Đang tải... (xem toàn văn)
Học môn Tin Học việc thực hành là rất cần thiết và quan trọng , việc rèn luyện cho các em một kỹ năng thật tốt khi làm việc trên máy vi tính cũng là tạo cho các em một hành trang vững chắc để bước vào tương lai. Việc quản lý tiết học thực hành để đạt được kết quả cao luôn là vấn đề mà các thầy cô quan tâm và cũng đã có rất nhiều các thầy cô viết về đề tài này. Sáng kiến “Giúp học sinh học thực hành tại phòng máy đạt kết qủa cao” của riêng mình , cá nhân tôi đã mạnh dạn thực hiện thành công tại trường THPT Trần phú Nga Sơn – Thanh Hoá
A Đặt vấn đề I Lời mở đầu Năm học 2010- 2011 năm ứng dụng cộng nghệ thông tin, để hởng ứng phong trào cá nhận nh nhiều đồng nghiệp không ngừng tìm hiểu áp dụng cộng nghệ thông tin để xây dựng tiết học đạt kết cao Tôi đợc phân công giảng dạy môn Tin Học Môn học đợc coi đặc thù mà để áp dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy coi vấn đề trọng trách cần thiết Trong soạn, tiết dạy cá nhân trăn trở phải dạy nh nào? để học sinh hiểu tốt nhất, áp dụng đợc tin học mà truyền đạt vào sống em đợc nhiều nhất, rèn luyện cho em kỹ làm việc máy vi tính thành thạo Trong tiết học thực hành phòng máy vi tính giúp em thực đợc điều tâm huyết Đây lý thúc đẩy xây dựng thành công sáng kiến Giúp học sinh học thực hành Tin Học đạt kết cao riêng II Thực trạng vấn đề 1.Về thuận lợi - Nh biết Tin học môn học đợc đa vào giảng dạy thức nhà trờng phổ thông Đối với em nói hành trang giúp em vững bớc vào tơng lai - Tơng lai hệ Công nghệ thông tin bùng nổ + Các em đợc quan tâm nghành giáo dục, ban giám hiệu nhà trờng, thầy cô giáo, đợc học tập điều kiện tốt với trang thiết bị đại + Các em thích học môn Tin học môn học + Đa sốcác em có sách giáo khoa, sách tập, tài liệu tham khảo phong phú - Đối với giáo viên + Là giáo viên đợc đào tạo qui, nắm vững kiến thức chuyên môn, lại yêu nghề mà giảng dạy, không ngừng rèn luyện để nghiệp vụ ngày nâng cao, tìm tòi, học hỏi trao đổi kinh nghiệm qua sách báo, phơng tiện truyền thông, qua mạng Internet, qua bạn bè thực tế sống hàng ngày để phục vụ tốt công việc giảng dạy + Đợc ban giám hiệu tạo điều kiện phân công chuyên môn cách hợp lý việc giảng dạy khối lớp nên tích luỹ đợc chút kinh nghiệm công tác dạy học 2/ Khó khăn: - Đối với giáo viên +Các đầu sách tham khảo dành cho giáo viên cha nhiều, cha phong phú + Trang thiết bị dạy học nh phòng đa năng, mô hình học tập, phòng nghe nhìn, phòng thực hành dành cho môn Tin học cha đảm bảo theo yêu cầu + Còn nhiều học sinh yếu kém, tinh thần học tập cha cao, cha ý thức đợc tầm quan trọng Tin học + Phụ huynh học sinh cha quan tâm nhiều đến môn Tin học + Đặc thù môn học phối hợp lý thuyết thực hành, điều kiện thực hành hạn chế, cha đủ cho em máy tính, diện tích phòng học thực hành chặt hẹp + Điều kiện kinh tế địa phơng nghèo nên phần lớn em cha có máy tính để học thực hành nhà Vì trình dạy học môn Tin học nhà trờng phổ thông gặp nhiều hạn chế Từ thực tế muốn chia sẻ kinh nghiệm nho nhỏ để tham khảo trình dạy học, kinh nghiệm việc phối hợp nhiều phơng pháp dạy học để giúp học sinh có nhìn trực quan, giúp em nắm vững tốt Cụ thể muốn nói phơng pháp hớng dẫn học sinh học thực hành Tin học phòng máy vi tính để giúp em vận dụng kiến thức học, biết làm việc máy vi tính thành thạo áp dụng vào sống em đợc nhiều 3/ Phạm vi thực đối tợng nghiên cứu Học môn Tin Học việc thực hành cần thiết quan trọng , việc rèn luyện cho em kỹ thật tốt làm việc máy vi tính tạo cho em hành trang vững để bớc vào tơng lai Việc quản lý tiết học thực hành để đạt đợc kết cao vấn đề mà thầy cô quan tâm có nhiều thầy cô viết đề tài Sáng kiến Giúp học sinh học thực hành phòng máy đạt kết qủa cao riêng , cá nhân mạnh dạn thực thành công trờng THPT Trần phú- Nga Sơn Thanh Hoá, phòng thực hành số số năm học 2009 2010 năm học 2010 - 2011, phù hợp với trang thiết bị nhà trờng có máy tính (2 em máy tính ), máy chiếu đa , máy chiếu hắt nhng cha có mạng Lan Internet không sử dụng phần mềm hỗ trợ quản lý Đối tợng dạy học em học sinh khối 10, khối 11 áp dụng thực năm học 2010 2011 khối 12 thực năm học 2009- 2010 Trờng THPT Trần Phú Nga Sơn Thanh Hoá Tên đề tài: Giúp học sinh học thực hành phòng máy đạt kết cao 4/ Mục tiêu đề tài Có thể nói phần nhiều chơng trình Tin Học phổ thông dạy em làm việc với chơng trình tin học ứng dụng Vì lý thực đề tài Giúp học sinh học thực hành phòng máy đạt kết cao để đạt đợc mục tiêu nh sau: + Tổ chức cho em học sinh cách học tập làm việc theo nhóm + Phát huy tính tích cực làm chủ học em + Giúp em nắm vững nội dung học + Rèn luyện cho em kỹ làm việc máy tính + Giúp cho em biết áp dụng tin học vào việc học tập nói riêng sống hàng ngày em nói chung B Giải vấn đề I Các giẩi pháp thực 1/ Quá trình thực tế cha thực đề tài Trớc thờng sử dụng phơng pháp thuyết trình, vấn đáp tập thực hành theo mẫu sách giáo khoa đơn cha đủ phơng tiện, phòng học, làm cho việc thực hành học bị hạn chế, em cha thực hết cha làm thành thạo đợc yêu cầu học, cha biết vận dụng công nghệ thông tin mà cụ thể ứng dụng tin học vào sống hàng ngày, công việc học tập em Nhng đây, đợc quan tâm Bộ Giáo dục Đào tạo trang bị cho trờng phổ thông máy vi tính, máy chiếu đa năng, máy chiếu hắt, hoàn toàn có điều kiện dùng giáo án điện tử để trình chiếu giảng hớng dẫn thực thành học cho học sinh cách trực quan tờng tận, giúp em học tập tốt lên ` 2/ Khảo sát thực tế Khi dạy học lớp, dùng giáo án điện tử truyền đạt lý thuyết, minh hoạ thực hành vấn đề học trực tiếp máy tính em nắm đợc tốt, nhng việc học lý thuyết thực hành máy khoảng cách mà yêu cầu cần có phơng pháp tổ chức dạy học tốt ngời thầy Trớc cha thực đề tài này, đồng nghiệp đồng môn dạy thực hành, cho em học sinh lên phòng máy tính hớng dẫn cho em thực thực hành mà sách giáo khoa yêu cầu Thế nhng qua khảo sát thực tế nhận thấy kết không đợc khả quan, phần nhiều em cha hoàn thành hết yêu cầu học, nhiều lúng túng sử dụng máy tính, em cha làm chủ đợc học mình, cha hình dung hết đợc công việc cần làm Cụ thể kết khảo sát số lớp dạy cha áp dụng phơng pháp đổi mới, nhìn chung kết nh sau Khối Năm Học Sĩ số Hiểu 10C,10M 2010- 2011 45 70 % 11K 2010 - 2011 45 75% 12D 2009- 2010 46 85% Kỹ Năng thao tác 55% khá, 10%giỏi 35% trung bình 60%khá, 25% giỏi 15% trung bình 60% khá, 30% giỏi, 10% trung bình Vận dụng thực tế 75% 750% 85% Với cách làm nh kết dạy học cha cao, không nh ý muốn mong đợi, điều thúc đẩy động lực mạnh dạn áp dụng cách tổ chức học thực hành hoàn toàn Sau đậy biện pháp thực để hớng dẫn học sinh học thực hành số lớp dạy II Các biện pháp để tổ chức thực Cách tổ chức lớp học a Bố trí trang thiết bị phòng học Đựơc trí ban giám hiệu nhà trờng, phù hớp với sở vật chất trờng THPT Trần Phú có, tổ môn tổ chức xếp trang thiết bị phòng học theo sơ đồ sau: - Các máy tính xếp theo hàng ngang, theo dãy ( từ xuống dới ) nh hình sơ đồ bên dới, học sinh ngồi đối diện với bàn giáo viên, bảng chiếu - yêu cầu phòng học đủ ánh sáng, không bị chói sáng lên chiếu, hình máy tính học sinh giáo viên, hệ thống điện an toàn ổn định, thiết bị kết nối nh máy chiếu .đảm bảo chất lợng cự ly khoảng cánh Bảng viết Màn chiếu Bàn giáo viên Cửa vào Tổ1 Tổ Tổ3 Tổ ( hình ảnh có tính chất minh hoạ ) Sơ đồ phòng học thực hành b ổn định lớp - Do em phải di chuyển từ lớp học lên phòng học thực hành nên dặn em tập trung lên phòng học thực hành trớc có trống vào, phải mang đầy đủ dụng cụ, sách học tập cần thiết Quá trình ổn định lớp tiến hành trớc tiết học phút - Tôi chia lớp học thành tổ ( tổ) sau xếp chỗ ngồi giao máy cho em theo tổ, tổ dãy bàn học (theo chiều dọc từ xuống) nh sơ đồ phòng học Việc phân chia lớp theo tổ giao máy học sinh đợc tiến hành tiết học thực hành năm học - Mỗi máy tính nhiều em ngồi, xếp học sinh giỏi ngồi kèm với học sinh yếu - Yêu cầu học sinh sau ổn định chỗ ngồi khởi động máy tính đợc giao chơng trình để thực cho thực hành, giáo viên chuẩn bị trang thiết bị dạy học cần thiết Tiến trình dạy học - Sự phân bố thời gian giáo viên phân chia tuỳ thuộc vào hoạt động dạy học thực hành khác cho phù hợp, trình bày tiến trình bớc thực học thực hành tin học học sinh khối 10, 11 12 trờng THPT Trần Phú- Nga Sơn Hoạt động Kiểm tra cũ - Giáo viên (Gv) yêu cầu học sinh (Hs) lên trớc bảng trình bày tóm tắt lý thuyết nội dung học liên quan đến nội dung thực hành - Hs trả lời câu hỏi - Gv nhận xét đánh giá, cho điểm dẫn dắt vào thực hành - Hs ý lắng nghe nghi nhớ Hoạt động Nội dung yêu cầu thực hành - Gv nêu yêu cầu cần đạt đợc học sinh sau thực thực hành chiếu bảng - Hs theo dõi nghi - Dựa theo nội dung yêu cầu thực hành mà Gv tập bám sát nội dung yêu cầu thực hành sách giáo khoa, tập nâng cao, tập mở rộng ứng dụng Các tập trình chiếu chiếu dùng phiếu học tập, bảng - Gv phân chia nội dung thực hành ứng với hệ thống tập cho tổ Nh tổ làm công việc đợc giao độc lập với Giáo viên cần trình bày rõ để em tổ biết đợc nội dung yêu cầu thực hành tổ phải hoàn thành Hoạt động Tiến trình thực máy - Đây bớc để học sinh phát huy tính tích cực em, rèn luyện cho em ý thức tự giác, tự học làm việc theo nhóm, em biết chủ động công việc - Học sinh ghi tập thực hành nhận phiếu tập giáo viên đa yêu cầu, em dựa theo sách giáo khoa, sách tập , ghi tham khảo để chuẩn bị cho thực hành - Học sinh chủ động làm tập thực hành theo yêu cầu máy tính đợc giao + Các em trao đổi với theo nhóm + Học sinh giỏi nhóm làm tốt hớng dẫn cho học sinh yếu thực hoàn thành + Giáo viên quan sát tiến trình thực em, quản lý lớp , hớng dẫn tiếp cận gợi động cho em làm tốt thấy hứng thú làm Hoạt động Tổng hợp thực hành - Tôi tổ chức thực hành theo tổ sau em hoàn thành xong phần việc đợc giao, giáo viên tổng hợp để thực hành hoàn thiện theo bớc tổ cha thực đựơc giáo viên gợi ý hớng dẫn cho em + Yêu cầu tổ cử đại diện lên máy giáo viên thực phần việc tổ đợc giao theo trình tự nội dung thực hành, bạn dới quan sát bạn làm chiếu, em dới đợc xem thực hành lại nội dung học, em ghi nhớ thực theo máy mì.nh + Giáo viên quan sát nàm chiếu, Hs thực máy tính , yêu cầu bạn tổ khác nhận xét đánh giá phần làm đại diện tổ bạn + Các học sinh dới nhận xét có đề xuất trình bày cách làm làm khác nhanh hơn, tối u hơnđiều giúp em mở rộng kiến thức làm chủ học, vấn đề thảo luận sôi gây ý tốt cho em( nhng đảm bảo đợc trât tự lớp học) + lần lợt nh tổ trình bày xong phần việc mình, học sinh quan sát nắm đợc toàn nội dung học, phần tổ đợc giao phần thực tổ bạn + Giáo viên nhận xét đánh giá phần làm tổ, tổng hợp ý kiến tất học sinh hợp thành thực hành hoàn thiện Sau yêu cầu học sinh nhóm làm tiếp phần thực hành nhóm khác thực + Cho điểm học sinh làm tốt buổi thực hành, học sinh lên bảng trình bày cho điểm học sinh thực tốt máy tính mà em đợc giao giáo viên quan sát em làm + Điều quan trọng sau giáo viên tổng hợp toàn thực hành , giáo viên cần phát vấn xem em áp dụng đựơc vào sống hàng ngày? công việc học tập, vui chơi, giải trí Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà + Ra tập nhà ( áp dụng cho em có máy tính nhà) yêu cầu em chuẩn bị - Trên phơng hớng biện pháp áp dụng để hớng dẫn học sinh học thực hành phòng máy vi tính trờng TPHT Trần Phú đạt đợc kết đáng kể, giúp em học tốt lên, hứng thú học tập yêu thích môn học sau xin trình bày tiết dạy học cụ thể áp dụng học sinh khối 10 Bài tập thực hành áp dụng - Tôi xin trình bày cách tổ chức Bài tập thực hành 8, sách giáo khoa lớp 10 mà áp dụng sáng kiến để xây dựng - Với thực hành đợc phân bố tiết học em hoàn thành theo thời gian đảm bảo kết quả, nhng với thực hành đợc phân bố hai tiết học, áp dụng sáng kiến để thực không làm gián đoạn tiến trình hoàn thành em hai tiết học hai buổi học khác Bài tập thực hành Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Lớp dạy: Lớp 10B Trờng THPT Trần Phú, có 45 học sinh Lớp học chia làm tổ ( tổ1, tổ , tổ 3, tổ 4), nhiều em máy việc giao máy, chỗ ngồi cố định cho em đợc tiến hành từ đầu năm học 3.1:/ n định lớp : phút ( trứơc tiết phút ): GV: Chuẩn bị soạn, thực hành, thiết bị dạy học cần thiết HS: Ngồi vị trí nh tiết học thực hành trớc, khởi động máy tính chơng trình Microsoft word, phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt, chuẩn bị đồ dùng học tập 3.2:/ Tiến trình dạy học Hot ng ca HS v GV Thi gian 9phút Hoạt động1 : Kiểm tra cũ - Gv : đa hệ thống câu hỏi trình bày chiếu Câu hỏi 1: Em phân biệt dùng danh sách liệt kê, dùng danh sách số thứ tự, trình bầy bớc để thực định dạng kiểu danh sách tạo cụm từ cần gõ tắt văn bản? Câu hỏi 2: Em cho biết tìm kiếm thay khác nh nào? trình bày bớc để tìm kiếm cụm từ văn sau thay cụm từ khác? Câu hỏi Em trình bày cách để đánh số trang cho văn in văn giấy - HS: Lên trớc bảng trình bày câu hỏi Gv: Nhận xét đánh giá, cho điểm em trình bày tóm tắt lệnh thực thao tác máy tính, để áp làm đợc thành thạo thao tác em cô học làm tập thực hành số Hoạt động 2: ( phút ) Gv : Trình bày mục đích yêu cầu em cần thực đợc qua thực hành chiếu a Biết thực hành định dạng kiểu danh sách b Biết tìm kiếm cụm từ hay từ văn sau thay từ hay cụm từ khác c Tạo cụm từ gõ tắt d Thực hành đánh số trang ngắt trang Gv: Để làm tốt yêu cầu tổ em phải hoàn thành phiếu tập ứng với yêu cầu học HS:Phiếu tậpnghi1nhớ, nhận phiếu tập chuẩn bị thực phần Lắng nghe tổ tập a) Hãy gõ trình bày văn theo mẫu sau tổ Gv:Học sinh: Hoàng Kimtập cholớp 10A1, trờngtrên máy để em quan sát Vừa phát phiếu Liên , HS vừa chiếu THPT Hoàng Diệu đợc Xếp loại hạnh kiểm :Tốt Xếp loại học lực: Giỏi Số ngày nghỉ có phép:2 Không phép: Đợc khen thởng: Học sinh giỏi học kì I b) Sử dụng chức định dạng kiểu danh sách, em liệt kê vấn đề em cho cần thiết để việc học tập em đạt kết cao c) Lu thực hành vào máy theo tên lớp em (Mai Hoa lop 10B) Phiếu tập tổ a) Em soạn đơn xin nghỉ học để gửi thầy giáo chủ nhiệm, yêu cầu Word thay tên riêng tên riêng khác em tự nghĩ b) Giả sử có văn ( tơng đối dài) ngời kinh nghiệm soạn ra, có nhiều lỗi nh sau: Luôn có dấu cách trớc dấu chấm Sau dấu phẩy viết liền Hãy dùng chức Tìm kiếm thay để sửa tự động lỗi c) Lu thực hành vào máy theo tên lớp em (Mai Hoa lop 10B) Phiếu tập tổ a) Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo từ gõ tắt sau: vt vũ trụ ht hành tinh td Trái đất b) Hãy sử dụng từ gõ tắt gõ nhanh đoạn văn Có hay không sống hành tinh khác ? sách giáo khoa trang 123, em trình bày đoạn văn theo ý em c) Lu thực hành vào máy theo tên lớp em(Mai Hoa lop 10B) Phiếu tập tổ a)Em chép câu thơ sau chép thành nhiều đoạn thơ khác nhiều trang thực thao tác sau + Đánh số trang cho tệp văn em vừa tạo + Chọn khổ giấy thẳng đứng đặt lề cho trang giấy : Lề trái 3.5 cm , lề phải cm, lề cm., lề dới 2cm + Thực ngắt trang trang b) Lu thực hành vào máy theo tên lớp em (Mai Hoa lop 10B) Hoạt động Tiến trình thực máy học sinh ( 30 phút ) GV: Yêu cầu học sinh thực thực hành máy tổ HS: Chủ động thực hành máy tính + Thảo luận trao đổi + Hỏi Gv khúc mắc + Thông báo kết cho giáo viên + Hớng dẫn cho bạn yếu cha hoàn thành + làm thực hành tổ bạn ( d thời gian) GV: Tiếp cận học sinh để hớng dẫn Nhắc lại cho HS lệnh phải thực ( cần thiết) Hoạt động 4: Tổng hợp thực hành (43 phút) GV: Chuẩn bị thực hành mẫu máy, trình chiếu lại phiếu học tập tổ HS: Quan sát, nghi nhớ Gv: Yêu cầu tổ cử đại diện lên máy tính giáo viên để thực phần tập đợc giao tổ mình, quan sát em thực phát vấn cần thiết HS: Chú ý bạn làm chiếu Phần thực tổ HS: Mai văn Đông thực GV: Yêu cầu thực câu a) nhập đoạn văn theo mẫu Hs: Làm máy, nhập đoạn văn sau chọn đoạn văn ,sử dụng nút công cụ định dạng để định dạng GV: Ngoài cách trên, em thực theo cách khác với câu b HS: Trình bày cách làm theo lệnh chọn Format / Bullets and Numbering, suất hộp thoại, chọn Numbered , chọn kiểu ký tự / OK HS: Thực máy GV: Em định dạng đổi lại định dạng kiểu số thứ tự sang định dạng kiểu liệt kê? HS: Thực máy, ghi lại vào máy, bạn khác ý, nghi nhớ GV: Nhận xét, cho điểm Phần thực tổ GV: Không yêu cầu HS phải soạn lại đơn xin nghỉ học, sử dụng mẫu có sẵn máy giáo viên Sử dụng công cụ tìm kiếm thay tên riêng tên khác ( cho Hs tuỳ chọn tên thay ) HS: Thực hành máy theo lệnh chọn GV: Phát vấn với HS dới thực cách làm khác HS: Có thể dùng tổ hợp phím ( Ctrl + F) để tìm kiếm , (Ctrl + H) để thay GV: Yêu cầu HS thực theo cách HS: Thực máy GV: Theo em việc gõ tắt sửa lỗi có liên quan với không? HS: Trả lời câu hỏi Gv: Đa mẫu soạn đoạn văn tơng đối dài, có lỗi Luôn có dấu cách trớc dấu chấm Sau dấu phẩy viết liền Em dùng chức tìm kiếm thay để sửa tự động lỗi HS: Thực máy, lu lại GV: Các em có nhận xét làm bạn? HS: Trả lời chỗ GV: Nhận xét cho điểm Phần thực tổ Gv: Yêu cầu HS sử dụng công cụ gõ tắt để tạo từ gõ tắt mục a ) HS: Thực hành máy Sử dụng lệnh Autocorrect để thực Gv: Nếu muốn thêm từ gõ tắt em sử dụng lệnh nào? HS: Chọn nút lệnh Add Gv: Lu ý với HS + Từ gõ tắt phải ký tự + Các kí tự ghép với tạo thành âm không nên quy định chúng thành từ gõ tắt GV: Lấy ví dụ : thuyết trình thực máy + Giả sử sử dụng kí tự k kí tự gõ tắt cho từ khoa học Khi đó, ta gõ từ kiếm thu đợc khoa hociếm + Nếu sử dụng kí tự kh làm từ kí tự gõ tắt cho từ khoa học, đó, ta gõ từ không thu đợc khoa họcông Hs: Chú ý lắng nghe nghi nhớ Gv: Không yêu cầu Hs phải gõ lại đoạn văn Có hay không sống hành tinh khác ? , yêu cầu xác định kí tự gõ tắt từ : khoa học, thực hành Sau gõ từ : không, thi HS: Trả lời thực hiện, Gv: Nhận xét kết thực em, cho điểm Phần thực tổ Gv: Yêu cầu Hs thực thực hành HS: Thực máy theo lệnh chọn, bạn dới quan sát nghi nhớ GV: Em có cách làm khác với bạn HS: Trả lời thực + Dùng nút công cụ tổ hợp phím tắt để chép + Dùng nút lệnh cộng cụ Header and footer đểđánh số trang +Nháy đúp chuột vào thớc dọc để lề GV: Nhận xét đánh giá cho điểm Gv:Phát vấn Qua phần thực tổ em nắm đợc thực tốt nội dung thực hành., em có khúc mắc liên quan đến học cô trả lời giải đáp? HS: Hỏi thắc mắc ( có) GV: Giải đáp cho HS GV: Trình chiếu lại đề thực hành tổ yêu cầu tât bạn lớp thực sở em vừa tiếp thu nội dung thực hành từ giáo viên tổ khác 10 HS: Thực nghiêm túc hứng thú GV: Tiếp cận Hs, hớng dẫn nhắc lại cho Hs lệnh (nếu cần) em hoàn thành hết nội dung thực hành phút Hoạt động Hớng dẫn học nhà Yêu cầu Hs thực lại tập thực hành( áp dụng nhà HS có máy vi tính ) Yêu cầu học sinh đọc trớc 19: Tạo làm việc với bảng, sgk trang 124 C Kết luận 1/ Kết thực So sánh, đối chứng tỉ lệ % kết học sinh trớc sau thực đề tài thấy rõ kết học sinh áp dụng sáng kiến cách tổ chức, dùng án điện tử máy chiếu kết hợp mô trực quan, lấy dẫn chứng thực tế Cao hẳn so với ch a thực đề tài Các em hứng thú hăng say học tập trớc, thao tác thực máy tính em xác hơn, nhanh Biết áp dụng kiến thức học để học tập vui chơi giải trí cách sang tạo Kết học tập em đợc nâng lên vợt bậc, kết qủa dạy học Cụ thể áp dụng sáng kiến dạy học với lớp dạy thu đợc kết nh sau: Khối Năm Học Sĩ số Hiểu 10B,10H 2010- 2011 45 100 % 11P 2010 - 2011 45 90% 12B 2009- 2010 46 98% Kỹ Năng thao tác 30% khá, 70%giỏi 5% trung bình 25%khá, 71% giỏi 12% trung bình 17% khá, 80% giỏi, 3% trung bình Vận dụng thực tế 97% 85% 98% 2/ Những kiến nghị, đề nghị sau thực đề tài Sau thực đề tài xin có vài ý kiến sau - Nên áp dụng rộng rãi đề tài việc giảng dạy môn Tin học cấp học - Kính đề nghị cấp tạo điều kiện sở vật chất giúp em học sinh có điều kiện tiếp xúc với máy tính nhiều - Kính đề nghị cấp tạo điều kiện để năm học tổ chức chuyên đề cho giáo viên nhằm trao đổi cho kinh nhgiệm trình dạy tự học Nga sơn, ngày 24 tháng năm 2011 Ngời thực 11 Vũ Thị Huệ Mục lục Nộidung Trang A Đặt vấn đề I Lời nói đầu II Thực trạng vấn đề 1 Về thuận lợi Về khó khăn .2 Phạm vi thực đối tợng nghiên cứu Mục tiêu đề tài B Giải vấn đề .3 Quá trình thực tế cha thực đề tài .3 Khảo sát thực tế 3 Nội dung đề tài a Chuẩn bị b Các bớc thực giảng B Kết luận 12 Kết thực 12 Những kiến nghị, đề nghi sau thực đề tài .13 ý kiến tổ chuyên môn .13 Mục lục .14 12