SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT chun Lương Thế Vinh Mã số:………………… Sáng kiến kinh nghiệm: VỞ THỰC HÀNH HĨA HỌC 10 Người thực hiện: Tơ Quốc Anh Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục: □ Phương pháp dạy học mơn: Hố Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác: Có đính kèm: □ Mơ hình □ Phần mềm □ □ □ □ Phim ảnh □ Hiện vật khác Năm học: 2012 – 2013 trang SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Tơ Quốc Anh Ngày tháng năm sinh: 16 – 02 – 1985 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: 243E – Khu phố – Tam Hòa – Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại: 061.3813585 (NR); ĐTDĐ: 0908648840 E-mail: giayquy@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THPT chun Lương Thế Vinh II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Trình độ: Thạc sĩ – Đại học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh - Chun ngành đào tạo: Lý luận phương pháp dạy học Hóa học - Năm nhận bằng: 2012 III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Đã trực tiếp tham gia giảng dạy: năm - Sáng kiến kinh nghiệm năm gần đây: + Độ tan – Tích số tan + Giáo án thực hành Hóa học 10 hình ảnh + Sử dụng phần mềm Crocodile chemistry dạy học Hóa học + Vở thực hành hóa học 11 + Biên soạn tư liệu hỗ trợ dạy học thực hành hóa học 11 trang VỞ THỰC HÀNH HĨA HỌC 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện việc đổi phương pháp dạy học nhằm mục đích phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh quan tâm Một biện pháp quan trọng tăng cường hướng dẫn, trang bị khả tự học, tự nghiên cứu cho học sinh mà giải pháp dạy học thí nghiệm Đối với dạy học hố học trường Trung học phổ thơng (THPT) tiết thực hành giữ vai trò quan trọng nhằm phát huy, phát triển kỹ quan sát, phán đốn, thực nghiệm đặc biệt làm cho học sinh thích thú học tập Trong chương trình hóa học phổ thơng số tiết thực hành tăng lên nhiều so với chương trình cũ, điều cho thấy vai trò quan trọng việc thực hành dạy học hố học Trong năm học trước tơi biên soạn thực hành hóa học 11 nhận thấy góp phần nâng cao hiệu dạy học tiết thực hành Từ lí chúng tơi viết sáng kiến kinh nghiệm Vở thực hành hóa học 10 với mong muốn góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học, từ nâng cao hiệu dạy học mơn hóa học II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Để đảm bảo hiệu quả, chất lượng giáo dục, dạy học tiết thực hành đòi hỏi nhiều yếu tố, bao gồm điều kiện sở vật chất, kỹ hướng dẫn giáo viên, thời gian tiết học, chuẩn bị giáo viên, học sinh… Tuy nhiên thực tế khơng phải trường trang bị đầy đủ đáng buồn trang bị đầy đủ sử dụng chưa hiệu Bên cạnh đó, thời lượng tiết thực hành có 45 phút tiết học khác nên người giáo viên học sinh khơng chủ động chuẩn bị kĩ lưỡng có cách thức tổ chức phù hợp học khơng đạt hiệu Nhận thấy cách khắc phục giải phù hợp tìm giải pháp sử dụng hiệu trang thiết bị có phòng trang thí nghiệm, tổ chức hoạt động dạy học thực hành cách hợp lý tăng cường hiệu sử dụng thời gian cho tiết thực hành hố học Để thực vấn đề tơi biên soạn tài liệu Vở thực hành hóa học 10 nhằm hỗ trợ đắc lực cho việc nâng cao hiệu dạy học mơn hóa học Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài - Đọc tài liệu có liên quan: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, báo, tạp chí chun ngành… - Tham khảo ý kiên đồng nghiệp, nhà giáo dục - Tìm hiểu thơng tin internet - Điều tra thực trạng - Tiến hành thực nghiệm từ điều chỉnh, bổ sung sửa đổi cho phù hợp (đã tiến hành năm) - Biên soạn thực hành - Lấy ý kiến đóng góp đồng nghiệp, ý kiến học sinh III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Góp phần nâng cao chất lượng dạy học thực hành hóa học nói riêng hiệu dạy học mơn hóa học nói chung: - Đề xuất hình thức tổ chức tiết thực hành hóa học phù hợp với điều kiện thực tế trường THPT - Xây dựng thực hành hố học hình ảnh giúp giáo viên thuận tiện việc giảng dạy giúp học sinh dễ hiểu, dễ thực nhanh chóng thành cơng thí nghiệm - Đảm bảo thời lượng chất lượng buổi thực hành IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Dùng làm tài liệu dạy học thực hành hóa học cho học sinh khối 10 nhà trường mà giảng dạy trang V TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục đào tạo (2007), Hóa học 10, NXB Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo (2007), Sách giáo viên Hóa học 10, NXB Giáo dục Trần Quốc Đắc (2006), Hướng dẫn thực hành hố học 10, NXB Giáo dục Lê Văn Hồng (2005), Thực hành hố học 11, NXB Giáo dục Đặng Thị Oanh cộng (2008), Vở thực hành hóa học 12 nâng cao, NXB Đại học Sư phạm Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Sửu (2006), PPDH chương mục quan trọng chương trình SGK hóa học phổ thơng, Hà Nội Nguyễn Phú Tuấn (2010), “Hình thành rèn luyện kĩ thực hành hóa học cho học sinh phổ thơng”, Sách giáo dục thu viện trường học, Tập II – 2010 (số 30), trang 41 – 43 Tài liệu tham khảo từ Internet … NGƯỜI THỰC HIỆN Tơ Quốc Anh trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT chun Lương Thế Vinh *********************** Tơ Quốc Anh VỞ THỰC HÀNH HĨA HỌC 10 Năm học: 2012 – 2013 trang MỤC LỤC Nội quy phòng thí nghiệm trang … Bài thực hành số 1: Phản ứng oxi hóa khử trang … Bài thực hành số số 3: Tính chất hóa học halogen hợp chất halogen trang … Bài thực hành số số 5: Tính chất oxi, lưu huỳnh hợp chất lưu huỳnh trang … Bài thực hành số 6: Tốc độ phản ứng hóa học trang … trang NỘI QUY PHỊNG THÍ NGHIỆM  Những quy định chung Những người khơng có nhiệm vụ khơng vào phòng thí nghiệm Chỉ thực thí nghiệm có mặt GV phòng thí nghiệm Khơng mang hố chất, dụng cụ ngồi chưa đồng ý GV Vật dụng cá nhân để nơi quy định Khi vào phòng thí nghiệm phải mặc áo blouse, đeo trang, mang găng tay, cột tóc gọn gàng Khơng ăn uống, hút thuốc phòng thí nghiệm Khơng sử dụng trang thiết bị phòng thí nghệm chưa hướng dẫn cụ thể Khi rời phòng thí nghiệm phải kiểm tra điện, nước, khố cửa Khơng đùa giỡn, gây trật tự phòng thí nghiệm Giữ gìn vệ sinh nơi làm thí nghiệm xung quanh Tiết kiệm điện, nước, hóa chất  Quy định an tồn Khi sử dụng hố chất cần đọc kỹ hướng dẫn sử dụng tn theo hướng dẫn GV Khơng cầm hay nếm hóa chất Những hố chất độc hại sau sử dụng phải xử lý riêng khơng đổ vào nguồn nước thải chung Khi sử dụng hố chất độc bay phải dùng tủ hốt Trước rời phòng thí nghiệm phải rửa tay Khi xảy đổ bể hay tai nạn, cần báo với GV hướng dẫn trang Thứ ……………… , ngày ………… tháng ………… năm …………… Bài thực hành số 1: PHẢN ỨNG OXI HĨA KHỬ I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + Phản ứng kim loại dung dịch axit, muối + Phản ứng oxi hố- khử mơi trường axit Kĩ - Sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm II HĨA CHẤT - DỤNG CỤ (dùng cho nhóm thực hành) Hóa chất  dd H2SO4 lỗng  dd FeSO4  Kẽm viên  Đinh sắt  dd KMnO4 lỗng  dd CuSO4 Dụng cụ  Ống nghiệm : 05  Giá để ống nghiệm : 01  Ống hút nhỏ giọt : 02  Cốc thủy tinh 100ml : 01  Kẹp lấy hóa chất : 01  Kẹp gỗ : 02 III THỰC HÀNH trang STT Phản ứng KẾT LUẬN Vai trò chất phản ứng: kim …………………… loại …………………… TÊN TN CÁCH TIẾN HÀNH viên kẽm …………………… dung dịch ml dd H2SO4 lỗng axit Phản ứng kim HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG …………………… …………………… - Quan sát tượng …………………… - Cho biết vai trò chất phản ứng …………………… Vai trò chất phản ứng: ml dd CuSO4 lỗng Đinh sắt …………………… …………………… loại …………………… dung dịch - Quan sát tượng muối - Cho biết vai trò chất phản ứng * Lưu ý: - Chuẩn bị thêm ống nghiệm đựng ml dung dịch CuSO4 để đối chứng …………………… …………………… …………………… …………………… trang 10 STT TÊN TN CÁCH TIẾN HÀNH HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG KẾT LUẬN Vai trò chất phản ứng: Phản ứng vài giọt dd KMnO4 lỗng oxi hóa khử mơi …………………… - Cho biết vai trò …………………… …………………… chất phản trường axit - Quan sát tượng …………………… ứng …………………… ml dd FeSO4 + ml dd H2SO4 …………………… …………………… IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BUỔI THỰC HÀNH Điểm số Điểm thao tác thí nghiệm (2,5 điểm) Điểm kết thí nghiệm Mơ tả tượng Giải thích tượng (2,5 điểm) (2,5 điểm) Điểm ý thức Chuẩn bị Vệ sinh (1,5 điểm) (1,0 điểm) Tổng điểm (10 điểm) Nhận xét giáo viên ………………………………………………………………………………………………………………………………… Xác nhận giáo viên (Kí tên) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… trang 11 Thứ ……………… , ngày ………… tháng ………… năm …………… Bài thực hành số 3: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA HALOGEN VÀ HỢP CHẤT CỦA HALOGEN I MỤC TIÊU Kiến thức Kĩ - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + Điều chế clo phòng thí nghiệm, tính tẩy màu clo ẩm + So sánh tính oxi hóa halogen + Điều chế axit HCl từ H2SO4 đặc tinh thể NaCl; thử tính chất dung dịch axit HCl + Bài tập thực nghiệm nhận biết dung dịch muối halogenua - Sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm II HĨA CHẤT - DỤNG CỤ (dùng cho nhóm thực hành) Hóa chất  tinh thể KClO3  tinh thể NaCl  dd H2SO4 đặc  dd AgNO3  dd hồ tinh bột  nước clo  CaCO3 (bột)  giấy quỳ tím  bơng goong Dụng cụ  Ống nghiệm  Thìa thủy tinh  Đèn cồn  Nút cao su  Đế sứ : 05 : 01 : 01 : 01 : 01  Ống hút nhỏ giọt  Giá để ống nghiệm  Kẹp gỗ  Bật lửa : 02 : 01 : 02 : 01  dd HCl đặc  Zn (viên)  dd NaOH đặc  CuO (bột)  Ống nghiệm chữ Y  Ống dẫn khí có nút cao su  Bộ giá thí nghiệm  Cốc thủy tinh 100ml : 01 : 01 : 01 : 01 III THỰC HÀNH trang 12 STT TÊN TN HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG CÁCH TIẾN HÀNH Nút cao su dd HCl đặc (5 giọt) KẾT LUẬN a) Ngun tắc điều chế clo PTN là: ………………… Quỳ tím ẩm ………………… ………………… ………………… ………………… Điều chế khí clo – Tính tẩy 2ml dd NaOH đặc Tinh thể KClO3 (nửa thìa thủy tinh) màu khí clo - Quan sát màu khí sinh đổi màu giấy quỳ ẩm - Xác định chất oxi hóa, chất khử phản ứng - Vai trò chất pư : KClO3:……… ………………… HCl: ………… ………………… * Lưu ý: - Đậy nút cao su để khơng cho khí clo (độc) ngồi - Khơng lấy nhiều hóa chất để tránh sinh q nhiều khí clo - Sau quan sát xong, nghiêng ống nghiệm để dd NaOH đặc tràn qua nhánh kia, hấp thụ khí clo dừng phản ứng (viết ptpư) b) Clo ………… tẩy màu tạo thành ………………… có tính …… ………………… trang 13 STT TÊN TN HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG CÁCH TIẾN HÀNH ml nước clo ml nước clo So sánh đẩy halogen có ……………… …………… hóa halogen …………… ………………… tính oxi KẾT LUẬN - Thứ tự tính oxi hóa là: Cl2… Br2… I2 - Halogen có ………………… ml dd KI + giọt dd hồ tinh bột ml dd KBr - Quan sát thay đổi màu sắc dung dịch - Xác định chất oxi hóa, chất khử phản ứng khỏi dd halogenua - Dd hồ tinh bột dùng để …………… …………… ngược lại g tinh thể NaCl (khoảng thìa thủy tinh) + ml dd H2SO4 đặc Điều chế HCl Bơng goong (1) (2) - Có thể điều chế HCl phương pháp ………………… ml nước ………………… .………………… * Lưu ý: - Khi dừng TN phải tháo ơ.n (2) trước, sau tắt đèn cồn để nước khơng dâng từ ơ.n (2) sang ơ.n (1) gây vỡ ơ.n trang 14 STT TÊN TN CÁCH TIẾN HÀNH HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG KẾT LUẬN Dung dịch HCl có đầy Tính chất dung dịch axit HCl - Thử tính chất dd axit HCl (điều chế thí đủ tính chất nghiệm 3) cách cho tác dụng với: quỳ tím, Zn, CuO, Cu(OH)2, CaCO3 dd AgNO3 dung dịch * Lưu ý: Điều chế lượng nhỏ Cu(OH)2 ………………… cách cho dd CuSO4 tác dụng với dd NaOH ………………… Phân biệt dung dịch sau phương pháp hóa học a Phân biệt dung dịch: HCl, NaCl, KNO3 Bảng nhận biết Thuốc thử HCl NaCl b Chỉ dùng thuốc thử, phân biệt dd: NaCl, NaBr, NaI Bảng nhận biết KNO3 Thuốc thử NaCl NaBr NaI STT mẫu thử STT mẫu thử Phương trình phản ứng Phương trình phản ứng …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… trang 15 IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BUỔI THỰC HÀNH Điểm số Điểm thao tác thí nghiệm (2,5 điểm) Điểm kết thí nghiệm Mơ tả tượng Giải thích tượng (2,5 điểm) (2,5 điểm) Điểm ý thức Chuẩn bị Vệ sinh (1,5 điểm) (1,0 điểm) Tổng điểm (10 điểm) Nhận xét giáo viên …………………………………………………………………………………………………………………………… Xác nhận giáo viên (Kí tên) …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… trang 16 Thứ ……………… , ngày ………… tháng ………… năm …………… Bài thực hành số 5: TÍNH CHẤT CỦA OXI , LƯU HUỲNH VÀ HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm để củng cố khắc sâu kiến thức tính chất hóa học: + Tính oxi hố oxi + Tính oxi hố tính khử SO2 + Tính oxi hố tính khử lưu huỳnh + Tính oxi hóa mạnh axit sunfuric đặc Kĩõ - Rèn kĩ thí nghiệm: nung chất rắn tinh thể ống nghiệm, thu khí phương pháp đẩy nước, đốt chất rắn bình đựng khí tiếp tục rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ, hóa chất tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết phương trình hóa học viết tường trình thí nghiệm - Chú ý thực thí nghiệm an tồn với hóa chất độc, dễ gây nguy hiểm như: SO2, H2S, H2SO4 đặc II HĨA CHẤT - DỤNG CỤ (dùng cho nhóm thực hành) Hóa chất  dd KMnO4  dd NaOH  dd H2SO4 đặc  Mg (sợi)  Cu (miếng)  Giấy quỳ  Bơng goong  Đinh ghim sắt  S (bột)  Hỗn hợp KClO3 + MnO2 Dụng cụ  Ống nghiệm : 05  Giá để ống nghiệm : 01  Kẹp gỗ : 02  Ống hút nhỏ giọt : 02  Thìa thủy tinh : 01  Cốc thủy tinh 100ml : 01  Chậu thủy tinh : 01  Bật lửa : 01  Đèn cồn : 01  Bộ giá thí nghiệm : 01  Kẹp đốt hóa chất : 01  Ống nghiệm chữ Y : 01  Lọ thủy tinh nút nhám: 02  Nút cao su lỗ nối với ống dẫn khí: 01  Muỗng đốt hóa chất có nút cao su: 01 III THỰC HÀNH trang 17 STT TÊN TN - Cho hỗn hợp (KClO3 + MnO2) vào ống nghiệm khơ (cao chừng cm) Cho tiếp vào gần miệng ống nghiệm nhúm bơng goong đậy ống nghiệm nút cao su kèm ống dẫn khí - Chuẩn bị chậu thủy tinh đựng nước (khoảng Điều chế nửa chậu) hai lọ thủy tinh đầy nước úp ngược khí oxi đặt chậu - Lắp dụng cụ thực thí nghiệm hình thu khí vẽ Thu khí O2 vào lọ để làm TN oxi * Lưu ý: - Đưa đèn cồn hơ dọc theo thành ống nghiệm, sau đun nóng tập trung vào phần phương đáy có chứa hỗn hợp rắn (KClO + MnO ) Ống nghiệm kẹp giá tư chúc pháp đẩy miệng xuống để tránh tượng đun KClO3 nước ẩm, nước bay lên đọng lại thành ống nghiệm chảy xuống đáy làm vỡ ống - Khi kết thúc thí nghiệm, phải lấy ống dẫn khí khỏi chậu nước tắt đèn cồn để tránh tượng nước chảy ngược từ chậu sang ống nghiệm nóng làm vỡ ống Tính oxi CÁCH THỰC HIỆN hóa oxi HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG Hỗn hợp KClO3 + MnO2 - Dùng hợp chất để điều chế oxi? Bằng phản ứng nào? Bơng goong H2O O2 ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Tính chất hóa học đặc trưng oxi - Dùng kẹp gắp miếng Mg đốt cháy lửa đèn cồn Đưa nhanh miếng Mg cháy vào lọ đựng khí O2 - So sánh mức độ phản ứng cháy hai trường hợp * Lưu ý: Cho chút nước vào bình đựng khí O2 trước khí thực thí nghiệm để tránh tượng Mg cháy rơi xuống làm vỡ đáy lọ KẾT LUẬN ………………… Mg O2 ………………… ………………… H2O trang 18 STT TÊN TN CÁCH THỰC HIỆN a) Lưu huỳnh (hơi) tác dụng với kim loại a) (Giáo viên thực thí nghiệm học sinh quan sát giải thích): - Cho bột lưu huỳnh vào ống nghiệm khơ (cao chừng 1cm) Lắp ống nghiệm lên giá Dùng đèn cồn hơ ống nghiệm đun tập trung để lưu huỳnh nóng chảy sơi Quan sát màu sắc lưu huỳnh trạng thái vật lí khác - Đốt nóng đỏ đinh ghim sắt gắn đũa gỗ (hình vẽ) đưa nhanh vào ống nghiệm chứa lưu huỳnh - Quan sát tượng kết luận tính chất Tính chất lưu huỳnh tác dụng với kim loại lưu huỳnh b) Đốt lưu huỳnh khí oxi: - Cho chút nước vào bình đựng khí O2 trước khí thực thí nghiệm b) - Dùng muỗng lấy bột lưu huỳnh đốt lửa đèn cồn đưa nhanh vào lọ đựng khí oxi Đậy lọ nút cao su S bột - Quan sát màu O2 lửa lưu huỳnh cháy H2O Kết luận tính chất lưu huỳnh tác dụng với oxi * Lưu ý: Giữ lại bình khí để tiếp tục làm TN4 HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG Đũa gỗ Đinh ghim Fe S Than đỏ KẾT LUẬN Lưu huỳnh có tính chất hóa học gì? (a) Lưu huỳnh thể tính ………………… (b) Lưu huỳnh thể tính ………………… - Như vậy, lưu huỳnh vừa có ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… trang 19 STT TÊN TN CÁCH THỰC HIỆN Thử tính chất khí SO2 sinh thí nghiệm 3b: a) Lắc lọ đựng khí để SO2 tan vào nước Thả mẩu giấy quỳ tím vào dd thu Quan sát thay đổi màu mẩu giấy quỳ Kết luận Tính chất tính chất SO2 hóa học b) Nhỏ từ từ giọt dd thuốc tím KMnO4 vào dung dịch thu được, lắc Quan sát thay đổi SO2 màu sắc dd KMnO4 Kết luận tính chất SO2 c) Dùng kẹp gắp miếng Mg đốt cháy lửa đèn cồn, đưa nhanh miếng Mg cháy vào lọ đựng khí SO2 Quan sát kết luận tính chất SO2 Đồng kim loại Tính oxi hóa H2SO4 đặc ml dd NaOH đặc 0,5 ml dd H2SO4 đặc - Quan sát tượng xảy nhánh thí nghiệm * Lưu ý: - Đậy nhanh nút cao su để khí SO2 khơng ngồi - Khi quan sát xong, nghiêng từ từ nhánh đựng dd NaOH đặc qua nhánh đựng dd H2SO4 đặc để trung hòa axit hấp thụ khí SO2 HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG KẾT LUẬN - Khí SO2 …….……… (a) - Khí SO2 vừa có (b) vừa có ……………… (c) ……………… Dung dịch H2SO4 đặc có chất hóa học đặc trưng gì? ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… trang 20 IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BUỔI THỰC HÀNH Điểm số Điểm thao tác thí nghiệm (2,5 điểm) Điểm kết thí nghiệm Mơ tả tượng Giải thích tượng (2,5 điểm) (2,5 điểm) Điểm ý thức Chuẩn bị Vệ sinh (1,5 điểm) (1,0 điểm) Nhận xét giáo viên …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tổng điểm (10 điểm) Xác nhận giáo viên (Kí tên) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… trang 21 Thứ ……………… , ngày ………… tháng ………… năm …………… Bài thực hành số 6: TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HĨA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + ảnh hưởng nồng độ đến tốc độ phản ứng + ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng + ảnh hưởng diện tích tiếp xúc đến tốc độ phản ứng Kĩ - Sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm II HĨA CHẤT - DỤNG CỤ (dùng cho nhóm thực hành) Hóa chất  dd axit HCl đặc  dd axit H2SO4 lỗng  kẽm (hạt)  CaCO3 (bột)  CaCO3 (hạt) Dụng cụ  Ống nghiệm : 05  Giá để ống nghiệm  Kẹp gỗ : 02  Ống hút nhỏ giọt : 02  Cốc thủy tinh 100ml : 01  Đèn cồn : 01  Kẹp hóa chất : 01  Thìa thủy tinh  Bật lửa : 01 : 01 : 01 III THỰC HÀNH trang 22 STT TÊN TN CÁCH TIẾN HÀNH - Chuẩn bị đồng thời ống nghiệm: Ảnh hạt Zn hạt Zn nồng ml dd HCl đặc ml dd HCl đặc + ml nước phản ứng - Quan sát so sánh tốc độ tạo thành khí H2 hai ảnh hưởng đến - Chuẩn bị đồng thời ống nghiệm: hạt Zn  chất pư  sản phẩm tốc độ phản ứng ống nghiệm Ảnh ………………………… - Tăng nồng độ độ đến tốc độ KẾT LUẬN tốc độ pư hưởng HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG hạt Zn …………… ………………………… ảnh hưởng đến tốc độ pư hường - Tăng nhiệt độ nhiệt tốc độ phản độ đến tốc độ ml dd H2SO4 lỗng ml dd H2SO4 lỗng (đã đun nóng) ứng …………… phản ứng - Quan sát so sánh tốc độ tạo thành khí H2 hai ống nghiệm trang 23 STT TÊN TN Ảnh hưởng CÁCH TIẾN HÀNH HIỆN TƯỢNG, GIẢI THÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG - Chuẩn bị đồng thời ống nghiệm: CaCO3 (1 viên) ………………………… Bột CaCO3 (2 thìa thủy tinh) ………………………… ảnh hưởng đến diện KẾT LUẬN tốc độ pư tích bề mặt chất rắn đến - Tăng diện ml dd H2SO4 lỗng ml dd H2SO4 lỗng tích bề mặt chất rắn tốc tốc độ phản ứng - Quan sát so sánh tốc độ tạo thành khí CO2 hai ống nghiệm độ phản ứng …………………… IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BUỔI THỰC HÀNH Điểm số Điểm thao tác thí nghiệm (2,5 điểm) Điểm kết thí nghiệm Mơ tả tượng Giải thích tượng (2,5 điểm) (2,5 điểm) Điểm ý thức Chuẩn bị Vệ sinh (1,5 điểm) (1,0 điểm) Tổng điểm (10 điểm) Nhận xét giáo viên Xác nhận giáo viên …………………………………………………………………………………………………………………………… (Kí tên) …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… trang 24 trang 25 [...]... gắn trên đũa gỗ (hình vẽ) rồi đưa nhanh vào ống nghiệm chứa hơi lưu huỳnh - Quan sát hiện tượng và kết luận tính chất của Tính chất lưu huỳnh khi tác dụng với kim loại 3 của lưu huỳnh b) Đốt lưu huỳnh trong khí oxi: - Cho một chút nước vào bình đựng khí O2 trước khí thực hiện thí nghiệm b) - Dùng muỗng lấy một ít bột lưu huỳnh và đốt trên ngọn lửa đèn cồn rồi đưa nhanh vào lọ đựng khí oxi Đậy lọ bằng... tính chất của SO2 c) Dùng kẹp gắp một miếng Mg rồi đốt cháy trên ngọn lửa đèn cồn, đưa nhanh miếng Mg đang cháy vào lọ đựng khí SO2 Quan sát và kết luận về tính chất của SO2 Đồng kim loại Tính oxi hóa của 5 H2SO4 đặc 3 ml dd NaOH đặc 0,5 ml dd H2SO4 đặc - Quan sát hiện tượng xảy ra ở nhánh thí nghiệm * Lưu ý: - Đậy nhanh nút cao su để khí SO2 khơng thốt ra ngồi - Khi đã quan sát xong, nghiêng từ từ nhánh... goong H2O O2 ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Tính chất hóa học đặc trưng của oxi là - Dùng kẹp gắp một miếng Mg rồi đốt cháy trên ngọn lửa đèn cồn Đưa nhanh miếng Mg đang cháy vào lọ đựng khí O2 - So sánh mức độ của phản ứng cháy trong hai trường hợp * Lưu ý: Cho một chút nước vào bình đựng khí O2 trước khí thực hiện thí nghiệm để tránh hiện tượng Mg cháy