SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁ KIẾ KI IỆM À M Ơ À Người thực hiện: ĩnh vực nghiên cứu: - uản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - ĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Đĩa ( )  Phim ảnh  iện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) ăm học: 2014 - 2015 BM02-LLKHSKKN SƠ L ỢC LÝ LỊC K OA ỌC –––––––––––––––––– I Ô I C U VỀ CÁ Â ọ tên: guyễn uỳnh rang gày tháng năm sinh: 03 / 02 / 1989 am, nữ: nữ Địa chỉ: ấp àu – Trung Hòa – rảng om – Đồng Điện thoại: 0613868367(CQ)/ Fax: ( ); Đ Đ: 01693515682 E-mail: quynhtrang1511@gmail.com hức vụ: Giáo viên hiệm vụ giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): iảng dạy môn sinh học lớp 12, lớp 12 Đơn vị công tác: tổ óa – sinh – nghề - hướng nghiệp II Ì ĐỘ ĐÀO ẠO - ọc vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: nhân - ăm nhận bằng: 2011 - huyên ngành đào tạo: Sư phạm sinh học III KI - IỆM K OA ỌC ĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: ố năm có kinh nghiệm: - ác sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Tên SKKN: À M Ơ À I LÝ O C Ọ ĐỀ ÀI Để học tốt thi tốt kỳ thi với hình thức trắc nghiệm học sinh cần đổi phương pháp học tập làm quen với hình thức thi cử ếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đồi với toán học sinh phải giải trọn vẹn toán ay học sinh lưu ý trước hết đến hiểu bài, hiểu thấu đáo kiến thức học, vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định nhận biết đáp án sai câu trắc nghiệm Đặc biệt câu tập làm để có kết nhanh nhất? Đó câu hỏi lớn tất giáo viên rước thực tế đòi hỏi giáo viên cần xây dựng cách dạy riêng iến thức quy luật di truyền học quần thể phần kiến thức quan trọng hệ thống kiến thức di truyền học rong cấu trúc đề thi tốt nghiệp P c ng đề thi Đ - Đ số lượng câu thuộc di truyền học quần thể chiếm từ câu (đối với đề tốt nghiệp) đến câu (đối với đề đại học), câu tập dạng toán chiếm khoảng tổng số câu, có câu mức độ từ đến khó đề thi Đ rong đó, theo phân phối chương trình môn inh học 12 số lượng tiết dạy lí thuyết tập phần di truyền học quần thể tiết, không đủ thời gian cho giáo viên học sinh vừa nắm bắt lí thuyết vừa nắm bắt cách làm dạng tập bản, đặc biệt học sinh người dân tộc thiểu số ới dạy phần thường thống kê số công thức phương pháp giải dạng tập ôi hướng dẫn em vận dụng lí thuyết, tìm cách giải nhanh để em hiểu sâu làm lần kiểm tra c ng thi cử đạt hiệu Để làm thường xuyên phải cần thêm tiết học lên lớp c ng rèn luyện cho em phương pháp giải số dạng tập mà chưa có điều kiện để tìm hiểu dạng tập chuyên sâu uy nhiên, trình kiểm tra đánh giá, nhận thấy đa số em học sinh trường P tỉnh Đồng ai, kể em học sinh có học lực khá, giỏi thường khó làm xác, nhanh gọn dạng tập di truyền học quần thể có không làm câu ới lí trên, chọn đề tài: “Hệ thống rèn g nh nh ng t n tr ngh ệm b n th phần tr th II CƠ SỞ LÝ LUẬ VÀ ện k n ng nh ần ỰC IỄ C K heo M Đanhilop: “ ỹ khả người biết sử dụng có mục đích sáng tạo kiến thức hoạt động lý thuyết c ng thực tiễn ỹ c ng xuất phát từ kiến thức dựa kiến thức, kỹ kiến thức hành động” 1.2 t ố c c 1.2 c tầ bà t p c bả t ố tầ ố ộc p ầ d tr yề ể c ọc q ầ t ể q ầ t ể [2] - ần số alen: tính tỉ lệ số lượng alen tổng số alen loại alen khác gen có quần thể thời điểm xác định ố lượng alen ần số alen = số alen khác quần thể - ần số kiểu gen: tính tỉ lệ số lượng cá thể mang kiểu gen tổng số cá thể quần thể ố lượng thể mang kiểu gen ần số kiểu gen = số cá thể quần thể 1.2 c c tr c d tr yề c - Một quần thể có 100 trúc di truyền không đổi - Một quần thể có cấu trúc x truyền không đổi kệ q ầ t ểt t 100 ỉ lệ ỉ lệ : n [7] aa, qua n hệ tự thụ phấn cấu : yaa, qua n hệ tự thụ phấn cấu trúc di - Một quần thể có cấu trúc di truyền 100 s thay đổi sau: : Aa =   2 p a, qua n hệ tự thụ phấn tỉ 1 1   2 aa = 1 1   n trội =      2 n 1 1   2 AA = 1 1   2 lặn = n n n - Đối với quần thể có cấu trúc di truyền x : y a : aa(với x y =1) sau n hệ tự thụ phấn tỉ lệ , quần thể s thay đổi sau: n n ỉ lệ : Aa    y 2 n 1 y    y 2 AA  x  1 y    y 2 aa  z  n ỉ lệ : 1 y    y n trội (AA, Aa) =   y  x    2 n 1 y    y lặn (aa) = z    - Đối với quần thể có cấu trúc di truyền x AA : y a (với x y = 1) sau n hệ tự thụ phấn tỉ lệ , quần thể s thay đổi sau: n n n ỉ lệ 1 y    y 2 aa  1 y    y 2 AA  x  : Aa    y 2 n ỉ lệ 1 y    y n trội (AA, Aa) =   y  x    2 : n 1 y    y 2 lặn (aa) = - Đối với quần thể có cấu trúc di truyền y a : aa (với y tự thụ phấn tỉ lệ , quần thể s thay đổi sau: n 1 y    y 2 AA  n ỉ lệ : Aa    y 2 = 1) sau n hệ n 1 y    y 2 aa  z  n ỉ lệ : 1 y    y n 2 trội (AA, Aa) =   y  2 n 1 y    y 2 lặn (aa) = z  Đặc điểm di truyền quần thể tự thụ phấn : ấu trúc di truyền thay đổi theo hướng giảm dần tỉ lệ dị hợp, tăng dần tỉ lệ đồng hợp, không làm thay đổi tần số alen uá trình tự thụ phấn làm cho quần thể phân hóa thành dòng có kiểu gen khác - ếu biết cấu trúc di truyền quần thể sau n hệ tự thụ phấn cấu trúc quần thể đời bố mẹ (P) xác đinh sau: ho thành phần kiểu gen quần thể qua n hệ tự phối : xn AA + yn Aa + zn aa = hành phần kiểu gen hệ P: n Aa = yn 1   2 n 1 y    y y 2 AA = xn = x (với y = n n ) 1 =y   2 n 1 y    y y 2 aa = zn = z (với y = n n ) 1   2 c 1.2.3 1.2.3.1 rạ c tr c d tr yề c t c b q ầ t ể d tr yề c p ố q ầ t ể [2][3][4][6][8] Một quần thể gọi trạng thái cân di truyền tỉ lệ kiểu gen quần thể tuân theo công thức: p2 + 2pq + q2 = rong đó: p tần số alen trội, q tần số alen lặn ( p + q = 1), p2 tần số kiểu gen đồng hợp trội, 2pq tần số kiểu gen dị hợp, q2 tần số kiểu gen đồng hợp lặn rạng thái cân di truyền gọi định luật acdi – anbec: rong quần thể lớn, ngẫu phối, yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể s trì không đổi từ hệ sang hệ khác theo đ ng thức : p2 + 2pq + q2 = ếu quần thể, gen có alen a ếu gọi p tần số alen , q tần số alen a, quần thể gọi cân khi: p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = ( ới p2 tần số kiểu gen , 2pq tần số kiểu gen a, q2 tần số kiểu gen aa.) : p( ) = 0,2, q(a) = 0,8 quần thể 0,32 Aa + 0,64 aa = trạng thái cân khi: 0,04 AA + Định luật acdi – anbec không giới hạn trường hợp gen có alen mà m rộng trường hợp gen có nhiều alen quần thể * Ý nghĩa định luật acdi – Vanbec:[6][8] - s giải thích tự nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài - hi biết quần thể trạng thái cân acdi – anbec, từ tỷ lệ kiểu hình suy tỷlệ kiểu gen tần số tương đối alen quần thể ngược lại * Điều kiện nghiệm định luật acdi – Vanbec: [2] - uần thể phải có kích thước lớn - ác cá thể quần thể giao phối với cách ngẫu nhiên - ác cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống khả sinh sản (không có chọn lọc tự nhiên) - hông xảy đột biến, có tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch - uần thể phải cách li với quần thể khác c 1.2.3.2 c tr c d tr yề c q ầ t ể t p ố [7][8] rường hợp 1: hi quần thể xuất phát có cấu trúc di truyền x AA : y Aa : z aa (với x+y+z=1) ếu gọi p tần số alen , q tần số alen a ần số alen : p x y ần số alen a: qz y ua hệ ngẫu phối cấu trúc di truyền quần thể s thay đổi sau: 2 y y  y y     x   AA : 2. x  . z   Aa :  z   aa 2  2 2     p AA : pqAa : q aa Do p + q = => q = – p p=1–q hư vậy, cấu trúc di truyền quần thể cân xác định b i : p2 AA : 2p.(1- p) Aa : (1 – p)2 aa hoặc: (1 - q)2 AA : 2.(1 – q).q Aa : q2 aa ậy qua n hệ ngẫu phối cấu trúc di truyền quần thể tồn ổn định trạng thái cân ỉ lệ ỉ lệ , quần thể sau n hệ ngẫu phối: y : K đồng hợp trội (AA) =  x    2 y đồng hợp lặn (aa) =  z    2 y y di hợp (Aa) = 2. x  . z     ỉ lệ : 2 y y y trội (AA, Aa) =  x    2. x  . z   2  2   y lặn (aa) =  z   2  rường hợp 2: ếu hệ ban đầu quần thể ngẫu phối có cấu trúc: x2 AA + 2xy Aa + y2 aa = trạng thái cân ếu gọi p tần số alen , q tần số alen a ần số alen : p  x2  xy ần số alen a: q  z2  xy ua n hệ ngẫu phối cấu trúc di truyền quần thể không thay đổi 1.2 ợp c c c y tố tr len (V : d tr yề c ó tr c d tr yề c ) [5] q ầ t ể tr tr gen quy định nhóm máu có alen IA, IB, IO quần thể hình thành nên kiểu gen tương ứng với kiểu hình là: IAIA, IAIO (máu ), IBIB, IBIO (máu ), IAIB (máu ), IOIO (máu ) ấu trúc di truyền quần thể vầ nhóm máu là: [p(IA) + q(IB) + r(IO)]2=1 ới p, q, r tần số alen A , IB, IO  p2 (IAIA) + q2 (IBIB) + r2 (IOIO) + 2pq (IAIB) + 2qr (IBIO) + 2pr (IAIO) = ỉ lệ giao tử mang alen A : p2 + 2pq + 2pr ỉ lệ giao tử mang alen IB: q2 + 2qr + 2pq ỉ lệ giao tử mang alen O : r2 + 2qr + 2pr ỉ lệ kiểu hình nhóm máu : p2 + 2pr ỉ lệ kiểu hình nhóm máu : q2 + 2qr ỉ lệ kiểu hình nhóm máu : r2 ỉ lệ kiểu hình nhóm máu 1.2.5 c , ỗ ố tổ ợp có ề : 2pq ợc tạ r tr c [4] q ầ t ể p ố có ề - rong quần thể ngẫu phối, gen có n alen số tổ hợp kiểu gen tạo quần thể là: n.( n  1) n.(n  1) n 2 (n số alen) - rong quần thể ngẫu phối, giả sử có r gen khác gen có n alen, gen di truyền phân li độc lập, qua giao phối ngẫu nhiên số tổ hợp gen tạo quần thể là:  n.( n  1)     r (r: số gen khác nhau, n số alen gen) Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối sau: - hành phần kiểu gen tần số tương đối alen quần thể ngẫu phối ổn định qua hệ điều kiện định - uần thể ngẫu phối đa hình kiểu gen kiểu hình rên hệ thống lại dạng tập bản, áp dụng quần thể sinh vật không chịu tác động yếu tố chọn lọc tự nhiên, đột biến, di nhập gen làm thay đổi tần số alen quần thể goài ra, dạng tập phù hợp với đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số, chủ yếu phục vụ cho việc ôn luyện cho học sinh làm kì thi tốt nghiệp P số câu hỏi đơn giản đề thi Đ – Đ òn dạng tập khó ( : áp dụng toán xác suất vào tập di truyền quần thể hay quần thể có nhiều gen liên kết với nhau) cấu trúc di truyền quần thể chịu tác động nhiều yếu tố làm thay đổi tần số alen không đề cập đến chuyên đề s trình bày chuyên đề riêng 1.3 è y ỹ tr q trì dạy ọc ác kỹ cần rèn luyện cho học sinh phần di truyền học quần thể bao gồm : - Xác định tần số alen tần số kiểu gen quần thể sinh vật - Xác định cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn quần thể ngẫu phối - Xác định trạng thái cân quần thể - Xác định số tổ hợp kiểu gen quần thể - Xác định yếu tố cấu trúc di truyền quần thể trường hợp gen đa alen p p dạy ọc ọc tr Thu n l i - Đa số giáo viên trọng đến đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tự học sáng tạo học sinh rong giảng giáo viên có đầu tư phong phú nội dung học, hình ảnh minh họa kèm theo hỗ trợ đắc lực phương tiện thông tin - hông trọng phương pháp, nội dung học môn sinh học đổi phương pháp kiểm tra đánh giá từ hình thức tự luận sang trắc nghiệm khách quan Đa số học sinh quen thuộc với hình thức kiểm tra phương pháp trắc nghiệm, phương pháp đòi hỏi tích hợp nhiều kĩ tính toán nắm vững kiến thức - ọc sinh trường P tỉnh đa số em học sinh ngoan ngoãn, ý thức học tập tốt, cần cù, chăm Mặt khác, em học tập sinh hoạt nội trú nhà trường nên thuận lợi cho trình ôn tập, rèn luyện kĩ học tập cần thiết b Kh kh n - heo phân phối chương trình sinh học 12, thời lượng dành cho phần di truyền học quần thể (2 tiết) nên giáo viên lên lớp không đủ thời gian để rèn luyện cho học sinh kĩ giải tập, đòi hỏi học sinh phải có ý thức tự học cao - Đa số học sinh trường P tỉnh em người dân tộc thiểu số, có lực học trung bình trung bình khá, sống xa gia đình nên khả tiếp thu kiến thức hạn chế, ý thức tự giác học tập chưa cao ới thuận lợi khó khăn nêu, đề tài góp phần cải tiến giải pháp có nhằm mục đích hoàn thiện cho em học sinh kĩ đề giải nhanh, xác dạng toán di truyền học quần thể III Ổ C ỨC Yê cầ ố ỰC IỆ CÁC IẢI Á ọc Để học sinh áp dụng phương pháp giải nhanh tập di truyền quần thể đề thi nhằm đạt kết nhanh xác học sinh cần đáp ứng điều kiện sau: - Phải nhận dạng dạng tập - hi nhớ công thức giải nhanh tập di truyền quần thể - p dụng công thức giải nhanh cách linh hoạt - ĩ sử dụng thành thạo máy tính cầm tay C cp p c 2.1 2.1.1 h :K p tầ ố p p b tc ả bà t p c bả c ề d tr yề ọc q ầ t ể q ầ t ể ả tr c d tr yề (t ng pháp: X t gen có alen K )c a ọi tần số tương đối alen p, alen a q ếu cấu trúc di truyền quần thể x = ta tính p A  x  q ầ t ể q a   z  y : yAa : zaa (x+y+z=1) y q = – p : Một quần thể giao phối có cấu trúc di truyền sau: 0,3 AA : 0,6 Aa : 0,1 aa Tần số tương đối alen a là: A 0,5A , 0,5a C 0,6A , 0,4a B 0,2A , 0,8a D 0,7A , 0,3a iải nhanh: ần số tương đối aen : p(A)= 0,3  0,6  0,6 ần số tương đối alen a : q(a)=1- 0,6 = 0,4  Đáp án C :K b tt ể ì c q ầ t ể ỉ lệ kiểu hình nhóm máu : 2pq 1: Ở quần thể người, tần số nhóm máu , , xác định, có 36 nhóm máu , 12 nhóm máu nhóm máu Tần số alen IA, IB, IO quần thể nói là: A 0,22 ; 0,08 ; 0,7 B 0,2 ; 0,7 ; 0,1 C 0,3 ; 0,5; 0,2 D 0,22 ; 0,7 ; 0,08 iải nhanh: tỉ lệ nhóm máu r  0,49 ỉ lệ r = 0,7 nhóm máu p = 100% - 36% - 12% - 3% = 49% = 0,49 = 36% = 0,36 = p2 + 2pr (thay r = 0,7) 2.p.0,7= 0,36 p = 0,22 q = – p – r = – 0,22 – 0,7 = 0,08 = đáp án VD2: Ở quần thể người, tần số alen quần thể nhóm máu , , là: p(IA)=0,7; q(IB)=0,2; r(IO)=0,1 ó số cá thể mang nhóm máu thể dị hợp? A 30% iải nhanh: ỉ lệ ỉ lệ C 22,22% cá thể mang nhóm máu cá thể mang nhóm máu tỉ lệ ỉ lệ B 20% cá thể có nhóm máu cá thể mang nhóm máu 33,3% đồng hợp p2(IAIA) = (0,7)2 = 0,49 dị hợp 2pr(IAIO) = 0,7 0,1 = 0,14 = 0,49 +0,14 = 0,63 dị hợp = 0,14  0,2222  22,22% 0,63 = đáp án Một ố bà t p t t Câu 1: Một quần thể người, nhóm máu (kiểu gen OIO) chiếm tỉ lệ 8,35 ; nhóm máu (kiểu gen BIO, IBIB) chiếm tỉ lệ 27,9 , nhóm máu ((kiểu gen AIO, IAIA) chiểm tỉ lệ 19, ; hóm máu (kiểu gen AIB) chiếm tỉ lệ ,25 ần số alen IA, IB IO quần thể : A IA = 0,69; IB = 0,13; IO = 0,18 B IA = 0,13; IB = 0,18; IO = 0,69 C IA = 0,17; IB = 0,26; IO = 0,57 D IA = 0,18; IB = 0,13; IO = 0,69 Câu 2: ho cấu trúc di truyền quần thể người hệ nhóm máu , , 0,25 IAIA + 0,20 IAIO + 0,09 IBIB + 0,12 IBIO + 0,30 IAIB + 0,04IOIO = ần số tương đối alen A , IB , IO là: A 0,3 : 0,5 : 0,2 B 0,5 : 0,2 : 0,3 C 0,5 : 0,3 : 0,2 D 0,2 : 0,5 : 0,3 Câu 3: iả thiết quần thể người, tần số nhóm máu là: Nhóm A = 0,45 Nhóm B = 0,21 , : Nhóm AB = 0,3 Nhóm O = 0,04 Tần số tương đối alen IA, IB, IO qui định nhóm máu quần thể nói là: A IA=0,5; IB=0,3; IO=0,2 B IA=0,13; IB=0,18; IO=0,69 C IA=0,17; IB=0,26; IO=0,57 D IA=0,18; IB=0,13; IO=0,69 Câu 4: iả thiết quần thể người, tần số nhóm máu là: Nhóm A = 0,45 Nhóm B = 0,21 Nhóm AB = 0,3 Nhóm O = 0,04 ố cá thể mang kiểu gen A 9% B B I chiếm tỉ lệ là: B 18% C 21% D 36% Câu 5: iả thiết quần thể người, tần số nhóm máu là: Nhóm A = 0,45 Nhóm B = 0,21 Nhóm AB = 0,3 Nhóm O = 0,04 ố cá thể mang kiểu gen A 20% A O I chiếm tỉ lệ là: B 18% C 21% D 36% ĐÁP ÁN Câu 1: ọi r tần số tương đối alen o p tần số tương đối alen A q tần số tương đối alen B => Máu O (r2) = 48,35% = 0,4835 Máu A (2pr + p2) = 19,46% = 0,1946 Máu B (2qr + q2) = 27,94% = 0,2794 Máu AB (2pq) = 4,25% = 0,0425 => r = o,69 p = 0,13 q = 0,18 = đáp án Câu 2: 0,25 IA IA + 0,20 IA IO + 0,09 IB IB + 0,12 IB IO + 0,30 IA IB + 0,04 IO IO = ọi r tần số tương đối alen o, p tần số tương đối alen tương đối alen B => Máu O (IOIO) = r2 = 0,04 Máu A (IAIA, IAIO) = 2pr + p2 = 0,45 Máu B (IBIB, IBIO) = 2qr + q2 = 0,21 Máu AB (IAIB) = 2pq = 0,30 => r = 0,2 = đáp án p = 0,5 q = 0,3 A , q tần số Câu 3: làm tương tự câu = đáp án Câu 4: Làm tương tự câu tính tần số alen => IA=0,5; IB=0,3; IO=0,2 A , IB, IO B B = tỉ lệ I là: (0,3)2 = 0,09 = 9% = đáp án Câu 5: àm tương tự câu tính tần số alen => IA=0,5; IB=0,3; IO=0,2 A , IB, IO = tỉ lệ A O I là: 2.0,5.0,2 = 0,2 = 20% = đáp án 2.5 c ố tổ ợp p 2.5 p ể ợc tạ r tr q ầ t ể p ố ả h ng pháp: - ếu quần thể ngẫu phối, có gen có n số tổ hợp gen tối đa tạo quần thể s tuân theo công thức: n.( n  1) n.(n  1) n 2 (n số alen) - rong quần thể ngẫu phối, giả sử có r gen khác gen có n alen, gen di truyền phân li độc lập, qua giao phối ngẫu nhiên số tổ hợp gen tạo quần thể là:  n.( n  1)     r - Đối với gen nằm (r: số gen khác nhau, n số alen gen) giới tính X alen Đối với cặp XX: X t gen có n alen, tổ hợp alen tạo kiểu gen khác quần thể giao phối là: n + C2n = n.( n  1) Đối với cặp X : X t gen có m alen, tổ hợp alen tạo kiểu gen khác quần thể giao phối : m Đối với quần thể tạo kiểu gen khác cặp trình giao phối là: m+ giới tính n.( n  1) 1: Ở người, gen quy định tính trạng màu mắt gen có alen ( , a, a1) quy định ố tối đa tạo từ alen nói quần thể là: A B C D 10 iải nhanh: o tính trạng gen có alen quy định nên số quần thể là: tối đa tạo n.( n  1) 3.(3  1)  6 2 = số tối đa tạo = đáp án 2: Ở người, gen quy định màu mắt có alen ( , a), gen quy định dạng tóc có alen ( , b), gen quy định nhóm máu có alen ( A, IB, Io) Cho biết gen nằm cặp thường khác ố tối đa tạo từ gen nói quần thể người là: A 54 B 24 C 10 D 64 (Đề thi ĐH-CĐ n m 2008 – mã đề 253 – câu 45) iải nhanh: ố tối đa tạo là: n.(n  1) m.(m  1) k (k  1) 2.(2  1) 2.(2  1) 3.(3  1) = =5 2 2 2 3: Một quần thể động vật, x t gen có alen nằm alen nằm giới tính alen tương ứng tối đa gen là: A.30 B.60 số tổ hợp kiểu gen tạo là:  ậy: thường gen có có số loại C 18 iải nhanh: gen có alen nằm gen có alen nằm = đáp án thường : D.32 3.(3  1) = loại giới tính X alen tương ứng Y => 2.(2  1) A A a a A a A a  KG (X X , X X , X X , X Y, X Y) có số loại tối đa gen là: x = 30 => đáp án 2.5 Một ố bà t p t t Câu 1: Ở quần thể ngẫu phối, xét hai gen: gen thứ có alen, nằm đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X; gen thứ hai có alen, nằm nhiễm sắc thể thường rong trường hợp không xảy đột biến, số loại kiểu gen tối đa hai gen tạo quần thể A 90 B 15 C 45 D 135 (Đại học 2010 – MĐ 958 – câu 33) Câu 2: rong quần thể ngẫu phối loài động vật lưỡng bội, x t gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường iết đột biến xảy ra, số loại kiểu gen tối đa tạo quần thể A B 15 C 10 D ( ao đ ng 2010 – MĐ 16 – câu 27) Câu 3: Một quần thể động vật, x t gen có alen nhiễm sắc thể thường gen có alen nhiễm sắc thể giới tính X, alen tương ứng uần thể có số loại kiểu gen tối đa hai gen A 30 B 60 C 32 D 18 ( ao đ ng 2009 – MĐ – câu 10) âu : Ở người gen quy định màu mắt có alen ( , a ), gen quy định dạng tóc có alen (B, b) gen quy định nhóm máu có alen ( A IB, IO ) ho biết gen nằm nhiễm sắc thể thường khác ố khác tạo từ gen nói quần thể người là: A.54 B.24 C.10 D.64 Câu : Ở người gen quy định mắt nhìn màu bình thường, alen a quy định bệnh mù màu đỏ lục; gen quy định máu đông bình thường, alen b quy định bệnh máu khó đông ác gen nằm giới tính X alen tương ứng en quy định thuận tay phải, alen d quy định thuận tay trái nằm thường ố tối đa locut quần thể người là: A.42 B.36 C.39 D.27 ĐÁ Á Câu : Gen có alen NST giới tính X alen = số 3.(3  1) 9 thể tạo :  en có alen = số thường = số tối đa tạo : ố tạo quần thể : Câu : àm tương tự câu = số tạo quần thể : = đáp án tạo quần thể : 2.(2  1) 2.(2  1) 3.(3  1)  3.3.6  54 2 Câu : o có gen ( alen) nằm tạo quần thể :  4.(4  1)  2.(2  1)  4  14.3  42  2   IV thường 5.(5  1)  15 = đáp án 3.(3  1)  2.(2  1)  2    6.5  30 2   Câu : ố 5.(5  1)  15 tạo quần thể :9 x 15 = 135 = đáp án Câu : àm tương tự câu áp dụng với gen = tối đa có = đáp án giới tính alen nên số = đáp án IỆU QUẢ CỦA ĐỀ ÀI Đề tài áp dụng trường Phổ thông ân tộc nội trú tỉnh Đồng cho lớp 12A3 12A4 năm học 2014-2015 au áp dụng cho tiết dạy thu kết thông qua kiểm tra 15 phút lớp thực nghiệm 12 so sánh với lớp đối chứng 12 ho kết sau: iểm tra 15 phút ớp ĩ số lớp ớp thực nghiệm (12A3) 27 ớp đối chứng (12A4) 27 ếu, k m (%) Khá (%) Trung bình (%) 12 (29,63%) (44,4%) (25,93%) (0%) (18,52%) (22,2%) (33,3%) (25,93%) iỏi ( ) Đồ thị so sánh kết lớp thực nghiệm (12 3) lớp đối chứng (12 kiểm tra 15 phút: 45 40 35 30 25 20 15 10 ) 12A3 12A4 Giỏi Khá TB Yếu, hận x t: hư thông qua kết kiểm tra 15 phút lớp 12 12A4 ta thấy lớp 12A3 có kết điểm khá, giỏi cao so với lớp 12 , đồng thời điểm trung bình yếu, k m lớp 12 thấp lớp 12A4 Qua kết luận, đề tài áp dụng hiệu trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đồng V ĐỀ UẤ , K UYẾ ỊK Ả Ă Á Ụ ua việc nghiên cứu áp dụng đề tài, xin đề xuất số ý kiến sau: - Trong trình giảng dạy rèn luyện kĩ giải nhanh dạng tập trắc nghiệm, đặc biệt tập di truyền học quần thể , giáo viên cần quan tâm phân biệt cho học sinh dạng tập phù hợp với đối tượng học lực học sinh - iáo viên cần bồi dưỡng cho học sinh lực tự học thông qua hệ thống câu hỏi tập giáo viên biên soạn số phương pháp tự học khác - ổ chuyên môn cần xem x t bố trí để tăng thêm tiết tập giúp giáo viên học sinh có điều kiện rèn luyện thêm kĩ cần thiết để giải tập trắc nghiệm di truyền quần thể goài ra, bố trí thêm tiết tập giúp giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu sâu dạng tập khó VI A MỤC ÀI LIỆU AM K ẢO Đinh uang áo guyễn Đức thành (2003) Lí lu n dạy học sinh học (phần đại c ng), tái lần , hà xuất giáo dục, ội guyễn hành Đạt cộng (2008) SGK sinh học 12, dục, ội hà xuất iáo guyễn hành Đạt cộng (2008) SGV sinh học 12, dục, ội hà xuất iáo ăn ụ cộng (2008) SGK sinh học 12 b n KHTN, iáo dục, ội hà xuất ăn ụ cộng (2008) SGV sinh học 12 ban KHTN, iáo dục, ội hà xuất gô ăn ưng cộng (2009) H ớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ n ng môn sinh học lớp 12, hà xuất giáo dục, ội guyễn ăn ang guyễn hị ân (1998) 108 t p di truyền chọn lọc, hà xuất Đà ẵng, Đà ẵng guyễn ăn ang cộng (2000) h hà xuất Đà ẵng, Đà ẵng ng pháp giải t p sinh học, VII Ụ LỤC Một số đề kiểm tra đánh giá kĩ giải nhanh tập di truyền học quần thể học sinh * Đ (kiểm tra 15 phút) Câu 1: Một quần thể bao gồm 120 cá thể có kiểu gen , 00 cá thể có kiểu gen a, 680 cá thể có kiểu gen aa ần số alen a quần thể là: A 0,27 0,73 B 0,265 0,735 C 0,25 0,75 D 0,3 0,7 Câu 2: ần số tương đối alen quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen 0,7AA + 0,2 Aa + 0,1 aa = là: A 0,9A; 0,1a B 0,7A; 0,3a C 0,4A; 0,6a D 0,8 A; 0,2a âu 3: Một quần thể có cấu trúc di truyền sau: 0, đối alen a quần thể là: A 0,25A , 0,75a B 0,45A , 0,55a C 0,2A, 0,8a D 0,3A , 0,7a a : 0,6aa ần số tương Câu 4: Một quần thể có 100 cá thể mang kiểu gen a tự thụ phấn liên tiếp qua hệ ính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen hệ thứ s là: A 0,245AA : 0,454Aa : 0,564aa B 0,46875AA : 0,0625Aa : 0,46875aa C 0,225AA : 0,45Aa : 0,235aa D 0, 3375AA : 0,4525Aa : 0,3375aa Câu : uần thể tự thụ có thành phần kiểu gen hệ P 0, 0,2 b 0, bb = ần hệ tự thụ phấn để có tỷ lệ dị hợp chiếm 0,05 ? lần tự thụ phấn lần tự thụ phấn lần tự thụ phấn lần tự thụ phấn Câu 6: Quần thể tự thụ phấn sau hệ tự thụ phấn có thành phần kiểu gen 0,46875BB + 0,0625Bb + 0,46875bb = ấu trúc di truyền hệ P là: A 100%Bb B 0,2BB : 0,3Bb : 0,5bb C 0,5BB : 0,2Bb : 0,3bb D 0,5Bb : 0,5bb Câu 7: Quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền? A 0,4 AA : 0,4 Aa : 0,2 aa B 0,7 AA : 0,2 Aa : 0,1 aa C 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa D 0,6 AA : 0,2 Aa : 0,2 aa Câu 8: Ở gà, cho biết kiểu gen: qui định lông đen, a qui định lông đốm, aa qui định lông trắng Một quần thể gà có 00 lông đen, 500 lông đốm, 100 lông trắng ấu trúc di truyền quần thể nói là: A 0,41AA : 0,58Aa : 0,01aa B 0,42AA : 0,57Aa : 0,01aa C 0,4AA : 0,5Aa : 0,1aa D 0,2AA : 0,3Aa : 0,5aa âu 9: Một quần thể có tần số tương đối /a = 0,2/0,8 có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa B 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa C 0,64 AA + 0,04 Aa + 0,32 aa D 0,04 AA + 0,64 Aa + 0,32 aa âu 10: Ở người bệnh bạch tạng gen a gây hững người bạch tạng thường gặp với tần số khoảng 1/10000 ỉ lệ phần trăm số người bị bạch tạng quần thể là: A 0,001 B 0,01 C 0,1 D 0,0001 Đáp án Câu 10 Đáp án B D C B B A C C B D * Đ (kiểm tra 15 phút) Câu 1: rong quần thể ngẫu phối loài động vật lưỡng bội, x t gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường iết đột biến xảy ra, số loại kiểu gen tối đa tạo quần thể A B 15 C 10 D Câu 2: Ở quần thể ngẫu phối, xét hai gen: gen thứ có alen, nằm đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X; gen thứ hai có alen, nằm nhiễm sắc thể thường rong trường hợp không xảy đột biến, số loại kiểu gen tối đa hai gen tạo quần thể A 90 B 189 C 180 D 135 * iả thiết quần thể người, tần số nhóm máu là: Nhóm A = 0,45 Nhóm B = 0,21 Nhóm AB = 0,3 Nhóm O = 0,04 dụng liệu đề trả lời câu hỏi số Câu 3: Tần số tương đối alen IA, IB, IO qui định nhóm máu quần thể nói là: A IA=0,5; IB=0,3; IO=0,2 B IA=0,13; IB=0,18; IO=0,69 C IA=0,17; IB=0,26; IO=0,57 D IA=0,18; IB=0,13; IO=0,69 âu : ỉ lệ người có nhóm máu A 0,2 mang kiểu gen B 0,4 C 0,3 A O I là: D 0,1 Câu 5: Một quần thể động vật, hệ xuất phát (P) có tần số alen = 0, a = 0,6 iả sử quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hoá Qua trình ngẫu phối, thành phần kiểu gen hệ F1 quần thể là: A 0,16 AA : 0,48 Aa : 0,36 aa B 0,36 AA : 0,48 Aa : 0,16 aa C 0,6 AA : 0,3 Aa : 0,1 aa D 0,5 AA : 0,1 Aa : 0,4 aa Câu 6: Ở loài thực vật, gen A quy định hạt có khả nảy mầm đất bị nhiễm mặn, alen a quy định hạt khả quần thể trạng thái cân di truyền thu tổng số 10000 hạt Đem gieo hạt vùng đất bị nhiễm mặn thấy có 6400 hạt nảy mầm Trong số hạt nảy mầm, tỉ lệ hạt có kiểu gen dị hợp tính theo lí thuyết là: A 36% B 16% C 75% D 48% Câu 7: Một quần thể ban đầu có cấu trúc di truyền là: 0,7 0,3 a au hệ ngẫu phối người ta thu đời 000 cá thể ính theo lí thuyết, số cá thể có kiểu gen dị hợp đời là: A 1020 B.2890 Câu 8: uần thể C.90 D.7680 trạng thái cân di truyền? QT 1: 1AA QT 2: 0,5AA : 0,5Aa QT 3: 0,04AA : 0,32 Aa : 0,64aa QT 4: 0,16AA : 0,48Aa : 0,36aa A B C 1, D 2,3 Câu 9: Một quần thể tự phối có thành phần kiểu gen thể hệ P ban đầu sau: x y a aa (x y = 1) quần thể qua n hệ tự phối ỷ lệ thể dị hợp a quần thể hệ Fn là: n n A Aa = x +   y B Aa = y +   y 2 2 n n C Aa = z +   y 2 D Aa =   y 2 Câu 10: Thế hệ xuất phát quần thể thực vật có kiểu gen b au hệ tự thụ phấn, tính theo lý thuyết tỷ lệ thể dị hợp ( b) quần thể là: B (1/2)4 A 1/4 D 1- (1/2)4 C 1/8 Đáp án: Câu 10 Đáp án C B A A A C A C D B * Đ (kiểm tra 15 phút) Câu Một quần thể có thành phần kiểu gen 0,4AA : 0,2Aa : 0,4aa Tần số alen A alen a quần thể là: A 0,5 0,5 B 0,7 0,3 C 0,4 0,6 D 0,2 0,8 Câu Ở loài thực vật giao phấn, alen quy định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa màu trắng Quần thể sau chắn trạng thái cân di truyền? A Quần thể gồm tất có hoa màu đỏ B Quần thể gồm 75 hoa màu đỏ 25% hoa màu trắng C Quần thể gồm 50 hoa màu đỏ 50% hoa màu trắng D Quần thể gồm tất có hoa trắng Câu Một quần thể thực vật có thành phần kiểu gen hệ xuất phát (P) 0,2AA : 0,4Aa : 0,4aa Sau hệ ngẫu phối thu F1, từ F1 người ta cho tự thụ phấn bắt buộc qua hai hệ thu F3 Theo lí thuyết, thành phần kiểu gen quần thể F3 là: A 0,375AA : 0,050Aa : 0,575aa B 0,34AA : 0,12Aa : 0,54aa C 0,16AA : 0,48Aa : 0,36aa D 0,2AA : 0,4Aa : 0,4aa Câu 4: Một quần thể giao phối trạng thái cân di truyền, x t gen có alen a, số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn chiếm tỉ lệ 16 ần số alen a quần thể là: A 0,38 0,62 B 0,6 0,4 C 0,4 0,6 D 0,42 0,58 Câu 5: uần thể người có tỷ lệ máu chiếm 0,2125; máu chiếm 0, 725; máu chiếm 0,2250; máu chiếm 0,090 ần số tương đối alen bao nhiêu? A p(IA) = 0,25; q(IB) = 0,45; r(IO) = 0,30 B p(IA) = 0,35; q(IB) = 0,35; r(IO) = 0,30 C p(IA) = 0,15; q(IB) = 0,55; r(IO) = 0,30 D p(IA) = 0,45; q(IB) = 0,25; r(IO) = 0,30 Câu 6: Thế hệ xuất phát quần thể thực vật có kiểu gen b au hệ tự thụ phấn, tính theo lý thuyết tỷ lệ thể đồng hợp ( bb) quần thể 4 A 1/4 B   2 D    2 C 1/8 Câu 7: Một quần thể tự phối có thành phần kiểu gen thể hệ P ban đầu sau: x y a aa (x y = 1) quần thể qua n hệ tự phối ỷ lệ thể đồng hợp lặn aa quần thể hệ Fn n 1 y    y 2 A aa = x + n 1 y    y 2 C aa = z + n B aa =   y 2 n 1 y    y 2 D.aa= y + Câu 8: Một quần thể thực vật, hệ xuất phát (P) gồm 200 cá thể có kiểu gen 200 cá thể có kiểu gen aa ho tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ, theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen hệ F5 là: A 25% AA : 50% Aa : 25% aa B 75% AA : 25% aa C 50% AA : 50% aa D 85% Aa : 15% aa Câu 9: quần thể thực vật ban đầu (P), sau hệ tự thụ phấn thành phần kiểu gen quần thể 0,525 : 0,050 a : 0, 25aa ho quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hoá khác, tính theo lí thuyết, thành phần kiểu gen (P) A 0,400AA : 0,400Aa : 0,200aa B 0,250AA : 0,400Aa : 0,350aa C 0,350AA : 0,400Aa : 0,250aa D 0,375AA : 0,400Aa : 0,225aa Câu 10: iả sử quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể, 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn (aa), số cá thể có kiểu gen dị hợp ( a) quần thể s A 981 B 980 C 199 D 198 Đáp án: Câu 10 Đáp án A D B B A D C C C D I ỰC IỆ ( ý tên ghi rõ họ tên) guyễn uỳnh rang BM04- XĐ Ở &Đ ĐỒ CỘ Đ OÀ Ã Độc ỘI C Ủ p- Ậ p AM c –––––––––––––––––––––––– ––––––––––– IẾU d - ĨA VIỆ , ngày É , ĐÁ IÁ SÁ KIẾ KI tháng n m IỆM ọc: ––––––––––––––––– ên sáng kiến kinh nghiệm: ọ tên tác giả: hức vụ: Đơn vị: ĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô t khác) - uản lý giáo dục ng ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - ĩnh vực khác:  kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: ại đơn vị  Ngành  Trong (Đánh dấu X vào ô d ới đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - iải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  q ả (Đánh dấu X vào ô d ới đây) - iải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - iải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - iải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - iải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - iải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  K ả pd (Đánh dấu X vào ô dòng d ới đây) - ung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong ổ/Phòng/ an  Trong ngành  rong quan, đơn vị, s &Đ  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: rong ổ/Phòng/ an  rong quan, đơn vị, s &Đ  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: rong ổ/Phòng/ an  rong quan, đơn vị, s &Đ  Trong ngành  p c : Xuất sắc  Khá  Đạt  hông xếp loại  nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không ch p tài liệu người khác ch p lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm c ổ trư ng hủ trư ng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, ội đồng chuyên môn trường xem x t, đánh giá; tác giả không ch p tài liệu người khác ch p lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm c tác giả hiếu đ c đánh dấu X đầy đủ ô t ng ứng, c ký tên xác nh n củ tác giả ng ời c thẩm quyền, đ ng dấu củ đ n vị đ ng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm I ỰC SKKN IỆ (Ký tên ghi rõ họ tên) ÁC Ậ CỦA Ổ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) Ủ Ở ĐƠ VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đ ng dấu) [...]... alen và a trong quần thể này lần lượt là: A 0,38 và 0,62 B 0,6 và 0,4 C 0,4 và 0,6 D 0,42 và 0,58 ( ao đ ng 2012 – MĐ 263 – câu 39) Câu 3: Ở một loài thực vật, gen trội A quy định quả đỏ, alen lặn a quy định quả vàng Một quần thể của loài trên trạng thái cân bằng di truyền có 75% số cây quả đỏ và 25% số cây quả vàng ần số tương đối của các alen A và a trong quần thể là: A 0,5A và 0,5a B 0,6A và 0,4a... thể (hoặc tỉ lệ đồng hợp lặn = 1 – tỉ lệ đồng hợp trội – tỉ lệ dị hợp) => ấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối ếu bài tập yêu cầu xác định cấu trúc di truyền của quần thể sau n thế hệ ngẫu phối thì sau khi xác định cấu trúc di truyền thế hệ P thì áp dụng phương pháp dạng 1 để xác định cấu trúc di truyền sau n thế hệ ngẫu phối VD1: Ở gà, cho biết các kiểu gen: qui định lông đen, a qui định lông... trúc di truyền của quần thể khi đạt trạng thái cân bằng: p2 AA + 2pqAa + q2 aa = 1 hư vậy trạng thái cân bằng của quần thể phản ánh mối tương quan sau: 2  2 pq  2 2 p q    Xác định hệ số p , q , 2pq  2  2 2 2 - 2 pq  hế vào p q    quần thể cân bằng  2  - 2 pq  hế vào p 2 q 2    quần thể không cân bằng  2  2 2 2 ách 2: ả 2 tỉ lệ của kiểu gen khai căn bậc 2 và aa trong cấu trúc di. .. : 0,5bb Câu 16: ấu trúc của quần thể qua 3 thế hệ tự thụ phấn là 0,35 aa = 1 Xác định cấu trúc của quần thể thế hệ P là : 0,1 a A 0,8Aa : 0,2aa B 100% Aa C 0,3AA : 0,1 Aa : 0,6aa D 0,25AA : 0,55Aa : 0,2aa 0,55 Câu 17: hành phần kiểu gen của quần thể qua 3 thế hệ tự thụ như sau : 0,475BB + 0,05Bb + 0,475bb = 1 Xác định cấu trúc di truyền của quần thể thế hệ P ? A 0,8Bb : 0,2bb B 100% Bb C 0,3BB : 0,1... đốm, 10 con lông trắng uần thể nói trên tiến hành ngẫu phối qua 3 thế hệ ấu trúc di truyền của quần thể gà nói trên sau 3 thế hệ ngẫu phối là: A 0.49 AA + 0.42aa + 0.09aa = 1 B 0.09 AA + 0.41aa + 0.5aa = 1 C 0.4 AA + 0.5aa + 0.1aa = 1 D 0.41 AA + 0.09aa + 0.5aa = 1 iải nhanh: kiểu gen: ấu trúc di truyền của quần thể được xác định dựa vào tỉ lệ của các ổng số cá thể của quần thể: 580 ỉ lệ thể đồng hợp... các alen giới đực và giới cái thì cấu trúc di truyền của quần thể sau ngẫu phối được xác định theo công thức: (pđ pc)AA + (pc qđ + pđ qc)Aa + (qđ qc)aa = 1 VD: rong 1 quần thể sinh vật có: ần số tương đối của của phần đực trong quần thể là 0,8 ần số tương đối của a của phần đực trong quần thể là 0,2 ần số tương đối của của phần cái trong quần thể là 0, ần số tương đối của a của phần cái trong quần... có kiểu gen dị hợp, 20 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn âu 2: uần thể nào dưới đây trạng thái cân bằng di truyền? QT 1: 1AA QT 2: 0,5AA : 0,5Aa QT 3: 0,2AA : 0,6Aa : 0,2aa QT 4: 0,16AA:0,48Aa:0,36aa A 1 và 2 C 1 và 4 B 1 và 3 D 2,3 và 4 Câu 3: uần thể ngẫu phối nào sau đây đã đạt trạng thái cân bằng di truyền? A 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa B 0,3AA : 0,6Aa : 0,1aa C 0,3AA : 0,5Aa : 0,2aa D 0,1AA : 0,5Aa :... thể thế hệ xuất phát (P) có thành phần kiểu gen giới đực và giới cái như nhau, qua ngẫu phối thu được F1 gồm 2800 con, trong đó có 28 con thực quản hẹp iết rằng không xảy ra đột biến, theo lí thuyết, cấu trúc di truyền của quần thể thế hệ (P) là: A 0,7AA : 0,3Aa B 0,9AA : 0,1Aa C 0,8AA : 0,2Aa D 0,6AA : 0,4Aa (Đại học 201 – MĐ 169 – câu 16) Câu 11: Ở một loài thực vật, gen quy định hạt có khả năng nảy... mang kiểu gen aa ác cá thể trong quần thể tự phối bắt buộc qua 3 thế hệ thì cấu trúc di truyền của quần thể là: A 0,29375AA : 0,0125Aa : 0,69375aa C 0,25AA : 0,35Aa : 0,0,4aa B.0,263AA : 0,012Aa : 0,725aa D.0,29375AA : 0,125Aa : 0,68375aa Câu 7 : uần thể tự thụ có thành phần kiểu gen thế hệ P là 0, 0,2 b 0, bb = 1 ần bao nhiêu thế hệ tự thụ phấn để có được tỷ lệ đồng hợp trội chiếm 0,475 ? 3 lần tự... Câu 12: Một quần thể thực vật, thế hệ xuất phát (P) gồm 300 cá thể có kiểu gen và 100 cá thể có kiểu gen aa ho tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ, theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen thế hệ F5 là: A 25% AA : 50% Aa : 25% aa B 75% AA : 25% aa C 50% AA : 50% aa D 85% Aa : 15% aa ( ốt nghiệp 201 – MĐ 1 6 – câu 10) Câu 13: Một quần thể thực vật có tỉ lệ các kiểu gen thế hệ xuất phát (P) là 0,25AA : 0,40Aa