Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Tranh làng Hồ I Mục tiêu: - Đọc rõ ràng, lưu loát văn Biết đọc văn với giọng ca ngợi, tự hào - Hiểu ý nghĩa: Bài ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời toàn câu hỏi) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - HS đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân - HS đọc nêu nội dung trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS giỏi đọc - Cả lớp theo dõi SGK đọc thầm - HD chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến Người ông toả muối - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi - Đoạn 2: Tiếp ai? phát âm giải nghĩa từ khó - Đoạn 3: Tiếp quan trọng nhường - Cho HS đọc đoạn nhóm - Đoạn 4: Đoạn cịn lại - Mời HS đọc tồn - HS đọc đoạn theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc - Cả lớp nghe theo dõi SGK Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1: + Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tài sống ngày làng quê tranh vẽ tố nữ Việt Nam? +) Rút ý 1: +) Đề tài tranh làng Hồ - HS đọc đoạn lại: + Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc + Màu đen không pha thuốc mà … biệt? + Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể + Rất có duyên, tưng bừng ca múa bên đánh giá tác giả tranh làng gà mái mẹ, đạt tới trang trí… Hồ + Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian + Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ làng Hồ? tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi +) Rút ý 2: +) Nét đặc sắc tranh làng Hồ + Nội dung gì? + Bài ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc - Cả lớp tìm giọng đọc cho đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc DC đoạn Từ ngày - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi cịn tuổi…hóm hỉnh vui tươi - Thi đọc diễn cảm - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Đất nước I Mục tiêu: - Đọc rõ ràng, lưu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào - Hiểu ý nghĩa: Bài cho thấy niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng ba khổ thơ cuối) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc Tranh làng Hồ trả lời - HS đọc nêu nội dung câu hỏi nội dung - Các HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: - HS giỏi đọc - Chia đoạn: Mỗi khổ thơ đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp khó - HS đọc đoạn nhóm - GV đọc diễn cảm tồn - 1- HS đọc tồn Tìm hiểu bài: + “Những ngày thu xa” tả hai - HS đọc khổ thơ 1, 2: khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ + Đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu ngữ nói lên điều đó? hương cốm mới; + Buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, người +) Rút ý 1: đầu không ngoảnh lại +) Tâm trạng người + Cảnh đất nước mùa thu tả - HS đọc khổ thơ 3: khổ thơ thứ ba đẹp nào? + Đất nước mùa thu đẹp: rừng + Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? +) Rút ý 2: + Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ, hình ảnh hai khổ thơ cuối? +) Rút ý 3: + Nội dung gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm hai khổ thơ - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học tre phấp phới; trời thu thay áo mới, trời thu biếc Vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha + Sử dụng biện pháp nhân hoá - làm cho trời thay áo, nói cười người để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến +) Đất nước mùa thu - HS đọc khổ thơ cuối: + Lòng tự hào đất nước tự thể qua từ ngữ lặp lại: Trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta, chúng ta, + Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc: chưa khuất, rì rầm tiếng đất, vọng nói +) Lòng tự hào dân tộc ta + Bài cho thấy niềm vui tự hào đất nước tự - HS nối tiếp đọc - Cả lớp tìm giọng đọc cho khổ thơ - HS đọc DC khổ thơ - HS luyện đọc thuộc lịng, sau thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Mơn: Chính tả Nhớ – viết: Cửa sông I Mục tiêu cần đạt: - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng Tồn sai khơng q lỗi tả - Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bút hai tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT 2/- HS: - VBT, Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn HS nhớ – viết: - Mời - HS đọc thuộc lòng thơ - Cho HS lớp nhẩm lại khổ thơ để ghi nhớ - GV nhắc HS ý từ khó, dễ viết sai - GV hướng dẫn HS cách trình bày bài: + Bài gồm khổ thơ? + Trình bày dòng thơ nào? + Những chữ phải viết hoa? - HS tự nhớ viết - Hết thời gian GV yêu cầu HS soát - GV thu số để chấm - GV nhận xét c) Hướng dẫn HS làm tập tả: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - - HS nhắc quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước - Nhận xét - Lắng nghe - Nhiều HS đọc lại tên - HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung - HS nhẩm lại - HS viết con: bạc đầu, thuyền, lấp loá, … + Bài thơ gồm khổ thơ + Tình bày dòng thơ thẳng hàng với + Viết hoa chữ đầu dòng - HS viết - HS sốt - HS cịn lại đổi sốt lỗi Bài tập 2: - Mời HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm Gạch VBT tên riêng vừa tìm được; giải thích cách viết tên riêng - GV phát phiếu riêng cho HS làm - HS nối tiếp phát biểu ý kiến GV mời HS làm phiếu, dán bảng lớp - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại ý kiến Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS nêu yêu cầu Lời giải: Tên riêng Tên người: Crixtô-phô-rô, A-mêri-gô Ve-xpu-xi, Etmâm Hin-la-ri, Tensinh No-rơ-gay Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-malay-a, Niu Di-lân Tên địa lí: Mĩ, Ân Độ, Pháp Giải thích cách viết Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Viết giống cách viết tên riêng Việt Nam - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến Hoặc tham gia I Mục tiêu: - HS tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: - GV: Tranh minh hoạ truyện - HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS kể lại đoạn (một câu) chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài: - Cho HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp - Cho HS nối tiếp đọc gợi ý SGK Cả lớp theo dõi SGK - GV: Gợi ý SGK mở rộng khả cho em tìm truyện; mời số HS nối tiếp GT câu chuyện chọn kể - GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện - HS lập dàn ý câu truyện định kể c) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS kể chuyện - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiểu HS nhắc lại tên Đề bài: 1) kể câu chuyện mà em biết sống nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta 2) Kể kỉ niệm thầy giáo giáo em, qua thể lịng biết ơn em * Kể chuyện theo cặp - Cho HS kể chuyện theo nhóm 4, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV đến nhóm giúp đỡ, hướng dẫn * Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể xong, GV HS khác đặt câu hỏi cho người kể để tìm hiểu nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét sau HS kể: + Nội dung câu chuyện có hay khơng? + Cách kể: giọng điệu, cử chỉ, + Cách dùng từ, đặt câu - Cả lớp GV bình chọn: + Bạn có câu chuyện ý nghĩa + Bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học với thầy cô - HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể - HS kể chuyện nhóm trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm lên thi kể, kể xong trả lời câu hỏi GV bạn - Cả lớp bình chọn theo hướng dẫn GV - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Truyền thống I Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) - HS khá, giỏi thuộc số câu tục ngữ, ca dao tập 1, II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam Bảng nhóm, bút dạ… 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: + Nêu tên chủ điểm mà em học? + Chủ điểm Nhớ nguồn + Em hiểu truyền thống? Nêu số từ ngữ người vật gợi nhớ + Truyền thống lối sống nếp nghĩ lịch sử truyền thống dân tộc? hình thành từ lâu đời truyền từ hệ sang hệ khác - GV nhận xét - Vài HS nhận xét Bài mới: - Cả lớp nhận xét bổ sung a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng - Lắng nghe b) Hướng dẫn HS làm tập: - Đọc tên cá nhân, đồng *Bài tập 1: - GV giúp học sinh nắm vững yêu cầu - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - HS nêu yêu cầu để thực yêu cầu tập - Cả lớp GV nhận xét, kết luận - HS làm việc theo nhóm 4, ghi kết vào phiếu học tập nhóm làm vào giấy khổ to - HS làm vào giấy khổ to gắn lên bảng lớp, trình bày kết - HS nhận xét bổ sung a) Yêu nước: - Giặc đến nhà, đàn bà đánh - Con ơi, ngủ cho lành Để mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi Coi bà Triệu Ẩu cưỡi voi đánh cồng b) Lao động cần cù: - Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ - Có cơng mài sắt, có ngày nên kim c) Đồn kết: - Khơn ngoan đối đáp người - Gà mẹ hoài đá *Bài tập 2: d) Nhân ái: - GV giúp học sinh nắm vững yêu cầu - Thương người thể thương thân - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Máu chảy ruột mềm “Rung chuông vàng” - HS nêu yêu cầu - GV đọc câu hỏi + GV chốt kết đúng, lật mở ô chữ Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS viết kết vào bảng con, sau giơ bảng theo hiệu lệnh - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: - Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo yêu cầu: Từng HS giới thiệu kết gieo hạt mình, trao đổi kinh nghiệm với nhau: + Nêu điều kiện để hạt nảy mầm + Chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp - Bước 2: Làm việc lớp + Từng nhóm trình bày kết thảo luận gieo hạt cho nảy mầm nhóm Hoạt động 3: Quan sát - Bước 1: Làm việc theo cặp - YC HS làm việc với SGK mô tả Hai HS quan sát hình trang 109 SGK, trình phát triển mướp vào hình mơ tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa kết cho hạt - Bước 2: Làm việc lớp + Một số HS trình bày trước lớp + Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Cây mọc lên từ số phận mẹ I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết: - Quan sát, tìm vị trí chồi số khác - Kể tên số mọc từ phận mẹ - Thực hành trồng phận mẹ II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Liên hệ thực tế; thực hành III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Hình trang 110, 111 SGK - Các nhóm chuẩn bị: mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng,… 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Em nêu cấu tạo hạt? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Quan sát, tìm vị trí chồi số khác Kể tên số mọc từ phận mẹ - Bước 1: Làm việc theo nhóm + Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm làm việc theo dẫn trang 110SGK, kết hợp quan sát hình vẽ vật thật: + Tìm chồi vật thật: mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng,… + Chỉ vào hình H1 trang 110SGK nói cách trồng mía - Bước 2: Làm việc lớp + Từng nhóm trình bày kết thảo luận + Cả lớp GV nhận xét, bổ sung + GV kết luận: Ơ thực vật, Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2, HS nêu - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - Làm việc theo nhóm *Đáp án: + Chồi mọc từ nách mía + Mỗi chỗ lõm củ khoai tây, củ gừng chồi + Trên phía đầu củ hành, củ tỏi có chồi mọc lên mọc lên từ hạt mọc lên từ số phận mẹ Hoạt động 2: HS thực hành trồng số phận mẹ - GV phân khu vực cho tổ - Tổ trưởng tổ trồng thân, cành mẹ (do nhóm tự lựa chọn trồng vào thùng, chậu) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Đối với bỏng, chồi mọc từ mép - Các tổ làm việc theo khu vực - Thực hành trồng - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Lễ kí hiệp định Pa- RI I Mục tiêu: Sau học HS nêu được: - Sau thất bại nặng nề miền nam bắc , ngày 27- 1- 1973 Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa- r - Những điều khoản hiệp định Pa- ri II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời ? Nêu tình hình nước ta sau hiệp định giơ ne - HS Trình bày vơ? ? Vì đất nước ta , nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt? ? ND ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ? - Vài HS nhận xét - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động * Hoạt động 1: Mĩ buộc phải kí hiệp - HS đọc SGK định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định - Hiệp định Pa- ri kí Pa- ri thủ đô - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nước pháp vào ngày 27- 1- 1973 ? Hiệp định Pa- ri kí đâu? vào ngày - Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề nào? chiến trường miền Nam- Bắc Vì lật lọng khơng muốn kí hiệp định Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược VN Pa- ri, Mĩ phải buộc phải kí hiệp định Pa- chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí ri việc chấm dứt chiến tranh , lập lại hoà hiệp định Pa- ri việc chấm dứt chiến bình VN? tranh , lập lại hồ bình VN - HS mô tả SGK ? Em mô tả sơ lược khung cảnh lễ kí hiệp - Hs trả lời định pa- ri? - Yêu cầu HS trảlời ? hồn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hoàn cảnh pháp năm 1954? KL: giống năm 1954 VNB lại tiến đến mặt trận ngoại giao với tư người chiến thắng chiến trường Bước lại vết chân pháp , Mĩ buộc phải kí hiệp định với điều khoản có lợi cho dân tộc ta, tìm hiểu nội dung hiệp định * Hoạt động 2: nội dung ý nghĩa hiệp định pa- ri - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: ?Trình bày nội dung chủ yếu hiệp định Pa- ri? ? Nội dung hiệp định cho ta thấy Mĩ phải thừa nhận điều quan trọng gì? ? Hiệp định có ý nghĩa với lịch sử nước ta ? - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - GV nhận xét kết * GDBVMT: Biết vai trị giao thơng vận tải đời sống Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - TD Pháp đế quốc Mĩ thất bại nặng nề chiến trường VN - HS thảo luận nhóm Nội dung hiệp định: + Mĩ phải tôn trọng độc lập , chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ VN + Phải rút tồn qn Mĩ khỏi VN + Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thương VN Nội dung hiệp định cho ta thấy Mĩ phải thừa nhận thất bại chúng chiến tranh VN , cơng nhận hồ bình độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ VN - ý nghĩa: Hiệp định đánh dấu bước phát triển CM VN Đế quốc Mĩ buộc phải rút khỏi nước ta, lực lượng CMMN chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn để nhận dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh , tiến tới giành thắng lợi hồn tồn giải phóng MN thống đất nước - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: - HS biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Làm tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm tất tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Hoạt động lựa chọn: - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: Tính - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm *Bài giải: - Cho HS làm vào nháp Vận tốc chạy đà điểu là: - Mời HS lên bảng làm 5250 : = 1050 (m/phút) - Cả lớp GV nhận xét Đáp số: 1050 m/phút Hoặc 17,5 m/ giây *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bút chì vào SGK Sau *Kết quả: đổi sách chấm chéo Cột thứ bằng: 49 km/ - Cả lớp GV nhận xét Lưu ý HS đơn vị Cột thứ hai bằng: 35 m/ giây vận tốc phụ thuộc vào đơn vị quãng Cột thứ ba bằng: 78 m/ phút đường thời gian ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết giải tốn tìm vận tốc - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm * Bài giải: - Cho HS làm vào nháp Quãng đường người ô tô là: - Mời HS lên bảng chữa 25 – = 20 (km) - Cả lớp GV nhận xét Thời gian người ô tô là: 0,5 hay Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Hay 20 : = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 4: HS khá, giỏi làm thêm - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm *Bài giải: - Cho HS làm vào Thời gian ca nô là: - Mời HS làm vào bảng nhóm, sau treo 7giờ 45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15 phút bảng nhóm 1giờ 15 phút = 1,25 - Cả lớp GV nhận xét Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Hoặc 0,4 km/ phút Đáp số: 24 km/giờ III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Qng đường I Mục tiêu cần đạt: - HS biết tính quãng đường chuyển động - Làm tập 1, 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết tính quãng đường chuyển động - Hoạt động lựa chọn: Cách tính qng đường: - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a) Bài toán 1: - HS giải: - GV nêu ví dụ Qng đường tơ là: + Muốn tính qng đường tơ 42,5 × = 170 (km) km phải làm TN? Đáp số: 170 km + Ta lấy vận tốc nhân với thời gian + Muốn tính quãng đường ta làm nào? + Nêu cơng thức tính qng đường? + s tính sau: s = v x t b) Ví dụ 2: - GV nêu VD, hướng dẫn HS thực Lưu - HS thực hiện: ý HS đổi thời gian giờ 30 phút = 2,5 - Cho HS thực vào giấy nháp Quãng đường người là: - Mời HS lên bảng thực 12 × 2,5 = 30 (km) - Cho HS nhắc lại cách tính quãng đường Đáp số: 30 km ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1, 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu *Bài giải: - Cho HS làm vào bảng Quãng đường ô tô là: - GV nhận xét 15,2 × = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu *Bài giải: - GV hướng dẫn HS làm Cách 1: 15 phút = 0,25 - Cho HS làm vào nháp Quãng đường người xe đạp là: - Cho HS đổi nháp, chấm chéo 12,6 × 0,25 = 3,15 (km) - Cả lớp GV nhận xét Đáp số: 3,15 km Cách 2: = 60 phút *Bài tập 3: - Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Vận tốc người xe đạp với đơn vị km/ phút 12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người xe đạp là: 0,21 × 15 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km - HS nêu yêu cầu *Bài giải: Xe máy hết số thời gian là: 11giờ – 8giờ20phút =2giờ40phút =160 phút Vận tốc xe máy với đơn vị km/ phút là: 42 : 60 = 0,7 (km/phút) Quãng đường AB dài là: 160 × 0,7 = 112 (km) Đáp số: 112 km III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: - HS biết tính quãng đường chuyển động - Làm tập 1, 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK * Mục tiêu riêng: HSHN biết cách tính thời gian thực với số đo đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết tính quãng đường chuyển động Làm tập 1, 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm *Kết quả: - Cho HS làm vào nháp Quãng đường cột là: 130 km - Mời HS lên bảng làm Quãng đường cột là: 1470 m - Cả lớp GV nhận xét Quãng đường cột là: 24 km *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào nháp HS làm vào bảng *Bài giải: nhóm Thời gian tơ là: - HS treo bảng nhóm 12 15 phút – 30 phút = 45 - Cả lớp GV nhận xét phút 45 phút = 4,75 Độ dài quãng đường AB là: 46 × 4,75 = 218,5 (km) Đáp số: 218,5 km ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết tính quãng đường chuyển động - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm * Bài giải: - Cho HS làm vào nháp 15 phút = 0,25 - Mời HS lên bảng chữa Quãng đường ong bay là: - Cả lớp GV nhận xét × 0,25 = (km) Đáp số: km ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết tính quãng đường chuyển động - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm *Bài giải: - Cho HS làm vào phút 15 giây = 75 giây - Mời HS làm vào bảng nhóm, sau treo Quãng đường di chuyển kăng- gu- ru bảng nhóm là: - Cả lớp GV nhận xét 14 × 75 = 1050 (m) Đáp số: 1050 m III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Thời gian I Mục tiêu cần đạt: - HS biết cách tính thời gian chuyển động - Làm tập 1(cột1,2), 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết cách tính thời gian chuyển động - Hoạt động lựa chọn: Cách tính thời gian - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a) Bài toán 1: - HS giải: - GV nêu ví dụ Thời gian ô tô là: 170 : 42,5 = (giờ) Đáp số: + Muốn biết thời gian ô tơ qng đường + Ta lấy qng đường chia cho vận tốc ta phải làm nào? + Muốn tính thời gian ta phải làm nào? + Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc + Nêu cơng thức tính thời gian? + t tính sau: t = s : v b) Ví dụ 2: - GV nêu VD, hướng dẫn HS thực Lưu - HS thực hiện: Bài giải: ý HS đổi thời gian phút Thời gian ca nô là: - Cho HS thực vào giấy nháp 42 : 36 = (giờ) - Mời HS lên bảng thực (giờ) = 1giờ 10 phút - Cho HS nhắc lại cách tính thời gian Đáp số: 10 phút - HS nêu yêu cầu *Kết quả: - Cột bằng: 2,5 - Cột bằng: 2,25 - Cột bằng: 1,75 - Cột bằng: 2,25 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1(cột1,2), 2; HS khá, giỏi làm tất tập SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu *Kết quả: - Cho HS làm vào bảng - Cột bằng: 2,5 - GV nhận xét *Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập 3: - Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét - Cột bằng: 2,25 - Cột bằng: 1,75 - Cột bằng: 2,25 - HS nêu yêu cầu *Bài giải: a) Thời gian người là: 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b) Thời gian chạy người là: 2,5 : 10 = 0,25 (giờ) Đáp số: a) 1,75 b) 0,25 - HS nêu yêu cầu *Bài giải: Thời gian máy bay bay hết là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) = 30 phút Thời gian máy bay đến nơi là: 8giờ45phút + 2giờ30 phút=11giờ15 phút Đáp số: 11 15 phút III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: - HS biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Làm tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm tất tập SGK II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết tính thời gian chuyển động - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: Viết số thích hợp vào ô trống - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm cá nhân phút s (km) 261 78 165 - Mỗi nhóm cử HS lên thi điền nhanh kết v (km/giờ) 60 39 27,5 bảng t (giờ) 4,35 - Cả lớp GV nhận xét, kết luận 96 40 2,4 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS tìm hiểu toán, cách giải - Yêu cầu HS làm vào giấy nháp HS lên 1,08 m = 108 cm bảng Thời gian ốc sên bò quãng đường - Cả lớp GV nhận xét là: 108 : 12 = (phút) *Bài tập 3: Đáp số: phút - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào vở, HS làm vào - HS nêu yêu cầu bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Thời gian đại bàng bay quãng đường là: 72 : 96 = (giờ) = 45 phút Đáp số: 45 phút - HS nêu yêu cầu ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm tất tập SGK - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào phiếu HS làm vào bảng 10,5 km = 10500 m nhóm, sau treo bảng nhóm Gv thu phiếu Thời gian rái cá bơi quãng đường là: kiểm tra nhanh 10500 : 420 = 25 (phút) - Cả lớp GV nhận xét Đáp số: 25 phút III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: