Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I.Mục tiêu : 1.Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác. 2.Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện. II.Đồ dùng dạy học : -VBT tiếng việt. - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính. III.Các hoạt động dạy học : 1.Mở đầu:Gv kiểm tra sỏch vở của hs.1’ 2.Bài mới.32’ HĐ1.Giới thiệu bài. Hs theo dừi HĐ2.Phần nhận xét. Bài 1: Lời giải: - 1 hs đọc đề bài. a.Các nhân vật : - 1 hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể ". +Bà cụ ăn xin - Nhóm 4 hs làm bài. Đại diện nhóm nêu + 2 mẹ con người nông dân kết quả. + Những người dự lễ hội b.Các sự việc: +Các nhân vật. c.ý nghĩa của chuyện: Ca ngợi những người +Các sự việc chính có lòng nhân ái. +ý nghĩa Bài 2: - Bài văn có nhân vật không? - Hs đọc đề bài. - Bài văn có kể những sự việc xảy ra đối với - Trả lời câu hỏi cá nhân-Không có nhân nhân vật không? vật -Gv kết luận: Bài Hồ Ba Bể không phải là - Không. Chỉ có những chi tiết giới thiệu văn kể chuyện. về hồ Ba Bể. Bài 3: Thế nào là văn kể chuyện ? *.Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ. Hs trả lời - 2 hs nêu ghi nhớ. - Nêu ví dụ về văn kể chuyện? HĐ3.Luyện tập: Bài 1: - Xác định các nhân vật trong chuyện? - Hs đọc đề bài. +Gv HD kể: Truyện cần nói sự giúp đỡ của - Em, một phụ nữ có con nhỏ. em đối với người phụ nữ, khi kể xưng tôi - Hs suy nghĩ cá nhân. hoặc em. - Gv nhận xét, góp ý. - Hs tập kể theo cặp. - Hs thi kể trước lớp. Bài tập 2: - Nêu những nhân vật trong câu chuyện của em ? - Nêu ý nghĩa của chuyện? 3.Củng cố dặn dò:2’ +Hs đọc đề bài. - Em và 2 mẹ con người phụ nữ. - Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp. - Hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. -HS nhắc lại phõnd ghi nhớ - HS học bài ở nhà chuẩn bị bài sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút - Bài văn hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Mở đầu Trong tập đọc, kể chuyện em thấy vẻ đẹp người, thiên nhiên qua văn, câu chuyện Trong Tập làm văn em thực hành viết đoạn văn, văn để thể mối quan hệ với người, thiên nhiên xung quanh Bài a) Giới thiệu bài: Hoạt động trò VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Tuần em kể lại câu chuyện - HS trả lời: Sự tích hồ Ba Bể nào? - Lắng nghe - Vậy văn kể chuyện? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện b) Tìm hiểu ví dụ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS kể vắn tắt, lớp theo dõi - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập bút cho HS - Yêu cầu nhóm thảo luận thực - Thảo luận nhóm, ghi kết yêu cầu thảo luận phiếu - Gọi nhóm dán kết thảo luận lên - Dán kết thảo luận bảng - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung kết làm việc để có câu trả lời - GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật - Bà cụ ăn xin VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Mẹ bà nông dân - Bà dự lễ hội (nhân vật phụ) * Các việc xảy kết việc - Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không cho - Sự việc 2: Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà ngủ nhà - Sự việc 3: Đêm khuya Bà hình giao long lớn - Sự việc 4: Sáng sớm bà lão đi, cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu - Sự việc 5: Trong đêm lễ hội, dòng nước phun lên tất chìm - Sự việc 6: Nước lụt dâng lên, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người * Ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể Truyện ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ người Những người có lòng nhân đền đáp xứng đáng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài - GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể - HS đọc thành tiếng, lớp theo - Yêu cầu HS đọc thành tiếng dõi - GV ghi nhanh câu trả lời HS - Trả lời tiếp nối đến có câu trả lời + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn nhân vật + Bài văn có kiện xảy + Bài văn kiện xảy với nhân vật? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + Bài văn giới thiệu độ cao, vị trí, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể + Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì sao? (có thể đưa kết câu) + Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện, có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể + Kể chuyện kể lại việc có + Theo em, văn kể chuyện? nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa - Lắng nghe VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Kết luận: Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc, có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ - đến HS lấy ví dụ: - Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung + Truyện Sự tích hồ Ba Bể có nhân vật, có kiện có ý nghĩa câu chuyện + Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: có nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, câu chuyện Nhà Trò làm Dế Mèn bất bình Ý nghĩa câu chuyện ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn +Truyện Cây Khế: có nhân vật người anh, người em, chim, câu chuyện lòng tham tính ích kỉ người anh Ý nghĩa câu chuyện khuyên ta nên sống thẳng, thật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d) Luyện tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu Bài SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Trình bày nhận xét - Gọi đến HS đọc câu chuyện Các HS khác vàGV đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung - Cho điểm HS Bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - đến HS trả lời: Câu chuyện em vừa kể có nhân vật: em người phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực cô mang nặng - Kết luận: Trong sống cần quan tâm - Lắng nghe giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Dặn HS nhà kể lại phần câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm tập vào Giáo án Tiếng việt Bài : DẤU HỎI (?). DẤU NẶNG (.) I. Mục tiêu: - Học sinh nhận biết dấu ? - Biết ghép tiếng bẻ ; bẹ - Biết dấu thanh, dấu ? tiếng đồ vật, vật. - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung hướng dẫn bà mẹ, bạn gái tranh. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bảng ô li, vật tựa hình dấu ? Tranh minh hoạ phần luyện nói sgk 2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, phấn . II. Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra cũ - Gọi h/s đọc tiếng bé - H/s đọc ĐT + CN - Cho h/s viết dấu (/) - H/s viết bảng - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3. Dạy (28') TIẾT a. giới thiệu bài: - Cho h/s quan sát tranh dấu?, dấu - H/s quan sát thảo luận ? ? Tranh vẽ gì? vẽ gì? - GV ghi tên riêng tranh - Tranh vẽ giỏ khỉ, hổ, mỏ, thỏ Giỏ, Hổ, Khỉ, Mỏ, Thỏ ? Các tiêng có điểm giống - Giống chỗ có dấu ? - Giống dấu hỏi Giáo án Tiếng việt Giáo viên ghi đầu lên bảng - Học sinh nêu đầu - GV ghi lên bảng dấu thanh? Cho h/s đọc dấu qua tranh H/s đọc ĐT + CN + nhóm cho h/s quan sát tranh dấu h/s quan sát thảo luận ? Tranh vẽ ai? vẽ gì? Vẽ quạ, cọ, ngựa, nụ, cụ Gv ghi bảng tiếng ứng với tranh Quạ, Cụ, Ngựa, Nụ, Cọ. - Các tiếng tranh có điểm giống - Đều giống có dấu (.) - GV ghi đầu - H/s đọc tên đầu Dấu (.) ĐT + CN+ nhóm - GV xoá bảng tên tranh a. Dạy dấu thanh: Gv viết lên bảng dấu hỏi 1. Nhận diện dấu nhận diện dấu (?) GV tô tlại dấu hỏi viết lên bảng - H/s quan sát - Cho h/s đọc dấu (?) - Đọc ĐT + CN + nhóm - Dấu (dấu nặng) - Đọc ĐT + CN+nhóm 2. Ghép chữ phát âm - GV ghi bảng tiếng be thêm dấu hỏi tiếng mới. ? Tiếng - H/s tiếng bé ? Nêu vị trí âm dấu tiếng - b đứng trước, e đứng sau, dấu ? e ? Vị trí be, bẻ, bẹ - b đứng trước, e sau dấu nặng e - b đứng trước với e dấu nặng e Giáo án Tiếng việt - Hướng dẫn học sinh đọc trơn tiếng - H/s đọc trơn tiếng 3. Hướng dẫn h/s viết chữ - Chúng ta vừa đọc dấu - GV viết mẫu, hướng dẫn h/s cách viết - Dấu (?) (.) - H/s quan sát - Nâu cách viết dấu (?) (.) - b nối liền với e dấu (.) e - H/s viết bảng 4. Củng cố: - Học gì? dấu gì? - Dấu ?. có tiếng bẻ, bẹ - Cho h/s đọc bảng đọc ĐT + CN TIẾT 2: c. Luyện đọc (10') - đọc dấu thanh, tiếng ứng dụng - Gọi h/s bảng đọc - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2. Luyện đọc từ luyện nói - Giới thiệu tranh, hướng dẫn h/s quan sát tranh - H/s quan sát tranh thảo luận tranh vẽ mẹ bẻ cổ áo cho bé. ? Tranh vẽ gì? - Giới thiệu nội dung tranh: gv nhớ nhắc lại nội dung tranh - Qua tranh ghi bảng chủ đề tranh bẻ. - Bác nông dân bẻ ngô - Chị bẻ bánh chia cho em. - H/s đọc: bẻ ? Đọc tiếng ? Nêu cấu tạo tiếng vị trí đấu tranh ? - b trước, c sau dấu (?) e Giáo án Tiếng việt - Giáo viên bảng cho h/s đọc h/s đọc ĐT + CN 3. Hướng dẫn học sinh viết chữ (10') - Cho h/s mở tập viết viết - h/s viết vào tập - GV uốn nắn cho h/s - Thu số chấm 4. Củng cố, dặn dò (5') - GV sgk cho h/s học - H/s đọc sgk - Tìm dấu tiếng vừa học h/s tìm sgk - Về học xem sau - Về học xem sau - GV nhận xét học ================================= VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I Mục tiêu Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc (PB): trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng, - Phía nam (PN): cơi trầu, trời đổ mưa, kể diễn kịck, khổ đủ điều,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng thể tình cảm yêu thương sâu sắc người mẹ Đọc - Hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: khô cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ,… - Hiểu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 9, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn khổ – - Tập Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu 1. Đọc lu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ, câu, tiếng có vần âm dễ lẫn. - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến, lời lẽ, tính cách nhân vật của truyện. 2. Hiểu các từ trong bài: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ cho bài. - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hớng dẫn. III. Hoạt động dạy học A. Mở bài: - Gv giới thiệu 5 chủ điểm. 2 HS đọc tên 5 chủ điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài - Chủ điểm: Thơng ngời nh thể th- ơng thân. - Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (Gv sửa phát âm cho HS) + Đoạn 1: Hai dòng đầu. - Tổ 1 nối tiếp đọc theo đoạn - học sinh đọc một số từ khó - HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Đoạn 2: Năm dòng tiếp. + Đoạn 3: Năm dòng tiếp. + Đoạn 4: còn lại - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hiểu bài: * Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò: - Học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? ? ý đoạn thứ nhất là gì? (GV ghi bảng) - 1 HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: ? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? ? Em hiểu thế nào là ngắn chùn chùn? ? Đoạn 2 nói lên điều gì? * GV treo tranh giảng. - HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ nh thế nào? ? Đoạn này muốn nói lên điều gì? (Gv ghi bảng) - HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu - Hai hs đọc cả bài. - Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xớc thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc. - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò. * Hình dáng Nhà Trò: - Thần hình chị bé nhỏ, gầy yếu, ngời bự những phấn nh mới lột, cánh mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu - Quá ngắn. - Chị Nhà Trò rất yếu ớt. * Nhà Trò bị ức hiếp: - Bọn Nhện đánh Nhà Trò mấy bận, chăng tơ chăn đờng, đe bắt ăn thịt. - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp. * Tấm lòng nghĩa hiệp cảu Dế Mèn: - Hãy trở về với tôi đây. đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp yếu. - Xoè cả hai cánh ra, dắt Nhà Trò. - Lời nói dứt khoát mạnh mẽ. - Hành động mạnh mẽ, che chở - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá hỏi: ? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Đế Mèn? ? Em có nhận xét gì về lời nói hành động của Dế Mèn? - Một HS đọc toàn bài: ? Nêu những hình ảnh nhân hoá trong bài? ? Em thích hình ảnh nhân hoá nào? Vì sao? ? Theo em ý chính toàn bài là gì? c) H ớng dẫn đọc diễn cảm - Gv hớng dẫn cách đọc. - GV treo đoạn cần hớng dẫn đọc. Năm trớc, gặp khi trời làm đói kém ăn thịt em + Gv đọc mẫu. 3. Củng cố ? Qua bài học em học đợc gì ở nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét, yêu cầu về nhà. - Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo Nhà Trò: - dế Mèn dắt Nhà Trò đi - HS tự trả lời. - HS nêu (GV ghi bảng) - 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn. + HS luyện đọc đoạn theo bàn. + 3 HS đại diện 3 nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trên. + Nhận xét bạn theo các tiêu chí đáng giá sau: +) Đọc đã trôi chảy cha? +) Đọc đã phân biệt đợc đúng giọng nhân vật cha? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Đọc thành tiếng - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc (PB): cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn, - Phía nam (PN): cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bé nhỏ, thui thủi, kẻ yếu,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - Hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa tập đọc Tiết: 37 Bài 2: Cấu tạo của xe đạp I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải làm cho học sinh biết: - Biết được các bộ phận chính của xe đạp. - Hiểu được cấu tạo và tác dụng của một số bộ phận chính của xe đạp. - Xác định được cách ghép nối của một số chi tiết cơ bản. - Có thói quen tìm hiểu cấu tạo của các chi tiết máy. - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. II. Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. - GV: Tranh: Bản vẽ cấu tạo líp xe đạp, tấch chi tiết, bản vẽ cấu tạo của ổ bi, tách các chi tiết. - Vật thật: ổ bi, líp - HS: Đọc và xem trước bài học III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức 1 / : Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra 3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1. Tìm hiểu cấu tạo chung. GV: Cho học sinh quan sát tranh phóng to hình 4 SGK GV: Em hãy kể tên các bộ phận chính của xe đạp mà em biết? HS: Trả lời 10 / I. Cấu tạo chung. + Hệ thống truyền lực - Bàn đạp - Đùi, trục giữa - Đĩa, xích, líp. + Hệ thống chuyển động. - Bánh xe ( Trước và sau ) + Hệ thống lái: - Tay lái ( ghi - đông ) - Cổ phuốc + Hệ thống phanh: - Tay phanh - Dây phanh HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo một số bộ phận chính của xe đạp. GV: Cho học sinh quan sát bánh xe thật rồi đặt câu hỏi. GV: Em hãy kể tên những chi tiết lắp ráp với nhau tạo thành bánh xe đạp và tác dụng của chúng? HS: Trả lời GV: Nếu một bánh xe bị gãy nhiều nan hoa ( đũa ) Thì sẽ xảy ra hiện tượng gì? ví sao? HS: Trả lời ( Vành bị méo, vì lực căng không đều ). GV: Cho học sinh quan sát ( hình 5a,b ) rồi đặt câu hỏi. 30 / - Cụm má phanh + Khung chịu lực + Yên xe. II. Cấu tạo và một số bộ phận chính của xe đạp. 1.Bánh xe. - Gồm: Trục, Moay- ơ, nan hoa, vành, săm, lốp. 2.Líp xe. GV: Líp xe có cấu tạo gồm mấy bộ phận chính HS: Trả lời GV: Vành líp có cấu tạo như thế nào? HS: Trả lời GV: Cốt líp có cấu tạo như thế nào? HS: Trả lời GV: Em hãy giải thích hiện tượng trượt cá. 4.Củng cố: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Nêu câu hỏi củng cố bài học 2 / - Vành và cốt - Vành líp: Có răng ở hai phía ngoài và trong. Răng ngoài để ăn khớp với xích, răng trong ăn khớp với cá líp. - Cốt líp: Có hai rãnh để đặt hai cá líp, trong mỗi rãnh có một lò xo nhỏ hoặc một cái lẫy làm bằng sợi thép nhỏ có tính đàn hồi gọi là râu tôm. 5. Hướng dẫn về nhà 2 / : - Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước phần 3, III bài 2. VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo đơn vị tiếng tiếng Việt (gồm phận) - Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói chung II Đồ dùng dạy học: - Kẻ bỏng sgk, VBT tiếng việt III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra sách hs - Hs theo dõi Bài - Hs đọc câu tục ngữ yêu cầu a Giới thiệu bài-ghi đầu bài: - 14 tiếng HĐ1: Phần nhận xét + Hs đánh vần thầm GV: Trong câu tục ngữ cú tiếng? - Hs đánh vần thành tiếng GV: Đánh vần tiếng "bầu", ghi lại cách - Hs ghi cách đánh vần vào bảng đánh vần đó? - Gv ghi cách đánh vần lên bảng + Hs trao đổi theo cặp - Tiếng "bầu" phần tạo - Trình bày kết luận: Giáo án Tiếng việt 4 KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. Mục tiêu: Dựa vào các tranh minh họa và lời kể củaGV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện . 1 Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . 2 Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể . 3 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định những người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng II. Đồ dùng dạy học: 1 Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK . 2 Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu bài: - Trong chương trình TV lớp 4 , phân môn kể chuyện giúp các em có kĩ năng kể lại 1 câu chuyện đã được đọc , được Hoạt động của trò nghe . Những câu chuyện bổ ích và lý thú sẽ giúp các em thêm hiểu biết về cuộc sống con người , những sự vật , hiện tượng quanh mình và thấy mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người , giữa con người với thiên nhiên . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài - Trong tiết kể chuyện hôm nay , các em sẽ kể lại câu chuyên gì ? - Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ” . - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? - … giải thích về sự hình thành của hồ -GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba Ba Bể. Bể hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh động . Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” . b) GV kể chuyện -GV kể lần 1 : giọng kể thong thả rõ ràng , nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa trong - HS lắng nghe . đêm hội , trở lại khoan thai ở đoạn kết . Chú ý nhấn giọng ở những từ gợi cảm , gợi tả về hình dáng khổ sở của bà lão ăn xin , sự xuất hiện của con Giao Long , nỗi khiếp sợ của mẹ con bà góa , nỗi kinh hoàng của mọi người , khi đất dưới chân rung chuyển , mọi vật đều rung chuyển , nhà cửa , mọi vật đều chìm nghỉm dưới nước … -GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh - HS xem tranh . minh họa trên bảng . -GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ : cầu - Giải nghĩa từ theo ý hiểu của mình . phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , Cầu phúc : Cầu xin được điều tốt cho bâng quơ . Nếu HS không hiểu ,GV có mình thể giải thích . Giao long : loài rắn to còn gọi là thuồng luồng . Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác . Bâng quơ : không đâu vào đâu , không tin tưởng . - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để câu trả lời đúng. HS nắm được cốt truyện . + Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ? + Bà không biết đến từ đâu . Trông bà gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối . Bà luôn miệng kêu đói . + Mọi người đối xử với bà ra sao ? + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ? + Mọi người đều xua đuổi bà. + Mẹ con bà góa đưa bà về nhà , lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại . + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ? + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên . Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn . + Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà góa + Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà góa một gói tro và hai mảnh điều gì ? + Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ? vỏ trấu . + Lụt lội xảy ra , nước phun lên . Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm . + Mẹ con bà góa đã làm gì ? + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn . + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể , nhà hai + Hồ Ba Bể được hình thành như thế mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa nào ? hồ . c) Hướng dẫn kể từng đoạn - Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào quay mặt vào nhau) , lần lượt từng em tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể từng đoạn . kể lại từng đoạn cho các bạn nghe . -