BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG    CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ĐẾN NĂM 2020 TẦM NHÌN 2030 Nha Trang – 2013 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG MỤC LỤC BẢNG CHỨ VIẾT TẮT………………………………………………………………… MỞ ĐẦU……………………………………………………………………………………4 Phần thứ nhất: SỨ MẠNG, TẦM NHÌN CỦA TRƯỜNG ĐHNT…………………… Phần thứ hai: PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG TRƯỜNG ĐHNT………….6 I BỐI CẢNH KINH TẾ XÃ HỘI……………………………………………………………….6 II.THỰC TRẠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG……………………………………… III PHÂN TÍCH SWOT……………………………………………………………………… 14 Phần thứ ba: KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC ĐẾN 2020 TẦM NHÌN 2030…………………17 I CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO……………………………………………………17 II CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CONG NGHỆ……………………………… 20 III CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC BỘ MÁY………………………28 IV CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT……………………………………… 34 V CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI CHÍNH………………………………………35 Phần thứ tư: NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ KIẾN NGHỊ…………………… 36 KẾT LUẬN…………………………………………………………………………………….37 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG CÁC CHỮ VIẾT TẮT TĐHNT NCKH CGCN KHCN HTĐN GD ĐH SĐH GS PGS TS ThS GVC GV NCS HV SV VC CCVC VCGD VCNC HDTH SĐH CTĐT PPGD KTĐG CLĐT TLTK SX CN QT KTXD CNTT NTTS CNSH&MT Bộ NN&PTNT : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Trường đại học Nha Trang Nghiên cứu khoa học Chuyển giao công nghệ Khoa học công nghệ Hợp tác đối ngoại Giáo dục Đại học Sau đại học Giáo sư Phó Giáo sư Tiến sĩ Thạc sĩ Giảng viên Giảng viên Nghiên cứu sinh Học viên Sinh viên Viên chức Công chức viên chức Viên chức giảng dạy Viên chức nghiên cứu Hướng dẫn thực hành Sau đại học Chương trình đào tạo Phương pháp giảng dạy Kiểm tra đánh giá Chất lượng đào tạo Tài liệu tham khảo Sản xuất Công nghiệp Quản trị Kỹ thuật xây dựng Công nghệ thông tin Nuôi trồng thủy sản Công nghệ sinh học Môi trường Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thông Bộ GD&ĐT Khu vực ĐNA : : Bộ Giáo dục Đào tạo Khu vực Đông Nam Á Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG MỞ ĐẦU Trường Đại học Nha Trang trước 2006 Trường Đại học Thủy sản, thành lập ngày 18 tháng năm 1966 theo Quyết định số 155/CP Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Nhà trường có nhiệm vụ đào tạo cán kinh tế kỹ thuật có trình độ Cao đẳng, Đại học Sau đại học; nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ lĩnh vực kỹ thuật công nghệ Trải qua gần 55 năm xây dựng phát triển, Trường có nhiều đóng góp to lớn cho nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho ngành thủy sản nước lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật công nghệ khác khu vực Để định hướng phát triển Nhà trường, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội, năm 2000 Nhà trường xây dựng Kế hoạch chiến lược 2000 – 2005 tiến hành Quy hoạch tổng thể trình Bộ Giáo dục Đào tạo Kế thừa Kế hoạch chiến lược đó, năm 2007 Nhà trường xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển Trường ĐH Nha Trang đến 2020 Các kế hoạch trung hạn thực góp phần quan trọng vào việc xây dựng phát triển Trường đại học Nha Trang Trước biến đổi nhanh chóng thực tiễn kinh tế xã hội đất nước Nhà trường, nhiều vấn đề phát sinh đòi hỏi Kế hoạch chiến lược phát triển Trường phải xem xét, điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với yêu cầu tình hình đáp ứng phát triển nội nhà trường Cuối năm 2012 Ban xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Đại học Nha Trang đến 2020 tầm nhìn đến 2030 thành lập tiến hành soạn thảo, thảo luận chi tiết sau tổ chức lấy kiến nhà giáo - nhà khoa học Hội đồng Khoa học – Đào tạo Trường để hoàn chỉnh Kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ĐẾN NĂM 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 Kế hoạch trung hạn sở để tiếp tục thực kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn giai đoạn 2007 - 2020 nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nước Kế hoạch xây dựng dựa sở tình hình thực tế Nhà trường sau năm phấn đấu thực hiện, phù hợp với thay đổi Nhà trường, nghiệp giáo dục, phát triển kinh tế – xã hội đất nước, gắn bó chặt chẽ với tình hình yêu cầu phát triển Trường Đại học, Cao đẳng nước khu vực Phần thứ SỨ MẠNG VÀ TẦM NHÌN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Sứ mạng Đào tạo nhân lực trình độ cao; nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ cung cấp dịch vụ chuyên môn đa lĩnh vực, lĩnh vực thủy sản mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Tầm nhìn Đến năm 2030 trường đại học định hướng ứng dụng đa lĩnh vực đạt trình độ đại học xếp hạng cao khu vực Đông Nam Á; bước tiến đến đại học định hướng nghiên cứu Giá trị cốt lõi Luôn tự đổi mới, hướng tới tương lai Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Phần thứ hai PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG I BỐI CẢNH KINH TẾ - XÃ HỘI Cuộc cách mạng khoa học-công nghệ tiếp tục phát triển với bước tiến nhảy vọt kỷ 21, đưa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế tri thức, kho tàng kiến thức nhân loại ngày đa dạng, phong phú tăng theo cấp số nhân, đòi hỏi chất lượng đào tạo liên tục nâng lên tầm cao Toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế xu khách quan, vừa trình hợp tác để phát triển, vừa trình đấu tranh để bảo vệ lợi ích quốc gia Sự cạnh tranh phát triển kinh tế nhiều cấp độ khác nội quốc gia quốc gia diễn ngày liệt đòi hỏi phải tăng suất lao động, nâng cao chất lượng hàng hóa đổi công nghệ Vì vậy, vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội vấn đề sống trường đại học Những thành tựu công đổi tạo hội cho phát triển toàn diện đất nước, có giáo dục đào tạo Trải qua gần 55 năm xây dựng phát triển, trách nhiệm đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán kỹ thuật quản lý kinh tế có trình độ đại học đại học phục vụ nghiệp xây dựng phát triển ngành Thủy sản - ngành kinh tế mũi nhọn đất nước, Trường ĐH Nha Trang đào tạo đội ngũ lao động có trình độ cao phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế xã hội cho tỉnh Nam Trung Bộ Tây Nguyên Trong nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước, Nam Trung Bộ Tây Nguyên khu vực có vị trí quan trọng chiến lược phát triển kinh tế, xã hội an ninh quốc phòng Nhu cầu nguồn nhân lực trình độ cao đa dạng đào tạo chỗ phục vụ chiến lược phát triển địa phương trở nên cấp thiết (khu vực khó thu hút nguồn nhân lực đào tạo từ trung tâm lớn nước Hà Nội, TP Hồ Chí Minh) Định hướng quy hoạch tiểu vùng kinh tế Nam Trung Bộ gắn kết Khánh Hòa với Ninh Thuận, Phú Yên, Đăk-Lăk triển khai theo tinh thần Nghị 39-NQ/TW ngày 16/8/2004 Bộ Chính trị phát triển kinh tế - xã hội bảo đảm an ninh quốc phòng vùng duyên hải miền Trung đến năm 2020, đặt nhu cầu lớn nguồn nhân lực cho khu vực Vai trò sở đào tạo đại học đa ngành vùng trở nên nặng nề Khu vực Nam Trung Bộ Tây Nguyên có trường đại học công lập: Trường ĐH Tây Nguyên, Trường ĐH Đà Lạt, Trường ĐH Quy Nhơn, Trường ĐH Phú Yên Trường ĐH Nha Trang… bên cạnh trường đại học công lập Trường Đại học Yersin (Lâm Đồng), Trường Đại học Thái Bình dương (Khánh Hòa), Trường Đại học Quang Trung (Bình Định) Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Ngoài Trường ĐH Nha Trang đào tạo 29 chuyên ngành kỹ thuật công nghệ, trường lại hầu hết đào tạo ngành: sư phạm, khoa học bản, xã hội – nhân văn số chuyên ngành nông - lâm nghiệp Vì vậy, nhu cầu phát triển Trường ĐH Nha Trang để đào tạo cán chuyên ngành kinh tế, khoa học, kỹ thuật phục vụ cho chiến lược phát triển khu vực cần thiết hoàn toàn có sở vững Khu vực Nam Trung Bộ Tây Nguyên có khoảng gần 10 triệu dân, gặp nhiều khó khăn Để theo kịp nhu cầu nhân lực trình độ nước khu vực (200 SV/1vạn dân) năm- lưu lượng sinh viên khu vực cần đào tạo trường đại học cao đẳng 50.000, số 80% em nông ngư dân, không đủ điều kiện học tập xa nhà Khánh Hòa tỉnh trung tâm khu vực Nam Trung Bộ Tây Nguyên, việc phát triển Đại học Nha Trang giảm tải cho nhiều trường đại học khác Thành phố Hồ Chí Minh, đồng thời thuận lợi lớn cho em nhân dân khu vực có điều kiện học tập tốt nhất, giảm thiểu chi phí phải học xa nhà II THỰC TRẠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG II.1 THỰC TRẠNG VỀ ĐÀO TẠO Trường Đại học Nha Trang sở đào tạo đại học đại học có bề dày truyền thống gần 55 năm Từ năm 1997, với việc không ngừng củng cố nâng cao chất lượng đào tạo phục vụ ngành Thủy sản nước, cho phép Bộ GD&ĐT, Trường không ngừng tăng cường quy mô cấu ngành học theo hướng đại học đa ngành II.1.1 Bậc đào tạo - Tiến sĩ: Trường tổ chức đào tạo NCS ngành (Kỹ thuật Cơ khí động lực; Khai thác thủy sản; Nuôi trồng thủy sản; Công nghệ Chế biến thủy sản) Đã có gần … nghiên cứu sinh bảo vệ thành công Luận án Tiến sĩ, có gần … người làm nghiên cứu sinh trường - Thạc sĩ: Hiện đào tạo 10 ngành (Kỹ thuật Cơ khí; Kỹ thuật Cơ khí động lực; Công nghệ Chế biến thủy sản; Công nghệ Sau thu hoạch; Công nghệ thực phẩm; Công nghệ sinh học; Nuôi trồng thủy sản; Khai thác thủy sản; Kinh tế Nông nghiệp Quản trị kinh doanh) , số lượng học viên không ngừng tăng: 2000 – 15 học viên; 2010 – 350 học viên; 2013 – 350 học viên - Đại học & Cao đẳng: đến Bộ GD&ĐT cho phép tuyển sinh đào tạo ngành sau đây:  Thuỷ sản - ngành: Khai thác thuỷ sản; Chế biến thuỷ sản; Kinh tế nông nghiêp/thuỷ sản; Nuôi trồng thuỷ sản; Bệnh học thuỷ sản; Quản lý Nguồn lợi thuỷ sản; Quản lý thủy sản  Kĩ thuật Công nghệ - 15 ngành: Khoa học hàng hải; Kĩ thuật điện – điện tử; Kỹ thuật tầu thuỷ; Công nghệ kỹ thuật Cơ khí; Công nghệ kỹ thuật Ô tô; Công nghệ thông tin; Công nghệ kỹ thuật nhiệt; Chế tạo máy; Kĩ thuật xây dựng; Cơ điện tử; Công nghệ thực phẩm; Công nghệ Sau thu hoạch; Công nghệ Hóa học; Công nghệ sinh học; Công nghệ Môi trường Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG  Kinh tế Quản lý - ngành: Kinh doanh thương mại; Quản trị kinh doanh; Quản trị kinh doanh du lịch Lữ hành; Kế toán; Tài chính; Hệ thống thông tin quản lý  Xã hội nhân văn - ngành: Ngôn ngữ Anh Bảng 1- Qui mô tuyển sinh hàng năm TT Năm tuyển sinh Số lượng hệ quy 2007 2.650 + 110 CH&NCS 2008 3.000 + 120 CH&NCS 2009 3.000 + 150 CH&NCS 2010 3.000 + 204 CH&NCS 2011 3.000 + 350 CH&NCS 2012 3.200 + 315 CH&NCS 2013 3.400 +365 CH&NCS Ngoài bậc đại học, Trường Bộ GD&ĐT cho phép đào tạo bậc cao đẳng cho tất ngành bậc đại học đào tạo Hiện Trường có 20.000 sinh viên theo học, phân theo bậc học loại hình đào tạo trình bày bảng Bảng 2- Quy mô học viên, sinh viên năm 2013 Bậc học TT Số lượng (người) Sau Đại học 1.360 Đại học quy 8.851 Cao đẳng quy 3.665 Trung cấp quy 899 Hệ không quy 5.875 Tổng cộng 20.650 Bên cạnh Nhà trường tổ chức đào tạo cấp đại học thạc sĩ cho Lưu học sinh Lào, Rwanđa … Nhà trường thường xuyên mở lớp đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn chuyên môn nghiệp vụ cho hàng ngàn người học Nha Trang địa phương nước II.1.2 Phương thức đào tạo Hiện Trường tổ chức phương thức đào tạo là: Chính quy Vừa học vừa làm Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG II.2 THỰC TRẠNG VỀ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ Hoạt động khoa học công nghệ nhà trường năm qua bám sát chiến lược khoa học công nghệ quốc gia, ngành Thủy sản gắn liền với công tác đào tạo cán có trình độ cao (Thạc sĩ Tiến sĩ) Nhiều kết nghiên cứu có ý nghĩa lớn mặt lý luận thực tiễn nghề cá, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Một số công trình có tốt áp dụng vào thực tiễn, góp phần khẳng định uy tín Nhà trường, tạo công ăn việc làm cho nhân dân địa phương, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế, xóa đói giảm nghèo phát triển bền vững ngành Thủy sản Điển hình là: - Nghiên cứu chuyển giao quy trình công nghệ sản xuất tôm Sú giống chất lượng cao nuôi tôm Sú thương phẩm - Sinh sản nhân tạo nuôi thương phẩm cá Chẽm, cá Chẽm mõm nhọn, cá Chim vây vàng, cá Bớp, cá Đối mục… - Ứng dụng công nghệ sản xuất giống nuôi thương phẩm cá Rô phi đơn tính - Dinh dưỡng thức ăn cho tôm hùm - Sản xuất Chitin - Chitozan số sản phẩm công nghiệp từ phế liệu thủy sản (vỏ tôm, vỏ ghẹ) - Nghiên cứu quy trình sản xuất surimi sản phẩm mô từ surimi - Thiết kế, chế tạo tàu thủy công trình dân dụng vật liệu composite - Nghiên cứu đặc tính chế tạo màng polyme sinh học từ phế liệu chế biến thủy sản (vỏ tôm, vỏ ghẹ) làm vật liệu bao gói thực phẩm - Bảo tồn lưu giữ tiềm di truyền loài thủy sản quý - Nghiên cứu sử dụng hợp chất sinh học biển công nghệ sau thu hoạch nông, thủy sản thay hoá chất độchại chế biến thực phẩm - Công nghệ bảo quản sản phẩm thúy sản tầu cá sau đánh bắt - Quy hoạch phát triển nghê cá, Xây dựng chà rạn nhân tạo bảo tồn biển… - Cải tiến công cụ đánh bắt cá … Bảng 3- Số lượng Đề tài/Dự án sản xuất thử nghiệm giai đoạn từ 2007 đến 2013 TT Nội dung Số lượng Số lượng đề tài NCKH, Dự án SXTN cấp Nhà nước 11 Đề tài/Dự án nước tài trợ Dự án triển khai công nghệ Đề tài cấp Bộ, Tỉnh 90 Đề tài cấp Trường 111 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Đề tài NCKH sinh viên 95 Trong số tài từ cấp Nhà nước đến cấp Bộ, cấp Tỉnh cấp Trường có 35 đề tài nghiên cứu sinh học viên cao học sử dụng vào luận án Tiến sĩ, Thạc sĩ Kết nghiên cứu đề tài báo cáo hội thảo chuyên ngành sau chuyển Thư viện làm tài liệu tham khảo Từ đây, kết nghiên cứu cập nhật vào giáo trình, giảng, góp phần làm tăng tính thời sự, sinh động hấp dẫn cho môn học Công tác NCKH sinh viên ngày mở rộng phát triển Hàng năm Trường tổ chức Hội nghị sinh viên NCKH gửi công trình dự thi Giải thưởng sinh viên NCKH Bộ GD&ĐT Giải thưởng sáng tạo kỹ thuật VIFOTEC Bộ KHCN Nhiều đề tài hợp tác nghiên cứu khoa học, lĩnh vực nuôi trồng thủy sản với tài trợ nước ngoài, đạt kết tốt Công tác thông tin KHCN tiếp tục phát triển Tạp chí "Khoa học & Công nghệ Thủy sản" xuất đặn kỳ/năm với dung lượng lớn hơn, cung cấp thông tin KHCN hữu ích, chủ yếu lĩnh vực Nuôi trồng, Khai thác, Chế biến phục vụ cho phát triển ngành Thủy sản II.3 THỰC TRẠNG VỀ HỢP TÁC ĐỐI NGOẠI Trường ĐH Nha Trang thiết lập quan hệ mật thiết với doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa phương nước, đặc biệt tỉnh Khánh Hòa tỉnh nghề cá nước Nhà trường thường xuyên nhận thông tin phản hồi chất lượng đào tạo, nhu cầu đào tạo bậc học, ngành học, nhu cầu chuyển giao khoa học công nghệ nhiều lĩnh vực, đặc biệt thủy sản Nhiều quan, xí nghiệp lớn ngành thủy sản có quan hệ mật thiết với Trường, cấp học bổng cho sinh viên, tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp, hỗ trợ sinh viên thực tập giáo trình, thực tập tốt nghiệp Hàng năm, Nhà trường ký kết hàng chục hợp đồng KHCN với ngành thủy sản tỉnh Khánh Hòa, Ninh Thuận, Phú Yên, Bình Định, Bà Rịa-Vũng Tàu, Kiên Giang, Bến Tre, Đắc Nông, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Ninh v.v , phục vụ trực tiếp cho nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương, mà tạo cầu nối đào tạo, NCKH với thực tiễn sản xuất xã hội Trường ĐH Nha Trang có mối quan hệ với nhiều Trường Viện nước từ Hà Nội đến Tp Hồ Chí Minh Cán Trường, Viện nói thường xuyên tham gia giảng dạy ĐH Nha Trang, hướng dẫn sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh thực đồ án, luận văn, luận án tốt nghiệp Đối với số ngành, cán Trường, Viện tham gia vào việc xây dựng khung chương trình, giảng, tham gia hội đồng chấm đề tài luận văn, luận án, khóa đào tạo huấn luyện kỹ thuật viên cho phòng thí nghiệm kỹ thuật phân tích đại Một số chuyên gia sở tham gia viết sách, tài liệu giảng dạy huấn luyện chuyên môn nghiệp vụ Về hợp tác quốc tế, Nhà trường thiết lập mối quan hệ với 30 trường đại học, viện nghiên cứu thủy sản tổ chức khắp giới Na Uy, Pháp, Anh, Ai xơ len, Nga, Séc, Hoa kỳ, Úc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc, Đài Loan, Thái Lan, Inđonexia… Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG phục vụ NTTS - SX thức ăn sống công nghiệp phục vụ ương ấu trùng nuôi thương phẩm - SX giống có giá trị kinh tế cao - Sinh học biển Nghiên cứu liên ngành: - Hành vi khách hàng hành vi người lao động - Kinh doanh thương mại quốc tế; - Tư vấn sách - Hệ thống tin địa lý (GIS) thủy sản - Xử lý liệu & ứng dụng - Các hệ thống hỗ trợ định - Ứng dụng điện-điện tử tiên tiến phục vụ khai thác, chế biến nuôi trồng thủy sản - Thiết kế, chế tạo thiết bị tự động hóa phục vụ nông, lâm, thủy sản - Sử dụng lượng tái tạo (mặt trời, địa nhiệt, gió) công nghệ thực phẩm sinh hoạt - Tối ưu hóa kết cấu, mô ứng xử kết cấu, dòng chảy … - Vật liệu compozit chịu nhiệt độ cao, chống đâm - Công nghệ chế tạo hàn ma sát, công nghệ sản xuất panen, công nghệ chế tạo chi tiết hybrid - Ứng dụng công cụ tính toán kết cấu, thể vẽ để tự động hóa thiết kế kết cấu theo tiêu chuẩn VN - Quy hoạch khu đô thị đại: tiết kiệm lượng, sử dụng CN cao - CN chế tạo tàu thủy từ vật liệu - Ứng dụng KT đại sấy cô đặc thực phẩm - Vật liệu bao bì thông minh dùng bao gói thực phẩm - Ứng dụng công nghệ tiên tiến khai thác bảo quản sau thu hoạch - Di truyền chọn giống mới, quản lý NTTS vùng ven biển hải đảo - Nuôi biển - Môi trường biển Nghiên cứu liên ngành: - Hành vi tổ chức nhu cầu - Tư vấn sách quản lý ngành, quản trị tổ chức thương mại hội nhập quốc tế - Tin - Sinh học (BioInformatics) - C.nghệ đa phương tiện, mô - Nhiên liệu thay nhiên liệu truyền thống cho lò công nghiệp - Ứng dụng điện tử ô tô, tàu thủy, y sinh dân dụng - Vật liệu nano - Quy hoạch thành phố thông minh - Xử lý chất thải khu công nghiệp, khu đô thị, sở sản xuất vừa nhỏ - Sử dụng vật liệu, nhiên liệu thay công nghiệp ô tô, tàu thủy - Công nghệ chế tạo loại tàu đặc biệt vật liệu - Ứng dụng xạ công nghệ nano công nghệ thực phẩm; - Ứng dụng kỹ thuật đại sấy cô đặc thực phẩm - Thực phẩm biến đổi gen (GMO); - Vật liệu bao bì thông minh dùng bao gói thực phẩm - Nuôi cấy mô tảo biển (Macroalgae microalgae) nhằm phục hồi hệ sinh thái tạo nguồn giống cho ngành nuôi trồng rong biển - Ứng dụng công nghệ tiên tiến khai thác bảo quản sau thu hoạch - Ứng phó với biến đổi khí hậu - Di truyền chọn giống - Quản lý NTTS vùng ven biển hải đảo - Môi trường-bảo vệ nguồn lợi biển 23 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG 1.2 Xây dựng triển khai nghiên cứu theo mục tiêu ● Xã hội-Kinh tế-Kế toán Tài chính: - Biến đổi khí hậu - Giảm nghèo đói - Kinh tế môi trường (thủy sản, du lịch) - Nghiên cứu hành vi ● Xã hội-Kinh tế-Ktoán Tài chính: ● CNTT Điện-Điện tử: - Toán ứng dụng kĩ thuật; - Xử lý tín hiệu nhận dạng - Khai phá liệu - Vật liệu linh kiện điện tử nano ● Cơ khí, Xây dựng KTGT: - Nguyên lý, tính toán tối ưu thiết bị sử dụng lượng tái tạo, sản xuất lượng sạch, sản xuất xanh ngành thủy sản - Tối ưu hóa kết cấu, mô ứng xử kết cấu, dòng chảy.… - Tái sử dụng vật liệu thải xây dựng - Mô số nghiên cứu thực nghiệm giải toán kết cấu lưu chất ô tô, tàu thủy ● CNTT Điện-Điện tử: - An toàn thông tin - Tương tác người máy - Cơ sở liệu lớn điện toán đám mây ● Cơ khí, Xây dựng KTGT: - Nguyên lý, tính toán tối ưu thiết bị sử dụng lượng tái tạo, SX lượng sạch, SX xanh thủy sản, nông nghiệp dân dụng - Vật liệu nano, vật liệu phi Newton, công nghệ phủ bề mặt - Tối ưu hóa kết cấu, mô ứng xử kết cấu, dòng chảy … - Mô số n/c thực nghiệm phục vụ thiết kế, chế tạo ô tô, tàu thủy ● CNTP, CNSH MT: - Chẩn đoán phân tử bệnh thủy sản ● Khai thác Nuôi trồng TS: - Quy hoạch bảo vệ nguồn lợi th.sản - Công nghệ sinh học gen NTTS, sinh lý, sinh thái, sinh sản - Sinh học sinh sản tôm hùm ● Khai thác Nuôi trồng TS: - Khảo sát điều tra nguồn lợi th.sản - CN sinh học gen NTTS - Sinh học sinh sản số loài cá có giá trị cao - Hàm cung cầu sản phẩm thủy sản, sản phẩm du lịch, nguồn nhân lực… - Tác động sách (ngoại thương, thuế khóa, bảo hiểm…) đến tăng trưởng kinh tế-xã hội 1.3 Tăng cường hợp tác KH CN nước - 5% đề tài, dự án hợp tác nghiên cứu nước - 1% đề tài, dự án nghiên cứu HTQT - 10% đề tài, dự án hợp tác nghiên cứu nước - % đề tài, dự án nghiên cứu HTQT 1.4 Xây dựng vận hành Vườn ươm NC thu hút tham - Xây dựng Vườn ươm nghiên cứu - Từ 2017, thu hút từ 3-5 doanh nghiệp nước vào nghiên cứu, phát triển công nghệ Vườn ươm NC - Thu hút từ 3-5 doanh nghiệp nước 1-2 doanh nghiệp có vốn đầu tư nước vào nghiên cứu, phát triển công nghệ Vườn ươm NC 24 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG gia đối tác Trường Nhóm giải pháp Nâng cao chất lượng hiệu NCKH - Có 100 TS, 15 PGS, GS - Có 250 TS, 50 PGS, 10 GS 2.1 Phát triển - Mở 3-5 lớp bồi dưỡng chuyên môn - Mở 5-10 lớp bồi dưỡng chuyên nguồn nhân lực sâu/năm sâu/năm KHCN 2.2 Phát triển phòng thí nghiệm, sở thực nghiệm - nghiên cứu ● Xã hội-Kinh tế-Kế toán Tài chính: ● Xã hội-Kinh tế-Ktoán Tài chính: - Trung tâm thực hành nghiệp vụ du lịch (1 số phòng khách; văn phòng Tour du lịch; nhà hàng-Công ty cà phê Mê Trang) - Phát triển thành Trung tâm Đào tạo - Thực hành nghiệp vụ du lịch (trong nước quốc tế) sở hợp tác với đối tác Úc, Singapore, Pháp ● CNTT Điện-Điện tử: - Khai phá liệu, xử lý tín hiệu, nhận dạng tương tác người máy; - CN mạng mạng không dây; xử lý tín hiệu, tương tác người máy; CN tính toán hiệu cao ● CNTT Điện-Điện tử: - Cơ sở liệu lớn, điện toán đám mây, công nghệ di dộng quy trình sản xuất phần mềm; - Hệ thống thông tin; xử lý tiếng nói, xử lý ảnh; CN phần mềm - Chế tạo mạch điện tử ● Cơ khí, xây dựng KTGT: - Thiết kế phát triển sản phẩm; - Thiết bị gia công xác điều khiển số; - Năng lượng - Cơ học đất; - Bổ sung thiết bị PTN vật liệu xây dựng (các thí nghiệm xác định tiêu lý cốt thép); - Cơ học công nghệ tiên tiến: quan sát cấu trúc, tính mỏi, đo vết nứt, - Mô kết cấu lưu chất phương tiện chuyển động (máy bay, ô tô, tàu thủy) ● CNTP, CNSH MT: - Kiểm định GMO Sản xuất polyme bao bì sinh học; - Sản xuất chế phẩm probiotic - nhiên liệu sinh học - Proteomics; - Sinh học phân tử; 25 ● Cơ khí, xây dựng KTGT: - Dây chuyền sản xuất tích hợp (FMS); - Điều khiển tự động thủy lực, khí nén điện từ; - Nghiên cứu chế tạo thiết bị sử dụng lượng tái tạo - Kiểm định công trình; - Tự động hóa thiết kế xây dựng; - Bổ sung thiết bị PTN học công nghệ tiên tiến: máy TEM, máy plasma - Bể thử nghiệm tàu thủy; - Ống thử khí động học Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG - Nuôi cấy mô tế bào; - Vi sinh vật hóa sinh; - Nuôi sinh vật biển (Wet Lab); - Mô hình trình thiết bị xử lý môi trường; - Quan trắc môi trường; - Hóa học môi trường; - Vật liệu nano xử lý MT ● Khai thác Nuôi trồng TS: - Phòng thực hành phân tích mẫu - Bệnh học thủy sản; - Phòng lưu giống tảo; - Nghiên cứu sinh lý động vật thủy sản Các văn chế, sách hoạt động NCKH CGCN; Cơ chế khuyến khích SV, học viên CH, NCS tham gia NCKH; thi đua khen thưởng, khuyến khích NCKH ● Khai thác Nuôi trồng TS: - Tàu nghiên cứu biển - Phòng tảo giống thức ăn sống; - Nghiên cứu sinh lý động vật thủy sản 2.3 Hoàn thiện chế, - Các văn tiếp tục rà soát sách thúc đẩy bổ sung, sửa đổi NCKH CGCN 2.4 Đầu tư có - 30 % đề tài, dự án ứng dụng có - 10 % đề tài, dự án ứng dụng có hiệu chọn lọc cho hiệu vào thực tiễn đề tài, dự vào thực tiễn - % đề tài, dự án đăng ký án KHCN - % đề tài, dự án đăng ký quyền ứng dụng vào quyền thực tiễn 2.5 Cập nhật - 50% kết nghiên cứu - 80% kết nghiên cứu kết NCKH đưa vào chương trình đào tạo đưa vào chương trình đào tạo vào chương - đầu sách chuyên khảo xuất - 15 đầu sách chuyên khảo trình đào tạo xuất Nhóm giải pháp Tăng cường hoạt động NCKH người học 3.1 Tăng cường hoạt - 70 % đề tài NCKH có SV, học - 90 % đề tài NCKH có SV, học động NCKH SV viên, NCS tham gia viên, NCS tham gia - % SV tham gia NCKH - 15 % SV tham gia NCKH 3.2 Gắn kết đề tài - 30 % đề tài khóa luận, luận văn, - 50 % đề tài khóa luận, luận văn, luận văn, luận án với luận án gắn với đề tài NCKH luận án gắn với đề tài NCKH đề tài NCKH GV GV GV Nhóm giải pháp Phát triển hệ thống thông tin KH&CN quảng bá - Hoàn chỉnh CSDL điện tử tạp chí - CSDL điện tử tạp chí điện tử, 4.1 Xây dựng điện tử, thông tin KHCN nhà khoa thông tin KHCN nhà khoa kết nối sở học; học tiếp tục cập nhật nâng cao; liệu - 10 sở liệu KHCN uy tín - 30 sở liệu KHCN nước KHCN nước (STINET, NASATI ) kết nối kết nối 4.2 Phát triển - Có/mời 10-20 chuyên gia uy tín - Có/mời 30-50 chuyên gia uy tín tạp chí / tin nước tham gia thẩm định nước nước tham gia 26 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG khoa học theo chuẩn khu vực quốc tế 4.3 Tăng cường trao đổi thông tin KHCN qua Internet 4.4 Định kỳ tổ chức kiện: Hội chợ nghiên cứu Research Expo, Ngày mở, Hội chợ việc làm… - Xuất 01 số chuyên đề tiếng Anh/năm - Chuẩn bị điều kiện để xin phép mở thêm Tạp chí “Kinh tế biển” Tạp chí, tin KHCN trao đổi với 15 sở giáo dục nghiên cứu nước thẩm định - Xuất 04 số chuyên đề xuất tiếng Anh/năm Tạp chí, tin KHCN trao đổi với 50 sở giáo dục nghiên cứu nước - 30 % sinh viên có đề tài NCKH, học viên CH, NCS tham gia hội chợ nghiên cứu; có 2-3 doanh nghiệp tham gia hội chợ để trao đổi hội hợp tác - 50 % sinh viên có đề tài NCKH, học viên CH, NCS tham gia hội chợ NC; có doanh nghiệp tham gia để trao đổi hội hợp tác - Ba năm tổ chức 1-2 kiện KHCN với tham gia đơn vị trường - Tổ chức Ngày mở với tham gia DN hoạt động lĩnh vực đào tạo, NCKH Trường III CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC BỘ MÁY III.1 MỤC TIÊU TỔNG QUÁT Xây dựng đội ngũ CCVC có đủ phẩm chất, lực, số lượng cấu hợp lý, bảo đảm chuyển tiếp vững vàng, liên tục hệ cán quản lý GV Xây dựng máy quản lý hợp lý, đảm bảo tinh gọn, đủ lực quản trị mặt hoạt động Nhà trường III.2 MỤC TIÊU CỤ THỂ  Tăng cường đội ngũ trực tiếp làm công tác giảng dạy, NCKH phấn đấu đến 2020 có 90% GV bảo đảm đủ tiêu chuẩn qui định đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển trường đa ngành, đa lĩnh vực theo định hướng nghiên cứu  Tập trung đào tạo, bồi dưỡng gắn liền với giao nhiệm vụ thực tế có định hướng công chức, viên chức trẻ có triển vọng, phấn đấu từ 2020 đến 2030 công chức, viên chức bổ nhiệm lần đầu giữ chức vụ lãnh đạo quản lý từ đủ tuổi đảm nhiệm nhiệm kỳ trở lên, có ThS trở lên phải ngang tầm nhiệm vụ 27 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG III.3 TỔ CHỨC BỘ MÁY CỦA TRƯỜNG ĐẾN 2030 Giai đoạn 2014 đến 2020 BAN GIÁM HIỆU KHỐI QUẢN LÝ KHỐI GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHỐI DỊCH VỤ VÀ ỨNG DỤNG KHCN Phòng Đào tạo Khoa Cơ khí Viện Chế tạo tàu thủy Phòng Khoa học CN Khoa Điện – Điện tử TT NC Giống Dịch bệnh thủy sản Phòng HT Đối ngoại Khoa KT Giao thông Phòng CT Sinh viên Khoa CN Thực phẩm Phòng QLCL ĐT Khoa CN Thông tin Phòng Tổ chức Khoa Xây dựng TT Hợp tác đào tạo nghiên cứu quốc tế TT Phát triển Chuyển giao KHCN TT Thí nghiệm - TH Phòng Thanh Khoa Kinh tế TT Phục vụ trường học Phòng KH Tài Chính Khoa Kế toán Tài TT Đào tạo thường xuyên Khoa Sau đại học Khoa Ngoại ngữ TT Máy tính Thư viện Viện KH&CN Khai thác TT CN Chế biến Viện CNSH-MT TT Tư vấn Hỗ trợ SV Viện Nuôi trồng TS TT CN&PT phần mềm Trung tâm GDQP Trung tâm Ngoại ngữ Khoa Khoa học Ch trị 28 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Giai đoạn 2021 đến 2030 Hoàn thiện, củng cố đơn vị có giai đoạn 2014-2020, tiếp tục thành lập thêm số đơn vị mới: (1) Khoa Nông nghiệp; (2) Khoa Tài nguyên & MT; (3) Khoa Du lịch III.4 PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ - Quy mô đào tạo quy đổi đến năm 2020 22.000, đến 2030 30.000 sinh viên Đội ngũ viên chức giảng dạy quản lý từ 1.128 đến 1.698 người - Đến năm 2020 có 70% VCGD đạt trình độ SĐH (Thạc sĩ, Tiến sĩ), năm 2030 80%, có đủ trình độ ngoại ngữ để làm trực tiếp với đại học khu vực giới - Mỗi ngành đào tạo phải có 2-3 chuyên gia đầu đàn làm hạt nhân để củng cố, phát triển đội ngũ VCGD Bảng 2: Cơ cấu trình độ Giảng viên Viên chức quản lý TT Cơ cấu Hiện có 2015 2020 2025 2030 GS, PGS 15 25 35 50 Tiến sĩ 84 100 150 200 250 Thạc sĩ 275 310 350 350 400 Đại học 139 100 120 100 100 Tổng số GV/NCV(1) 476 545 829 1.021 1.237 VC quản lý (2) 103 115 147 183 220 VC phục vụ, dịch vu (3) 61 107 152 189 241 Cộng (1+2+3) 640 767 1.128 1.393 1.698 Tỉ lệ SV/CB giảng dạy (quy đổi) 29/1 27/1 26/1 26/1 25/1 Bảng - Dự kiến phát triển đội ngũ qua giai đoạn ĐƠN VỊ Khối quản lý Hiện có 2015 2020 2025 2030 103 115 147 183 220 Ban Giám hiệu 5 5 Phòng Tổ chức – Hành 17 17 19 21 22 29 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Phòng Đào tạo 10 11 17 30 42 Phòng KHCN 9 11 Phòng QL CLĐT & Thanh tra 11 16 20 Phòng Thanh tra - 5 Phòng HTĐN 11 14 Phòng CT Sinh viên 10 11 19 29 33 Khoa Sau đại học 5 10 10 Khoa đại học chức 6 Từ 2020 thành TT Đào tạo T Xuyên 11 Ban phát triển KHCN Từ 2020 thành TT Phát triển CGCN 12 Phòng Kế hoạch- Tài 13 14 14 14 14 13 Thư viện 20 20 33 35 44 476 545 829 1.021 1.237 Khối giảng dạy – nghiên cứu Khoa Cơ khí 33 38 66 83 104 Khoa KT Giao thông 28 32 56 70 88 Khoa Xây dựng 25 29 58 72 90 Khoa Điện – Điện tử 21 24 48 72 91 Khoa Công nghệ thông tin 47 54 95 95 95 Khoa Công nghệ thực phẩm 61 70 123 123 123 Khoa Kinh tế 58 52 52 50 50 Khoa Kế toán – Tài 45 41 41 38 38 10 Khoa Ngoại ngữ 26 30 52 78 98 11 Khoa Khoa học trị 22 25 40 61 61 12 Phân hiệu KG (Đề án riêng) 10 13 Trung tâm GD quốc phòng 13 15 22 28 35 14 Viện Nuôi trồng Thuỷ sản 50 54 54 54 68 15 Viện CNSH & Môi trường 38 42 63 56 54 16 Viên KH&CN khai thác TS 19 19 19 19 18 17 Khoa Tài nguyên-Môi trường - - - 18 36 18 Khoa Du lịch - - 40 50 88 19 Khoa Sư phạm - - - 20 40 20 Khoa Nông nghiệp - - 15 34 60 30 Có đề án riêng Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Khối triển khai ƯD & dịch vụ Viện NC Chế tạo tầu thủy 15 20 25 30 TT NC đào tạo quốc tế - 10 10 Trung tâm Thực hành - TN 21 23 29 36 63 TT NC Giống & DBTS 3 3 Trung tâm Máy tính 10 10 10 Trung tâm PVtrường học 23 24 30 30 30 Trung tâm CN phần mềm 10 15 20 Trung tâm Ngoại ngữ 10 10 10 TT Công nghệ chế biến - 5 15 20 10 TT Phát triển & CG KHCN - 10 10 15 11 TT Đào tạo thường xuyên - 10 10 10 12 TT Tư vấn Hỗ trợ sinh viên 10 15 20 767 1.128 1.393 1.698 CỘNG 640 III.5 CHIẾN LƯỢC SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC VIÊN CHỨC Bố trí, sử dụng đội ngũ VCGD theo hướng giảng viên đảm nhiệm môn học môn phụ môn học có hai giảng viên đảm nhiệm Tuyển dụng, sử dụng VCGD theo hướng song hành lực GD & NCKH, trọng lực NCKH ứng dụng ; đồng thời với bổ sung VCGD, rà soát tổ chức đào tạo lại bồi dưỡng lực NCKH cho đội ngũ VCGD hạn chế yếu NCKH lực Ngoại ngữ Bố trí, sử dụng VC khối quản lý phục vụ theo hướng chuyên nghiệp, viên chức đảm nhiệm việc nhiều việc, song việc không giao cho nhiều viên chức làm Tuyển dụng viên chức có kỹ quản lý để thay viên chức nghỉ hưu chuyển công tác; đồng thời tổ chức đào tạo lại bồi dưỡng kỹ năng, kỹ quản lý giáo dục quản lý hành cho VC hạn chế yếu kiến thức lực thực tế làm quản lý phục vụ Chuẩn hóa đội ngũ, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, theo nhu cầu giảng dạy, NCKH quản lý phục phục Khắc phục đào tạo, bồi dưỡng không sát hợp với chuyên môn, nghiệp vụ Tiếp tục gắn công tác qui hoạch với đào tạo, bồi dưỡng sử dụng đội ngũ CC,VC theo qui hoạch hàng năm nhiệm kỳ để đảm bảo tốt kế tục nghiệp phát triển Nhà trường 31 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Định kỳ đánh giá CC,VC theo qui định, qua phát bồi dưỡng, giao nhiệm vụ, bổ nhiệm VC có lực uy tín cao ngược lại xem xét miễn nhiệm người không hoàn thành nhiệm vụ giảm số tín nhiệm quần chúng III.6 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Hàng năm tuyển theo tỷ lệ tuyển sinh đào tạo nhu cầu NCKH & phát triển KHCN thay VCGD nghỉ hưu, chuyển công tác Bình quân tăng từ - 15% VCGD Tuy vậy, tuyển sinh Nhà trường qua năm gần cho thấy, không thường xuyên tăng theo lũy tiến mà diễn không đồng đều, việc bổ sung VCGD tùy thuộc vào biến động nhằm phắc phục suy thoái đào tạo Nguồn tuyển:  Tuyển chọn SV tốt nghiệp loại giỏi trường số trường trọng điểm quốc gia cử đào tạo ThS, TS làm VCGD số ngành khó tuyển GV ngành mở, chuyên ngành mũi nhọn, cán khoa học đầu đàn  Tuyển chọn bồi dưỡng HV tốt nghiệp Thạc sỹ Tiến sỹ, ưu tiên Tiến sỹ Thạc sỹ tốt nghiệp nước  Tuyển chọn số kỹ sư, cử nhân, thạc sỹ tiến sỹ trải qua thực tiễn làm việc doanh nghiệp, quan, tổ chức để làm VCGD, VCNC HDTH  Thực ký kết hợp đồng đào tạo ThS, TS Nhà trường với KS/CN tốt nghiệp loại giỏi làm VCGD VCNC  Ký kết hợp đồng giảng dạy, NCKH, hợp tác với nhà khoa học nước quốc tế GS, PGS, TS, GVC nghỉ hưu Chỉ tuyển dụng VCGD viên chức quản lý theo hướng:  Môn học thiếu, ngành học thiếu; đề tài, dự án cần VCGD VCNC  Chức năng, nhiệm vụ thiếu yêu cầu chức danh cần sử dụng Huy động khai thác nguồn lực để đội ngũ viên chức có điều kiện học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học Mở lớp liên kết với trường, học viện đào tạo bồi dưỡng chỗ (Thạc sỹ, Tiến sỹ, ngoại ngữ, tin học, quản lý giáo dục, quản lý Nhà nước v v.) Tập trung bồi dưỡng đội ngũ đầu đàn theo hướng giao tiêu đầu tư kinh phí, môn có đầu đàn, ngành từ chuyên gia trở lên Tranh thủ hợp tác quốc tế đào tạo NCKH để đào tạo bồi dưỡng cán Xây dựng chế, sách để thu hút khuyến khích nhân tài Tiếp tục lựa chọn, bổ nhiệm viên chức lãnh đạo quản lý theo qui trình bảo đảm đủ tiêu chuẩn số tín nhiệm cao Đảng ủy công chức, viên chức 32 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG III.7 NHU CẦU KINH PHÍ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Giai đoạn 2014 – 2020 dự tính: Nhu cầu bồi dưỡng CCVC hàng năm ước khoảng 120 người/năm, 1/3 đào tạo, bồi dưỡng nước 2/3 nước Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ năm : - Ở nước ngoài: 40 người x 300 triệu đồng = 12.000 triệu đồng - Ở nước: 80 người x 120 triệu đồng = 9.600 triệu đồng Như vậy, kinh phí đào tạo bồi cán hàng năm 22 tỷ đồng Tổng kinh phí bồi dưỡng phát triển đội ngũ đến năm 2020 132 tỷ đồng Giai đoạn 2021 – 2030 dự tính: Nhu cầu bồi dưỡng CCVC hàng năm ước khoảng 100 người/năm, 1/2 đào tạo, bồi dưỡng nước 1/2 nước Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ năm : - Ở nước ngoài: 50 người x 350 triệu đồng = 175.000 triệu đồng - Ở nước: 50 người x 150 triệu đồng = 75.000 triệu đồng Như vậy, kinh phí đào tạo bồi công chức, viên chức hàng năm 25 tỷ đồng Tổng kinh phí bồi dưỡng phát triển đội ngũ đến năm 2030 220 tỷ đồng IV CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT IV.1 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Xây dựng sở vật chất đồng bộ, đại đáp ứng nhu cầu phát triển Nhà trường IV.2 CÁC GIẢI PHÁP VÀ CHỈ SỐ THỰC HIỆN Đơn vị tính: tỷ đồng (VNĐ) Giai đoạn 2014-2020 Giai đoạn 2021-2030 Giải pháp 1: Sử dụng hợp lý diện tích đất có mở rộng thêm diện tich đất để xây dựng sở thực tập, thực hành, sản xuất ngành đáp ứng yêu cầu phát triển Nội dung Kính phí Nội dung Kinh phí Hoàn thành việc cấp giấy chứng Hoàn thành thủ tục xin cấp đất nhận quyền sử dụng đất cho bổ sung Bắc Hòn Ông, Nam sở có Hòn Nghê Giải pháp 2: Đầu tư, nâng cấp, hoàn thiện hệ thống trang thiết bị theo hướng đồng bộ, đại, hiệu - Đầu tư TT Thực hành du lịch; Hoàn thành Phòng TN: Ngoại ngữ, Phục vụ đào tạo SĐH ngành NTTS CBTS; CNSH CBTS; Tự động hóa KT, BQ,VC, CB TS; CN hóa học - Duy trì hoạt động thường xuyên GĐ, phòng TN, KTX Bổ sung, trì nâng cấp phòng TN 50 phòng 200 35 33 150 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Giải pháp 3: Hoàn thiện, trì, nâng cấp, sử dụng hiệu diện tích sàn xây dựng có - Quy hoạch lại phòng TN, GĐ - Phát triển hệ thống hạ tầng không gian xanh - Duy trì hoạt động thường xuyên - Duy trì hệ thống 20 10 10 Giải pháp 4: Đầu tư xây dựng giảng đường, KTX, phòng thí nghiệm, sở thực nghiệm - Hoàn thành dự án Nhà Đa năng, Trung tâm GDQP, Hệ thống nước Trại TN Cam Ranh, KTX sinh viên - Hoàn thành cải tạo, nâng cấp Thư viện Tổng cộng - Xây dựng thêm 30.000 m2 nhà xưởng thực tập, thực hành thiết bị kèm theo - Bổ sung thiết bị, tài liệu cho Thư viện 250 50 1.566 350 10 528 V CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TÀI CHÍNH V.1 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Tăng qui mô, đa dạng hóa, đồng thời quản lý sử dụng có hiệu nguồn lực tài V.2 CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp Tăng qui mô đa dạng hóa nguồn lực tài 1.1 Chủ động tranh thủ nguồn đầu tư từ ngân sách Nhà nước 1.2 Xây dựng chế khuyến khích Khoa/Viện chủ động tìm kiếm hợp tác đào tạo, nghiên cứu & chuyển giao công nghệ, dịch vụ tư vấn nhằm tăng thu nhập cho cán viên chức giảm áp lực tài trường 1.3 Xây dựng chế khuyến khích Khoa/Viện chủ động hợp tác quốc tế, nâng cao lực đội ngũ chuyên môn, ngoại ngữ & kỹ thực dự án quốc tế tìm kiếm nguồn lực tài nước 1.4 Tranh thủ đóng góp cựu sinh viên thành đạt Giải pháp Quản lý sử dụng nguồn lực tài có hiệu 2.1 Đổi công tác lập kế hoạch chế phân bổ tài 2.2 Nâng cao hiệu sử dụng tài sản, tiết kiệm chi tiêu, tránh lãng phí để nâng cao thu nhập cho CBVC 2.3 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động tài Giải pháp Nâng cao lực tự chịu trách nhiệm hoạt động tài 3.1 Nâng cao chất lượng trách nhiệm cá nhân công tác xây dựng, triển khai dự án đầu tư XDCB 3.2 Nâng cao lực lập quản lý kế hoach, tài cho đội ngũ VC quản lý 34 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG V.3 CÁC CHỈ SỐ THỰC HIỆN Giải pháp Tăng qui mô đa dạng hóa nguồn lực tài 1.1 Nguồn đầu tư từ NSNN chi thường xuyên hàng năm tăng từ 2% đến 5% 1.2 Kinh phí hoạt động KHCN, CGCN, dịch vụ tư vấn hàng năm đạt tối thiểu 10 – 15 tỷ đồng giai đoạn 2014-2020 20 – 30 tỷ đồng giai đoạn 2021-2030 1.3 Kinh phí đề tài/dự án nước hàng năm đạt tối thiểu 5- 10 tỷ đồng giai đoạn 2014-2020 10 - 20 tỷ đồng giai đoạn 2021-2030 1.4 Phấn đấu cấu nguồn ngân sách trường: Đến 2020 Đến 2030 Ngân sách Nhà nước 60% 50% Nguồn thu hợp pháp trường 20% 30% Vận động tài trợ 15% 10% Các nguồn khác 5% 10% Giải pháp Quản lý sử dụng nguồn lực tài có hiệu 2.1 Phân bổ tài theo định hướng tăng đầu tư NCKH đầu tư phát triển góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Định hướng cấu chi ngân sách theo tỷ lệ sau: Chi cho người: 50% Chi Nghiệp vụ chuyên môn: 25% Chi đầu tư sở vật chất: 20% Chi khác: 5% 2.2 Ban hành quy định quản lý sử dụng tài sản Tiến hành rà soát, đánh giá, kiểm kê hàng năm tình hình sử dụng tất tài sản trường để nâng cao hiệu sử dụng bảo quản tài sản tối ưu Định kỳ rà soát sửa đổi Quy chế chi tiêu nội 2.3 - Ban hành Quy chế tự kiểm tra tài tự kiểm tra tài lần/ năm Giải pháp Nâng cao lực tự chịu trách nhiệm hoạt động tài 3.1 Ban hành quy trình công tác & trách nhiệm cá nhân công tác xây dựng, triển khai dự án đầu tư XDCB 3.2 Đào tạo chuyên viên thuộc Ban QLDA kế toán viên theo chuyên đề tối thiểu lần/ năm 35 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Phần thứ tư NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ KIẾN NGHỊ I THUẬN LỢI Nha Trang đầu mối giao lưu tỉnh Nam Trung Bộ, duyên hải miền Trung Tây Nguyên, nằm trục giao thông Bắc Nam, có đường nối liền với tỉnh nước, có đường bay nối liền với Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh, Đà Nẵng nhiều đường bay nước ngoài, thuận tiện giao lưu hợp tác Nha Trang trung tâm có khả thu hút đội ngũ lao động có trình độ cao, nơi có đội ngũ đông đảo nhà khoa học quan nghiên cứu trường, viện… Trường Đại học Nha Trang trung tâm đào tạo nhân lực trình độ cao phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước nói chung ngành Thủy sản nói riêng Trong năm qua nhờ đường lối đổi toàn diện đất nước Đảng, Nhà trường có đổi nhanh chóng nhiều mặt, thích ứng với chế khẳng định trung tâm đào tạo có uy tín, sản phẩm đào tạo ngày có chất lượng, thích nghi với thị trường lao động, sử dụng phần lớn sau tốt nghiệp sở địa phương đánh giá cao lực, trình độ phẩm chất đạo đức Những năm gần đây, nhu cầu đào tạo chuyên ngành Thủy sản giữ vững, bối cảnh kinh tế thủy sản đà tăng trưởng, góp phần đáng kể vào kim ngạch xuất nước Trường Đại học Nha Trang chuyển theo xu phát triển đào tạo đa ngành, ngành nghề mở đáp ứng nhu cầu học tập ngày tăng tầng lớp nhân dân, đáp ứng nhu cầu xây dựng phát triển kinh tế xã hội khu vực, số lượng sinh viên nhập học năm sau cao nhiều so với năm trước Đội ngũ VCGD VC quản lý trường yên tâm gắn bó với nghề, với trường trình độ tiếp tục nâng cao Đến số VCGD có trình độ từ Thạc sĩ trở lên chiếm 60% tổng số VCGD tiếp tục nâng cao năm từ nguồn cán bồi dưỡng nước nước II KHÓ KHĂN Diện tích mặt Nhà trường nhỏ bé, lại bị lấn chiếm Theo tiêu chuẩn trường đại học Việt Nam (TCVN - 85), với quy mô 12.000 SV hệ tập trung, cần diện tích mặt 80ha, trường có diện tích 50 Đội ngũ CBGD: Thiếu số lượng, bổ sung hàng năm, nâng dần trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngoại ngữ phải tiếp tục học tập bồi dưỡng, đáp ứng nhu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học ngày cao Cơ sở vật chất: Giảng đường, Thư viện, KTX, thiết bị phục vụ đào tạo NCKH chưa hoàn chỉnh, đặc biệt nhiều trang thiết bị lạc hậu chưa đáp ứng yêu cầu 4, Ngân sách Nhà nước cấp tương đối eo hẹp 36 Kế hoạch chiến lược phát triển đến 2030 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG III KIẾN NGHỊ VỚI NHÀ NƯỚC VÀ TỈNH KHÁNH HÒA Để đáp ứng nhu cầu phát triển đào tạo phục vụ nghiệp xây dựng phát triển kinh tế xã hội tỉnh Khánh Hòa, duyên hải miền Trung Tây Nguyên nói chung ngành Thủy sản nói riêng Trường Đại học Nha Trang đề nghị: 1, Trên sở Kế hoạch chiến lược phát triển, UBND tỉnh Khánh Hòa nhanh chóng đạo bổ sung quĩ đất cho nhu cầu phát triển Đại học Nha Trang đến năm 2020 để tiến hành lập Qui hoạch tổng thể Đồng thời đề nghị UBND Tỉnh Khánh Hòa: - Hỗ trợ sách thu hút nhân tài vật lực cho việc xây dựng phát triển ĐHNT - Hỗ trợ kinh phí để xây dựng ký túc xá cho sinh viên nghèo em Khánh Hòa học tập trường nhà công vụ cho cán viên chức 2, Nhà nước có kế hoạch đầu tư để Trường Đại học Nha Trang sớm có sở vật chất đáp ứng nhu cầu đào tạo, hỗ trợ kinh phí tạo điều kiện để đội ngũ VC học tập bồi dưỡng, nâng cao trình độ thông qua đào tạo nước nước KẾT LUẬN Là trường đại học duyên hải miền Trung, có 55 năm kinh nghiệm đào tạo tổ chức nghiên cứu khoa học phục vụ nhu cầu xây dựng phát triển ngành Thủy sản lĩnh vực kinh tế xã hội đất nước, Trường Đại học Nha Trang vượt lên khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, góp phần đắc lực vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xứng đáng trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học bậc cao đất nước, xứng đáng danh hiệu Anh hùng lao động thời kì đổi Hòa chung vào công đổi toàn diện đất nước, gần 25 năm qua nhà trường có thay đổi bản, bước vươn lên đáp ứng nhu cầu đào tạo phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Mặc dù trước mắt nhiều khó khăn thử thách, đường xây dựng phát triển Đại học Nha Trang theo hướng đa ngành đa lĩnh vực khẳng định cách vững Việc xây dựng phát triển Trường Đại học Nha Trang góp phần phát triển đại học, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực kỹ thuật đáp ứng cho nghiệp xây dựng phát triển ngành Thủy sản, công xây dựng phát triển kinh tế xã hội tỉnh Nam Trung Bộ Tây Nguyên, Khánh Hòa trung tâm khu vực Trường Đại học Nha Trang trân trọng đề nghị Chính phủ, Bộ Giáo dục & Đào tạo Ủy ban Nhân dân Tỉnh Khánh Hòa quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để Kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường đến năm 2020 tầm nhìn 2030 nhanh chóng trở thành thực, góp phần thúc đẩy nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh Nam Trung Bộ Tây Nguyên, cho ngành Thủy sản HIỆU TRƯỞNG 37