Đang tải... (xem toàn văn)
Cách tính điểm tốt nghiệp THPT năm 2016 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả c...
Kỳ thi tốt nghiệp THPT Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm2009 năm2009 có 3 điểm mới có 3 điểm mới Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2009 có 3 điểm mới. Nội dung đề thi nằm trong chương trình THPT hiện hành, chủ yếu là lớp 12. Dù thi theo cụm, chấm chéo nhưng HS phúc khảo bài thi vẫn nộp đơn tại trường. Thi tốt nghiệp THPT năm 2008. Ảnh: Bảo Anh Thứ trưởng Thường trực Bộ GD-ĐT Bành Tiến Long vừa ký ban hành quy chế thi tốt nghiệp THPT và bổ túc THPT. Theo đó, kỳ thi tốt nghiệp năm 2009 sẽ có một số thay đổi so với năm 2008. Cụ thể, có 3 điểm mới: thi theo cụm; đổi chéo chấm bài thi tốt nghiệp giữa các địa phương; phân định rõ trách nhiệm của thanh tra Bộ và cán bộ giám sát phòng thi. Thi theo cụm được quy định mỗi cụm trường ít nhất 3 trường THPT hoặc 3 trung tâm GDTX hoặc cụm trường hỗn hợp gồm ít nhất 2 trường THPT và 2 trung tâm GDTX. Trường hợp đặc biệt, những trường ở vùng xa, vùng cao, hải đảo, đi lại khó khăn không thể tổ chức thi theo cụm thì có thể tổ chức thi tại chỗ. Các Sở GD-ĐT phải báo cáo Bộ xem xét, quyết định và tăng cường thanh tra Bộ ở những điểm này. Phó Cục trưởng Cục khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD-ĐT Trần Văn Nghĩa còn cho biết thêm, những cụm nào 3 trường trở lên sẽ thanh tra ít hơn do việc làm bài tập thể sẽ khó hơn. Cụm nào chỉ có 1-2 trường sẽ tăng cường thanh tra, thậm chí giảng viên ĐH, CĐ trực tiếp làm giám thị. Bên cạnh đó, quy định cũng chỉ rõ, cách sắp xếp danh sách thí sinh ở mỗi cụm trường như theo ban, theo thứ tự ưu tiên của môn thi ngoại ngữ. Theo quy chế này, nội dung thi tốt nghiệp năm nay sẽ nằm trong chương trình THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12. Thí sinh tự do cũng phải thi đủ các môn thi, theo nội dung thi, hình thức thi được quy định. Chấm thi và phúc khảo bài thi Do kỳ thi tuyển sinh năm 2009 sẽ được tổ chức theo cụm và chấm chéo nên các Sở GD-ĐT sẽ phải thành lập Hội đồng chấm thi để chấm bài thi trắc nghiệm của các thí sinh dự thi tại tỉnh mình và chấm bài thi tự luận của các thí sinh dự thi tại tỉnh khác. Tuy nhiên, việc này không làm ảnh hưởng đến việc nộp đơn phúc khảo của thí sinh. Theo Thứ trưởng Bành Tiến Long, mọi thí sinh đều có quyền xin phúc khảo bài thi nếu điểm bài thi thấp hơn điểm trung bình cả VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cách tính điểm tốt nghiệp THPT năm 2016 Ngày 3/2/2016, Bộ GD&ĐT thức công bố quy chế tuyển sinh năm 2016, cách tính điểm để xét tốt nghiệp THPT năm 2016 quy định cụ thể sau: Môn thi THPT Quốc gia năm 2016: Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2016 tổ chức thi môn gồm: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Vật lí, Hóa học, Sinh học Ngoại ngữ Các môn: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí thi theo hình thức tự luận, thời gian làm thi môn 180 phút; Các môn: Vật lí, Hoá học, Sinh học thi theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm thi môn 90 phút; môn Ngoại ngữ thi viết trắc nghiệm, thời gian làm thi 90 phút - Thí sinh dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT: Đăng ký dự thi 04 môn tối thiểu, gồm 03 môn bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ 01 môn thí sinh tự chọn môn thi lại Những thí sinh không học môn Ngoại ngữ học điều kiện không đảm bảo chất lượng phép chọn môn thi thay môn Ngoại ngữ số môn tự chọn - Thí sinh dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT xét tuyển sinh ĐH, CĐ: ĐKDT 04 môn tối thiểu ĐKDT thêm môn khác để xét tuyển sinh Cách tính điểm xét công nhận tốt nghiệp THPT Năm 2016 kết hợp sử dụng kết điểm thi 04 môn thi tối thiểu với điểm trung bình năm lớp 12 điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có) để xét công nhận tốt nghiệp THPT cụ thể sau: Điểm xét tốt nghiệp (ĐXTN) năm 2016 - Điểm đỗ tốt nghiệp Sau em tính điểm xét tốt nghiệp ĐXTN phải từ điểm trở lên em đỗ tốt nghiệp Trường hợp điểm xét tốt nghiệp không thi lại lần 2, lần mà phải đợi thi lại vào năm sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí môn thi xét tốt nghiệp bao gồm: môn thi bắt buộc (Toán, Văn, Ngoại ngữ), môn thi tự chọn số môn (Sinh, Hóa, Sử, Địa, Lý) Lưu ý điểm liệt: - Cũng giống năm trước, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2016 Bộ Giáo Dục & Đào tạo định mức điểm liệt Như vậy, thí sinh dù đủ tổng điểm thi đỗ tốt nghiệp có thi điểm không đủ điều kiện xét tốt nghiệp Thời gian tổ chức thi THPT Quốc gia năm 2016 Tổ chức thi ngày: Ngày 01, 02, 03, 04 tháng năm 2016 Năm 2009 sẽ thay đổi cơ chế xác định chỉ tiêu Tags: Bộ GD, Trường CĐ Kinh, Bà Trần Thị Hà, Báo NLĐ, Vụ Giáo, thí sinh trúng tuyển , Kinh tế công, phóng viên báo, cuộc trao đổi, chỉ tiêu, tuyển sinh, xác định, thay đổi, cơ chế, đăng ký, điểm Tình trạng một số trường "xé rào" trong xét tuyển đã khiến nhiều thí sinh từ rớt thành đậu, rồi lại rớt gây bức xúc cho phụ huynh. Bà Trần Thị Hà, Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH, Bộ GD-ĐT, đã có cuộc trao đổi cùng phóng viên Báo NLĐ . Phóng viên: Bà đánh giá thế nào về việc "xé rào" hạ điểm chuẩn của 2 trường CĐ tại TPHCM khi các trường khác đang xét tuyển NV 2? - Bà Trần Thị Hà: Theo đánh giá ban đầu của chúng tôi, có thể năm nay là năm đầu tiên các trường CĐ áp dụng “ba chung” trong tuyển sinh nên còn nhiều lúng túng trong vận dụng quy chế. Thêm vào đó, một số trường gặp khó khăn trong nguồn tuyển (phần lớn là các trường ngoài công lập), chưa tạo được sức hút với thí sinh nên tìm mọi cách để tuyển cho đủ chỉ tiêu, dù biết là vi phạm quy chế. Chúng tôi đã yêu cầu các trường vi phạm phải báo cáo và có các giải pháp cụ thể giải quyết cho thí sinh. Thời gian tới, thanh tra bộ sẽ tiến hành kiểm tra công tác tuyển sinh của các trường, nếu phát hiện tuyển sinh sai quy định sẽ tiến hành xử lý nghiêm. . Có phải vì “ba chung” CĐ mà tỉ lệ thí sinh ảo nhiều hơn, khiến cho các trường khó khăn trong việc xét tuyển? - Điều này không đúng. Nếu nói ảo thì mọi năm còn ảo nhiều hơn. Những năm trước, thi CĐ kéo dài từ giữa tháng 7 đến hết tháng, thí sinh thi xong trường này có thể đăng ký thi vào trường khác, còn năm nay thì chỉ thi được 1 lần. Nếu có ảo, thì là ảo ở những thí sinh thi xong ĐH lại tiếp tục thi CĐ thôi. Về trường hợp của Trường CĐ Kinh tế Công nghệ TPHCM thì tôi phải nói là trường nắm quy chế không kỹ, đến tận khi trường khác xét tuyển Năm 2009 sẽ thay đổi cõ chế xác định chỉ tiêu tuyển sinh vào các trường chuyên nghiệp NV3 thì trường mới xin hạ điểm chuẩn. Điều này là không thể được vì nếu hạ điểm chuẩn thì sẽ phá vỡ cả hệ thống xét tuyển “ba chung”. Nếu hiệu trưởng có kinh nghiệm thì phải lấy điểm thấp xuống để có thể nhận đủ thí sinh. Thực tế, việc xác định phương án tuyển sinh, mức điểm thế nào là tùy thuộc vào các trường. Quy chế tuyến sinh không quy định các trường phải gọi bao nhiêu thí sinh, điều quan trọng là sau khi nhập học, số sinh viên không vượt quá chỉ tiêu mà trường đã xác định dựa trên các tiêu chí mà Bộ GD-ĐT đưa ra. . Nhưng thông thường trường gọi đến 200%- 300% mà vẫn chưa đủ sinh viên, thưa bà? - Với những trường có uy tín việc tuyển sinh rất dễ dàng. Hầu hết những thí sinh đăng ký vào đó đều có ý định học tại trường chứ không phải đứng núi này trông núi nọ. . Vậy giải pháp cho những trường này là thế nào, thưa bà? - Trước mắt, các trường tiếp tục xét tuyển NV3 đối với cả thí sinh thi CĐ và ĐH theo đề thi chung của bộ. Còn về lâu dài, tôi nghĩ là cơ chế sẽ có những thay đổi cho phù hợp. Chúng tôi đang đề nghị từ năm 2009 sẽ thay đổi cơ chế tuyển sinh để các trường chủ động hơn trong xét tuyển. Theo đó, Bộ GD-ĐT sẽ không giám sát việc tuyển sinh của các trường từng năm mà các trường sẽ tự xác định chỉ tiêu của mình trong thời gian là 3 năm. Trong 3 năm đó, nếu năm nay tuyển thiếu thì sang năm sẽ tuyển bù, ngược lại nếu năm nay tuyển thừa thì sang năm chỉ tiêu sẽ cân đối giảm xuống. Việc xây dựng kế hoạch tuyển sinh 3 năm này sẽ tạo thuận lợi hơn cho các trường vì đâu phải trường nào cũng dự đoán trúng 100% số thí sinh đến nhập học theo chỉ tiêu. . Bên cạnh các trường dân lập ở TP, nhiều ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN VĂN – LỤC NAM Thời gian giao đề: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường quên tình nghĩa người với người Nhưng đời đâu phải trải đầy hoa hồng, đâu phải sinh có sống giàu sang, có gia đình hạnh phúc toàn diện mà nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần sẻ chia, giúp đỡ.Chúng ta đâu sống riêng cho mình, mà phải biết quan tâm tới người khác (Đó “cho” “nhận” đời này) “Cho” “nhận” hai khái niệm tưởng chừng đơn giản số người cóthể cân lại đếm đầu ngón tay Ai nói “Những biết yêu thương sống tốt đẹp hơn” hay “Đúng thế, cho hạnh phúc nhận về” Nhưng tự thân mình, ta làm lời nói? Cho nên, nói làm lại hai chuyện hoàn toàn khác Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân Đâu phải quên người khác Nhưng xin đừng trọng đến thân Xin sống người để sống không đơn điệu để trái tim cỏ nhịp đập yêu thương Cuộc sống có qua nhiều điều bất ngờ quan trọng thực tồn tình yêu thương Sống không nhận mà phải biết cho Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều (Trích “Lời khuyên sống…”) [Nguồn: radiovietnam.vn/…/xa…/loi-khuyen-cuoc-song-suy-nghi-ve-cho-va-nhan] Câu hỏi: Câu Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điềm) Câu Nêu nội dung văn trên? (0,25 điểm) Câu Hãy giải thích người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình’’? (0,5 điểm) Câu Cho biết suy nghĩ anh/chị quan diêm người viết: “Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều nhất” Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Đêm sáng Đêm dần lên chấm Lòng trời đương thấp nhiên cao Sông Ngân tỏ đôi bờ lạnh Ai biết cầu Ô chỗ nào? (…) Chùm Bắc Đẩu sáng tinh khôi Lộng lẫy uy nghi góc trời Em bên bờ vĩ tuyến Nhìn sao thức năm rồi! Sao đặc trời, sáng suốt đêm Sao đêm chung sáng chẳng chia miền Trời có bữa quên mọc Anh chẳng đêm chẳng nhớ em Nguyễn Bính, Tháng 12 – 1957 Câu Chỉ phương thức biểu đạt cùa đoạn thơ? (0,25 điểm) Câu Đoạn thơ viết theo thể loại nào? (0,25 điểm) Câu Nêu tác dụng nghệ thuật hai biện pháp tu từ sử dụng cuối đoạn thơ (0.5 điểm) Câu Cảm nhận anh/chị tâm trạng nhân vật trữ tình gửi gắm đoạn thơ trích? Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (3,0 điểm) Hãy viết văn (khoảng 600 từ) bày tỏ suy nghĩ thân ý kiến sau: “Nơi có ý chí có sóng, nơi có cách để lướt sóng!” (Theo Nick Vujicic) Câu (4,0 điểm) Trong tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao), sau đến với thị Nở; sáng mai ra, Chí Phèo nghe thấy: “Tiếng chim hót vui vẻ quá! Có tiếng cười nói người chợ Anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá Những tiếng quen thuộc hôm chả có Nhưng hôm nghe thấy… Chao ôi buồn!” (Trích Chí Phèo Nam Cao, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr 149) Trong tác phầm Vợ nhặt ( Kim Lân), sau có vợ, sáng hôm sau, Tràng: “ … Bỗng vừa nhận ra, xụng quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ […] Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau này.” (Trích Vợ nhặt cùa Kim Lân,Ngữ văn 12,Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr 30) Cảm nhận anh/chị tâm trạng hai nhân vật qua hai đoạn văn ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN NĂM 2016 – LỤC NAM Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc – hiểu văn bản: (0.25 điểm) Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận: phân tích (0.25 điểm) Nội dung đoạn văn: bàn “cho” “nhận” sống (0.5 điểm) Người viết cho rằng: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình” “cho” xuất phát từ lòng, từ tình yêu thương thực sự, không vụ lợi, không tính toán thiệt (0.5 điểm) Có thể diễn đạt theo nhiều cách khác phải nhấn mạnh quan điểm hoàn toàn đắn, với người, thời đại, quy luật sống, khuyên người cho nhiều để nhận lại nhiều (0.25 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn thơ: tự kết hợp miêu tả biểu cảm (0.25 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ chữ (0.5 điểm) –