Ngày dạy: 22/10/2015 lớp: 10B Họ tên SV: Phạm Hữu Quý MSSV: DDL121095 TIẾT 18 - BÀI 15 THỦY QUYỂN MỘT SỐ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI CHẾ ĐỘ NƯỚC SÔNG MỘT SỐ SÔNG LỚN TRÊN TRÁI ĐẤT Mục tiêu Sau học, HS cần: a Về kiến thức Hiểu rõ: - Các vòng tuần hoàn nước Trái Đất - Những nhân tố ảnh hưởng tới tốc độ dòng chảy - Những nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông - Một số kiểu sông b Về kĩ Phân biệt mối quan hệ nhân tố tự nhiên với chế độ dòng chảy sông c Về thái độ Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ hồ chứa nước d Về lực - Năng lực sử dụng đồ: HS biết cách sử dụng đồ: xác định vị trí cuả sông lớn Trái Đất phân tích ảnh hưởng địa hình đến chế độ nước sông miến Trung Việt Nam - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ: HS phân tích mối quan hệ nhân tố tự nhiên với chế độ dòng chảy sông - Năng lực hợp tác: HS hoạt động nhóm để tổng hợp kết - Năng lực giao tiếp: HS cần tích cực phát biểu , tôn trọng, lắng nghe đóng góp ý kiến cho câu trả lời bạn lớp; HS đứng lớp thuyết trình nội dung HS hoạt động nhóm Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị GV - SGK, SGV, giáo án - Bản đồ tự nhiên giới, đồ tự nhiên Việt Nam b Chuẩn bị HS - Đọc, tìm hiểu soạn trước nhà - SGK, ghi Tiến trình dạy a Ổn định lớp b Kiểm tra cũ (GV không kiểm tra cũ tiết trước kiểm tra tiết) c Dạy nội dung (41 phút) Vào (1 phút) - GV mở bài: Quá trình tuần hoàn nước bề mặt Trái Đất diễn nào? Chế độ nước sông chịu ảnh hưởng nhân tố tự nhiên khác sao? Đó nội dung mà cần tìm hiểu học hôm Ngoài ra, học tìm hiểu số sông lớn Trái Đất - GV giới thiệu cho HS nội dung học gồm phần: + I Thủy Quyển + II Một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông + III Một số sông lớn Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu thủy (10 phút) I THỦY QUYỂN Bước Cá nhân Khái niệm - GV đặt CH cho HS: Thủy - HS dựa vào mục I.1 SGK gì? tr56 để trả trả lời - GV chuẩn kiến thức cho HS Bước Cả lớp - GV đặt CH cho HS: Dựa vào hình 15, em trình bày vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn nước Trái Đất? - HS quan sát kĩ hình 15 để nêu phân tích trình vận động với vòng tuần hoàn (nhỏ lớn) nước tự nhiên HS trả lời, HS lại góp ý bổ - Sau HS trả lời, GV phân sung tích cụ thể sau GV chuẩn kiến thức cho HS - GV: Như vậy, nước lại trở nơi xuất phát ban đầu chúng Và trình bốc lại bắt đầu, vòng tuần hoàn nước tiếp diễn cổ máy vĩ đại thiên nhiên không mệt mỏi… - GV chuyển ý: Trong phần nước lục địa, nước chiếm 3% nước sông chiếm phần nhỏ Nhưng sông lại có ý nghĩa quan trọng tự nhiên người Vậy nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến chế độ nước sông? Chúng ta tìm hiểu sau Hoạt động Tìm hiểu số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông (20 phút) Bước Cá nhân - GV đặt CH cho HS: Em - HS đọc đề mục 1, SGK cho biết nhân tố tr57 để trả lời ảnh hưởng đến chế độ nước sông? - GV: Chúng ta tìm hiểu nhân tố chế độ mưa, băng tuyết nước ngầm Bước Cả lớp - GV đặt CH cho HS: Tại nói chế độ mưa, băng tuyết nước ngầm lại ảnh hưởng đến chế độ nước sông? Nêu ví dụ - HS đọc nội dung phần II.1, suy nghĩ tìm nguyên nhân lấy ví dụ cụ thể sông để minh chứng HS trả lời, HS khác góp ý bổ sung Yêu cầu nêu được: + Nguyên nhân: Do nguồn tiếp nước chủ yếu miền khí hậu nóng ôn đới nước mưa nên mùa lũ tương ứng với mùa mưa mùa cạn tương ứng với mùa mưa mùa cạn tương ứng với mùa khô + Ví dụ sông Hồng mùa lũ từ tháng – 10 gần trùng với mùa mưa từ tháng – 10 + Các sông Bắc Á Ôbi, Lêna, … mùa xuân đến nhiệt độ tăng làm tuyết tan cấp nước cho sông làm mực nước dâng cao + Vùng đá vôi Việt Nam thấm nước nên nước ngầm có vai trò quan trọng - GV phân tích lại mối quan hệ chế độ nước sông với chế độ mưa, băng tuyết, nước ngầm cho HS hiểu sau chuẩn kiến thức cho HS - GV chuyển ý: với chế độ nước sông với chế độ mưa, băng tuyết, nước ngầm địa thế, thực vật hồ đầm nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chế độ nước sông Chúng có ảnh hưởng nào? Để biết điều đó, mời em tìm hiểu sau - HS dựa vào mục 2.a SGK tr57 để trả lời Bước Cả lớp Cá nhân - GV đặt CH cho HS: Địa ảnh hưởng đến chế độ nước - HS quan sát đồ, vận dụng kiến thức học vào sông nào? giải vân đề, HS trả lời, - GV treo đồ tự nhiên HS lại góp ý, bổ sung Việt Nam lên bảng đặt CH Yêu cầu nêu được: cho HS: Dựa vào kiến thức học đồ Tự nhiên + Sông ngòi ngắn, dốc, địa Việt Nam, em cho biết hình núi lan sát biển sau mực nước lũ sông + Mưa tập trung, mưa với ngòi miền Trung nước ta lượng nước mưa lớn thường lên nhanh? thời gian ngắn (do địa hình) - GV kết hợp đồ chuẩn xác lại câu trả lời sau chuẩn kiến thức cho HS - HS đọc nội dung mục 2.b dựa vào hiểu biết Bước Cả lớp để giải thích: - GV đặt CH cho HS: Tại nói thực vật có vai trò điều + Một phần lớn nước mưa hòa dòng chảy sông, giữ lại tán giảm lũ lụt? + Một phần nhờ rễ mà thấm nhanh xuống đất + Một phần thảm mục giữ lại - GV tích hợp giáo dục bền vững bảo vệ tài nguyên phòng chóng thiê ntai cho HS: Chính mà cần tích cực trồng rừng phòng hộ bảo vệ rừng đầu nguồn - HS suy nghĩ để trả lời, HS giảm bớt thiên tai, lũ lụt, trả lời, HS lại góp ý không chặt phá rừng… bổ sung Yêu cầu nêu được: - GV đặt CH cho HS: Ở lưu Trên lưu vực sông rừng vực sông, rừng phòng hộ phòng hộ thường trồng thường trồng đâu? Vì vùng núi cao, thượng trồng đó? nguồn sông để điều tiết nước - GV chuẩn kiến thức cho HS - HS đọc nội dung phần 2.c dựa vào kiến thức học để Bước Cá nhân trả lời - GV đặt CH cho HS:Tại hồ, đầm lại có tác dụng điều hòa nước sông? - GV nêu ví dụ: Thủy chế sông Mê Công điều hòa sông Hồng phần quan trọng nhờ biển Hồ (Campuchia) điều tiết dòng chảy sông - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV chuyển ý: Trên Trái Đất có nhiều sông lớn số điển hình sông Nin, A-madôn I-ê-nit-xây Chúng phân bố đâu có đặc điểm gì? Mời lớp tìm hiểu sông Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm phân bố số sông lớn Trái Đất (10 phút) Bước Cá nhân - GV treo đồ tự nhiê nthế giới lên bảng đặt CH cho HS: Em lên xác định đồ vị trí sông Nin, A-ma-dôn I-ênit-xây? Chúng nằm châu lục nào? - HS Lên xác định vị trí phân bố sông đồ: + Sông Nin châu Phi + Sông A-ma-dôn châu Mĩ + Sông I-ê-nit-xây chau Á Bước Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm - HS hoạt động nhóm theo nhóm gồm HS bàn hướng dẫn GV cách quay mặt vào tích cực nhau, sau GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS dựa vào nội dung mục III SGK tr58 thảo luận phút để hoàn thành phiếu học tập (phụ lục a, b, c) + Nhóm 1, 2, 3: làm phiếu học tập số + Nhóm 4, 5, 6: làm phiếu học tập số + Nhóm 7, 8, 9: làm phiếu học tập số - Sau HS thảo luận GV mời nhóm cử đại diện lên trình bài, nhóm làm phiếu học tập góp ý, bổ sung - HS nhóm xung phong trả lời nội dung mà GV yêu cầu, HS nhóm có phiếu học tập nhận xét bổ sung câu trả lời nhóm trình bày - GV chuẩn kiến thức cho HS d Củng cố học (3 phút) GV đặt CH củng cố học cho HS: - Dựa vào hình 15, em trình bày vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn nước Trái Đất - Em trình bày nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông e Hướng dẫn HS tự học nhà (1 phút) - Về nhà học - Tìm hiểu trước nội dung: Bài 16 Sóng Thủy triều Dòng biền Phụ lục a Phiếu học tập số Thời gian: phút Câu hỏi: Dựa vào nội dung mục III SGK tr58 kiến thức học, em nêu đặc điểm phân bố sông Nin Tên Chiều Hướng Nơi bắt Cửa sông Chảy qua khu vực Nguồn cung Sông dài chảy nguồn đổ khí hậu nào? đâu? cấp nước b Phiếu học tập số Thời gian: phút Câu hỏi: Dựa vào nội dung mục III SGK tr58 kiến thức học, em nêu đặc điểm phân bố sông A-ma-dôn Tên Chiều Hướng Nơi bắt Cửa sông Chảy qua khu vực Nguồn cung Sông dài chảy nguồn đổ khí hậu nào? đâu? cấp nước c Phiếu học tập số Thời gian: phút Câu hỏi: Dựa vào nội dung mục III SGK tr58 kiến thức học, em nêu đặc điểm phân bố sông I-ê-nit-xây Tên Chiều Hướng Nơi bắt Cửa sông Chảy qua khu vực Nguồn cung Sông dài chảy nguồn đổ khí hậu nào? đâu? cấp nước d Thông tin phản hồi Tên Chiều Hướng Sông dài chảy Nin 6695 Nam – km bắc A-madôn I-ê-nitxây 6437 km 4102 km Nơi bắt nguồn Hồ Victoria Cửa sông đổ Địa Trung Hải Tây - Dãy An- Đại Tây đông đét Dương Nam – Dãy Bắc Băng bắc Xai-an Dương Chảy qua khu vực khí hậu nào? đâu? Xích đạo, cận xích đạo cận nhiệt châu Phi Nguồn cung cấp nước Mưa nước ngầm Xích đạo châu Mĩ Mưa nước ngầm Băng – tuyết tan mưa Ôn đới lạnh châu Á Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Thanh Nhàn Long Xuyên, ngày 22 tháng 10 năm 2015 Sinh viên dự Phạm Hữu Quý