Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Luật tục xưa người Ê-đê I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, lưu loát, đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Chú - HS đọc nêu nội dung tuần nêu nội dung - Các HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS giỏi đọc - Cả lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn giọng đọc - Bài văn chia thành đoạn? - đoạn: + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa - HS đọc nối đoạn lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Cho HS đọc đoạn nhóm - Đọc đoạn theo cặp - Mời HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi SGK b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc lướt toàn + Người xưa đặt luật tục để làm gì? + Để bảo vệ sống bình yên cho buôn - Cho HS đọc đoạn Về tội: làng + Kể việc mà người Ê-đê xem có + Tội không hỏi cha mẹ, tội ăn cắp, tội tội? giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến - Cho HS đọc đoạn Về cách xử phạt, tang đánh làng chứng nhân chứng: + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - GV cho HS thảo luận nhóm ghi kết vào nháp theo câu hỏi: + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết? - GV tiểu kết rút nội dung cho HS nêu lại c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn - GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ “Tội không…đến có tội” nhóm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Các mức xử phạt công bằng: chuyện nhỏ xử nhẹ, chuyện lớn xử phạt nặng… + Luật Giáo dục, Luật Phổ cập tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, … ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa - HS nối tiếp đọc - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Hộp thư mật I Mục tiêu: Đọc rành mạch, lưu loát Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Tranh, ảnh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - HS đọc trả lời câu hỏi Luật - HS đọc nêu nội dung tục xưa người Ê-đê - Các HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS giỏi đọc - HS lớp theo dõi SGK - GV giới thiệu giọng đọc - Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại - Chia đoạn - Đoạn 2: Tiếp ba bước chân - Đoạn 3: Tiếp chỗ cũ - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa - Đoạn 4: Đoạn lại lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Lần1 : Đọc kết hợp luyện phát âm - Cho HS đọc đoạn nhóm - Lần : Kết hợp giải nghĩa từ - Mời HS đọc toàn - Đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - - HS đọc toàn - HS lớp theo dõi SGK Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? + Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng + Người liên lạc nguỵ trang khéo léo + Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị nào? ý… - Cho HS đọc đoạn + Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì? - Cho HS đọc đoạn 3, 4: + Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long Vì làm vậy? + Hoạt động vùng địch CS tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ tổ quốc? - GV tiểu kết rút nội dung bài: - Cho HS nêu lại ND c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn nhóm - Thi đọc diễn cảm *Qua em cần học tập điều gì? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng + Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ … Chú làm để đánh lạc hướng ý… + Có ý nghĩa vô to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động… ND: Những hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo - HS đọc tiếp nối - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc - Học tập hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Ôn tập tả đồ vật I Mục tiêu: - HS tìm ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn(BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra đoạn văn viết lại – HS - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn HS làm tập: *Bài tập 1: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS Trình bày - Vài HS nhận xét - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu áo quân phục Giải nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu – loại vải có xuất sứ TP Tô Châu, Trung Quốc - HS thảo luận nhóm 4: Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm - Đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *Lời giải: a) Về bố cục văn: - Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa – mở kiểu trực tiếp - Thân bài: Từ áo sờn vai đến quân phục cũ ba - Kết bài: Phần lại – kết kiểu mở rộng b) Các hình ảnh so sánh nhân hoá văn: - So sánh: Những đường khâu đặn khâu máy, hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh, cổ áo hai non, cầu vai y hệt áo quân phục thực sự, xắn tay áo lên gọn gàng, mặc áo vào có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, chững chạc anh lính tí hon - Nhân hoá:(cái áo) người bạn đồng hành quý báu, măng sét ôm khít lấy cổ tay + Em có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả? + Trong phần thân tác giả tả áo theo thứ tự nào? + Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? - GV treo bảng phụ ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật *Bài tập 2: - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - GV nhắc HS: + Đoạn văn em viết thuộc phần thân + Các em tả hình dáng công dụng… + Chú ý quan sát kĩ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế + Từ bao quát đến phận + So sánh, nhân hoá - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Một vài HS nói tên đồ vật em chọn tả - HS viết vào - HS nối tiếp đọc đoạn văn - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Ôn tập tả đồ vật I Mục tiêu: - HS lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Tranh ảnh số vật dụng Bút dạ, bảng nhóm 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - GV cho HS đọc lại đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật quen thuộc - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn HS làm tập: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS đọc - Vài HS nhận xét - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng HS đọc yêu cầu - HS đọc gợi ý SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề phù hợp - HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý với Có thể chọn tả sách TV văn HS làm đề khác vào bảng tập hai… nhóm - HS làm vào bảng nhóm treo bảng nhóm trình bày - Mỗi HS tự sửa dàn ý - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập gợi ý *Bài tập 2: - Từng HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật - GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS nhóm - Đại diện nhóm lên thi trình bày - HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người trình bày dàn ý hay Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học *Bài tập 1: - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh I Mục tiêu: - HS làm BT1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4 II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Từ điển HS, phiếu tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS làm lại BT 1, (phần luyện - HS làm tập) tiết LTVC trước - Nhận xét, bổ sung - Vài HS nhận xét Bài mới: - Cả lớp nhận xét bổ sung a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Hướng dẫn HS làm tập: *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - Lưu ý Hs đọc kĩ dòng để tìm - HS làm việc cá nhân nghĩa từ an ninh - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải + An ninh yên ổn trị trật tự xã hội *Bài tập 2: - Cả lớp GV nhận xét, kết luận - HS nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm 4, ghi kết thảo luận vào bảng nhóm - Một số nhóm trình bày *VD lời giải: - DT kết hợp với an ninh: quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, xã hội an ninh, an ninh trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, - ĐT kết hợp với an ninh: bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm an ninh, thiết lập an ninh, - HS nêu yêu cầu *Bài tập 3: - GV hướng dẫn HS cách làm - GV cho HS làm vào - GV chốt lại lời giải *Bài tập 4: - GV chốt lại lời giải Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Một số HS trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung a) Nhóm từ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự, an ninh là: công an, đồn biên phòng, án, quan an ninh, thẩm phán b) Nhóm từ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh theo yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh là: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật - HS đọc yêu cầu đoạn văn - Một số HS trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung *VD lời giải: - Từ ngữ việc làm: Nhớ số ĐT cha mẹ, nhớ địa chỉ, số nhà người thân, gọi 113 114, 115, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, không mang đồ trang sức đắt tiền, khoá cửa, không mở cửa cho người lạ - Từ ngữ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an, 113, 114, 115 - Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ bố mẹ bên: ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: + Khi dùng vật cao su, sứ, nhựa chèn vào chỗ hở mạch điện - bóng đèn pin không phát sáng * KL: Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín, đèn sáng Các vật cao su, sứ, nhựa không cho dòng điện chạy qua nên mạch bị hở, đèn không sáng + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua? + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua? Hoạt động 2: quan sát thảo luận - GV cho HS quan sát số ngắt điện HS thảo luận vai trò ngắt điện - HS làm ngắt điện cho mạch điện lắp (có thể sử dụng ghim giấy) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học + Vật dẫn điện + Nhôm, sắt, thép, đồng, + Vật cách điện + Nhựa, gỗ khô, sứ, cao su - Hs trao đổi lớp - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học An toàn tránh lãng phí Khi sử dụng điện GDBĐKH – Liên hệ GD kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết: - Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện mạnh gây chập cháy đường dây, cháy nhà - Giải thích phải tiết kiệm lượng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện II Các kĩ sống: - Kĩ ứng phó xử lí tình đặt ( có bị điện giật/ có dây điện bị đứt) - Kĩ bình luận, đánh giá việc xử dụng điện ( tiết kiệm, tránh lãng phí) - Kĩ ddingj đảm nhận trách nhiệm sử dụng tiết kiệm điện III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Động não theo nhóm; chúng em biết 3; thực hành; trình báy phút; xử lí tình việc nên không nên; điều tra tìm hiểu sử dụng điện gia đình IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Chuẩn bị theo nhóm: vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin; tranh ảnh tuyên truyền sử dụng tiết kiệm điện an toàn 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Con người sử dụng lượng gió việc gì? + Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật - Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV cho HS làm việc theo nhóm 4: + Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng điện giật + Khi trường nhà bạn cần làm để Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2, HS nêu - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV tránh nguy hiểm điện cho thân - Từng nhóm trình bày kết thảo luận cho người khác - Bước 2: Làm việc lớp - GV nhận xét, bổ sung: Cầm phích cắm điện bị ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện bị giật; không nên chơi nghịch ổ lấy điện dây dẫn điện cắm vật vào ổ điện (dù vật cách điện), bẻ, xoắn dây điện, (vì vừa làm hỏng ổ điện, dây điện, vừa bị điện giật) Hoạt động 2: Thực hành - Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm: Đọc thông tin trả lời câu hỏi trang 99 SGK - Bước 2: Làm việc lớp - số nhóm trình bày kết thảo luận + GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện (có ghi số vôn) + GV cho HS quan sát cầu chì giới thiệu thêm: Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện, tìm xem có chỗ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối không thay dây chì dây sắt hay dây đồng 2.4- Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện - HD HS thảo luận theo cặp câu hỏi : - Hs thảo luận theo nhóm + Tại ta phải sử dụng điện tiết kiệm? + Nêu biện pháp để tránh lãng phí - Một số HS trình bày việc sử dụng điện lượng điện an toàn tránh lãng phí * GDBĐKH: Các nhà máy nhiệt điện đốt - HS liên hệ với việc sử dụng điện nhà nhiều than đá tạo nguồn khí mê tan lớn khí gây hiệu ứng nhà kính Sử dụng lượng điện tiết kiệm để góp phần BVMT, giảm khí thải nhà kính Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Đường Trường Sơn GDBVMT – Mức độ: Liên hệ I Mục tiêu: Sau học HS biết: - Ngày 19- 5- 1959 Trung ương Đảng định mở đường trường Sơn - Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đâylà đường để MB chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường, góp phần vào thắng lợi CM MN kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Bản đồ hành VN - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Nhà máy khí HN đời hoàn cảnh - HS Trình bày nào? ? Nhà máy có đóng góp vào công XD bảo vệ Tổ Quốc? - Vài HS nhận xét - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động * Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ VN, vị trí dãy núi Trường Sơn , đường Trường Sơn nêu: Đường TS hữu ngạn Sông Mã Thanh Hoá qua miền tây Nghệ An đến miền Đông Nam Đường TS thực chất hệ thống bao gồm nhiều đường hai tuyến Đông TS Tây TS ? Đường TS có vị trí với miền - Đường Trường Sơn đường nối liền hai Nam - Bắc nước ta? miền Nam - Bắc ? Vì Trung ương Đảng định mở - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho MN đường TS? kháng chiến , ngày 19- 5- 1959 TƯ Đảng ? Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi TS? GV: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho MN Trung ương Đảng định mở đường TS , kháng chiến chống Pháp , lần ta dựa vào rừng để bí mật an toàn cho đường huyết mạnh nối miền Bắc hậu phương với miền Nam tiền tuyến * Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường TS - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm ? Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh? ? Chia sẻ với bạn ảnh , câu chuyện , thơ gương anh dũng đường TS mà em sưu tầm - GV yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận * Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường TS - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời: ? Tuyến đường TS có vai trò nghiệp thống đất nước dân tộc ta ? ? em nêu phát triển đường? ? việc nhà nước ta XD lại đường TS thành đường đẹp đại có ý nghĩa với công XD đất nước dân tộc ta ? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học định mở đường TS - Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù - HS thảo luận nhóm HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh - Các nhóm tập hợp thông tin, viết vào giấy - Hs thi kể - Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước đường TS đường huyết mạch nối miền nam Bắc , đường có người MB vào MN chiến đấu - Dù giặc Mĩ điên cuồng bắn phá đường TS ngày mở rộng thêm vươn dài phía nam - Hiện đường XD lai to đẹp đóng góp không nhỏ cho nghiệp XD đất nước dân tộc ta ngày - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - HS biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải toán liên quan có yêu cầu tổng hợp - Làm tập 1; tập (cột1) HS khá, giỏi làm tất tập * Mục tiêu riêng: HSHN biết vận dụng công thức để giải tập với số đo đơn giản II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính thể tích hình lập phương - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 1: - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách làm *Bài giải: - GV hướng dẫn HS làm Diện tích mặt HLP là: - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng 2,5 × 2,5 = 6,25 ( cm2) - Cả lớp GV nhận xét Diện tích toàn phần HLP là: 6,25 × = 37,5 ( cm2) Thể tích HLP là: 2,5 × 2,5 × 2,5 = 15,625 ( cm3) Đáp số: S1m: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V: 15,625 cm3 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Điền kết vào ô trống - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS làm vào vở, HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dài 11cm 0,4m Chiều rộng 10cm 0,25m Chiều cao 6cm 0,9m Diện tích mặt đáy 110cm2 0,1m Diện tích xung quanh 252cm2 1,17 m2 dm dm dm dm2 dm2 Thể tích 660 cm3 0,09m3 dm3 15 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết dựa vào tính thể tích HHCN đểtính thể tích khối gỗ - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập 3: HS khá, giỏi làm thêm - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu cách làm *Bài giải: - Gv hướng dẫn giải Thể tích khối gỗ HHCN là: - Yêu cầu HS làm vào × × = 270 (cm3) - Cả lớp GV nhận xét Thể tích khối gỗ HLP cắt là: × × = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ lại là: 270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm tập 1, HS giỏi làm tập - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (124): Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu a Nhận xét:17,5% = 10% + 5% + 2,5% + Muốn tính tỉ số phần trăm số tàm 10% 240 24 nào? 5% 240 12 - Mời HS nêu cách làm 2,5% 240 - GV hướng dẫn HS làm Vậy: 17,5% 240 42 - Cho HS làm vào nháp b Nhận xét: 35% = 30% + 5% - Mời HS lên bảng chữa 10% 520 52 - Cả lớp GV nhận xét  30% 520 156  5% 520 26 Vậy: 35% 520 182 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (124): Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu a.Tỉ số thể tích hình lập phương lớn - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào Một HS làm vào bảng lớp - Mời HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét hình lập phương bé Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b Thể tích hình lập phương lớn là: 64 × = 96 (cm3) Đáp số: a) 150% ; b) 96 cm3 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết áp dụng diện tích SQ DTTP để giải toán - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên *Bài tập (125): - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời giải - Mời đại diện nhóm lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Mong đợi học sinh *Bài giải: a Hình bên có 24 hình lập phương nhỏ b Ta chia hình bên thành hình lập phương Diện tích toàn phần hình lập phương nhỏ là: × × = 24(cm3) Diện tích toàn phần hình : 24 × = 72(cm2) Diện tích không cần sơn hình cho là: × × = 16 (cm2) Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2) Đáp số: 56 cm2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu I Mục tiêu cần đạt: - Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - HS làm tập:1, 2, - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Nhận dạng hình trụ, hình cầu Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Hoạt động lựa chọn: Khai thác nội dung - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Giới thiệu hình trụ: - HS quan sát, lắng nghe - GV đưa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè,…GV nêu: Các hộp có dạng hình trụ - GV giới thiệu mặt đáy mặt xung quanh + Hình trụ có mặt đáy? + Có mặt đáy + Hai mặt đáy hình gì? Hai hình có + Hai mặt hình tròn nhau không? + Hình trụ có mặt xung quanh + Có mặt xung quanh - GV đưa số hình vẽ, vài hộp dạng hình trụ để HS nhận biết Giới thiệu hình cầu: - GV đưa số đồ vật có dạng hình cầu: bóng chuyền, bóng bàn,… - HS theo dõi để nhận bit - GV nêu: bóng chuyền có dạng hình cầu, … - GV đưa số hình vẽ, vài đồ vật dạng hình cầu để HS nhận biết ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS làm tập:1, 2, - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (126): - Mời HS nêu yêu cầu + Trong hình hình - Cho HS làm miệng hình trụ: - Cả lớp GV nhận xét Hình A, E hình trụ Bài tập (126): - Mời HS nêu yêu cầu + Đồ vật có dạng hình cầu: - Cho HS làm vào nháp - Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình - Mời số HS trình bày cầu - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (126): + Kể tên vài đồ vật có dạng: - Mời HS nêu yêu cầu a Một số đồ vật có dạng hình trụ: hộp - Cho HS thảo luận nhóm chè, hộp thuốc,… - Mời số HS đại diện nhóm nêu kết b Một số đồ vật có dạng hình cầu: địa cầu, bóng ném,… - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ Mô hình, Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - HS làm BT1(a), BT3 HS giỏi làm BT2 phần lại BT1 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (127): GV treo bảng phụ *Bài giải: a Diện tích hình tam giác ABD là: - Mời HS nêu yêu cầu × : = 6(cm2) - Mời HS nêu cách làm Diện tích hình tam giác ABD là: - GV hướng dẫn HS làm × : = 7,5(cm2) - Cho HS làm vào nháp *b Tỉ số phần trăm S hình tam giác - Mời HS lên bảng làm ABD S hình tam giác BDC là: - Cả lớp GV nhận xét : 7,5 = 0,8 0,8 = 80% Đáp số: a 6cm2; 7,5cm2 b 80% ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (127): *Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu Diện tích hình bình hành MNPQ là: - Mời HS nêu cách làm 12 × = 72(cm2) - Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời giải Diện tích hình tam giác KQP là: - Mời đại diện HS lên bảng chữa 12 × : = 36(cm2) - Cả lớp GV nhận xét Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 – 36 = 36(cm2) Vậy S hình tam giác KQP tổng S hình tam giác MKQ hình tam giác KNP ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình tròn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (127): - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào Một HS làm vào bảng nhóm - Mời HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài giải: Bán kính hình tròn là: : = 2,5(cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 × 2,5 × 3,14 = 19,625(cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: × : = 6(cm2) Diện tích phần hình tròn tô màu: 19,625 – = 13,625(cm2) Đáp số: 13,625cm2 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm BT1(a,b), BT2 HS khá, giỏi làm hết phần lại BT1 BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (128): *Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu 1m = 10dm ; 50cm = 5dm ; 60cm = 6dm a Diện tích xung quanh bể kính là: - Mời HS nêu cách làm (10 + 5) × × = 180(dm2) - GV hướng dẫn HS làm Diện tích đáy bể cá là: 10 × = 50(dm2) - Cho HS làm vào nháp Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230(dm2) - Mời HS lên bảng chữa b Thể tích lòng bể kính là: 10 × × = 300(dm3) - Cả lớp GV nhận xét *c Thể tích nước bể kính là: 300 : × = 225(dm3) Đáp số: a 230dm2 b 300dm3 c 225dm3 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: BT2 HS khá, giỏi làm hết phần lại BT1 BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (128): Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu a Diện tích xung quanh hình lập - GV hướng dẫn HS làm phương là: - Cho HS làm vào Một HS làm vào bảng 1,5 × 1,5 × = 9(m2) nhóm b Diện tích toàn phần hình lập - Mời HS treo bảng nhóm phương là: - Cả lớp GV nhận xét 1,5 × 1,5 × = 13,5(m2) c Thể tích hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375(m3) Đáp số: a 9m2 ; b 13,5m2 c 3,375m3 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: BT2 HS khá, giỏi làm hết phần lại BT1 BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (128): a Diện tích toàn phần của: - Mời HS nêu yêu cầu Hình N là: a × a × - Mời HS nêu cách làm Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × - Cho HS trao đổi nhóm để tìm lời giải = (a × a × 6) × (3 × 3) = (a × a × 6) × - Mời đại diện nhóm HS lên bảng chữa Vậy Stp hình M gấp lần Stp hình N - Cả lớp GV nhận xét b Thể tích của: Hình N là: a × a × a Hình M là: (a × 3) × (a × 3) × (a × 3) = (a × a × a) × (3 × × 3) = (a × a × a) × 27 Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 1: - 1 HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách làm *Bài giải: - GV hướng dẫn HS làm bài Diện tích một mặt của HLP đó là: - Cho HS làm vào vở, 1 HS lên bảng 2 ,5 × 2 ,5 = 6, 25 ( cm2) - Cả lớp và GV nhận xét Diện tích toàn phần của HLP đó là: 6, 25 × 6 = 37 ,5 ( cm2) Thể tích của HLP đó là: 2 ,5 × 2 ,5 × 2 ,5 = 15, 6 25 ( cm3) Đáp số: S1m: 6, 25 cm2 Stp: 37 ,5 cm2 V: 15, 6 25. .. giải toán - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 1 ( 124) : Bài giải: - Mời 1 HS nêu yêu cầu a Nhận xét:17 ,5% = 10% + 5% + 2 ,5% + Muốn tính tỉ số phần trăm của một số tàm 10% của 240 là 24 như thế nào? 5% của 240 là 12 - Mời HS nêu cách làm 2 ,5% của 240 là 6 - GV hướng dẫn HS làm bài Vậy: 17 ,5% của 240 là 42... Nhận xét: 35% = 30% + 5% - Mời 2 HS lên bảng chữa bài 10% của 52 0 là 52 - Cả lớp và GV nhận xét  30% của 52 0 là 156  5% của 52 0 là 26 Vậy: 35% của 52 0 là 182 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt được mục tiêu: Biết tính thể tích hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên... lập - GV hướng dẫn HS làm bài phương là: - Cho HS làm vào vở Một HS làm vào bảng 1 ,5 × 1 ,5 × 4 = 9(m2) nhóm b Diện tích toàn phần của hình lập - Mời HS treo bảng nhóm phương là: - Cả lớp và GV nhận xét 1 ,5 × 1 ,5 × 6 = 13 ,5( m2) c Thể tích của hình lập phương là: 1 ,5 × 1 ,5 × 1 ,5 = 3,3 75( m3) Đáp số: a 9m2 ; b 13,5m2 c 3,375m3 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt được mục tiêu: BT2 HS khá, giỏi làm hết các phần còn... của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 3 (127): - Mời 1 HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở Một HS làm vào bảng nhóm - Mời HS treo bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét Bài giải: Bán kính hình tròn là: 5 : 2 = 2 ,5( cm) Diện tích hình tròn là: 2 ,5 × 2 ,5 × 3,14 = 19,6 25( cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: 3 × 4 : 2 = 6(cm2) Diện tích phần hình tròn được tô màu: 19,6 25 –... chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 1 (128): *Bài giải: - Mời 1 HS nêu yêu cầu 1m = 10dm ; 50 cm = 5dm ; 60cm = 6dm a Diện tích xung quanh của bể kính là: - Mời HS nêu cách làm (10 + 5) × 2 × 6 = 180(dm2) - GV hướng dẫn HS làm bài Diện tích đáy của bể cá là: 10 × 5 = 50 (dm2) - Cho HS làm vào nháp Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230(dm2) - Mời 3 HS lên bảng... sứ, cao su - Hs trao đổi cả lớp - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học An toàn và tránh lãng phí Khi sử dụng điện GDBĐKH – Liên hệ GD kĩ năng sống I Mục tiêu cần đạt: Sau bài học, HS biết: - Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng... Mong đợi ở học sinh Bài tập 2 ( 124) : Bài giải: - Mời 1 HS nêu yêu cầu a.Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và - GV hướng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở Một HS làm vào bảng lớp - Mời HS treo bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét hình lập phương bé là 3 Như vậy, tỉ số 2 phần trăm thể tích của hình lập phương lớn và thể tích của hình lập phương bé là: 3 : 2 = 1 ,5 1 ,5 = 150 % b Thể tích của hình lập phương... 2/9/19 45 là ngày BH đọc bản TNĐL tại Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hoà Từ Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 3 HS tiếp nối nhau trình bày - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng thanh - HS thảo luận theo hướng dẫn của GV - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét đó, ngày 2 – 9 được lấy làm ngày quốc khánh của... ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 2: - 1 HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dài 11cm 0,4m Chiều rộng 10cm 0,25m Chiều cao 6cm 0,9m Diện tích mặt đáy 110cm2 0,1m Diện tích xung quanh 252 cm2 1,17 m2 1 dm 2 1 dm 3 2 dm 5 1 dm2 6 2 dm2 3 Thể tích 660 cm3 0,09m3 1 dm3 15 ¬ Hoạt động 3: