Câu hỏi thi môn tư tưởng HCM - có đáp án Câu1: Trình bày khái niệm TT HCM theo quanđiểm đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng? Câu2: Trình bày điều kiện lịch sử xã hội ViệtNam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX tác động đến hình thành phát triển tưtưởng HCM? Câu3: Trình bày đặc điểm thời đại tácđộng đến hình thành phát triển TT HCM? Câu4: Phân tích vai trò nhân tố chủ quanđối với trình hình thành phát tiển tư tưởng HCM? Câu5: Tư tưởng HCM hình thành phát triểnqua giai đoạn? Nêu nội dung tư tưởng chủ yếu giai đoạn đó? Câu6: Trình bày quan điểm tư tưởng HCM vềđộc lập dân tộc? Câu7: Trình bày quan điểm HCM mụctiêu cách mạng XHCN? Câu 8:Trình bày quan điểm HCM đại đoàn kết dân tộc phải gắn liền đoàn kết quốctế? Câu9: Vì HCM khẳng định “cách mệnh trướchết phải có đảng cách mệnh”? Câu10: Trình bày quan điểm HCM nhữngnguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng? Câu11: Phân tích sở tư tưởng, lý luận hìnhthành phát triển tư tưởng HCM? Câu12: Nêu quan điểm HCM giảiphóng dân tộc thuộc địa? Phân tích luận điểm: ”muốn cứu nước giải phóng dântộc đường khác đường cách mạng vô sản”? Câu13: Nêu quan điểm HCM giảiphóng dân tộc thuộc địa? Phân tích luận điểm: cách mạng giải phóng dân tộc ởthuộc địa cần tiến hành chủ động sang tạo có khả giành thắng lợitrước cách mạng vô sản quốc? Câu14: Nêu quan điểm HCM GPDT thuộc địa?Phân tích quan điểm: Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành conđường bạo lực cách mạng? Câu15: Phân tích quan điểm HCM đặc trưng bảnchất CNXH? Câu16: Nêu quan điểm HCM đạiđoàn kết dân tộc? Phân tích quan điểm: “Đại đoàn kết dân tộc đại đoàn kếttoàn dân”? Câu17: Nêu quan điểm HCM nhà nước kiểumới việt nam? Phân tích quan điểm HCM xây dựng nhà nước dân dânvà dân? Câu18: Nêu quan điểm HCM nhà nướckiểu Việt Nam? Phân tích quan điểm HCM nhà nước có hiệu lực pháplí mạnh mẽ? Câu19: Nêu quan điểm HCM ĐCSVN? Phântích quan điểm HCM quy luật đời ĐCSVN? Câu20: Nêu quan điểm HCM ĐCSVN?Phân tích quan điểm: ĐCSVN đảng GCCN, nhân dân lao động cảdân tộc việt nam? Câu21: Nêu quan điểm HCM ĐCSVN?Phân tích quan điểm: ĐCSVN phải lấy CN Mác- Lênin “làm cốt”? Câu22: Phân tích quan điểm HCM vai tròvị trí đạo đức cách mạng? Liên hệ với thực trạng xã hội? Câu23: Nêu phẩm chất đạo đức cách mạngtheo quan điểm HCM? Phân tích phẩm chất: Trung với nước hiếu với dân? Liên hệ vớiquá trình rèn luyện tu dưỡng thân? Câu24: Nêu phẩm chất đạo đức cách mạngtheo quan điểm HCM? Phân tích phẩm chất: Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư?Liên hệ với trình rèn luyện tu dưỡng thân? Câu25: Nêu phẩn chất đạo đức cách mạngtheo quan điểm HCM? Phân tích phẩm chất: Yêu thương quý trọng người, Sốngcó tình có nghĩa? Liên hệ với trình rèn luyện tu dưỡng thân? ĐÁP ÁN Câu 1: Trình bày khái niệm tư tưởng và tư tưởng HCM? Ý nghĩa của việc học tập môn học đối với sinh viên?  ) Khái niệm tư tưởng và tư tưởng HCM : - Khái niệm tư tưởng: Tư tưởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ người với giới xung quanh Trong thuật ngữ “tư tưởng HCM”, khái niệm “tư tưởng” có ý nghĩa tầm khái quát triết học Khái niệm “tư tưởng” dùng với nghĩa tinh thần – tư tưởng, ý nghĩa tư tưởng cá nhân, cộng đồng, mà vơis nghĩa hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thànhtrên sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực.Khái niệm “tư tưởng"liên quan trực tiếp đến khái niệm “nhà tư tưởng” Một người xứng đáng nhà tư tưởng ,theo V.I.Lênin, người biết giải trước người khác tất vấn đề trị – sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát - Khái niệm tư tưởng HCM : Quá trình nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh từ thấp đến cao, từ vấn đề cụ thể đến hệ thống hoàn chỉnh Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII khẳng định: Đảng Cộng Sản Việt Nam sản phẩm kếp hợp chủ nghĩa mác - Lênin với phong trào cong nhân phong trào yêu nước nhân dân Việt Nam " Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào đièu kiện cu thể nước ta, thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc” Kể từ sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng, công tác nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh tiến hành nghiêm túc đạt kết khả quan Đạii hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX(2001) xác định toàn diện có hệ thống vấn đề cốt yếu thuộc nội hàm khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh sau: " Tư tưởng hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta" Trong định nghĩa này, Đảng ta bước đầu làm rõ được: - Bản chất cách mạng khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh - Nguồn gốc tư tưởng, lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Giá trị, ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh  ) Ý nghĩa của việc học tập môn học đối với sinh viên: Đối với sinh viên, người trí thức tương lai nước nhà, việc học tập tư tưởng HCM có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức,hội nhập quốc tế - Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác: Tư tưởng HCM soi đường cho Đảng nhân dân Việt Nam đường thực mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng,dân chủ văn minh Thông qua việc làm rõ truyền thụ nội dung quan điểm lý luận HCM vấn đề cách mạng Việt Nam, làm cho sinh viên nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tư tưởng HCM đời sống cách mạng Việt Nam; làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ nước ta Thông qua học tập, nghiên cứu tư tưởng HCM để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, niên lập trường, quan điểm cách mạng tảng chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng HCM; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa vã hội, tích cực,chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng HCM, đường lối, chủ trương, sách,pháp luật Đảng nhà nước ta; biết vận dụng tư tưởng HCM vào giải vấn đề đặt sống - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức CM rèn luyện lĩnh trị: Tư tưởng HCM giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất CM cho cán Đảng viên toàn dân biết sông hợp lí, yêu tốt, thiện, ghét xấu, ác Học tập tư tưởng HCM giúp nâng cao lòng tự hào Người, Đảng Cộng Sản, Tổ Quốc VN, tự nguyện “sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Trên sở kiến thức học được, sinh viên vận dụng vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, hoàn thành tốt chức trách of mình, đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp CM theo đường HCM Đảng ta lựa chọn… Câu 2: Trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc thuộc địa? ) Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa: - Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc HCM không bàn vấn đề dân tộc nói chung Xuất phát từ nhu cầu khách quan dân tộc VN, đặc điểm thời đại, Người dành quan tâm đến thuộc địa, vạch thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa vấn đề đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, xóa bỏ ách thống trị, áp bốc lột nước ngoài, giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, thực quyền dân tộc tự quyết, thành lập nhà nước dân tộc độc lập Trong tác phẩm Người, đặc biệt có tiêu đề Đông Dương nhiều khác, Người lên án mạnh mẽ chế độ cai trị hà khắc, bốc lột tàn bạo thực dân Pháp Đông Dương lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục Người rõ đối kháng dân tộc bị áp với chủ nghĩa đế quốc thực dân mâu thuẫn chủ yếu thuộc địa, mâu thuẫn điều hòa - Lựa chọn đường phát triển dân tộc Để giải phóng dân tộc cần lựa chọn đường phát triển dân tộc, phương hướng phát triển dân tộc quy định yêu cầu nội dung trước mắt đấu tranh giành độc lập Mỗi phương hướng phát triển gắn liền với hệ tư tưởng giai cấp định Từ thực tiễn phong trào cứu nước ông cha lịch sử nhân loại, HCM khẳng định phương hướng phát triển dân tộc trng bối cảnh thời đại CNXH Hoạch định đường phát triển dân tộc thuộc địa vấn đề mẽ Từ nước thuộc địa lên CNXH phải trải qua nhiều giai đoạn chiến lược khác Trong cương lĩnh trị Đảng Cộng Sản VN, HCM viết: “làm tư sản dân quyền CM thổ địa CM để tới xã hộ Cộng Sản” đường kết hợp nội dung dân tộc, dân chủ CNXH; xét thực chất đường độc lập dân tộc gắn liền với CNXH “Đi tới xã hội Cộng Sản” hướng phát triển lâu dài Nó quy định vai trò lãnh đạo Đảng Cộng Sản, đoàn kết lực lượng dân tộc, tiến hành CM chống đế quốc chống phong kiến cho triệt để Con đường phù hợp với hoàn cảnh lịch sử cụ thể thuộc địa Đó cũng nét độ đáo, khác biệt với đường phát triển dân tộc phát triển lên CNTB phương tây b) Độc lập dân tộc là nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa - Hồ Chí Minh tiếp cận quyền dân tộc từ quyền người xác lập từ giá trị cách mạng giới mang lại Hồ Chí Minh tiếp cận quyền người hoàn toàn khác với học giả tư sản nhà tư tưởng hay triết học nhân loại, cách tiếp cận Người “hoàn toàn mẻ sâu sắc Người xuất phát từ truyền thống dân tộc, từ đặc điểm thời đại người thực để xem xét giải vấn đề quyền người Với cách xem xét quyền người Việt Nam giải thông qua cách mạng thực” Nhận thức quyền người Hồ Chí Minh kế thừa giá trị tư tưởng hai Tuyên ngôn Độc lập Cách mạng Mỹ 1776 Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp 1791, Tuyên ngôn độc lập Mỹ khẳng định: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền không xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp khẳng định: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải luôn tự bình đẳng quyền lợi” Như vậy, từ quyền người mà thành tựu cách mạng Mỹ Pháp đưa lại, Hồ Chí Minh nâng lên thành quyền dân tộc, Người khẳng định: “Tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc cũng có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do”4 Từ lý luận quyền người mà hai cách mạng Mỹ Pháp xác lập, trở thành giá trị phổ biến, lý luận xâm nhập vào thực tiễn, cụ thể thực tiễn cách mạng Việt Nam hình thành khái niệm mới, quyền dân tộc Hồ Chí Minh nâng quyền người lên thành quyền dân tộc hợp với lẽ tự nhiên, quyền người nằm quyền dân tộc, vi phạm quyền dân tộc, điều cũng có nghĩa vi phạm quyền người Điều trái với chân lý khẳng định Tuyên Ngôn Cách mạng Mỹ Cách mạng Pháp Với cách tiếp cận này, Hồ Chí Minh đặt quyền người vào quyền dân tộc, phận quyền dân tộc, muốn giải phóng người phải giải phóng dân tộc, có tự cho người, dân tộc nô lệ, độc lập tự do; có tự hạnh phúc cho người, dân tộc nghèo nàn lạc hậu - Nội dung độc lập dân tộc Độc lập dân tộc trở thành giá trị thiêng liêng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh kế thừa truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam hun đúc qua hàng nghìn năm lịch sử Đó ý thức thể chủ quyền dân tộc, tiêu biểu Bình Ngô Đại Cáo Nguyễn Trãi khẳng định: “Như nước Đại Việt ta từ trước; Vốn xưng văn hiến lâu; núi sông bờ cõi chia, phong tục Bắc Nam cũng khác” Hay Lý Thường Kiệt cũng khẳng định tương tự: “Sông núi nước Nam vua Nam ở; Rành rành định phận sách trời” Đây tư tưởng thể ý thức độc lập tự chủ dân tộc ghi nhận Đó lẽ tự nhiên Kế thừa tư tưởng đó, Việt Nam độc lập, thống trị thực dân Pháp, Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc Trong trình hoạt động cứu nước tư tưởng độc lập chủ quyền dân tộc Hồ Chí Minh thống trước sau Bao cũng nung nấu ý chí, tâm để đấu tranh giành độc lập dân tộc Đó khát vọng cháy bổng Hồ Chí Minh độc lập trở thành nguyên tắc bất biến Khát vọng Người thể rõ sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam 1930, Người xác định mục tiêu trị Đảng là: “Đánh đổ đế quốc chủ nghĩa Pháp bọn phong kiến Làm cho nước Nam hoàn toàn độc lập”5 Khi trở trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Người chủ trì Hội nghị Trung ương lần thứ 8(5.1941) thư Kính cáo đồng bào, rõ: “Trong lúc quyền lợi dân tộc giải phóng cao hết thảy” Khi thời thuận lợi cho khởi nghĩa đến, Người đưa tâm “Dù có phải đốt cháy dãy Trường sơn cũng phải giành cho độc lập dân tộc” Cách mạng Tháng thành công, Người khẳng định cho giới biết khát vọng dân tộc Việt Nam “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” Đối với Hồ Chí Minh, hoà bình chân độc lập dân tộc để nhân dân xây dựng sống ấm no hạnh phúc cũng quyền dân tộc Hoà bình tách rời độc lập dân tộc, muốn có hoà bình thật phải có độc lập thật Hồ Chí Minh nêu: “Nhân dân thành thật mong muốn hoà bình Nhưng nhân dân cũng kiên chiến đấu đến cùng để bảo vệ độc lập chủ quyền thiêng liêng nhất: toàn vẹn lãnh thổ cho Tổ quốc độc lập cho đất nước” Những tư tưởng tạo nên chân lý có giá trị lớn cho thời đại: “Không có quý độc lập, tự do!” c) Ở các nước đấu tranh giành độc lập dân tộc thì chủ nghĩa dân tộc chân chính là một động lực lớn của đất nước Chủ nghĩa dân tộc mà Hồ Chí Minh phát động đây, chủ nghĩa dân tộc chân chính, hoàn toàn xa lạ đối lập với chủ nghĩa dân tộc cực đoan, vị kỷ, hẹp hòi, chủ nghĩa dân tộc sô vanh Chủ nghĩa dân tộc chân chủ nghĩa yêu nước, tinh thần dân tộc hun đúc qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Sự khẳng định táo bạo Hồ Chí Minh, lúc Quốc tế Cộng sản chủ trương chống lại biểu dân tộc chủ nghĩa, cực đoan, mang tính tả khuynh Chúng ta biết chủ nghĩa dân tộc vốn gắn với cách mạng tư sản Nhờ biết nắm cờ dân tộc, giai cấp tư sản tập hợp lực lượng chống chế độ phong kiến giáo hội, thực thắng lợi cách mạng tư sản Ngọn cờ dân tộc đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền trở thành giai cấp thống trị Cho nên, nói đến chủ nghĩa dân tộc người ta thường nghĩ đến chủ nghĩa dân tộc tư sản chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi mang ý thức hệ tư sản có dung hòa với ý thức hệ phong kiến Khi nhấn mạnh yếu tố cần phát động chủ nghĩa dân tộc, Hồ Chí Minh xuất phát từ điều kiện lịch sử Việt Nam lúc Đó mâu thuẫn dân tộc chủ yếu, đối kháng giai cấp Việt Nam lúc không diễn kịch liệt giống phương Tây Cho nên, cần phải phát huy tinh thần yêu nước, đoàn kết giai cấp để làm cách mạng giải phóng dân tộc Nếu nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin xem đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp, Hồ Chí Minh xem chủ nghĩa dân tộc động lực cách mạng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh vận dụng cách khéo léo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam, phát động chủ nghĩa dân tộc chân Nhưng danh nhân quốc tế cộng sản mà phát động chủ nghĩa dân tộc trở thành chủ nghĩa quốc tế Và Người xem sách mang tính thực tuyệt vời cũng thật đoàn kết với họ”13 Người tha thiết kêu gọi tất có lòng yêu nước, không phân biệt tầng lớp, tín ngưỡng, kiến trước đứng phe nào, cùng đoàn kết nước, dân Để thực đoàn kết cần xóa bỏ hết thành kiến, cần phải thật hợp tác giúp đỡ cùng tiến Câu : Phân tích định nghĩa Hồ Chí Minh dân chủ Làm rõ mối quan hệ dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, dân chủ Người kiến giải cách giản dị, dễ hiểu, Người không định nghĩa dân chủ theo kiểu hàn lâm, bác học lại phản ánh chiều sâu giá trị lý luận Tất nhiên, với Hồ Chí Minh, giản dị giản đơn mà thể phong phú, sâu sắc tư tưởng Định nghĩa dân chủ, Hồ Chí Minh tìm hình thức diễn đạt giản dị Chúng ta cảm nhận điều Người định nghĩa dân chủ dân là chủ dân làm chủ Đây xem định nghĩa kinh điển dân chủ tư tưởng Hồ Chí Minh, định nghĩa ngắn gọn lại bao quát đầy đủ nhất, sâu sắc chất dân chủ Cách định nghĩa Hồ Chí Minh vượt qua quan niệm thông thường nhận thức dân chủ học giả tư sản Nó khái quát giá trị lý luận hai văn hóa Đông, Tây Định nghĩa nhấn mạnh chủ thể chân chế độ nhân dân “Dân chủ” khẳng định rõ ràng địa vị người chủ chế độ trị, xã hội nhà nước thuộc người dân Dân chủ, đối lập với nô lệ, thần dân hay thảo dân chế độ phong kiến cũng thân phận nô lệ 13 tình cảnh bị thực dân thống trị Dưới xã hội phong kiến, ý thức hệ phong kiến dân chủ xem chủ dân, ông Vua xem thiên tử, người phải có trách nhiệm cung phụng Vua bổn phận cho dù minh quân hay bạo chúa, mối quan hệ thần dân Còn chế độ trị mới, Nhà nước dân chủ đời, nhìn hệ quy chiếu địa vị quyền lực dân chủ thể quyền lực, cán bộ, công chức đầy tớ nhân dân, người phục vụ nhân dân Là chủ biểu vị xã hội, tính tích cực trị địa vị pháp lý người dân Nhưng dân chủ dừng lại chỗ chủ chưa hoàn thiện mà “làm chủ” Làm chủ phản ánh lực thực thi dân chủ người dân Năng lực biểu trình độ văn hóa, lĩnh, ý thức, trách nhiệm , nội hàm lực dân chủ, thể hành vi làm chủ Chính địa vị người chủ lực làm chủ khái quát đầy đủ nhận thức dân chủ Hồ Chí Minh Làm chủ, hành động dân, biểu lực thực hành dân chủ, thước đo trình độ phát triển ý thức dân chủ dân với tư cách chủ thể quyền lực, thực ủy quyền chân vào thể chế trị thể chế nhà nước Mối quan hệ dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội Dân chủ Hồ Chí Minh đề cập đến cách toàn diện tất lĩnh vực đời sống xã hội, chủ yếu Người đặc biệt trọng đến ba lĩnh vực quan trọng nhất, là: Dân chủ trị, dân chủ kinh tế dân chủ văn hóa, tư tưởng Thực dân chủ trị Hồ Chí Minh đặc biệt trọng đến việc thực dân chủ Nhà nước, Đảng tổ chức trị xã hội khác Dân chủ kinh tế theo Hồ Chí Minh để đảm bảo quyền làm chủ kinh tế người lao động, nhân dân Điểm cốt lõi dân chủ kinh tế lợi ích Thực dân chủ kinh tế Chính phủ nhằm phục vụ lợi ích cho nhân dân, lợi ích dân, Nhà nước phải lo làm lợi cho dân Để người dân thực sư làm chủ kinh tế, theo Hồ Chí Minh phải thực phân phối công hợp lý Dân chủ văn hóa, tư tưởng, phải đem văn hóa lãnh đạo quốc dân để thực độc lập, tự cường, tự chủ Phải xây dựng văn hóa đảm bảo tính dân tộc, khoa học đại chúng Trong chế độ dân chủ, Hồ Chí Minh yêu cầu phải thực tự tư tưởng, tôn trọng ý kiến cá nhân Mối quan hệ dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội(giữa dân chủ trị với dân chủ kinh tế văn hóa, tư tưởng) Dân chủ trị đóng vai trò đặc biệt quan trọng, dân chủ kinh tế định, dân chủ văn hóa tư tưởng cần thiết cấp bách Ba lĩnh vực tạo mối quan hệ mật thiết hữu tách rời không xem nhẹ lĩnh vực Câu Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh thống chất giai cấp công nhân với tính nhân dân tính dân tộc nhà nước a) Bản chất giai cấp công nhân của nhà nước ta: Nhà nước ta mang chất giai cấp, nhà nước dân chủ nhân dân dựa tảng liên minh công nông, giai cấp công nhân lãnh đạo Bản chất giai cấp công nhân biểu chỗ: - Nhà nước ta đảng giai cấp công nhân lãnh đạo Đảng lãnh đạo chủ trương, đường lối thông qua tổ chức quốc hội, phủ, ngành, cấp nhà nước; thể chế thành pháp luật, sách, kế hoạch nhà nước - Bản chất giai cấp thể định hướng đưa nước ta lên chủ nghĩa xã hội Bằng cách phát triển cải tạo kinh tế quốc dân theo chủ nghĩa xã hội, biến kinh tế lạc hậu thành kinh tế xã hội chủ nghĩa với công nghiệp nông nghiệp đại, khoa học kỹ thuật tiên tiến - Bản chất giai cấp nhà nước ta thể nguyên tắc tổ chức nguyên tắc tập trung dân chủ Nhà nước ta phát huy dân chủ đến cao độ động viên tất lực lượng nhân dân đưa cách mạng tiến lên Đồng thời phải tập trung cao độ để thống lãnh đạo nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội Bên cạnh dân chủ, Người cũng nhắc đến chuyên chính, chế độ cũng có chuyên Vấn đề chuyên với ai? Dân chủ quý báu nhân dân, chuyên khoá, cửa để đề phòng kẻ phá hoại dân chủ cũng cần chuyên để giữ gìn lấy dân chủ - Bản chất giai cấp nhà nước ta thể hiện, quyền lực nhà nước thống có phân công phối hợp rõ ràng rành mạch - Bản chất giai cấp nhà nước Việt Nam thể hoạt động nhà nước tuân theo Hiến pháp pháp luật Việt Nam b) Bản chất giai cấp của nhà nước ta thống nhất với tính nhân dân và tính dân tộc Tính thống thể chỗ: - Nhà nước dân chủ đời kết đấu tranh lâu dài gian khổ với hy sinh xương máu bao hệ cách mạng - Nhà nước ta vừa mang chất giai cấp vừa có tính nhân dân tính dân tộc lấy lợi ích dân tộc làm tảng bảo vệ lợi ích cho nhân dân Trong thời gian Người lãnh đạo đất nước, nhờ sách lược mềm dẻo, cũng Người dung nạp nhiều nhân sĩ, trí thức, quan lại cao cấp chế độ cũ vào máy nhà nước thể tư tưởng nhà nước ta nhà nước khối đại đoàn kết toàn dân tộc - Nhà nước ta vừa đời đảm nhiệm vai trò lịch sử tổ chức toàn dân kháng chiến để bảo vệ độc lập, tự Tổ quốc, xây dựng nước Việt Nam hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, góp phần tích cực vào phát triển tiến giới Câu 8: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa-giáo dục? Sau tìm thấy đường cứu nước, Hồ Chí Minh bỏ nhiều công sức phân tích sâu sắc giáo dục phong kiến thực dân, chuẩn bị tư tưởng cho việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam độc lập sau Hồ Chí Minh phê phán gay gắt giáo dục phong kiến (tầm chương, kinh viện, xa rời thực tế, bất bình đẳng, trọng nam khinh nữ…) giáo dục thực dân (ngu dân, đồi bại, xảo trá, nguy hiểm dốt nát) Nền giáo dục nước Việt Nam độc lập Hồ Chí Minh chuẩn bị từ lớp bồi dưỡng cán cách mạng năm kỷ XX, thực đời sau thắng lợi cách mạng tháng Tám phát triển cùng với nghiệp cách mạng dân tộc Hồ Chí Minh cho rằng, việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam phải coi nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Nền giáo dục “… làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Trong trình xây dựng văn hóa giáo dục Việt Nam, Hồ Chí Minh đưa hệ thống quan điểm phong phú hoàn chỉnh giáo dục, định hướng cho giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội đấu tranh thống nước nhà Những quan điểm Hồ CHí Minh văn hóa giáo dục tập trung điểm sau đây: - Mục tiêu văn hoá giáo dục thực ba chức văn hóa - Cải cách giáo dục xây dựng hệ thống trường, lớp với chương trình nội dung dạy học thật khoa học, hợp lý, phù hợp với bước phát triển ta Học trị, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, lao động… - Phương châm, phương pháp giáo dục: Phải gắn giáo dục với thực tiễn Việt Nam, học đôi với hành, học kết hợp với lao động sản xuất Giáo dục phải có tính định hướng đắn, rõ ràng, thiết thực, phối hợp nhà trường với gia đình – xã hội, thực bình đẳng dân chủ giáo dục Học nơi, lúc, học người; học suốt đời; coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại “học chán, học không đủ, sống phải học” Phương pháp giáo dục phải bám vào mục tiêu giáo dục - Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất, yêu nghề; phải có đạo đức cách mạng, phải yên tâm công tác, đoàn kết; phải giỏi chuyên môn, thục phương pháp - Phải không ngừng nâng cao dân trí, đảng trí Câu 9:Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng ? Chủ tịch Hồ Chí Minh người nêu gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Suốt đời hoạt động cách mạng, lãnh tụ Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân Thống kê di sản Hồ Chí Minh để lại có tới gần 50 tác phẩm bàn vấn đề đạo đức Có thể nói, đạo đức vấn đề quan tâm hàng đầu Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước: Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Người viết: “Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi cũng không lãnh đạo nhân dân” Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi công việc: “Công việc thành công thất bại, cán tốt hay kém” Quan niệm lấy đức làm gốc Hồ Chí Minh nghĩa tuyệt đối hoá mặt đức, coi nhẹ mặt tài Người cho có tài mà đức người vô dụng có đức mà tài làm việc cũng khó Cho nên, đức gốc đức tài phải kết hợp với để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng - Theo Hồ Chí Minh chuẩn mực chung đạo đức cách mạng Việt Nam gồm điểm sau: * Trung với nước, hiếu với dân Trong mối quan hệ đạo đức mối quan hệ người với đất nước, với nhân dân, với dân tộc mối quan hệ lớn Trung, hiếu phẩm chất đạo đức quan trọng nhất, bao trùm Trung, hiếu khái niệm có tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông, xong có nội dung hạn hẹp Trung với vua, hiếu với cha mẹ, phản ánh bổn phận dân vua, cha mẹ Hồ Chí Minh vận dụng đưa vào nội dung, đạo đức cách mạng: Trung với nước hiếu với dân, đồng thời người loại bỏ yếu tố hạn chế đạo đức cũ Trung với nước trung thành với nghiệp giữ nước dựng nước Nước dân, nhân dân chủ đất nước Bao nhiêu quyền hạn dân, lợi ích dân Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Trung với nước, hiếu với dân suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, nhiệm vụ cũng hoàn thành, khó khăn cũng vượt qua, kẻ thù cũng đánh thắng Bác vừa kêu gọi hành động vừa định hướng trị- đạo đức cho người Việt Nam Đối với cán đảng viên phải suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng, điều chủ chốt đạo đức cách mạng Phải tuyệt đối trung thàmh với Đảng, với dân, phải tận trung, tận hiếu, xứng đáng vừa đầy tớ trung thành, vừa người lãnh đạo dân; dân đối tượng để phục vụ hết lòng Phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí để dân hiểu quyền trách nhiệm người chủ đất nước Nội dung chủ yếu trung với nước là: - Đặt lợi ích đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết - Quyết tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng - Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nội dung hiếu với dân là: - Khẳng định vai trò sức mạnh thực nhân dân - Tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức vận động nhân dân cùng thực tốt đường lối sách Đảng Nhà nước - Chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân - Mọi đường lối, sách phục vụ lợi ích nhân dân * Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Khổng Tử nêu lên khái niệm về cần, kiệm, liêm, chính nhiên ông cho cần, kiệm, liêm, chính là đức tính “thiên phú” Tuy nhiên, vận dụng khái niệm này của đạo đức cũ Người lại cho cần, kiệm, lêm, chính thiên phú mà rèn luyện bền bỉ mà nên, Người khằng đinh: đạo đức cách mạng tự trời sa xuống mà rèn luyện bền bỉ mà nên Theo Người, cần, kiệm, lêm, chính là tứ đức thiếu đối với người giống trời có bốn mùa, đất có bốn phương Cần lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc người Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân, đất nước, thân Tiết kiệm từ nhỏ đến to; Không xa sỉ, không hoang phí, không bừa bãi, theo Hồ Chí Minh Cần phải liền với Kiệm, cần mà không kiệm cũng giống gió vào nhà trống, thùng không đáy, dân tộc biết cần, biết kiệm dân tộc giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiến Liêm luôn tôn trọng giữ gìn công dân; không xâm phạm đồng xu, hạt thóc nhà nước, nhân dân Phải sạch, không tham lam địa vị, tiền của, danh tiếng, sung sướng Không tâng bốc Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Hành vi trái với chữ liêm là: cậy quyền mà đục khoét, ăn dân, trộm công làm riêng Dìm người giỏi, để giữ địa vị danh tiếng trộm vị Gặp việc phải, mà sợ khó nhọc nguy hiểm, không dám làm tham uý lạo Cụ Khổng nói: người mà không liêm, không súc vật Cụ Mạnh nói: cũng tham lợi nước nguy Chính không tà, thẳng thắn, đứng đắn Đối với mình, với người, với việc Đối với mình, không tự cao, tự đại, chịu khó học tập cầu tiến bộ, kiểm điểm để phát huy điều hay, sửa đổi điều dở Đối với người, không nịnh hót người trên, xem khinh người dưới; giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết, không dối trá, lừa lọc Đối với việc, để việc công lên việc tư, làm việc nơi, đến chốn, không ngại khó, nguy hiểm, cố gắng làm việc tốt cho dân cho nước Cần, kiệm, liêm, cần thiết tất người Hồ Chí Minh viết: Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: cần, kiệm, liêm, Thiếu mùa không thành trời Thiếu phương không thành đất Thiếu đức không thành người Cần, kiệm, liêm, cần thiết người cán bộ, đảng viên Nếu đảng viên mắc sai lầm ảnh hưởng đến uy tín Đảng, nhiệm vụ cách mạng Cần, kiệm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh dân tộc “Nó” cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng Đoàn thể, phụng giai cấp nhân dân, phụng Tổ quốc nhân loại” Chí công vô tư, làm việc cũng đừng nghĩ đến trước, biết Đảng, Tổ quốc, nhân dân, lợi ích cách mạng Thực hành chí công vô tư quét chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng “phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ (tiên thiên hạ chi ưu nhi ưu, hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc) Chủ nghĩa cá nhân biết đến mình, muốn “mọi người mình” Nó giặc nội xâm, nguy hiểm giặc ngoại xâm Hồ Chí Minh viết: “ Một dân tộc, đảng người, ngày hôm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm vẫn người yêu mến ca ngợi, lòng không sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân” Hồ Chí Minh cũng phân biệt lợi ích cá nhân chủ nghĩa cá nhân Chí công vô tư tính tốt gồm điều: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư để vững vàng qua thử thách : Giàu sang không quyến rũ, nghèo khó chuyển lay, uy vũ khuất phục * Yêu thương người Kế thừa truyền thống nhân nghĩa dân tộc, kết hợp truyền thống nhân nghĩa với chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân văn nhân loại qua nhiều kỷ, qua hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Tình yêu rộng lớn dành cho người cùng khổ, người lao động bị áp bức, bóc lột Hồ Chí Minh ham muốn cho đất nước hoàn toàn độc lập, dân tự do, người cũng có cơm ăn, áo mặc, cũng học hành Chỉ có tình yêu thương người bao la đến có cách mạng, nói đến chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Nghiêm khắc với mình, độ lượng với người khác Phải có tình nhân với có sai lầm, nhận rõ cố gắng sửa chữa, đánh thức tốt đẹp người Người dặn Đảng phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau, nguyên tắc tự phê bình phê bình chân thành Tình yêu thương người tình yêu bạn bè, đồng chí, có thái độ tôn trọng người, điều có ý nghĩa người lãnh đạo * Tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung Đó tinh thần quốc tế vô sản, bốn phương vô sản anh em Đó tinh thần đoàn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước Đó tinh thần đoàn kết nhân dân Việt Nam với tất người tiến giới hoà bình, công lý tiến xã hội Sự đoàn kết nhằm vào mục tiêu lớn thời đại hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Câu 10: Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người “? a) Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của người - Con người mục tiêu giải phóng nghiệp cách mạng Mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người; nghiệp giải phóng người thực Với tư cách mục tiêu cách mạng, chủ trương đường lối, sách Đảng phải dân, lợi ích dân Bao nhiêu lợi ích cũng dân Dân trước hết giai cấp công nhân, liên minh với nông dân, trí thức cũng tầng lớp cần coi trọng - Con người động lực cách mạng Với tư cách động lực cách mạng, cần phải tổ chức thức tỉnh hàng chục triệu nông dân, phải thức tỉnh tổ chức toàn thể giai cấp công nhân Có tạo sức mạnh to lớn để làm cách mạng thành công Họ phải có trí tuệ, lĩnh, văn hoá, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hoá hàng ngàn năm dân tộc Lịch sử chứng minh, quần chúng nhân dân lực lượng sáng tạo bản, có dân có tất Xuất phát từ đánh giá người hiểu biết người, người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Đảng cách mạng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm tảng tư tưởng, qua phong trào cách mạng quần chúng, Đảng nhân sức mạnh người lên gấp bội lần b) Quan điểm của Hồ Chí Minh về chiến lược trồng người Hồ Chí Minh có quan điểm coi người vừa mục tiêu, vừa động lực Con người có ý nghĩa chiến lược nghiệp cách mạng Việt Nam Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa Con người có hai mặt gắn bó nhau: là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống, hai là, hình thành phẩm chất như: tư tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng, có trí tuệ, lĩnh để làm chủ, có lòng nhân ái, vị tha, độ lượng Hồ Chí Minh quan niệm: Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Con người thời đại phải có học thức, chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học kỹ thuật Vì chủ nghĩa xã hội đủ tiềm lực vật chất để chiến thắng chủ nghĩa tư bản, làm cách mạng thắng lợi Xây dựng người phải toàn diện: có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, có kiến Xây dựng người có ý thức làm chủ, tự lực, tự cường, gắn quyền lợi nghĩa vụ Luôn phấn đấu cho độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Con người có niềm tin lạc quan cách mạng Con người có trí tuệ, trình độ học vấn cao, ngày tiến Con người có sức khoẻ Con người có lòng khoan dung, độ lượng Để trồng người, xây dựng người vừa có cá tính vừa phát triển mặt phải có nhiều biện pháp Theo Hồ Chí Minh, giáo dục biện pháp quan trọng Cần hiểu mối quan hệ tính người giáo dục Tính người vốn thiện ác, phạm trù Nho giáo quan tâm Hồ Chí Minh cho tính người giáo dục gắn liền với hoạt động thực tiễn người “Ngủ cũng lương thiện, Tỉnh dậy phân kẻ giữ, hiền Hiền, đâu phải tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên.” Óc trẻ lụa trắng Nhuộm xanh xanh Nhuộm đỏ đỏ Vì học tập trường có ảnh hưởng lớn cho tương lai niên Nghị Trung ương II, khoá VIII (1996) có nêu định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá nhiệm vụ đến năm 2000 2020 Cần phải đưa nghị vào sống Nội dung phương pháp giáo dục phải toàn diện, đức, thể, trí, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Đức tài thống nhau, đức gốc, tảng phát triển, Học để làm người Hồ Chí Minh coi trọng việc nâng cao dân trí cho toàn dân tộc Người hướng hoạt động văn hoá, giáo dục, tư tưởng vào việc rèn luyện dân tộc ta thành dân tộc cách mạng văn minh Hồ Chí Minh nêu hiệu : Diệt giặc đói, diệt giặc dốt Bác đầu việc khai dân trí Mở lớp xoá mù chữ, lớp bình dân học vụ Người nói: “một dân tộc dốt dân tộc yếu”./