Lời nói đầu Làm cha mẹ kiện trọng đại vui vẻ đời Bắt đầu từ khoảnh khắc trai bạn chào đời, bạn có niềm vui vô vô tận: Con dùng giọng nói non nớt gọi bạn tiếng “bố” “mẹ” đầu tiên; buông đôi tay bạn chầm chậm học đi; bưng cốc nước chia sẻ vất vả với bạn; nói thầy cô dạy phải học hành chăm chỉ, vươn lên, báo đáp công ơn dưỡng dục cha mẹ; bắt đầu tự dọn dẹp phòng, dọn thứ chờ đợi lời khen bạn; lên đại học, phải rời xa gia đình làm nam tử hán; ngày, nói với bạn “biết yêu” Cùng với niềm vui ấy, làm cha mẹ có nghĩa bạn gánh vai trách nhiệm quan trọng đời bạn phải dạy nói chuyện, dạy đọc, dạy học cách làm số việc nhà hợp với sức mình, dạy học cách “chung sống hòa bình” với bạn, dạy học cách suy nghĩ độc lập, dạy nhận thức vai trò giới tính ra, bạn phải gánh vác trách nhiệm bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho con, bồi dưỡng trở thành nam tử hán có tính cách kiên cường, phẩm chất vượt trội, tự tin lạc quan, biết cách suy nghĩ, độc lập tự chủ… Việc học tập ban đầu đứa trẻ gia đình Là người thầy trẻ, vai trò bạn trình trưởng thành trẻ thay Là nhà thiết kế đời trẻ, bạn phải cung cấp cho trẻ nhân tính, tự tôn, tự tin, phẩm vị, tình cảm,… phải bồi dưỡng khả giao tiếp, khả thích ứng xã hội… So với kiến thức, kỹ khả mà nhà trường cung cấp cho trẻ điều định tương lai trẻ thành công hay không Trong đó, tính trai làm tăng thêm nhiều khó khăn trình bồi dưỡng này, chúng hoạt bát hiếu động, tính cố chấp, lòng tự tôn mãnh liệt, thích mạo hiểm, thích cạnh tranh, có tâm lý anh hùng, khả biểu đạt cảm xúc yếu gái, tinh thần khám phá ý thức độc lập chúng vô lớn, giáo dục không cách khiến chúng nảy sinh tâm lý chống đối, không nghe theo lời khuyên bạn Vì thế, bồi dưỡng cậu bé trở nên ưu tú trình gian khổ, bạn cần phải bỏ nhiều công sức, thời gian, tâm huyết tình yêu thuận lợi đưa trẻ đến bến bờ thành công Trong trình này, bạn phải ý nhiều việc, chí sơ suất nhỏ gây ảnh hưởng to lớn với trẻ: vô tình nói tục tác động đến trẻ; vài thói quen không tốt truyền nhiễm sang cho trẻ; lời đánh giá không đắn làm tổn thương tới lòng tự tôn trai; phương pháp xử lý việc không tốt trẻ kế thừa phát triển Có thể nói, việc bồi dưỡng trai trở thành nam tử hán thử thách lớn đời bạn Bạn chuẩn bị sẵn sàng chưa? Bạn có biết làm để rèn luyện ý thức tự lập cho trẻ không? Bạn có biết làm để bồi dưỡng khả học tập ưu tú cho trẻ không? Bạn có biết phải làm bồi dưỡng cá tính lành mạnh cho trẻ không? Bạn có biết làm để nâng cao EQ cho không? Bạn có biết làm để bồi dưỡng thói quen sinh hoạt lành mạnh cho trẻ không? Có lẽ bạn chưa hiểu rõ thiếu lý luận hướng thực chi tiết bạn cần phải nhanh chóng hành động sách này, để mở vấn đề mà trẻ gặp phải trình trưởng thành, để nêu lên điểm mấu chốt cần phải bồi dưỡng để trai trở thành người ưu tú, để giúp bạn lựa chọn phương thức giáo dục thích hợp cho trai Bồi dưỡng phẩm chất thói quen cho trẻ trình lâu dài, cần giáo dục dẫn dắt không ngừng, cần phải nhỏ bạn sớm nắm phương pháp giáo dục đắn, dựa vào đặc điểm độ tuổi để áp dụng phương thức giáo dục phù hợp trưởng thành trẻ thuận lợi Cuốn sách kết hợp quan niệm giáo dục nước để bồi dưỡng 10 khía cạnh quan trọng trẻ; cung cấp 108 chi tiết quan trọng, đưa phương pháp bật mang tính ứng dụng cao, hi vọng giúp ích cho bậc phụ huynh Khi trai bạn trở nên ưu tú, trở thành người đàn ông thành công bạn có cảm giác vô tự hào vui sướng nhìn lại chặng đường đó, bạn thấy nỗ lực thật xứng đáng! Chương Bồi dưỡng trai ưu tú, điều cha mẹ cần làm Trong trình bồi dưỡng thành tài, cha mẹ đóng vai trò vô quan trọng Trong trình này, quan tâm vật chất cái, cha mẹ phải ý ảnh hưởng từ lời nói hành vi tính cách phẩm chất tâm lý trẻ Vì thế, muốn trai thành tài thành người có ích, cha mẹ phải tìm hiểu đặc điểm tâm lý con, đồng thời áp dụng phương pháp khoa học trình tương tác với trẻ Tạo không khí gia đình hòa thuận Cơ sở để trẻ thành tài giáo dục, sở giáo dục gia đình Gia đình trường đầu tiên, cha mẹ người thầy trẻ Vì thế, giáo dục gia đình có ý nghĩa quan trọng, trách nhiệm cha mẹ nặng nề Tiến hành giáo dục gia đình nào? Là trọng giáo dục trẻ gia đình sao? Hay cung cấp môi trường học tập hoàn hảo cho trẻ? Không có Giống nhà giáo dục Liên Xô cũ Anton Makarenko nói: “Đừng tưởng có nói chuyện với trẻ giáo dục trẻ, dặn trẻ tiến hành giáo dục Trong thời khắc sống, chí bạn không nhà, bạn giáo dục trẻ Cách ăn mặc bạn, cách bạn nói chuyện với người khác, bàn luận người khác, cách bạn bày tỏ niềm vui, nỗi buồn, cách đối xử với bạn bè kẻ thù tất có ý nghĩa quan trọng trẻ” “Ý nghĩa quan trọng” kiểu tác động giáo dục Sự tác động giáo dục lại nảy sinh thông qua văn hóa gia đình Điều lý sống thực, số gia đình có điều kiện vật chất vô ưu việt lại trở nên hư hỏng; ngược lại, số gia đình điều kiện kinh tế thành tài Tìm hiểu nguyên nhân, dùng bốn từ để khái quát: gia phong khác Muốn trưởng thành lành mạnh, cha mẹ phải tạo không khí gia đình hòa thuận, mặt sau (1) Tạo môi trường gia đình tốt đẹp Xây dựng môi trường gia đình hoàn toàn dùng đồ dùng sinh hoạt thời trang cao cấp, quan trọng phải sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, khiến trẻ tận hưởng mặt tinh thần Ngoài phải thông qua hành vi cha mẹ, thông qua quy tắc hành vi mà thành viên gia đình tuân thủ để trẻ nhận tác động tích cực * Môi trường sinh hoạt lành mạnh Do tình hình kinh tế gia đình, điều kiện nhà khác nhau, không yêu cầu tiêu chuẩn trang trí Nhưng nhà phải sẽ, hài hòa, nên có loại sách thích hợp cho trẻ đọc, để trẻ sống gia đình có không gian thoải mái, yên tĩnh, ấm áp, có văn hóa Một số gia đình không ý việc trang trí, không trọng vệ sinh sẽ, đồ đạc vô lộn xộn; có gia đình trọng vệ sinh lại cấm đoán trẻ nhiều, không chơi này, không làm kia, khiến hành động trẻ bị hạn chế; có gia đình trang trí đại lại chỗ cho trẻ chơi, không * Thói quen sinh hoạt tốt Mỗi gia đình nên có thời gian sinh hoạt nghỉ ngơi cố định, bao gồm: ăn uống, nghỉ ngơi, vui chơi, làm việc, học tập thành viên gia đình phải tự giác tuân thủ Điều kích thích trẻ hình thành quan niệm thời gian đắn, tạo tiền đề trẻ học xã hội, tạo sở cho việc tự giác tuân thủ kỷ luật trì trật tự xã hội, trọng đạo đức xã hội sau (2) Tạo không khí gia đình hòa thuận Các thành viên gia đình tôn trọng, thấu hiểu lẫn điều kiện tiên giáo dục Trong không gian sinh hoạt gia đình, quan niệm cha mẹ, đầm ấm gia đình, mối quan hệ dân chủ bình đẳng, phong thái văn minh lịch sự, tinh thần phấn đấu vươn lên động lực tích cực có tác dụng thúc đẩy trưởng thành trẻ * Tình cảm vợ chồng bền vững Quan hệ vợ chồng hòa thuận, mang lại hạnh phúc cho gia đình mà tạo cho trẻ cảm giác ấm áp, khiến trẻ có cảm giác an toàn tinh thần trách nhiệm Vì thế, vợ chồng phải yêu thương, tin tưởng thông cảm cho nhau, nảy sinh mâu thuẫn phải giải quyết, không mang cảm xúc công việc nhà Trưởng thành gia đình hòa thuận, văn minh trẻ có cảm xúc ổn định, tình cảm phong phú, tính cách vui vẻ, đoàn kết thân * Chú trọng giao lưu tương tác cha mẹ Hiện nay, nhiều cha mẹ công việc bận rộn mà không giao lưu nhiều với Trong khác biệt giá trị quan tính cách hai hệ dễ hình thành khoảng cách tâm lý Chỉ hai bên thường xuyên giao lưu, trao đổi, rút ngắn khoảng cách tâm lý có chung ngôn ngữ Vì thế, cha mẹ nên lấy thân phận bình đẳng để bước vào giới nội tâm trẻ, tìm hiểu nhu cầu tâm lý tôn trọng yêu cầu hợp lý trẻ Như vừa thúc đẩy giao lưu tình cảm với trẻ, vừa khiến trẻ dễ chấp nhận giáo dục cha mẹ, thúc đẩy việc hình thành tính cách hoạt bát, vui vẻ * Kỳ vọng vào trẻ cách thích hợp Sự kỳ vọng cha mẹ trẻ khiến trẻ cảm nhận quan tâm tình yêu cha mẹ, động lực thúc đẩy trẻ vươn lên Nhưng kỳ vọng xa rời khả thực tế khiến giáo dục gia đình trở thành áp lực trẻ Một trẻ không đạt yêu cầu cha mẹ, cha mẹ thất vọng, oán trách, chí đánh mắng, nói đến không khí gia đình hòa thuận nữa? Vì thế, để trẻ trưởng thành hạnh phúc, cha mẹ nên điều chỉnh kỳ vọng phù hợp với thực tế (3) Xây dựng không khí học tập tích cực Trong gia đình, vật chất có phong phú đến đâu thiếu hình thành môi trường văn hóa, thiếu cộng hưởng “món ăn tinh thần” gia đình không hoàn thiện Vì thế, cha mẹ tạo “gia đình có học thức”, để việc học trở thành việc tự nhiên trẻ, giống việc hấp thu ánh nắng mặt trời nước * Cha mẹ phải gương tốt Hiện nay, nhiều trẻ thói quen đọc sách, nguyên nhân quan trọng cha mẹ không thích đọc sách Thiết nghĩ, trẻ đọc sách tiếng quát mắng, tiếng chơi bài, tiếng tivi, tiếng nhạc cho dù trẻ ngồi trước bàn học, khó có tâm tư để đọc sách Vì thế, đừng mượn cớ công việc bận rộn, thật muốn đọc sách, muốn để trẻ hình thành thói quen tự giác đọc sách cha mẹ nên bớt chút thời gian đọc sách * Cho trẻ lựa chọn sách mà thích Về việc chọn sách, cần phải tôn trọng hứng thú trẻ, thuận theo tự nhiên, không nên ép trẻ đọc sách mà trẻ không thích Nếu không khiến trẻ thêm chán ghét với sách mà Trẻ tự việc đọc sách hướng dẫn hợp lý cha mẹ, có hội vui vẻ đọc sách (4) Xây dựng không gian riêng cho trẻ Môi trường gia đình ảnh hưởng trực tiếp tới trưởng thành trẻ Nếu nhà có trẻ nên để trẻ có không gian riêng, có khoảng trời riêng Trong khoảng trời riêng này, tất bày biện nên tôn trọng ý kiến trẻ, cho trẻ tự hoạt động Cha mẹ nên cho trẻ không gian thuộc trẻ, bồi dưỡng ý thức độc lập cho trẻ tự phát triển Nếu trẻ thích ca hát, nhảy múa, cha mẹ mua máy ghi âm chuyên dụng, băng đĩa nhạc, nhạc cụ để trẻ nghe nhạc thư giãn, đồng thời để trẻ mạnh dạn biểu diễn gia đình, điều có lợi cho tu dưỡng nghệ thuật trẻ Nếu trẻ thích chơi nhạc cha mẹ nên cung cấp cho trẻ nhạc cụ cần thiết, tạo cho trẻ phòng chơi nhạc nho nhỏ, để trẻ chơi nhạc cách tự nhiên đơn giản Để bồi dưỡng lòng yêu thương lòng đồng cảm cho trẻ, cha mẹ hướng dẫn trẻ học cách trồng nuôi thú Chẳng hạn như: nuôi cá vàng rùa để trẻ trải nghiệm niềm vui qua việc thay nước, cho chúng ăn, quét dọn; trồng hoa để trẻ quan sát trình thực vật nảy mầm, nở hoa Để bồi dưỡng thói quen yêu lao động cho trẻ, cha mẹ chuẩn bị cho trẻ số công cụ lao động thích hợp; giúp trẻ yêu lao động từ nhỏ, hình thành thói quen tốt Sự trưởng thành trẻ gắn liền với ảnh hưởng cha mẹ, cha mẹ cần tăng cường tu dưỡng thân, ý nâng cao tố chất văn hóa, trọng trì hành vi tốt đẹp trước mặt trẻ, làm gương tốt cho trẻ noi theo, giúp trẻ bù đắp thiếu sót tạo ảnh hưởng tích cực tới trẻ Hiểu nắm tâm lý, cảm xúc trai So với gái, việc giáo dục trai mang lại nhiều thách thức cho cha mẹ Giống nhà triết học Hy Lạp cổ vĩ đại Platon nói: “Trong tất động vật, trai khó khống chế đối phó nhất” Quả Con trai thích mạo hiểm, chúng thường chấp nhận chịu thương tích đầy hành vi “mạo hiểm”; trai vốn tính ngang bướng, cha mẹ nói đằng lại làm nẻo, nghiêm khắc khống chế chúng lại chống đối; trai thích dùng vũ lực giải việc, cha mẹ lại không buồn phiền lo lắng hành vi đánh trai Những bậc cha mẹ phải đau đầu nhiều “đặc tính” trai than: Lẽ trai sinh để mang lại phiền phức cho cha mẹ? Trên thực tế, việc thích “gây sự” trai hormone thể gây Hormone cho trai vẻ nam tính, tính cách ưa hành động như: thích đánh nhau, thích mạo hiểm, cạnh tranh Bản tính ưa hành động này tác động trực tiếp khiến trai muốn khám phá, sáng tạo muốn lãnh đạo Những đặc trưng tính cách nguyên nhân tạo nên khác biệt trai, nhờ tính cách mà trai trở thành đấng nam nhi đầu đội trời chân đạp đất Muốn giáo dục tốt trai, cha mẹ nên tìm hiểu nắm tâm lý cảm xúc chúng, cần có hướng dẫn hợp lý biến tính trai thành ưu để thành công (1) Ủng hộ hành vi mạo hiểm trai Phần lớn bé trai thích leo lên leo xuống, cho dù mà bị ngã lần, bị đánh lần thích thú với hành vi mạo hiểm này; thấy người khác làm lại muốn làm thử; nhìn thấy đồ chơi thú vị muốn tháo xem rốt bên Điều khiến nhiều cha mẹ đau đầu, thế, thường nghe thấy bậc cha mẹ than phiền: “Haizz, đến lúc khiến người khác bớt lo lắng nữa!” Thực ra, cha mẹ nên hiểu rằng, hiếu động thích mạo hiểm tính trai, chúng cần không gian rộng lớn nhiều tự hơn, chúng cần dựa vào vận động leo trèo để phát triển não cách khỏe mạnh Vì thế, cha mẹ không nên ép buộc trẻ, không cần can thiệp vào chuyện chúng; cha mẹ cần đảm bảo an toàn tin tưởng vào khả phán đoán không gian bẩm sinh trẻ Khi thấy trai yêu quý ngược đãi đồ chơi hay sửa chữa đồ đạc, lên nhìn thấy tổ chim xin bạn đừng trói buộc chúng, để trẻ thoải mái khám phá Chỉ để trẻ thỏa mãn trí tò mò trải nghiệm chúng trưởng thành phát triển vui vẻ Nếu trai bạn yên tĩnh giống gái, việc nghe lời cha mẹ, không làm hoạt động mạo hiểm lúc bạn nên lo lắng Khích lệ trẻ tham gia vận động, chạy nhảy bên nhiều trẻ giống cậu trai đích thực (2) Cho trẻ cố chấp chút Một cậu bé tuổi muốn leo lên tòa lâu đài cao, cậu nhỏ, không thích hợp chơi trò chơi Mẹ muốn kéo cậu cậu định không chịu, mẹ đành phải cậu ngồi xuống ghế lâu đài Lúc ấy, cô bé tuổi từ lâu đài xuống Khi mẹ cậu nói với cô bé cậu bé mong muốn lên chơi, cô bé liền nói với cậu: “Em nhỏ, không lên đâu, trò chơi mạo hiểm với em Hơn anh chị lớn chị, họ không chơi với em đâu” Lúc cậu bé tin, liền chủ động yêu cầu mẹ đưa Càng chuyện không làm lại muốn thử lần, tính trai Bắt đầu từ thời kỳ sơ sinh, trai không thản nhiên chấp nhận trở ngại giống gái, không thích nhận giúp đỡ người khác, tiếp nhận tình cảm chúng chậm gái nhiều Chỉ không ngừng trải nghiệm, biết chắn chúng chấp nhận thật Vì thế, cha mẹ không nên can thiệp nhiều vào chuyện trai, để chúng nếm trải, cho chúng đủ thời gian để điều chỉnh Sau biết thật, chúng tự nhiên từ bỏ Nếu bạn bắt chúng tiếp nhận suy nghĩ giúp đỡ khiến trẻ cảm thấy thất bại (3) Chấp nhận trai dễ cáu dễ khóc Khả bày tỏ cảm xúc trai gái, đồng thời, chúng lại phải chịu tiếng “con trai không dễ khóc”, “con trai phải kiên cường” cảm xúc trai thường không cha mẹ trọng, cho dù nhỏ, chúng phải chịu nhiều áp lực gái Khi trai khóc bị tổn thương, nhiều cha mẹ dạy rằng: “Khóc mà khóc! Chỉ có gái khóc thôi!” “Có mà phải khóc, trai mà đàn bà!” Khi tâm trạng không giải tỏa, trai nóng, quát tháo, chí đập phá đồ đạc để giải tỏa Lúc ấy, cha mẹ mắng mỏ, tức giận trẻ lớn Sự bày tỏ cảm xúc trẻ cần ủng hộ, an ủi dẫn dắt cha mẹ, cần tôn trọng giúp đỡ cha mẹ Khi trai khóc, bạn đừng nói với trẻ câu “chẳng xứng trai tí cả”, để trẻ khóc, đồng thời quan tâm an ủi trẻ, trò chuyện với trẻ để chúng giải tỏa cảm xúc Khi trai bạn thường dùng cách nóng để giải tỏa cảm xúc, bạn chuẩn bị cho bao cát, gối, đệm sofa để trẻ đấm giải tỏa Sau tâm trạng trẻ ổn định chút, bạn nói với trẻ cách bày tỏ cảm xúc tốt hơn; đồng thời nói với trai rằng, có khả năng, trách nhiệm thời gian điều chỉnh tâm trạng (4) Bồi dưỡng tâm lý cạnh tranh đắn cho trẻ Rất nhiều phụ nữ không hiểu đàn ông thích cạnh tranh, đơn giản đánh cờ, chơi phải phân cao thấp, chuyện coi trọng thứ tự Thực ra, từ nhỏ, trai có ý thức hành vi Khi vừa quen đám bạn mới, điều gái quan tâm là: “Tôi trở thành bạn thân với ai?”, trai lại quan tâm rằng: “Ai đứng đầu nhóm trẻ này?” Khi đến lớp mới, gái quan tâm là: “Có bắt nạt không?”, trai lại quan tâm là: “Ai lớp trưởng?” Ý nghĩa “ai đứng đầu” thực có liên quan tới ý thức cạnh tranh trai Chúng chăm quan sát hành vi đặc điểm “người đứng đầu”, đồng thời so sánh với để ngày “thay thế” Vì lại vậy, trai lại có tâm lý cạnh tranh dội nhỉ? Trên thực tế, ý thức cạnh tranh mãnh liệt trai định Nhiễm sắc thể “Y” Testosterone mang lại cho trai tính khác với gái: mạo hiểm, tranh chấp, khoe khoang, tranh đấu Ý thức cạnh tranh mãnh liệt tính cậu trai Bản tính đàn ông trưởng thành sức mạnh không ngừng vươn lên, với cậu bé lại vậy, không giáo dục đắn, thiếu hướng dẫn đắn tính không ngừng vươn lên trai biến thúc đẩy trai theo hướng ngược lại Vì thế, cha mẹ không cần lo lắng ý thức cạnh tranh mãnh liệt trai ưu tính trẻ Tuy nhiên, bạn phải dẫn dắt trẻ tuân thủ quy tắc cạnh tranh: công bằng, công minh, đáng; sau buông tay để trẻ cạnh tranh Làm có ích cho trưởng thành trẻ (5) khẳng định tâm lý khám phá trẻ Thái độ vật xa lạ trai gái không giống nhau: Khi thắc mắc vấn đề đó, gái hài lòng với câu trả lời nhận được, trai tiếp tục hỏi đến tận cùng, khiến người ta phải trả lời nào; ô tô đồ chơi, gái tạo thành câu chuyện cảm động, trai lại tháo tung ra… Các cậu trai gia đình không “thành thực”, vấn đề chúng nhiều tới mức hỏi hết, trai lúc bị mắng nhiều gái, chúng “vua phá hoại” Trên thực tế, hành động phá hoại lại chứng tỏ khả đặc biệt trai Đôi “phá hoại” hoàn toàn phá hoại đơn thuần, chẳng hạn: phá hoại tòa lâu đài gỗ mà gái khó khăn xây được, lại xây tòa “kiến trúc” đặc biệt để đền lại; tháo tung đồng hồ báo thức nhà lại sửa giống kỳ tích vậy; chí mở nắp sau tivi, sửa chữa vài lỗi nhỏ bên trong… Đã có điều tra chứng minh, với ghép tranh lắp ráp vật thể, tốc độ trai nhanh gấp đôi gái, sơ suất nửa so với gái Cha mẹ nên ý thức điểm này, không cần lo lắng “hành vi phá hoại” trẻ Đối với tinh thần khám phá trai, cha mẹ nên khẳng định, sau hướng dẫn trẻ “phá hoại” cách đắn, hợp lý; đồng thời phải dạy trẻ biết yêu quý đồ vật, trân trọng thành lao động người khác, làm tốt công tác bảo vệ an toàn Tuy nhiên, hành vi phá hoại tháo hỏng, đập vỡ đồ đạc, cha mẹ không bỏ qua, sau tìm hiểu rõ nguyên nhân trẻ phá hoại đồ đạc, để trẻ gánh vác hậu hành vi chúng gây (6) Thỏa mãn tâm lý anh hùng trai Những cha mẹ có trai thường có chung cảm nhận: Con trai thích lo chuyện bao đồng Chẳng hạn nhìn thấy em trai bắt nạt em gái, đứng đòi lại lý lẽ cho em gái nhỏ; nhìn thấy chó đe dọa mèo, đuổi chó chạy khắp nhà… Một số cha mẹ lo lắng hành vi trai Con thích lo chuyện bao đồng xúc phạm tới nhiều người, nữa, có lúc hành vi chúng lỗ mãng Như sau lớn lên, chúng có vị trí xã hội đây? Trên thực tế, lo lắng cha mẹ không cần thiết Mỗi cậu trai có tâm lý anh hùng Thích lo chuyện thiên hạ phản ứng trai Lúc chúng đồng cảm với kẻ yếu, hi vọng nghĩa chiến thắng ác tà; chúng mơ tưởng nhân vật anh hùng phim, tivi, đấu tranh với (2) Tiến hành trắc nghiệm khả tổng hợp trẻ Trước trẻ vào học, cha mẹ nên sử dụng phương pháp đơn giản đây, tiến hành trắc nghiệm khả tổng hợp cho trẻ Như hỗ trợ việc tìm hiểu tiềm học tập trẻ vấn đề trẻ gặp phải học tập, nắm phương hướng phụ đạo cải tiến khả trẻ * Trắc nghiệm khả ghi nhớ Khả ghi nhớ mắt: Có thể trộn hai hình vẽ giống lại với nhau, ví dụ hình tam giác hình vuông Trước tiên để trẻ nhìn, sau để trẻ nói hình vẽ nhìn thấy Kết hợp hình vẽ từ bốn hình ban đầu, mở rộng bảy, tám hình, chí mười hình Những trẻ bình thường nên nhớ – hình Khả ghi nhớ tai: Nói dãy số không theo quy tắc, để trẻ chăm lắng nghe, sau yêu cầu trẻ nói lại Những chữ số không theo quy tắc ban đầu từ ba bốn số, mở rộng đến bảy, tám số Những trẻ bình thường nghe năm, sáu lần, nói lại * Trắc nghiệm khả toán học Mức độ nhạy cảm với chữ số: Bất kỳ số phạm vi 100, trẻ thường nhanh chóng đếm xuôi, đếm ngược, chí đọc nhảy cóc Khả tính toán: Có thể trắc nghiệm phép tính cộng trừ phạm vi 10, trẻ bình thường trả lời, không cần đếm nhẩm tính tay Khả tưởng tượng mắt: Cho trẻ toán ứng dụng đơn giản, để trẻ tưởng tượng tình huống, tính đáp án Ví dụ trẻ xếp hàng, trước mặt có người, phía sau có người, tổng cộng có người xếp hàng? Khả suy luận: Có thể tìm quy luật giống chữ viết, chữ số hình vẽ, đồng thời vào quy luật tiến hành suy luận định Ví dụ dãy số đơn giản 1,1,2,3,5 * Trắc nghiệm khả ngôn ngữ Lượng từ vựng: Lượng từ vựng lớn, từ ngữ tổ chức nhiều, khả lý giải tốt, khả làm văn đặt câu nhanh Khả liên tưởng từ vựng: Có thể cho trẻ vài danh từ đơn giản, để trẻ liên tưởng đến từ khác Ví dụ nước liên tưởng đến cốc, dòng sông, trời mưa Khả tổ chức câu: Xem xem trẻ thuật lại việc có trình tự không, số liên từ đơn giản có sử dụng không, ví dụ “tuy ”, “vừa vừa ” Nhìn tranh nói: Cho trẻ tranh, để trẻ dùng câu đơn giản biểu đạt ý nghĩa tranh, khích lệ liên tưởng thích hợp Khả mặt trẻ mạnh hay yếu tương đối, có liên quan với độ tuổi cấp học Nếu trẻ yếu mặt đó, cha mẹ đừng lo lắng Chỉ cần dạy theo trình độ, áp dụng phương pháp giáo dục đắn khiến trẻ hoàn thiện trình trưởng thành Đánh giá phẩm chất hiệu hứng thú trẻ Từ nhỏ Hóa thích động vật nhỏ, thích nghiên cứu tập tính sinh sống chúng Cậu thường quan sát động vật mà toàn thân lấm lem bùn đất Vì chuyện mà bố vô tức giận, nghĩ cậu không tập trung vào việc chính, nghĩ cách để ngăn cậu chơi, đồng thời yêu cầu cậu học dương cầm Ban đầu, cậu nhân lúc bố không ý, chạy công viên làm việc thích Nhưng có lần, sau cha mẹ phát mắng cho cậu trận ném vỡ “thùng bách quý” đựng loại tiêu cậu tích lũy năm Khoảnh khắc ấy, Hóa sững sờ, cậu lặng lẽ quay phòng Từ sau, Hóa trở nên lầm lì nói, thành tích học tập sa sút Vì chuyện này, cha mẹ vô buồn phiền, bắt đầu nghi ngờ trí tuệ cậu có vấn đề Thực ra, trí tuệ Hóa vấn đề Người “có vấn đề” cha mẹ cậu Người ta nói hứng thú người thầy tốt nhất, có hứng thú, trẻ học nhẹ nhàng vui vẻ Chúng muốn làm việc mà thích, làm mệt mỏi Nếu cha mẹ không suy nghĩ thật kỹ sở thích hứng thú trẻ mà biết ép trẻ học thứ mà cha mẹ cho nên học khiến trẻ hội phát huy tài mình, dễ khiến trẻ nảy sinh tâm lý chán ghét Nhưng mặt khác, sở thích hứng thú trẻ vô sâu rộng, lại thiếu khả phán đoán, khiến gọi sở thích chúng dừng lại bề Lâu dần hứng thú chuyển hướng sở thích Vì thế, song song với việc tìm hiểu ủng hộ hứng thú sở thích trẻ, cha mẹ gánh trách nhiệm đánh giá phẩm chất hiệu hứng thú con, để tiện giúp trẻ phát phần có ý nghĩa hứng thú mình, để khơi dậy tính tích cực tính sáng tạo cho trẻ mức lớn Thông thường, đánh giá phẩm chất sở thích hứng thú trẻ xuất phát từ bốn phương diện (1) Độ rộng hứng thú Đây nói phạm vi hứng thú rộng hay hẹp Có số trẻ vô nhạy cảm với việc lạ, chuyện thấy hứng thú, phạm vi hứng thú rộng rãi; có trẻ lại bó hẹp vùng trời nhỏ, phạm vi hứng thú vô hẹp Phát triển tâm lý phát triển khả người có liên quan tới phạm vi hứng thú, hứng thú sâu rộng kích thích người tiếp xúc ý tới vật nhiều mặt, có kiến thức uyên thâm, khiến trí tuệ phát triển nhiều mặt, tạo điều kiện có lợi cho trưởng thành Các nhà cách mạng Marx, Lenin, Stalin, Mao Trạch Đông, Chu Ân Lai thời trẻ có hứng thú sâu rộng, nhiều nhà khoa học nhà nghệ thuật xuất sắc có hứng thú rộng rãi Xét từ mặt này, cha mẹ phải ý khơi dậy bồi dưỡng hứng thú sâu rộng cho trẻ, để trẻ tiếp xúc với nhiều kiến thức hơn, có sống phong phú muôn màu (2) Trung tâm hứng thú Mặc dù trẻ cần hứng thú rộng rãi hứng thú rộng rãi nên có trung tâm Hứng thú nhiều mặt có kết hợp với hứng thú trung tâm phẩm chất đáng quý Nhà khoa học xuất sắc thời Hán (Trung Quốc) Trương Hoành có nhiều thành tựu độc đáo thiên văn học, địa lý học, toán học, giới học, văn học hội họa Ông sáu họa sĩ lớn thời Đông Hán; tác phẩm văn học ông chiếm vị trí quan trọng lịch sử văn học Trung Quốc Nhưng hứng thú trung tâm ông thiên văn học địa chấn học Ông tập trung chủ yếu thời gian vào nghiên cứu phương diện này, từ phát minh máy định vị thiên thể máy đo địa chấn Hứng thú trung tâm thường định thành tựu chủ yếu người Song song với việc bồi dưỡng hứng thú sâu rộng cho trẻ, cha mẹ phải ý bồi dưỡng hứng thú trung tâm Đối với giai đoạn tiểu học, trước tiên nên bồi dưỡng để trẻ có hứng thú rộng rãi, đến giai đoạn cấp ba, dẫn dắt trẻ hình thành hứng thú trung tâm (3) Tính ổn định hứng thú Tính ổn định hứng thú hứng thú trì đối tượng vài đối tượng thời gian dài Về mặt này, cá tính trẻ khác nên khác biệt lớn Có số học sinh thiếu hứng thú ổn định với vật; có trẻ lại có hứng thú ổn định, việc sâu nghiên cứu, kiên trì bền bỉ Darwin từ nhỏ thích nghịch côn trùng Nghiên cứu sinh vật học hứng thú suốt đời ông Qua hai mươi năm khảo sát nghiên cứu, ông viết “Thuyết tiến hóa” Engels ca tụng “tác phẩm vượt thời đại” Có nhiều người lúc nhỏ thích nghịch côn trùng người trì ổn định hứng thú nỗ lực sâu nghiên cứu không nhiều Tính ổn định hứng thú nhân tố quan trọng định thành tựu tương lai trẻ Điểm chung nhân vật thành công nước từ xưa đến nay, họ có tính ổn định tính lâu bền hứng thú (4) Hiệu hứng thú Hiệu hứng thú hiệu mà hoạt động hứng thú người nảy sinh Có người hứng thú dừng lại kỳ vọng trạng thái chờ đợi, chủ động vươn lên tích cực, thiếu động lực bên nên nảy sinh hiệu thực tế; có người hứng thú trung tâm sâu sắc, có tinh thần khám phá nghị lực khám phá mãnh liệt, động lực thúc đẩy lớn, nảy sinh hiệu thực tế Tác giả khoa học tiếng Trung Quốc, Cao Sĩ Kỳ thời trẻ không may bị liệt Nhưng hứng thú niềm đam mê với khoa học, chục năm nay, ông viết sách truyền thụ kiến thức khoa học điều kiện vô khó khăn có cống hiến quan trọng với công tác phổ cập khoa học cho Trung Quốc Người phát minh phép tính nhanh Trung Quốc Sử Phong Thu, toán học hỏi thầy giáo: “Mọi người đọc, viết, nhìn toán học từ trái sang phải, từ số cao đến số thấp, tính toán theo công thức lại từ phải sang trái, từ số thấp đến số cao ạ?” Thầy giáo không kìm hãm câu hỏi kỳ quái ông Bố ông ủng hộ vấn đề giàu trí tưởng tượng Điều thúc đẩy ông học tập khám phá, cuối sáng tạo “phép tính nhanh” Thành tựu Cao Sĩ Kỳ Sử Phong Thu hiệu hứng thú Khi bạn có hứng thú trung tâm, bạn bồi dưỡng tính ổn định hứng thú trẻ, đồng thời cần phải thêm bước củng cố động hứng thú trẻ Như khiến trẻ chuyển hóa hứng thú tiềm ẩn thành hứng thú thực, có tác dụng phát huy hiệu thành tựu Tăng cường động thành tựu trẻ nỗ lực từ phương diện * Tạo hội thành công cho trẻ Nếu trẻ thất bại mà thường xuyên bị trích trừng phạt ảnh hưởng tới sáng tạo trẻ sau này; trẻ trải nghiệm thành công, thường xuyên nhận khích lệ khen ngợi tăng cường ý thức tự tin chúng * Không ngừng nâng cao hoài bão trẻ Trẻ có hứng thú mục tiêu to lớn, động thành công lớn; ngược lại, mục tiêu mơ hồ, động thành tựu giảm Cha mẹ nên vào hứng thú tình hình thực tế trẻ, không ngừng xác lập điều chỉnh hoài bão con, từ thúc đẩy phát triển nhân cách kiện toàn trẻ * Làm gương cho trẻ Nếu cha mẹ có ý thức thành tựu tinh thần khám phá mãnh liệt, có hứng thú mục tiêu mãnh liệt, quan tâm bảo vệ trẻ, kỳ vọng giúp đỡ trẻ tăng cường động thành tựu trẻ, kích thích trẻ kiên trì hứng thú sở thích Tôn trọng hứng thú sở thích trẻ Ai không muốn trở thành người có tiền đồ? Ai không muốn công thành danh toại, nở mày nở mặt? Nhưng cha mẹ phải học cách để lại chút không gian cho trẻ, tôn trọng suy nghĩ lựa chọn, hứng thú sở thích trẻ Thời kỳ Tây Tấn Trung Quốc, bố Tả Tư Tả Hi lòng muốn trai học thư pháp, không tiếc tiền mời thầy giáo dạy Nhưng Tả Tư hứng thú với thư pháp, không học thành tài Tả Hi lại để học đàn, kết học thời gian dài Tả Tư không đánh nhạc Lúc ấy, Tả Hi hiểu tầm quan trọng việc tôn trọng hứng thú Ông phát có sở thích đặc biệt với văn học, liền để học thơ phú Tả Tư cá gặp nước, tiến thần tốc, chưa đến năm viết văn chương đẹp đẽ, cuối trở thành nhà văn tiếng Tây Tấn Làm cha mẹ, phải phát thưởng thức hứng thú trẻ mà phải tôn trọng hứng thú ấy, nhiệt tình ủng hộ lựa chọn trẻ khơi dậy trí tưởng tượng óc sáng tạo, phát huy tiềm trẻ (1) Tôn trọng hứng thú với trò chơi trẻ Bản tính trẻ ham chơi Trò chơi sống trẻ Nhưng số cha mẹ cho rằng, có cầm sách ngồi lớp học tập, chơi học Khi trẻ tung tăng chơi, cha mẹ ngăn cấm cách vô tình: “Suốt ngày biết chơi, không chịu học hành cả” Cách làm bắt trẻ phải phòng học ngược lại với tính trẻ, biểu không tôn trọng trẻ Phương Minh thích đồ chơi ô tô Chúng thường xuyên tận dụng thời gian rảnh rỗi xếp mô hình ô tô đọc số sách liên quan Nhưng cha mẹ chúng lại có cách nhìn ngược lại Mẹ Phương nghĩ chơi mô hình ô tô ảnh hưởng học tập Chỉ cần phát cặp sách có mô hình ô tô ném xuống đất, giẫm nát Kết quả, mặt trẻ nghe lời thực tế lại chuyển sang “hoạt động ngầm”, nhà không cho chơi chơi trường Thế trẻ tâm trí nghe giảng, thành tích học tập giảm rõ rệt Bố Minh xử lý chuyện thông minh nhiều Anh không phản đối mà trọng bồi dưỡng sở thích con, mua mô hình tranh ảnh ô tô cho mà thường xuyên đưa tham quan triển lãm xe, đồng thời nói với con: “Bây thích mô hình ô tô, sau nên lập chí trở thành nhà thiết kế ô tô Nhưng chế tạo ô tô chất lượng cao cần nhiều kiến thức khoa học đại Bây làm tập cẩu thả, tính toán không cẩn thận Nếu thành công được?” Dưới dẫn dắt bố, hứng thú học tập mãnh liệt trước Hai phương pháp giáo dục khác tạo hai kết hoàn toàn khác Có thể thấy, hứng thú trò chơi trẻ, cha mẹ không ngăn cấm cách đơn giản, thô bạo Làm không thu kết mà khiến trẻ nảy sinh tâm lý chống đối, không muốn tâm với cha mẹ, chí sang hướng ngược lại Còn phương pháp hữu hiệu kết hợp kiến thức giáo dục với vui chơi giải trí, khơi dậy hứng thú trẻ hoạt động vui chơi, mở rộng tầm mắt trẻ, để trẻ hình thành mục tiêu rõ rệt hơn, tăng cường ý chí trẻ (2) Ủng hộ hứng thú đặc biệt trẻ Trẻ cá thể phát triển độc lập, hứng thú trẻ mang màu sắc cá nhân sâu sắc Có trẻ thích âm nhạc, có trẻ thích hội họa, có trẻ thích vận động Nếu cha mẹ nhìn thấy đứa trẻ khác chơi piano hay, liền bắt học piano chắn gây tâm trạng chán ghét cho trẻ, cộng thêm với trách mắng ép buộc cha mẹ, trẻ căm ghét piano, có thành Một hôm, thầy Tôn phát có cậu bé, lần nhìn thấy cha mẹ bạn khác đến đón mình, cậu lại biểu lộ ánh mắt ngưỡng mộ Thế thầy Tôn bước lại hỏi cậu: “Cha mẹ em không đến đón em sao?” Cậu bé đáp: “Có ạ! Nhưng em phải học vẽ Thầy ơi, thực em không thích vẽ chút nào, em thích khiêu vũ, ” Những câu chuyện phổ biến xung quanh Rất nhiều cha mẹ bồi dưỡng hứng thú cho trẻ suy nghĩ đến đánh giá xã hội, cách nhìn người khác nguyện vọng thân mà nghĩ đến hứng thú trẻ Như đè nén hứng thú trẻ, xâm hại nghiêm trọng tới quyền lợi trẻ Tôn trọng trẻ phải tôn trọng hứng thú trẻ Chỉ cần hứng thú đáng, tích cực nên tôn trọng Nam chịu ảnh hưởng từ bố, từ nhỏ thích nghịch thiết bị điện: từ điều khiển, ổ điện, thiết bị điện nhà đến máy tính biến thành đồ chơi cậu Năm cậu bốn tuổi, có lần trước công tác bố hỏi cậu: “Nam, muốn bố mua đồ chơi cho con?” Nam nghĩ lúc nói: “Bố ơi, muốn ổ điện, loại có nhiều ổ cắm” Với nhiều người, câu chuyện cười bố mang nhiều ổ điện cho cậu Nam vô vui sướng Đối với nhiều người, trẻ nghịch ổ điện, tiếp xúc với điện việc vô nguy hiểm Nhưng cha mẹ Nam không nghĩ Họ dạy kiến thức dùng điện đắn, làm tốt công tác bảo vệ an toàn Vì thế, hứng thú sở thích cậu không bị hạn chế Để sở thích trẻ thực hiện, cha mẹ chuẩn bị nhiều thiết bị điện cho Nam dây điện, ổ điện, phích cắm, tua vít, đồng hồ điện, điện trở, bút thử điện Có thời gian rảnh rỗi Nam lại nghiên cứu thứ này, từ đường điện mắc đến đường điện mắc song song, từ khởi động máy tính đến chế tạo phim đèn chiếu kiến thức Nam tăng lên nhanh Hứng thú trẻ nguồn tài nguyên vô quý báu Tôn trọng hứng thú trẻ để khơi dậy tận dụng hợp lý hứng thú ấy; không tôn trọng hình thức gì, hạn chế phủ định lợi cho việc bảo vệ hứng thú trẻ Làm cha mẹ nên tôn trọng bảo vệ hứng thú trẻ, để trẻ nảy sinh thái độ tình cảm khám phá tri thức, thúc đẩy trẻ thật trở thành chủ nhân học tập (3) Tôn trọng giai đoạn phát triển hứng thú trẻ Cùng với tăng lên độ tuổi, hứng thú trẻ không ngừng phát triển Ở giai đoạn, hứng thú trẻ có thay đổi khác Trẻ trước tuổi, thích hứng thú trực tiếp mặt vật chất sinh lý thích chơi đồ chơi thú vị, thích màu sắc tươi sáng Trẻ – tuổi, thích quan sát bày đồ vật Lúc ấy, cha mẹ nên đưa chúng quan sát thiên nhiên, đồng thời cung cấp cho trẻ đồ vật để chúng xếp, khám phá Trẻ – tuổi, trí tưởng tượng bắt đầu phong phú, chúng thích đóng vai nhân vật Do đó, trẻ làm loạn nhà Nhưng cha mẹ nên ủng hộ hành vi trẻ, đồng thời hỗ trợ trẻ vui chơi, thông qua vai diễn để trẻ tìm hiểu chức vai trò khác xã hội Trẻ – tuổi thích trò chơi trí tuệ, thích chơi cờ, đoán câu đố Cha mẹ phải cung cấp số trò chơi động não, dẫn dắt chúng nảy sinh hứng thú với hoạt động trí tuệ Trẻ tuổi, xuất hứng thú trung tâm hứng thú sâu rộng Lúc ấy, cha mẹ nên dẫn dắt lựa chọn trẻ cách thích hợp, phải tôn trọng lựa chọn trẻ, tuyệt đối không làm trái với mong muốn trẻ, ép trẻ làm việc chúng không thích Tôn trọng hứng thú trẻ khiến trẻ nảy sinh động lực học tập phát triển Bồi dưỡng dẫn dắt sở thích, sở trường trẻ cách đắn Trong xã hội đại, cạnh tranh ngày khốc liệt, giáo dục chuẩn bị cho sống tương lai Một số cha mẹ không muốn thua vạch xuất phát, sau làm nên nghiệp lớn nên xếp nội dung học tập cho trẻ thường xuyên theo trào lưu cách mù quáng: piano, hội họa, ngoại ngữ Tuy nhiên, hứng thú sở thích định phát huy trí tuệ trẻ Khi trẻ cảm thấy hứng thú chúng dốc toàn lực; ngược lại, cha mẹ yêu cầu trẻ làm việc chúng không thích làm, chắn chúng nảy sinh xung đột với cha mẹ, khó mà có thành tựu Vậy, cha mẹ nên bồi dưỡng hứng thú, sở thích sở trường sống trẻ nào? (1) Phát hứng thú khiếu trẻ, học cách dẫn dắt Do khác biệt cá thể, hứng thú trẻ với vật hoàn toàn khác Ví dụ thích âm nhạc, tuổi mà có cảm nhận gần hoàn mỹ nốt nhạc; có trẻ thích mỹ thuật, cho dù môi trường vẽ được, giấy, tường, quần áo giấy vẽ chúng; có trẻ thích đọc sách, trí nhớ vượt trội, gần đọc đến đâu nhớ đến Tất hứng thú ban đầu với vật khiếu mặt Làm cha mẹ không thấy mà không nghĩ bình thường, không trích, phủ định cách mù quáng mà nên quan sát cẩn thận, phát hứng thú khiếu trẻ, biết cách dẫn dắt để hứng thú trẻ phát triển theo hướng lành mạnh Gauss, nhà toán học, nhà vật lý học tiếng giới hồi nhỏ cậu bé vô nghịch ngợm Đến tận toán học, thầy giáo phát vị thiên tài toán học Hôm ấy, thầy giáo đề toán, 1+2+3+4+ +50=? Khi lũ trẻ cộng số Gauss nói đáp án câu hỏi, thể tài toán học kiệt xuất Từ đó, thầy giáo đề kế hoạch bồi dưỡng để Gauss bước tới đường thành công (2) Thường xuyên giao lưu tình cảm với trẻ, tôn trọng sở thích trẻ Trẻ có tưởng tượng tuyệt diệu, kỳ lạ với giới “kính vạn hoa”, có hứng thú sở thích đặc biệt Ví dụ có trẻ thích mặc áo mới, giày mới, mặc lại cởi, cởi lại mặc chán; có trẻ thích đồ chơi, đồ chơi mà từ bỏ đồ ăn ngon Với học tập, trẻ có sở thích đặc biệt Chỉ có giao lưu tình cảm với trẻ biết sở thích hứng thú trẻ Dưới đối thoại hai bạn lớp khiếu A: “Mình ghét làm văn cô giáo bắt bọn ngày viết văn Chán chết được! Những khác không thích thú, dù kỳ nghỉ việc gì” B nói: “Ôi ôi, mẹ nói đăng ký thêm lớp hội họa cho mình, nói học học kỳ, rèn luyện tính cách mình!” A nói: “Cậu mau nói với mẹ cậu không thích đi, đừng học nữa, nói với mẹ cậu Nói học vẽ chán chết được, đổi sang khác Mình thường nói với mẹ, không thích tiếng Anh, mẹ liền luôn!” Rất nhiều cha mẹ không hiểu suy nghĩ trẻ bên cạnh trẻ ít, trò chuyện với trẻ Như không lợi cho tình cảm gia đình mà lợi cho việc bồi dưỡng hứng thú cho trẻ Cha mẹ dựa vào sở thích mong muốn chủ quan mà can thiệp với trẻ Như gây tác dụng ngược lại, “dục tốc bất đạt”, giết chết cá tính trẻ Trong xã hội, xảy bi kịch trẻ không muốn học piano mà hủy hoại đôi tay sao? Cha mẹ phải lấy làm điều răn cho (3) Bồi dưỡng sở thích trẻ nên khéo léo dẫn dắt Nếu không dồn hết tâm trí bồi dưỡng cho trẻ mà để trẻ thuận theo tự nhiên có không? Dĩ nhiên không Bởi ý chí sức kiên nhẫn trẻ kém, “thuận theo tự nhiên” khiến trẻ nhiều hội giáo dục quý báu, đồng thời vô bất lợi với quy phạm tính cách trẻ Nhưng ép buộc trẻ học mức dễ khiến trẻ nảy sinh tâm lý sợ khó mệt mỏi, mức với sức chịu đựng trẻ Vì thế, bồi dưỡng trẻ phải có mức độ, buông thả ép buộc cách hay Cách tốt phát hứng thú trẻ, đồng thời kịp thời dẫn dắt bồi dưỡng, chuyển hóa thành sở thích sở trường trẻ Suzuki nhà giáo dục violin tiếng Nhật Để bồi dưỡng hứng thú học đàn cho con, ông vô ý khơi dậy động học đàn Trước tiên, ông để vừa nghịch vừa nhìn đứa trẻ khác luyện đàn Khi nhìn thấy người khác có đàn không có, người nảy sinh mong muốn có đàn Mặc dù vậy, ông Suzuki không vội thỏa mãn mong muốn mà cho đàn không tiếng, để luyện tập tư cách kéo đàn Một thời gian sau, mong muốn chơi đàn ngày mãnh liệt Lúc ấy, ông thức dạy chơi đàn, thỏa mãn mong muốn Khi cha mẹ phát hứng thú trẻ, trước tiên phải chấp nhận tôn trọng trẻ, đồng thời sở trẻ hứng thú, giúp trẻ mở rộng tầm mắt, tăng thêm “độ sâu trò chơi”, dẫn dắt hứng thú trẻ Như làm tăng động học tập trẻ, bồi dưỡng hứng thú thành sở thích (4) Bồi dưỡng sở thích không thoát ly sống Trẻ từ nảy sinh hứng thú đến hình thành sở thích lại phát triển thành sở trường trình Trong trình này, cha mẹ không nóng vội mà nên ý bồi dưỡng sống Trước tiên, nên tạo không khí, khơi dậy động cho trẻ Nếu muốn bồi dưỡng hứng thú đọc sách cho trẻ, cha mẹ nên thường xuyên trẻ đến hiệu sách, mua sách, đồng thời thường xuyên đọc sách báo nhà Trải qua thời gian dài nghe quen tai nhìn quen mắt, tự nhiên trẻ có hứng thú với đọc sách Lỗ Tấn nói: “Con nhà có học thông thạo bút mực, nhà mộc học dùi đục, nhà binh sớm biết đao súng” Hồi nhỏ, gia đình Lỗ Tấn có không khí văn học tốt, từ nhỏ ông đọc thuộc thơ ca Lý Bạch, Bạch Cư Dị, Lục Du tác phẩm tiếng cổ điển Trung Quốc “Tây du ký” Điều tạo sở vững cho đường văn học ông sau Thứ hai, cha mẹ phải làm gương Sự tu dưỡng cha mẹ có ảnh hưởng quan trọng với việc bồi dưỡng hứng thú, sở thích sở trường trẻ Ví dụ, tố chất văn hóa cha mẹ thấp, thiếu tu dưỡng nghệ thuật, không đọc sách báo, không nghe nhạc, không thích triển lãm mỹ thuật yêu cầu trẻ có nhân tố nghệ thuật từ nhỏ, đồng thời hứng thú yêu thích nó? Lời nói hành vi tu dưỡng cha mẹ chất xúc tác bồi dưỡng hứng thú, sở thích sở trường trẻ Cuối cùng, cha mẹ phải biết cách khích lệ trẻ sống Cho dù trẻ tỏ luống cuống nào, cho dù trẻ làm việc trở nên tệ hại nào, cha mẹ không nên trách mắng mà nên tận tình bảo, cho trẻ quan tâm khích lệ tâm lý, bảo vệ khơi dậy hứng thú trẻ Nói tóm lại, biến hứng thú thành sở thích lại bồi dưỡng sở thích thành sở trường trình dài Quá trình cần có khiếu, điều kiện vật chất hướng dẫn tận tình, cần phải trải qua rèn luyện gian khổ Không phải tất trẻ hình thành sở trường Cha mẹ phải nhận thức rõ điều này, không đưa yêu cầu cao cho trẻ Dạy theo trình độ, vào điều kiện biểu khác trẻ, cố gắng bồi dưỡng Như thành công Bước khỏi sai lầm giáo dục khiếu “Cấp rồi?”, “Cấp sáu” “Qua chứ?”, “Cũng tạm” Nghe lời đối thoại này, bạn không hiểu Thực cấp bậc nghệ thuật trẻ Hiện nay, quan tâm đến việc ăn uống trẻ, cha mẹ có thêm việc làm giúp trẻ học thêm “sở trường” Giáo dục khiếu trẻ thực có mặt tích cực Nhưng trẻ dù trẻ con, ham chơi ham vui tính chúng Hứng thú sở thích chúng có tính biến đổi lớn Hôm thích này, ngày mai có lẽ lại không thích Vì thế, cha mẹ có khéo léo dẫn dắt khơi dậy hứng thú ham muốn trẻ Có điều, phận phụ huynh không ý thức điều này, mà áp dụng phương pháp cưỡng chế ép buộc trẻ học tập, kết thường xuyên ngược lại với mong muốn Hiện nay, cha mẹ mong trẻ thành tài lúc hi vọng trẻ sở tiếp nhận giáo dục quy, lại tiếp nhận thêm một vài môn giáo dục khiếu, để tiện cho trẻ nắm thêm nhiều kỹ năng, đón nhận thách thức tương lai Nhưng sai lầm nhận thức cha mẹ mà dẫn đến sai lầm giáo dục khiếu cho trẻ (1) Đơn phương, để trẻ giống với Có học sinh vấn Khi người vấn hỏi đến sở trường, cậu dự lúc, sau trả lời: “Làm văn, tiếng Anh, hội họa” Sau bổ sung: “Những thứ biết người khác biết, có coi sở trường không” Sở trường có nghĩa người khác có, có đặc sắc kỹ định Nếu có thành viên lớp khiếu, lớp hứng thú, coi sở trường không? Học lớp khiếu, nhiều trẻ không cam tâm tình nguyện, có phận cha mẹ tự xếp Không học sinh không nắm rõ rốt nên học gì, thân có thích hợp hay không, đăng ký tham gia học lớp khiếu hoàn toàn phía từ cha mẹ Không phụ huynh cho hồi nhỏ tiền, hội học hành tử tế, để “giẫm vào vết xe đổ” Thế họ nghĩ cách, sáng tạo điều kiện để trẻ nắm tất kiến thức Mặc dù xuất phát điểm cha mẹ tốt cách làm không bận tâm tới hứng thú sở thích trẻ mà cố ép mong muốn cho trẻ hiệu tương ứng mà dễ khiến trẻ nảy sinh tâm trạng chán học, từ cản trở phát triển bình thường EQ IQ (2) Tham lam cầu toàn, học nhiều lúc tốt Không phụ huynh cho rằng: “Học thêm chút tốt” Cho dù trẻ học thành “sở trường”, chí có chút vốn liếng sau tìm việc Thế hôm bắt trẻ học đàn, ngày mai bắt trẻ học mỹ thuật, hôm sau lại chuyển sang học hát Lâu dần, trẻ bị tải mà cha mẹ sức lực kiệt Có điều, không phụ huynh không chịu thôi, họ tin “chỉ cần bỏ công sức, có công mài sắt có ngày nên kim”, cần bỏ nhiều thời gian, lo trẻ thành tài? Yêu cầu “toàn tài” chả trách có số trẻ than thở: “Sau tan học, bị cô giáo giữ lại nhà!” Hoạt bát hiếu động tính trẻ Sự bồi dưỡng sở trường cầu toàn cướp thời gian tự trẻ, giết chết tính tốt đẹp chúng (3) Mù quáng theo trào lưu, lạc hậu Cô Trà đăng ký lớp học vẽ cho trai Còn việc chọn lớp học vẽ, cô nói: “Trẻ hàng xóm học, lạc hậu? Tôi muốn để học chút đó, chọn chọn lại, nên chọn Lớp học vẽ nhiều người đăng ký, nên đăng ký!” Có không cha mẹ có tâm lý Bây thịnh hành giáo dục tố chất, cộng thêm với áp lực thi cấp ba, thi đại học xin việc sau này, hi vọng có sở trường Tâm lý mong thành tài cha mẹ thiết, đầu tư “huyết bản”, tiến hành “đầu tư trí tuệ” Đây điều chê trách, có sở trường có lợi cho tương lai trẻ Nhưng nhiều cha mẹ không hiểu lớp khiếu, nhìn thấy người khác giải này, cúp nọ, lòng hoang mang, sợ rơi vào yếu cạnh tranh, thời gian nào, làm theo lựa chọn người khác, đăng ký lớp khiếu cho Khi lựa chọn, không suy nghĩ đến việc lớp khiếu mà chọn có thích hợp với hay không, có hứng thú hay không (4) Phương pháp không đúng, thành tích không tốt phải bù lại Giáo dục khiếu nên phương pháp lọc tâm hồn, hun đúc tình cảm, để trẻ học tập vui vẻ tự tin, phát triển hứng thú sở thích mình, nắm kỹ định, hỗ trợ đắc lực cho phát triển trẻ tương lai Vì sở lớp khiếu hứng thú sở thích, phải vào hứng thú sở thích để lựa chọn Tuy nhiên, nhiều cha mẹ lựa chọn lớp khiếu, móc nối với thi lên cấp, móc nối với thành tích thiếu hụt trẻ Bản thân thi lên cấp ý nghĩa ban đầu giáo dục khiếu, trở nên thô tục công lợi Trẻ mà không học khả kiến thức Còn cha mẹ dùng phương thức “học bù”, để trẻ học lớp khiếu tương ứng làm tăng thêm áp lực cho trẻ, chi mời giáo viên tương ứng làm “gia sư”, tiến hành “một kèm một”, thu hiệu học tập tốt Muốn bước khỏi sai lầm giáo dục khiếu, cha mẹ nên bắt tay từ ba phương diện Trước tiên, cha mẹ phải điều chỉnh nhận thức Trẻ không giống với người lớn, dùng tiêu chuẩn người lớn để yêu cầu trẻ Đối với trẻ, nội dung giáo dục nên tiếp nhận vô rộng lớn, bao gồm kiến thức, phẩm chất kỹ Giáo dục khiếu chẳng qua phận cấu thành giáo dục kỹ năng, không nên xem nặng, coi bổ sung giáo dục nhà trường, đồng thời tiến hành tình phù hợp với khả trẻ Thứ hai, phải có phương pháp giáo dục đắn Giáo dục khiếu không giống với giáo dục nhà trường chỗ, chủ yếu bồi dưỡng hứng thú ham muốn trẻ học tập kỹ Vì thế, trình học tập, nên có mức độ thích hợp, đồng thời cho trẻ đủ thời gian không gian hoạt động tự do, để trẻ chơi học, học chơi Như thu hiệu tốt đẹp Cuối cùng, học tập khiếu phải tôn trọng hứng thú trẻ “Năng khiếu” không nên thích ứng xã hội kỹ sinh tồn mà tố chất nâng cao khả khác trẻ Vì thế, phải vào hứng thú sở thích trẻ để dẫn dắt không nên vào mong muốn cha mẹ, mù quáng phát triển gọi “năng khiếu” trẻ Cần phải nói rõ xét từ góc độ phát triển trẻ, trẻ trước học không nên học lớp khiếu, học lớp khiếu học Điều không phù hợp với nhu cầu phát triển tâm sinh lý trẻ trước tuổi học Thực trẻ thành tài nhiều mặt, cha mẹ phải biết cách phát dẫn dắt khiếu trẻ, vào nhu cầu hứng thú để tiến hành bồi dưỡng cho trẻ