Ngày dạy:………… lớp: 10 Họ tên SV: Phạm Hữu Quý MSSV: DDL121095 TIẾT 39 - BÀI 33 MỘT SỐ HÌNH THỨC CHỦ YẾU CỦA TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP Mục tiêu Sau học, HS cần: a Về kiến thức - Phân biệt số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp (TCLTCN) - Biết phát triển từ thấp lên cao hình thức tổ chức b Về kĩ Nhận diện đặc điểm TCLTCN c Về thái độ - Biết hình thức TCLTCN Việt Nam địa phương - Ủng hộ có đóng góp tích cực hình thức cụ thể địa phương (điểm công nghiệp, khu công nghiệp, khu chế xuất ) d Định hướng phát triển lực - Các lực chung: lực giải vấn đề (suy nghĩ trả lời câu hỏi tập), lực giao tiếp (tích cực phát biểu học; tôn trọng, lắng nghe, đóng góp ý kiến xây dựng bài) - Các lực chuyên biệt: lực sử dụng đồ (khai thác kiến thức từ đồ: sản xuất ô tô máy thu hình giới năm 2000) lực sử dụng hình ảnh (khai thác kiến thức từ hình ảnh) Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị GV - SGK, SGV, giáo án - Máy tính cá nhân b Chuẩn bị HS - Đọc, tìm hiểu soạn trước nhà - SGK, ghi Tiến trình dạy a Ổn định lớp b Kiểm tra cũ (4 phút) Câu Em nêu vai trò ngành công nghiệp khí điện tử - tin học (6 điểm) Yêu cầu nêu được: - Vai trò ngành công nghiệp khí: + Cung cấp công cụ, máy móc, thiết bị cho ngành kinh tế Tăng suất lao động + Cung cấp sản phẩm cho nhu cầu sinh hoạt, nâng cao mức sống - Vai trò ngành công nghiệp điện tử - tin học: + Là ngành kinh tế mũi nhọn nhiều quốc gia + Là thước đo trình độ kinh tế - kĩ thuật đất nước Câu GV cho HS xem hình 32.9 – Sản xuất ôtô máy thu hình giới năm 2000 đặt câu hỏi (CH) kiểm tra cho HS: Quan sát hình 32.9, em nhận xét đặc điểm phân bố sản xuất ôtô máy thu hình giới (4 điểm) Yêu cầu nêu được: ngành sản xuất ôtô máy thu hình giới phân bố không tập trung chủ yếu Bắc Mỹ (Canađa, Hoa Kì), Tây Âu (Anh, Pháp, Đức…), Đông Á (Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc) nước công nghiệp Ấn Độ, Braxin, Malayxia c Dạy nội dung (36 phút) Vào (1 phút) - GV mở bài: TCLTCN phận tổ chức lãnh thổ kinh tế - xã hội, nhằm đạt hiệu cao kinh tế - xã hội bảo vệ môi trường TCLTCN hình thành sở điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội đặc thù cho lãnh thổ nên có khác biệt nơi Bài học hôm tìm hiểu số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp - GV giới thiệu cho HS nội dung học gồm phần: + I Vai trò TCLTCN + II Một số hình thức TCLTCN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vai trò TCLTCN (5 phút) Nội dung I VAI TRÒ CỦA TCLTCN Bước Cá nhân - GV cung cấp cho HS khái niệm TCLTCN: TCLTCN xếp, phối hợp trình sở sản xuất công nghiệp lãnh thổ định để sử dụng hợp lí nguồn lực sẳn có nhằm đạt hiệu cao mặt kinh tế, xã hội môi trường - GV đặt CH cho HS: Em - HS dựa vào mục I SGK nêu vai trò hình thức tr131 để trả trả lời TCLTCN? - GV chuẩn kiến thức cho HS - Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, vật chất lao động nhằm đạt hiệu cao kinh tế - xã hội môi trường - Góp phần thực công nghiệp hóa, đại hóa - GV chuyển ý: TCLTCN giới đa dạng với nhiều hình thức với đặc điểm riêng, có hình thức TCLTCN chủ yếu? Đó hình thức TCLTCN nào? Lớp tìm hiểu sau Hoạt động Tìm hiểu vị trí, quy mô, mối liên hệ sản xuất số hình thức TCLTCN (30 phút) Bước Cá nhân II MỘT SỐ HÌNH THỨC CỦA TCLTCN - GV đặt CH cho HS: Em - HS dựa vào mục II SGK nêu hình thức TCLTCN tr131 nêu thứ tự là: điểm từ thấp đến cao công nghiệp, khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp - GV chuyển ý: Trước hết nghiên cứu điểm công nghiệp Bước Cả lớp Điểm công nghiệp - GV cho HS quan sát hình 33 - HS dựa vào nội dung - Điểm công nghiệp đặt điểm công nghiệp tr131 CH cho HS: Dựa vào nội hình 33 để trả lời HS trả lời, dung điểm công nghiệp HS khác góp ý, bổ sung tr131 hình 33, em cho biết vị trí điểm công nghiệp - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - Vị trí: Đồng với điểm - GV đặt CH cho HS: Điểm - HS dựa vào nội dung dân cư Gần nguồn nguyên công nghiệp có quy mô lớn điểm công nghiệp tr131 nhiên liệu hay nhỏ? Vì sao? hình 33 để trả lời HS trả lời, HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu được: Điểm công nghiệp có quy mô nhỏ gồm đến xí nghiệp - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV đặt CH cho HS: Mối liên hệ sản xuất xí nghiệp điểm công nghiệp nào? - Quy mô: nhỏ, gồm đến xí nghiệp - HS dựa vào nội dung điểm công nghiệp tr131 để trả lời: mối liên hệ xí nghiệp - GV chuẩn xác: Các xí nghiệp độc lập kinh tế công nghệ - GV nhấn mạnh khác điểm công nghiệp xí nghiệp công nghiệp: điểm công nghiệp tổ chức công nghiệp theo lãnh thổ xí nghiệp công nghiệp tổ chức sản xuất - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV đặt CH cho HS: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em kể tên điểm công nghiệp tỉnh An Giang tỉnh lân cận mà em biết - Mối liên hệ sản xuất: - HS suy nghĩ để trả lời, HS mối liên hệ sản trả lời, HS khác góp ý, bổ xuất xí nghiệp sung Yêu cầu nêu số điểm công nghiệp: nhà máy xi măng Hà Tiên, nhà máy say sát gạo, Agifish, Nam Việt,… - GV cho HS xem vài hình ảnh đề điểm công nghiệp - GV chuyển ý: hình thức TCLTCN cao điểm công nghiệp khu công nghiệp tập trung (KCNTT), KCNTT có đặc điểm khác so với điểm công nghiệp vị trí, quy mô mối liên hệ xí nghiệp? Lớp tìm hiểu sau Khu công nghiệp tập trung Bước Cả lớp - HS dựa vào nội dung - GV cho HS quan sát hình 33 KCNTT tr131 hình 33 để - KCNTT đặt CH cho HS: trả lời HS trả lời, HS Dựa vào nội dung KCNTT khác góp ý, bổ sung tr131 hình 33, em cho biết vị trí KCNTT - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - HS dựa vào nội dung - GV đặt CH cho HS: điểm công nghiệp tr131 KCNTT có quy mô hình 33 để trả lời HS trả lời, nào? Tại sao? HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu được: KCNTT có quy mô lớn tập trung tương đối nhiều xí nghiệp - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - HS dựa vào nội dung - GV đặt CH cho HS: Mối điểm công nghiệp tr131 để trả liên hệ sản xuất xí lời: xí nghiệp với khả nghiệp KCNTT hợp tác sản xuất cao nào? - Vị trí: Thuận lợi, gần cảng biển, quốc lộ, sân bay… Có ranh giới rõ ràng, sở hạ tầng tốt, dân cư tập trung sinh sống - Quy mô: Khá lớn, tận trung nhiều xí nghiệp công nghiệp xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV đặt CH cho HS: Tại nước phát triển châu Á, có Việt Nam, phổ biến hình thức - Mối liên hệ sản xuất: Các xí nghiệp có khả hợp - HS suy nghĩ để trả lời, HS tác sản xuất cao trả lời, HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu được: Vì KCNTT diễn giai đoạn nước thực KCNTT? - GV đặt CH cho HS: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em kể tên KCNTT tỉnh An Giang tỉnh, TP khác nước ta mà em biết công nghiệp hóa, đại hóa nên phù hợp với nước phát triển châu Á, có Việt Nam - HS suy nghĩ để trả lời, HS trả lời, HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu số KCNTT: Bắc Thăng Long, Nội Bài (Hà Nội), Tân Bình, Tân Tạo (TP Hồ Chí Minh), Trà Nóc (Cần Thơ), Bình Long, Bình Hòa, Mỹ Qúy (An Giang) - GV cho HS xem vài hình ảnh KCNTT - GV chuyển ý: Trung tâm công nghiệp (TTCN) hình thức TCLTCN cao điểm công nghiệp KCNTT? Vậy TTCN có đặc điểm khác so với hình thức TCLTCN thấp vị trí, quy mô mối liên hệ sản xuất Sau còng tìm hiều TTCN Trung tâm công nghiệp Bước Cả lớp - HS dựa vào nội dung - GV cho HS quan sát hình 33 TTCN tr131 hình 33 để trả - TTCN đặt CH cho HS: lời HS trả lời, HS khác Dựa vào nội dung TTCN góp ý, bổ sung tr131 hình 33, em cho biết vị trí TTCN - GV chuẩn xác - Vị trí: gắn với đô thị vừa lớn, có vị trí địa lí thuận lợi - GV chuẩn kiến thức cho HS - HS dựa vào nội dung - GV đặt CH cho HS: TTCN TTCN tr131 hình 33 để trả có quy mô nào? Tại lời HS trả lời, HS khác sao? góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu được: TTCN có quy mô lớn gồm nhiều khu, điểm xí nghiệp công nghiệp - GV chuẩn xác - Quy mô: lớn, có nhiều điểm công nghiệp, khu công nghiệp tập trung, xí nghiệp bổ trợ phục vụ - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV đặt CH cho HS: Mối - HS dựa vào nội dung liên hệ sản xuất TTCN TTCN tr131 để trả lời: khu, nào? điểm xí nghiệp công nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật công nghệ - GV chuẩn xác - Mối liên hệ sản xuất: Các thành phần TTCN có mối quan hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, công nghệ kinh tế… Có xí nghiệp nòng cốt, có xí nghiệp bổ trợ phục vụ - GV chuẩn kiến thức cho HS - GV đặt CH cho HS: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em kể tên TTCN Việt Nam nước mà em biết - HS suy nghĩ để trả lời, HS trả lời, HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu số TTCN: + Ngoài nước: Tô-ki-ô (Nhật Bản), Thượng Hải (Trung Quốc), Lốt-an-giơ-lét (Hoa Kì), … - GV chuẩn xác mở rộng: Ở Việt Nam dựa vào vai trò giá trị sản xuất chia thành nhóm sau: + Trong nước: Hà Nội, TPHCM, Biên Hòa, Vũng Tàu… + Các trung tâm có ý nghĩa quốc gia (quy mô lớn lớn): Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội + Các trung tâm có ý nghĩa vùng (quy mô trung bình): Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ,… + Các trung tâm có ý nghĩa địa phương (quy mô nhỏ): Việt Trì, Thái Nguyên, Vinh, Huế, Nha Trang,… - GV cho HS xem vài hình ảnh TTCN - GV chuyển ý: Hình thức TCLTCN cao vùng công nghiệp, có đặc điểm khác so với hình thức thấp vị trí, quy mô mối liên hệ sản xuất? Tiếp theo tìm hiểu Vùng công nghiệp Bước Cả lớp - GV cho HS quan sát hình 33 - vùng công nghiệp đặt CH cho HS: Dựa vào nội dung vùng công nghiệp tr131 hình 33, em cho biết vị trí vùng công nghiệp - HS dựa vào nội dung vùng công nghiệp tr131 hình 33 để trả lời HS trả lời, HS khác góp ý, bổ sung - GV chuẩn xác - GV chuẩn kiến thức cho HS - Vị trí: hình thức cao TCLTCN, phân bố vùng lãnh thổ rộng lớn, có vị trí địa lí thuận lợi - GV đặt CH cho HS: Vùng - HS dựa vào nội dung công nghiệp có quy mô vùng công nghiệp tr131 hình 33 để trả lời HS trả lời, nào? Tại sao? HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu được: vùng công nghiệp có quy mô lớn phân bố vùng rộng lớn gồm nhiều trung tâm, khu, điểm xí nghiệp công nghiệp - GV chuẩn xác - Quy mô: Rất lớn Bao gồm nhiều điểm, khu công nghiệp, - GV chuẩn kiến thức cho HS trung tâm công nghiệp - GV đặt CH cho HS: Mối - HS dựa vào nội dung liên hệ sản xuất vùng TTCN tr131 để trả lời: trung công nghiệp nào? tâm, khu, điểm xí nghiệp công nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất - GV chuẩn xác - Mối liên hệ sản xuất: + Giữa xí nghiệp có mối liên hệ sản xuất có nét tương đồng trình hình thành công nghiệp - GV chuẩn kiến thức cho HS + Có vài ngành công nghiệp chủ yếu tạo nên hướng chuyên môn hóa + Có ngành phục vụ bổ trợ - GV đặt CH cho HS: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em kể tên vài vùng công nghiệp giới mà em biết - GV chuẩn xác mở rộng: - HS suy nghĩ để trả lời, HS trả lời, HS khác góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu vài vùng công nghiệp vùng Rua Đức, vùng Loren Pháp, vùng Uran, Viễn Đông Nga - Ở Việt Nam: theo quy hoạch Bộ CN (2001), nước phân thành vùng CN: + Vùng 1: tỉnh TDMN Bắc Bộ (trừ Quảng Ninh) + Vùng 2: Các tỉnh ĐBSH, Quảng Ninh, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh + Vùng 3: Các tỉnh từ Quảng Bình đến Ninh Thuận + Vùng 4: Các tỉnh thuộc Tây Nguyên + Vùng 5: Các tỉnh thuộc ĐNB, Bình Thuận, Lâm Đồng + Vùng 6: tỉnh thuộc ĐBSCL - GV cho HS xem hình ảnh số vùng công nghiệp giới Việt Nam d Củng cố học (4 phút) - GV cho HS quan sát hình 33 – Sơ đồ số hình thức TCLTCN đặt CH cho HS: Quan sát bảng số hình thức TCLTCN hình 33, em điền tên hình thức vào vị trí Giải thích - HS quan sát bảng số hình thức TCLTCN hình 33, suy nghĩ trả lời CH, HS trả lời, HS lại góp ý, bổ sung Yêu cầu nêu thứ tự từ trái sang phải điểm công nghiệp, khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp HS nêu đặc điểm kết hợp với hình thức TCLTCN hình 33 để giải thích e Hướng dẫn HS tự học nhà (1 phút) - Về nhà học bài, làm tập, trả lời câu hỏi cuối trang 132 - Tìm hiểu trước nội dung thực hành: Bài 34 Thực hành: Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiệp giới Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn Trần Thị Thuận Hải Long Xuyên, ngày tháng 02 năm 2016 Sinh viên thực tập Phạm Hữu Quý 10