SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO BẮC GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HIỆP HÒA TRƯỜNG THCS DANH THẮNG Địa chỉ: xã Danh Thắng - huyện Hiệp Hòa Điện thoại: 0240 3872 042 Email: c2danhthang@bacgiang.edu.vn Họ tên học sinh: Vũ Thị Hằng - Lớp 9A Nguyễn Văn Huy- Lớp 9A BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỂN MÔ HÌNH “THÙNG RÁC NHỎ, Ý NGHĨA LỚN” Danh Thắng, tháng 11 năm 2015 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO BẮC GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HIỆP HÒA TRƯỜNG THCS DANH THẮNG THÔNG TIN VỀ HỌC SINH Họ tên: Vũ Thị Hằng Họ tên: Nguyễn văn Huy Ngày sinh: 19/9/2001 Ngày sinh:19/11/2001 Lớp: 9A Lớp: 9A I TÌNH HUỐNG CẦN GIẢI QUYẾT LÀ: Hưởng ứng phong trào “ Em làm kế hoạch nhỏ” liên đội, lớp trường chúng em thi đua gom giấy vụn để nộp cho cô tổng phụ trách đội Lớp mong số lượng giấy vụn lớp vượt tiêu để cộng điểm thi đua Nhìn đống giấy vụn, chúng em nhận ra, có bạn nộp sách tham khảo bổ ích Những sách thiết thực, bạn lại đem nộp giấy vụn? Lại có nhiều bạn không kiếm đủ lượng giấy vụn để nộp nên đề nghị cô giáo cho nộp tiền Chúng em nghĩ: Mỗi lần trực ban dọn vệ sinh hố rác nhà trường, chúng em thấy lượng giấy vụn thải lớn, lại bảo giấy vụn để nộp? Tại lại phải nộp tiền ? Và ý tưởng “Thùng rác nhỏ, ý nghĩa lớn” nảy đầu chúng em II MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG LÀ: - Giải tình trên, mục đích chúng em giúp bạn học sinh thấy tác hại việc vứt giấy rác bừa bãi Có ý thức gom rác thải hàng ngày phân loại rác, giữ gìn vệ sinh môi trường,có ý thức bảo vệ môi trường từ ngồi ghế nhà trường Tuyên truyền cho bạn bè thông điệp “ Hãy hành động môi trường không rác”.Có ý thức học tập sáng tạo, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải tình thực tiễn.Và điều quan trọng giúp bạn thấy ý nghĩa vô to lớn mô hình việc giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn -Tìm hiểu tình trạng vứt giấy, rác thải bừa bãi đề số giải pháp khắc phục tình trạng - Giải tình trên, hi vọng bạn rèn kỹ tổ chức, phân công nhiệm vụ, kỹ làm việc theo nhóm, tự chịu trách nhiệm trước công việc III TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để giải tình huống, chúng em vận dụng kiến thức môn học : Ngữ văn, Toán học, Vật Lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục công dân, Công nghệ, Mĩ thuật, Âm nhạc tư liệu thực tế nơi học tập … Đồng thời chúng em có sử dụng thêm tư liệu tìm kiếm mạng intenet, sách báo phương tiện truyền thông - Phương pháp thu thập số liệu - Phương pháp điều tra vấn - Phương pháp phân tích tổng hợp số liệu - Phương pháp xác định khối lượng thành phần rác thảỉ - Xác định thành phần rác thải, khối lượng rác thải trường học - Điều tra kiến thức nhận thức bạn học sinh rác thải phân loại rác - Các biện pháp tuyên truyền nâng cao hiểu biết, nhận thức hành động học sinh phân loại rác trường học - Tham khảo ý kiến đóng góp bạn học sinh việc xử lý rác tiết kiệm, tái chế IV GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để giải tình thực tiễn đề ra, chúng em vận dụng kiến thức liên môn cụ thể là: - Môn Ngữ văn: Vận dụng kiến thức nghị luận xã hội (Nghị luận xã hội việc, tượng đời sống); Biện pháp tu từ liệt kê; Văn “ Thông tin trái đất năm 2000” - Môn Toán: Thống kê xử lý số liệu xả rác số tiền thu từ bán phế liệu, giấy vụn bạn học sinh trường THCS Danh Thắng - Môn Vật lý: Độ khuếch tán mầm bệnh môi trường có nhiều rác - Hóa học: Thành phần rác thải, phân loại rác - Môn Địa lý: Vẽ biểu đồ thống kê thực trạng xả rác bạn học sinh trường, nguyên nhân bạn học sinh không xả rác nơi quy định; Chống xói mòn, rửa trôi - Môn Sinh học: Ảnh hưởng rác thải sức khỏe người - Môn GDCD: Vận dụng kiến thức “Lý tưởng sống niên” lớp Tuyên truyền giáo dục cho bạn học sinh biết giữ gìn vệ sinh môi trường Giáo dục đức tính tốt, sống tiết kiệm, biết quan tâm, chia sẻ, thông cảm giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Môn Công nghệ: Hướng dẫn bạn học sinh biết sử dụng giấy bỏ để gấp hoa,sử dụng lon côca làm đèn ngủ tự xoay, làm đèn lồng hộp sữa chua, làm hộp đựng bút giấy báo cũ - Môn Mĩ thuật: Hướng dẫn bạn bè trang trí thật đẹp, bắt mắt cho bìa tập giấy nháp chứa thông điệp bảo vệ môi trường Vẽ tranh tuyên truyền bảo vệ môi trường - Môn Âm nhạc: Bài hát “ Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân; “ Em làm kế hoạch nhỏ” nhạc sĩ Phong Nhã V GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Lập kế hoạch Thời gian Nội dung công việc Người thực - Gặp gỡ, trao đổi, thu thập ý kiến bạn học sinh trường - Cả nhóm Ngày 17/9-> 18/9/2015 - Lên kế hoạch nội dung tình - Phân công công việc cho Ngày 19/9-> 24/9 /2015 thành viên nhóm - Thu thập thông tin - Chụp ảnh lấy tư liệu - Cả nhóm - Tìm hiểu tư liệu sách, báo, Ngày 5/10 ->10/10/2015 - Cả nhóm Internet - Tham khảo ý kiến thầy cô giáo môn có liên quan Ngày15/10 -> Lập dàn ý 22/10/2015 Viết bài, sửa chữa nộp Ngày 10/11 ->17/11/2015 - Cả nhóm - Cả nhóm Bài viết giải tình huống: Ngày nay, giới, môi trường vấn đề quan tâm hàng đầu Ở quốc gia tiên tiến, việc giữ gìn vệ sinh môi trường trọng Người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống xanh - - đẹp, nên tượng xả rác nước thải bừa bãi không Nhưng thật đáng buồn thay, nước ta, tượng vứt rác bừa bãi đường nơi công cộng diễn phổ biến Không thành phố lớn mà trường nhỏ trường THCS Danh Thắng, việc giữ gìn vệ sinh bạn chưa đạt kết cao Vẫn tượng học sinh vứt giấy, xả rác bừa bãi Vì vậy, để tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho bạn học sinh, chúng em đề mô hình ý nghĩa nhằm giáo dục cho bạn tầm quan trọng việc đổ rác nơi quy định: Đó mô hình“Thùng rác nhỏ, ý nghĩa lớn” Trước hết, cần hiểu ý nghĩa mô hình Thùng rác loại thùng dùng để đựng rác thiết kế nhỏ gọn, có nắp đậy, bánh lăn để tiện cho việc đổ rác, màu sắc tươi sáng, thường có màu vàng cam màu xanh biểu tượng cho môi trường xanh - - đẹp Thùng rác thuận tiện Vì vậy, đặt nhiều nơi như: Ở nơi công cộng, quan nhà nước, bệnh viện trường học Thùng rác nhỏ có ý nghĩa lớn: giúp đổ rác nơi quy định, giúp bảo vệ sức khỏe cho người nói chung cho học sinh nói riêng Quan trọng giữ cho trường xanh - - đẹp làm tăng thêm sống động cho trường học Tuy nhiên, trường THCS Danh Thắng tượng bạn học sinh xả rác bừa bãi, không vứt rác nơi quy định, thiếu ý thức bảo vệ môi trường, không giữ gìn trường lớp xanh - - đẹp Có nhiều biểu cụ thể chứng minh điều đó, ví dụ như: Ăn xong kẹo, học sinh vứt rác xuống đất Uống xong chai nước suối hay lon nước vứt chỗ, chí lấy chân đá lung tung khắp nơi hay ném vào ghế đá bồn hoa mà không vứt nơi quy định thùng rác để cách gần Trong lớp học,các bạn ngang nhiên xả rác , ngăn bàn hành lang Đi đến đâu trường, chúng em bắt gặp “vu vơ” vỏ bim bim, giấy vụn, túi nilon, vỏ chai nước… Thậm chí bã kẹo cao su dính ngang nhiên tường, bàn, ghế… Chúng em thấy khó chịu phải nhìn thấy sân trường, lớp học thấp thoáng rác Đáng buồn ngăn bàn với chiến lợi phẩm đủ thứ như: vỏ kẹo, vỏ hộp sữa, vỏ hoa quả, chí muối ớt Không hiểu ý thức bạn xả rác bừa bãi bỏ đâu nữa? Giải thích cho việc làm rõ ràng thiếu văn minh này, bạn Thao (lớp 9C) hồn nhiên phát biểu: "Tiện đâu bỏ Cũng đâu có nhiều nhặn gì, vài vỏ kẹo, vỏ bim bim, hạt dưa linh tinh…Hơn nữa, có tổ trực nhật vệ sinh lo gì.” Khăng khăng với suy nghĩ đó, bạn chưa lần thấy ngần ngại buông rác dọc lối đi, hay để lại “chiến lợi phẩm” chỗ ngồi Theo quan sát từ 533 bạn học sinh trường THCS Danh Thắng cho thấy: Trung bình ngày lớp xả 0.1kg giấy vụn; 0.1kg rác vô (vỏ kẹo, túi nilon, vỏ chai ) bình quân tháng xả 3kg giấy vụn, 3kg rác vô Như vậy, tháng 14 lớp xả 42kg giấy vụn, 42kg rác vô Con số tăng lên gấp đôi, gấp ba lần kì thi Cuối thi, học sinh ném đề, tài liệu, giấy nháp khắp nơi hay gấp máy bay để phi khắp sân trường Dưới số hình ảnh minh họa bạn học sinh xả rác khắp nơi trường THCS Danh Thắng (Ảnh minh họa học sinh xả rác khắp nơi trường, lớp) Trước thực trạng này, chúng em có nhiều trăn trở, nhiều câu hỏi đặt Vì bạn lại xả giấy rác bừa bãi vậy? Để làm rõ thực trạng xả rác nguyên nhân xả rác, chúng em khảo sát thu thập ý kiến từ bạn học sinh Sau câu hỏi qua phiếu điều tra khảo sát + Bạn có suy nghĩ mức độ xả rác trường ta? Đánh dấu x vào hành vi sau đây: Bạn có thường xuyên xả rác không? Bạn xả rác Bạn xả rác Bạn không xả rác + Và theo bạn nguyên nhân dẫn đến việc xả rác không nơi quy định? Do thùng rác xa Ai Do thói quen Ý kiến khác Chúng em khảo sát từ 100 bạn học sinh thu kết sau: - Thứ mức độ xả rác + Thường xuyên xả rác: 39% + Thỉnh thoảng xả rác: 33% + Hiếm xả rác: 16% + Không xả rác: 12% - Thứ hai nguyên nhân xả rác không nơi quy định + Do thùng rác xa: 74% + Ai vậy: 4% + Do thói quen: 15% + Ý kiến khác: 7% Chúng em lập biểu đồ thống kê số liệu tất bạn học sinh trường thấy rõ thực trạng xả rác, nguyên nhân xả rác không nơi quy định BIỂU ĐỒ SỐ LIỆU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG XẢ RÁC CỦA HỌC SINH BIỂU ĐỒ SỐ LIỆU KHẢO SÁT NGUYÊN NHÂN CÁC BẠN HỌC SINH XẢ RÁC KHÔNG ĐÚNG NƠI QUY ĐỊNH Qua khảo sát thực tế từ bạn học sinh, chúng em nhận thấy có nhiều nguyên nhân gây tượng xả rác bừa bãi Trước hết nguyên nhân khách quan: Do việc giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống cho học sinh chưa quan tâm thường xuyên Do cô tổng phụ trách đội chưa kiểm tra chặt chẽ, nên tượng xả rác Do liên đội, đội cờ đỏ lớp chưa làm việc hết trách nhiệm, lơi lỏng công tác chấm trực ban lớp nên tượng vứt rác bừa bãi xảy Nhưng theo chúng em, quan trọng ý thức bạn học sinh Một số bạn có lối sống ích kỉ, nghĩ đến quyền lợi cá nhân Họ sống theo kiểu “cha chung không khóc”, thấy bạn vứt rác vứt được, trường học mình, việc phải 10 công giữ gìn, họ ném rác, xả rác bừa bãi, không cần quan tâm Thói quen xấu có từ lâu, khó sửa đổi, phải có nhắc nhở người khác làm lần sau lại không thực Hoặc chút lười thấy “thùng rác xa” nên ngại đến hình thành thói quen xấu“bạ đâu vứt rác đó”, vô tình nhiều bạn biến thành “kẻ phá hoại”, chuyên làm bẩn trường lớp Lâu ngày, trở thành thói quen dễ lây lan từ thiểu số trở thành đa số Một bạn, kéo nhiều bạn theo “lười” Bạn Ly- lớp 9A chuyên gia quà vặt, thật thú nhận: “Đang ngồi ăn lớp, lại bỏ vụ buôn dưa hồi gay cấn để chạy tìm… thùng rác?” Do mà thái độ tuân thủ nội quy vứt rác nơi quy định bạn học sinh chưa vào nề nếp Đặc biệt, “Lí tưởng sống niên” (Sách Giáo dục Công Dân lớp 9) chúng em biết được: “Lí tưởng sống cao đẹp niên ngày phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Trước mắt thực thắng lợi nhiệm vụ công nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa Thanh niên, học sinh phải sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực cần thiết, nhằm thực lí tưởng sống đó” Tuy nhiên, tượng xả rác bừa bãi số bạn học sinh ngược lại lí tưởng sống Họ chưa tự ý thức, chưa làm chủ thân Họ cho xả rác có lớp trực ban, tổ trực nhật dọn dẹp Họ sống thiếu trách nhiệm, thiếu quan tâm đến việc giữ gìn cho trường xanh - - đẹp Họ sống ích kỉ, biết mình, sống thiếu lí tưởng, chưa ý rèn luyện nhân cách thân Đó nguyên nhân dẫn đến tượng xả rác bừa bãi học sinh trường chúng em Hiện tượng xả rác bừa bãi bạn học sinh để lại nhiều tác hại Trước hết ảnh hưởng đến sức khỏe người Chúng ta cần nhận biết thành phần, tính chất, mầm bệnh có rác Rác chứa nhiều vi khuẩn, vi trùng gây bệnh Các vi khuẩn gây bệnh như: E.coli, Coliform, giun sán Sau sinh vật ruồi, muỗi đậu vào rác mang theo mầm bệnh khắp nơi, gây hại đến sức khỏe người Các kim loại nặng như: Chì (Pb), thủy ngân 11 (Hg), Crom (Cr) có rác không bị phân hủy sinh học mà tích tụ sinh vật, tham gia chuyển hóa sinh học gây nhiều hậu xấu đến sức khỏe người Trong trình hóa học lớp 9, chúng em hiểu rõ rác thải chia làm hai loại: Rác vô rác hữu Rác hữu gồm: vỏ loại trái cây, bánh, loại rác này, hàm lượng hữu chiếm tỉ lệ lớn, dễ bị lên men, bốc mùi hôi thối, khó chịu gây ô nhiễm môi trường làm ảnh hưởng không nhỏ đến sức khỏe người Rác vô gồm: túi ni lông, chai nhựa, giấy, lon nước ngọt, hộp sữa, hộp đựng xôi mà độc hại túi ni lông chất khó phân hủy Theo tính toán nhà chuyên môn, hai bao ni lông sản xuất có khoảng 0,1gam chất thải phát sinh, gây ô nhiễm không khí, nguồn nước Bao ni lông lẫn vào đất làm chậm tăng trưởng trồng, ngăn cản oxy qua đất, gây xói mòn đất ni lông khó tiêu hủy dù trăm năm chôn vùi đất, làm cho đất khô cằn độc hại Và học “Thông tin trái đất năm 2000”( Sách giáo khoa Ngữ văn 8), chúng em biết được: “Bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở trình sinh trưởng loài thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mòn vùng đồi núi Bao bì nilon vứt xuống cống làm tắc đường nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lông trôi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải Đặc biệt bao bì ni lông mầu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm chứa kim loại chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi Nguy hiểm bao bì ni lông thải bỏ bị đốt khí độc thải , đặc biệt chất đi-ô-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư, dị tật cho trẻ sơ sinh” Thật khủng khiếp , hậu không nhỏ Ngoài ra, bãi rác nguồn mang dịch bệnh Các kết nghiên cứu cho thấy rằng: Trong bãi rác vi khuẩn thương hàn tồn 15 ngày, vi khuẩn lỵ 40 ngày, trứng giun đũa 300 ngày Các loại vi trùng gây bệnh thực phát huy tác dụng có vật chủ trung gian gây bệnh 12 tồn bãi rác ổ chuột, ruồi, muỗi…và nhiều loại ký sinh trùng gây bệnh cho người, số bệnh điển hình trung gian truyền bệnh như: chuột truyền bệnh dịch hạch, bệnh sốt vàng da xoắn trùng, ruồi, gián truyền bệnh tiêu hóa, muỗi truyền bệnh sốt rét, sốt xuất huyết… Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm mưa nhiều nước ta điều kiện thuận lợi cho thành phần hữu phân hủy, thúc đẩy nhanh trình lên men, thối rửa tạo nên mùi khó chịu cho người.các chất thải khí phát từ trình thường H2S, NH3, CH4, SO2, CO2 Sau vài đại diện: + Amoniac Amoniac có mùi khó chịu gây viêm đường hô hấp cho người, động vật, gây loét giác mạc, quản, khí quản Amoniac thường gây nhiễm độc cấp tính + Khí cacbonic CO2 Khí CO2 gây rối loạn hô hấp tế bào chiếm chỗ oxy Một số đặc trưng gây độc CO sau: Nồng độ CO2 : 5% gây khó thở nhức đầu ; 10% gây ngất ngạt thở Nồng độ CO không khí chiếm 0,003 0,006% Nồng độ tối đa cho phép CO2 0,1% Khí CO2 gây nên tượng hiệu ứng nhà kính, làm cho bầu khí nóng lên Chính thế, ảnh hưởng độc tố đến phổi: Các độc chất tiếp xúc hít thở hấp thụ qua phổi Các độc chất thuộc nhóm thường khí CO, NO 2, SO2 Chúng dạng khí, dạng hạt bụi Những hạt kết lắng bề mặt quan hô hấp theo ba trình sau: Phân tán hạt: xảy hạt có kích thước vài micron luồng khí gặp bề mặt dốc 13 Lắng đọng theo lực hấp dẫn: Phụ thuộc vào khối lượng hình dạng hạt Đối với hạt có đồng mật độ trình thường có hạt có đường kính từ 0,5 - micro Khuếch tán: Hiện tượng thường có hạt có kích thước nhỏ Trung bình khoảng 1/2 chất thâm nhập vào thể vòng ngày, điều phụ thuộc vào chất độc chất Phần lại thâm nhập ngày tiếp theo, chí hàng năm sau Bên cạnh đó, chất độc rác gây nhiều bệnh nguy hiểm khác nhau, cụ thể là: - Bệnh ung thư: có số thành phần chất hữu dễ bay rác có khả gây ung thư - Có thể gây bệnh hạch cầu ung thư thận tiếp xúc thời gian lâu dài - Gây bệnh da: không sử dụng thiết bị bảo hộ thu gom rác vi khuẩn xâm nhập vào da gây viêm da Ngoài chất hữu dễ bay gây viêm loét da - Gây ngứa mắt - Tạo cảm giác khó chịu cho người tiếp xúc, từ gây số bệnh như: Mất ngủ, tinh thần bất ổn, dễ nóng… - Bệnh cảm cúm, dịch bệnh bệnh nguy hại khác, rác thải chứa nhiều ruồi, muỗi vi trùng gây bệnh tiếp xúc trực tiếp với rác thải (Ảnh minh họa bãi rác làm ô nhiễm môi trường) 14 Trường học nơi giáo dục ý thức học sinh, với hình ảnh rác thải khắp nơi làm mĩ quan vốn có trường học ( Ảnh minh họa rác thải làm mỹ quan trường học) Những hình ảnh trên, làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp, lành, thân thiện trường Hơn nữa, việc xả rác bừa bãi ảnh hưởng đến kết học tập, nhiều thời gian để nhặt rác, thu gom, phân loại rác Trên sân trường, lớp học rác thải không thu dọn bốc mùi hôi thối, khó chịu, ảnh hưởng đến sức khỏe tiếp thu học sinh truyền đạt kiến thức thầy cô giáo.Trước hình ảnh lớp học nhem nhuốc rác, trường không sẽ, chắn nhiều thầy cô cảm thấy thất vọng có “nản” trước đám học trò Bước vào lớp học có nhiều rác, học sinh bị phân tâm, thầy cô khó mà nhiệt tâm giảng thoải mái trọn vẹn… Thiệt thòi ấy, lại bạn học sinh phải gánh chịu Nếu chất lượng dạy học giảm rõ rệt Điều ảnh hưởng không nhỏ chất lượng giáo dục trường học nói chung trường Trung học sở Danh Thắng nói riêng Là học sinh ngồi ghế nhà trường mang bầu nhiệt huyết tuổi trẻ Vậy nên, trước hậu không nhỏ rác thải thế, chúng em nghĩ rằng: Chúng em nói riêng ban ngành đoàn thể nói chung chắn có nhiêù băn khoăn trăn trở làm để giảm thiểu tượng xả rác này? Nhà trường cần phối hợp với ban ngành thường xuyên nhắc nhở, tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác bạn học sinh việc giữ gìn vệ sinh chung Nên có hình thức khiển trách mức học sinh có thói quen vứt rác bừa bãi Bảo vệ môi trường bảo vệ 15 sống người, tác hại xã hội Vậy học sinh chúng ta, cần có ý thức góp phần chung tay xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp Chính lẽ đó,từ mô hình “ Thùng rác nhỏ, ý nghĩa lớn” chúng em, trường THCS Danh Thắng đưa quy định chung việc phân loại rác thải nhằm mục đích xử lý, tái chế rác thải, bảo vệ môi trường Bố trí dụng cụ, thiết bị phân loại xử lý rác thải vị trí phù hợp Thùng rác vô bao gồm: giấy báo, hộp nhựa, túi nhựa, hộp sữa chua, hộp để xôi… Thùng rác hữu cơ: Như vỏ loại trái cây, bánh, Đảm bảo dụng cụ, thiết bị phân loại trì điều kiện vệ sinh tốt THÙNG RÁC THÙNG RÁC VÔ CƠ HỮU CƠ (Ảnh minh họa học sinh phân loại rác) Tính hiệu biện pháp rác thải phân loại trước xử lí: Loại rác có khả phân huỷ xử lí trường, loại rác khả phân huỷ chuyên chở đến khu chứa rác xã để xử lí tiếp cuối loại rác có khả tái chế thu gom lại bán lại cho cửa hàng thu mua phế liệu Rác thải phân loại xử lí theo ngày, tuần Như vậy, chấm dứt tình trạng thùng rác đầy ắp bốc mùi hôi thối trước Các loại rác thải có khả tự phân huỷ như: vỏ hạt hoa quả, bánh trái, cây…được lọc đổ vào hố đất vườn để 16 rác tự phân huỷ tạo chất thành phân bón cho việc trồng cảnh, chăm bón bồn hoa Các loại rác thải như: túi giấy bóng, giấy kẹo, hộp xốp…không phân huỷ cho vào bao để đem xử lí Các loại rác thải tái chế giấy vụn, đồ nhựa vỡ hỏng thu gom lại bỏ vào thùng bán cho cửa hàng phế liệu.Việc làm diễn thường xuyên đặn có phân công rõ ràng lớp,có đôn đốc cô tổng phụ trách đội ,các thầy cô chủ nhiệm, bạn liên đội trưởng đội cờ đỏ của trường Đặc biệt cô Thúy- tổng phụ trách đội, đưa tiêu chí chấm điểm thi đua lớp.Từ việc chấm điểm thi đua nên lớp nào, bạn không thực nghiêm túc bị trừ điểm nhắc nhở, phê bình trước cờ vào sáng thứ đầu tuần Còn lớp ,bạn thực nghiêm túc tuyên dương Phong trào thầy cô chủ nhiệm bạn học sinh hưởng ứng nhiệt tình Ngoài ra, học ngoại khóa, thầy cô dậy môn công nghệ hướng dẫn học sinh sử dụng giấy thừa để gấp hoa trang trí cho lớp học thêm đẹp Một số bạn sáng tạo khéo tay, từ vỏ lon cô ca bỏ bạn làm đèn ngủ tự xoay xinh xắn,các bạn biết làm đèn lồng từ hộp sữa chua, làm hộp bút từ giấy báo cũ ( Ảnh minh họa học sinh gấp hoa từ giấy vụn) 17 (Ảnh minh họa học sinh làm đèn ngủ tự xoay từ lon nước ngọt) (Ảnh minh họa học sinh làm đèn lồng từ hộp sữa chua) Trong mĩ thuật, bạn học sinh dùng tờ giấy thừa vẽ hành động đẹp để bảo vệ môi trường, thầy cô hướng dẫn bạn học sinh trang trí thật đẹp mắt, bắt mắt cho tập bìa giấy nháp chứa thông điệp bảo vệ môi trường (Ảnh tranh vẽ học sinh đề tài bảo vệ môi trường) Hơn nữa, nhà trường tổ chức giao lưu giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng nói chung trường học nói riêng Giáo dục cho học sinh biết thực hành tiết kiệm, biết yêu thương chia sẻ, đoàn kết tương trợ, biết cảm thông giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn hoạt động như: Cho học sinh thi vẽ tranh tuyên truyền bảo vệ môi trường, đổ rác nơi quy định, mắt nhìn thấy rác tay nhặt liền, trường học nhà, bạn bè anh em qua tiểu phẩm thật ý nghĩa : “Hãy chia sẻ với bạn nhiều hơn”; “Mình sai rồi” hay ca khúc thật xúc động: “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân; “Em làm kế 18 hoạch nhỏ” nhạc sĩ Phong Nhã Và hành động thật thiết thực vừa qua trường em phát động phong trào thu gom giấy vụn, làm kế hoạch nhỏ ( Hình ảnh học sinh thu gom giấy vụn) Phong trào trường hưởng ứng nhiệt tình Sau hai tháng triển khai mô hình, chúng em thu kết cụ thể sau: tháng chúng em thu gom 42kg giấy vụn bán với giá 3000đ/1kg 126000đ Và khoảng 42kg nhựa, lon nước Bán với số tiền 2000đ/1kg số tiền thu 84000đ Vậy sau hai tháng, chúng em thu số tiền 42000đ Số tiền thu từ bán phế liệu, giấy vụn hàng tháng tiền kế hoạch nhỏ sử dụng vào mục đích khuyến học như: Chung tay tiếp bước chân em tới trường, đàn gà khăn quàng đỏ, hỗ trợ cho bạn học sinh nghèo có thành tích cao học tập Những việc làm thật có ý nghĩa! 19 ( Ảnh Minh họa tặng xe đạp, tặng quà cho học sinh nghèo) Với kết đạt trên, chúng em vui mừng tự hào góp phần bảo vệ trường chúng em xanh - - đẹp góp phần nhỏ bé vào việc giúp đỡ bạn nghèo Nói tóm lại xử lí rác thải vấn đề xuất hiện, đề cập Tuy nhiên, vấn đề nhức nhối đất nước, xã hội, tổ chức Thử hỏi, chẳng hạn trường học - nơi đào tạo chủ nhân tương lai đất nước - mà lại học môi trường toàn rác rác nào? Việc kết kợp kiến thức liên môn : Văn học, Toán học, Sinh học, Vật lí, Hóa học, Địa lý, Công nghệ ,Công dân, Mĩ thuật ,Âm nhạc nhằm làm rõ tác hại rác sức khỏe người, giúp cho người, cụ thể bạn học sinh nhận thức tầm nguy hiểm chất thải Từ đó, chúng em đề vài biện pháp xử lí rác thải để không mớ kiến thức suông nữa, mà đưa vào vận dụng thực tiễn đời sống Giúp học sinh hiểu cặn kẽ hơn, thiết thực, gần gũi hơn, góp phần cải thiện tình trạng rác thải trường học Giúp bạn học sinh hiểu rõ “ Bảo vệ môi trường bảo vệ sống chúng ta” VI Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Qua việc giải tình trên, chúng em thấy tình cách giải tình nêu lên ý nghĩa: Giúp bạn học sinh nói riêng toàn xã hội nói chung, nhận thấy thực trạng vứt giấy rác bừa bãi tác hại ảnh hưởng đến sống Giúp bạn biết sống tiết kiệm, biết quan tâm, chia sẻ, thông cảm giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn Ngoài tình có ý nghĩa là: Chính bạn học sinh tuyên truyền viên xuất sắc để giúp người gia đình, bạn bè xã hội hiểu rõ thực trạng vứt rác bừa bãi địa phương hậu việc vứt rác bữa bãi sức khỏe người Từ đó, người có hành động đắn vứt rác quy định để bảo vệ môi trường 20 Nếu giải pháp áp dụng lâu dài nhân rộng, giữ gìn môi trường lành, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người nói chung, học sinh- chủ nhân tương lai đất nước nói riêng Công tác bảo vệ môi trường có trì cách bền vững hay không điều phụ thuộc lớn vào bạn học sinh ngồi ghế nhà trường Chúng em mong phối hợp, giúp đỡ ban ngành, đoàn thể, để việc bảo vệ môi trường tích cực Ủng hộ vật chất tinh thần để công tác giáo dục môi trường trường học ngày cụ thể, thiết thực, đồng hiệu Góp phần cho chúng em phát triển cách hoàn thiện trí tuệ nhân cách, biết sống thân thiện với môi trường, để việc bảo vệ môi trường trở thành thói quen, thành nếp nghĩ, thành hành động cụ thể bạn học sinh ngồi ghế nhà trường Như việc kết hợp kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn có ý nghĩa Kiến thức liên môn tạo điều kiện cho chúng em chủ động, tích cực, sáng tạo, nhạy bén, linh hoạt, tăng cường khả tự học, tự nghiên cứu Giúp cho chúng em hứng thú học tập, tin tưởng lạc quan vào khoa học quan trọng kiến thức mà chúng em có được, không gò bó phạm vi hạn hẹp môn Ngoài ý nghĩa thiết thực trên, việc vận dụng kiến thức liên môn làm cho em nâng cao kỹ làm việc theo nhóm, nâng cao kỹ học tập như: Kỹ khai thác tài liệu internet, bạn bè, phương tiện truyền thông, đặt biệt kỹ sống Giúp chúng em ý thức việc tổng hợp kiến thức cần thiết, Và để củng cố kiến thức học phải “Học đôi với hành” Danh Thắng, tháng 11/2015 Người viết Nguyễn Văn Huy 21 Vũ Thị Hằng 22 [...]... tra ý thức tự giác của các bạn học sinh về việc giữ gìn vệ sinh chung Nên có những hình thức khiển trách đúng mức đối với những học sinh có thói quen vứt rác bừa bãi Bảo vệ môi trường là bảo vệ sự 15 sống của mọi người, vì tác hại của nó đối với xã hội Vậy mỗi học sinh chúng ta, cần có ý thức góp phần chung tay xây dựng một môi trường xanh-sạch-đẹp Chính vì lẽ đó,từ mô hình “ Thùng rác nhỏ, ý nghĩa lớn ... mô hình “ Thùng rác nhỏ, ý nghĩa lớn của chúng em, trường THCS Danh Thắng đã đưa ra các quy định chung về việc phân loại rác thải nhằm mục đích xử lý, tái chế rác thải, bảo vệ môi trường Bố trí các dụng cụ, thiết bị phân loại và xử lý rác thải ở vị trí phù hợp Thùng rác vô cơ bao gồm: giấy báo, hộp nhựa, túi nhựa, hộp sữa chua, hộp để xôi… Thùng rác hữu cơ: Như vỏ các loại trái cây, lá bánh, lá cây... hành động đẹp để bảo vệ môi trường, các thầy cô hướng dẫn các bạn học sinh trang trí thật đẹp mắt, bắt mắt cho những tập bìa giấy nháp chứa những thông điệp bảo vệ môi trường (Ảnh tranh vẽ của học sinh về đề tài bảo vệ môi trường) Hơn thế nữa, nhà trường còn tổ chức giao lưu giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng nói chung và trong trường học nói riêng Giáo... được phát triển một cách hoàn thiện hơn về trí tuệ và nhân cách, biết sống thân thiện với môi trường, để việc bảo vệ môi trường dần dần trở thành thói quen, thành nếp nghĩ, thành hành động cụ thể của mỗi bạn học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường Như vậy việc kết hợp các kiến thức liên môn để giải quyết một tình huống trong thực tiễn rất có ý nghĩa Kiến thức liên môn tạo điều kiện cho chúng em chủ động,... cảm cúm, dịch bệnh và các bệnh nguy hại khác, rác thải chứa nhiều ruồi, muỗi và vi trùng gây bệnh khi tiếp xúc trực tiếp với rác thải (Ảnh minh họa bãi rác làm ô nhiễm môi trường) 14 Trường học là nơi giáo dục ý thức của học sinh, nhưng với những hình ảnh rác thải ở khắp nơi sẽ làm mất đi mĩ quan vốn có của trường học ( Ảnh minh họa rác thải làm mất mỹ quan trường học) Những hình ảnh trên, đã làm ảnh... bè và ngoài xã hội hiểu được rõ hơn về thực trạng vứt rác bừa bãi ở địa phương và hậu quả của việc vứt rác bữa bãi đối với sức khỏe của con người Từ đó, mọi người sẽ có hành động đúng đắn vứt rác đúng quy định để bảo vệ môi trường 20 Nếu các giải pháp trên được áp dụng lâu dài và nhân rộng, chúng ta sẽ giữ gìn được môi trường trong lành, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của mọi người nói chung, và... được duy trì ở điều kiện và vệ sinh tốt THÙNG RÁC THÙNG RÁC VÔ CƠ HỮU CƠ (Ảnh minh họa học sinh phân loại rác) Tính hiệu quả của biện pháp này đó là rác thải sẽ được phân loại trước khi xử lí: Loại rác có khả năng phân huỷ sẽ được xử lí tại trường, loại rác không có khả năng phân huỷ sẽ được chuyên chở đến khu chứa rác của xã để xử lí tiếp và cuối cùng là loại rác có khả năng tái chế sẽ được thu gom... đất nước, một xã hội, một tổ chức Thử hỏi, chẳng hạn như trường học - nơi đào tạo ra những chủ nhân tương lai của đất nước - mà lại học trong môi trường toàn rác và rác thì sẽ như thế nào? Việc kết kợp các kiến thức liên môn : Văn học, Toán học, Sinh học, Vật lí, Hóa học, Địa lý, Công nghệ ,Công dân, Mĩ thuật ,Âm nhạc nhằm làm rõ hơn tác hại của rác đối với sức khỏe con người, giúp cho mọi người, cụ... con người Trong quá trình hóa học lớp 9, chúng em hiểu được rõ rác thải chia làm hai loại: Rác vô cơ và rác hữu cơ Rác hữu cơ gồm: vỏ các loại trái cây, bánh, lá cây trong loại rác này, hàm lượng hữu cơ chiếm tỉ lệ lớn, dễ bị lên men, bốc mùi hôi thối, rất khó chịu gây ô nhiễm môi trường và làm ảnh hưởng không nhỏ đến sức khỏe con người Rác vô cơ gồm: túi ni lông, chai nhựa, giấy, lon nước ngọt, hộp... tương lai đất nước nói riêng Công tác bảo vệ môi trường có được duy trì một cách bền vững hay không điều đó phụ thuộc rất lớn vào mỗi bạn học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường Chúng em rất mong được sự phối hợp, giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể, để việc bảo vệ môi trường tích cực hơn nữa Ủng hộ vật chất và tinh thần để công tác giáo dục môi trường trong trường học ngày càng cụ thể, thiết thực, đồng