ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẰNG QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẰNG QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LƢU XUÂN MỚI HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Qua thời gian năm học tập trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, với kiến thức tiếp thu thầy cô, với trăn trở nghiệp giáo dục nơi sinh ra, cuối định lựa chọn đề tài “ Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy- tỉnh Nam Định ” Đây nội dung nhỏ khoa học quản lý giáo dục, song lại kết trình nghiên cứu thân Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy, cô giáo trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đặc biệt PGS.TS Lưu Xuân Mới, người thầy tận tình hướng dẫn suốt trình lập đề cương, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, quan tâm Hội đồng khoa học, Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để thân hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Nam Định, phòng GD&ĐT huyện Giao Thủy, đồng chí chuyên viên, đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên trường Tiểu học huyện Giao Thủy, bạn đồng nghiệp nhiệt tình cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến trình nghiên cứu Đề tài nghiên cứu kỹ thân có nhiều cố gắng, song luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận ý kiến dẫn đóng góp thầy, cô đồng nghiệp để hoàn thiện luận văn, góp phần cung cấp sở khoa học cho việc quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy nói riêng tỉnh Nam Định nói chung Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Thị Hằng i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CĐ : Cao đẳng CHT : Chưa hoàn thành CNH-HĐH : Công nghiệp hoá - đại hoá CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD : Giáo dục GD & ĐT : Giáo dục Đào tạo GDQD : Giáo dục quốc dân GV : Giáo viên HS : Học sinh HT : Hoàn thành HTGDQD : Hệ thống giáo dục quốc dân KT-XH : Kinh tế - xã hội MN : Mầm non PCGD : Phổ cập giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáo dục tiểu học PHHS : Phụ huynh học sinh QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục SGK : Sách giáo khoa TB : Trung bình TBDH : Thiết bị dạy học TDTT : Thể dục thể thao TH : Tiểu học THCS : Trung học sở ii THPT : Trung học phổ thông TN : Tốt nghiệp UBND : Uỷ ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa XHHGD : Xã hội hoá giáo dục XMC : Xoá mù chữ iii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 11 1.2 Một số khái niệm đề tài 14 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 14 1.2.2 Chuẩn, chuẩn hóa giáo dục 16 1.2.3 Chất lượng, chất lượng giáo dục 18 1.3 Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 20 1.3.1.Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 20 1.3.2 Tiêu chuẩn xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 26 1.4 Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 31 1.4.1 Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 31 1.4.2 Tổ chức thực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 32 1.4.3 Chỉ đạo thực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 33 1.4.4 Kiểm tra trình thực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới xây dựng quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 34 1.5.1 Chính sách Nhà nước xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 34 1.5.2 Đội ngũ CBQL 35 1.5.3 Đội ngũ GV 36 1.5.4 Đặc điểm HS tiểu học 36 iv 1.5.5 Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học 36 1.5.6 Hoạt động giáo dục kết giáo dục nhà trường 37 1.5.7 Điều kiện kinh tế, văn hóa - xã hội địa phương 37 1.5.8 Môi trường giáo dục 38 Tiểu kết chương 39 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH 40 2.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội huyện Giao Thủy 40 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 40 2.1.2 Đặc điểm kinh tế-xã hội 41 2.2 Sự phát triển giáo dục giáo dục tiểu học huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 42 2.2.1 Hệ thống mạng lưới quy mô trường, lớp giáo dục huyện Giao Thủy từ năm học 2010-2011 đến 2014-2015 42 2.2.2 Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học 43 2.2.3 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên cấp học huyện Giao Thủy 44 2.2.4 Chất lượng giáo dục học sinh huyện Giao thủy 46 2.2.5 Đánh giá chung giáo dục huyện Giao Thủy 47 2.3 Thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 49 2.3.1 Thực trạng xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 49 2.3.2 Thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 61 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 70 Tiểu kết chương 2: 76 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH 78 v 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Đảm bảo tính pháp chế 78 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Đảm bảo tính khoa học 78 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 79 3.2 Các biện pháp quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 79 3.2.1 Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 79 3.2.2 Lập kế hoạch xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường 84 3.2.3 Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV đạt tiêu chuẩn theo qui định trường chuẩn quốc gia 88 3.2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 93 3.2.5 Tăng cường xây dựng, sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 95 3.2.6 Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục 99 3.2.7 Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực xây dựng trường chuẩn quốc gia 102 3.3 Mối quan hệ biện pháp 105 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp 106 Kết luận chương 3: 112 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 113 Kết luận 113 Kiến nghị 115 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC 122 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Hệ thống trường, lớp, số lượng HS cấp học huyện Giao Thủy 42 từ năm 2010- 2015 42 Bảng 2.2: Thống kê phòng học, phòng chức có (tính đến 7/2015) 43 ĐVT: phòng 43 Bảng 2.3: Tổng hợp số lượng, trình độ đội ngũ CBQL, GV cấp học 45 huyện Giao Thủy từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 45 ĐVT: người 45 Bảng 2.4: Chất lượng giáo dục HS huyện Giao Thủy ( Năm học 2014 - 2015) 46 ĐVT: người 46 Bảng 2.8 Kết chất lượng hiệu giáo dục học sinh Tiểu học trường huyện Giao Thủy (năm học 2014 – 2015) 57 ĐVT: người 57 Bảng 2.9: Mức độ đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn trường tiểu học huyện Giao Thủy (tính đến tháng 7/2015) 59 Bảng 2.10: Tổng hợp kết trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy (Từ năm 1997- 7/2015) 60 Bảng 2.11 Tổng hợp kết khảo sát việc sử dụng biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 61 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 107 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm cần thiết biện pháp quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 109 Biểu đồ 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 109 viii 29 Nguyễn Minh Đƣờng (2004) Một số ý kiến chất lượng hiệu GD, kỷ hội thảo khoa học “Đánh giá CLGD điều kiện nâng cao CLGD”, Hà Nội 30 Đặng Xuân Hải (2004) Vai trò cộng đồng xã hội QLGD Đề cương giảng Cao học QLGD, Hà Nội 31 Đặng Thành Hƣng (2005) Chuẩn chuẩn hóa giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn, Viện chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội 32 Học viện hành Quốc gia (2005) Khoa học quản lý - NXB lý luận trị, Hà Nội 33 Học viện Quản lý giáo dục (2006), Kỷ yếu hội thảo khoa học: “Đổi quản lý giáo dục: thành tựu, thách thức giải pháp”, Hà Nội 34 Phạm Minh Hạc (1997) Xã hội hóa công tác giáo dục - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Phạm Minh Hạc (1986) Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 36 Nguyễn Trọng Hậu (2013) Tổ chức, quản lý sở giáo dục nhà trường – Tập giảng Cao học quản lý giáo dục 37 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012) Quản lý giáo dục Một số vấn đề lý luận thực tiễn-NXB Đại học quốc gia Hà Nội 38 Hồ Chí Minh (2002) Vấn đề GD - NXB Giáo Dục, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (1984) Toàn tập - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Lƣu Xuân Mới (2003) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 41 Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2011), Báo cáo tổng kết năm học 20102011 42 Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2012), Báo cáo tổng kết năm học 20112012 120 43 Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2013), Báo cáo tổng kết năm học 20122013 44 Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2014), Báo cáo tổng kết năm học 20132014 45 Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2015), Báo cáo tổng kết năm học 20142015 46 Phòng GD&ĐT huyện Giao Thủy(2012) Báo cáo tổng kết 10 năm thực phong trào tổng kết “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 47 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005) Luật giáo dục - NXB Chính trị Quốc gia 48 Sở GD&ĐT Nam Định(2014), Kế hoạch triển khai xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015, Nam Định 49 Sở GD&ĐT Nam Định(2015), Báo cáo tổng kết năm học2014-2015, triển khai nhiệm vụ năm học năm học 2015- 2016 50 Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định(2012) Báo cáo tổng kết 10 năm thực phong trào tổng kết “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 51 Thủ tƣớng Chính phủ (2009) Quyết định số 491/QĐ-TTg Bộ tiêu chí quốc gia nông thôn 52 UBND huyện Giao Thủy (2010) Đề án phát triển nghiệp Giáo dục&Đào tạo huyện Giao Thủy giai đoạn 2010 – 2020 121 PHỤ LỤC PHỤ LỤC SỐ PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRƢỜNG TH THEO TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho CBQL,GV trường TH) Kính gửi: …………………………………………………………………… Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Quản lí công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định”, xin đồng chí vui lòng cho biết thực trạng nhà trường có đáp ứng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia hay không cách điền số lượng vào chỗ chấm (….) cột đánh dấu (x) vào chỗ chấm (…) tương ứng cột bảng sau: Thực trạng nhà trƣờng đối Tiêu chiếu với Nội dung tiêu chuẩn chuẩn (2) (1) nội dung tiêu chuẩn (3) Đạt Chƣa đạt Tiêu 1/ Cơ cấu tổ chức máy nhà trường: chuẩn - Có đủ CBQL, hội đồng theo quy định … …… - Có tổ chức Đảng tổ chức đoàn thể theo quy … …… Tổ định chức - Có tổ chuyên môn văn phòng theo quy định hoạt quản lý động hiệu nhà …… … 2/ Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường: trường - Có ………lớp học, ………….HS, ……… điểm trường 122 …… … …… - Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định … 3/ Chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Nhà nước, đảm bảo Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường …… … 4/ Có ứng dụng CNTT vào quản lý hành thực phong trào thi đua đạt kết cao …… … 5/ Quản lý hoạt động giáo dục, CB, GV, NV, HS, tài sản hiệu …… … 6/ Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho HS, CB, GV, NV Tiêu …… hiệu … …… * Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1: … 1/ Năng lực CBQL: Có trình độ từ Cao đẳng sư chuẩn phạm trở lên xếp loại trở lên theo quy định Chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng …… Cán 2/ Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên: quản - Có ………… GV, tỷ lệ GV/lớp:……………… … …… viên, có ……… % giáo viên đạt trình độ chuẩn … …… nhân 3/ Kết đánh giá, xếp loại giáo viên: lý, giáo - Có …………% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, viên - Có ……….% giáo viên xếp lọai khá, giỏi BDTX, học có …………… % giáo viên xếp loại giỏi … sinh - Có ……… % giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy …… giỏi cấp trường, có…………….% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên … 4/ Có ………… nhân viên … …… * Đánh giá chung Tiêu chuẩn 2: … …… 123 …… 1/ Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, Tiêu chuẩn sân tập theo quy định 2/ Có …………phòng học Cơ sở 3/ Có ………….phòng chức … …… … …… … …… vật chất 4/ Có đủ trang thiết bị văn phòng phục vụ quản lý … …… dạy-học … …… trang 5/ Có ……nhà vệ sinh, …… nhà để xe cho GV, HS … …… thiết bị 6/ Có hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom … …… dạy học rác thải … …… … …… 1/ Có Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu … …… 7/ Có thư viện đạt chuẩn trở lên 8/ Có đủ thiết bị dạy-học sử dụng hiệu * Đánh giá chung Tiêu chuẩn 3: Tiêu chuẩn 2/ Tham mưu nhà trường với cấp ủy Đảng, … Quan quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa hệ phương hiệu nhà …… … …… … …… … …… … …… 3/ Huy động tham gia cộng đồng vào hoạt động trường, giáo dục xây dựng CSVC nhà trường hiệu gia 4/ Thực công khai nguồn thu nhà trường đình, theo quy định xã hội * Đánh giá chung Tiêu chuẩn 4: Tiêu 1/Thực đầy đủ, nghiêm túc chương trình giáo dục, chuẩn kế hoach dạy học theo quy định 2/ Triển khai thực hoạt động giáo dục Hoạt lên lớp phong phú, đạt kết thiết thực … …… động 3/ PCGDTH độ tuổi đạt mức I trở lên … …… giáo 4/ Kết xếp loại giáo dục học sinh 124 dục - Tỷ lệ HS xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt kết ………… % giáo - Tỷ lệ HS xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ……….%, dục loại giỏi đạt ……… 15% … …… … …… … …… … …… - Có ………… HS tham gia đạt giải hội thi, giao lưu cấp huyện trở lên tổ chức 5/ Hiệu đào tạo nhà trường: - Tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học sau năm học đạt ……………% - Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt … …… ……….% … * Đánh giá chung Tiêu chuẩn 5: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! 125 …… PHỤ LỤC SỐ TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA CBQL, GV CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC VỀ THỰC TRẠNG TRƢỜNG TH THEO TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Thực trạng nhà trƣờng đối chiếu với nội dung tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Đạt SL Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chuẩn Quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Tiêu chuẩn Hoạt động giáo dục kết giáo dục 126 Chƣa đạt % SL % PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho Hiệu trưởng trường TH) Kính gửi: ……………………………………………………………… Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Quản lí công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định”, xin đồng chí vui lòng cho biết trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đồng chí sử dụng biện pháp quản lý biện pháp quản lý sau cách đánh dấu (x) vào cột tương ứng bên cạnh với ý bảng sau: Đã sử dụng Các biện pháp Rất Hiệu hiệu SL % Tham mưu tích cực với Đảng, quyền địa phương Hội cha mẹ HS việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, GV 4.Tăng cường đổi phương pháp dạy-học nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng, cải tạo, nâng cấp CSVC, thiết bị day học 127 Chƣa sử Không dụng hiệu SL % SL % SL % 6.Huy động PHHS chung tay góp sức xây dựng trường chuẩn quốc gia 7.Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể địa phương trình xây dựng trường chuẩn quốc gia 8.Tự kiểm tra, đánh giá tiêu chuẩn trình xây dựng trường chuẩn quốc gia Các biện pháp khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! 128 PHỤ LỤC SỐ TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TH VỀ VIỆC SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Đã sử dụng Các biện pháp Rất Hiệu hiệu SL % Tham mưu tích cực với Đảng, quyền địa phương Hội cha mẹ HS việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, GV 4.Tăng cường đổi phương pháp dạy-học nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng, cải tạo, nâng cấp CSVC, thiết bị day học 6.Huy động PHHS chung tay góp sức xây dựng trường chuẩn quốc gia 7.Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể địa phương trình xây dựng trường chuẩn quốc gia 129 Chƣa sử Không dụng hiệu SL % SL % SL % 8.Tự kiểm tra, đánh giá tiêu chuẩn trình xây dựng trường chuẩn quốc gia Các biện pháp khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 130 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA CHỦ TỊCH XÃ(TT), CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC, CBQL, GV, PHHS CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC Kính gửi: ………………………………………………………… Để góp phần nghiên cứu khả thực việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Giao Thủy, gửi đến quý thầy (cô), ông (bà) biện pháp sau công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Xin quý thầy (cô), ông (bà) vui lòng cho ý kiến đánh giá cần thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn bảng sau: Sự cần thiết Các biện pháp Tính khả thi Rất Cần Không Rất cần thiết thiết cần khả thiết thi Khả thi Không kiến khả thi khác Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV đạt tiêu cuẩn quy định trường chuẩn quốc gia 4.Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Biện pháp cần ý nội dung sau: - Đổi phương pháp dạy 131 Ý học theo hướng phát triển lực HS - Đổi quản lý hoạt động dạy học giáo viên - Tổ chức dạy học buổi / ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Đổii công tác thi đua khen thưởng hoạt động ứng dụng CNTT nhà trường Tăng cường xây dựng, bảo quản, sử dụng CSVC-TBDH đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Biện pháp gồm nội dung sau: -Thường xuyên bổ sung hoàn thiện CSVC, TBDH - Quản lý, bảo quản sử dụng tốt, có hiệu CSVC, TBDH - Kế hoạch hoá việc xây dựng sở vật chất trường theo chuẩn quốc gia - Huy động nguồn kinh phí đầu tư CSVC, TBDH trường theo chuẩn quốc gia Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Biện pháp cần làm tốt nội dung sau: - Kết hợp nhà trường gia đình - Kết hợp nhà trường lực lượng xã hội - Đẩy mạnh công tác xã hội 132 hoá giáo dục - Thực công giáo dục Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực xây dựng trường chuẩn quốc gia Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! 133 PHỤ LỤC SỐ TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA CHỦ TỊCH XÃ (TT), CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC, CBQL, GV, PHHS CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC VỀ CÁC BIỆN PHÁP Các biện pháp Sự cần thiết Tính khả thi Rất Chưa Rất Cần Khả Chưa cần cần khả thiết thi khả thi thiết thiết thi SL % SL % SL % SL % SL % SL % Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV đạt tiêu chuẩn quy định trường chuẩn quốc gia 4.Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 5.Tăng cường xây dựng, bảo quản, sử dụng CSVC-TBDH đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Thực tốt công tác XHHGD Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực xây dựng trường chuẩn quốc gia 134 [...]... trạng xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia, một số biện pháp quản lí xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia của Hiệu trưởng trường TH ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định từ năm 2010 - 2015 6 Câu hỏi nghiên cứu - Tại sao phải xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia? - Vai trò của quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia như thế nào? - Những biện pháp quản lý nào giúp đẩy nhanh tiến độ xây. .. xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng, số lượng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định? 7 Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng hợp lí một số biện pháp quản lí việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia do tác giả đề xuất thì có thể đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng, số lượng trường tiểu học đạt chuẩn quốc. .. 1.3.1.2 Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Khái niệm “ Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia xuất hiện sau khi Bộ GD&ĐT ra Quyết định số 1366/BGDĐT ngày 26/4/1997 về việc ban hành “Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là trường tiểu học đạt được 5 tiêu chuẩn mà Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia quy định 25 1.3.2 Tiêu chuẩn xây dựng trường. .. thêm, nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia và nâng cao số lượng, chất lượng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất một số biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đẩy nhanh tiến độ xây dựng và nâng cao số lượng, chất lượng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 3 Nhiệm vụ nghiên cứu... xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 4 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia theo các tiêu chuẩn đã qui định của Nhà nước và của Ngành 5 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số b i ệ n pháp quản lí xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia của Hiệu trưởng trường TH ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 5 Giới hạn và... để quản lí việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia từ thực trạng của địa bàn nghiên cứu 10 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung chính được trình bày theo 3 chương: Chƣơng 1 Cơ sở lý luận về quản lý xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia Chƣơng 2 Thực trạng quản lý việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam. .. chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định Chƣơng 3 Một số biện pháp quản lí việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 7 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở ngoài nước 1.1.1.1 Tiêu chuẩn quốc tế phân loại giáo dục (ISCED) được thiết kế bởi UNESCO vào đầu những năm 1970 để phục vụ... quy định về giáo dục TH, trường TH trong hệ thống giáo dục quốc dân, xác định hành lang pháp lý các tiêu chuẩn về xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia - Về mặt thực tiễn: Khảo sát thực tế, đánh giá thực trạng công tác xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định về những thành tựu, những yếu kém và nguyên nhân - Đề xuất một số biện pháp xây dựng và quản lý việc xây dựng trường. .. tỷ lệ bình quân trường TH đạt chuẩn quốc gia trong toàn tỉnh Nhận thức được vai trò quan trọng của trường chuẩn quốc gia ở tiểu học nên Sở GD&ĐT Nam Định nói chung và Phòng GD&ĐT Giao Thủy nói riêng đang quyết tâm chỉ đạo đến năm 2020 có 100% các trường tiểu học được công nhận mới và công nhận lại đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và trong đó có 50% số trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Toàn huyện chưa có... thể xã hội đã làm chậm tiến độ, giảm hiệu quả, chất lượng xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia Để tìm kiếm những biện pháp phù hợp, khả thi, khắc phục những khó khăn, hạn chế, giúp các trường TH phấn đấu vươn lên đạt chuẩn quốc gia, tôi đã lựa chọn đề tài“ Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định với hy vọng về những kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ