BÀI 5 CÁC SỐ 1, 2, 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _ Biết đọc, viết các số 1, 2, 3.Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 _ Nhận biết số lượng các nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại; chẳng hạn 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông, 3 hình tròn… 3 tờ bìa, ttrên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên mõi tờ bìađã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thời g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. Giới thiệu từng số 1, 2, 3: _ Giới thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, …) và nêu: -GV chỉ vào tranh và nói: Có 1 bạn gái +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số lượng đều bằng 1. GV có thể nói: 1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, 1 con tính…đều có số lượng +Quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử -HS nhắc lại + Quan sát chữ số 1 in, chữ số 1 viết, và chỉ vào từng chữ số và đọc: “một” - Mẫu vật -Chữ số 1, 2, 3 14’ 5’ 2’ bằng 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó, số một viết bằng chữ số 1, viết như sau: GV viết lên bảng _ Giới thiệu số 2, 3 tương tự như giới thiệu số 1 _ Hướng dẫn HS chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương (hoặc cột vuông) để đếm từ 1 đến 3 từ 3 đến 1 2. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số Bài 2: GV tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống) _ Nên tập cho các em nhận ra số lượng đối tượng trong mỗi hình vẽ Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài tập theo từng cụm hình vẽ 3.Trò chơi nhận biết số lượng: _ Giơ tấm bìa vẽ một (hoặc hai, ba) chấm tròn 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập _ Quan sát theo hướng dẫn của của GV và đếm: + Một, hai, ba +Ba, hai, một _ Viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3 _ Làm bài _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. _ HS quan sát hình vẽ và làm bài _ Thi đua giơ các số tương ứng: 1 hoặc 2, 3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 12: 47+5 I Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 47+5 (Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục) - Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán trắc nghiệm - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với phép cộng II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, 12 que tính, bó chục que tính - Học sinh: Vở ô li, bút, 12 que tính, bó chục que tính III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra cũ: 7 + +3 H: Lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá B Dạy mới: Giới thiệu Hình thành KT G: Nêu mục đích yêu cầu học a Giới thiệu phép cộng: 47+5 G: Nêu đề toán: Có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính? Chục Đơn vị - Nêu miệng cách tính kết G: HD thực phép tính H: Thực QT để tìm kết - Đặt tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Thực tính - Đọc kết H: Lên bảng thực (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung 47 H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) + 52 H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Nêu cách tính b Thực hành: - Làm nháp (cả lớp ) Bài1: Tính H+G: Nhận xét, bổ sung, 17 27 37 + + + H: Nêu yêu cầu, G: HD học sinh nắm yêu cầu tập Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống H: Làm VBT - Lên bảng chữa (4 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá Số hạng 17 28 39 47 Số hạng H: Đọc toán G: HD học sinh phân tích, tóm tắt Tổng H: Làm theo nhóm - Trình bày kết nhóm Bài 3: (HSKT không làm ) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài toán H: Nêu yêu cầu, cách thực Giải G: giúp HS nắm yêu cầu tập Đoạn AB dài là: H: Lên bảng làm (2 em) 17 + = 25 cm H+G: Nhận xét, bổ sung, Đáp số: 25 cm G: Đánh giá VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí G: Nhận xét chung học Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết A C B D Củng cố, dặn dò H: Hoàn thiện lại vào buổi BÀI NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” so sánh số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh Toán số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i g i a n 10’ So sánh số lượng cốc số lượng thìa Ví dụ: cốc, chưa dùng từ “năm”, nên nói: “Có số cốc” _ GV cầm nắm thìa tay (4 cái) nói: + Có số thìa _ GV gọi HS lên đặt vào cốc thìa hỏi: + Còn cốc chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói: + “Số cốc nhiều số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa không thìa để đặt vào cốc lại Ta nói: + “Số thìa số cốc” _ Cho HS nhắc: Hoạt động học sinh ĐDDH -5 cốc -4 thìa _ HS thực hành +HS trả lời vào cốc chưa có thìa + vàiHS nhắc lại + vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều số thìa” “Số thìa số cốc” (1 vài HS) 10’ 7’ 2’ 2.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau: _ Ta nối … với … _ Nhóm có đối tượng (chai nút chai, ấm đun nước …) bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Chú ý: Chỉ cho HS so sánh nhóm có không đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng từ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, hơn” GV đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: + Chuẩn bị: Sách toán 1, đồ dùng học toán -Sách Toán _ Thực hành theo hướng dẫn GV nêu: “Số chai số nút chai, số nút chai nhiều số chai” _ So sánh đối tượng: số bạn trai gái, số bút, … BÀI 12 SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu số _ Biết đọc, viết số 8; đếm so sánh số phạm vi 8; nhận biết số lượng phạm vi 8;vị trí số dãy số từ đến II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có mẫu vật loại _Tám miếng bìa nhỏ, viết chữ số từ đến miếng bìa III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i gian 13’ 1.Giới thiệu số 8: Bước 1: Lập số _ GV hướng dẫn HS xem tranh +Có em chơi? +Có em tới? _GV nói: +Có bảy em chơi, em khác tới Tất có em? +Bảy em thêm em tám em Tất có tám em Cho HS nhắc lại _Yêu cầu HS lấy hình tròn, sau lấy thêm hình tròn nói: +Bảy chấm tròn thêm chấm tròn tám chấm tròn; bảy tính thêm tính tám tính Gọi HS nhắc lại _GV vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại: “Có tám em, tám chấm tròn, tám tính” _GV nêu: “Các nhóm có số lượng tám” Bước 2: Giới thiệu chữ số in chữ số Hoạt động học sinh ĐDD H -Tranh SGK +HS nhắc lại: “Có tám em” _HS nhắc lại: “Có tám em, tám chấm tròn, tám tính” + Tự rút kiến thức 15’ viết _GV nêu: Số tám viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ bìa có chữ số Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, _GV hướng dẫn HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến _Giúp HS nhận số liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 Thực hành: Bài 1: Viết số _GV giúp HS viết qui định -Chữ số tám in, viết _HS đọc: tám _HS đếm từ đến 8và từ đến (cá nhân, nhóm, lớp) _HS viết dòng số Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống +Viết vào bảng _GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào +Viết vào ô trống _GV nêu câu hỏi để HS nhận cấu tạo số Chẳng hạn: +Trong ô thứ có chấm xanh? +Trong ô thứ hai có chấm xanh? +Có chấm xanh +Trong hai ô có tất chấm +Có chấm xanh xanh? +Có chấm xanh _Với tranh vẽ lại HS phải trả lời câu hỏi tương tự điền kết đếm vào ô trống _ GV nói: + “8 gồm 1; gồm _HS nhắc lại + gồm 2; gồm + gồm 3; gồm + gồm 4” Chú ý: GV cho HS sử dụng hình tròn (hình vuông hình tam giác) để tự tìm cách tách thành nhóm vật nêu mô hình Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào ô trống đọc theo thứ tự: từ đến -Vở tập Toán từ đến _Đếm ô _ Nên cho HS nhận xét để biết lớn tất số 1, 2, 3, 4, 5, 6, số lớn số từ đến _Điền số vào ô trống 2’ Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm _Dựa vào vị trí thứ tự số từ đến để điền dấu thích hợp vào chỗ chấm _Giúp HS rèn luyện kĩ so sánh số phạm vi _So sánh số Trò chơi: Chơi trò nhận biết số lượng thứ tự số phạm vi tờ bìa có chấm tròn _Điền dấu > ,< , = số 4.Nhận xét – dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: +Luyện viết số +Chuẩn bị 19: “Số 9” BÀI 12 SỐ I.Mục tiêu: - Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số - Biết đọc viết số 8, đếm so sánh số phạm vi - Nhận biết số lượng phạm vi II.Đồ dùng dạy - học: G: sử dụng tranh sgk H: sgk III.Các hoạt động dạy - học: Nội dung A.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Viết số B.Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút ) 2.Nội dung: a Giới thiệu số (9 phút) Nghỉ giải lao b- Thực hành Bài tập 1: Viết số (2 phút) (19 phút) Bài tập 2: Viết số thích hợp vào ô trống Cách thức tiến hành H: Viết bảng H+G: Nhận xét, đánh giá G: Cho học sinh đếm que tính từ 1, 2, 3… dẫn dắt vào nội dung G: Cho H quan sát tranh SGK nhóm đồ vật H: Chỉ vào hình SGK hình thành số - Thực lập số đồ dùng học toán G: Viết số lên bảng H: Quan sát chữ số đọc - Viết số (bảng con) H: Hát, múa, vận động G: Hướng dẫn học sinh viết số (bảng con) H+G: Nhận xét, uốn nắn H: Quan sát hình đọc tên số lượng G: Hướng dẫn viết số vào ô trống tương ứng với hình… H: Nêu miệng (vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Quan sát cột Bài tập 3( dãy 1): Viết số thích hợp vào ô trống VD: Bài 4:( Cột 1,2) Điền dấu:( < > = ) 8>7 88 6BÀI 12 Số I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số - Biết đọc, viết số 8, đếm so sánh số phạm vi 8, nhận biết số lượng phạm vi 8, vị trí số dãy số từ đến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có mẫu vật loại + Bảng thực hành.Các số 1,2,3,4,5,6, 7, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học số ? Số đứng liền sau số ? + Đếm xuôi đếm ngược từ đến đến ? + gồm ? ? ? + Học sinh viết lại số bảng + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số Mt : học sinh có khái niệm ban đầu số -Cho học sinh quan sát tranh – Giáo viên hỏi : -Học sinh quan sát lắng nghe trả lời : o Có bạn chơi nhảy dây ?  Có bạn …  Có thêm bạn o Có thêm bạn chạy đến tham gia ?  bạn thêm bạn bạn o bạn thêm bạn bạn ? - vài em lặp lại - Quan sát tranh chấm tròn em nêu chấm - chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn tròn thêm chấm tròn chấm tròn ? -1 số học sinh lặp lại -Có tính thêm tính tính -Nhìn tranh tính học sinh tự nêu -Học sinh lặp lại -Giáo viên kết luận : bạn, chấm tròn, tính Để ghi lại đồ vật có số lượng 8- - Cho học sinh đọc : tám người ta dùng chữ số -Học sinh quan sát so sánh chữ số -Giới thiệu chữ số in – chữ số viết -Học sinh gắn số thực hành Hoạt động : Viết số Mt : Học sinh đọc, viết số , so sánh nắm dãy số thứ tự từ đến ngược lại - Cho học sinh viết bóng -Giáo viên viết mẫu số - Học sinh viết vào bảng lần -Cho học sinh viết vào bảng -Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu -1 Học sinh lên bảng ghi lại số -Ghi dãy số yêu cầu học sinh lên bảng -Gọi học sinh đọc lại dãy số -Giáo viên giới thiệu số đứng liền sau số viết số vào dãy số Hoạt động 3: Thực hành Mt : vận dụng kiến thức vừa học vào tập o Bài : viết số o Bài : cấu tạo số -Cho học sinh quan sát ghi số thích hợp vào ô trống -Cho học sinh nhận xét tranh để rút kết luận : - gồm - gồm - gồm - gồm o Bài : viết số thích hợp vào ô trống -Giáo viên cho học sinh làm miệng tập sách Giáo khoa -Cho làm tập Bài tập toán o Bài : Điền dấu >,