Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐAI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO QUÝ MẠNH NHẬN THỨC, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG THU GOM RÁC THẢI TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI (Nghiên cứu sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự Nhiên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) ĐỀ CƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI, 2015 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐAI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO QUÝ MẠNH NHẬN THỨC, HÀNH VI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG THU GOM RÁC THẢI TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI (Nghiên cứu sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự Nhiên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 60.31.30 Ề CƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ Ngƣời hƣớng dẫn Khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Kim Hoa HÀ NỘI, 2015 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Tổ ng quan nghiên cứu 11 3.Ý nghĩa lý luận thực tiễn 14 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 15 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 16 Câu hỏi nghiên cứu 17 Giả thuyết nghiên cứu 17 Phương pháp nghiên cứu 18 Khung phân tích 20 PHẦN NỘI DUNG CHÍNH 21 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 21 1.1 Lý thuyết áp dụng 21 1.2 Khái niệm công cụ 25 1.3 Tổ ng quan điạ bàn nghiên cứu 29 CHƢƠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG THU GOM RÁC THẢI TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 44 2.1 Nhận thức sinh viên vấn đề phân loại rác thải 44 2.2 Nhận thức sinh viên vấn đề xử lý rác thải 49 2.3 Nhận thức sinh viên nguyên nhân việc bỏ rác, đổ rác không nơi quy định 58 2.4 Nhận thức sinh viên vấn đề truyền thông môi trường 65 2.5 Nhận thức sinh viên chức nhiệm vụ quan quản lý môi trường 68 CHƢƠNG HÀNH VI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG THU GOM RÁC THẢI TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 81 3.1 Hành vi phân loại rác thải sinh hoạt sinh viên 81 3.2 Hành vi xử lý rác thải sinh hoạt sinh viên 85 3.3 Thái độ sinh viên hành vi vứt rác không nơi quy định 90 3.4 Sự tham gia sinh viên chương trình, hoạt động bảo vệ mơi trường quyền địa phương 93 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 Khuyến nghị 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 113 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 TỪ VIẾT TẮT ĐH KHXH&NV : Đại học Khoa học Xã hội nhân văn ĐH KHTN : Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN : Đại học Quốc Gia Hà Nội ĐHTH : Đại học Tổng hợp NXB : Nhà xuất PVS : Phỏng vấn sâu TP : Thành phố Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 MỤC LỤC BIỂU Biểu 2.1: Đánh giá sinh viên mức độ quan trọng việc phân loại rác thải .45 Biểu 2.2 Tương quan giới tính sinh viên với đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt 46 Biểu 2.3 Tương quan trình độ học vấn sinh viên với đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt 47 Biểu 2.4 Đánh giá sinh viên tầm quan trọng việc xử lý rác thải sinh hoạt .50 Biểu 2.5 Tương quan trình độ học vấn sinh viên với đánh giá tầm quan trọng việc xử lý rác thải sinh hoạt 51 Biểu 2.6 Nhận thức sinh viên cách thức xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày quyền địa phương .52 Biểu 2.7 Tương quan nơi cư trú sinh viên nhận thức cách thức xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày quyền địa phương 54 Biểu 2.8 : Tương quan trình độ học vấn sinh viên với nhận thức việc biết nơi tập kết rác thải sinh hoạt hàng ngày sau thu gom 56 Bảng 2.9 Nguyên nhân bỏ rác đổ rác không nơi qui định 60 Bảng 2.10 Tương quạn nơi cư trú sinh viên với nguyên nhân bỏ rác đổ nước thải không qui định 62 Bảng 2.11 Tương quan giới tính sinh viên với nguyên nhân bỏ rác đổ rác không nơi qui định 64 Biểu 2.12: Tìm hiểu chương trình bảo vệ môi trường qua nguồn .66 Biểu 2.13: Tương quan giới tính sinh viên việc tìm hiểu chương trình bảo vệ mơi trường qua nguồn 67 Biểu 2.14 Tổ chức chương trình dọn vệ sinh khu phố 73 Biểu 2.15 Mức độ tổ chức chương trình dọn vệ sinh khu phố 74 Biểu 2.16 Tương quan nơi cư trú sinh viên với mức độ tổ chức chương trình dọn vệ sinh khu phố .75 Biểu 2.17 Tương quan trình độ học vấn sinh viên với nhận thức hoạt động tuyên truyền, vận động người dân không đổ rác, xả rác bừa bãi nơi công cộng 76 Biểu 2.18 Mức độ Tuyên truyền vận động người dân không đổ rác, xả xác súc vật bừa bãi .77 Biểu 2.19 Tổ chức chương trình tập huấn người dân cách phân loại rác thải sinh hoạt 78 Biểu 3.1 Tỉ lệ sinh viên phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày .82 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Biểu 3.2 Tương quan trình độ học vấn sinh viên với hành vi phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày 84 Biểu 3.3 Cách thức xử lý rác thải sinh hoạt sinh viên 86 Biểu 3.4 Tương quan cư trú sinh viên với cách thức xử lý rác thải sinh hoạt .89 Biểu 3.5 : Phản ứng thấy người khác bỏ rác bừa bãi 90 Biểu 3.5b : Phản ứng thấy người khác bỏ rác bừa bãi .91 Biểu 3.6: Tương quan trình độ học vấn sinh viên với phản ứng thấy người khác bỏ rác bừa bãi 92 Biểu 3.7 Mức độ tham gia dọn vệ sinh khu phố sinh viên 94 Biểu 3.8 Tương quan nơi cư trú sinh viên với mức độ tham gia dọn vệ sinh khu phố 95 Biểu 3.9 Mức độ tham gia sinh viên tuyên truyền người dân không đổ rác xác súc vật xuống kênh rạch, nơi công cộng 97 Biểu 3.10: Đánh giá chương trình vệ sinh mơi trường mà địa phương đưa .98 Biểu 3.11: Tương quan nơi cư trú sinh viên với đánh giá chương trình vệ sinh môi trường mà địa phương đưa .99 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 LỜI MỞ ĐẦU Cùng với phát triển kinh tế mạnh mẽ nước ta giai đoạn nay, lượng chất thải nguy hại liên tục gia tăng, tạo sức ép lớn công tác bảo vệ môi trường Sinh viên, tầ ng lớp tri thức của xã hô ̣i phải đố i mă ̣t với thách thức to lớn về sự thiế u hiể u biế t về sinh thái và môi trường , thiế u những kỹ và kiế n thức để ứng phó với biế n đổ i khí hâ ̣u ý thức bảo vệ môi trường hàng ngày thu gom, phân loại rác thải… Hiê ̣n , mô ̣t bô ̣ phâ ̣n sinh viên có những thói quen gây ảnh hưởng đế n môi trường, vứt rác bừa bãi, không nơi quy định, chưa có ý thức tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường… Kết nghiên cứu cho thấy, có khác biệt khơng lớn nhóm sinh viên khác nhận thức hành vi hoạt động thu gom rác thải sinh hoạt hàng ngày Vấn đề môi trường sinh viên quan tâm, đa số sinh viên có nhận thức tốt việc ô nhiễm môi trường rác thải sinh hoạt thái độ hành vi chưa Đặc biệt việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Vì vậy, quyền địa phương cần phải tuyên truyền, tổ chức môi trường, trường học… cần cung cấp kiến thức cần thiết môi trường cho sinh viên nhằm nâng cao nhận thức thu gom, phân loại xử lý rác thải sinh hoạt thay đổi nhận thức, thái độ hành vi bảo vệ môi trường xung quanh nơi họ sống học tập Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, với tốc độ cơng nghiệp hóa, thị hóa gia tăng dân số, khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh ngày tăng Đặc biệt, đô thị, theo thống kê, tỷ lệ dân số đô thị chiếm khoảng 35% tổng số dân, tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt đô thị phát sinh khoảng 32.000 tấn/ngày, tỷ lệ thu gom xử lý rác thải rắn trung bình thị tăng hàng năm Năm 2014, đạt khoảng 84% đến 84.5% tăng 3% so với năm 2010 Tuy nhiên, tình trạng ô nhiễm môi trường sở xử lý bãi chôn lấp rác thải tải, khiến công tác xử lý chất thải rắn sinh hoạt phải đối mặt với nhiều thách thức Một nguyên nhân thực trạng nguồn ngân sách nhà nước không đáp ứng nhu cầu, yếu bất cập khâu quản lý chất thải rắn sinh hoạt (Báo Xây dựng điện tử, 2015) Cùng với phát triển kinh tế mạnh mẽ nước ta giai đoạn nay, lượng chất thải nguy hại liên tục gia tăng, tạo sức ép lớn công tác bảo vệ môi trường Rác thải yếu tố nhiễm mơi trường có hại cho sức khỏe người, rác thải gắn liền với đời sống người Theo thống kê Hội thảo xây dựng chiến lược kiểm soát ô nhiễm Việt Nam vào tháng 12 năm 2009, trung bình tổng lượng chất thải hàng năm 49 ngàn có 55% chất thải cơng nghiệp, 1% chất thải y tế 44% chất thải gia cư (Mai Thanh Truyết, 2010) Bên cạnh đó, đô thị nước số chất thải rắn năm 9.939.103 rác thải rắn, có tới 76,31% chất thải rắn sinh hoạt từ khu dân cư (Vũ Thanh Hương, 2012) Điều cho thấy, ngồi tình trạng nhiễm mơi trường rác thải từ khu công nghiệp, nhà máy, khu chế xuất vấn đề đáng báo động tình trạng nhiễm mơi trường rác thải sinh hoạt chưa Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 phân loại, thu gom xử lý theo quy định Đây ngun nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng nhiễm môi trường khu dân cư, khu đô thị Cũng theo kết khảo sát Tổng cục Môi trường, năm gần đây, số lượng chất thải nguy hại phát sinh 984.405 tấn/năm khoảng 37.000 hóa chất dùng nơng nghiệp bị tịch thu lưu giữ Với lượng chất thải nguy hại lớn vậy, không quản lý chặt chẽ xử lý an tồn gây nhiễm mơi trường nghiêm trọng (Báo Xây dựng điện tử, 2011) Một vấn đề cần quan tâm nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường giảm thiểu lượng rác thải phát sinh đặc biệt vấn đề rác thải đô thị Hiện nay, số đáng báo động lượng rác thải phát sinh, kinh phí đầu tư cho vấn đề thu gom, xử lý chất thải rắn, bãi chơn lấp, khiến tồn xã hội giới chuyên môn phải quan tâm vấn đề rác thải - ô nhiễm môi trường - ngân sách phải trả Bởi rác thải gây hậu nghiêm trọng môi trường tự nhiên, sức khỏe người, kinh tế, xã hội Bên cạnh đó, vấn đề rác thải cơng cộng chưa người dân quyền quan tâm mức Một ví dụ điển hình hệ thống thùng rác công cộng chưa sử dụng triệt để ý thức người dân, yếu tố đóng vai trị quan trọng để thúc đẩy hoạt động tuyên truyền, thực bảo vệ môi trường hiệu lại chưa quan tâm Vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thành phần xã hội đại ưu tiên hàng đầu nước ta Hiện nay, rác thải vấn đề cấp thiết địa bàn Thành Phố Hà Nô ̣i lượng rác thải sinh hoạt ngày tăng cao diện tích đất sử dụng cho việc xử lý rác thải ngày hạn chế Đặc biệt, vấn đề quan tâm hàng đầu quyền thành phố việc vứt rác bừa bãi, không Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 phân loại nguồn gây khó khăn việc xử lý ảnh hưởng đến cảnh quan đô thị Hiện tượng thải rác đường nơi công cộng vấn đề xúc toàn xã hội Quan niệm “giữ nhà” thải rác đường, nơi công cộng gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường Sinh viên, tầ ng lớp tri thức củ a xã hô ̣i phải đố i mă ̣t với thách thức to lớn về sự thiế u hiể u biế t về sinh thái và môi trường , thiế u những kỹ kiến thức để ứng phó với biến đổi khí hậu ý thức bảo vệ môi trường hàng ngày thu gom, phân loại rác thải…Đặc biê ̣t , hiê ̣n nay, mô ̣t bô ̣ phâ ̣n sinh viên có những thói quen g ây ảnh hưởng đế n môi trường , vứt rác bừa bãi, không nơi quy định, chưa có ý thức tham gia hoạt động tun truyền bảo vệ mơi trường… Do đó, cần tuyên truyề n nâng cao nhâ ̣n thức của sinh viên về biế n đổ i khí hâ ̣u ; nguyên nhân; những hoa ̣t đô ̣ng có thể làm để ứng phó với biế n đố i khí hâ ̣u Từ lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “Nhận thức, hành vi sinh viên hoạt động thu gom rác thải địa bàn Hà Nội” Đề tài tập trung nghiên cứu nhận thức, hành vi sinh viên hoạt động thu gom rác thải sinh hoạt, ý thức sinh viên việc phân loại rác thải nơi công cộng nơi cư trú sinh viên, trường học, thái độ phản ứng nhìn thấy người khác xả rác không nơi quy định… qua nghiên cứu tác giả đánh giá ý thức bảo vê ̣ môi trưởng của sinh viên trường học, nơi cơng ̣ng Qua đó, có nhìn khách quan vấn đề mang tính ý thức trách nhiệm sinh viên cộng đồng Từ đề xuất số giải pháp mang tính giáo dục nhằm góp phần nâng cao nhận thức sinh viên Đồng thời, bước thay đổi thái độ, hành vi sinh viên việc thu gom, phân loại xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày góp phần bảo vệ mơi trường đất, nước khơng khí trường đại học, nơi cư trú nơi công cộng Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Câu Theo Anh/chị biện pháp nhằm nâng cao nhận thức giữ gìn vệ sinh môi trường bạn sinh viên, người dân xung quanh nơi bạn tạm trú?( chọn nhiều Câu trả lời) Phát động thêm phong trào bảo vệ môi trường  Tăng cường tuyên truyền giáo dục kiến thức môi trường  Tăng cường lực lượng vệ sinh công cộng  Treo thêm băng rôn hiệu  Tăng thêm thùng rác cơng cộng  Chính quyền có biện pháp cải tạo kênh rạch, cống rãnh, bảo vệ môi trường  Phạt thật nặng hành vi gây vệ sinh môi trường  Khác……………………………………………………………  Câu Khi Anh/chị nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi phản ứng Anh/chị nào? Không phản ứng  Tự nhặt rác bỏ vào thùng  Khó chịu  Báo quyền  Nhắc nhở  Khác ( ghi rõ)………  Câu Anh/chị biết vận động nếp sống văn minh Đô Thị qua nguồn nào? Pano, áp phích tờ rơi, biểu ngữ  Gia đình  Bạn bè  Nhà trường  Phương tiện truyền thơng  Chính quyền sở  Khác(ghi rõ)………………  Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Câu Phường Anh/chị có tổ chức vận động bảo vệ mơi trường khơng? Có  Khơng  Khơng biết  Câu 10 Anh/chị có biết cách phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày khơng? Có  Không  Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Câu 11 Anh/chị có thường phân loại rác thải hàng ngày trước xử lý khơng? Có  Khơng  Khó trả lời  Câu 12 Xin Anh/chị cho biết mức độ tổ chức chương trình, hoạt động bảo vệ môi trường nơi mà Anh/chị mức độ tham gia Anh/chị vào chương trình, hoạt động đó? Mức độ đánh gía Có tổ chức chương trình hưởng ứng phong trào bảo vệ mơi trường khơng? Có Khơng Khơng quan tâm 99 Không biết Sự tham gia anh/chị nào?   Tên hoạt động Dọn vệ sinh khu phố Trồng xanh nơi công cộng Tập huấn người dân cách phân loại, rác sinh hoạt Tập huấn người dân cách xử lý rác sinh hoạt Tuyên truyền, vận động người dân không đổ rác xác súc vật xuống kênh rạch, nơi công cộng  1.Không tham gia 2.Thỉnh thoảng 3.Thường xuyên 4.Rất thường xuyên        Câu 13 Anh/chị cho biết đánh giá chương trình giữ gìn vệ sinh mơi trường mà địa phương đưa trên? Rất hiệu  Hiệu  Bình thường  Không hiệu  Rất không hiệu  Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 13.a Tại sao? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Câu 14 Ở địa phương Anh/chị có thường xuyên cải tiến việc thu gom rác thải khơng? Có  Khơng  Khơng biết  Câu 15 Anh/chị có biết rác sau thu gom đưa đâu khơng? Có  Khơng  Câu 16 Khi thu gom rác Anh/chị có thấy nhân viên vệ sinh mơi trường phân loại rác khơng? Có  Khơng  19.a Anh/chị có biết họ phân loại rác không? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA ANH/CHỊ ! Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 PHỤ LỤC (Tiêu chí vấn sâu đới tượng) Tiêu chí vấn sâu sinh viên Giới thiệu Chào bạn học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội Để phục vụ cho việc xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp, - học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội tiến hành việc tìm hiểu nhận thức hành vi bạn sinh viên ô nhiễm môi trường việc xử lý phân loại rác thải sinh hoạt Chúng mời bạn tham gia vào nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà nêu, thông tin mà bạn cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Sự tham gia của bạn vào khảo sát giúp cho việc nghiên cứu xây dựng sách thành cơng Rất mong nhận nhiệt tình giúp đỡ bạn Xin chân thành cám ơn Nội dung câu hỏi NHẬN THỨC: 1/ Bạn sống năm rồi? Bạn thấy môi trường Bạn sống nào? 2/ Theo Bạn mơi trường có vai trị đời sống người? 3/ Theo Bạn việc bảo vệ môi trường trách nhiệm thuộc ai? 4/ Các bạn sinh viên có phân loại loại rác thải hay không? Cách phân loại nào? Họ thường đổ rác đâu? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 5/ Bạn có phân loại rác sinh hoạt gia đình hay không? Cách thức phân loại nào? Bạn thường bỏ rác đâu? Một ngày Bạn bỏ lần? Thời gian ngày Bạn bỏ rác? 6/ Bạn có quan tâm đến việc phân loại xử lý rác thải sinh hoạt nơi bạn hay không? Tại sao? Mức độ nào? 7/ Bạn có tìm hiểu luật, sách bảo vệ mơi trường hay khơng? Tại sao? Tìm hiểu nào? 8/ Bạn có tham gia hoạt động bảo vệ môi trường hay không? Tinh thần tham gia nào? 9/ Bạn thấy sinh viên có kiến thức việc phân loại xử lý rác thải khơng? 10/ Bạn có tham gia dọn vệ sinh tổ hay phường khơng? Tại sao? 11/ Tình hình vệ sinh mơi trường có thay đổi so với trước có vận động? (tích cực, tiêu cực) 12/ Các bạn sinh viên sinh sống quan tâm vận động đó? 13/ Việc tuyên truyền tiến hành chương trình bảo vệ mơi trường nào? THÁI ĐỘ HÀNH VI: 1/ Mức độ quan tâm đến việc vệ sinh môi trường bạn sinh viên nào? Tại họ lại quan tâm? Các hành vi tác động vào môi trường sống họ? 2/ Đánh giá bạn thái độ quản lý môi trường nhà chức trách quyền nào? 3/ Bạn có biết vận động vệ sinh môi trường không? Thái độ bạn vận động vệ sinh môi trường nào? Mức độ quan tâm bạn bạn sinh viên khác sao? 4/ Các vận động bảo vệ môi trường thường tổ chức nào? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 5/ Bạn đóng góp ý kiến cho vận động bảo vệ môi trường tốt hơn? 6/ Thái độ Bạn người vứt rác nơi công cộng nào? 7/ Đánh giá Bạn vận động bảo vệ môi trường kiến nghị cấp quyền, ban nghành cho vận động đó? 8/ Ở chỗ bạn thường có vận động vể môi trường? Cách thức vận động bao gồm hoạt động gì? 9/ Hiệu chương trình/ vận động đạt gì? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Tiêu chí vấn sâu lực lƣợng thu gom rác Giới thiệu Thưa Anh/chị học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội Để phục vụ cho việc xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp - học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội tiến hành việc tìm hiểu nhận thức hành vi bạn sinh viên ô nhiễm môi trường việc xử lý phân loại rác thải sinh hoạt Chúng mời Anh/chị tham gia vào nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà nêu, thông tin mà anh/chị cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Sự tham gia Anh/chị vào khảo sát giúp cho việc nghiên cứu xây dựng sách thành cơng Rất mong nhận nhiệt tình giúp đỡ anh/chị Xin chân thành cám ơn Nội dung câu hỏi 1/ Anh/chị làm nghề thu gom rác năm rồi? Địa bàn phụ trách thu gom rác Anh/chị đâu? 2/ Theo nhận định Anh/chị địa bàn nơi Anh/chị phụ trách thu gom rác nào? 3/ Tình hình thu gom xử lý rác em sinh viên địa bàn sao? 4/ Anh/chị thu gom rác vào thời gian nào? Ngày lần? 5/ Anh/chị cho biết em sinh viên, người dân thường đổ rác vào thời gian ngày? Thời gian nhiều nhất? Thời gian đổ rác theo Anh/chịđã hợp lý chưa? Tại sao? 6/ Anh/chị thường qui định thời gian thu gom rác tùy theo ngày? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 7/ Khối lượng rác mà em sinh viên đổ có nơi qui định khơng? Việc đổ rác có ảnh hưởng tới mơi trường xung quanh không? (ô nhiễm, ảnh hưởng tới sức khỏe…) rác chủ yếu loại rác nào? 8/ Lượng rác mà Anh/chị thu gom phân loại chưa? Hay tất loại rác người dân gộp lại để lẫn lộn bỏ cho người dọn vệ sinh? Theo Anh/chị việc phân loại rác thuộc trách nhiệm người dân trách nhiệm công nhân vệ sinh? Tại sao? 9/ Anh/chị thấy đối tượng khu vực thường hay vứt rác, đổ rác bừa bãi? 10/ Việc thu gom rác thực nào? Tập trung vào nơi qui định đến nhà? Theo Anh/chị việc bỏ rác hợp lý chưa? Theo Anh/chị cách thu gom rác theo hình thức hiệu tiết kiệm nhất? 11/ Ngồi khu vực anh/chị cịn phụ trách thu gom rác đâu khơng? Nếu có lượng rác hai khu vực có khác khơng? Khác nào? Ý thức em sinh viên hai khu vực sao? Có khác biệt khơng khác biệt nào? Tại có khác biệt đó? 12/ Anh/chị có tuyên truyền hay biết vận động bảo vệ mội trường khơng? Anh/chị nói rõ thông tin mà Anh/chị nhận từ vận động này? 13/ Anh/chị có trực tiếp tham gia vào vận động khơng? Anh/chị giữ vai trị vận động đó? 14/ Theo Anh/chị cần có biện pháp để nâng cao nhận thức thái độ người dân việc giữ gìn vệ sinh mơi trường? 15/ Anh/ch ịhãy cho ý kiến thái độ quản lý môi trường nhà trức trách, quyền? Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Tiêu chí vấn sâu cán môi trƣờng Giới thiệu Chào Cô/chú học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội Để phục vụ cho việc xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp, - học viên Khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội tiến hành việc tìm hiểu nhận thức hành vi em sinh viên ô nhiễm môi trường việc xử lý phân loại rác thải sinh hoạt Chúng mời cô/chú tham gia vào nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà nêu, thông tin mà cơ/chú cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Sự tham gia của bạn vào khảo sát giúp cho việc nghiên cứu xây dựng sách thành cơng Rất mong nhận nhiệt tình giúp đỡ cơ/chú Xin chân thành cám ơn Nội dung câu hỏi 1/ Cô/ năm tuổi ạ? 2/ Cô/ sống năm ạ? 3/ Cô/ thấy đời sống sinh hoạt người dân ạ? 4/ Việc ô nhiễm mơi trường có giảm khơng ạ? 5/ Theo Cơ/ người dân phường có quan tâm đến vấn đề moi trường không ạ? 6/ Theo Cô/ mơi trường đóng vai trị người ạ? 7/ theo Cô/ lượng rác mà người dân thải so với trước có nhiều khơng ạ? 8/ Theo Cơ/ yếu tố tác độngvào vấn đề bảo vệ môi trường cảu người dân ạh? 10 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 9/ Ở địa phương thường có hoạt động tuyên truyền nào ạ? 10/ Thái độ người dân phong trào ạ? 11/ Ở địa phương có tập huấn cho người dân cách phân loại xử lý rác thải sinh hoạt khơng? 12/ Ở địa phương có tổ chức thu gom rác thải không ạ? 13/ Theo Cô/ số lượng người thu gom rác hợp lý chưa ạ? 14/ Theo Cô/ lực lượng thu gom có phan loại rác sau thu gom khơng ạ? 15/ Cơ sở vật chất( xe, thùng…) hợp lý đủ chưa ạ? 16/ Theo Cô/ môi trường có ảnh hưởng đến sinh hoạt người dân ạ? 17/ Ở địa phương có quy định xử phạt người vi phạm luật bảo vệ môi trường không ạ? 18/ Theo Cô/ mức phạt hợp lý chưa ? 19/ Người dân phường có phải đóng phí thu gom rác khơng ạ? 20/ Theo Cô/ dã hợp lý chưa ạ? 21/ Theo Cô/ công tác thu gom rác địa bàn cịn có hạn chế khơng ạ? 22/ Trong tháng gần ủy ban phường có tổ chức hoạt động bảo vệ mơi trường không ạ? 11 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 PHỤ LỤC (trích từ Nghị định số 179/2013/NĐ-CP ngày 14 tháng 11 năm 2013 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực bảo vệ môi trường ) QUY ĐỊNH VỀ XỬ PHẠT VỊ PHẠM HÀNH CHÍNH TRONG LĨNH VỰC BẢO VỆ MƠI TRƢỜNG Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 179/2013/NĐ-CP ngày 14 tháng 11 năm 2013 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực bảo vệ mơi trường Đối với hành vi vi phạm quy định cam kết bảo vệ môi trường, hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ không thuộc đối tượng phải lập dự án đầu tư bị xử phạt sau: Phạt cảnh cáo hành vi thực không nội dung cam kết bảo vệ mơi trường quan nhà nước có thẩm quyền; Phạt tiền từ 500.000 đồng đến 1.000.000 đồng hành vi không thực đầy đủ nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận; Phạt tiền từ 1.000.000 đồng đến 1.500.000 đồng hành vi xây lắp không đúng, không vận hành thường xun vận hành khơng quy trình cơng trình xử lý mơi trường theo quy định; Phạt tiền từ 1.500.000 đồng đến 2.000.000 đồng hành vi không xây lắp, không vận hành cơng trình xử lý mơi trường theo quy định, trường hợp chất thải vượt quy chuẩn kỹ thuật môi trường; Phạt tiền từ 2.000.000 đồng đến 2.500.000 đồng hành vi không thực tất nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận Đối với hành vi vi phạm quy định thực cam kết bảo vệ môi trường đối tượng phải lập dự án đầu tư bị xử phạt sau: 12 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Phạt tiền từ 1.000.000 đồng đến 3.000.000 đồng hành vi thực không nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận; Phạt tiền từ 3.000.000 đồng đến 5.000.000 đồng hành vi thực không đầy đủ nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận; Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng hành vi thực không đúng, không đầy đủ chương trình quan trắc, giám sát mơi trường theo quy định (về vị trí, tần suất thơng số giám sát môi trường); Phạt tiền từ 15.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng hành vi xây lắp không đúng, không vận hành thường xun vận hành khơng quy trình cơng trình xử lý mơi trường theo nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận; Phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 25.000.000 đồng hành vi khơng xây lắp, khơng vận hành cơng trình xử lý môi trường theo nội dung cam kết bảo vệ mơi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận; Phạt tiền từ 25.000.000 đồng đến 30.000.000 đồng hành vi không thực tất nội dung cam kết bảo vệ môi trường quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận Vi phạm quy định hoạt động, sinh sống khu vực quan nhà nước có thẩm quyền xác định khu vực cấm mức độ đặt biệt nguy hiểm môi trường sức khỏe tính mạng người bị xử phạt cụ thể là: Phạt tiền từ 1.000.000 đồng đến 5.000.000 đồng hành vi sinh sống trái phép khu vực quan nhà nước có thẩm quyền xác định khu vực cấm mức độ đặt biệt nguy hiểm môi trường sức khỏe tính mạng người; Phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 50.000.000 đồng hành hoạt động trái phép khu vực quan nhà nước có thẩm quyền xác định khu vực cấm mức độ đặt biệt nguy hiểm môi trường sức khỏe tính mạng người 13 Luận văn Thac̣ si ̃ Đào Quý Maṇ h – XH2010 Nghị định có hiệu lực thi hành kể từ ngày 30 tháng 12 năm 2013 14