Bài Thi Liên Môn 2014-2015 I Tên tình “LẠM DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỜI SỐNG” II Mục tiêu giải tình Vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề nên ứng dụng không nên lạm dụng vào công nghệ thông tin đời sống, giúp người không bị điều quí giá người với người mà máy tính biết III Tổng quan nghiên cứu có liên quan để giải tình Để giải tình ta cần áp dụng số môn học sau : - Về GDCD : Giáo dục đức tính tốt cho người, thói quen không ỉ lại vào internet người xung quanh - Về Tin Học : +Loại bỏ thiết bị coi không cần thiết game, mạng xã hội, ….trên cổng Internet giúp cho không nghiện ngập dẫn đến đường bỏ học + Ngăn chặn đường Internet mang tính chất đồi trụy, thứ không lành mạnh ảnh hưởng tới em -Về Văn Học : +Khai thác nội dung “ lạm dụng công nghệ thông tin” +Thuyết minh lợi ích tác hại việc lạm dụng công nghệ thông tin IV Giải pháp giải tình - Tìm hiểu chung việc lạm dụng công nghệ thông tin giới Việt Nam - Nêu nên quan trọng việc lạm dụng công nghệ thông tin - Nêu nên số lợi ích bên cạnh tác hại việc lạm dụng công nghệ thông tin - Nói nên tình trạng việc lạm dụng Internet cách khắc phục tình trạng - Ý thức người việc hạn chế sử dụng công nghệ thông tin đời sống V Thuyết minh tiến trình giải tình Xuất Việt Nam chưa lâu song Internet có tác động đáng kể đến đời sống văn hóa người dân nói chung lứa tuổi thiếu niên nói riêng Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ( có Internet ) quan Đảng, nhà nước, trường học, bệnh viện, sở nghiên cứu đưa Internet đến nông thôn, vùng sâu, vùng xa, biên giới; tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân tham gia cung cấp sử dụng dịch vụ Internet; đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục, hướng dẫn pháp luật Internet; có biện pháp để ngăn chặn hành vi lợi dụng Internet gây ảnh hưởng đến an ninh quốc gia, vi phạm đạo đức, phong mỹ tục, vi phạm quy định pháp luật để bảo vệ trẻ em khỏi tác động tiêu cực Internet Hiện công nghệ thông tin thâm nhập ngày sâu vào đời sống văn hóa nhân dân dân tộc khắp nước Mặt tích cực trình Internet có ảnh hưởng mạnh đến cách thức tiếp cận, lựa chọn xử lý thông tin phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội - văn hóa - trị Trong đời sống cá nhân, cộng đồng, Internet đem lại cho người sử dụng lợi ích to lớn, mở hội kinh doanh phạm vi rộng Nó cho phép người sử dụng hội giao lưu với nhiều văn hóa Nhu cầu đào tạo đáp ứng với dịch vụ đào tạo từ xa qua mạng internet Song số người tham gia truy cập Internet nhiều giới trẻ Việc sử dụng, khai thác công nghệ thông tin vào mục đích học tập, nghiên cứu, làm giàu tri thức em học sinh - sinh viên khai thác hiệu quả, thiết thực Bên cạnh mục đích giải trí học sinh sinh viên quan tâm nhiều Internet khả chuyển tải thông tin báo in, mà truyền tải âm thanh, hình ảnh sống động phát thanh, truyền hình Trong đời sống xã hội, Internet ngày thể rõ vai trò, xem công cụ hữu hiệu để phổ biến văn hóa, giá trị nhân loại tích lũy qua hàng nghìn năm lịch sử Công nghệ thông tin giúp cá nhân, xã hội, cộng đồng, quốc gia lưu trữ ngân hàng liệu, trở thành tài sản vô giá nhân loại làm cho tác động ảnh hưởng thông tin vượt khỏi biên giới quốc gia, dân tộc số bất cập khác chưa biết đến… Nhu cầu giáo viên… khác xa với thực tế trường học… Vừa qua, Mạng cộng đồng giáo viên Violet kết hợp với Trung tâm Nghiên cứu thiết bị giảng dạy - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Công ty TNHH Intel Việt Nam thực khảo sát trực tuyến nhu cầu thói quen sử dụng CNTT giảng dạy giáo viên Việt Nam Nghiên cứu thực từ tháng 7/10/2013, với đối tượng khảo sát 10 nghìn giáo viên nước Kết quả, gần 100% giáo viên ứng dụng CNTT để phục vụ công việc giảng dạy Cụ thể, 52/100 giáo viên hỏi cho biết sử dụng thiết bị CNTT để làm việc giảng dạy; 50,1% giáo viên sử dụng thiết bị CNTT trình làm việc, giảng dạy trường học 81,4% sử dụng thiết bị CNTT nhà với lượng thời gian 5h/tuần Mặc dù vậy, qua thực tiễn giảng dạy cho thấy, lạm dụng mức, sử dụng không linh hoạt, phù hợp, phương tiện dạy học đại gây “tác dụng phụ” không mong muốn, làm giảm trình tương tác cần thiết thầy trò.Do đó, cần sử dụng công nghệ, phương tiện dạy học đại cho phù hợp vấn đề cần quan tâm Trong năm qua, phương tiện dạy học đại sử dụng dần trở nên quen thuộc tiết dạy giáo viên, đơn vị trường học đóng địa bàn có điều kiện kinh tế thuận lợi.Không thể phủ nhận tiện ích mang lại từ việc ứng dụng phương tiện dạy học đại vào trình dạy học Khi sử dụng giáo án điện tử với môn học, tiết dạy phù hợp, giảng giáo viên có tính trực quan Cần ứng dụng thiết bị khoa học công nghệ đại vào việc giảng dạy cho phù hợp Những hình ảnh, đoạn video clips, đoạn nhạc xen ngang làm cho học trở nên sinh động, có khả hút, tạo hứng thú cho người học Với việc ứng dụng công nghệ thông tin, tiết dạy, khối lượng kiến thức truyền đạt tới học sinh nhiều Với giảng điện tử, giáo viên giảm đáng kể thời gian ghi bảng đọc cho học sinh chép Thay cho thời gian đọc chép hay ghi bảng, giáo viên lấy thêm nhiều ví dụ minh họa, dẫn dắt học sinh tiếp cận với kiến thức phong phú Mặt khác, việc ứng dụng thiết bị dạy học đại vào trình giáo dục hội giúp giáo viên học sinh có điều kiện tiếp cận với phương tiện giảng dạy học tập tiên tiến giới Đây động lực để giáo viên học sinh phải học tập, nâng cao trình độ công nghệ thông tin thân nhằm bắt kịp xu hướng thời đại Bên cạnh đó, sử dụng công nghệ đại cách mang lại nhiều hiệu tích cực điều bàn cãi Tuy nhiên, sử dụng không phù hợp, lạm dụng mức dẫn tới phản tác dụng Trong trình giáo dục, học sinh nhân tố trung tâm, người giáo viên phải đóng vai trò khơi gợi, dẫn dắt học sinh tiếp cận với tri thức Muốn làm điều này, trình tiếp xúc, tương tác thầy trò thiếu Quá trình không giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với kiến thức mà giúp học sinh cảm nhận tình cảm, khích lệ, động viên thầy cô Cũng thông qua trình tương tác này, uốn nắn giáo viên học sinh từ hành động nhỏ như: tư ngồi, cách viết, cách đọc,… thực Với vai trò quan trọng người giáo viên, máy móc, thiết bị dù đại tới đâu thay Đổi phương pháp dạy học….còn nhiều bất cập… Tham gia tiết học Hình học với phương pháp ứng dụng giảng điện tử số trường, thấy hào hứng em học sinh Giáo viên sử dụng trình chiếu slide powerpoint, giao diện hình máy chiếu thay đổi; hình khối minh họa không gian ba chiều giúp em dễ dàng hình dung tiếp thu giảng Một em học sinh cấp II cho biết: “Những giảng điện tử tạo hứng thú cho chúng em Bởi không lệ thuộc vào sách giáo khoa nhiều, mà chúng em nghe, nhìn nên dễ dàng hiểu ghi nhớ kiến thức” Theo Thầy giáo – giáo viên nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy môn Toán “Với đặc thù môn học tự nhiên có nhiều công thức, hình khối nên sử dụng hiệu ứng CNTT giáo viên đóng vai trò người hướng dẫn, đặt vấn đề, học sinh chủ động xây dựng bài, giải vấn đề Ngoài ra, sử dụng giáo án điện tử, giáo viên nhiều thời gian trình bày hình vẽ lớp, nên có nhiều thời gian cho việc thuyết trình, học sinh phát biểu ý kiến Bởi công việc người giáo viên giảm bớt, đồng thời tạo thói quen chủ động tiếp thu giảng cho em” Nhận thấy lợi ích mặt trực quan sinh động mà giáo án điện tử mang lại nên nhà trường quy định tổ môn trường chọn lọc giảng phù hợp với phương pháp hỗ trợ ứng dụng CNTT phân công giáo viên soạn hình thức giảng điện tử Đây yếu tố đưa vào để xem xét bình xét thi đua giáo viên cuối năm nhà trường Có thể khẳng định khoảng năm trở lại việc ứng dụng CNTT cấp học, bậc học địa bàn toàn tỉnh có hiệu định Đến thời điểm trường học tỉnh ta kết nối mạng internet tạo thuận lợi để trường học địa bàn tỉnh đẩy mạnh ứng dụng CNTT; tạo phong trào sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường Nhiều giáo viên xây dựng hệ thống giáo án điện tử, mang lại nhiều lợi ích việc hỗ trợ dạy học, góp phần thay đổi phương pháp đọc, chép truyền thống Tuy nhiên, để soạn giáo án điện tử cho học lớp việc làm không đơn giản; đòi hỏi việc nắm vững kiến thức sách giáo khoa, giáo viên cần phải có kỹ sử dụng phần mềm Tin học thành thạo trình diễn PowerPoint, E - learning Đây trở ngại lớn nhiều giáo viên Trình độ Tin học hạn chế lý khiến nhiều giáo viên gặp khó khăn việc sử dụng ứng dụng CNTT Khi hỏi vấn đề này, giáo viên cho biết thêm, soạn giáo án điện tử vừa tốn nhiều thời gian, trình độ Tin học lại hạn chế nên giáo viên “mặn mà” với việc mà chủ yếu gõ văn máy tính thay viết tay trước Chỉ có tiết thao giảng soạn giáo án điện tử để dạy, phải nhờ cậy đến giáo viên Tin học hỗ trợ Mặt khác, khó khăn chung trường học thiếu sở vật chất trang, thiết bị phục vụ giảng điện tử; điều trở ngại lớn việc khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT để nâng cao chất lượng giảng “Giáo án điện tử đóng vai trò phương tiện bổ trợ cho giáo viên giảng dạy, khó khăn có số giáo viên chưa hiểu rõ nên sử dụng giảng điện tử, để thay hoàn toàn giảng Thực tế giảng nào, môn sử dụng giáo án điện tử, có giảng không mang lại hiệu Để hạn chế việc lạm dụng CNTT soạn giáo án giáo viên, từ đầu năm học ngành Giáo dục triển khai cho tất trường học rà soát lại lực CNTT giáo viên; giáo viên chưa đủ khả sử dụng kỹ Tin học không soạn giáo án điện tử Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhu cầu thiết, có việc ứng dụng phần mềm để soạn giảng điện tử Tuy nhiên, để phương pháp dạy học mang lại hiệu quả, đòi hỏi thân giáo viên phải tự trau dồi kỹ năng, trình độ Tin học đáp ứng yêu cầu tự xây dựng giảng điện tử Mặt khác, người giáo viên cần xác định CNTT công cụ hỗ trợ giảng, phục vụ mục đích tham khảo; từ kết hợp phương pháp dạy truyền thống để mang lại hiệu thực việc nâng cao chất lượng giảng dạy không nên chạy theo phong trào Internet giới trẻ Với nhiều người, Internet thứ thiếu; thói quen không kiểm soát Riêng Việt Nam có khoảng 15-20 triệu người mắc "bệnh” Theo giáo sư trường ĐH Quốc Gia, bốn triệu chứng nghiện Internet là: quên thời gian, lãng ăn uống ngủ; tức giận, căng thẳng, bồn chồn lên mạng; cần trang bị máy tính mạnh hơn, nhiều phần mềm mới; biểu trầm cảm, hay cáu giận tách biệt với xã hội Nghiện Internet – hành vi gây căng thẳng cho sống nạn nhân cho gia đình, bạn bè, đồng nghiệp – bệnh tâm lý lan tràn toàn giới Hiện nay, có khoảng 70% người bị nghiện Internet, số người nghiện net lên đến 80%; số có từ độ tuổi học sinh độ tuổi trưởng thành Chơi game trực tuyến mạng xã hội dạng nghiện Internet lan tràn nhanh chóng giới trẻ Internet mang theo lợi ích tác hại Trong có tình trạng mê mệt Internet mà nghiện xao lãng chuyện học hành, chí bỏ học Họ giảm tiếp xúc với gia đình, bè bạn, sống cô lập trước hình máy tính, lặn vào "chatroom" hay chơi trò chơi bạo lực Nói nghiện này, giám đốc bệnh viện - chuyên gia điều trị loại nghiện thâm niên 20 năm, cho thiếu niên mắc bệnh thường em có vấn đề thái độ hành xử, mặc cảm Họ lên Internet để củng cố tự tin Chính giới mạng, họ có cảm giác chín chắn, thành công Các nghiện Internet thường đau khổ trầm uất, sợ sệt không sẵn lòng giao tiếp với người khác Nhiều em mắc bệnh rối loạn giấc ngủ, tê cóng hai tay Tuy nhiên, Internet chất xúc tác nguyên nhân gây nghiện Hầu hết em gặp trục trặc cách hành xử hay thiếu tự tin bị nghiện Internet làm trầm trọng thêm, mà khứ, Internet, chúng tìm tới tội ác, ma túy, có tự tử để đối phó với vấn đề Để xử lý vấn đề này, phủ Việt Nam đồng ý sử dụng phần mềm “ Chống nghiện NET “ sinh viên Đà Nẵng sáng tạo Phần mềm giúp người lớn kiểm soát em Khi trẻ nhỏ “lạm dụng” thiết bị công nghệ Trong thời đại ngày nay, thiết bị công nghệ nhỏ gọn, tiện ích không "vật bất li thân" người lớn mà trở thành đồ chơi có sức hút kì diệu trẻ em độ tuổi Tuy nhiên, xuất tình trạng gia tăng đáng báo động việc để trẻ lạm dụng chơi đồ công nghệ Đến gia đình có trẻ nhỏ nay, thành phố bố mẹ trẻ, dễ dàng bắt gặp cảnh trẻ miệng vừa ăn tay vừa mân mê nghịch ipad, điện thoại di động, miệng há mà mắt dán chặt vào thiết bị công nghệ Rồi bố mải xem ti vi, mẹ tập trung vào laptop, say sưa với ipad, người đắm vào giới riêng, chẳng nói với lời Rõ ràng, tiềm ẩn vết rạn nguy hiểm mối quan hệ tương tác bố mẹ Cuộc sống ngày nhiều áp lực gánh nặng cơm áo gạo tiền đè trĩu lên vai khiến ông bố, bà mẹ sẵn sàng trao niềm hạnh phúc chơi con, tâm cho iphone, ipad Thấy chơi ngoan, khóc, đỡ mè nheo, bố mẹ có thêm thời gian nghỉ ngơi làm công việc khác nên họ lại tăng cường cho tiếp xúc, chơi đồ công nghệ Thậm chí, nhiều ông bố, bà mẹ trẻ chẳng thiết hát ru hay kể chuyện cổ tích cho nghe cần bấm nút "play" ứng dụng cài đặt sẵn thiết bị công nghệ thứ thực mà chẳng tốn công sức Họ tưởng, tiện ích khoa học công nghệ làm cho việc nuôi họ trở nên dễ dàng hơn, thuận tiện hơn, song kì thực, lạm dụng lại khiến họ phải đối mặt với nguy tiềm ẩn ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển thể chất, nhân cách trí tuệ Sự xuất đồ chơi công nghệ chiếm nhiều quỹ thời gian trẻ khiến mức độ giao lưu tình cảm cha mẹ bị giảm sút, mối quan hệ gia đình lẽ cần thắt chặt trở nên lỏng lẻo Đây tiền đề dẫn tới hình thành lối sống ích kỉ, cá nhân chủ nghĩa em Lâu dần, trẻ em không ý đến người chung quanh hay việc diễn giới thực mà "co" giới "ảo" với đồ công nghệ Điều lí giải tỉ lệ trẻ bị trầm cảm mắc bệnh tự kỉ Việt Nam nói riêng (nhất vùng thành thị) giới nói chung có chiều hướng tăng cao Theo nghiên cứu nhà khoa học, việc cho trẻ tiếp cận nhiều với đồ công nghệ nguyên nhân dẫn đến việc trẻ lười vận động, suy giảm chức miễn dịch, thể trạng yếu ớt có nguy béo phì Bên cạnh đó, việc cho trẻ tiếp cận, sử dụng đồ công nghệ thiếu kiểm soát người lớn dẫn tới nhiều hệ lụy đáng tiếc khác em truy cập vào nội dung bạo lực khiêu dâm mạng Theo thống kê hãng Kaspersky vào cuối tháng 10/2013, giới có đến 160 nghìn lượt truy cập cố gắng tìm vào trang web "người lớn" thực trẻ em, đa số thực vào khoảng cuối tối, gần đêm, quãng thời gian mà nhiều trẻ bố mẹ đưa phòng riêng để ngủ Kết xác nhận thông qua liệu thu thập toàn giới công nghệ an ninh mạng Kaspersky Chỉ riêng số đủ sức báo động cho tình trạng trẻ em truy cập vào trang web "đen" Người ta tự hỏi tỉ lệ trẻ hóa tội phạm ngày tăng với hình thức mức độ gây án lúc dã man hơn, tỉ lệ nạo phá thai trẻ chưa đến tuổi vị thành niên có xu hướng tăng dần? Một nguyên nhân phủ nhận tác động từ việc tiếp xúc sớm, nhiều với thông tin không lành mạnh mạng thông qua thiết bị công nghệ Hơn lúc hết, bậc phụ huynh cần tỉnh táo lựa chọn định hướng việc sử dụng đồ chơi công nghệ cho Nếu không muốn trở thành nô lệ công nghệ, từ nhỏ, người làm cha, làm mẹ cần phải thiết lập chế độ sử dụng đồ công nghệ hợp lí cho trẻ nhỏ Sống kỉ nguyên số, cấm đoán hoàn toàn trẻ tiếp cận với công nghệ, song tiếp cận phải giới hạn chừng mực với định hướng, giám sát phụ huynh Bố mẹ không ỷ vào tính đa dạng công nghệ để dùng thiết bị công nghệ thay dỗ dành, giao lưu với cái.Thiết nghĩ, trẻ em tương lai, song tương lai chắn không mang tính bền vững trẻ em đắm trở nên nghiện sử dụng thiết bị công nghệ mà thiếu tảng giáo dục vững xuất phát từ trách nhiệm, quan tâm, yêu thương từ gia đình, nhà trường xã hội VI Ý nghĩa việc giải tình Có thể nói phát triển phổ biến Internet xu hướng khách quan tiến trình phát triển xã hội Nó kết trực tiếp phát triển khoa học công nghệ đại, nhu cầu tăng cường giao lưu hội nhập quốc tế Internet tác động mạnh mẽ đến phát triển xã hội lĩnh vực, nâng cao chất lượng đời sống xã hội Internet đời sống văn hóa học sinh, sinh viên vấn đề quan trọng, phải có biện pháp hữu hiệu, thiết thực để học sinh, sinh viên nhận thức đắn chất loại hình truyền thông Qua ảnh hưởng tích cực tiêu cực mà Internet mang lại, đưa giải pháp trên, giúp cho người quản lý, nhà hoạch định sách có giải pháp hữu hiệu để quản lý phát triển Internet cách hướng, góp phần xây dựng đời sống văn hóa lành mạnh tầng lớp nhân dân, đặc biệt học sinh hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Các ý kiến lấy từ kinh nghiệm đời sống dựa vào sở giải nhà nước Nếu biết cách áp dụng giải đắn, kịp thời hợp lý với người ứng dụng tốt mà không bị lạm dụng công nghệ thông tin đời sống Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật máy tính viễn thông - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội, đem lại lợi ích tốt cho đời sống Nhưng không sử dụng cách hay lạm dụng vào việc dùng đời sống không tốt Trên số học hỏi thân công nghệ thông tin hiểu biết dựa học, đọc biết Tôi mong ý kiến áp dụng vào thực tiễn đem lại hiệu tốt cho người Chúc cho người đã, lạm dụng có biện pháp để tránh va vào không cần thiết