Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn:12012009 Giảng:15012009 CHƯƠNG II NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Tiết 35 HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ CỔ ĐIỂN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Trình bày được những luận điểm cơ bản trong học thuyết của Lamac. Phân tích được các quan niệm của Đacuyn về: + Biến dị và di truyền, mối quan hệ của chúng đối với chọn lọc. + Vai trò của chọn lọc tự nhiên trong sự hình thành đặc điểm thích nghi. + Sự hình thành loài mới và nguồn gốc các loài. 2. Kĩ năng
Soạn:12/01/2009 Giảng:15/01/2009 CHƯƠNG II NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Tiết 35 HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ CỔ ĐIỂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày luận điểm học thuyết Lamac - Phân tích quan niệm Đacuyn về: + Biến dị di truyền, mối quan hệ chúng chọn lọc + Vai trò chọn lọc tự nhiên hình thành đặc điểm thích nghi + Sự hình thành loài nguồn gốc loài Kĩ - Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình để từ thu thận thông tin, phát kiến thức - Phát triển lực tư lí thuyết (phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá) Thái độ - Giáo dục quan điểm khoa học tiến hoá sinh giới II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng 35 SGK Học sinh: Đọc trước lên lớp III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (05’) Câu hỏi: Nguồn gốc thống sinh giới thể chứng sinh học phân tử nào? Đáp án: - Có chung mã di truyền – thông tin DT tất loài mã hoá theo nguyên tắc chung, chế nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã, giai đoạn chuyển hóa chất, … - Đại phân tử hữu cơ sống: ADN, Pr - Vật chất di truyền loài ADN (trừ số vi rút ARN) - Prôtêin loài cấu tạo từ 20 loại a.a Bài Mở bài: “Tiến hoá” (evolution) biến đổi có kế thừa theo thời gian dẫn tới hoàn thiện trạng thái ban đầu nảy sinh Lịch sử phát triển giới hữu biểu biến đổi loài Vì nguồn gốc loài vấn đề trung tâm học thuyết tiến hoá Vì giới hữu lại đa dạng ngày nay? Do đâu dạng sinh vật lại thích nghi hợp lí với điều kiện sống vậy? Giải đáp câu hỏi quan điểm tiến hoá đánh đổ quan điểm tâm siêu hình sinh học Đặc biệt việc giải đáp vấn đề thích nghi xem chìa khoá lí luận tiến hoá Bên cạnh đó, học thuyết tiến hoá đề cập tới: - Nguồn gốc sống - Qua phân tích đặc điểm tác dụng quy luật giới vô cơ, quy luật sinh học, quy luật xã hội - Làm rõ sai khác tiến hoá hoá học, sinh học tiến hoá xã hội Các nhà khoa học giải thích vấn đề nào? Tg Hoạt động thầy trò Nội dung 15’ 8’ GV: - Vì giới sinh vật lại đa dạng thích nghi hợp lí với môi trường sống? - Quan điểm tâm sinh giới: Tồn dạng ý thức tuyệt đối, ý niệm tinh thần tuyệt đối,… có trước, sinh định giới vật chất Tôn giáo sử dụng chủ nghĩa tâm làm sở lí luận cho rằng: Các loài sinh vật Thượng đế sáng tạo lần, mang đặc điểm thích nghi hợp lí từ đầu không biến đổi - Quan điểm vật biện chứng: Thế giới vật chất có trước sinh định ý thức Trong giới vật chất tượng, vật liên hệ tác động qua lại lẫn Biến đổi thay đổi thành khác trước Tiến hoá phát triển sinh giới Tiến hoá biến đổi dần theo hướng phát triển từ thấp lên cao, trái với thoái hoá - Lamac người xây dựng học thuyết có hệ thống tiến hoá sinh giới Theo ông tiến hoá phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp HS nghiên cứu SGK trang 140 Hỏi: Nêu luận điểm học thuyết Lamac? HS: GV: - Dưới tác động môi trường, loài sinh vật biến đổi từ loài sang loài khác + Sự thay đổi cách chậm chạp liên tục môi trường sống nguyên nhân phát sinh loài từ loài tổ tiên ban đầu + Cơ chế làm biến đổi loài thành loài khác sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi môi trường cách thay đổi tập quán hoạt động quan Cơ quan hoạt động nhiều quan liên tục phát triển quan không hoạt động quan dần tiêu biến + Những đặc điểm thích nghi hình thành tương tác SV với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng quan” di truyền cho hệ sau Như vậy, theo Lamac, từ loài tổ tiên ban đầu môi trường thay đổi theo hướng khác nên lâu ngày, sinh vật “tập luyện” để thích ứng với môi trường hình thành nên loài khác Hỏi: Quan sát giải thích hình 35.a theo quan điểm Lamac? HS: (Do thấp không hay nơi toàn cao, hươu phải vươn cổ lên để ăn cao Do cổ vươn dài để ăn nên cổ hươu dài dần biến đổi di truyền cho đời sau Ở hệ tiếp sau, hươu tiếp tục vươn I Học thuyết Lamac - Những biến đổi thể sinh vật tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động, di truyền tích luỹ qua hệ → hình thành loài - Giải thích đặc điểm hợp lí thể sinh vật: ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử loài bị đào thải - Sinh vật vốn có khả phản ứng phù hợp với thay đổi điều kiện môi trường cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh dài cổ để ăn cao hơn, từ loài hươu cổ ngắn, tiến hoá thành loài hươu cao cổ) Hỏi: Hạn chế ý nghĩa học thuyết Lamac? HS: GV: Quan điểm Lamac sai ông số người thừa nhận loài có biến đổi môi trường bất biến 15’ GV giới thiệu Đacuyn: SGK… Năm 22 tuổi, ông tham gia chuyến hành trình vòng quanh giới Những quan sát thu từ tự nhiên chuyến giúp ông nhiều việc hình thành nên thuyết tiến hoá sau Năm 1859, Đacuyn công bố công trình “Nguồn gốc loài” giải thích hình thành loài từ tổ tiên chung chế CLTN HS nghiên cứu SGK Hỏi: Biến dị gì? Có loại biến dị nào? HS: Hỏi: Những loại biến dị biến đổi nêu tương ứng với loại biến dị theo quan điểm di truyền học đại? HS: (Biến đổi - thường biến Biến dị - biến dị di truyền (ĐB, biến dị tổ hợp) Hỏi: Vai trò biến dị di truyền tiến hoá? HS: Hỏi: Nêu hạn chế quan niệm Đacuyn vấn đề này? HS: HS nghiên cứu SGK thảo luận hoàn thành phiếu học tập sau: Nội dung CLNT CLTN Nguyên liệu Nội dung Động lực Kết Vai trò Hỏi: Quan sát giải thích hình 35.b theo quan điểm Đacuyn? HS: ( Trong loài hươu cổ ngắn, số biến dị cá thể xuất hiện, có có cổ dài Khi thấp không còn, cổ ngắn không kiếm để ăn bị chết, hươu cổ dài ăn cao nên sống sót nhiều hơn, phát triển ưu hơn, sinh sản nhiều cháu ngày đông Quá trình diễn tiến qua thời gian dài đưa đến hình thành loài hươu cao cổ) GV: Giải thích điểm tồn học thuyết Lamac: - Vì ngày loài sinh vật thích nghi hợp lí với điều kiện sống nó? Vì CLTN đào thải - Hạn chế: Chưa giải thích chiều hướng tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp nên ông giả thiết: sinh vật vốn có khuynh hướng không ngừng vươn lên tự hoàn thiện II Học thuyết Đacuyn Biến dị di truyền - Biến dị cá thể đặc điểm sai khác cá thể loài - Di truyền: tích luỹ biến dị nhỏ thành biến đổi lớn Do sinh vật tiến hoá thành nhiều dạng, đồng thời giữ đặc điểm riêng loài - NX: Tác dụng trực tiếp ngoại cảnh hay tập quán hoạt động ĐV gây biến đổi đồng loạt theo hướng xác định tương ứng với đk ngoại cảnh, có ý nghĩa chọn giống tiến hoá - Hạn chế: chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị Chọn lọc - Chọn lọc nhân tạo: Ví dụ: + Từ mù tạc hoang dại qua CLNT người tạo nhiều loài rau khác nhau: su hào súp lơ xanh, súp lơ trắng, cải xoăn, cải Bruxen, bắp cải + Gà rừng gà trứng, gà thịt, gà trứng - thịt, gà chọi, gà cảnh - Chọn lọc tự nhiên: dạng thích nghi Sự xuất loài gắn liền với xuất đặc điểm thích nghi - Vì loài biến đổi liên tục ngày ranh giới loài tồn rõ rệt, gián đoạn? Vì CLTN đào thải dạng trung gian - Vì yếu tố ngoại cảnh thay đổi chậm mà sinh giới phát triển nhanh chóng, với tốc độ ngày nhanh? Vì chọn lọc diễn theo đường phân li, loài gốc sinh nhiều loài Tốc độ biến đổi loài phụ thuộc vào thay đổi điều kiện khí hậu địa chất Các nhóm xuất sau kế thừa biến đổi có lợi thể nhóm xuất trước, thích nghi nên phát triển nhanh + Vì xu hướng chung sinh giới tổ chức ngày cao mà ngày bên cạnh nhóm có tổ chức cao song song tồn nhóm có tổ chức thấp? Vì hoàn cảnh định, trì trình độ tổ chức nguyên thuỷ đơn giản hoá tổ chức đảm bảo thích nghi ND Nguyên liệu Nội dung Động lực Kết Vai trò CLNT biến dị Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người Nhu cầu, thị hiếu người Tạo giống vật nuôi, trồng phù hợp với nhu cầu người - Tác động CLTN diễn theo đường phân li tính trạng sở để giải thích hình thành loài nguồn gốc thống loài + Các loài Trái đất tiến hoá từ tổ tiên chung, giống cành bắt nguồn từ gốc Các nhánh cành “cây tiến hoá” có chung nhánh (loài tổ tiên gần nhất), nhiều nhánh khác lại có chung nhánh lớn (loài tổ tiên xa hơn) Bên cạnh nhánh tươi tốt đại diện cho loài sống, có nhiều cành chết tương ứng với loài bị tuyệt chủng (hiện nay, người ta biết có tới 99% loài tồn Trái đất bị tuyệt chủng) CLTN biến dị Đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật Đấu tranh sinh tồn Dẫn đến khả sống sót sinh sản ưu cá thể có kiểu gen thích nghi với môi trường sống Là nhân tố quy định chiều hướng Là nhân tố trình hình tốc độ biến đổi giống vật thành đặc điểm thích nghi nuôi, trồng thể sinh vật hình thành loài Củng cố - Hướng dẫn học làm tập (5’) * Củng cố: Nêu ý phần tóm tắt khung SGK * Hướng dẫn học làm tập - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 36 Học thuyết tiến hoá đại Đáp án câu hỏi cuối SGK Câu Vì: - Quan niệm cho lịch sử loài bị đào thải không với tài liệu cổ sinh vật học - Quan niệm sinh vật vốn có khả phản ứng phù hợp với thay đổi điều kiện môi trường cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh Điều không phù hợp với quan niệm ngày đặc điểm vô hướng biến dị, tính đa hình quần thể Câu Mqh biến dị, di truyền chọn lọc: - Biến dị cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc - Di truyền tạo điều kiện cho chọn lọc tích luỹ biến dị