DANH SÁCH NHÓM 15034521 Bùi Thị Thu Hà Quản trị Văn phòng K60 14031962 Lê Thu Hương Ngôn ngữ K59 ĐCQT 15030740 Đinh Thị Thúy Trang 15032435 Bùi Xuân Tùng Lưu trữ học K60 Lịch sử K60 ÁP DỤNG LÝ THUYẾT XÃ HỘI HỌC Tình yêu đề tài muôn thuở hấp dẫn, nhiên tình yêu hay thứ tình cảm luôn chịu chi phối nhiều nhân tố khác nhau, tác động yếu tố xã hội lớn Trong học sinh – sinh viên, đối tượng chưa thực trưởng thành mặt tâm sinh lý, họ người chịu tác động nhiều Hiểu điều đó, nên sau giảng viên môn học Xã hội học đại cương giao tập, chọn đề tài “Tình yêu học đường tác động số yếu tố xã hội” Chúng mong đề tài góp phần nhỏ vào việc nhìn nhận cách toàn diện ảnh hưởng yếu tố xã hội đến tình yêu học đường Trong trình thực tập vấn sâu với bốn đối tượng học sinh, sinh viên khác Với tinh thần khách quan tôn trọng đối tượng vấn, thực việc giấu danh tính họ yêu cầu Cũng mà phân tích đối tượng vấn theo số thứ tự đánh dấu bảng sau thay gọi tên cụ thể STT Đối tượng vấn Nam, sinh viên năm du học bên Đức, cấp học THPT Nhân Chính, quận Thanh Xuân, cấp học chuyên Amsterdam Nữ, học lớp 12 chuyên Khoa học Tự Nhiên, từ Lạng Sơn xuống Hà Nội Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang học Nữ (LGBT), học lớp 11 chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa Nữ, học lớp 10 chuyên Khoa học Tự Nhiên, từ tỉnh Nam Định xuống Hà Nội học Trong trình vấn tổng hợp kết vấn cố gắng áp dụng số lý thuyết xã hội học như: lý thuyết kịch xã hội; lý thuyết xã hội hóa; lý thuyết hành động tương tác xã hội; lý thuyết phân tầng xã hội lý thuyết quyền lực xã hội Dưới kết chúng tôi: I TÓM TẮT VỀ TÌNH YÊU CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐƯỢC PHỎNG VẤN: Người (1): Chuyện tình bạn nam (người vấn), yêu đơn phương lần vào năm lớp 10 Từ hồi lớp hai người có chơi thân với Năm lớp 10 chuyển trường cảm giác mãnh liệt Và định thổ lộ bạn nữ du học Sau đấy, hai người giữ liên lạc với qua Facebook theo thời gian giảm dần Vì cách xa nên ngắt quãng, tình cảm tự phai nhạt Quan điểm tình yêu: Tình yêu tình bạn Người (2): Chuyện tình học trò bạn nữ (người vấn) học chuyên toán – chuyên KHTN bạn nam học chuyên Lý trường Hai bạn tuổi bắt đầu yêu từ năm lớp 11, bạn nữ người chủ động bày tỏ cảm xúc bạn nam đón nhận Tuy nhiên họ chia tay cách tháng Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang Người (3): Chuyện kể tình yêu học trò nữ sinh (người vấn) với người bạn thân từ hồi cấp , hai bạn tuổi yêu lúc hai bạn học lớp 9, yêu tháng chia tay, bạn vấn có người thích khác, bạn có người yêu, hai bạn bạn thân Người (4): Chuyện tình cảm khứ bạn học sinh nữ (đối tượng PV) với bạn nam học lớp thời cấp Những rung động đầu đầu đời ngô nghê, sáng gặp phản đối gia đình, áp lực từ môi trường xung quanh nên tình cảm phải chấm dứt Nguyên nhân chia tay chủ yếu ngăn cấm gia đình hai bên Họ chia tay gần năm II CÁC YẾU TỐ XÃ HỘI TÁC ĐỘNG ĐẾN TÌNH YÊU HỌC ĐƯỜNG Sự khác biệt giới Trong chuyện tình yêu, trai gái lại có cách biểu lộ tình cảm khác Bạn nữ (2) bạo dạn, chủ động việc bày tỏ tình cảm việc khác tình yêu “Em không tỏ tình hay không em người bộc lộ tình cảm trước”, ”bọn em có đôi lần chơi với Cái lần thì… lần em chủ động cầm tay bạn đấy” Cũng vậy, bạn nữ (4) người chủ động chuyện tình yêu Đặc điểm chung qua hai vấn (1) (2) đối tượng nam nhát việc biểu lộ tình cảm “Tại anh nhát Anh kiểu chơi thân bình thường thôi, không tiến xa hơn.”(1) hay “Thời (thời học sinh) anh thích anh thường rụt rè, tự dưng cảm giác ngại nói chuyện với họ mối quan hệ bị phai đi, nói chuyện dần đi, không nói chuyện thoải mái Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang lần trước nữa” Bạn nam vấn (2) rụt rè tỏ ngại ngùng “Mới đầu bạn ngại Bạn trố mắt nhìn em không nghĩ em lại dám hành động thế.” Khác với bạn nam chuyện (1) (2), vấn đối tượng (4) bạn nam lại người mạnh mẽ, biết bảo vệ giữ gìn tình cảm quan tâm bạn nữ, biết cách trì mối quan hệ mình.“Ví dụ thư em chia tay bạn ấy, em nói bạn nói thái độ kiểu cậu muốn chia tay mà tớ không đồng ý không đâu hay đại khái thế”, “bạn ý lại xe đạp hai đứa lững thững đi lại lại vỉa hè trước sân trường Bạn ngồi xe đạp đẩy đẩy chân xuống đất đi thế, em bên cạnh.” - Gia đình: Lựa chọn hình mẫu lý tưởng Có không người đặt hình mẫu lý tưởng cho bạn đời theo hình mẫu bố mẹ Tức hình mẫu lý tưởng mang tính cách giống bố mẹ Ví dụ theo bạn (2), hình mẫu lý tưởng việc chọn lựa người yêu bố mình.“Bố em tác động lớn đến việc chọn người yêu.”, “Bố em gọi là… vui tính, ga lăng ngoại hình khá, nói chuyện có duyên phải có học vấn cao chút.” Cũng vậy, theo bạn (3), mẹ người có ảnh hưởng đến hình tượng người yêu đối tượng, ngoại hình bạn người yêu đầu có nét giống mẹ bạn ý , nên có ấn tượng thân thiết từ đầu, “bạn ý có nhiều nét giống mẹ em.” Đôi khi, hình mẫu lý tưởng chọn lại trái ngược hoàn toàn với tính cách bố, mẹ Do có mâu thuẫn với bố, đối tượng (4) không muốn người yêu có tính cách bố mình: “Nóng tính cục, mà em không thích bạn ý điểm ấy, bạn nóng tính” Nhưng mẹ lại người có ảnh hưởng định đến chuyện tình yêu (4): “Em nghĩ sai làm cho mẹ em phải suy nghĩ nhiều”, “Chuyện thì, mẹ em nhạy cảm phần cắt đứt mối quan hệ em không muốn mẹ phải buồn.” Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang Mâu thuân chuyện gia dình ảnh hưởng không nhỏ xu hướng lựa chọn tình yêu Bạn (3) có tâm sự: “Chứng kiến cảnh người thân suy sụp nên bạn có suy nghĩ phải bảo vệ chăm sóc người khác lí dẫn đến xu hướng thích chăm sóc người khác hơn.” Tuy nhiên, có người với cách sống tự lập, không gắn bó nhiều với gia đình lại cho thân chọn người yêu không dựa vào yếu tố gia đình Khi hỏi có chọn hình mẫu lý tưởng dựa mẹ không, người vấn (1) khẳng định việc chọn người yêu không liên quan đến tính cách mẹ mà dựa theo cảm xúc hiểu biết thân - Sự quản lí gia đình Ở lứa tuổi học sinh, việc học thường bố mẹ đặt lên hàng đầu Như chia sẻ bạn (1): “Bố mẹ nghiêm khắc chủ yếu vấn đề bắt anh học Còn vấn đề khác không kiểm soát anh nhiều” Hay có gia đình lại có tâm lý thoải mái chuyện tình cảm yêu đương: “Lúc mà bắt đầu có tình cảm, chưa thổ lộ với em có tâm với mẹ Em kể cho mẹ em biết sơ qua bạn Mẹ em bảo bậy tiếp xúc mà cảm thấy tốt tiến triển chút được.”, “Em không hoàn toàn ủng hộ hay không em chưa thấy có ngăn cản.”(2) - Nhà trường bạn bè Giáo viên: Qua vấn, nhận thấy có tương đồng khác biệt giáo viên trường với Ở trường THPT chuyên Amsterdam, thầy cô thường thoải mái việc yêu đương học sinh “các thầy cô Ams, anh thấy thoải mái thầy cô chứng kiến nhiều Bọn trẻ phát Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang triển phát triển ngày nhanh mà Trừ mà yêu ảnh hưởng nhiều đến học tập cô nói không cấm đoán nhiều” (1) Thầy cô thoải mái, tâm lý yếu tố khiến đối tượng vấn (3) không ngại ngần việc giáo viên biết “cô giáo coi bình thường, sau có mối tình đầu em nói chuyện với cô để tìm giải pháp cô bảo em sống thật xã hội chấp nhận em Đó người em tâm sự.” Còn trường THPT chuyên Khoa học Tự Nhiên, đối tượng vấn (2) lại sợ để lộ chuyện tình cảm cho thầy cô giáo biết “Thầy cô thì… em cảm thấy sợ giáo viên biết Ví dụ học hành, yêu đương mà sa sút học hành nghĩ em ngại thầy cô biết.” Tuy nhiên, theo bạn (2) cô giáo biết có khuyên răn “Cô giáo chủ nhiệm em tâm lý Cô quan tâm đến người, dù thay đổi nhỏ cô tinh ý phát Hôm ấy, sau sinh hoạt cô gọi em lại lớp, nói chuyện với cô Cô bảo dạo thấy em có thay đổi, hỏi em có phải yêu không Cô bảo yêu cô không cấm, không xấu, yêu phải giữ lý trí, phải biết dung hòa tình yêu mối quan hệ khác, không làm ảnh hưởng đến việc học.” Đối tượng vấn (1) có so sánh trường cấp Amsterdam cấp Nhân Chính với nhau: “Nhân Chính kỷ luật nghiêm”, chuyện yêu đương Nhân Chính không phổ biến tự Ams Không suôn sẻ vấn đề thầy cô trường hợp trên, bạn số (4) thầy cô lại nguyên nhân dẫn đến việc mối quan hệ tình cảm đối tượng gặp rắc rối “Trong lần em viết thư cho bạn bạn lại đọc trực nhật cô giáo chủ nhiệm, cô bắt cô gọi điện cho mẹ từ mẹ biết.” Thậm chí thầy cố yếu tố khiến đối tượng (4) phải chuyển trường, xa cách người yêu: “Em chuyển trường cô Ngày em học sinh điểm Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang văn cao lớp chuyên văn nên cô ý kì vọng em nhiều mà em lại thích học toán cô tức giận Thành cô có thành kiến với em Cho nên ảnh hưởng nhiều đến sinh hoạt em trường em chuyển trường phần thế.” - Bạn bè Vì chơi thân nhiều với bạn gái, đối tượng vấn (1) có ảnh hưởng lớn từ bạn bè tới việc lựa chọn người yêu thân: “ít phải bạn thân Từ bạn thân trở thành người yêu Không có kiểu quen nhau, thích yêu Đầu tiên phải bạn”, “nếu mà em yêu từ bạn bè, lúc yêu em biết giữ tình bạn, vừa tình bạn vừa tình yêu.” Hơn nữa, đối tượng (1) cho biết thích bạn nữ chơi thân với trai hiểu thông cảm, tạo không gian riêng cho “mặc dù yêu vấn giữ khoảng cách định, không kiểu muốn lao vào sống người kia, để họ không gian riêng”, “anh chơi với gái nhiều trai anh yêu bạn đó, bạn lại thấy anh với gái lại ghen mà chịu được” Cũng bạn (1), bạn (2) có so sánh việc lựa chọn người yêu so với bạn bè xung quanh : “Môi trường em nghĩ tác động lớn đến người Bởi mà yêu cỏi so với mặt chung khó chấp nhận Chọn lựa người yêu không đến mức phải vượt trội mà có tiêu chuẩn phù hợp với mặt chung xã hội Ví dụ ngoại hình, phỉa ưa nhìn; tính cách trai phải ga lăng, thêm chút vui tính, biết ăn nói phải biết thấu hiểu nữa” Bạn bè tác động đến việc lựa chọn người yêu, mà tác động đến yếu tố khác như: chia sẻ, khuyên răn yếu tố dẫn đến chia tay Bạn (2) có chia sẻ: “Nhiều lúc trẻ con, chưa lớn hẳn, vô tâm Những lúc mà bạn vô tâm với em người, bạn nhìn thấy bảo Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang “Mày chọn người tốt thế”, khuyên em từ bỏ bạn để tiến tới với người khác tốt hơn.”, “Em em có suy nghĩ nhiều, bị tác động tí Đôi lời nói bạn bè vài lần nguyên nhân khiến bọn em cãi nhau, đôi lần nói lời chia tay Về sau suy nghĩ lại quay trở với nhau.”; Bạn bè tác động nguyên nhân dẫn đến chia tay: “Lý chia tay tác động từ phía bạn bè Bạn bè bạn có nói làm tác động đến bạn bạn bè em tác động đến em, cuối hai người xảy mâu thuẫn dẫn đến chia tay Một vài lần chia tay quay lại cảm thấy nhàm chán, cuối đến kết thúc hẳn.” - Tầng lớp xã hội Đối tượng vấn (1) có so sánh khác biệt tầng lớp xã hội tác động đến chuyện nhận thức vấn đề tình yêu: “Ở Ams thực mà nói, tầng lớp trung lưu đến thượng lưu nhiều nên cách giáo dục khác nhận thức khác Khi mà anh học Nhân Chính, Nhân Chính trường trường bình thường Học sinh ngây thơ hơn.” Văn hóa trào lưu văn hóa: Trong xã hội hội nhập ngày nay, việc nhiễm luồng văn hóa từ nước Các yếu tố văn hóa có ảnh hưởng định tới việc lựa chọn cho hình mẫu lý tưởng Đối tượng (2) bị ảnh hưởng nặng nề việc chọn lựa người yêu văn hóa – trào lưu Hàn Quốc “Bây văn hóa Hàn du nhập vào Việt Nam nhiều Bản thân em hay xem phim Hàn, nghe nhạc Hàn Quốc, ngắm anh diễn viên, ca sĩ Hàn Quốc thích, đẹp trai, phong cách ăn mặc Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang hợp mốt Nên em muốn tìm người yêu sau “ngầu” thế.” Không thế, đối tượng (2) mong muốn người yêu có cử chỉ, hành động yêu đương giống phim ảnh “Không cần phải có quà mang giá trị lớn, bé bé gấu phim thích ạ.” Tuy nhiên, đối tượng (2) cho hình tượng chàng trai Hàn Quốc quy chuẩn lựa chọn ban đầu “Thực mang tính xét đoán ban đầu bề chất bên tình yêu thật lòng hay không điều quan trọng, quy chuẩn ban đầu để chọn người yêu yêu nhau, hòa hợp tâm hồn quan trọng Và quan trọng họ có yêu hay không, đấy, quan trọng.” Hay trường chuyên ngoại ngữ, chuyên Ams, việc thể tình yêu thoáng Ví dụ việc hôn trường, đối tượng vấn (1) có khẳng định: “Các trường mà chuyên học ngoại ngữ nhiều thường trường học sinh thoáng Vì bọn nhiễm luồng văn hóa mà” Mạng xã hội công nghệ: Internet, mạng xã hội coi phương tiện để làm quen trì liên lạc đôi yêu Đối tượng vấn (1) dùng mạng Yahoo để giữ mối liên hệ với bạn thích bạn du học: “khi bạn sang bọn anh liên lạc nhiều” Đối tượng (2) dùng mạng xã hội, cụ thể Zalo để làm quen bạn trai “Mới đầu làm quen xin số nhau, nói chuyện qua tin nhắn, qua Zalo, nói gắn kết bọn em lại với Tại lúc gặp nhau, nói chuyện trực tiếp nên tiện ích hữu dụng.” Mạng xã hội Facebook nội dung Facebook có ảnh hưởng đôi chút đến tình cảm đối tượng Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang PV “Bạn đấy, Facebook hay like trang Hot girl, chị xinh xinh, lại hay comment trêu bạn nữ khác em cảm thấy khó chịu lòng.“ Các nội dung trang mạng có ảnh hưởng tới cách yêu đối tượng PV “Em hay đọc viết Guu Cái trang hay viết tình yêu Tác động thì, em nhớ có viết nói cách thử lòng người yêu để xem họ có yêu thật lòng không, em có đọc, có thử.” Đối tượng vấn (3) dùng mạng xã hội, cụ thể facebook việc trì mối quan hệ “Bạn ý cầm tất nick facebook em, thấy bạn xinh unfriend luôn.” III KẾT LUẬN Chúng hiểu việc vấn bốn đối tượng đưa tổng kết yếu tố từ xã hội có ảnh hưởng tới tình yêu học đường sơ sài Tuy mà đưa kết trình làm việc nghiêm túc, tinh túy chắt lọc từ vấn sâu với bạn học sinh – sinh viên đến từ nhiều khu vực địa lý khác Dựa vào kết vấn sâu thu trình bày cách khía cạnh góc nhìn tương đối tin cậy nhân tố xã hội có tác động tích cực tiêu cực đến tình yêu học đường Cuối xin phép thưa vài lời cuối viết với bạn đọc Thầy/Cô viết sản phẩm ba tuần làm việc nhóm sinh viên không học chung khoa hầu hết sinh viên năm Mặc dù sản phẩm đầu tay viết mang nghiêm túc công việc, lấy cần cù bù kinh nghiệm nên đọc mà quý bạn đọc Thầy/Cô thấy có cần góp ý xin vui lòng Chúng sẵn sàng lắng nghe, phần sai sửa phần đó, phần mong người đừng tiếc lời khen Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang 10 Hà Nội, tháng 04 năm 2016 Bài tập vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang 11 [...]...Hà Nội, tháng 04 năm 2016 Bài tập phỏng vấn sâu – Xã hội học ĐC Trang 11