Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài viết đề cập tới hoạt động liên kết đào tạo giữa các trường đại học và cao đẳng nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng đạo tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hội. Các chương tình liên kết đào tạo khá phong phú, bao gồm: Liên kết đào tạo trong nước và liên kết đào tạo với các tổ chức nước ngoài. Để chuẩn bị hành trang cho sinh viên sau tốt nghiệp có thể tiếp cận nhanh chóng với điều kiện thực tế của các doanh nghiệp, từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, các sinh viên cần có cơ hội để tiếp xúc, thực tập, trài nghiệm và có nhiều thông tin về thực tiễn hoạt động của doanh nghiệp. Vì vậy, một số chương trình liên kết của các khoa chuyên ngành, đặc biệt là chuyên ngành Marketing thương mại, Quản trị thương hiệu tại Trường Đại học Thương mại mà tình huống nghiên cứu của bài viết đã đề cập là một trong những minh chứng quan trọng về những nỗ lực của trường Đại học Thương mại và các khoa chuyên ngành, trong đó có khoa Kinh doanh Thương mại (nay là Khoa Markting) của Trường nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội.
HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC KHOA CHUYÊN NGÀNH VÀ CÁC DOANH NGHIỆP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÃ HỘI (Nghiên cứu tình Trường Đại học Thương mại) PGS.TS Đỗ Thị Ngọc Kỷ yếu Hội thảo quốc gia đổi chất lượng giáo dục Tổ chức trường Đại học Thương mại tháng 6/2015 TÓM TẮT Bài viết tập trung làm rõ vai trò trách nhiệm khoa đào tạo chuyên ngành việc liên kết với sở thực tế trách nhiệm khoa chuyên ngành việc tổ chức hoạt động tăng cường mối quan hệ hợp tác nhà trường với tổ chức, doanh nghiệp nhằm không ngừng cải tiến chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội ĐẶT VẤN ĐỀ Trong tình hình nay, nước ta thức trở thành viên WTO, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xã hội ngày trở nên cần thiết Đồng thời với việc thu hút đầu tư nước nhờ việc gia nhập WTO việc mở nhiều hội việc làm, thu hút lực lượng lao động lớn Nguồn lao động mà xã hội cần nguồn lao động có chất lượng cao, đáp ứng trình độ kiến thức, kỹ sống làm việc có hiệu quả, đáp ứng cầu hội nhập cạnh tranh Có thể nói rằng, trước đòi hỏi vậy, việc cung ứng nguồn lao động có chất lượng cao cho xã hội sứ mạng lớn lao hệ thống trường đại học, cao đẳng dạy nghề, trường đại học giữ vị trí quan trọng Nhận thức vai trò trách nhiệm mình, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, trường đại học tích cực đổi toàn diện, tạo bước đột phá phương pháp giảng dạy, phương pháp quản lý giáo dục nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội Thực tế nay, vấn đề đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội tồn bất cập từ nhận thức đến hành động ba phía, nhà trường, người học doanh nghiệp người sử dụng lao động Theo ý kiến nhiều chuyên gia, tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng đạo tạo, đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu xã hội sở đào tạo việc làm sinh viên sau tốt nghiệp Tuy nhiên, theo khảo sát Dự án giáo dục đại học, có khoảng 60% số sinh viên sau trường tìm việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng; 30% tìm việc làm sử dụng đến chuyên môn đào tạo; số lại làm việc không liên quan đến chuyên ngành đào tạo Chúng hoàn toàn đồng ý với quan điểm cho rằng, chất lượng đào tạo phụ thuộc vào nhiều yếu tố mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo, chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục, phương pháp, phương tiện, điều kiện thiết bị dạy học, người học, phối hợp, liên kết doanh nghiệp sở đào tạo ảnh hưởng yếu tố môi trường xã hội Để nâng cao chất lượng đào tạo phải giải đồng yếu tố Trong viết này, tập trung bàn tầm quan trọng việc tăng cường mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, đặc biệt vai trò, trách nhiệm khoa chuyên ngành việc bắt tay với nhà tuyển dụng việc đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Trong vài năm trở lại đây, chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề xã hội quan tâm trở thành vấn đề nóng bỏng dư luận xã hội Để thoát khỏi tình trạng yếu toàn ngành giáo dục đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động nhiều chương trình hành động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “nói không với đào tạo không đạt chuẩn, không đáp ứng yêu cầu xã hội” Đây thực bước kịp thời để khắc phục tình trạng yếu giáo dục, đặc biệt để giải tình trạng thiếu lao động có tay nghề thừa sinh viên tốt nghiệp Trong gần 10 năm trở lại đây, đặc biệt từ năm 2009 đến nay, nhiều trường đại học tiến hành hàng loạt hoạt động liên kết đào tạo với doanh nghiệp; tổ chức ký hợp đồng đào tạo, tổ chức hội thảo “Đào tạo nghiên cứu khoa học theo nhu cầu doanh nghiệp”, tổ chức “ngày hội việc làm” cho sinh viên; đối thoại sinh viên chủ doanh nghiệp, thành lập câu lạc “CLB marketing”; “các nhà quản trị tương lai”…Cùng với hoạt động vậy, có nhiều viết, công trình nghiên cứu học giả, nhà doanh nghiệp mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, nhà trường, sinh viên nhà tuyển dụng Các viết, ý kiến phát biểu nhà lãnh đạo, chủ doanh nghiệp, sinh viên nhà nghiên cứu chủ yếu tập trung vào việc đưa nhận định chung cần thiết tầm quan trọng việc phối hợp doanh nghiệp nhà trường việc nâng cao chất lượng đào tạo; vai trò trách nhiệm người học việc nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội Hầu viết ý kiến chưa đề cập nhiều đến phối hợp mang tính chuyên ngành mà vai trò trách nhiệm thuộc khoa quản lý chuyên ngành đào tạo Với cách đặt vấn đề vậy, viết đề cập nội dung là: Sự cần thiết lợi ích việc tăng cường phối hợp nhà trường doanh nghiệp việc nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội; vai trò, trách nhiệm khoa chuyên ngành; giải pháp tăng cường mối quan hệ hợp tác khoa chuyên ngành doanh nghiệp để đào tạo đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu xã hội SỰ CẦN THIẾT PHẢI TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CÁC TỔ CHỨC KINH DOANH ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÃ HỘI Sự cần thiết phải tăng cường mối quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp trước hết bắt nguồn từ vai trò giáo dục việc không ngừng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để trì phát triển lực cạnh tranh, hiệu hoạt động thân doanh nghiệp nhà trường Yêu cầu nguồn nhân lực có chất lượng cao trở thành đòi hỏi cấp bách trường toàn ngành giáo dục nước ta Trong tiến trình hội nhập toàn cầu hoá, kinh tế nước ta thu hút nhiều nhà đầu tư nước mở nhiều hội việc làm Bên cạnh đó, kết toàn cầu hoá gia nhâp Tổ chức thương mại giới nước ta tạo thách thức cạnh tranh lớn doanh nghiệp sản xuất kinh doanh hàng hoá mà lĩnh vực dịch vụ, bao gồm dịch vụ đào tạo Trong bối cảnh vậy, nhà đầu tư nước có quyền tự lựa chọn cho nguồn nhân lực phù hợp với mục đích nhu cầu Nếu nguồn lao động không đáp ứng yêu cầu, họ sử dụng nguồn lao động nước khác, đầu tư vào khu vực có nguồn lao động đáp ứng cao nhu cầu họ Điều gây khó khăn cho nhà trường doanh nghiệp Hoạt động chế thị trường, sở đào tạo phải tuân thủ nguyên tắc chung sinh viên tốt nghiệp phải đáp ứng nhu cầu đa dạng thị trường lao động Muốn vậy, trước hết sở đào tạo cần phải hiểu rõ kiến thức, kỹ phẩm chất người lao động mà doanh nghiệp cần Do đó, gắn kết hoạt động đào tạo nhà trường doanh nghiệp trình tương tác tách rời Sự hợp tác nhà trường doanh nghiệp mang lại lợi ích cho tất bên liên quan Đối với doanh nghiệp: Việc phối hợp với nhà trường, việc tham gia vào trình đào tạo hình thức đầu tư phát triển, hỗ trợ hoạt động nhà trường, sinh viên, giúp doanh nghiệp có nhiều hội quảng bá hình ảnh với toàn xã hội Mặt khác, họ có thêm quyền hội lựa chọn người lao động chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu sử dụng, giảm bớt thời gian chi phí đào tạo lại, tăng hiệu sử dụng nguồn lao động tăng lợi cạnh tranh Về phía nhà trường: hợp tác với doanh nghiệp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhờ việc hiểu rõ nhu cầu doanh nghiệp nhà trường tạo “sản phẩm” phù hợp với nhu cầu doanh nghiệp, góp phần phát triển trọng dụng nhân tài cho đất nước Điều giúp nhà trường tăng tính tự chủ tài chính, tăng cường vị thế, khẳng định thương hiệu phát triển bền vững Bên cạnh đó, hợp tác đào tạo nhà trường doanh nghiệp tạo cho sinh viên có nơi sẵn sàng tiếp nhận họ đến thực tập tốt nghiệp, để trải nghiệm thực hành nghề nghiệp trước tốt nghiệp, danh tiếng nhà trường nâng cao nhờ chất lượng sinh viên tốt nghiệp cao hơn; đội ngũ giáo viên có hội tiếp cận thực tế sản xuất kinh doanh; chương trình giảng dạy phong phú hơn, tạo hiệu ứng chủ trương xã hội hoá giáo dục Hơn nữa, việc hợp tác doanh nghiệp nhà trường cho phép sinh viên nhận thức rõ trách nhiệm nâng cao động lực học tập, trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng, đúc kết kinh nghiệm thực tiễn tạo thêm nhiều hội việc làm, tăng thu nhập nâng cao chất lượng sông Tuy nhiên, hợp tác nhà trường doanh nghiệp cần phải trì thường xuyên không ngừng mở rộng, đa dạng hoá từ đối tác, nội dung, hình thức tăng cường hoạt động xúc tiến hợp tác Có nhiều hình thức hợp tác mà doanh nghiệp nhà trường lựa chọn trì thực hợp đồng tham gia đào tạo chủ doanh nghiệp, cán thực tế doanh nghiệp vào chương trình đào tạo nhà trường nhằm tạo cho sinh viên hội tiếp cận sớm với tình sản xuất kinh doanh thực tế đồng thời qua doanh nghiệp có hội quan sát, lựa chọn sinh viên xuất sắc để đầu tư, hỗ trợ học tập tuyển dụng học; hợp tác tổ chức đào tạo chuyên sâu ngắn hạn; đào tạo quy theo hợp đồng đặt hàng có quy định nội dung, thời gian kinh phí cụ thể Hình thức phổ biến số trường, có trường Đại học Thương mại áp dụng hợp tác tiếp nhận chuyên gia, cố vấn sinh viên thực tập, hợp đồng đào tạo, nghiên cứu khoa học, ứng dụng triển khai hình thức tư vấn khác THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT, HỢP TÁC GIỮA CÁC KHOA CHUYÊN NGÀNH TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI VỚI CÁC TỔ CHỨC, DOANH NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Mở rộng mối quan hệ hợp tác với doanh nghiệp, sở thực tế nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo mục tiêu chiến lược trường Đại học Thương mại Chính vậy, năm qua, nhà trường đạo hỗ trợ khoa việc mở rộng mối quan hệ với doanh nghiệp, nhà hoạch định sách, sở thực tế Mối quan hệ ngày phát triển mạnh, đa dạng hinhg thức, ngày sâu sắc nội dung phương pháp tiến hành Các hình thức phối hợp khoa với doanh nghiệp thường là: - Mời báo cáo viên nhà hoạch định sách thương mại, giám đốc công ty, chủ doanh nghiệp báo cáo chuyên đề cho lớp sinh viên mời giảng viên thực tế giảng dạy số tiết cho học phần thuộc khối kiến thức ngành, bao gồm chuyên ngành chương trình đào tạo Mời cán thực tế báo cáo chuyên đề hoạt động nằm quy chế đào tạo ngành chuyên ngành đào tạo trì nề nếp nhiều năm Mỗi học kỳ, sinh viên chuyên ngành đào tạo giành tuần để nghe báo cáo chuyên đề chủ doanh nghiệp, nhà hoạch định sách nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức thực tế hoạt động ngành, doanh nghiệp Hoạt động có ý nghĩa thiết thực giúp cho sinh viên có hội tiếp cận sớm với vấn đề nhu cầu thực tiễn doanh nghiệp nguồn lao động để họ điều chỉnh động cơ, thái độ học tập để đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng Trong tiến trình đổi nội dung phương pháp đào tạo, đồng thời để nâng cao chất lượng giảng thực tế, nhà trường quy định cho phép môn phụ trách học phần thuộc khối kiến thức ngành, bao gồm chuyên ngành mời giáo viên thực tế giảng từ 6-9 tiết (thay cho thảo luận) cho học phần từ đến tín Việc bắt buộc số học phần thuộc kiến thức chuyên ngành, khuyến khích học phần thuộc nhóm kiến thức ngành - Tổ chức kết nghĩa với doanh nghiệp khoa chuyên ngành Hình thức phối hợp thực trường Đại học Thương mại sớm (từ trước 1998), kết nghĩa khoa Kinh doanh Thương mại với công ty SamsungVina, Công ty Biti’S chi nhánh miền Bắc, Công ty Liên doanh Coast Phong Phú; Kết nghĩa, hợp đồng đào tạo khoa Khách sản Du lịch Công ty Ajinomoto- Vietnam, Kết nghĩa hợp tác đào tạo Khoa Thương mại điện tử với số công ty phần mềm Công ty Giải pháp phần mềm Hòa Bình- peacesoft; Công ty Cổ phần Vật giá Việt Nam; Trung tâm Phát triển thương mại điện tử (Ecomviet) thuộc Cục Thương mại điện tử Bộ Công Thương … Hoạt động tạo mối quan hệ gắn bó hợp tác hai chiều mang lại lợi ích cho hai bên - Giao lưu với nhà doanh nghiệp: Trong nhiều năm trở lại đây, từ Nhà trường thức triển khai chương trình đào tạo theo tín chỉ, giao lưu gặp gỡ nhà doanh nghiệp tổ chức thường xuyên Tại gặp này, sinh viên khoa chuyên ngành trực tiếp giao lưu, đối thoại với chủ doanh nghiệp để hoạc hỏi kinh nghiệm phương pháp công tác, hiểu rõ công việc chuyên môn tương lai mình, chắp cánh mơ ước tạo thêm động lực cho sinh viên phấn đấu học tập tốt từ ngồi ghế nhà trường Các công ty, chủ doanh nghiệp có mối quan hệ giao lưu thường xuyên với sinh viên khoa chuyên ngành sinh viên khoa Kinh doanh Thương mại với công ty: Công ty Bác Thành Traning; Công ty Biti’S chi nhánh miến Bắc, Công ty quảng cáo truyền hình Tứ Vân, Công ty Cổ phần Hoàng Gia, công ty Samsungvina; công ty Cổ phần Thăng Long, Tâm Việt Group…sinh viên khoa Khách sạn du lịch với công ty: Ajinomoto Việt Nam… - Ký kết hợp đồng thỉnh giảng: việc tất khoa chuyên ngành thực hàng năm, số hợp đồng thình giảng lên tới hàng chục, hàng trăm Các cán quản lý, hoạch định sách, nhà quản trị kinh doanh ký kết hợp đồng nguồn bổ sung kiến thức thực tế tiết giảng, đắc biệt học phần thuộc nhóm kính thức ngành bao gồm chuyên ngành (nhóm số cấu kiến thức học phần) Điều tạo cho sinh viên hội vận dụng trực tiếp lý thuyết vừa học học phần vào tình thực tế, rèn luyện kỹ cần thiết nhờ hướng dẫn giảng viên cán hoạt động thực tiễn có kinh nghiệm - Hợp đồng đào tạo bồi duỡng chuyên đề cho cán thực tế: Đây nói mạnh nhiều khoa chuyên ngành Kinh doanh Thương mại, Khách sạn Du lịch, Quản trị doanh nghiệp, Kế toán kiểm toán, thương mại điện tử, Marketing Đây hình thức đào tạo theo đơn đặt hàng doanh nghiệp số chuyên đề mang tính tác nghiệp marketing bán hàng, Quản lý tồn kho; Quản lý nhân sự; Thống kê chất lượng; Áp dụng đánh giá hệ thống quản trị chất lượng…để giúp doanh nghiệp cập nhật kiến thức mới, đào tạo lại đội ngũ Các chương trình đem lại lợi ích cho hai phía, mặt, thoả mãn nhu cầu cần đổi mới, cập nhật kiến thức, tái xếp, cấu doanh nghiệp cho phù hợp với tình hình toàn cầu hoá hội nhập, mặt khác giúp nâng cao trình độ đội ngũ cán giảng dạy trường thông qua việc trao đổi kinh nghiệm thực tế, rèn luyện thêm lĩnh nghề nghiệp phải tiếp xuác với cán có kinh nghiệm thức tế cập nhật thông tin, nâng cao chất lượng giảng, đồng thời dạy cho sinh viên kiến thức kỹ cần thiết phục vụ cho công việc sau trường - Phối hợp tổ chức kiện: Trong trường Đại học Thương mại, nhiều khoa chuyên ngành tích cực tổ chức hội thi, diễn đàn, câu lạc sinh viên như: Hội thi “Kỹ thực hành marketing giỏi”, “Nhà doanh nghiệp tương lai”, “Thử làm giám đốc marketing”; “Khám phá thương hiệu”…Các doanh nghiệp mời tham gia phối hợp hội thi, kiện Công ty Quảng cáo truyền hình Tứ vân, Công ty Biti’S chi nhánh miền Bắc, Tâm Việt Group, Tập đoàn Sannam; Công ty Hoàng Gia nhiều công ty khác Qua việc phối hợp tham dự, tài trợ cho kiện này, đại diện lãnh đạo sở thực tế quan sát, nhận diện nhân tài số sinh viên doanh nghiệp tiếp tục tài trợ đào tạo tuyển dụng trực tiếp sau trường - Phối hợp nghiên cứu khoa học: Đây phối hợp mang tính chuyên môn cao mà thời gian qua khoa chuyên ngành, đặc biệt khoa Kinh doanh Thương mại tiến hành Nhiều năm liền, khoa Kinh doanh Thương mại tổ chức nhóm sinh viên để hỗ trợ, giúp đỡ doanh nghiệp việc nghiên cứu thị trường, nghiên cứu nhu cầu khách hàng Hoạt động thực có ý nghĩa sâu sắc thu hút tham gia sinh viên Cụ thể nhóm sinh viên khoá từ 37 đến 42, cao đẳng 8, CĐ9, CĐ11 khoa Kinh doanh Thương mại số khoa khác trực tiếp tham gia dự án nghiên cứu nhu cầu đào tạo với công ty Bác thành traning; Dự án nghiên cứu hành vi tiêu dùng nước giải khát người chơi thể thao công ty Cổ phần Hoàng Gia, Dự án nghiên cứu hành vi mua sử dụng thép xây dựng với công ty Cổ phần Hoảng Gia; Dự án nghiên cứu nhu cầu sử dụng truyền hình cáp đài Truyền hình Cáp trung ương Việc kết hợp nghiên cứu mang lại cho doanh nghiệp nghiệp đào tạo nhà trường lợi ích thiết thực Đối với doanh nghiệp, nguồn lực dồi giúp doanh nghiệp tổ chức nghiên cứu nghiệp đạt mục tiêu nghiên cứu, thăm dò thị trường, thử nghiệm định kinh doanh, thăm dò thị trường cho sản phẩm mới, giúp cho việc định kinh doanh đắn, tiết kiệm chi phí nâng cao hiệu dự án nghiên cứu Đối với sinh viên chuyên ngành hội quý báu để họ trải nghiệm kiến thức học tình thực Điều thu kết cách trực tiếp Kết phối hợp thể rõ, số sinh viên tham gia dự án nghiên cứu có nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học đoạt giải thưởng khoa học cấp cho công trình nghiên cứu Đồng thời tạo nên niềm phấn khởi, hào hứng, khuyến khích sinh viên học tập góp phần nâng cao chất lượng đào tạo - Ngoài khoa chuyên ngành kết hợp với số cán thực tế hướng dẫn sinh viên thực tập tốt nghiệp, tham quan thực tế, tổ chức ngày hội việc làm giới thiệu việc làm cho sinh viên chuyên ngành giới thiệu ứng viên tuyển dụng cho công ty, liên hệ với tổ chức để sinh viên thường xuyên tham gia kiện diễn đàn tổ chức doanh nghiệp tổ chức Diến dàn suất chất lượng năm 2007, giải thưởng chất lượng Việt Nam năm 2007; Diễn đàn Năng suất 2011; Hội nghị chất lượng toàn quốc năm 2010; 2011 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÃ HỘI Có thể nói rằng, quan hệ hợp tác trường Đại học Thương mại, thông qua hoạt động đào tạo quản lý đào tạo khoa chuyên ngành năm gần có bước tiến đạt kết đáng khích lệ Tuy nhiên, hợp tác đào tạo khoa chuyên ngành trường Đại học Thương mại doanh nghiệp số hạn chế định như: Hoạt động liên kết đào tạo chưa triển khai cách đồng mạnh mẽ tất khoa, mà tập trung số khoa, khoa có lịch sử phát triển lâu năm trường Mặt khác, Ban chủ nhiệm khoa chưa thực chủ động, thường xuyên quan tâm kiên trì triển khai hoạt động lợi ích sinh viên nghiệp đào tạo; hoạt động tập trung chủ yếu vào cán quản lý khoa, chưa động viên đông đảo cán bộ, giáo viên tham gia, chia sẻ trách nhiệm đồng hành với Ban chủ nhiệm khoa làm cho hoạt động liên kết đào tạo phát triển đem lại hiệu cao… Trong bối cảnh cạnh tranh cung ứng dịch vụ nói chung dịch vụ đào tạo nói riêng ngày khốc liệt, cần phải tăng cường hoạt động liên kết, phối hợp với doanh nghiệp để không ngừng cải tiến, đổi đào tạo nhằm đáp ứng ngày cao nhu cầu nhà tuyển dụng xã hội Nhìn lại hoạt động tương tác nhà trường, khoa chuyên ngành với doanh nghiệp thời gian qua, có số nhận xét kiến nghị sau: Thứ nhất, tăng cường nhận thức cán bộ, giáo viên đơn vị toàn trương cần thiết phải phối hợp, bắt tay với doanh nghiệp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu xã hội Cần làm cho thành viên đơn vị toàn trường thấy trách nhiệm việc tìm tòi, khai thác mối quan hệ đối tác từ doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Cần phải để người thấy không trách nhiệm cán lãnh đạo trường, khoa mà trách nhiệm cá nhân cán bộ, giáo viên môn, khoa toàn trường Thực tế thời gian qua, việc tìm tòi đối tác doanh nghiệp để tiến hành hoạt động phối hợp đào tạo, nghiên cứu chủ yếu tập trung vào cán lãnh đạo trường, cán quản lý cấp khoa mà đặc biệt cán phụ trách đơn vị, thông qua mối quan hệ cá nhân để vận động, thiết lập mối quan hệ tổ chức Chúng ta chưa khai thác hết tiềm đội ngũ việc mở rộng mối quan hệ với cán thực tế doanh nghiệp tổ chức Còn nhiều cán giáo viên chưa trọng hoạt động cho rằng, việc mà chưa coi công việc chung toàn thể đội ngũ để có trách nhiệm tham gia, đóng góp nghiệp đào tạo chung toàn trường Thứ hai, cần tăng cường hoạt động xúc tiến quan hệ phối hợp với doanh nghiệp thông qua chương trình quảng bá, giới thiệu hình ảnh trường, giới thiệu học phần, chuyên ngành trường cách rộng rãi nữa, đồng thời tăng cường việc tham gia sinh viên vào hoạt động chung, kiện, diễn đàn để nâng cao vị trường, thu hút quan tâm giới doanh nghiệp đến hoạt động đào tạo trường Cần thiết phải mở toạ đàm với đối tác, xây dựng chế phối hợp rõ ràng sở xác định rõ vai trò trách nhiệm quyền lợi bên việc phối hợp với khoa, với trường để nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng toàn xã hội Thứ ba, khoa cần mở rộng hình thức hoạt động phương thức phối hợp với doanh nghiệp để thu hút sinh viên tham gia, đặc biệt hoạt động phối hợp nghiên cứu khoa học theo yêu cầu doanh nghiệp để đem lại lợi ích thực cho doanh nghiệp cho nhà trường, đặc biệt người học Mặc dù khoa chuyên ngành nhà trường thời gian qua tổ chức nhiều kiện, nhiều hoạt động, thu kết định, quan sát thấy, chủ yếu tập trung vào việc mời gọi giúp đỡ doanh nghiệp, nhà quản trị kinh doanh dựa mối quan hệ tình cảm cá nhân mà chưa thông qua chương trình liên kết, hợp tác nhằm mang lại lợi ích cho bên tham gia, hay chưa làm cho bên hiểu lợi ích Về hình thức, tập trung váo việc hỗ trợ học tập cho sinh viên Ít có dự án phối hợp nghiên cứu nhà trường, khoa với doanh nghiệp trừ vài dự án nhỏ Chúng thấy rằng, việc nghiên cứu, phát giúp doanh nghiệp giải vấn đề kinh doanh thực có ý nghĩa cho bên tham gia, nhà trường, doanh nghiệp người học Muốn vậy, đội ngũ giáo viên cần giao trách nhiệm, tạo điều kiện tham gia hoạt động thực tiễn để họ có đủ lực tư vấn, phối hợp, hướng dẫn sinh viên doanh nghiệp giải vấn đề Do công việc giảng dạy trường căng thẳng, lại chưa có quy định bắt buộc phải tìm hiểu thực tế cho giáo viên, nên số lượng giáo viên trường nói chung trường ta nói riêng tìm hiểu thực tế Chúng ta xa dần thực tiễn đòi hỏi xã hội phải đảm bảo cho người học cập nhật kiến thức thực tiễn, cập nhật thông tin Điều làm cho chất lượng giáo dục trường khó đáp ứng đầy đủ yêu cầu xã hội Do đó, việc mở rộng hình thức phối hợp với doanh nghiệp, đặc biệt liên kết nghiên cứu khoa học theo yêu cầu doanh nghiệp hướng đắn có ý nghĩa thiết thực để nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội Thứ tư, cần nâng cao ý thức trách nhiệm sinh viên tham gia chương trình phối hợp trường, khoa doanh nghiệp Qua việc tổ chức hoạt động cho sinh viên, thấy, số sinh viên hào hứng tham gia hoạt động chưa nhiều Nhiều sinh viên chưa nhận thức rõ tầm quan trọng lợi ích tương tác nhà trường doanh nghiệp mang lại cho họ Còn đa số sinh viên không ý lắng nghe, nói chuyện, làm việc riêng báo cáo chuyên đề, tham gia chiếu lệ, sau buổi họ không thu nhiều thông tin, kiến thức thực tế Chính điều đễ làm cho báo cáo viên hay nản chí, nhiệt tình khoa mời tham gia Mặt khác, theo phản ánh sinh viên số giảng viên thực tế tham gia giảng dạy chưa thực đáp ứng yêu cầu cung cấp kiến thức thực tế cho sinh viên Thứ năm, nhà trường cần hỗ trợ phần kinh phí, tăng cường sở vật chất cho khoa, đơn vị trường tổ chức tốt hoạt động phối hợp với doanh nghiệp Những năm qua, Nhà trường trọng hỗ trợ khuyến khích khoa chuyên ngành tổ chức hoạt động liên kết đào tạo, nhiên kinh phí hoạt động đào tạo liên kết đòi hỏi nhiều loại kinh phí hoạt động đối ngoại, liên kết, hợp tác với đối tác, doanh nghiệp khoa eo hẹp gặp nhiều khó khăn Vì vậy, đề nghị nhà trường quan tâm hoạt động xúc tiến hợp tác việc hỗ trợ phần kinh phí cho hoạt động để khoa có điều kiện tốt hoạt động liên kết đào tạo, nghiên cứu khoa học thực có chất lượng đáp ứng nhu cầu xã hội, nâng cao vị thương hiệu trường Tóm lại, hợp tác nhà trường doanh nghiệp, bắt tay chặt chẽ nhà trường tổ chức, doanh nghiệp điều kiện cần thiết để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đảm bảo đào tạo đạt chuẩn, đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội Trường Đại học Thương mại, đặc biệt khoa chuyên ngành trường thời gian qua cố gắng nỗ lực để trì mở rộng hoạt động nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội Để đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đào tạo cần có giải pháp thực liệt để mối quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp không ngừng mở rộng, phát huy hiệu quả, để nghiệp giáo dục trường đại học Thương mại ngày củng cố phát triển bền vững./ Tài liệu tham khảo: Thanh Hà Cái bắt tay chặt chẽ sở đào tạo nhà tuyển dụng Tin tức văn hoá xã hội- google.com.vn Đỗ Thị Ngọc Báo cáo hoạt động đào tạo liên kết đào tạo giai đạon 2001-2005 khoa KDTM Cao Văn Tiên Đổi đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu người học người sử dụng lao động www.ctct.ueh.edu.vn Đỗ Thị Ngọc, Đổi quản lý học từ xa cho sinh viên vừa làm vừa học trường Đại học Thương mại, Kỷ yếu Hội thảo trường Đại học Thương mại năm 2009 Đỗ Thị Ngọc, Kết quat đổi phương pháp quản lý đào tạo theo học chế tín giai đoạn 2007-2010 khoa Kinh doanh Thương mại, Kỷ yếu Hội thảo khoa học 2010