Đang tải... (xem toàn văn)
Sách tham khảo có thể cho bạn nhiều ý tưởng hay ho, nhưng sẽ khiến bạn bị phụ thuộc mỗi khi hết ý. Văn học chính môn học để chúng ta sáng tạo, chính vì thế hãy viết bằng cảm xúc, tâm hồn thật của mình thay vì đi “vay mượn” những câu chữ rập khuôn đó. Một cách khác để bạn có thể tham khảo hiệu quả là: hãy viết một bài văn theo suy nghĩ, cảm nhận của mình rồi sau đó sẽ đọc lại bài tham khảo đó. Cách này sẽ giúp ta bổ sung thêm được nhiều ý mới bên cạnh những ý mình đã triển khai trước đó.
PHÒNG GD&ĐT THANH OAI Trường THCS Mỹ Hưng ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I: (7 điểm) Cho câu thơ: “Không có kính, xe đèn” Câu 1: Chép tiếp câu thơ lại để hoàn thiện khổ thơ Hãy cho biết khổ thơ em vừa chép tác phẩm nào? Tác giả ai? Được sáng tác hoàn cảnh nào? Câu 2: Nhan đề thơ có đặc biệt? Câu 3: Trong khổ thơ vừa chép, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ Câu 4: Từ nội dung khổ thơ trên, em cảm nhận lòng yêu nước hệ trẻ ngày Trình bày viết không trang giấy thi Trong có sử dụng câu ghép phụ (Gạch chân rõ) Phần II: (3 điểm) Trình bày cảm nhận em nhân vật anh niên tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Đáp án Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn Phần I: Câu 1: - Chép câu lại (0,25đ) - Tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe không kính (0,25đ) - Tác giả: Phạm Tiến Duật (0,25đ) - Bài thơ sáng tác năm 1969 thời gian kháng chiến chống Mỹ gay go ác liệt tác giả người tham gia trực tiếp tuyến đường Trường Sơn (0,25đ) Câu 2: - Nhan đề thơ dài, lạ có tác dụng làm bật hình ảnh độc đáo toàn bài: Những xe kính - Hai chữ “Bài thơ” tưởng thừa thể rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả (0,5đ) - Không phải phản ánh thực khốc liệt chiến tranh mà nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ anh hiên ngang dũng cảm, vượt lên gian khổ, hiểm nguy chiến lí tưởng cao đẹp (0,5 đ) Câu 3: - Những biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: điệp từ, liệt kê hoán dụ (0,5đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Phân tích hiệu nghệ thuật: + Điệp từ “không” nhắc lại lần nhân lên lần thử thách, khốc liệt… (0,5đ) + Liệt kê hàng loạt mát thiếu thốn xe điều kiện chiến tranh…(0,5đ) + Hoán dụ “trái tim” người lính lái xe dũng cảm, gan góc, kiên cường, chứa chan tình yêu nước Xe người, thiếu thứ caí thiếu “trái tim”, tình yêu Tổ quốc (0,5đ) Câu 4: - Hình thức: + Bài văn nghị luận vấn đề đạo đức, quy định độ dài, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc (0,5đ) + Có sử dụng câu ghép phụ (0,5đ) - Nội dung: + Cảm nhận tình yêu nước hệ trẻ kháng chiến chống Mỹ: hiên ngang, dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm, niềm vui sôi tuổi trẻ ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam… (1,0đ) + Cảm nhận tình yêu nước hệ trẻ ngày nay: Tự hào truyền thống dân tộc, thành tựu đất nước ; Có trách nhiệm xây dựng, bảo vệ đất nước…; Phê phán suy nghĩ sai lệch, hành vi không đắn, vô trác nhiệm với quê hương…; Nhiệm vụ cụ thể: học tập, rèn luyện, tích lũy tri thức… để đưa đất nước lên…(1,0đ) Phần II: - Hình thức: + Bài văn ngắn có đầy đủ bố cục phần + Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, đoạn văn có liên kết với - Nội dung: + Cảm nhận hoàn cảnh sống nghề nghiệp: Cô đơn vắng vẻ, cô độc công việc đòi hỏi tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao + Cảm nhận suy nghĩ anh niên giản dị sâu săc: ý thức công việc lòng yêu nghề; hiểu công việc gắn với bao người khác; biết tìm nguồn vui đọc sách, trồng hoa, nuôi gà + Cảm nhận tính cách phẩm chất đáng mến: cởi mở chân thành; quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ trò chuyện với người; người khiêm tốn, thành thực VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí