ĐỀ TÀI “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THÔNG QUA BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài,sáng kiến, giải pháp Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân tảng đầu tiên, sở ban đầu để hình thành nhân cách người chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tốt sẻ có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Bởi giáo viên người truyền thụ kiến thức đến với trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách chủ động, tích cực, hồn nhiên, vui tươi, nắm bắt đẹp xã hội, thiên nhiên, đặc biệt công việc người lớn làm, biết thiện, ác sống, tình cảm gia đình, bố mẹ người thân Nếu phương pháp truyền thụ giáo viên mà không phù hợp với phát triển trẻ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sẻ đạt kết không cao Vì việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách đẹp khâu đột phá cần làm chuẩn bị cho việc thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Với nhiệm vụ cán quản lý phụ trách chuyên môn, nhận thấy lực, chuyên môn giáo viên chưa đồng đều, có nhiều giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, số giáo viên củ tiếp cận với phương pháp đổi hạn chế, chưa động, sáng tạo Với hạn chế mà nhận thấy việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhà trường việc làm cần thiết thường xuyên Nếu làm tốt công tác sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, nhiều kinh nghiệm, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, nắm vững phương pháp chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Vì mà chọn đề tài “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi dưỡng thực chương trình giáo dục mầm non” nhằm tạo điều kiện cho công tác quản lý chuyên môn đạt kết cao 1.2 Điểm đề tài, sáng kiến, giải Đây đề tài nghiên cứu lần đầu Vì năm học nghiên cứu, học hỏi lựa chọn giải pháp phù hợp để thực có hiệu việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực chương trình giáo dục mầm non Qua đề tài sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, đổi phương pháp chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho công tác quản lý chuyên môn đạt kết cao PHẦN NỘI DUNG Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Trường mầm non Chung có tổng số giáo viên là: 23đ/c Trong đó: Trình độ giáo viên đạt chuẩn: 100% Trên chuẩn 23/35 tỷ lệ 65,7% (có đ/c tham gia học đại học) Nhà trường thực công tác đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, cuối năm 2013 - 2014 đạt kết sau: - Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5% - Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5% Năng lực sư phạm: - Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5% - Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5% - Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hoàn thành nhiệm vụ trở lên Cá nhân: CSTĐCS: 04/29 cô tỷ lệ 13,8 % LĐTT: 20/29cô tỷ lệ 69 % HTNV: 5/29 cô tỷ lệ 17,2 % Với tầm quan trọng đề tài thực trạng trường mà thân học hỏi để tìm giải pháp phù hợp để bồi dưỡng cho giáo viên có ý thức trách nhiệm, tự tin, có sáng tạo, linh hoạt đổi phương pháp dạy học Tuy nhiên trình thực thân gặp nhiều thuận lợi không khó khăn * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm đạo cấp lãnh đạo, phòng giáo dục đặc biệt quan tâm tổ mầm non đạo sát hoạt động nhà trường Giáo viên tập huấn bồi dưỡng thực chương trình giáo dục mầm non, tạo điều kiện để tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên nhận thức đắn nhiệm vụ giao chương trình giáo dục mầm non, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, yêu mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm công việc giao Phụ huynh tin tưởng đặc biệt hội phụ huynh trường quan tâm đến việc thực chương trình giáo dục mầm non sẳn sàng đầu tư cho em đầy đủ điều kiện để tham gia hoạt động vui chơi * Khó khăn: - Về sở vật chất: Trường có ba điểm trường cách xa nhau, thiếu phòng học, số phòng học chưa đủ diện tích chật hẹp, phòng chức năng, trang thiết bị dạy học gặp nhiều khó khăn - Về kiến thức kỷ sư phạm giáo viên: - Một số giáo viên chậm đổi phương pháp dạy học, ngại học hỏi , chưa linh hoạt, sáng tạo, giáo viên chưa có khả tự xây dựng kế hoạch chưa tự tin tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ Việc tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin giáo viên hạn chế đặc biệt việc xây dựng giáo án điện tử (Toàn trường có 12 giáo viên biết trình chiếu) - Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên hạn chế - 100% giáo viên nữ, 1/2 độ tuổi nuôi nhỏ Các giải pháp Với thực trạng cần phải có trình rèn luyện cho giáo viên mặt, có ý thức trách nhiệm, có nhiều sáng tạo, linh hoạt việc xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện lớp Môi trường hoạt động cho trẻ phong phú, đồ dùng trực quan đẹp, phù hợp nội dung giáo dục Muốn làm điều chọn số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua việc thực chương trình giáo dục mầm non sau: 2.1 Phân loại, xếp, bố trí đội ngũ Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội, người có đầy đủ mặt tốt hay xấu, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực Vì trước hết phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên để phân loại giáo viên theo tốt, khá, trung bình, đạt yêu cầu, đủ lĩnh đương đầu với khó khăn để xếp, bố trí như: Tôi tham mưu với thủ trưởng đơn vị để xếp giáo viên giỏi đứng lớp với giáo viên trung bình giáo viên để giáo viên mới, giáo viên trung bình có điều kiện học tập kinh nghiệm giáo viên giỏi, giáo viên giỏi có điều kiện để bổ sung bồi dưỡng hay cho qua họat động Hay: Giáo viên có khiếu âm nhạc với giáo viên hạn chế khiếu âm nhạc Hoặc: Giáo viên biết xây dựng sử dụng giáo án điện tử với giáo viên hạn chế Với phân công phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng sẻ khiến cho người tự phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, không dựa dẩm tị nạnh cho Từ phát huy tinh thần tự lực, phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện cho thân Chính điều sẻ làm cho đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết, hình thành ý thức xây dựng trách nhiệm chung, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân giúp kế hoạch nhà trường hoàn thành tốt 2.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ qua chương trình giáo dục mầm non đặc biệt ý lĩnh trị, lương tâm nghề nghiệp lực chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao Vì mà người phụ trách chuyên môn phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể , rõ ràng như: Đối với giáo viên tham gia học lớp đại học sẻ phân công hợp lý tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành Tạo điều kiện để để giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn phòng tổ chức * Bồi dưỡng cho giáo viên mới: Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, cách tổ chức, đổi phương pháp Bồi dưỡng lý thuyết phương pháp đổi chương trình giáo dục mầm non Bồi dưỡng cho giáo viên hạn chế soạn giáo án điện tử cách sử dụng * Bồi dưỡng thường xuyên Tăng cường dự thăm lớp Tạo điều kiện để tất giáo viên dự học tập rút kinh nghiệm qua chuyên đề tổ nhà trường tổ chức Chỉ đạo tổ chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nghiệp vụ sư phạm, đổi phương pháp dạy học 2.3 Bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng Trong công tác quản lý đạo chuyên môn cần trọng đến hoạt động như: Tổ chức chuyên đề, thao giảng Đây việc làm cần Bởi hoạt động với đề tài cụ thể sẻ ví dụ sinh động giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết nghe qua hội thảo Nhận thức vấn đề thường xuyên đạo tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề giáo dục mầm non theo kế hoạc đầu năm trường, tổ đề như: khám phá khoa học, làm quen với toán, hoạt động âm nhạc đạo xây dựng tiết mẫu cho toàn giáo viên dự rút kinh nghiệm sau lần tổ chức, sau cho giáo viên thực đồng thời tiến đến công tác kiểm tra đánh giá chuyên đề để bổ sung hạn chế cho giáo viên kịp thời chỉnh sửa sai sót Ngoài việc tổ chức chuyên đề, ban giám hiệu đề kế hoạch cho tổ tháng tổ chức thao giảng tổ để giáo viên tổ chức lại hoạt động chuyên đề Với hình thức sẻ tạo hội cho giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẩn để tiến 2.4 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua phong trào thi đua Biện pháp bồi dưỡng thông qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, thao giảng thường xuyên sẻ giúp giáo viên mạnh dạn, bình tỉnh trước lên lớp Để đạt kết đòi hỏi giáo viên phải trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi trẻ, phải chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè Từ trình độ chuyên môn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn với hội thi sẻ làm cho phong trào thi đua nhà trường thêm sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch đảm bảo công dân chủ hội thi thi giáo viên dạy, thi làm đồ dùng ,đồ chơi giỏi cấp trường Qua hội thi góp phần thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên toàn trường, họ khẳng định trước tập thể, tạo mối quan hệ thân giúp đỡ tiến tập thể giáo viên Để hội thi thành công đạt kết tốt bám với thực nhiệm vụ năm học ngành, trường cụ thể cho đợt phong trào như: thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia hội thi “giáo viên dạy giỏi cấp huyện”, thi làm đồ dùng đồ chơi cấp trường Sau hội thi trường có tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính mà phần động viên tinh thần giáo viên đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường đạt kết cao 2.5 Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Công nghệ thông tin phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết Chính lẽ tham mưu với nhà trường để xây dựng kế hoạch để đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Ban giám hiệu tổ chức tổ chức bồi dưỡng kỉ soạn giáo án điện tử vào ngày thứ bảy Đồng thời khuyến khích tinh thần tự học giáo viên Qua đạo tổ chuyên môn tổ chức thi đua soạn giảng giáo án điện tử tư liệu dạy học để ban giám hiệu đồng nghiệp dự nhằm trao đổi thông tin lẩn rút kinh nghiệm 2.6 Kết đạt được: Với nổ lực thân công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực chương trình giáo dục mầm non nhà trường đẩy mạnh chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tạo niềm tin phụ huynh với biện pháp nêu đạt kết sau: * Về công tác quản lý: Bản thân tự học, tự nghiên cứu để có biện pháp phù hợp đưa vào thực tiển năm học, có thêm kinh nghiệm việc công tác quản lý chất lượng trường * Về giáo viên: Giáo viên có lực chuyên môn vững vàng, có khả vận dụng phương pháp đổi hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ sáng tạo, linh hoạt, giáo viên biết tự xây dựng kế hoạch chương trình theo chủ điểm, việc tiếp cận soạn giảng giáo án điện tử tăng lên rõ rệt cụ thể: + Xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt: - Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2% - Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8% +Năng lực phạm: - Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2% - Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8% - Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hoàn thành nhiệm vụ trở lên Cá nhân: CSTĐCS: 05/35 cô tỷ lệ 14,3 % LĐTT: 20/35cô tỷ lệ 57,1 % HTNV: 10/35 cô tỷ lệ 28,6 % - 10 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường - 02 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện - 80% giáo viên soạn giảng giáo án điện tử Sự chuyển biến lực chuyên môn giáo viên dẫn đến nâng cao chất lượng giáo dục toàn trường, có tác động đến công tác xã hội hóa công tác tham mưu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I PHẦN KẾT LUẬN: 3.1 Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp Đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi dưỡng thực chương trình giáo dục mầm non” nhiệm vụ quan trọng cần phải thực thường xuyên với người phụ trách chuyên môn Qua áp dụng biện pháp sẻ giúp giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, có điều kiện vững vàng nghiệp vụ có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo đổi phương pháp giúp trẻ phát triển tốt lĩnh vực tạo tính tích cực cho trẻ Các biện pháp nêu đề tài đóng vai trò quan trọng người quản lý nói chung thân nói riêng, mà người quản lý phải có lực, có trình độ chuyên môn, có ý thức trách nhiệm cao Nghiên cứu kỷ cách lập kế hoạch thực chương trình, nội dung, kiến thức, kỷ năng, phương pháp Phải nắm lực giáo viên để bố trí công việc cho phù hợp, bố trí giáo viên giỏi kèm với giáo viên để học tập Cần có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với thực tế đơn vị mình, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lý thuyết, thực hành cụ thể với giáo viên Xây dựng mạng lưới chuyên môn thường xuyên tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên đề để toàn giáo viên tham gia rút kinh nghiệm cho thân Xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “ Giáo viên dạy giỏi” ‘ Làm đồ dùng đồ chơi” cấp trường để giáo viên thể sáng tạo đổi phương pháp, thể giáo viên có hội học tập kinh nghiệm giảng dạy Tham mưu với nhà trường để tổ chức bồi dưỡng mở rộng soạn giáo án điện tử Xây dựng khối đoàn kết trí cao, có kế hoạch kiểm tra giám sát đánh giá kết thường xuyên để bổ sung kịp thời 3.2 Kiến nghị Đề nghị phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng chuyên môn sớm Trên số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường mà thân thực thời gian qua, phần góp phần nâng cao chất lượng việc thực chương trình giáo dục mầm non, nhiên số hạn chế, mong góp ý hội đồng khoa học cấp để sáng kiến tiếp tục vận dụng công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực chương trình GDMN có kết cao