Trường THPT chuyên ng Thế inh trường chuyên T nh Đồng Nai N i đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao cho tư ng lai T nh nhà ì thế, cơng tác tuyển sinh đầu vào trường đặc biệt trọng Các em vào học trường chọn lọc em ưu tú, xuất sắc t nh Hầu hết em có tảng kiến thức chuyên mơn vững vàng, có ý thức học tập cao, có nhạy bén học tiếp thu giáo viên truyền thụ giáo viên giảng dạy môn GDQP.AN trường Biết áp lực học văn hoá học chuyên em lớn, lịch học dày đặc số mơn học khơng chun, có mơn GDQP.AN phải truyền thụ kiến thức để em dễ hiểu, dễ nhớ, nhớ kĩ nhớ lâu Học để thành tài mà có đức để giúp ích cho thân, cho gia đình cho Tổ quốc thân u Trước tơi có làm đề tài báo cáo khoa học: “ ựa chon số phư ng pháp học tập, nhằm giúp em học sinh học tốt lí thuyết mơn giáo dục quốc phòng” đạt loại khá- theo s đồ “cây gia phả” nhớ kĩ, hiểu sâu, lâu quên mà không nhàm chán… Sau ba năm thực thống kê lại, mạnh dạn viết điều trăn trở, làm đạt kết tốt; khơng cho thân tơi, mà đặc biệt h n em học sinh – em học lớp chuyên Các em học mà ch i, học mà đánh trận làm tăng kích thích học tập, tìm tịi, tăng khả tư sáng tạo Giảm căng thẳng tiết học chun, kì kiểm tra…khơng phải tăng thêm áp lực học nhiều bảo đảm kiến thức chun mơn Chính lí trên, tơi chọn đề tài “ Lồng ghép trị chơi vận động vào nội dung học thực hành môn GDQP.AN ” II / CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1-phương pháp tổng hợp, tham khảo tài liệu có liên quan: Giáo viên học sinh đọc trước tài liệu: -Giáo viên: Nghiên cứu kĩ tài liệu có liên quan, hệ thống - tổng hợp lại kiến thức, nắm vững c sở lí luận; chuẩn bị c sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập, sân bãi, thao trường -Học sinh: Đọc trước sách giáo khoa học có liên quan 2-Phương pháp vấn toạ đàm: -Gặp gỡ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, nêu thắc mắc với giáo viên giảng dạy môn GDQP.AN có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, giáo viên có kiến thức chun mơn giỏi, giáo viên chun trách Trường quân t nh-Trung tâm huấn luyện quốc phòng -Phương pháp quan át phạm: -Đây phư ng pháp mà sử dụng để khảo sát, phân tích đánh giá khách quan tình trạng ham muốn học, mà lại ý thức hăng say tập luyện Cũng theo dõi phư ng pháp giảng dạy thân giáo viên tổ Tiếp cận trực tiếp với học sinh, đối tượng nghiên cứu, chấm điểm khả tiếp thu học, kĩ thực hành động tác, khả phối hợp tác chiến với đồng đội, ý thức tình địch khả tư sáng tạo học trị Để từ điều ch nh giáo án giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh học lớp chuyên học sinh học lớp không chuyên; kết hợp với điều kiện c sở vật chất, sân bãi, thao trường tập luyện cho phù hợp -Để nghiên cứu đề tài này, tiến hành hai nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm sau:  Nhóm đối chứng gồm: 01 lớp chuyên khối 10 01 lớp không chuyên khối 10; 01 lớp chuyên khối 11 01 lớp không chuyên khối 11; 01 lớp chuyên khối 12 01 lớp không chuyên khối 12  Tư ng ứng cho nhóm thực nghiệm là: 01 lớp chuyên khối 10 01 lớp không chuyên khối 10; 01 lớp chuyên khối 11 01 lớp không chuyên khối 11; 01 lớp chuyên khối 12 01 lớp không chuyên khối 12 thế, tiến hành liên tục 03 năm học 2009-2010, năm học 20102011, năm học 2011-2012 Đây xem hình thức kiểm tra đánh giá kết trình học tập học sinh qua năm học 4- Phương pháp kiểm tra phạm: Tiến hành lấy số liệu đầu năm học, cuối kì I kết cuối năm học lớp tư ng ứng sau: -Lần 1: Khoảng thời gian từ 15 đến 20 tháng 09 năm 2009, 2010, 2011: Kiểm tra, thống kê lại số liệu tiêu chí đánh giá: khả kích thích học tập; hăng say tìm hiểu, tư sáng tạo vận dụng vào thực tiễn sống - Lần 2: Khoảng thời gian từ 15 đến 20 tháng 12 năm 2009, 2010, 2011: Kiểm tra, thống kê lại số liệu tiêu chí đánh giá: khả kích thích học tập; hăng say tìm hiểu, tư sáng tạo vận dụng vào thực tiễn sống - Lần 3: Khoảng thời gian từ 25 đến 31 tháng 03 năm 2010, 2011, 2012: Kiểm tra, thống kê lại số liệu tiêu chí đánh giá: khả kích thích học tập; hăng say tìm hiểu, tư sáng tạo vận dụng vào thực tiễn sống 5-Phương pháp tốn thống kê: Để xử lí số liệu trước sau thực nghiệm, giúp cho việc rút kết luận, tơi sử dụng thuật tốn thống kê 6-Phương pháp tổng hợp, đánh giá kết quả: kết học tập theo thứ tự: Giỏi; Khá; Trung bình; ếu-Kém năm liên tiếp em học sinh khối 10, khối 11 khối 12 lớp chuyên không chuyên trường THPT Chuyên ng Thế inh mà đồng nghiệp trực tiếp giảng dạy III / CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: Bắt đầu từ đây, tơi xin lưu ý nhóm đối chứng đồng nghiệp tơi giảng dạy theo phư ng pháp bình thường; cịn nhóm thực nghiệm tiến hành giảng dạy theo phư ng pháp lồng ghép trò ch i vận động vào tiết học thưc hành Cụ thể sau: khối 10: đội ngũ người khơng có súng, phần giậm chânđi điều ta lồng ghép với trị ch i rồng rắn lên mây; khối 11: băng bó chuyển thư ng ta lồng ghép với trị ch i tình cứu nạn khẩn cấp; khối 12: tư vận động chiến trường ta kết hợp với trò ch i đánh trận giả 1-Năm học 2009-2010: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2009 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 12/30=40% 10/30=33,3% 2/30=6,7% 1/30=3,3% ớp 10 A 13/30=43,3% 3/30=10% 2/30=6,7% 14/30=46,7% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 13/30=43,3% 11/30=36,7% 3/30=10% 2/30=6,7% ớp 10 A 14/30=46,7% 4/30=13,3% 3/30=10% 15/30=50% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2009 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Sinh 10/24=41,7% 9/24=37,5% 2/24=8,3% 1/24=4,2% ớp 11 A 12/24=50% 11/24=45,8% 3/24=12,5% 2/24=8,3% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 11/24=45,8% 10/24=41,7% 3/24=12,5% 2/24=8,3% ớp 11 A 13/24=54,2% 12/24=50% 4/24=16,7% 3/24=12,5% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2009 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Toán 11/25=44% 10/25=40% 3/25=12% 2/25=8% ớp 12 A 13/25=52% 12/25=48% 4/25=16% 3/25=12% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ý 13/25=52% 12/25=48% 4/25=16% 3/25=12% ớp 12 A 14/25=56% 13/25=52% 5/25=20% 4/25=16% Sau 03 tháng học tập, kết khảo sát lần từ 15-20/12/2009 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2009 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 15/30=50% 12/30=40% 3/30=10% 2/30=6,7% ớp 10 A 14/30=46,7% 4/30=13,3% 3/30=10% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 20/30=66,7% 18/30=60% 6/30=20% 4/30=13,3% ớp 10 A 20/30=66,7% 8/30=26,7% 6/30=20% 16/30=53,3% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng 22/30=73,3% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/`12/2009 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Sinh 13/24=54,2% 11/24=45,8% 4/24=16,7% 2/24=8,4% ớp 11 A 15/24=58,3% 13/24=54,2% 6/24=25% 4/24=16,7% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 15/24=58,3% 13/24=54,2% 6/24=25% 4/24=16,7% ớp 11 A 18/24=75% 16/24=66,7% 8/24=33,3% 6/24=25% * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2009 ) sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Toán 14/25=56% 12/25=48% 5/25=20% 3/25=12% ớp 12 A 16/25=64% 14/25=56% 7/25=28% 5/25=20% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ý 16/25=64% 14/25=56% 7/25=28% 5/25=20% ớp 12 A 20/25=80% 18/25=72% 10/25=40% 7/25=28% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng Sau 03 tháng tập luyện tiếp theo, kết khảo sát lần từ 25-31/3/2010 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 17/30=56,7% 13/30=43,3% 4/30=13,3% 3/30=10% ớp 10 A 15/30=50% 5/30=16,7% 4/30=13,3% 19/30=63,3% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 26/30=86,7% 22/30=73,3% 10/30=33,3% 7/30=23,3% ớp 10 A 25/30=83,3% 13/30=43,3% 10/30=33,3% 28/30=93,3% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Sinh 14/24=58,3% 11/24=45,8% 4/24=16,7% 3/24=12,5% ớp 11 A 16/24=66,7% 14/24=58,3% 6/24=25% 4/24=16,7% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 19/24=79,2% 18/24=75 % 8/24=33,3% 6/24=25% ớp 11 A 22/24=91,7% 20/24=83,3% 12/24=50% 8/24=33,3% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Toán 15/25=60% 12/25=48% 5/25=20% 4/25=16% ớp 12 A 17/25=68% 15/25=60% 7/25=28% 5/25=20% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ý 20/25=80% 18/25=72% 9/25=36% 7/25=28% ớp 12 A 23/25=92% 21/25=84% 13/25=52% 10/25=40% 2-Năm học 2010-2011: Tôi tiến hành lớp chuyên khác khối năm học khác nhau; năm học sau, lớp ch khảo sát 20 học sinh để dễ thống kê số liệu * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 í 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 0/20=0% ớp 10 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Hóa 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 0/20=0% ớp 10 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 ăn 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 11 A 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Toán 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 11 A 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Anh 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% 0/20=0% ớp 12 A 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Sinh 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 12 A 8/20=40% 5/20=25% 1/20=5% 1/20=5% 7/20=35% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng Sau 03 tháng học tập, kết khảo sát lần từ 15-20/12/2010 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 í 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% ớp 10 A 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% 10 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Hóa 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 10 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 ăn 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% ớp 11 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 2/20=10% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Toán 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 11 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2010 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Anh 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% 1/20=5% ớp 12 A 5/20=25% 3/20=15% 2/20=10% 8/20=40% 11 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Sinh 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 12 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% Sau 03 tháng tập luyện tiếp theo, kết khảo sát lần từ 25-31/3/2011 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2011 ) sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 í 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 10 A 12/20=60% 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Hóa 16/20=80% 14/20=70% 8/20=40% 4/20=20% ớp 10 A 19/20=95% 16/20=80% 10/20=50% 6/20=30% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 ăn 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 11 A 12/20=60% 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 12 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Tốn 16/20=80% 14/20=70% 8/20=40% 4/20=20% ớp 11 A 19/20=95% 16/20=80% 10/20=50% 6/20=30% * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2011 sau: Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Anh 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 12 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn 16/20=80% 14/20=70% 8/20=40% 4/20=20% 19/20=95% 16/20=80% 10/20=50% 6/20=30% 12/20=60% -Nhóm thực nghiệm: ớp 12 Sinh Lớp 12 A ận dụng 3-Năm học 2011-2012: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% 0/20=0% ớp 10 A 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% 7/20=35% 13 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Sinh 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 10 A 8/20=40% 5/20=25% 1/20=5% 1/20=5% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 í 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 0/20=0% ớp 11 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 0/20=0% ớp 11 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 1/20=5% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/9/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ăn 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 12 A 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% 14 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Tốn 7/20=35% 4/20=20% 1/20=5% 0/20=0% ớp 12 A 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% Sau 03 tháng học tập, kết khảo sát lần từ 15-20/12/2011 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% 1/20=5% ớp 10 A 5/20=25% 3/20=15% 2/20=10% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Sinh 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 10 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% 8/20=40% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 í 8/20=40% 5/20=25% 2/20=10% 1/20=5% ớp 11 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 2/20=10% 15 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 11 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 15-20/12/2011 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ăn 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% 1/20=5% ớp 12 A 8/20=40% 5/20=25% 3/20=15% 2/20=10% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Tốn 12/20=60% 10/20=50% 4/20=20% 2/20=10% ớp 12 A 14/20=70% 12/20=60% 6/20=30% 3/20=15% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng Sau 03 tháng tập luyện tiếp theo, kết khảo sát lần từ 25-31/3/2012 sau: * Ở khối lớp 10: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2012 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Anh 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 10 A 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 12/20=60% 16 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 10 Sinh 19/20=95% 16/20=80% 10/20=50% 5/20=25% ớp 10 A 20/20=100% 19/20=95% 13/20=65% 8/20=40% * Ở khối lớp 11: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2012 sau: -Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 í 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 11 A 12/20=60% 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% Khả Hăng say Tư kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 11 Hóa 17/20=85% 15/20=75% 9/20=45% 5/20=25% ớp 11 A 19/20=95% 17/20=85% 12/20=60% 7/20=35% -Nhóm thực nghiệm: ận dụng * Ở khối lớp 12: kết khảo sát lần từ 25-31/3/2012 sau: Nhóm đối chứng: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 ăn 10/20=50% 7/20=35% 4/20=20% 2/20=10% ớp 12 A 12/20=60% 9/20=45% 6/20=30% 3/20=15% 17 -Nhóm thực nghiệm: Khả Hăng say Tư ận dụng kích thích tìm hiểu sáng tạo thực tiễn ớp 12 Toán 17/20=85% 15/20=75% 9/20=45% 4/20=20% ớp 12 A 19/20=95% 17/20=85% 11/20=55% 7/20=35% IV / ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM: Một số ghi chú: K: khả kích thích H: hăng say tìm hiểu T: tư sáng tạo : vận dụng thực tiễn C: lớp chuyên M: lớp không chuyên 1-Năm học 2009-2010: Khối K H T V C 40-43,3% 33,3-36,7% 6,7-10% 3,3-6,7% M 46,7-50% 43,3-46,7% 10-13,3% 6,7-10% C 50-66,7% 40-60% 10-20% 6,7-13,3% M 53,3-73,3% 46,7-66,7% 13,3-26,7% 10-20% C 56,7-86,7% 43,3-73,3% 13,3-33,3% 10-23,3% M 63,3-93,3% 50-83,3% 16,7-43,3% 13,3-33,3% 10 ần ần ần Bảng ) 18 Khối K H T V C 41,7-45,8% 37,5-41,7% 8,3-12,5% 4,2-8,3% M 50-54,2% 45,8-50% 12,5-16,7% 8,3-12,5% C 54,2-58,3% 45,8-54,2% 16,7-25% 8,4-16,7% M 58,3-75% 54,2-66,7% 25-33,3% 16,7-25% C 58,3-79,2% 45,8-75% 16,7-33,3% 12,5-25% M 66,7-91,7% 58,3-83,3% 25-50% 16,7-33,3% 11 ần ần ần Bảng Khối K H T V C 44-52% 40-48% 12-16% 8-12% M 52-56% 48-52% 16-20% 12-16% C 56-64% 48-56% 20-28% 12-20% M 64-80% 56-72% 28-40% 20-28% C 60-80% 48-72% 20-36% 16-28% M 68-92% 60-84% 28-52% 20-40 12 ần ần ần Bảng 2-Năm học 2010-2011: Khối K H T V C 40-40% 25-25% 10-10% 0-0% M 45-45% 30-30% 15-15% 5-5% C 45-60% 30-50% 15-20% 5-10% M 50-70% 35-60% 20-30% 10-15% C 50-80% 35-70% 20-40% 10-20% M 60-95% 45-80% 30-50% 15-30% 10 ần ần ần ( Bảng ) 19 Khối K H T V C 35-35% 20-20% 5-5% 0-0% M 40-40% 25-25% 10-10% 5-5% C 40-60% 25-50% 10-20% 5-10% M 45-70% 30-60% 15-30% 10-15% C 50-80% 35-70% 20-40% 10-20% M 60-95% 45-80% 30-50% 15-30% 11 ần ần ần Bảng ) Khối K H T V C 30-35% 15-20% 5-5% 0-0% M 35-40% 20-25% 5-5% 0-5% C 35-60% 20-50% 10-20% 5-10% M 40-70% 25-60% 15-30% 10-15% C 50-80% 35-70% 20-40% 10-20% M 60-95% 45-80% 30-50% 15-30% 12 ần ần ần Bảng ) 3-Năm học 2011-2012: Khối K H T V C 30-35% 15-20% 5-5% 0-0% M 35-40% 20-25% 5-5% 0-5% C 35-60% 20-50% 10-20% 5-10% M 40-70% 25-60% 15-30% 10-15% C 50-95% 35-80% 20-50% 10-25% M 60-100% 45-95% 30-65% 15-40% 10 ần ần ần Bảng ) 20 Khối K H T V C 40-40% 25-25% 10-10% 0-0% M 45-45% 30-30% 15-15% 5-5% C 40-60% 25-50% 10-20% 5-10% M 45-70% 30-60% 15-30% 10-15% C 50-85% 35-75% 20-45% 10-25% M 60-95% 45-85% 30-60% 15-35% 11 ần ần ần Bảng ) Khối K H T V C 35-35% 20-20% 5-5% 0-0% M 40-40% 25-25% 10-10% 5-5% C 35-60% 20-50% 10-20% 5-10% M 40-70% 25-60% 15-30% 10-15% C 50-85% 35-75% 20-45% 10-20% M 60-95% 45-85% 30-55% 15-35% 12 ần ần ần Bảng ) Theo dõi bảng thống kê 03 niên học từ bảng đến bảng : 2009-2010; 2010-2011; 2011-2012, ta nhận thấy rằng: - Các lớp không học chun lớp mặt , tiêu chí đánh giá: “ Khả kích thích hưng phấn; Hăng say tìm tịi học hỏi; Ĩc tư sáng tạo vận dụng vào thực tiễn sống”, cao h n so với lớp chuyên Kết nhóm thực nghiệm cao h n nhóm đối chứng - Kết lần khảo sát cao h n lần khảo sát 1; lần khảo sát cao h n lần khảo sát lớp chuyên lớp mặt tưng ứng - Kết ba năm học có phần tư ng đối tăng ổn định - Các lớp học đầu cấp thường có ch số tiêu chí cao h n so với lớp học cuối cấp, áp lực sau: 21 + Kì thi học sinh giỏi T nh vịng I + Kì thi máy tính cầm tay Casio cấp T nh khu vực + Kì thi Olympic truyền thống 30-4 + Kì thi chọn vào đội tuyển Quốc gia Chính vậy, tơi nhận thấy rằng: việc lồng ghép trò ch i vận động vào tiết học thực hành mơn Giáo dục quốc phịng.an ninh cần nên làm nói chung,và tốt h n trường chuyên ng Thế inh nói riêng V / MỘT SỐ ƯU ĐIỂM, KHUYẾT ĐIỂM: 1-Ưu điểm: Kết khảo sát cho ta thấy rõ điều có lợi, điểm tốt Học sinh giảm căng thẳng học tập, sống stress Tăng khả u thích, say mê mơn học; hiểu h n quốc phịng-an ninh Để từ thêm u q hư ng, Tổ quốc đồng bào mà sức cố gắng học tập để trở thành người có ích cho thân, cho gia đình cho xã hội Xứng đáng với lời dạy Bác Hồ: “ Non sơng iệt nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc iệt nam có trở nên mạnh mẽ hay không, sánh vai cường quốc năm châu hay không Tất nhờ vào công lao học tập cháu” 2-Khuyết điểm: Đòi hỏi giáo viên cần cù công việc, yêu thích, hăng say mà cịn đam mê với mơn gắn bó Có trách nhiệm cao với thân, học trị cơng việc làm - Phải chuẩn bị kĩ giáo án, phải có thao trường, c sở vật chất tốt, phải có hiệp đồng chặt chẽ giáo viên, cán lớp học sinh VI / NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý: Kết có ch áp dụng học sinh trườnh THPT chuyên ng Thế inh, T nh Đồng Nai Rất mong đóng góp ý kiến q thầy, cô chuyên môn để kết nghiên cứu tốt h n áp dụng rộng rãi h n Kính chúc sức khoẻ chào thân ! Biên Hòa, ngày 30 tháng 04 năm 2013 Người báo cáo TRẦN BÁ THUẬN 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo dục QP.AN lớp 10, lớp 11, lớp 12 NXB Gáo dục – Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2008 Sách giáo dục QP.AN lớp 10, lớp 11, lớp 12 giành cho giáo viên NXB Gáo dục – Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2008 Tiến sĩ Đỗ ĩnh Giáo Trình Tốn Thống Kê Giáo Trình Nghiên Cứu Khoa Học Nguyễn Đức ăn Phư ng pháp Thống Kê Trong TDTT NXB TDTT Hà Nội năm 1987 ê Nguyệt Nga – ũ Chi Mai phư ng pháp nghiên cứu khoa học Sách giáo khoa Gáo dục Quốc phòng, an ninh THPT- NXB iệt Nam, tháng năm 2010do NXB Gáo dục – Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2008 ắn tắt đo lường đánh giá thành học tập giáo dục ĐHQG Hà Nội, tháng năm 2001 Phư ng pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá thành học tập Nguyễn Phụng Hoàng, õ Ngọc an, NXB Giáo dục 1996 Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá kết học tập khối THPT chuyên năm 2010.BGD&ĐT 10 Các qui tắc việc xây dựng cơng cụ đánh giá Trích trong: Educator’s handbook on Evaluative instruments – R.N Credo.1993) 23