ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ TỐ LINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI ĐẢNG ỦY KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ TỐ LINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI ĐẢNG ỦY KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN ĐỨC SƠN THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Tôi nỗ lực, cố gắng suốt trình nghiên đề tài Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau; thông tin đƣợc chọn lọc, phân tích, tổng hợp xử lý để đƣa vào luận văn quy định Các số liệu, kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc sử dụng công trình nghiên cứu khác thành tựu nhà khoa học với trân trọng biết ơn Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Tố Linh i Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Để có đƣợc kết nghiên cứu này, lịng thành kính, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo khoa Tâm lý giáo dục Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập rèn luyện trƣờng Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Thƣờng vụ Đảng ủy; Ban Tuyên giáo; Ban Tổ chức Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc; bạn bè đồng nghiệp gia đình giúp đỡ tơi q trình học tập nâng cao trình độ nghiên cứu viết luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, ngƣời thầy, ngƣời hƣớng dẫn khoa học thƣờng xuyên bảo, tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Do điều kiện thời gian lực thân hạn chế nên luận văn chắn cịn khiếm khuyết Tơi mong nhận đƣợc góp ý chân thành thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Tố Linh ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI ĐẢNG ỦY KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 1.2.2 Hoạt động bồi bƣỡng quản lý hoạt động bồi dƣỡng 11 1.2.3 Lý luận lý luận trị 15 1.2.4 Hoạt động bồi dƣỡng LLCT quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT 17 1.3 Đặc điểm công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 23 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.4 Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng, hiệu quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 27 1.4.1 Những nhân tố khách quan 27 1.4.2 Những nhân tố chủ quan 29 TIỂU KẾT CHƢƠNG 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở ĐẢNG ỦY KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH VĨNH PHÚC 32 2.1 Khái quát Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc 32 2.2 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc 36 2.2.1 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động bồi dƣỡng 36 2.2.2 Thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên tham gia giảng dạy lớp bồi dƣỡng LLCT 37 2.2.3 Thực trạng tổ chức lớp bồi dƣỡng LLCT 38 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc 40 2.3.1 Quản lý việc lập kế hoạch 40 2.3.2 Quản lý tổ chức thực khóa bồi dƣỡng 43 2.3.3 Chỉ đạo thực chƣơng trình bồi dƣỡng 46 2.3.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên 51 2.3 Đánh giá chung 54 2.3.1 Những kết đạt đƣợc nguyên nhân 54 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân 56 TIỂU KẾT CHƢƠNG 59 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI ĐẢNG BỘ KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH VĨNH PHÚC 60 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.1 Những quan điểm định hƣớng cho việc đề xuất biện pháp 60 3.1.1 Bối cảnh, tình hình đất nƣớc tỉnh năm tới liên quan đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 60 3.1.2 Những quan điểm định hƣớng cho việc đổi mới, nâng cao chất lƣợng, hiệu quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT 63 3.2 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 66 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 66 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 67 3.3 Một số biện pháp cụ thể 67 3.3.1 Nâng cao nhận thức chủ thể lãnh đạo, quản lý công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 67 3.3.2 Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng, phối hợp ban, ngành, đoàn thể hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên 68 3.3.3 Tiếp tục đạo đổi phƣơng pháp truyền đạt hoạt động BD LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 72 3.3.4 Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn đội ngũ cán quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên 74 3.3.5 Tiếp tục hoàn thiện chế quản lý, sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh 76 3.3.6 Tăng cƣờng quản lý đầu tƣ nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh 79 3.4 Mối quan hệ biện pháp 80 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 81 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.5.1 Quy trình khảo nghiệm 81 3.5.2 Kết khảo nghiệm 82 TIỂU KẾT CHƢƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Kiến nghị 88 2.1 Đối với Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 88 2.2 Đối với Tỉnh ủy Vĩnh Phúc 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC vi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN BD : Bồi dƣỡng BP : Biện pháp CBCS : Cán sở CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa DN : Doanh nghiệp LLCT : Lý luận trị Nxb : Nhà xuất iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê trình độ đào tạo cán bộ, giảng viên tham gia giảng dạy Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh 37 Bảng 2.2: Kết mở lớp bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm (từ năm 2009 đến năm 2013) 38 Bảng 2.3: Kết thăm dò ý kiến phản hồi học viên tham gia khoá bồi dƣỡng (đối với 100 học viên) đánh giá việc lập kế hoạch 41 Bảng 2.4: Kết thăm dò ý kiến phản hồi học viên tham gia khoá bồi dƣỡng (đối với 100 học viên) đánh giá số nội dung tổ chức thực khóa bồi dƣỡng 45 Bảng 2.5: Kết thăm dò ý kiến phản hồi học viên tham gia khoá bồi dƣỡng (đối với 100 học viên) đánh giá việc đạo thực chƣơng trình bồi dƣỡng 46 Bảng 2.6: Kết thăm dò ý kiến phản hồi học viên tham gia khoá bồi dƣỡng (đối với 100 học viên) đánh giá việc áp dụng phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá khóa BD Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 52 Bảng 2.7: Kết thăm dò ý kiến phản hồi học viên tham gia khoá bồi dƣỡng (đối với 100 học viên) 53 Bảng 3.1: Tổng hợp đánh giá tính cần thiết tính khả thi BP tăng cƣờng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh Vĩnh Phúc (n= 30) 82 Bảng 3.2: Tính tỉ lệ % tính cần thiết tính khả thi BP tăng cƣờng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh Vĩnh Phúc (n= 30) 83 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TIỂU KẾT CHƢƠNG Trên sở nghiên cứu lý luận chƣơng 1, khảo sát thực trạng hoạt động bồi dƣỡng LLCT công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc chƣơng 2, dựa nguyên tắc đề xuất biện pháp đề tài nêu giải pháp để tăng cƣờng công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh, biện pháp với biện pháp đƣợc thực tốt Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh tạo thành hệ thống có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Để phát huy hiệu quả, biện pháp phải đƣợc triển khai thực cách đồng nghiêm túc Khảo sát tính cần thiết tính khả thi BP quản lý đƣa qua ý kiến chuyên gia thấy: Các biện pháp đƣợc đánh giá cần thiết khả thi 85 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên quan trọng, hoạt động góp phần trang bị giới quan phƣơng pháp luận mác xít; giúp cán bộ, đảng viên kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, kiên trì lãnh đạo Đảng; trang bị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tri thức khoa học cần thiết gắn liền với thực tiễn công tác lãnh đạo; giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên có phẩm chất đạo đức đáp ứng tiêu chuẩn ngƣời cán bộ, đảng viên nhằm nâng cao trình độ, lực lãnh đạo, quản lý điều hành thực thi cơng vụ, hồn thành chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao, bƣớc xây dựng đội ngũ cán bộ, viên có phẩm chất lực đáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tế xã hội thời kỳ đổi Những năm qua hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đƣợc quan tâm triển khai thực tốt đạt đƣợc kết quan trọng, đội ngũ cán sau bồi dƣỡng phát huy đƣợc lực hoạt động thực tiễn, đóng góp cho ổn định phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng, đơn vị Tuy nhiên, hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, đặc biệt khâu quản lý hoạt động Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh nhiều khuyết điểm nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan khác thể thực tế từ nhận thức cấp lãnh đạo tầm quan trọng hoạt động này; quản lý nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng, quản lý chất lƣợng đội ngũ cán bộ, báo cáo viên; quản lý hoạt động dạy học; quản lý sở vật chất Trong năm tới, để đảm bảo nâng cao chất lƣợng công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc cần tiếp tục có quan tâm đạo 86 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ phối hợp sâu sát cấp ủy, quyền, đơn vị chức năng, thực đồng nhiều giải pháp, cần ý tập trung vào số giải pháp chủ yếu nhƣ: Thứ nhất, nâng cao nhận thức cấp ủy, quyền cấp cơng tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Thứ hai, tăng cƣờng lãnh đạo Đảng, phối hợp ban, ngành, đoàn thể cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Thứ ba, tiếp tục đạo đổi nội dung, phƣơng pháp dạy học, vận dụng phƣơng pháp công tác giáo dục LLCT Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Thứ tƣ, tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn đội ngũ cán quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên Thứ năm, tiếp tục hoàn thiện chế quản lý, sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Thứ sáu, tăng cƣờng đầu tƣ xây dựng sở vật chất, bƣớc đại hóa cơng cụ phƣơng tiện dạy học, đƣa công nghệ thông tin vào đổi phƣơng pháp dạy học Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Trong công đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nƣớc hội nhập quốc tế nay, vấn đề đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng cần có quan tâm đạo, nghiên cứu đổi nhiều vấn đề với nội dung, lộ trình phƣơng pháp khác tùy thuộc vào điều kiện, đối tƣợng hoàn cảnh cụ thể, song điều quan trọng phải làm sáng tỏ lý luận thực tiễn yếu tố cấu thành hoạt động đào tạo lý luận trị - hành nhƣ mục tiêu cơng tác Do lực tác giả cịn nhiều hạn chế nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong muốn nhận đƣợc ý kiến đóng góp nhà khoa học, cán hoạt động thực tiễn, cấp ủy cấp tỉnh đồng nghiệp 87 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Kiến nghị 2.1 Đối với Ban Tuyên giáo Trung ương Đề nghị Ban Tuyên giáo Trung ƣơng sớm bổ sung tài liệu theo hƣớng nội dung gắn với nhiều vấn đề nảy sinh thực tiễn đổi đất nƣớc, phát huy tính động, sáng tạo ngƣời học theo nhu cầu bồi dƣỡng đối tƣợng; cập nhật kịp thời chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc; đồng thời có hƣớng dẫn thực chƣơng trình sát với đối tƣợng học viên, đối tƣợng học viên Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh 2.2 Đối với Tỉnh ủy Vĩnh Phúc - Định kỳ năm tổ chức lớp bồi dƣỡng nghiệp cho đội ngũ cán quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT, đội ngũ báo cáo viên kiêm nhiệm, tạo điều kiện cho đội đƣợc thăm quan, học tập để trao đổi kinh nghiệm - Tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất công tác cán để Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh hồn thành tốt chức năng, nhiệm vụ nói chung việc quản lý hoạt động bồi dƣơng LLCT nói riêng 88 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2003), Đổi cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chỉ đạo tổng kết lý luận, Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 20 năm đổi (1986 2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2003), Phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2013), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tuyên giáo sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2013), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dùng cho đảng viên mới, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2013), Tài liệu học tập trị dành cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2013), Tài liệu bồi dưỡng Bí thư chi bộ, cấp uỷ viên sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng, “Quy định số 54QĐ/BCT ngày 12/5/1999 chế độ học tập LLCT Đảng” Hoàng Quốc Bảo (2006), Học tập phương pháp tuyên truyền cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Thành Vinh (2010), Quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục 11 Các Mác Ph Ănghen toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tập 12 Đỗ Minh Cƣơng (1998), Những vấn đề quản lí KH CN, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 89 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 13 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Lý luận quản lý nhà trường, Tài liệu giảng dạy lớp cao học QLGD, Khoa sƣ phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nguyễn Đức Chính (2003), Chất lượng mơ hình quản lý chất lượng giáo dục, Bài giảng Lớp cao học QLGD, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Doan (1996), Các học thuyết quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà nội 16 Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, HN 17 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, HN 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 19 Đảng tỉnh Vĩnh Phúc (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI 20 Đảng khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc (2010), Văn kiện Đại hội Đảng khối Doanh nghiệp lần thứ I 21 Nguyễn Khoa Điềm, “Nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục LLCT tình hình mới”, Tạp chí Thơng tin cơng tác tƣ tƣởng lý luận Ban Tƣ tƣởng - Văn hoá Trung ƣơng số năm 2004; 22 Trần Khánh Đức (2003), “Một số vấn đề quản lí quản trị nhân giáo dục - đào tạo”, Bài giảng lớp Cao học QLGD, Hà Nội 23 Đoàn Thế Hanh, “Tăng cường nhận thức lý luận trị cán bộ, đảng viên theo tinh thần Nghị Trung ương (khố X)”, Tạp chí Cộng sản số 781 (11-2007) 24 Hà Ngọc Hợi (chủ biên)- Ngô Văn Thạo (2002), Đổi nâng cao chất lượng, hiệu công tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 90 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 25 Vũ Văn Hiền (2007), Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhằm đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Văn Hộ- Hà Thị Đức (2002), Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Trần Đình Huỳnh, “Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị lực trí tuệ lý luận", Tạp chí Xây dựng Đảng, Số 2-1995 28 Phạm Huy Kỳ (2010), Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội 29 Kết luận số 57-KL/TW ngày 8/3/2013 Ban Bí thƣ tiếp tục đẩy mạnh cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo, quản lý cấp 30 Nguyễn Lộc, Mạc Văn Trang, Nguyễn Công Giáp (2009), Cơ sở lý luận quản lý quản lý tổ chức giáo dục, Nxb Đại học sƣ phạm Hà Nội 31 Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996, tập 32 Đặng Công Minh, “Đổi quản lý đào tạo TTBDCT cấp huyện”, Tạp chí Tƣ tƣởng văn hoá Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng số năm 2004 33 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1986), Giáo dục học, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 34 V.I Lênin toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1975, tập 35 V.I Lênin toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1975, tập 41 36 Đỗ Nguyên Phƣơng, “Mấy vấn đề công tác lý luận" , Tạp chí Tƣ tƣởng văn hố, số 7/1992 37 Nguyễn Thế Phấn, "Quan hệ lý luận trị", Tạp chí Cộng sản, số 8/1992 38 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng cán quản lý giáo dục đào tạo trung ƣơng Hà Nội 91 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 39 Nguyễn Thái Sơn (2001), Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chủ chốt, Nhà xuất Lý luận trị 40 Ngô Ngọc Thắng (2004, Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp sở thời kỳ đổi mới, Nhà xuất Lý luận trị 41 Phạm Tất Thắng (2010), Cơng tác tư tưởng lý luận thời kỳ đổi mới: Thực trạng giải pháp, Nxb CTQG, Hà Nội 42 Nguyễn Phú Trọng, “Tạo bước chuyển biến việc học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Cộng sản, tháng 11/ 1999 43 Đỗ Thị Thìn (2008), Biện pháp quản lý thực chương trình giáo dục lý luận trị trung tâm bồi dưỡng lý luận trị cấp huyện tỉnh Thái Nguyên, luận văn thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục 44 Đào Duy Tùng (1985), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb Sách giáo khoa Mác - Lênin, Hà Nội 45 Mạc Văn Trang (2003) Tài liệu giảng lớp cán quản lí giáo dục, Hà Nội 46 Nguyễn Nhƣ Ý (Chủ biên 2003), Từ điển tiếng Việt thông dụng, Nxb Giáo dục Hà Nội 92 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho 30 cán quản lý, báo cáo viên, cán bộ, chuyên viên Đảng ủy khối DN tỉnh Vĩnh Phúc; giảng viên kiêm chức tỉnh mời tham gia giảng dạy số lãnh đạo chi, đảng trực thuộc) Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất dƣới để nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh? (Chỉ đánh dấu vào đáp án) Tính cần thiết Stt Các biện pháp quản lý Rất cần Cần thiết Nâng cao nhận thức cấp ủy, quyền cấp cơng tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng, phối hợp ban, ngành, đồn thể hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Tiếp tục đạo đổi nội dung, phƣơng pháp dạy học, vận dụng phƣơng pháp công tác giáo dục LLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn đội ngũ CB quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên thiết Khơng cần thiết Tính khả thi Rất Khả khả thi thi Khơng khả Thi Tính cần thiết Stt Các biện pháp quản lý Rất cần Cần thiết thiết Khơng cần thiết Tính khả thi Rất Khả khả thi thi Khơng khả Thi Tiếp tục hồn thiện chế quản lý, sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh Tăng cƣờng đầu tƣ xây dựng sở vật chất, bƣớc đại hóa công cụ phƣơng tiện dạy học, đƣa công nghệ thông tin vào đổi phƣơng pháp dạy học Đảng ủy khối doanh nghiệp tỉnh Ngoài biện pháp trên, theo đồng chí cần có thêm biện pháp gì? Xin đồng chí vui lịng cho biết: Xin cảm ơn cộng tác đồng chí! (Phiếu khơng cần phải ký tên) Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho 100 học viên tham gia lớp bồi dưỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh Vĩnh Phúc) Xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi đƣợc nêu dƣới Mỗi câu hỏi có kèm theo phƣơng án trả lời khác nhau, phƣơng án phù hợp với suy nghĩ mình, xin đồng chí đánh dấu x vào () bên cạnh trả lời theo cách nghĩ vào dịng “Ý kiến khác” Câu hỏi 1: Đồng chí vui lịng cho biết quan tâm cấp uỷ Đảng DN nơi đồng chí cơng tác hoạt động bồi dƣỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên đơn vị? (Một phƣơng án trả lời) Quan tâm  Ít quan tâm  Không quan tâm  Ý kiến khác: Câu hỏi 2: Đồng chí đánh giá kế hoạch BD LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh đƣợc xây dựng năm nhƣ nào? (Một phƣơng án trả lời) - Về việc xác định nhu cầu bồi dƣỡng: Rất tốt  Tốt  Khá  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: - Lập kế hoạch lớp: Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: - Lập kế hoạch giảng viên: Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: Câu hỏi 3: Theo đồng chí phƣơng pháp giảng dạy giảng viên, báo cáo viên Đảng ủy khối DN tỉnh? (Một phƣơng án trả lời) Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: Câu hỏi 4: Theo đồng chí kiến thức lý luận thực tiễn đội ngũ giảng viên, báo cáo viên Đảng ủy khối DN tỉnh nay? (Một phƣơng án trả lời) Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: Câu hỏi 5: Theo đồng chí phù hợp độ dài thời gian khóa bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh? (Một p hƣơng án trả lời) Rất phù hợp  Phù hợp  Tƣơng đối phù hợp  Qúa dài  Qúa ngắn  Ý kiến khác: Câu hỏi 6: Theo đồng chí mức độ thiết thực học viên chƣơng trình BB LLCT thực Đảng ủy khối DN tỉnh nay? (Một phƣơng án trả lời) Rất thiết thực  Thiết thực  Tƣơng đối thiết thực  Chƣa thiết thực  Ý kiến khác: Câu hỏi 7: Đồng chí đánh giá việc đạo chƣơng trình bồi dƣỡng Đảng ủy khối DN tỉnh nay: - Chƣơng trình học tập thị, nghị Trung ƣơng Đảng, Nhà nƣớc; Đảng bộ, quyền địa phƣơng: Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: - Chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT cho đối tƣợng kết nạp Đảng Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: - Chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT dành cho đảng viên Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: - Chƣơng trình bồi dƣỡng nghiệp vụ cơng tác Đảng cho bí thƣ chi cấp uỷ viên sở Rất tốt  Tốt  Tƣơng đối tốt  Trung bình  Kém  Ý kiến khác: Câu hỏi 8: Theo đồng chí phân phối nội dung chƣơng trình Học tập trị cho học viên lớp bồi dƣỡng kết nạp Đảng thời gian tới có cần điều chỉnh? (Mỗi phần chọn phƣơng án trả lời) - Phần lý luận : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Phần thảo luận: Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Tham quan, thực tế : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: Câu hỏi 9: Theo đồng chí phân phối nội dung chƣơng trình Bồi dƣỡng lý luận trị dành cho đảng viên thời gian tới có cần điều chỉnh? (Mỗi phần chọn phƣơng án trả lời) - Phần lý luận : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Phần thảo luận: Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Tham quan, thực tế : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: Câu hỏi 10: Theo đồng chí phân phối nội dung chƣơng trình Bồi dƣỡng cơng tác Đảng cho Bí thƣ chi cấp uỷ viên sở thời gian tới có cần điều chỉnh? (Mỗi phần chọn phƣơng án trả lời) - Phần lý luận : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Phần thảo luận: B ổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: - Tham quan, thực tế : Bổ sung  Giữ nguyên  Giảm  Ý kiến khác: Câu hỏi 11: Đồng chí cho biết việc áp dụng phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết khóa BD Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh? (chọn phƣơng án trả lời) Rất phù hợp  Phù hợp  Tƣơng đối phù hợp  Không phù hợp  Ý kiến khác: Câu hỏi 12: Xin đồng chí vui lịng cho biết sở vật chất (bàn ghế, ánh sáng, âm thanh, tài liệu,…) Đảng ủy khối DN tỉnh đảm bảo cho việc học tập? (Một phƣơng án trả lời) Đảm bảo đầy đủ  Cơ đảm bảo  Chƣa đảm bảo  Ý kiến khác: Câu hỏi 13: Đồng chí cho biết hạn chế hoạt động BDLLCT Đảng ủy khối Doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc nay? (có thể chọn nhiều phƣơng án) Một số cấp ủy, đơn vị trực thuộc thân đội ngũ cán bộ, đảng viên chƣa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị  Chƣơng trình, nội dung phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị đƣợc đổi song chƣa mạnh mẽ, triệt để, nặng lý luận, chƣa trọng thực tiễn kỹ thực hành  Trình độ, lực đội ngũ giảng viên cịn hạn chế; sở vật chất, kỹ thuật phục vụ cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị chƣa đáp ứng yêu cầu thực tiễn  Kinh phí, sở vật chất chế độ sách cho cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị chƣa thực phù hợp  Việc thực tiêu chuẩn hóa cán số cấp ủy, đơn vị trực thuộc chƣa thực nghiêm túc; việc cử cán học chƣa gắn chặt với công tác quy hoạch, bổ nhiệm  Ý kiến khác: Câu hỏi 14: Đồng chí đánh giá mức độ đạt mục tiêu đề khóa bồi dƣỡng LLCT Đảng ủy khối DN tỉnh? (Chọn phƣơng án) Rất cao  Cao  Tƣơng đối cao  Thấp  Rất thấp  Ý kiến khác: Xin cảm ơn cộng tác đồng chí! (Phiếu khơng cần phải ký tên)