SKKN HƯỚNG dẫn học SINH THỰC HÀNH các THAO tác lập LUẬN TRONG văn NGHỊ LUẬN

16 475 0
SKKN HƯỚNG dẫn học SINH THỰC HÀNH các THAO tác lập LUẬN TRONG văn NGHỊ LUẬN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN : □ □ □ □ : □ □ □ : 2012 - 2013 nh □ I : 03 977 : Ấp ò x S : 0908768222 Email : haivandtnt@gmail.com : giáo viên II : : 2000 III - S - : : không SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN MỤC LỤC Nội dung…………………………………………………………………Trang í ổ I lí l pp lí p p q ủ 13 l 14 l 15 HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: q - í “ l í ặ lí í ủ l l ể - ”( ủ ẹ ) ặ lí l ể í l l ù ũ í lõ ủ ỗ l x l ỡ p – p l l ợ q l l lớp p lẫ l ợ ể p3 ị x ũ í l say mê mà tâ ợ e ẫ p ắ -X l p p p ể ; ẫ ũ q ể ẹ ẽ? p ể ? ể l x ể l p l pl hích thú, ủ l l lắ ắ ợp ặ c l ũ khoa hi ; ể l ý sinh trình l ổ p B TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Theo q ể ủ ủ – Lêl q q ợ ừ ợ q l l ẫ e p ũ pl l ợ l p pl l ể p ặ ể ủ ể l pl ể l p l ẫ ợ í ể lí ủ lí p ỏ ể ? p ù ợp q ặ ể ểl p ù ợp l p ù ợp ể l l pl ủ p õl ợ ể p ể ể l ò ể ể ẫ ẫ ợ ể õl ? S ặ ũ í l pl p p q lí ể ừ ặ lí l ợ ởp í p ù ợp ủ l ể p e l ợ l ũ l pl p ù ợp II CƠ SỞ THỰC TIỄN: l ợ í ũ e ặ í ẳ sút ể ể ỏ í ’ q ủ ợ ể ể ể ủ p ợ í í ợ x B ủ ắ lỗ x ợ l ắ õ ủ p ớ ợp lí ợ e ể ể l p ý ù ặ x ợ í III NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Ơn tập phần lí thuyết: “ lí ” í è l l pl l ũ p l (l p ể ợp p ợ x í ỏ ( ợ l ợ ủ ) l è l ợ ủ l pl ủ ắ ể í ể ủ x ợp lí q e ” ớ ị ợ “ ắ l l ể l l pl ) l pl ( í p í ỏ l ) 1.1 Tìm hiểu khái niệm văn nghị luận , luận điểm, luận cứ, lập luận l Văn nghị luận x l p ợ q ể Luận đề ặ Luận điểm ý ể q ể ủ ể xe Luận lí lẽ ẫ p ợ l l ể xé l ể l ể e x ểl l ỏl Lập luận Là cách nêu l ẫ ắ e ( ) l ể ẽx l ể ợ ể ặ ẽ( q p, móc p pl pl ợp lí ( í xí ổ - phân- ợp) p p í l ỏ ) 1.2.Tìm hiểu khái niệm thao tác nghị luận, thao tác lập luận thường dùng văn nghị luận: a) Thao tác nghị luận q ặ ẽ e ể p e e b) Các thao tác lập luận thường dùng văn nghị luận: - Thao tác lập luận giải thích l pl lí lẽ ể l ể è e ẫ p cho lí lẽ thêm ắ p e ể ể ặ ẽ ắ ợ í - Thao tác lập luận chứng minh l pl ẫ ợ ểl ỏl ể è e lí lẽ p ẫ x p ợ l - Thao tác lập luận phân tích l pl l ể ợ ỏ ểl õ ặ ể q ủ ợ ( ợ ) - Thao tác lập luận so sánh l pl l ể ặ ợ ù í ể xe xé l õ ợ q ợ ợ 74 - Thao tác lập luận bác bỏ l pl l ể ù lí lẽ ắ é x ể ỏ q ể ý l l ý ủ p e - Thao tác lập luận bình luận l pl l ể x p ( e) xé l ủ ợ ( ) ặ 1.3 Tìm hiểu vai trị, mối quan hệ thao tác lập luận với đoạn văn, văn nghị luận: l pl l l ẫ ắ ( e) l ể ỗ l ể ù ặ ợp l l ể p e e ý l ủ x p í l ợ (p p p) l p l í ợp ổ ợp l pl l pl ủl ò l ẽ ò ổ ợ ẽ ợ l pl 1.4 Việc xây dựng thao tác lập luận cần thực sao? a) Thao tác lập luận giải thích: í ể ợ l ặ lợ , nguyên q p ò ặ e ủ ợ ặ ợ thích í í l ? l í ặ l l p í ép ủ ũ ỏ ủ l í e ( e x ) b) Thao tác lập luận chứng minh: ừl x l ể ợp lí õ l ủl ỏl S ẫ ể ủ ắp x p ợp lí l ỏ l ể c) Thao tác lập luận phân tích: p í + ợ ợ p í ợ ặ x q + ỏ ợ ừ í e í q ể ể ặ ẽ ắ ợ +S xe xé ể q ủ ợ ý í q ổ ợp ợ d) Thao tác lập luận so sánh: so sánh ợ ợ ể ể xé (l ể ) l ỏ ắ l ể ủ q ợ í ủ l ểl ể õ ể p -Y ặ ợ ợ ù í ể xe xé q ể ủ p e) Thao tác lập luận bác bỏ: ỏ : ợ ể ( q l ủ x ặ ủ ) l ể (ý q ể ) l l pl ủ ủ ểp ( ểl p ể e ) - ù lí lẽ ắ ẫ q ể ỏ p p p l lí ẳ ắ l lí h) Thao tác lập luận bình luận: l ợ l í q ợ ắ rõ ràng ợ l ẳ p í ợp p l ỏ p ị ủ ỗ p í ể ợp lí ũ ặ - sai, hay- lợ – ủ e ý ủ í p í q ể ý l ợ l l q l ý ủ ũ l 2.Các biện pháp thực hiện: 2.1 Mơ hình hệ thống tập thao tác lập luận theo kết cấu đoạn văn: Nhìn từ kết cấu đoạn văn Bài tập dựng đoạn Đoạn dịch diễn Đoạn nạp quy Đoạn tổng- Đoạn phân- hợp xích Lập luận Lập luận Lập luận Lập luận so giải thích chứng minh phân tích sánh móc Đoạn hành song Lập luận Lập luận bác bỏ bình luận Bài tập lập luận Nhìn từ nội dung đoạn văn 2.2 Các ví dụ mẫu thao tác lập luận để học sinh nhận diên: a) Mẫu 1: Thao tác lập luận giải thích: í l pl í ởp ổ í px l p ẩ ặ ủ ị q l l ặ ù–l í l q p e ể ắ ẹ ẻ ũ l ò ủ ẩ ( e - p è l ) b) Mẫu 2: Thao tác lập luận chứng minh: í ể ổ - phân- ợp l p l l ổ q Q q l p lừ lẫ l ổ q x l l l p ổq ợ ặ p q l p ể ổ ẽ ù c) Mẫu 3: Thao tác lập luận phân tích: í ể l pl p í S ể l ể ể p p q ể x l ặ ẻ ũ ớ p ể ợ ù x x ể x ớ í q q ũ q ể l ủ khác i l d) Mẫu 4: Thao tác lập luận so sánh: í ể l pl ũ í ù x ợ ù ợ q p ò ù ù l ũ ặp kh ể ở p ũ í ũ p ò p p í e) Mẫu 5: Thao tác lập luận bác bỏ: í ể q p l pl ỏ p l ợ ũ l “ ” ? l q l l ợ ẽ ẩ ẻ vào c p pháp Chúng ta ch l l ể ợ ểl ẽ ẫ ò ũ ? í l p ẹ,t lắ ẽ ẫ ỗl l p ỏq p ủ í l p p l h) Mẫu 6: Thao tác lập luận bình luận: í ể l pl l l l l l l l lẽ l x q p p l lớ í ? Chí cơng vơ l l ũ ợp l ? ợ l ũ ủ ẹ l p (X l p l – ) 2.3 Các dạng tập thực hành thao tác lập luận: X ắ l pl ợ X l pl ủ l pl ổ ợ l ể l pl í ợp l ợp l pl l 10 ể ẵ ợ ởp ợ l pl Đề ( ) ể “ !S ẹp l * Mở bài: - ẫ ẩ lé ũ l p ẽ l l p ợ x “S ũ - lẫ q l lẽ l ẹp? ” ò l lẽ p ủ “ x ớ “ lẫ - ỗ l n ủ ủ ủ ý ỡ ” LẬP DÀN Ý: ũ ” ẫ S ý ắ “ ” ể l !S ẹp l ?” ũ l * Thân bài: - Đoạn 1: Viết đoạn văn với thao tác lập luận giải thích: í l ẹp? + ý í lí + í “ ” x ẹp “S l ” + lò ù “ ò “ ” p l ẹp ể ” + ẹp ẹp - Đoạn 2: Viết đoạn văn với thao tác lập luận phân tích: í í ủ l ẹp ể ẹp è l p ẩ ? + Có lí t í ắ ẹp + l + í ỗ + í l - Đoạn 3: Viết đoạn văn với thao tác lập luận chứng minh: l ẹp + l ể ổ Quên p p l ớ l p ủ 11 ẹp + ù ỗ q ỏ l l ủ q ặ ù ặ ắ l p lỗ l ẫ p è X + lợ ủ ủ ũ ểp ặ ẹp ẳ ẹl l ợ l è l l – ẹ ẹ + ẫ ợ x ể p ẩ ỗ ẹ l lẽ ủ ổ ủ ù lò q ẹp ỏ ù “ ợ l l í e ” ỏ e ợ  Tu l ặp ể l “ ẹp” - Đoạn 4: Viết đoạn văn với thao tác lập luận bác bỏ ỏ q l ẹp + p ũ x ợ q ẹp ẫ q l e + è ẹ ỗ ổ ủ +Q í lợ ắ ợ + ỗ ủ ắ ủ í +S ẵ p - Đoạn 5: Viết đoạn văn với thao tác lập luận bình luận: l ý ẹp p p +X lí ặ í ắ p l ? +X l l ỏ í é è p è ổq ắ ủ l + ẻ x + p ể l l * Kết bài: - ẳ ý ủ ẹp 12 p l ỏ e q ắ e p ùp ỏ í q ý Lưu ý: Để v dẫ s ao lập l ậ bằ bà ập đe lạ q , ô ấ ầ ế đáp ứ ữ ê ầ sa r ế , bà , bà ập ao lập l ậ ị rấ í ỏ í vậ v ì kế l đoạ v , bà v a í ẫ k ể lập l ậ ê lê rấ k ó k - B ũ ố ắ s ầ để ó ể đ a vào áo ế k v ì ề l ị ế lạ , để ố rì S K , ĩ ầ p ó a ê ứ ố ù , ô o rằ ộ đề x ấ ô ê rê ó ể o sá kế k ế ấ ầ q í v , bạ đồ p cơng ậ , óp ý ỉ b o ê - IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN: l l ẫ ợ í ể l ợ ẫ l ắ ợ ể l q í l ắ q lí ợ p l ợ lớ l ợ ủ S ù ể p ũ ợ p ũ p ắ p è l p p ể ể ắ ẫ ắ l pl í l l ẫ ợ l pl lí ũng l ể ớp 11A1 12 A3 12A4 S 29/31 (93%) 15/27 (55,5%) 14/29 (48,3%) ủ ể 31/31 (100%) 23/27 (85,2%) 19/29 (65,5%) 13 ởl 31/31 (100%) 27/27(100%) 24/27 (88,9%) ể V KẾT LUẬN CHUNG: -Q l q ặ ắ - Giáo vi ể í p p cao h l l ể ẫ l p - pl ỏ ủ pl ủq p ể p ủ ợ e nên không pý ợ q x 14 ! 0/ /20 VI CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO: -“ -“ - p è l ” ủ ” ủ ù 15 Q - Lê A- ỗ ùng S òa xã – NAI TRƯ NG PT D N TỘC NỘI TR T NH t ủ a ệt a – t 2013 ,Đ S K 2012 – 2013 K : HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN : Giáo viên : lý -Q S □ □ p p ợ p p - ể : p : □ Tính : p p p p Hiệu : í x ) □ p p □ t p ổ ặ q - □ t ổ í ặ q □ Khả áp dụng : p ợ l □ □ ) q □ □ p p ể p ổ ể p q □ p p ể t p ò ) l t í t p p - t ợ - t p q ặ p q p t t ủ t t t x ủa X ủ t ệ ổ ủ t t ) 16 t )

Ngày đăng: 30/07/2016, 16:42

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan